L’apprentissage intégré au travail

Définition rapide
• L'apprentissage intégré au travail est un modèle qui intègre formellement les études
universitaires d'un apprenant dans le cadre d’un travail ou d’un stage. Un partenariat est
formé entre l'établissement, l'entreprise d'accueil et l'étudiant.

• En ce qui concerne l'employabilité des étudiants après l'université, l'apprentissage

intégré au travail contribue à réduire le déficit de compétences et à faciliter la transition
vers le monde du travail.

• Il est important que l'apprentissage intégré au travail soit une composante formelle des
cours diplômants et qu'il soit reconnu par une évaluation et des crédits.

• Les activités d'apprentissage sont spécifiquement conçues pour que les étudiants
intègrent et appliquent de manière appropriée l'apprentissage et les connaissances
antérieures dans un contexte professionnel.

Principaux résultats de l'apprentissage intégré au travail (AIT) pour

les étudiants :
• L'AIT permet de résoudre des problèmes et d'acquérir des expériences du "monde réel"
pour étayer la théorie académique ; il fournit ainsi une pléthore de compétences
transférables.
• L'AIT peut aussi s'attaquer à des problèmes réels et responsabiliser les étudiants en
valorisant leur contribution et leurs efforts pour créer des impacts tangibles dans un secteur
donné.
• L'AIT aide les universités, les employeurs et les ONG à travailler plus étroitement en
favorisant des relations qui dotent les étudiants des compétences et connaissances requises
pour réussir sur des marchés du travail compétitifs.

La structure de l'apprentissage intégré au travail

L'apprentissage intégré au travail se divise en 4 catégories :

1. l'exploration des métiers

2. l'exposition au métier
3. l'engagement professionnel, et
4. l'expérience professionnelle
Quels sont les avantages de l'apprentissage intégré au travail ?

Pour les étudiants, les expériences d'apprentissage intégré au travail offrent une pléthore
d'avantages :

• Les apprenants prennent conscience de la culture du lieu de travail, la comprennent et se

rendent compte qu'elle leur convient.
• Les apprenants améliorent leurs connaissances théoriques en appliquant ce qu'ils ont appris
à un scénario de la vie réelle.
• Les apprenants pratiquent la communication interpersonnelle, la prise de décision et la
gestion de projet en équipe.
• Les apprenants évaluent leurs capacités et leurs points forts et développent leurs réseaux
professionnels.
• Les apprenants développent leurs compétences générales telles que la communication, le
travail en équipe et le leadership.
• Les apprenants sont mieux informés pour prendre des décisions avant d'accepter une offre
d'emploi.

Pour les organismes publics, les prestataires de services locaux, les employeurs et l'économie locale,
l'apprentissage intégré au travail présente également les avantages suivants présente également
des avantages :

• Les entreprises bénéficient d'un soutien supplémentaire et se constituent une réserve fiable
de futurs employés.
• Les entreprises ont accès à de nouvelles réflexions, à de nouvelles idées et à des recherches
grâce à une collaboration avec une université.
• La communauté est renforcée par la mise en relation des étudiants avec les industries
locales et l'engagement réel des apprenants dans la communauté et dans la pratique.
• L'application et la pratique dans la vie réelle rendent l'enseignement plus pertinent et plus
motivant.
• Les entreprises et les institutions reconnaissent ensemble leurs responsabilités partagées
dans la réussite des expériences professionnelles des apprenants.
Exemples d'apprentissage par le travail :
• Stage d’observation
• Mentorat professionnel
• Entretiens d'information
• Stages rémunérés
• Stages non rémunérés
• Stages pratiques
• Apprentissage par le service
• Entreprises dirigées par des étudiants
• Expérience en milieu de travail simulé
• Expérience professionnelle rémunérée
• Expérience professionnelle non rémunérée
• Bénévolat
• Visites du lieu de travail/excursions sur le terrain

Une expérience d'apprentissage intégré au travail bien conçue

compte les qualités suivantes :
• un alignement entre les résultats d'apprentissage, les activités sur le lieu de travail (qui
équivalent aux activités d'apprentissage et d'enseignement) et l'évaluation
• la possibilité pour les étudiants d'intégrer les connaissances théoriques et la pratique, de
relier l'apprentissage universitaire ou disciplinaire à l'application sur le lieu de travail.
• des processus permettant de gérer les aspects du programme d'études qui soutiennent
indirectement l'apprentissage de l'étudiant sur le lieu de travail.