LES MÉTHODES

D'APPRENTISSAGE
Résumé
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ekaterina marques
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1. Introduction
Nous allons vous présenter les nouvelles méthodes d’apprentissage ; ce sont l’ensemble des
méthodes et des innovations susceptibles d’améliorer la capacité des individus à acquérir de
nouveaux savoirs et de nouvelles compétences. Ils désignent également les méthodes
susceptibles d’accroître l’envie d’apprendre et la capacité à apprendre.

En ce qui concerne le domaine de la formation, les méthodes d’apprentissage sont essentielles

afin que les collaborateurs montent en compétences et/ou en acquièrent de nouvelles, afin
d’être en capacité de relever les défis qui leurs seront soumis et d’atteindre leurs futurs
objectifs. Par conséquent, la performance de demain des organisations dépend en grande partie
de la qualité des apprentissages fournis.

Les méthodes d’apprentissage servent ainsi ainsi à répondre à plusieurs questions, telles que :

• Savoir où l'on va en termes d’objectifs pédagogiques.

• Vérifier si ces objectifs ont été atteints, ou pas.
• Faciliter l'évaluation des compétences acquises
• Rectifier ce qui n’a pas marché en cas de problèmes
• Et enfin pouvoir choisir les meilleures méthodes à utiliser en fonction de la situation.

2. Contexte historique et théorique :

L'évolution des méthodes d'enseignement et d'apprentissage s'étend à travers différentes

époques, offrant un fascinant voyage à travers le temps et les cultures.

Antiquité : Dialogue et RéflexionDans l'Antiquité, l'éducation était dominée par des dialogues
philosophiques, comme dans les académies grecques de Platon et Aristote, où l'apprentissage
reposait sur la discussion et la réflexion.

Modèle Transmissif : De Socrate à LockePar la suite, un modèle transmissif d'enseignement

s'est développé, influencé par Socrate, Platon, et plus tard, John Locke. Ce modèle considérait
l'apprenant comme passif, recevant le savoir de l'enseignant.

XIXe Siècle : L'Ère de MontessoriLe XIXe siècle a vu émerger des idées novatrices comme celles
de Maria Montessori, qui favorisait l'apprentissage autonome à travers des activités pratiques
et du matériel éducatif spécifique.
XXe Siècle : Influence de la PsychologieLe XXe siècle a intégré les apports de la psychologie de
l'éducation, avec des théories telles que le behaviorisme, qui liait l'apprentissage aux stimuli
externes, et le constructivisme, qui mettait l'accent sur la construction active des connaissances
par l'apprenant.

Ère Moderne : Révolution par les TICActuellement, les technologies de l'information et de la

communication (TIC) ont révolutionné l'enseignement, introduisant des méthodes telles que l'e-
learning et les plateformes éducatives, rendant l'apprentissage plus accessible et interactif.

Théories de l'Apprentissage : Du Behaviorisme au Connectivisme

• Le behaviorisme met l'accent sur les comportements observables en réponse à des
stimuli externes.
• Le cognitivisme se concentre sur les processus mentaux internes comme la pensée et la
mémoire.
• Le constructivisme souligne que l'apprentissage est un processus actif de construction
de connaissances par l'individu.
• Le socio-constructivisme ajoute une dimension sociale, indiquant que l'apprentissage
est influencé par l'interaction sociale et le contexte culturel.
• Le connectivisme, adapté à l'ère numérique, voit l'apprentissage comme un processus
de création de liens dans des réseaux de connaissances.

3. Méthodes d'apprentissage traditionnelles

Méthode affirmative ou expositive (Conférence/Cours magistral) :
Le formateur délivre un discours structuré, souvent dans un amphithéâtre, avec les apprenants
écoutant passivement. Les contenus sont généralement théoriques et présentés de manière
linéaire.

Avantages : Permet de couvrir beaucoup de contenu en peu de temps. Idéale pour les
présentations théoriques et les grandes salles de classe.

Désavantages : Manque d'engagement et d'interaction avec les apprenants. Peut ne pas

favoriser la rétention à long terme des informations.

Méthode interrogative :
Basée sur une interaction constante entre le formateur et les apprenants, cette méthode utilise
des questions pour stimuler la pensée critique et le dialogue. Elle vise à rendre les apprenants
plus actifs dans le processus d'apprentissage.
Avantages : Favorise l'engagement actif des apprenants et encourage la réflexion et le débat.
Peut aider à clarifier et à approfondir la compréhension des sujets abordés.

Désavantages : Risque d'être dominée par les apprenants plus confiants, laissant les autres
passifs. Peut être difficile à gérer avec de très grands groupes.

Méthode démonstrative :
Le formateur montre une tâche ou un processus, puis les apprenants l'imitent. Cette méthode
est couramment utilisée pour l'enseignement des compétences pratiques, comme dans les
formations techniques ou artistiques.

Avantages : Permet une compréhension pratique et tangible des concepts enseignés. Renforce
l'apprentissage par l'expérience et l'observation directe.

Désavantages : Peut nécessiter du matériel spécifique et un espace adapté. Moins efficace pour
les grands groupes ou pour des sujets qui ne sont pas visuellement démontrables.

Méthode active :
Les apprenants participent activement à travers des activités interactives comme des études de
cas, des jeux de rôles, ou des projets de groupe. Cette méthode vise à rendre les apprenants co-
responsables de leur apprentissage.

Avantages : Encourage la participation active, la créativité et le développement des

compétences sociales. Aide les apprenants à appliquer les concepts dans des situations réelles
ou simulées.

Désavantages : Peut manquer de structure et de clarté pour certains apprenants. Nécessite

souvent plus de temps pour planifier et réaliser des activités.

4. Méthodes d’apprentissage innovantes

Pédagogie inversée :

La pédagogie inversée bouleverse le modèle traditionnel d'enseignement en plaçant

l'acquisition de connaissances théoriques en dehors de la salle de classe. Les apprenants
explorent le matériel de cours (comme des vidéos enregistrées ou des lectures) chez eux, à leur
rythme, avant d'assister aux cours. En classe, le temps est consacré à l'application pratique des
connaissances à travers des discussions, des travaux de groupe, des projets, ou des exercices
pratiques. Cette méthode met l'accent sur la participation active de l'apprenant et vise à
renforcer la compréhension et l'engagement en classe.
Exemple: Les cours de sciences où les étudiants visionnent des explications théoriques sous
forme de vidéos avant de réaliser des expériences en laboratoire.

Avantages : Favorise l'autonomie des apprenants, renforce l'engagement et la participation en

classe, et permet un temps de classe plus interactif et personnalisé.

Désavantages : Nécessite des apprenants disciplinés et autonomes; peut être difficile à mettre
en œuvre pour les éducateurs non familiarisés avec les technologies numériques.

Autoformation :

L'autoformation est un processus où les apprenants prennent en charge leur propre éducation,
souvent en dehors d'un cadre formel et structuré. Cela peut inclure l'utilisation de ressources en
ligne, de livres, de webinaires, ou de cours en ligne ouverts à tous. L'autoformation est
caractérisée par une grande flexibilité, permettant aux apprenants de choisir ce qu'ils veulent
apprendre, quand et comment. Cela nécessite une forte autodiscipline et une capacité à gérer
son propre apprentissage.

Exemple: Un professionnel apprenant une nouvelle langue ou un nouveau logiciel grâce à des
cours en ligne.

Avantages : Flexibilité, personnalisation de l'apprentissage, et souvent un coût réduit.

Désavantages : Manque de structure formelle, risque d'isolement, et nécessite une grande

motivation et autodiscipline.

AFEST (Action de Formation En Situation de Travail) :

L'AFEST est une méthode qui intègre l'apprentissage dans le contexte professionnel réel de
l'employé. Elle consiste à alterner des phases de travail productif et des phases de réflexion et
d'analyse sur ce travail. Cette méthode permet de développer des compétences spécifiques
directement liées aux besoins du poste et de l'entreprise. Les apprenants apprennent en faisant,
ce qui favorise l'acquisition de compétences pratiques et la compréhension en contexte.

Exemple : Un employé de bureau apprenant un nouveau système de gestion de projet

directement dans le cadre de ses tâches quotidiennes.

Avantages : Apprentissage contextualisé et immédiatement applicable, développement de

compétences spécifiques au poste de travail.
Désavantages : Nécessite un encadrement et un suivi spécifiques sur le lieu de travail, peut être
perturbé par les exigences quotidiennes du travail.

Learning by Doing :

Cette méthode met l'accent sur l'apprentissage par l'expérience directe. Les apprenants sont
impliqués dans des activités pratiques, des simulations, ou des projets réels pour développer
des compétences et des connaissances. Cette approche est basée sur l'idée que la meilleure
façon d'apprendre quelque chose est de le faire soi-même. Elle permet une meilleure
mémorisation des informations et aide à comprendre comment appliquer les connaissances
dans des situations réelles.

Exemple: Un apprenti cuisinier préparant des repas dans une cuisine de restaurant.

Avantages : Renforce la rétention et la compréhension des informations, développe des

compétences pratiques.

Désavantages : Peut nécessiter des ressources et des installations spécifiques, plus difficile à
évaluer et à standardiser.

Blended Learning :

Le blended learning est une combinaison de formation en présentiel et en ligne. Il intègre les
avantages de l'enseignement face à face avec la flexibilité de l'e-learning. Les apprenants
peuvent accéder à des contenus en ligne, participer à des forums de discussion, et compléter
des modules interactifs, tout en ayant également des sessions en classe avec un formateur.
Cette méthode permet d'adapter l'apprentissage aux besoins individuels et offre une plus
grande flexibilité dans la gestion du temps.

Exemple: Un cours universitaire combinant des conférences en salle et des activités en ligne.

Avantages : Améliore l'engagement des apprenants, offre une flexibilité horaire, et permet une
adaptation aux différents styles d'apprentissage.

Désavantages : Nécessite une bonne gestion du temps et de l'autodiscipline de la part des

apprenants, et peut présenter des défis en termes d'accès aux technologies pour certains.

Serious Game :

Les serious games sont des jeux conçus avec un objectif éducatif ou de formation. Ils utilisent
des éléments ludiques pour enseigner des compétences, diffuser des informations, ou
sensibiliser sur certaines thématiques. Ces jeux peuvent prendre diverses formes, allant des
simulations interactives aux jeux de rôle, et sont souvent utilisés pour reproduire des
environnements complexes ou des situations spécifiques. Ils permettent de mettre en pratique
des scénarios réels dans un cadre sécurisé et contrôlé, favorisant ainsi l'apprentissage par
l'expérience.

Exemples : Un jeu de simulation pour la formation des pompiers, des jeux éducatifs pour
apprendre la gestion financière ou la programmation.

Avantages : Rend l'apprentissage plus engageant et interactif, favorise la collaboration et la

résolution de problèmes dans un environnement sans risque.

Désavantages : Le développement de serious games de qualité peut être coûteux et complexe ;

leur efficacité dépend fortement de la conception et de l'adéquation avec les objectifs
d'apprentissage.

5. Conclusion et discussion
En résumé, il est possible de donner 3 conseils majeurs afin de choisir une ou plusieurs
méthodes d’apprentissage dans le domaine de la formation :

Il faut avoir :

• Des objectifs bien définis, réalistes et réalisables

• Des séquences courtes
• Des méthodes pédagogiques variées (adaptées au contexte et aux objectifs)