CEG HUBERT C.

MAGA
CEG TITIROU
CEG BANIKANNI
CEG SANSON
Lycée MATHIEU BOUKE
CEG HUBERT C. MAGA
CEG ALBARIKA/PARAKOU Année Scolaire : 2018-2019
Classe : 3ème Durée : 02 heures
2ème Devoir Surveillé du 1er Semestre
Épreuve : de PCT

m
co
Compétence disciplinaire évaluées
CD1 : Élaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son environnement naturel

s.
ou construit en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la physique, la
chimie et la technologie.
CTV8 : Communiquer de façon précise et appropriée
Contexte :
ge
rri
En raison des exigences du ministère en charge de la santé publique et de celles de ses
clients, un magasin de vente de produits chimiques de la place, décide de faire vérifier les
inscriptions portées sur l’étiquette du flacon d’un détergent «Netty W.C.» destiné pour le
o
nettoyage des toilettes, dans un laboratoire.
Afin d’apprécier ces inscriptions, le laboratoire dose, à l’aide d’une solution d’hydroxyde
tc

de sodium de concentration connue, une solution préparée à partir du détergent après l’avoir
dilué.
se

Par curiosité, un des agents du laboratoire verse un certain volume de la solution

concentrée du détergent sur une quantité de la limaille de fer.
A la fin, le gérant du magasin récupère son détergent «Netty W.C.» et le transporte
e

jusqu’au magasin avec sa voiture.

Le gérant a observé l’index de température de l’eau contenue dans le radiateur du véhicule
uv

au départ et la fin du trajet pour évaluer les échanges thermiques.

Support
 Inscriptions sur l’étiquette du détergent «Netty W.C.» :
re

′
: ℎ ℎ
: 5,5 /
 Quelques tests préliminaires réalisés sur le contenu du détergent avant son dosage
ep

Le technicien du laboratoire verse dans deux tubes à essai 10 mL de cette solution du détergent
contenu dans un flacon neuf auxquels il ajoute différents réactifs. Les résultats sont consignés
dans le tableau suivant :
Numéro des tubes 1 2
Réactif ajouté Ion Ag+ Ion
(en excès)
Résultats obtenus Précipité blanc qui noircit à la Gaz qui trouble l’eau de chaux
lumière
 Informations relatives au dosage du détergent :
 - Avant le dosage, le technicien du laboratoire désire préparer 50mLde solution à partir d’un
volume Vo= 5mL de la solution concentrée du détergent contenu dans un bidon neuf.
- Volume prélevé et dosé de la solution diluée du détergent préparée: Va = 20mL
- Concentration de la solution d’hydroxyde de sodium utilisé pour le dosage : Cb =
0,2mol/L.
- Volume de la solution d’hydroxyde de sodium versé pour atteindre l’équivalence acido-
basique : Vb = 15mL.
- Indicateur coloré utilisé : le bleu de bromothymol (BBT).
 Informations relatives à la limaille de fer :
- Masse de la limaille de fer détruit: m = 1,68 g
 Informations sur l’eau du radiateur:

m
- Volume d’eau du radiateur de la voiture V = 4L ;
- Masse volumique de l’eau ρe = 1kg/L ;

co
- Température initiale de l’eau du radiateur au démarrage du véhicule ; θi = 25°C ;
- Température finale de l’eau du radiateur à l’arrêt du véhicule ; θf = 85°C ;
- Chaleur massique de l’eau : C = 4200 J / kg °C.

s.
- Le rendement du chauffage est r=90%
 Informations générales :
- Masse atomique molaire en g/mol : M(H) = 1 ; M(Cl) = 35,5 ; M(Fe) = 56

ge
- Volume molaire dans les conditions normales de l’expérience : Vm= 22,4L/mol.
Tâche : Explique des faits et décris l’utilisation du matériel approprié.
rri
1
1.1. Décris le mode opératoire de la dilution du détergent.
o
1.2. Propose une explication en utilisant le tableau pour identifier les ions contenus dans la
solution du détergent puis écris l’équation-bilan de la réaction chimique qui a lieu dans
tc

chaque tube.
1.3. Fais le schéma annoté du dispositif expérimental utilisé pour réaliser ce dosage acido-
se

basique
2-
2.1. Détermine la concentration molaire de la solution d’acide chlorhydrique dosé puis
apprécie l’exactitude de l’indication en g/L mentionnée sur l’étiquette du détergent.
e

2.2. Propose une explication à la disparition totale de la limaille de fer et appui ton explication
uv

par une équation de la réaction chimique.

2.3. Détermine la quantité de matière d’acide utilisé et le volume de gaz dégagé lors de la
réaction.
re

3.
3.1. Donne la forme d’énergie reçue par l’eau et le phénomène mis en jeu au cours du chauffage
de l’eau du radiateur.
ep

3.2. Propose une explication en énumérant les différentes formes d’énergies mises en jeu lors du
chauffage de l’eau.
3.3. Détermine la quantité de chaleur reçue par l’eau et l’énergie E, fournie au volume V d’eau
chauffée.

Bonne compréhension et du courage !