Fiche de la personne candidate

Accueil et préparation

 Je reçois de l'information sur le

déroulement et les exigences
de la démarche.
Je suis à
 Je précise mes objectifs et je décide
cette étape
d'entreprendre ou non la démarche.
 Je prépare mon dossier.

 Fournir les originaux des documents demandés.

 M'autoévaluer en remplissant les fiches
descriptives.
 Rapporter tous les documents au service
de la RAC.

 Je remplis les fiches descriptives avec honnêteté.

 Je récupère tous les documents pouvant faire état de mes compétences
(cartes de compétences, attestations de formation, preuves d’emploi, etc.).
 Je visite le site : www.ceracfp.ca.
 Je garde une copie de mes documents.

Documents demandés
Documents obligatoires
Certificat de naissance
Personne de l'étranger : preuve de citoyenneté ou de résidence permanente
Preuve de résidence au Québec
Fiches descriptives
Documents complémentaires
Documents scolaires (relevés des apprentissages, bulletins, attestations de formation)
Curriculum vitae
Attestation d’emploi (pour la reconnaissance de la compétence « s’intégrer au marché du travail.
Tout autre document pertinent (par exemple, des cartes de compétences)
 Fiche de la personne candidate
Entrevue

 Un jury composé de spécialistes de

contenu me recevra en entrevue
individuelle.
 Les spécialistes me poseront des
questions sur chacune des compétences
du programme.
 Ils détermineront si je suis prêt(e) à faire Je suis à
une évaluation ou si je devrai acquérir cette étape
certaines compétences.

 Répondre honnêtement aux questions qui me seront

posées.
 Poser des questions, au besoin.
 Informer le spécialiste de contenu de mes
disponibilités et de mes contraintes.

 J’arrive à l’heure.
 Je n’hésite pas à poser des questions.
 J’apporte une copie de mes fiches descriptives.
 Je prends des notes, au besoin.
 Je parle de mes tâches, je n’hésite pas à donner des exemples concrets.
 Fiche de la personne candidate
Évaluation

 C’est l’étape qui permet de reconnaître

officiellement mes compétences.
 Lors de l’évaluation, j’aurai à démontrer
que je maîtrise les éléments qui se
trouvent sur les fiches descriptives.
 Le niveau de maîtrise exigé est le même que celui
demandé aux élèves qui suivent les cours du
programme.

 Préparer les preuves demandées (travail personnel,

cartes de compétences, tâches et autres).
 Me présenter au moment déterminé pour les
évaluations.

 Me préparer adéquatement avant les évaluations : relire les fiches descriptives, faire une
révision, si nécessaire.
 Être ponctuel et en confiance lors de l’évaluation.

Autonomie Implication personnelle

Je suis la première personne responsable
de mon cheminement
Disponibilité
Le temps nécessaire pour faire une démarche de
RAC varie d’une personne à l’autre. Je me réserve
du temps pour les activités de RAC.
Mon engagement est très important, je dois me
préparer, étudier, faire les lectures demandées,
assister à des activités préparatoires, etc.
Respect des différences
Il est possible que je côtoie d’autres personnes dont
le profil et le rythme sont différents du mien.
Je respecte ces différences.
 Fiche de la personne candidate
Acquisition des compétences

 Cette étape me permet de combler l'écart

entre ce que j'ai acquis et ce qui est requis
au regard du programme d'études.
 C'est à cette étape que j'améliore mes
compétences.

 Je m’engage afin de développer les éléments de

compétences manquantes.
 Je fais part de mes disponibilités.
 Je fais les lectures et exercices demandés.
 Je participe aux formations, s’il y a lieu.

 Je participe activement aux activités qui me sont proposées.

 Je n'hésite pas à poser des questions, au besoin.
 Je fais les lectures recommandées avant de me présenter aux formations.

Autonomie Implication personnelle

Je suis la première personne Mon engagement est très important, je
responsable de mon cheminement. dois me préparer,étudier, etc.

Disponibilités Respect des différences

Le temps nécessire pour faire une Il est possible que je côtoie d’autres
démarche de RAC varie d’une personne dont le profil et le rythme sont
personne à l’autre. Je me réserve du différents du mien. Je respecte ces
temps pour les activités de RAC. différences.