REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

Paix –Travail – Patrie Peace –Work – Fatherland

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MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION
SECONDAIRES **********
********** LENYA School Complex (C S L)
Complexe Scolaire LENYA (C S L) Tél : 693933722/ 677 81 04 21
Tél : 693933722/ 677 81 04 21 *********
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Enseignant/Teacher AP/HOD DEAN Classe Devoir No Date

Franc Martial NDOUNJOU 1er C/D 3 Jan 2023

EPREUVE DE CHIMIE
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (24 points)
EXERCICE 1 : EVALUATION DES SAVOIRS / 8points
1. Définir : Oxydation ; réducteur ; Oxydoréduction ; Electrode standard à hydrogène 2pts
2. Enoncer la règle de MARKOVNIKOV 1pt
3. Répondre par vrai ou faux 0,5x3=1,5pt
3.1 chlorhydrique attaque tous les métaux
3.2 Dans une pile, l’intensité du courant va de l’électrode du métal le moins oxydant vers celui du métal le plus oxydant
3.3 Dans la représentation conventionnelle d’une pile le pole positif est représenté à gauche
4. Choisir la bonne réponse : 2x 0,5=1pt
4.1 L’hydrogénation d’un alcène conduit à : a) un aldéhyde ; b) un alcane ; c) une cétone ; d) un alcool.
4.2 Dans la réaction naturelle 2H3O+ + Pb → H2 + Pb2+ + 2H2O , les couples mis en jeux sont :
a) Pb2+/Pb et H3O+/H2O; b) Pb2+/Pb et H2/H3O+; c) Pb2+/Pb et H3O+/H2 ; d) Pb/Pb2+ et H3O+ /H2
5. Quelle différence fondamentale faites-vous entre Chloration et Chloruration? 1pt
6. Donner les formules générales des alcanes, des alcènes et les alcynes 1,5pt
EXERCICE 2 : APPLICATION DES SAVOIRS /8 points
Partie 1 Oxydoréduction /2,75points
Un élève veut établir la classification des couples oxydant-réducteurs suivants : Zn2+/Zn, Cu2+/Cu, Fe2+/Fe et Pb2+/Pb; pour
cela, il réalise trois piles dont les schémas conventionnels sont: *Pile1: (-) Zn/Zn2+//Cu2+/Cu (+), E1=1,10V
*Pile2: (-) Zn/Zn2+//Fe2+/Fe (+), E2=0,32V *Pile3: (-) Pb/Pb2+//Cu2+/Cu (+), E3=0,47V.
1. Quel type de réaction se produit au pôle positif de la pile P1? Ecrire son équation-bilan 0,75pt
2. Ecrire l’équation-bilan de fonctionnement de la pile P2 lorsqu’elle débite un courant. 0,5pt
3. Calculer les potentiels d’oxydoréduction des couples Zn2+/Zn, Fe2+/Fe et Pb2+/Pb sachant que celui du couple Cu2+/Cu est
Eo(Cu2+/Cu)=0,34V. 0,75pt
4. Classer les quatre couples suivant leur pouvoir oxydant croissant 0,75pt
Partie 2 chimie organique /5,25 points
a. L’analyse d‘un polymère obtenu par polyaddition a donné 121 250g/mol pour masse molaire moyenne et pour degré de
polymérisation moyen 1250. M(Cl) = 35,5g/mol ; M(C) = 12g/mol ; M(H)=1,0g/mol Déterminer la masse molaire du
monomère. 0,5pt
D’autres analyses indiquent qu’une mole du monomère contient du chlore, 24g de carbone et 2g d’hydrogène.
b. Calculer la masse de chlore dans une mole de ce monomère. 0,5pt
c. En déduire la formule brute de ce monomère; Puis en déduire son nom. 0,75pt
d. Ecrire l’équation de polymérisation du monomère. 0,5pt
Un hydrocarbure insaturé A de masse molaire 40g/mol réagit sur du dihydrogène en deux étapes, en présence du platine ou
du nickel à 200°C.Il se forme un produit C suivant les schémas:
1ière étape: A+H2B ; 2ième étape B+ H2C
e. Sachant que la formule brute de A est sous la forme CxHy, déterminer ses formules brute et développée. Nommer A
0 ,5pt
f. Ecrire les formules semi-développées de B et C. Donner les noms de B et C. 1pt
La réaction du carbure de calcium(CaC2) avec l’eau donne un corps D. L’hydrogénation de D en présence du palladium donne
E. L’hydratation de E conduit à l’éthanol. Préciser la nature et la formule semi-développée de chacun des corps D et E. Ecrire
les équations des réactions successives conduisant à D, E, puis à l’éthanol. 1, 5pt
EXERCICE 3 : UTILISATION DES SAVOIRS /8points
Action de l’acide chlorhydrique sur certains métaux
Au cours d’une séance de Travaux pratiques de Chimie au laboratoire du COMPLEXE LENYA, un élève de 1ère D réalise les
deux expériences suivantes :
1ère Expérience : Lorsqu’il verse une solution d’acide chlorhydrique (𝑯𝟑𝐎++ 𝑪𝒍−) dans quatre (4) tubes à essais contenant
respectivement : le premier des copeaux de cuivre ; le second de la grenailles de zinc ; le troisième de la limaille de fer et le
quatrième de la poudre d’aluminium, il ne constate aucune réaction dans le premier tube, mais observe un dégagement
gazeux dans les trois autres tubes.
2ème Expérience: Il constate qu’en versant quelques gouttes d’une solution d’hydroxyde de sodium dans une solution
aqueuse d’ions métalliques, il se forme un précipité dont la couleur varie avec l’ion métallique.
1. Quel est le gaz qui se dégage au cours de la 1ère expérience ? Décrire son test d’identification. 1 pt
2. Reproduire et remplir le tableau ci-dessous.
2.1 Indiquer les types d’ions obtenus dans la première colonne. 0,25x4=1pt
2.2 Indiquer le nom et la formule du précipité formé dans la deuxième colonne et leur couleur respective à la troisième
colonne. 0,25x6=1,5pt
METAUX Nature de l’ion formé par ajout d’une Nom et formule du précipité obtenue Couleur du
solution d’acide chlorhydrique (𝑯𝟑𝐎++ 𝑪𝒍−) après ajout de la sourde (Na++OH-) précipité obtenue
AL
Fe
Zn
Cu
3. On observe la formation des précipités de même couleur avec deux de ces métaux. Lesquels ? Décrire un test permettant
de différentier ces deux précipités. 2 pts
3
4. On a introduit dans le second tube une masse m = 1g de grenaille de zinc et 200 cm de solution d’acide chlorhydrique de
concentration molaire C = 0,1 mol.L-1.
4.1 Montrer que le zinc est en excès, et en déduire la masse restante à la fin de la réaction. 1,5pt
-1
On donne Zn = 65,4 g mol.L .
4.2 Quel est le volume de gaz dégagé dans ce tube : On donne Vm = 24 L.mol-1 1pt
PARTIE 3 : EVALUATION DES COMPENTENCES /16 Points
Situation problème 1/8points : Franc jeune élève en classe de 1ère dans votre collège mène une série d'expériences avec
sa camarade Manou. Il déclare que les ions Nickel (Ni+) sont plus oxydants que les ions cuivre II, mais cette dernière
conteste cette affirmation. Les expériences menées sont les suivantes :
 Dans un erlenmeyer contenant une solution de chlorure d'or (Au+ ; 3Cl-) il introduit une lame de Nickel (Ni) ils
observent un dépôt d'un métal brun.
 Dans un erlenmeyer contenant une solution de sulfate de cuivre (Cu2+; SO42-) il introduit une lame d'aluminium et ils
constatent que la couleur de la solution n'est plus la même.
 Dans un bécher contenant une solution de sulfate de Nickel (Ni+ ; SO42-) il introduit une lame d'Aluminium, ils
constatent que la lame est rongée après un temps suffisamment long.
 Dans un bécher contenant une solution de sulfate de Nickel, il introduit une lame de cuivre, ils n'observent aucun
changement dans le bécher après un temps suffisamment long.
Tâche : En vous servant de vos connaissances, aidez Ali à interpréter tous les phénomènes observés et à justifier sa
déclaration si possible. 8 points
Consigne : Vous donnerez tous les couples redox en jeu, les équation-bilans, la classification de tous les oxydants suivant
leur pouvoir croissant
Données: Eo(Cu2+/Cu)=0,34V , Eo(Ag+/Ag)= 0,8V M(Cu)=63 ,5g/mol M(Ag)=108g/mol M(Al)=27g/mol F=96500C
Situation problème 2 /8points: Dans un collège de la place les élèves de première lors d’une séance de travaux pratique
dispose d’une plaque d’argent d’une plaque zinc de solution de nitrate d’argent et de sulfate de zinc
Tache1: Aidez ces élèves à schématiser la pile qui peut être réalisée avec ces éléments en précisant la polarité de chaque
électrode en indiquant le sens de déplacement des porteurs de charge quand elle débite dans le résistor 3pts
Tacha2:Ecrire les deux demi équations électroniques des réactions qui se produisent dans chaque demi-pile et l’équation
globale lorsque la pile débite 2,5pts
Tache3: Cette pile délivre un courant d’intensité 0,4 A pendant trente minutes a-Combien de moles d’électrons vont
traverser une section du circuit alimente par cette pile b-Quelle est l’électrode dont la masse augmente? Calculer la masse
du métal… 2,5pts