FICHE PEDAGOGIQUE

Enseignant : El Mahfoud Bazhar Matière : Physique - Chimie

L’année scolaire : 2019 / 2020 Partie : Matière et environnement
Niveau : 2ème année collège Leçon : La réaction chimique
Semestre : I Durée : 2h

Compétences ciblés Résoudre des situations- problèmes concernant la réaction chimique en utilisant les apprentissages acquis dans la
leçon : ‘‘La réaction chimique’’

pré-requis Les états de la matière (solide, liquide et gazeux) – Transformations physiques de l’eau – Les atomes et les
molécules – Le modèle moléculaire – les combustions

Matériel Tableau – feuilles de la leçon

Situation- problème Le titre de cette leçon est : La réaction chimique. A votre avis ça veut dire quoi la réaction chimique ?

Objectifs spécifiques :

- Savoir la notion de réaction chimique ;

- Distinguer une transformation chimique de la transformation physique;
- Écrire l’équation de la réaction en utilisant les noms des réactifs et des produits

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activités d’enseignement-apprentissage
Éléments de contenu objectifs
d’apprentissage Activités de l’enseignant
- Poser les questions suivantes :
Évaluation + quels sont les réactifs de la
diagnostique combustion de carbone et la
combustion complète du butane
+ quels sont les produits de la
combustion de carbone et la
combustion complète du butane
puis valider les réponses vraies
et corriger les réponses fausses
Activités des apprenants
- Répondent aux questions
Durée
Évaluation
+ quels sont les réactifs de la
combustion de carbone et la
combustion complète du
butane ?
+ quels sont les produits de la
combustion de carbone et la
combustion complète du
butane ?

- mobilisation de manière
Situation- problème intériorisée un ensemble
intégré de ressources en
vue de résoudre la situation
problème.
I- Transformation - Savoir la notion de
réaction chimique
physique et
transformation - Distinguer une
chimique transformation chimique
de la transformation
physique
II- Modélisation
d’une transformation
physique et d’une
transformation
chimique
- Poser la situation problème - Répondent à la question de la + A votre avis ça veut dire
situation problème quoi la réaction chimique
puis écrire les réponses des
élèves sur une partie de tableau
- lire et expliquer la différence - font attention
entre une transformation
physique et une transformation
chimique
- demander aux apprenants de - donnent des exemples + donner des exemples
donner des exemples
- expliquer l’activité et poser les - font attention et répondent aux -les questions de l’activité
questions puis valider les questions de l’activité
réponses vraies et corriger les
réponses fausses
- écrire les réponses exactes sur - écrivent sur la feuille de leçon
le tableau
- demander aux élèves de faire - faisons une conclusion - faire une conclusion
une conclusion

- écrire la conclusion sur le - écrivent sur la feuille de leçon

tableau
III- De la - expliquer l’activité et poser les - font attention et répondent aux -les questions de l’activité
- Écrire l’équation de la questions puis valider les questions de l’activité
transformation réaction en utilisant les réponses vraies et corriger les
chimique à l’équation noms des réactifs et des réponses fausses
de réaction produits
- écrire les réponses exactes sur - écrivent sur la feuille de leçon
1- Etude de la le tableau
combustion du carbone
et du butane

- expliquer l’activité et poser les - font attention et répondent aux -les questions de l’activité
2- Modélisation d’une questions puis valider les questions de l’activité
transformation réponses vraies et corriger les
chimique : l’équation de réponses fausses
la réaction chimique
- écrire les réponses exactes sur - écrivent sur la feuille de leçon
le tableau

- revenir aux réponses de la - vérifient leurs réponses + c’est quoi la combustion et

situation problème et discuter quand aura lieu ?
avec les élève pour vérifient
leurs réponse

Évaluation sommative - demander aux apprenants de - font les exercices de la série n°5 - les exercices de la série n°5
faire les exercices de la série n°5
(qlq exercices selon le temps
reste), orienter et valider

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