FICHE DE PREPARATION : E.S.

/ Civisme

SAN°........5…..Séance:…1…..COURS:…...CP……Date :……….………….……........Durée : 30 min..

TITRE : La marche dans la rue .………………………………………….…………………...Fiche N°..01..
..…………...…………………………ELEMENTS DE PLANIFICATION…………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………………………………..…………….………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : Construire une représentation correcte des principes de la morale et
du civisme…………………………………………………...……………………………………..……
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N° 1-2-3-6-7 / N° 2 Cf CP guide……………………….…………
CONNAISSANCES TECHNIQUES : Je marche sur les bas-côté de la route à ma gauche ; je marche sur le
trottoir ; je marche à ma gauche face au danger ………………………………………………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif….
MATERIEL : Texte d’appui……….…………………………………………….………………….………
DEROULEMENT

CONSIGNES RESULTATS ATTENDUS

PRELIMINAIRES : Rappel de la leçon précédente L’élève a dit :
1-Question orale - réponse orale
- PM
2-Question orale –réponse écrite
- PM
3-Récitation de la leçon et contrôle du cahier. Pas de leçon

INTRODUCTION
Mise en situation (Partir d’une causerie ou d’une image)
Tous les jours pour venir à l’école tu marches dans la rue.
- Dis de quel côté de la rue tu marches Réponses variables
Proposition de nouvelles acquisitions
Aujourd’hui tu vas apprendre comment marcher dans la rue
- Dis ce que tu vas apprendre Comment marcher dans la
rue
- Préconception : Dis ce que tu penses de la marche dans la rue. A dit ce qu’il pense.
- Pré-requis : Dis ce que tu sais de la rue Réponses variables
REALISATION
Activités de construction de nouveaux savoirs
*Présentation d’une situation de départ
Texte d’appui :
Aliou et Moussa sont deux écolier du CP. Pour aller à l’école, ils marchent sur le bas-côté de la route.
Les motos et les voitures passent sur la chaussée et roulent à leur droite. Mais un jour, un taxi moto
a cogné Aliou par derrière. Après le constat, la police a dit que Aliou marchait du mauvais côté de la
route.
*Exploration de la situation de départ.
- Dis la classe des deux écoliers. CP
- Dis le nom des personnages principaux. Aliou et Moussa
*Analyse de la situation de départ

Réalisée par TOHOUNME Gildas WHATSAPP 96576534

- Dis ce qui est arrivé à Aliou. Un accident
- Dis pourquoi il a été cogné. Il marchait sur le mauvais
côté de la route
- Dis de quel côté de la route les motos roulent A droite
- Dis de quel côté de la route on doit marcher A gauche face au danger
*Synthèse
- Dis comment tu dois marcher dans la rue. Sur le bas-côté à ma gauche
- Dis comment on appel cette partie. Le trottoir
- Formule un résumé cohérent. A formulé
Résumé :
Dans la rue, je marche sur le trottoir. Je marche à ma gauche face au danger.

*Application A dit
- Organise-toi avec tes camarades pour présenter la scène. A présenté
*faire sortir au besoin les écoliers dans la rue pour une simulation
RETOUR ET PROJECTION
Objectivation
- Dis ce que tu as appris A dit
- Décris la démarche suivie A décrit la démarche suivie
Projection
- Dis ce que tu feras de tes acquis A dit ses projets de
réinvestissement.
NOTES PERSONNELLES

Réalisée par TOHOUNME Gildas WHATSAPP 96576534

 FICHE DE PREPARATION : E.S. / Civisme

SAN°........5…..Séance:…1…..COURS:…...CP……Date :……….………….……........Durée : 30 min..

TITRE : La traversée de la rue………………………………………….…………………...Fiche N°..02..
..…………...…………………………ELEMENTS DE PLANIFICATION…………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………………………………..…………….………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : Construire une représentation correcte des principes de la morale et
du civisme…………………………………………………...……………………………………..……
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N° 1-2-3-6-7 / N° 2 Cf CP guide……………………….…………
CONNAISSANCES TECHNIQUES : Je marche sur les bas-côté de la route à ma gauche ; je marche sur le
trottoir ; je marche à ma gauche face au danger ………………………………………………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif….
MATERIEL : Texte d’appui……….…………………………………………….………………….………

DEROULEMENT

CONSIGNES RESULTATS ATTENDUS

PRELIMINAIRES : Rappel de la leçon précédente L’élève a dit :
1-Question orale - réponse orale
- De quel côté de la rue tu dois marcher A gauche face au danger
2-Question orale –réponse écrite
- PM
3-Récitation de la leçon et contrôle du cahier : PM

INTRODUCTION
Mise en situation (Partir d’une causerie ou d’une image)
Tous les jours pour venir à l’école tu marche dans la rue.il t’arrive aussi de traverser la rue tous les jours
- Dis de quel côté de la rue tu marches Réponses variables
Proposition de nouvelles acquisitions
Aujourd’hui tu vas apprendre comment traverser la rue
- Dis ce que tu vas apprendre Comment traverser la rue
- Préconception : Dis ce que tu penses de la traversée de la rue. A dit ce qu’il pense.
- Pré-requis : Dis ce que tu sais de la traversée de la rue Réponses variables
REALISATION
Activités de construction de nouveaux savoirs
*Présentation d’une situation de départ
Texte d’appui :
Aliou et Moussa sont deux écolier du CP. Pour aller à l’école, ils marchent sur le bas-côté de la route. Les
motos et les voitures passent sur la chaussée et roulent à leur droite. Mais un jour en voulant traversé la
route, un taxi moto a cogné Moussa. Après le constat, la police a dit que Moussa a mal traversé la rue. Il
devait passer par le passage protégé appelé passage clouté. Ils devaient regarder à gauche et à droite avant
de traverser.
*Exploration de la situation de départ.
- Dis la classe des deux écoliers. CP
- Dis le nom des personnages principaux. Aliou et Moussa
*Analyse de la situation de départ

Réalisée par TOHOUNME Gildas WHATSAPP 96576534

- Dis ce qui est arrivé à Moussa. Un accident
- Dis pourquoi il a été cogné. Il a mal traversé la rue
- Dis de quel côté de la route les motos roulent A droite
- Dis de quel côté de la route on doit marcher A gauche face au danger
*Synthèse
- Dis comment tu dois faire avant de traverser la rue. Regarder à gauche et à droite
- Dis comment on appelle le passage protégé Le passage clouté
- Formule un résumé cohérent. A formulé
Résumé :
Avant de traverser la rue, le regarde à gauche et à droite. Pour traverser la rue, je passe par le passage
clouté. Je ne traverse pas la rue à un carrefour.

*Application A dit
- Organise-toi avec tes camarades pour présenter la scène. A présenté
*faire sortir au besoin les écoliers dans la rue pour une simulation
RETOUR ET PROJECTION
Objectivation
- Dis ce que tu as appris A dit
- Décris la démarche suivie A décrit la démarche suivie
Projection
- Dis ce que tu feras de tes acquis A dit ses projets de
réinvestissement.
NOTES PERSONNELLES

Réalisée par TOHOUNME Gildas WHATSAPP 96576534

 FICHE DE PREPARATION : E.S. / Civisme

SAN°........5…..Séance:…3…..COURS:…...CP……Date :……….………….……........Durée : 30 min..

TITRE : Je ne joue pas dans la rue .…………………………….…………………...Fiche N°..03..
..…………...…………………………ELEMENTS DE PLANIFICATION…………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………………………………..…………….………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : Construire une représentation correcte des principes de la morale et
du civisme…………………………………………………...……………………………………..……
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N° 1-2-3-6-7 / N° 2 Cf CP guide……………………….…………
CONNAISSANCES TECHNIQUES : Je marche sur les bas côté de la route à ma gauche ; je marche sur le
trottoir ; je marche à ma gauche face au danger ………………………………………………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif….
MATERIEL : Texte d’appui……….…………………………………………….………………….………
DEROULEMENT

CONSIGNES RESULTATS ATTENDUS

PRELIMINAIRES : Rappel de la leçon précédente L’élève a dit :
1-Question orale - réponse orale
- Dis ce que tu dois faire avant de traverser la rue Regarder à gauche et à droite
2-Question orale –réponse écrite
- PM
3-Récitation de la leçon et contrôle du cahier : PM

INTRODUCTION
Mise en situation (Partir d’une causerie ou d’une image)
Tous les jours quand tu viens à l’école, tu dois rentrer vite après les classes pour apprendre tes
leçons et faire des exercices.
- Dis si tu rentres vite à la maison après les classes Réponses variables
Proposition de nouvelles acquisitions
Aujourd’hui tu vas apprendre comment pourquoi on ne joue pas dans la rue
- Dis ce que tu vas apprendre Pourquoi on ne joue pas dans
la rue
- Préconception : Dis ce que tu penses du jeu dans la rue. A dit ce qu’il pense.
- Pré-requis : Dis ce que tu sais des conséquences du jeu dans la rue Réponses variables
REALISATION
Activités de construction de nouveaux savoirs
*Présentation d’une situation de départ
Texte d’appui :
Aliou et Moussa sont deux écolier du CP. A la sortie des classes, ils jouent au ballon avant de rentrer
très tard à la maison. Un jour pendant qu’ils rentraient, Aliou voit une voiture bâchée qui passait et
s’accroche derrière le véhicule. Arrivée à un carrefour, le véhicule a freiné et Aliou est tombé. Il s’est
fracturé le bras.
*Exploration de la situation de départ.
- Dis la classe des deux écoliers. CP
- Dis le nom des personnages principaux. Aliou et Moussa
*Analyse de la situation de départ
- Dis ce qui est arrivé à Aliou. Un accident

Réalisée par TOHOUNME Gildas WHATSAPP 96576534

- Dis pourquoi il est tombé. Parce qu’il s’est accroché
derrière le véhicule
- Dis si Aliou a un bon comportement Non
- Dis si c’est bon de jouer dans la rue Non
*Synthèse
-Dis ce que tu dois faire à la sortie des classes. Aller vite à la maison
- Dis ce que tu ne dois pas faire sur la route Je ne joue pas sur la route
- Formule un résumé cohérent. A formulé
Résumé :
A la sortie des classes, je dois rentrer directement à la maison. Je ne dois pas jouer dans la rue. Je ne
dois pas courir derrière les motos, voitures et camions.

*Application A dit
- Organise-toi avec tes camarades pour présenter la scène. A présenté
RETOUR ET PROJECTION
Objectivation
- Dis ce que tu as appris A dit
- Décris la démarche suivie A décrit la démarche suivie
Projection
- Dis ce que tu feras de tes acquis A dit ses projets de
réinvestissement.
NOTES PERSONNELLES

Réalisée par TOHOUNME Gildas WHATSAPP 96576534

 FICHE DE PREPARATION : E.S. / Civisme

SAN°........5…..Séance:…4…..COURS:…...CP……Date :……….………….……........Durée : 30 min..

TITRE : Les feux tricolores .………………………………………….…………………...Fiche N°..04..
..…………...…………………………ELEMENTS DE PLANIFICATION…………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………………………………..…………….………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : Construire une représentation correcte des principes de la morale et
du civisme…………………………………………………...……………………………………..……
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N° 1-2-3-6-7 / N° 2 Cf CP guide……………………….…………
CONNAISSANCES TECHNIQUES : Je marche sur les bas côté de la route à ma gauche ; je marche sur le
trottoir ; je marche à ma gauche face au danger ………………………………………………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif….
MATERIEL : Texte d’appui……….…………………………………………….………………….………
DEROULEMENT

FAITES VOTRE COMMANDE pour avoir l’intégralité et

les autres disciplines
WhatsApp 96 57 65 34

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 FICHE DE PREPARATION : E.S. / Civisme

SAN°........6…..Séance:…1…..COURS:…...CP……Date :……….………….……........Durée : 30 min..

TITRE : Les couleurs du drapeau, les positions des couleurs .………………… ……Fiche N°....
..…………...…………………………ELEMENTS DE PLANIFICATION…………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………………………………..…………….………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : Construire une représentation correcte des principes de la morale et
du civisme…………………………………………………...……………………………………..……
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N° 1-2-3-6-7 / N° 2 Cf CP guide……………………….…………
CONNAISSANCES TECHNIQUES : le drapeau du Bénin…………………………… ………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif
MATERIEL : Texte d’appui……….…………………………………………….………………….………
DEROULEMENT

FAITES VOTRE COMMANDE pour avoir l’intégralité et

les autres disciplines
WhatsApp 96 57 65 34

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 FICHE DE PREPARATION : E.S. / Civisme

SAN°........6…..Séance:…1…..COURS:…...CP……Date :……….………….……........Durée : 30 min..

TITRE : Le drapeau : l’attitude à adopter…………………………………………………...Fiche N°....
..…………...…………………………ELEMENTS DE PLANIFICATION…………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………………………………..…………….………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : Construire une représentation correcte des principes de la morale et
du civisme…………………………………………………...……………………………………..……
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N° 1-2-3-6-7 / N° 2 Cf CP guide……………………….…………
CONNAISSANCES TECHNIQUES :le drapeau du Bénin ………………………………………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif….
MATERIEL : Texte d’appui……….…………………………………………….………………….………
DEROULEMENT

FAITES VOTRE COMMANDE pour avoir l’intégralité et

les autres disciplines
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 FICHE DE PREPARATION : E.S. / Civisme

SAN°........6…..Séance:…1…..COURS:…...CP……Date :……….………….……........Durée : 30 min..

TITRE : L’Aube Nouvelle………………………………………….…………………...Fiche N°..01..
..…………...…………………………ELEMENTS DE PLANIFICATION…………………………………….
CONTENU DE FORMATION…………………………………………..…………….………………………
COMPETENCES DISCIPLINAIRES : Construire une représentation correcte des principes de la morale et
du civisme…………………………………………………...……………………………………..……
COMP. TRANSV/COMP. TRANSDISC : N° 1-2-3-6-7 / N° 2 Cf CP guide……………………….…………
CONNAISSANCES TECHNIQUES : Le drapeau du Bénin ……………………………………………
STRATEGIE D’ENS/APPRENT./EVAL : Travail individuel, travail en groupe ou par paire, travail collectif….
MATERIEL : Texte d’appui……….…………………………………………….………………….………
DEROULEMENT

FAITES VOTRE COMMANDE pour avoir l’intégralité et

les autres disciplines
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Réalisée par TOHOUNME Gildas WHATSAPP 96576534