Analyse contenu

Les phrases négatives

 Concept :
- Qu’est-ce qu’une phrase ?
Une phrase est un alignement de mots et de groupes de mots. Il faut qu’elle ait du sens. Une
phrase commence toujours par une majuscule et se termine toujours par un point (ou par un
point d’interrogation, un point d’exclamation ou des points de suspension). 

- Qu’est-ce qu’une phrase affirmative ?

Une phrase affirmative s’utilise pour dire quelque chose qui est vrai ou pour exprimer son
accord. Elle dit « oui ». 
Remarque : pour parler d’une phrase affirmative, on peut aussi la nommer « phrase positive »
ou « phrase à la forme positive ». 
Exemple d’une phrase affirmative : Juliette aime le chocolat. 

- Qu’est-ce qu’une phrase négative ?

Une phrase négative sert à nier, à refuser ou à interdire quelque chose. Elle dit « non ». En
français, la forme négative a deux éléments : la particule « ne » (ou « n’ » si le mot qui suit
commence par voyelle ou h muet) et l’adverbe de négation « pas ».  
 
Donc, dans une phrase négative, le verbe est entouré, encadré par les deux éléments de la
négation tels que :  
ne... pas ; ne... plus ; ne... jamais ; ne... guère ; ne ... rien ;  ne ... point ; ne ... aucun ; ne ... que ; 
ne ... ni ... ni...ne ... rien ;  ne ... point ; ne ... aucun ; ne ... que ;ne ... ni ... ni... 
 
Exemple de phrase négative : Juliette n’aime pas le chocolat.  
 
Attention : À l’oral, on élimine familièrement le premier élément de la négation, mais la forme
correcte doit avoir les deux éléments : NE… PAS… / N’… PAS… 
 
Exemple : On ne dit pas : « J’aime pas les légumes », mais on dit : « Je n’aime pas les
légumes ».  

- Quels sont les types de négation ?

 La négation totale (ou absolue) est une phrase négative qui nie toute la phrase.  
Exemple : Ils ne portent pas de chaussures. 
 
 La négation partielle (ou relative) est une phrase négative qui nie seulement un des
éléments de la phrase. Elle laisse donc la place à une information positive qui peut ou
ne peut pas être explicitement présente dans la phrase.  
Exemple : Ils ne portent pas de chaussures, mais des sandales. 
- Quels sont les marqueurs de négation ?
 L’image montre qu’il y a différents marqueurs de négations selon le sens que l’on souhaite
donner à la phrase :  
 les négations simples  
 les négations combinées 
 la négation de « avec » 
 la négation de plusieurs éléments 
 la restriction  

- Comment passer d’une forme à l’autre ?

 De la phrase affirmative à la phrase négative  
 
Pour transformer une phrase affirmative en phrase négative, on ajoute un marqueur de
négation, très souvent composé de deux mots : ne…pas, ne…plus, ne…jamais, ne …rien,
ne…guère, etc. 
Attention : les marqueurs de négations « encadrent » le verbe.  
 
 De la phrase négative à la phrase affirmative 
 
Pour revenir à une phrase affirmative, il suffit tout simplement d’enlever les marqueurs de
négations. 
  

Synthèse contenu des élèves :

JE RETIENS :  
 
Une phrase affirmative sert à dire quelque chose qui est vrai ou à exprimer un accord. Elle
dit « oui ». 
 
Une phrase négative sert à nier, à refuser ou à interdire quelque chose. Elle dit « non ». 
 
La négation encadre le  verbe  . Elle se compose de  deux mots  :  
- ne + verbe + pas 
- ne + verbe + plus 
- ne + verbe + jamais 
- ne + verbe + rien 
 
Exemple : Je ne  mange  pas de légumes.  
 
Attention : parfois, le « ne » se transforme en « n’ » devant une voyelle ou un « h » muet. 
 
Exemple : Je n’  ai  pas le temps.  
  Champs d’application :
A) Utilisation dans la vie réelle :
- Pouvoir distinguer l’intention des personnes. 
- Comprendre un règlement, une interdiction …. 
- Savoir lire un règlement. 
- Pouvoir donner une interdiction. 
- S’exprimer correctement et de façon compréhensible.  

B) Utilisation dans le contexte scolaire :

- Pouvoir distinguer l’intention des personnes. 
- Comprendre un règlement, une interdiction … 
- Savoir lire un règlement. 
- Pouvoir donner une interdiction. 
- S’exprimer correctement et de façon compréhensible.  

 Pistes méthodologiques :
A) Pistes issues du programme :

B) Pistes issues de manuels / sites / cours :

 Internet :  
 
Sur le site https://www.enseignons.be/preparations/10348-la-negation/ l’enseignant propose
d’abord une phase de découverte : les élèves (par groupe de 2) doivent illustrer une phrase
négative. La phrase est différente pour chaque groupe. Ensuite, il y a un classement et un
brainstorming sur ce que les élèves ont remarqué et sur ce qu’ils connaissent déjà. Enfin,
l’enseignant travaille la transformation de phrases négatives en phrases affirmatives. Pour
terminer l’activité, l’enseignant et les élèves synthétisent la matière.  
 
Cependant, cette piste méthodologique est pour le cycle 4, mais il est possible de l’adapter
pour le cycle 3.  
 
 Haute école :  
 
Madame Brandt conseille soit de commencer par un défi : découper des phrases d’un
règlement. Les élèves doivent classer les différentes phrases. Ensuite, les élèves doivent dire
ce qu’ils remarquent. 
 
 Soit de commencer par une mise en situation avec un album nommé « Léo » qui raconte
l’histoire d’un lion qui ne sait rien faire. Un jour, il se concentre et persévère. Et il réussit à
tout faire.  Donc, l’album passe de phrases négatives à des phrases affirmatives.   

C) Pistes construites à l’aide des champs d’applications :

L’activité pourrait commencer par un classement en deux colonnes des phrases affirmatives et
des phrases négatives. Une fois le classement fait, l’enseignante pourrait demander aux élèves
de mettre en évidence les marqueurs de négations.  
 
Ensuite, sur base du classement, les élèves devront transformer les phrases négatives en
phrases affirmatives et inversement.  
 
Enfin, il y aurait une synthèse créée collectivement ; ainsi qu’un exercice de transformation
des phrases négatives en phrases affirmatives. 
 
Pour terminer la leçon, il y aurait des exercices sur les phrases négatives.  

 Bibliographie :
- cours de madame Brandt  
- https://www.maxicours.com/se/cours/la-phrase-affirmative-et-la-phrase-negative/  
- https://www.jerevise.fr/negation-totale-negation-partielle-grammaire.html