Physique

Physique
préparatoire –
Prépa niv. IV
Livret 5
Les trois états
de la matière –
Notions de pression

Mise à jour décembre 2008

*FC1651051.0*
FC 1651
165105 1.0

Centre National d’Enseignement et de Formation A Distance

 Objectifs

À la fin de ce livret, vous saurez :

– reconnaître les trois états de la matière ;
– définir les propriétés des différents états de la matière ;
– calculer une pression ;
– comment fonctionne la transmission des forces et des pressions par des solides.

Conception : AFPA-CNEFAD

AVERTISSEMENT AU LECTEUR
Le présent livret fait l’objet d’une protection relative à la propriété intellectuelle, conformément aux dispo-
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délit de contrefaçon sanctionné par l’article L. 335-2 du Code de la Propriété Intellectuelle.

© AFPA 2008
Dépôt légal, décembre 2003
 Sommaire

Méthode .................................................................................... 4

1. Les trois états de la matière : solide – liquide – gaz.......... 5

1.1. Approche ...................................................................... 5
1.2. Les solides ..................................................................... 5
1.3. Les liquides .................................................................... 5
1.4. Les gaz ......................................................................... 5

2. Propriétés des solides, des liquides et des gaz.................. 7

2.1. Forme ........................................................................... 7
2.2. Fluides .......................................................................... 7
2.3. Compressibilité – expansibilité .......................................... 7
2.4. Masse des corps dans les différents états............................. 8

3. Notions de pression ........................................................... 11

3.1. Expériences ................................................................... 11
3.2. Définition de la pression .................................................. 12
3.3. Unités de pression........................................................... 13

4. Transmission des forces et des pressions par les solides .. 16

4.1. Transmission des forces.................................................... 16
4.2. Transmission des pressions ............................................... 16

5. Applications ........................................................................ 17
5.1. Réalisation de faibles pressions ......................................... 17
5.2. Réalisation de fortes pressions........................................... 18

Corrigé des exercices ............................................................... 20

LIVRET 5 Les trois états de la matière – Notions de pression 3

 Méthode

1. Étude du livret
• Le livret s’étudie dans l’ordre chronologique. Après une première lecture,
n’hésitez pas à revenir en arrière si vous avez l’impression de ne pas avoir
bien compris certains points : quand on apprend, il est normal de ne pas
tout comprendre à la première lecture.
Il est très important que vous travailliez à votre rythme.
• Faites tous les exercices qui vous sont proposés et vérifiez vos réponses en
les comparant aux corrections proposées en fin de livret, même si vous êtes
sûr de les avoir résolus correctement. Vous pourrez ainsi renforcer votre
maîtrise du sujet et découvrir d’éventuels compléments ou des solutions plus
astucieuses que les vôtres.
• Si vous avez des doutes sur le sens d’un mot, vérifiez-le à l’aide d’un
dictionnaire.
2. Réalisation des exercices
Vous réaliserez les exercices de deux façons différentes :
– soit vous êtes invité à répondre aux questions directement sur le fascicule
(exercice signalé par le pictogramme .) ;
– soit vous utiliserez une feuille séparée (exercice signalé par le pictogramme
3).
3. Réalisation de l’évaluation
• Faites l’évaluation, en respectant les conseils d’organisation donnés en
première page de cette évaluation, puis envoyez-la à la correction.
• Votre travail se poursuit au retour de l’évaluation notée et commentée par le
correcteur. Le correcteur peut vous proposer de reprendre certains points,
de retravailler certains exercices ou de revenir sur des notions vues dans le(s)
livret(s) précédent(s).
Pour progresser, il est important de prendre en compte les remarques du
correcteur et de suivre ses conseils.

4 PHYSIQUE Physique préparatoire – Prépa niv. IV

1. Les trois états de la matière :

APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
solide – liquide – gaz

1.1. Approche
La matière existe sous trois états : l’état solide, l’état liquide et l’état gazeux.
Le plus souvent les corps naturels peuvent se trouver sous n’importe quel état, ainsi,
l’un des plus connus, peut être solide (glace), liquide (eau) et gazeux (vapeur
d’eau).
Cela peut se comprendre aisément dans l’hypothèse moléculaire.
Les corps sont tous formés de particules très petites « les molécules » séparées
d’espaces vides plus ou moins importants.
Indépendamment de la nature des corps concernés nous allons étudier les
caractères propres à ces états solides, liquides ou gazeux.

1.2. Les solides

Leurs particules élémentaires sont très rapprochées et maintenues en place par des
forces attractives dites forces de cohésion. Les espaces vides entre molécules sont
réduits au maximum.

1.3. Les liquides

Leurs particules élémentaires, bien qu’assez rapprochées, peuvent glisser les unes
par rapport aux autres, les forces de cohésion sont faibles, ce qui donne aux
liquides leur fluidité. Ces molécules ne peuvent être rapprochées par l’action de
la pression : c’est la raison de l’incompressibilité des liquides.

1.4. Les gaz

Leurs particules élémentaires sont séparées par des espaces relativement
importants. Cette particularité explique la compressibilité des gaz. Ces particules
sont agitées de perpétuels mouvements, à très grande vitesse dans tous les sens.
Cette agitation incessante des molécules gazeuses permet d’expliquer l’expansi-
bilité et la diffusion des gaz. De même elle explique qu’un gaz occupera tout
l’espace dont il peut disposer et qu’il exercera une pression uniforme sur toutes les
parois du récipient qui le contient.

LIVRET 5 Les trois états de la matière – Notions de pression 5

 Ainsi, une brique dans un bocal n’exercera de pression que sur la partie du fond
APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
du bocal directement en contact avec elle.

Un liquide dans un vase se rassemblera au fond du vase qui le contient et

exercera une pression sur les parois en contact avec lui.

Un gaz dans un bocal fermé exercera la même pression sur toutes les parois du
bocal.

6 PHYSIQUE Physique préparatoire – Prépa niv. IV

2. Propriétés des solides,

APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
des liquides et des gaz
2.1. Forme
Une brique, un caillou, une tige d’acier, une planche sont des objets que l’on peut
saisir, ils ont une forme : ce sont des corps solides.
L’eau, l’essence, l’alcool, l’air n’ont pas de forme propre : ce sont des fluides.

2.2. Fluides
Les liquides : l’eau, l’alcool, l’essence se révèlent aisément à nos sens par le
toucher (l’eau mouillée), par l’odeur (essence, alcool). Ils n’ont pas de forme
propre, ils se contentent de prendre la forme du récipient qui les contient.
Les gaz, l’air, l’azote, le dioxyde de carbone (gaz carbonique) sont souvent plus
difficiles à déceler. Comment être bien certain que l’on est environné d’air
lorsqu’il n’y a pas de vent, pas de bise, pas un souffle d’air ?… En agitant un
éventail, en s’assurant que l’on respire, en regardant brûler une bougie, en faisant
des bulles dans l’eau…
Si certains gaz sont incolores, inodores, sans saveur et donc difficiles à déceler,
d’autres sont colorés (le chlore est jaune verdâtre), ont une odeur caractéristique,
piquent les yeux…

2.3. Compressibilité – expansibilité

Les solides ne sont ni compressibles, ni expansibles, ils occupent un volume défini
dans une forme finie.
Les liquides sont également réputés incompressibles, ils ne sont pas expansibles.
Ils ont un volume fini dans des conditions de température données, même si leur
forme n’est que celle du récipient qui les contient, et donc peut varier.
Les gaz occupent la totalité du volume qui les contient.
PROPRIÉTÉ : Les gaz sont compressibles et expansibles.

Prenons un exemple.
On peut comprimer l’air contenu dans le corps d’une pompe à bicyclette en
bouchant l’extrémité.

LIVRET 5 Les trois états de la matière – Notions de pression 7

 PROPRIÉTÉ : Un gaz occupe la totalité du volume qui le contient.
APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT

Prenons un autre exemple.

Un ballon de baudruche dégonflé est pendu dans une cloche étanche.

Pompe à vide

Une pompe à vide extrait l’air contenu dans la cloche et y crée le vide.
Lorsqu’on fait le vide dans la cloche le peu d’air resté dans la baudruche en
repousse les parois pour occuper tout l’espace disponible. Autrement dit, si l’on
fait le vide dans la cloche, le ballon se « gonfle ».

Vide

2.4. Masse des corps dans

les différents états
Tous les corps sont pesants. Ils sont formés d’une certaine masse de matière.

2.4.1. Les solides

Les solides sont pesants. Une simple balance peut le montrer : la masse d’un
solide est directement proportionnelle à son volume et la masse volumique d’un
solide est une caractéristique physique de la matière qui le compose.
Rappelons que la masse volumique d’un corps est la masse d’une unité de volume
de ce corps.
Exemple : Masse volumique du fer 7 900 kg/m3
Masse volumique du plomb 11 300 kg/m3
Masse volumique de l’or 19 300 kg/m3
Masse volumique de la houille 1 300 kg/m3
Masse volumique du bois 800 kg/m3
Masse volumique de la glace à 0° 917 kg/m3

8 PHYSIQUE Physique préparatoire – Prépa niv. IV

2.4.2. Les liquides

APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
Les liquides sont pesants. Leur masse volumique les caractérise également.
Exemple : Masse volumique de l’eau pure à 4 °C 1 000 kg/m3
Masse volumique de l’eau de mer 1 026 kg/m3
Masse volumique de l’alcool 790 kg/m3
Masse volumique du mercure 13 600 kg/m3

2.4.3. Les gaz

Les gaz sont pesants. Comme tous les corps, ils sont formés de molécules, donc
de matière.
Prenons l’exemple d’un ballon de football.
• On le pèse dégonflé.

• On le gonfle et on le remet sur le plateau de la balance.

L’équilibre est rompu.
L’air contenu dans le ballon est pesant.

Nous avons vu que les gaz sont compressibles, ce qui signifie que dans un même
volume on peut faire entrer une quantité de gaz plus ou moins importante et c’est
bien ce qui se passe lorsque l’on gonfle (ou l’on dégonfle) un pneu, un ballon…
Établir la masse volumique d’un gaz sera délicat, car il ne suffira pas de définir
un volume de gaz, mais aussi la quantité de matière qui aura été insufflée dans
ce volume.
La masse volumique d’un gaz sera donc toujours donnée en précisant les con-
ditions de température et de pression existantes lors de l’établissement des
mesures.
Par convention, on donne le plus souvent les masses volumiques des gaz dans les
conditions normales de température et de pression soit à 0 °C ou à 20 °C et sous
une pression d’une atmosphère.
Un litre d’air à 0 °C et sous la pression atmosphérique normale a une masse de
1,293 g.

LIVRET 5 Les trois états de la matière – Notions de pression 9

 .
APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
Exercice 1
Les unités du Système International nous amènent à exprimer la masse volumique
des corps en kg/m3. Ces unités ne sont pas toujours très adaptées aux utilisations
courantes des matériaux et matières considérés.

QUESTION Complétez le tableau ci-après.

Masse Masse volumique exprimée en

Matière volumique
en kg/m3 tonne/m3 kg/dm 3 g/l

Fer 7 900 ........................ ........................ ........................

Plomb 11 300 ........................ ........................ ........................

Or 19 300 ........................ ........................ ........................

Houille 1 300 ........................ ........................ ........................

Bois 800 ........................ ........................ ........................

Glace à 0 °C 917 ........................ ........................ ........................

Eau pure à 4 °C 1 000 ........................ ........................ ........................

Eau de mer 1 026 ........................ ........................ ........................

Alcool 790 ........................ ........................ ........................

Mercure 13 600 ........................ ........................ ........................

Air à 0 °C sous 1 atmosphère ...................... ........................ ........................

1,293

10 PHYSIQUE Physique préparatoire – Prépa niv. IV

.

APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
Exercice 2
QUESTION Exprimez la masse volumique des matières figurant dans le tableau ci-
dessous en tonne/m3, en kg/dm3 et en g/l.

Masse Masse volumique exprimée en

Matière volumique
en kg/m3 tonne/m3 kg/dm 3 g/l

Aluminium 2 700 ........................ ........................ ........................

Cuivre 8 900 ........................ ........................ ........................

Huile d’arachide 920 ........................ ........................ ........................

Platine 21 500 ........................ ........................ ........................

Houille (moyenne) 1 370 ........................ ........................ ........................

Calcaire (moyenne) 2 200 ........................ ........................ ........................

3. Notions de pression

3.1. Expériences
Considérons par exemple des blocs d’aggloméré de ciment, leurs dimensions
sont, en cm, 15 × 20 × 40 pour une masse de 17 kg soit un poids de
17 × 9,81 = 166,76 N.
Première expérience
Disposons sur un banc de sable deux blocs. Sur l’un d’eux posons un second
bloc. Nous pouvons constater que les deux blocs (position b ) s’enfoncent dans le
sable davantage que le bloc seul (position a ), bien qu’en a et b les surfaces de
contact sable-bloc soient égales.

a b

PROPRIÉTÉ : La déformation produite par une force pressante est d’autant plus
grande que la force pressante est plus grande.

LIVRET 5 Les trois états de la matière – Notions de pression 11

 Deuxième expérience
APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
Disposons maintenant sur le banc de sable trois blocs identiques, mais reposant
sur trois faces différentes. Les forces pressantes sont ici identiques dans les trois
cas, mais on constate que l’enfoncement dans le sable est d’autant plus important
que la surface pressée est plus petite.

c d e

PROPRIÉTÉ : Pour une même force pressante, la déformation produite est d’autant
plus grande que la surface pressée est plus petite.

3.2. Définition de la pression

Dans la première expérience les forces pressantes étaient de 166,76 N (un
bloc) et de 333,52 N (deux blocs) pour une surface pressée constante de
20 × 40 = 800 cm2.
Chaque cm2 supportait :
166,76
Pour un bloc ( a ) : Pression = ------------------ è 0,208 N/cm 2 .
800
333,52
Pour deux blocs ( b ) : Pression = ------------------ è 0,417 N/cm 2 .
800
Ce qui explique que la déformation du sable ait été plus importante avec deux
blocs qu’avec un seul.
Dans la deuxième expérience la force pressante était constante (166,76 N),
alors que les surfaces pressées étaient différentes.
166,76
Surface c : 20 × 40 = 800 cm2 Pression : ------------------ è 0,21 N/cm 2
800
166,76
Surface d : 15 × 40 = 600 cm2 Pression : ------------------ è 0,28 N/cm 2
600
166,76
Surface e : 15 × 20 = 300 cm2 Pression : ------------------ è 0,56 N/cm 2
300
Ce qui explique que la déformation du sable ait été plus importante dans le cas
de la surface e .
D’où la définition de la pression :
DÉFINITION : La pression exercée par un solide sur une surface s’exprime par le
rapport de la force pressante sur la surface pressée.
Pression = Force
--------------pressante
--------------------- ou P = F
---
Surface pressée S

12 PHYSIQUE Physique préparatoire – Prépa niv. IV

3.3. Unités de pression

APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
3.3.1. Le pascal (Pa)
Dans le Système International (SI) les unités employées sont :
– pour les forces : le newton (N) ;
– pour les surfaces : le mètre carré (m2) ;
– pour les pressions : le pascal (Pa).
F
Donc, dans la formule : P = ---
S
P est en pascal ;
F est en newton ;
S est en mètre carré.
DÉFINITION 1 : Un pascal est la pression exercée par une force de un newton
répartie uniformément sur une surface de un mètre carré.
Rappelons qu’un newton est la force exercée par une masse de
101,93 grammes soumise à l’attraction terrestre ( g = 9,81 N/kg ).
Ainsi :
DÉFINITION 2 : Le pascal est donc la pression exercée par une masse de
102 grammes environ soumise à l’attraction terrestre et répartie uniformément
sur une surface de 1 m2.
On remarquera que le pascal est une unité qui définit une « petite » pression.
On sera donc amené à utiliser les multiples du pascal et en particulier le méga
pascal.
1 méga pascal = 1 MPa = 1 000 000 Pa
1 hectopascal = 1 hPa = 100 Pa

3.3.2. Le bar (bar)

Un bar vaut 100 000 pascals.
Il est connu aussi par son sous-multiple, le millibar utilisé notamment en météo-
rologie pour mesurer la pression atmosphérique (anticyclone – dépression…).
Pression atmosphérique è 1 013 millibars = 1 013 hPa .

3.3.3. Remarques
Dans le langage populaire, il est courant d’exprimer la pression en kg/cm2, ce
qui revient à confondre masse et force (ou poids).
Exemple : À la station service, on gonfle les pneus à 2 kg/cm2.
Or, à 1 kg correspond une force (ou poids) de 9,81 N.
Donc une pression de 1 kg/cm2 équivaut à :
9,81 N/cm 2 = 9,81 10 4 N/m 2 è 10 5 Pa
On retiendra l’équivalence suivante :
1 kg/cm 2 è 10 5 Pa = 1 bar

LIVRET 5 Les trois états de la matière – Notions de pression 13

 De même, l’hectopascal est de plus en plus utilisé et à tendance à remplacer
APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
le bar.
On exprime, par exemple, la pression atmosphérique en hectopascal.
On a alors :
1 hectopascal = 100 Pa = 1 mbar

EN RÉSU MÉ
1 bar = 100 000 Pa = 0,1 MPa
1 MPa = 10 bars
1 mbar = 100 Pa = 1 hPa

3 Exercice 3
QUESTION Évaluez en pascal et en bar la pression exercée par une masse de
500 grammes répartie uniformément sur une surface d’un décimètre carré et
soumise à la pesanteur : g = 9,81 N/kg.

3 Exercice 4
QUESTION Calculez la pression, en pascals, exercées par une force d’intensité F
sur une surface S dans les cas suivants :
a. F = 166,76 N et S = 800 cm 2
b. F = 333,52 N et S = 800 cm 2
c. F = 166,76 N et S = 600 cm 2
d. F = 166,76 N et S = 300 cm 2
CONSEIL : Commencez par exprimer les surfaces en unités du Système Interna-
tional (m2).

3 Exercice 5
Considérons des blocs d’aggloméré de ciment de dimensions 15 cm × 20 cm ×
40 cm et de masse 17 kg.

QUESTION Quelle est, en pascals, la pression exercée par le ou les blocs

d’agglomérés sur le sable dans les différents cas suivants.

14 PHYSIQUE Physique préparatoire – Prépa niv. IV

Cas a :

APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
Cas b :

Cas c :

Cas d :

Cas e :

LIVRET 5 Les trois états de la matière – Notions de pression 15

 4. Transmission des forces et
APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT

des pressions par les solides

4.1. Transmission des forces

Première expérience
Posons une masse de 10 kg sur un tronc de cône en bois de 1 kg reposant sur
le sol par sa grande base dont la surface est 300 cm2.

10 kg

150 cm2
1 kg
300 cm2

La force pressante avec laquelle ce tronc de cône appuie sur son support
augmente de 10 × 9,81 = 98,10 N.
Le corps solide transmet intégralement la force pressante qui lui est appliquée.
Deuxième expérience
Si l’on retourne le tronc de cône il transmettra au sol la force pressante qui lui est
appliquée soit 98,10 N augmentée de la force engendrée par sa propre masse.

10 kg

300 cm2
1 kg
150 cm2

PROPRIÉTÉ : Les solides transmettent les forces qui leur sont appliquées sans les
modifier.

4.2. Transmission des pressions

Considérons à présent les pressions transmises.
Dans la première expérience
Masse totale : 10 + 1 = 11 kg.
Force pressante totale : 11 × 9,81 = 107,91 N.

16 PHYSIQUE Physique préparatoire – Prépa niv. IV

Pression exercée par le tronc de cône sur le sol :

APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
P = F --- = -107,91
-------------------N
---- = 3 597 Pa
S 0,03 m 2
Dans la deuxième expérience
La force pressante est la même : 107,91 N.
La pression exercée par le tronc de cône sur le sol devient :
107,91
P = F --- = ------------------ = 7 194 Pa
S 0,015
Conclusion : on constate que pour une même force pressante lorsque la surface
de contact varie, la pression exercée par les solides varie également.

PROPRIÉTÉ : Les solides transmettent les forces pressantes sans les modifier mais
ils peuvent modifier les pressions.

5. Applications
Les applications de ce phénomène sont nombreuses et variées.
Pour une même force pressante, si l’on diminue la surface d’appui la pression
augmente, si l’on augmente la surface d’appui la pression diminue.
Les applications seront donc essentiellement de deux types.

5.1. Réalisation de faibles pressions

Lorsqu’on veut diminuer l’effet de pénétration d’un solide dans un support, on
diminue la pression qu’il exerce en augmentant la surface de contact.
Ainsi :
– Pour pouvoir se déplacer dans la neige, sans s’y enfoncer, on chaussera des
skis ou des raquettes.
– Les véhicules lourds (tracteurs agricoles, chargeurs et autres engins de chantier,
chars de combat…) destinés à se mouvoir sur des sols meubles (granuleux,
mobiles), sont équipés de roues à gros pneus, souvent jumelées. Ils sont parfois
équipés de chenilles. Tous ces dispositifs sont destinés à augmenter la surface
de contact avec le sol et donc à diminuer les pressions exercées sur le sol.
– Pour fonder un immeuble sur un sol meuble on élargit les murs à leur base par
des fondations.

3 Exercice 6
QUESTION Quelle est la pression exercée, en pascal et en bar, sur la neige par
un skieur qui, tout équipé, a une masse de 95 kg et qui est chaussé de skis
pouvant être assimilés à deux rectangles de 1,95 m sur 8 cm ?

LIVRET 5 Les trois états de la matière – Notions de pression 17

 3
APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
Exercice 7
Un char exerce sur le sol une pression de 87 200 Pa.
Il repose sur des chenilles pouvant être assimilées à deux rectangles de 4,50 m
sur 40 cm.

QUESTION Quelle est la masse du char ?

5.2. Réalisation de fortes pressions

À l’inverse, lorsque l’on veut favoriser la pénétration d’un solide dans un autre on
diminue au maximum la surface de contact :
Exemple : – la pointe du clou ;
– le tranchant des pinces coupantes.

3 Exercice 8
QUESTION Calculez la pression en pascals exercée par la chaussure d’une
femme de 53 kg.
La surface de la chaussure peut être assimilée à un carré de 8 cm de côté.

3 Exercice 9
Un poteau court en béton armé de 20 cm × 20 cm de section utile est calculé
pour résister à des pressions de 16 MPa engendrées par une force pressante ver-
ticale de haut en bas.

dF

??
??

QUESTION 1 Quelle charge maximum peut-il porter ?

QUESTION 2 Sachant que ce poteau doit reposer sur un sol pouvant résister à des
pressions de 0,2 MPa, quelles dimensions devra-t-on donner à la semelle carrée
pour qu’elle puisse transmettre sans dommage la charge du poteau au sol (on
négligera les poids du poteau et de la semelle) ?

18 PHYSIQUE Physique préparatoire – Prépa niv. IV

3

APPRENTISSAGE ET ENTRAÎNEMENT
Exercice 10
Une chaise a une masse de 2,5 kg.
Elle repose sur le sol par quatre pieds de 2,5 cm × 2,5 cm.

QUESTION Quelle est la pression exercée sur le sol lorsqu’une personne de 94 kg

monte sur cette chaise ? Cette pression sera exprimée en pascal et puis en méga-
pascal et en bar.

LIVRET 5 Les trois états de la matière – Notions de pression 19

 Corrigé des exercices
CORRIGÉ DES EXERCICES

Exercice 1

Masse Masse volumique exprimée en

Matière volumique
en kg/m3 tonne/m3 kg/dm 3 g/l

Fer 7 900 7,900 7,900 7 900

Plomb 11 300 11,300 11,300 11 300
Or 19 300 19,300 19,300 19 300
Houille 1 300 1,300 1,300 1 300
Bois 800 0,800 0,800 800
Glace à 0 °C 917 0,917 0,917 917
Eau pure à 4 °C 1 000 1 1 1 000
Eau de mer 1 026 1,026 1,026 1 026
Alcool 790 0,790 0,790 790
Mercure 13 600 13,600 13,600 13 600
Air à 0 °C sous 1 atmosphère 1,293 0,001293 0,001293 1,293

Exercice 2

Masse Masse volumique exprimée en

Matière volumique
en kg/m3 tonne/m3 kg/dm 3 g/l

Aluminium 2 700 2,7 2,7 2 700

Cuivre 8 900 8,9 8,9 8 900
Huile d’arachide 920 0,92 0,92 920
Platine 21 500 21,5 21,5 21 500
Houille (moyenne) 1 370 1,370 1,370 1 370
Calcaire (moyenne) 2 200 2,200 2,200 2 200

20 PHYSIQUE Physique préparatoire – Prépa niv. IV

Exercice 3

CORRIGÉ DES EXERCICES

RAPPEL : P(Pa) = -F(N)
-----------
S(m 2 )
Masse : 500 g = 0,500 kg
Force pressante : 0,500 × 9,81 = 4,905 N
Surface de contact : 1 dm2 = 0,01 m2 = 100 cm2
Pression exercée par cette force pressante : P = -F--
S
En pascal : En bar :
F exprimé en newton 1 bar = 100 000 Pa
P = -4,905
-------------- = 490,5 Pa P = ----490,5
----------------- = 0,004905 bar
0,01 100 000

Exercice 4
a. Force pressante : 166,76 N
Surface pressée : 800 cm2 soit 0,08 m2
Pression exercée dans le premier cas :
P = 166,76
------------------ = 2 084,5 Pa
0,08
b. Force pressante : 333,52 N
Surface pressée : 0,08 m2
Pression exercée dans le deuxième cas :
P = F --- = 333,52
------------------ = 4 169 Pa
S 0,08
c. S = 15 × 40 = 600 cm2 = 0,06 m2
P = 166,76
------------------ = 2 779,33 Pa
0,06
d. S = 15 × 20 = 300 cm2 = 0,03 m2
P = 166,76
------------------ = 5 558,66 Pa
0,03

LIVRET 5 Les trois états de la matière – Notions de pression 21

 Exercice 5
CORRIGÉ DES EXERCICES

Calculons d’abord le poids d’un bloc : F = m x g = 17 x 9,81 = 166,77 N

Cas a : Aire de la surface pressée : 20 × 40 = 800 cm2 = 0,08 m2
Pression exercée, en Pa : 166,77 ÷ 0,08 = 2 084,6 Pa
Cas b : Aire de la surface pressée comme ci-dessus : 0,08 m2
Force pressante, en N : 166,77 × 2 = 333,54 N
Pression exercée : 333,54 ÷ 0,08 = 4 169,25 Pa
Cas c : Comme le cas a : 2 084,6 Pa
Cas d : Aire de la surface pressée : 40 × 15 = 600 cm2 = 0,06 m2
Pression exercée, en Pa : 166,77 ÷ 0,06 = 2 779,5 Pa
Cas e : Aire de la surface pressée : 15 × 20 = 300 cm2 = 0,03 m2
Pression exercée, en Pa : 166,77 ÷ 0,03 = 5 559 Pa

Exercice 6
Surface des deux skis, en m2 : 1,95 × 0,08 × 2 = 0,312 m2
Force pressante, en N : 95 × 9,81 = 931,95 N
Pression exercée, en Pa : 931,95 ÷ 0,312 = 2 987 Pa
2 987 ÷ 100 000 = 0,02987 bar

Exercice 7
Surface des deux chenilles, en m2 : 2 × 4,5 × 0,4 = 3,6 m2
F
Force pressante, en N : comme P = --- alors F = P x S = 87 200 × 3,6
= 313 920 N S
Masse : m = F ÷ g = 313 920 ÷ 9,81 = 32 000 kg = 32 t

Exercice 8
Surface de la chaussure, en m2 : 0,08 × 0,08 = 0,0064 m2
Force pressante : 53 × 9,81 = 519,93 N
Pression exercée : 519,93 ÷ 0,0064 = 81 239 Pa

Exercice 9
1. Section du poteau : 0,20 × 0,20 = 0,04 m2
On sait que P = F --- .
S
Si la pression est le quotient de la force par la section du poteau, la charge
maximale du poteau sera égale au produit de la pression par la section du
poteau.

22 PHYSIQUE Physique préparatoire – Prépa niv. IV

 F = P×S

CORRIGÉ DES EXERCICES

F exprimé en newton
= 16 000 000 × 0,04 avec : P exprimé en pascal
= 640 000 N S exprimé en m 2
640 000
soit une masse de --------------------- è 65 240 kg
9,81
soit plus de 65 tonnes.
Ce calcul simple n’est acceptable que pour des poteaux relativement courts
tels que leur hauteur n’excède pas 12 à 15 fois leur largeur.
Au-delà de cette hauteur le poteau pliera sous la charge (on dit qu’il flambe).

dF

Si F > 640 000 N

2. Le poteau puis la semelle doivent transmettre au sol une force pressante de

640 000 N. La pression au sol ne doit pas excéder 0,2 MPa, soit 200 000 Pa.
F F
On sait que P = --- donc S = --- .
S P
640 000
Surface portante minimale : --------------------- = 3,2 m 2
200 000
soit une semelle carrée de côté égale à 3,2 .
Côté de la semelle : 3,2 è 1,79 m .
On coulera donc une semelle carrée de 1,80 m de côté, ou plus.

Exercice 10
Masse totale : 94 + 2,5 = 96,5 kg
Force pressante totale : 96,5 × 9,81 è 946,67 N
Surface d’un pied : 0,025 × 0,025 = 0,000625 m2
Pression exercée sur le sol par la chaise :
F 946,67
P = --- = --------------------------------- = 378 668 Pa è 380 000 Pa
S 4 × 0,000625
P = 380 000 pascals
= 0,38 mégapascal
P = 3,8 bars
Il faut que les revêtements de sol que nous utilisons soient solides pour résister à
des pressions pareilles.

LIVRET 5 Les trois états de la matière – Notions de pression 23

PHYSIQUE
Physique préparatoire –
Prépa niv. IV
Livret 1 Les forces

Livret 2 Densité – Masse – Poids

Livret 3 Moments des forces

Livret 4 Couples de forces

Livret 5 Les trois états de la matière – Notions de pression

Livret 6 Pression et débit des liquides

Livret 7 Température – Dilatation

Livret 8 Calorimétrie

Livret 9 Vitesse – Vitesse de rotation

Livret 10 Travail – Puissance

Livret 11 Énergie – Rendement

Livret 12 Gaz parfaits Impression : AFPA – SEDEX