Sommaire

Séquence 3
Situar (Situer) - Pages 26 à 37 du manuel
Thèmes Objectifs Objectifs
Communication Linguistiques

Séance 1
Situer sur Situer un pays Interrogatif : ¿ Dónde… ?
une carte ¿ En qué… ?
Verbes : • Estar (Irrégulier)
• Situar / Situarse
Emploi de : Ser / Estar
Les points cardinaux
Les continents
Prépositions : en, a
Rappel : Les couleurs

Séance 2
Se situer : Dire où l’on habite. Les Interrogatif : ¿ …dónde… ?
Dans un pays moyens de transport Verbes : •Aprender
ou une région • Saber (irrégulier)
• Vivir
• Ir (irrégulier)
Aquí / Allí
Hay

Séance 3
Situer Situer un objet Adverbes de lieu : encima,
debajo, dentro, fuera, etc
Verbes : • Estar (Rappel)
• Hay (Rappel)

Séance 4 Se situer La maison Vocabulaire : Le logement

dans la Verbe : • Estar (Rappel)
maison Les nombres ordinaux
Hay (Rappel)

Séance 5
Se situer Dire son adresse Rappel des verbes et des
dans la ville, interrogatifs
le quartier Rappel : présenter quelqu’un
L’adresse en Espagne

Séance 6 Se situer Dire par où l’on passe Les prépositions de lieu

dans la ville. Verbes : • Salir (Irrégulier)
L’itinéraire • Venir (Irrégulier)
• Pasar, llegar, coger,
cambiar, bajar, subir
et parar (Réguliers)
Évaluation

54 — © Cned, Espagnol 6e
 séance 1 — Séquence 3

Séance 1
Situer sur une carte
Le thème de cette séquence est « situer », alors pour commencer il faut que tu apprennes un verbe
irrégulier : « estar » et un verbe régulier « situar » (il se conjugue comme hablar), ainsi que la
version pronominale de celui-ci = « situarse » qui se conjugue comme « llamarse ».

j e retiens
Présent de l’indicatif des verbes : « Estar » (être) (Irrégulier) et « Situar » (Régulier)
Pronoms
Personnels ESTAR SITUAR SITUARSE
Sujets (Être) (Situer) (Se situer)
(yo) estoy sitúo me sitúo
(tú) estás sitúas te sitúas
(él / ella) está sitúa se sitúa
(nosotros / nosotras) estamos situamos nos situamos
(vosotros / vosotras) estáis situáis os situáis
(ellos / ellas) están sitúan se sitúan

Attention à ne pas oublier les accents !

Ouvre ton manuel à la page 26, tu as déjà vu cette page dans la 2e séquence il s’agissait
alors d’apprendre les couleurs en te servant des drapeaux des pays de langue espagnole.
Maintenant tu vas situer ces mêmes pays. Pour pouvoir le faire tu vas avoir besoin d’un peu
de vocabulaire.

j e retiens Vocabulario (Vocabulaire)

Los cinco continentes = Les cinq continents
África = L’Afrique
América = L’Amérique
Asia = L’Asie
Europa = L’Europe
Oceanía = L’Océanie
Los puntos cardinales = Les points cardinaux
El norte = Le nord
El sur = Le sud
El este = L’est
El oeste = L’ouest
El noroeste / noreste (ou nordeste) = Nord-ouest / Nord-est
El suroeste / sureste (ou sudoeste/sudeste) = Sud-ouest / Sud-est
el centro / central = le centre / central(e)
una isla = une île
el mar = la mer
el Mediterráneo = la Mediterranée
el océano (Atlántico, Pacífico, Índico) = l’océan (Atlantique, Pacifique, Indien)
el (mar) Caribe = la (mer) Caraïbe ou les Caraïbes
a orillas del Atlántico = au bord de l’Atlantique, sur les rives de l’Atlantique.

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 Séquence 3 — séance 1

As-tu remarqué ?
• Devant les noms des continents il n’y a pas d’article. Il en va de même pour les noms des
pays et des régions*. Il y a quelques exceptions : la India ou el Japón par exemple. D’autres
peuvent apparaître avec ou sans article : (el) Perú, (el) Uruguay, (la) Argentina, (el) Brasil, (el)
Paraguay, (los) Estados Unidos. Mais actuellement on omet de plus en plus l’article (sauf pour
El Salvador où l’article fait partie du nom de ce pays).
* Sauf s’il s’agit d’un aspect particulier du pays, la région ou le continent : La España del siglo
XXI ; La Cataluña industrial.
• Le nom des points cardinaux s’écrit en majuscule quand on se réfère aux points cardinaux en
tant que tels.
Exemples : La brújula señala el Norte. = La boussole indique le nord.
Mais quand on se réfère à l’orientation ou à la direction correspondant aux points cardinaux,
on les écrira en minuscule.
Exemples :
El norte de la ciudad. = Le nord de la ville.
Viajamos por el sur de España. = Nous voyageons dans le sud de l’Espagne.
El viento del norte. = Le vent du nord.
Observa el mapa de la página 26 del libro, y responde a las preguntas.
(Observe la carte page 26 du manuel et réponds aux questions)
¿ Dónde están las islas Filipinas ? (ou Sitúa las islas Filipinas) Ë Las islas Filipinas están en el
sureste asiático /de Asia. Las islas Filipinas se sitúan en el océano Pacífico, están al suroeste del Japón.
(Les îles Philippines sont dans le sud-est de l’Asie (asiatique). Les îles Philippines sont dans
l’océan Pacifique, au sud-ouest du Japon)
¿ De qué color son en el mapa ?
En el mapa son de color verde claro. (Sur la carte elles sont [de couleur] vert clair)
Regarde les deux phrases précédentes, as-tu noté qu’il y a une préposition nouvelle ?
Il s’agit de la préposition « en ».

j e retiens La préposition « en »
En = C’est une préposition de lieu qui indique le lieu où l’on est, selon les cas elle peut
se traduire par : dans, sur, en, à
Comme elle indique le lieu, il est tout à fait normal qu’elle accompagne le verbe estar.
Attention ! Avec les points cardinaux on emploie souvent estar + l’article contracté al

Maintenant tu vas pouvoir mettre en œuvre, tout ce que tu as appris, et t’exercer à situer des pays.
Mira el mapa, de la página 26 de tu libro, para hacer los ejercicios siguientes.
(Regarde la carte, à la page 26 de ton manuel, pour faire les exercices suivants)

Exercice 1
Contesta a la pregunta. (Réponds à la question)
¿ Dónde está Ecuador ?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Exercice 2
Completa las frases siguientes : (Complète les phrases suivantes :)
1- Cuba es ................... ................... del Caribe, que ................... al ................... de
México.
2- España está en el ................... de ..................., al ................... de Francia, al ...................
................... de Portugal y a ................... del Mediterráneo y del Atlántico.

56 — © Cned, Espagnol 6e
 séance 1 — Séquence 3

Exercice 3
Contesta con frases completas a las preguntas. (Réponds aux questions avec des phrases
complètes)
1- ¿ De qué color es el país que está al sur de Paraguay y al este de Chile ? ¿ Qué país es ?
......................................................................................................................................
2- ¿ Cómo se llama y dónde está el país de color azul en el mapa ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3- ¿ Qué países son de color rosa en el mapa ?
......................................................................................................................................
Reviens au verbe « estar » = « être ». Il n’y a rien qui attire ton attention ?…Rappelle-toi, tu as
déjà vu une autre traduction de « être » dans la séquence 2. Il s’agissait alors du verbe « ser ».
Faisons donc ensemble le point sur l’emploi de « ser » ou de « estar ».

j e retiens Emploi de SER et ESTAR

SER
Luis es el niño moreno. = Il sert à identifier ou à designer quelqu’un, ou quelque chose.
Soy una chica = Il indique le sexe des personnes ou des animaux.
María es profesora de inglés. = Il indique la profession.
Sois españoles = Il indique la nationalité.
Somos de París = Il indique l’origine.
Alberto y Celia son hermanos = Il indique la parenté.
Las banderas son verdes y blancas Il sert à donner les caractéristiques essentielles de
Eres alta y guapa quelqu’un ou de quelque chose.
ESTAR
Francia está al norte de España = Il sert à situer, à localiser, à indiquer le lieu.

Exercice 4
Completa las frases con « ser » o « estar » conjugados adecuadamente.
(Complète les phrases avec « ser » ou « estar » conjugués comme il faut.)
1- Mi colegio ........................... en Madrid.
2- Tu primo ........................... de Guatemala.
3- España ........................... un país europeo, que ........................... al norte de África.
4- Costa Rica ........................... en América central, ........................... un país de lengua
española.
5- Uruguay ........................... nuestro país, ........................... a orillas del Atlántico, ...............
............ en América del Sur.
Cette séance est terminée, pense à vérifier le corrigé des exercices avant de poursuivre.

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 Séquence 3 — séance 2

Séance 2
Se situer dans un pays ou une région
Attention ! Cette séance est un peu plus longue (1 heure et demie), mais la suivante sera un peu
plus courte (1 demi-heure). Tiens-en compte pour équilibrer ton travail dans la semaine.

Dans la séance précédente tu as appris à situer un pays sur une carte, dans celle-ci tu apprendras à
te situer dans un pays ou une région.
Ouvre ton manuel à la page 28. En haut de la page il y a une question :
¿ Dónde vives ? = Où habites-tu ?
Avant d’étudier le document je te propose d’apprendre le présent de l’indicatif du verbe « vivir »
qui est un verbe régulier.

j e retiens Présent de l’indicatif du verbe : « Vivir » (vivre, habiter)

Pronoms
Personnels VIVIR
Sujets
(yo) vivo
(tú) vives
(él / ella) vive
(nosotros / nosotras) vivimos
(vosotros / vosotras) vivís
(ellos / ellas) viven

Page 28 du manuel. Regarde maintenant la carte postale. Lis le texte, en faisant attention
aux mots traduits au dessous. Tu comprendras sans doute le sens global du texte, parce
qu’il y a beaucoup des mots « transparents » qui ressemblent au français. Mais pour t’aider
à bien comprendre tout le texte, voici un peu de vocabulaire :

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 séance 2 — Séquence 3

j e retiens
Vocabulario (Vocabulaire)
escribir (régulier, se conjugue comme « vivir » ) = écrire
sabes (saber : irrégulier = savoir) = tu sais
ahora = maintenant
aquí = ici allí / allá = là-bas
porque = parce que ¿ por qué… ? = pourquoi… ?
trabajar (régulier) = travailler
una ciudad = une ville
tiendas = magasins, boutiques
aprender (régulier) = apprendre
los amigos = les amis, les copains
los vecinos = les voisins
voy Ë verbe Ir (irrégulier) = aller
el coche = la voiture (Attention ! le genre des mots est parfois différent en espagnol)
lejos = loin cerca = près
la casa = la maison ; mi casa = ma maison ou mi casa = chez moi
la vida = la vie
pero = mais
un abrazo = (ici) toutes mes amitiés ou je vous embrasse

L’exercice suivant te permettra d’utiliser les verbes « vivir », « escribir » et « trabajar » tout en
effectuant un exercice de compréhension du texte de la carte postale.

Exercice 5
Contesta a las preguntas con frases completas. (Réponds aux questions avec des phrases
complètes)
1- ¿ A quién escribe Paula ? ..................................................................................................
2- ¿ Dónde vive Paula ? ........................................................................................................
3- ¿ Dónde vive Elisa ? .........................................................................................................
4- ¿ Quién trabaja en Barcelona ? . ........................................................................................

© Cned, Espagnol 6e — 59
 Séquence 3 — séance 2

j e retiens
Présent de l’indicatif du verbe : « Aprender » (apprendre)
Pronoms APRENDER
Personnels (Apprendre)
Sujets
(yo) aprendo
(tú) aprendes
(él / ella) aprende
(nosotros / nosotras) aprendemos
(vosotros / vosotras) aprendéis
(ellos / ellas) aprenden

Attention ! Aprender n’a pas le sens d’enseigner quelque chose à quelqu’un, pour exprimer
cela l’espagnol emploie le verbe « enseñar ».
Tu connais maintenant les trois conjugaisons régulières, pour bien les visualiser, voici un tableau
récapitulatif :

j e retiens Présent de l’indicatif des verbes réguliers

Verbes terminés en : -AR- -ER- -IR-
(1er groupe) (2e groupe) (3e groupe)
Pronoms
Personnels HABLAR APRENDER VIVIR
Sujets (Parler) (Apprendre) (Vivre, habiter)
(yo) hablo aprendo vivo
(tú) hablas aprendes vives
(él / ella) habla aprende vive
(nosotros / nosotras) hablamos aprendemos vivimos
(vosotros / vosotras) habláis aprendéis vivís
(ellos / ellas) hablan aprenden viven

Dans les séquences précédentes, tu as vu aussi plusieurs verbes irréguliers : ser, tener et estar,
ainsi qu’un verbe pronominal : llamarse. Dans l’exercice suivant tu vas compléter les phrases avec
les verbes qui conviennent, conjugués comme il faut.

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 séance 2 — Séquence 3

Exercice 6
Completa las frases con los verbos adecuados conjugados.
(Complète les phrases avec les verbes qui conviennent, conjugués comme il faut)
1- Paula ........................ el catalán y tú ........................ el español.
2- Paula ........................ de Salamanca pero ........................ en Barcelona.
3- La vida en Barcelona ........................ diferente, pero Paula (adaptarse = verbe régulier, se
conjugue comme “llamarse”) ........................ fácilmente.
4- Paula ........................ en catalán con sus vecinos.
5- El colegio de Paula ........................ lejos de su casa.
6- Paula ........................ amigos en Salamanca y en Barcelona.
7- Paula ........................ a una amiga de Salamanca, que ........................ Elisa.
Avant de poursuivre sur le thème « se situer », un rappel de la prononciation :
Page 28 de ton manuel. « Dilo bien » : v, b. Écoute et répète les mots Piste 10, CD
du manuel «¡Apúntate!».
Pour connaître tous les verbes employés dans le texte de la carte postale, tu dois encore
apprendre deux verbes irréguliers : ir et saber

j e retiens Présent de l’indicatif de : « Ir » (Aller) et « Saber » (Savoir)

(IRRÉGULIERS)
Pronoms IR SABER
Personnels (Aller) (Savoir)
Sujets
(yo) voy sé
(tú) vas sabes
(él / ella) va sabe
(nosotros / nosotras) vamos sabemos
(vosotros / vosotras) vais sabéis
(ellos / ellas) van saben
As-tu remarqué ? « Saber » est irrégulier seulement à la 1e personne du singulier, toutes les autres
personnes du présent se conjuguent comme « Aprender ».

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 Séquence 3 — séance 2

Exercice 7
Page 28, exercice Å de « A trabajar ».
Escribe el texto siguiente en primera persona del singular y del plural*.
(Écris le texte suivant à la première personne du singulier puis à la première personne du
pluriel*.)
1e personne du singulier :
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
1e personne du pluriel :
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
*estudiar (régulier) = étudier recorrer (régulier) = parcourir
Abre ahora tu libro en la página 28 y observa el vocabulario de « el Zorro »
(Ouvre maintenant ton manuel à la page 28 et observe le vocabulaire de « el Zorro »)
Il va te servir à dire où tu habites.

j e retiens Vocabulaire
hay = il y a
el barrio = le quartier
en el campo = à la campagne
en una ciudad = dans une ville
en la montaña = à la montagne
a orillas del mar (rappel) = au bord de la mer
en un pueblo* = dans un village
*(ne figure pas dans le Manuel)

Exercice 8
Completa las frases siguientes : (Complète les phrases suivantes :)
1- En Barcelona ................................. tiendas de moda fantásticas.
2- Paula vive en un ................................. de Barcelona.
3- Mis abuelos viven en un ................................., en el ..................................
Regarde à présent, page 28, les images et les mots sous la carte postale, ils se rapportent aux
moyens de transport. Je te propose quelques mots de plus dans le vocabulaire ci-dessous.

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 séance 2 — Séquence 3

j e retiens Vocabulario : Los medios de transporte

Vocabulaire : Les moyens de transport
a pie, andando* = à pied, en marchant
la bicicleta = le vélo la bici* = (familier) le vélo
el coche = la voiture
el autobús = le bus la parada* del autobús = l’arrêt du bus
el metro = le métro
el tranvía* = le tramway
el autocar* = le car
el tren = le train
el avión = l’avion
el barco = le bateau
*(ne figure pas dans le manuel)
Exemples : – Vivo cerca, voy a trabajar andando o en bicicleta.
– Vivo lejos, voy a trabajar en autobús, en metro o en mi coche.
As-tu remarqué ? Après le verbe « ir » on peut employer la préposition « a » ou la préposition « en ».

j e retiens Les prépositions « a » et « en » après le verbe « ir »

La préposition « a » indique la direction du déplacement.
La préposition « en » indique le moyen de transport dans lequel on se déplace.
Maintenant te voilà armé(e) avec les verbes et le vocabulaire nécessaires pour pouvoir faire d’autres
exercices…

Exercice 9
Page 28, Lee de nuevo el texto de la postal y contesta a las preguntas :
(Lis à nouveau le texte de la carte postale et réponds aux questions :)
1- ¿ Por qué viven Paula y sus padres en Cataluña ?
.............................................................................................................................................
2- ¿ Cómo va Paula al colegio ? ¿ Por qué ?
.............................................................................................................................................
3- ¿ Sabe Paula hablar en catalán? ¿ Y tú, sabes hablar en catalán ?
.............................................................................................................................................

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 Séquence 3 — séance 3

Exercice 10
La lluvia ha mojado la postal, ayuda a Alejandra a leerla, completando el texto.
(La pluie a mouillé la carte postale, aide Alejandra à la lire, en complétant le texte.)

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
OUF ! Cette séance est terminée. Comme d’habitude… N’oublie pas de vérifier le corrigé des
exercices !

Séance 3
Situer un objet
Cette séance est un peu plus courte que la précédente (1 demi-heure).
Après avoir appris à situer un pays sur une carte, et à te situer dans un pays ou une région,
tu apprendras dans cette séance, à situer un objet dans l’espace. Pour cela, tu n’auras pas
besoin d’apprendre de nouveaux verbes, le verbe « estar » suffira. Par contre, tu auras besoin
d’enrichir ton vocabulaire.
Observa la sección « el Zorro » de la página 29 de tu libro.
(Observe la rubrique « el Zorro » de la page 29 de ton manuel).

64 — © Cned, Espagnol 6e
 séance 3 — Séquence 3

Tu trouveras ci-dessus un récapitulatif du vocabulaire servant à situer un objet : noms

prépositions et adverbes.

j e retiens Vocabulario (Vocabulaire)

arriba = en haut abajo = en bas, dessous
encima = dessus bajo = au-dessous, en dessous
encima de = sur, au-dessus de debajo de = dessous, sous, au-dessous
sobre = sur en = dans, sur
dentro = dans, dedans, à l’intérieur fuera, afuera = dehors, au-dehors
a la derecha = à droite a la izquierda = à gauche
al lado de = à côté de enfrente de = en face
delante de = devant detrás de = derrière
Tu vas mettre en pratique tout de suite tes nouvelles connaissances.

Exercice 11
Dibuja las figuras geométricas, según las indicaciones dadas a continuación :
(Dessine les figures géométriques selon les consignes données ci-après :)
— una elipse (une ellipse) debajo de la casa.
— un triángulo (un triangle) a la derecha de la casa.
— un cubo (un cube) encima de la casa.
— un cuadrado (un carré) a la izquierda de la casa.
— un rombo (un losange) dentro de la casa.
— una estrella (une étoile) fuera de la casa, a la izquierda del cubo.

Page 29. Piste 55.

Escucha y lee el texto de la canción popular ; luego, lee también el vocabulario que está
debajo del texto.
(Écoute et lis le texte de la chanson populaire, puis lis aussi le vocabulaire placé sous le texte.)
Vocabulario complementario : (Vocabulaire complémentaire :)
la plaza = la place
hay = il y a (rappel)
canta (cantar : verbe régulier = chanter) = il chante
dice (decir : verbe irrégulier = dire) = il dit
Tu peux maintenant faire deux exercices en rapport avec ce texte.

© Cned, Espagnol 6e — 65
 Séquence 3 — séance 4

Exercice 12
Responde a las preguntas siguientes :
(Réponds aux questions suivantes :)
1- ¿ Dónde está la jaula ? .....................................................................................................
2- ¿ Dónde está el loro ? .......................................................................................................
3- ¿ Dónde está la mesa ? .....................................................................................................

Exercice 13
Completa las frases siguientes :
(Complète les phrases suivantes :)
1- .......................... una mesa .......................... del cuarto.
2- .......................... la mesa, .......................... la jaula,.......................... un loro.
Pour réussir l’exercice suivant, je te conseille de revoir le vocabulaire pour décrire une personne
(séquence 2, séance 6) ainsi que les couleurs (séquence 3, séance 1). Il s’agit d’un exercice qui
t’aidera à consolider tes acquisitions.

Exercice 14
Page 13. Observa la imagen de arriba y completa las frases.
(Observe l’image au-dessus puis complète les phrases)
1- El mapa está .......................... de la profesora.
2- La puerta está a la .......................... del mapa.
3- El reloj (la pendule) está .........................., .......................... del mapa.
4- Los cuadernos .......................... .......................... las mesas de los alumnos.
5- (En la imagen)La niña rubia que dice: “yo”, está a .......................... .
6- La niña rubia que lleva el jersey (le pull) verde está .......................... de la profesora.
7- (En la imagen)La profesora está .......................... del mapa, a .......................... de la puerta y
.......................... de los alumnos.
Vérifie la correction des exercices.
Eh oui ! Déjà ! Cette séance est terminée.

Séance 4
Se situer dans la maison
Dans cette séance tu apprendras le vocabulaire concernant le logement. Tu pourras ainsi le décrire
et situer des objets dans les différentes pièces.
Page 29 du manuel. Observe la maison de l’image, une partie du vocabulaire est
représentée. Ci-dessous tu trouveras une liste plus complète.

66 — © Cned, Espagnol 6e
 séance 4 — Séquence 3

j e retiens Vocabulario : La vivienda (Vocabulaire : Le logement)

un edificio = un immeuble
un piso = un appartement un piso = un étage el piso = le sol
una casa = une maison
una caravana = une caravane un autocaravana = un camping-car
la escalera = l’escalier
el ascensor = l’ascenseur
la entrada = l’entrée
el pasillo = le couloir
un cuarto = une pièce
el cuarto de estar = le séjour, la salle de séjour
el cuarto de baño = la salle de bain
el salón = la salle, le salon
la cocina = la cuisine
la habitación = la chambre ou el dormitorio = la chambre à coucher
Traduction de : ma chambre = mi habitación, mi cuarto, mi dormitorio (un peu moins
utilisé)
el váter = les W-C el servicio = les toilettes
el desván = le grenier, les combles
la buhardilla = la mansarde, le grenier
el sótano = le sous-sol
la planta baja = le rez-de-chaussée
el trastero ou el cuarto trastero = le débarras

Exercice 15
Abre tu libro en la página 29. Observa la casa, y después contesta a la pregunta siguiente :
(Ouvre ton manuel à la page 29. Observe la maison puis réponds à la question suivante :)
¿ Dónde están en la casa : los libros, la llave y el balón ?
.............................................................................................................................................

Exercice 16
Describe la casa de la página 29. (Décris la maison de la page 29)
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Afin de compléter cette description, je te propose maintenant d’étudier les nombres ordinaux.

© Cned, Espagnol 6e — 67
 Séquence 3 — séance 4

j e retiens Los números ordinales (Les nombres ordinaux)

primero(a)(s)* = premier(s), première(s) sexto(a)(s) = sixième(s)
segundo(a)(s) = deuxième(s) séptimo(a)(s) = septième(s)
tercero(a)(s) * = troisième(s) octavo(a)(s) = huitième(s)
cuarto(a)(s) = quatrième(s) noveno(a)(s) = neuvième(s)
quinto(a)(s) = cinquième(s) décimo(a)(s) = dixième(s)
Exemples d’utilisation : Mi habitación es la primera habitación a la derecha.
Tu dormitorio es el primero a la izquierda.
Mis primeros amigos en Barcelona se llaman Lucía y Marcos.
Las habitaciones están en el primer* piso de la casa.
Su amigo vive en el tercer* piso.
Mi amiga vive en el piso catorce.
As-tu remarqué ?
• Les nombres ordinaux se placent généralement devant le nom et s’accordent avec celui-ci
en genre et en nombre.
• * Pour « primero » y « tercero », le -o- final disparaît devant un nom masculin singulier (il y a
apocope)
• À partir de « décimo », on utilise habituellement les nombres cardinaux.

Exercice 17
Utiliza ahora los números ordinales, para completar la descripción de la casa, del ejercicio 16 :
(Utilise maintenant les nombres ordinaux, pour compléter la description de la maison, de
l’exercice 16 :)
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Exercice 18
Traduce las frases siguientes :
(Traduis les phrases suivantes :)
1- L’immeuble où j’habite a six étages. J’habite au troisième.
.............................................................................................................................................
2- Ma copine Nuria habite au cinquième étage, dans un appartement qui a quatre chambres.
.............................................................................................................................................
3- La première pièce, à droite de l’entrée, est la salle de séjour.
.............................................................................................................................................
4- Mon ami Rafael habite dans une caravane, ses parents travaillent (trabajar) dans un
cirque (circo).
...............................................................................................................................................

68 — © Cned, Espagnol 6e
 séance 5 — Séquence 3

Piste 56. Escucha lo que dicen Alejandro y Marisa, primero haz el ejercicio de comprensión :
Verdad / Mentira (Ejercicio 19), y después completa las cuatro frases propuestas en el Ejercicio 20.
(Écoute ce que disent Alejandro et Marisa. D’abord fais l’exercice de compréhension :
Vrai / Faux (Exercice 19), puis complète les quatre phrases proposées dans l’Exercice 20).

Exercice 19
¿ Verdad o Mentira ? (Vrai ou Faux ?)
V M

Alejandro vive en el tercer piso.

El piso de Alejandro tiene trece habitaciones.

En el edificio donde vive Alejandro hay ascensor.

Alejandro vive en Madrid.

Marisa vive en el cuarto piso.

Marisa vive en Madrid.

En la casa de Marisa hay dos cuartos de baño.

Los dormitorios están en la planta baja de la casa de Marisa.

Exercice 20
Piste 56. Escucha y completa las frases siguientes :
(Écoute puis complète les phrases suivantes :)
1- Alejandro y su familia ...................... en el ...................... piso.
2- En el piso de Alejandro ...................... un comedor y ...................... habitaciones.
3- La familia de Marisa vive ...................... de Madrid, en ...................... ...................... que
tiene ...................... habitaciones en el ...................... piso.
4- El comedor y el salón de Marisa ...................... en la ...................... ......................, más
arriba de los dormitorios ...................... un .......................
Cette séance est terminée, vérifie les corrigés des exercices avant de passer à la séance suivante.

Séance 5
Se situer dans la ville, dire son adresse
Cette séance te permettra de consolider tes connaissances, tu apprendras aussi à dire une adresse
en espagnol. Avec le premier document tu reverras des interrogatifs, des verbes, et du vocabulaire
déjà étudiés.
© Cned, Espagnol 6e — 69
 Séquence 3 — séance 5

Page 30 du manuel. Observe l’encadré « ¡Infórmate! » (« Informe-toi ! »), où l’on présente

trois façons d’écrire son adresse en espagnol. Tu trouveras ci-dessous un peu de vocabulaire.

j e retiens
Vocabulario : La dirección (Vocabulaire : L’adresse)
la calle = la rue C / = abréviation de “calle”
n° = abréviation de “ número”
la plaza = la place Pl. = abréviation de “Plaza”
la avenida = l’avenue Av. ou Avda. = abréviation de “Avenida”
el código postal = le code postal
el barrio = le quartier
céntrico = du centre de la periferia, periférico = de la périphérie
residencial = résidentiel popular = populaire
el centro de la ciudad = le centre ville el extrarradio, las afueras = la banlieue
puerta = porte Pta. = abréviation de “puerta”
escalera = escalier

Ejemplos de utilización : (Exemples d’utilisation :)

- Mi dirección es : C/ Mediterráneo n°18, 4° piso, pta. 2, 41006 Sevilla
- Vivo en Sevilla, en el número 18 de la calle Mediterráneo, en el cuarto piso, puerta 2.
Page 30 du manuel. Lee primero el diálogo y después haz los ejercicios.
(Lis le dialogue, puis fais les exercices.)

Exercice 21
(Exercice a) page 30 du manuel) Completa el diálogo con los verbos conjugados, los
interrogativos, las preposiciones y las palabras que faltan.
¡ Atención ! El asterisco *indica que tienes que utilizar el verbo estudiar conjugado (verbo
regular)
(Complète le dialogue avec les verbes conjugués, les interrogatifs, les prépositions et les
mots qui manquent.)
Attention ! L’astérisque * indique que tu dois utiliser le verbe estudiar conjugué [verbe
régulier]
Interrogatorio (en la comisaría de policía)
- ¿ Cómo te llamas ?
- .......................................... Lorenzo Sánchez Villanueva.
- ¿ .......................................... años ..........................................?
- ¿ .......................................... .......................................... tu profesión ?
- .......................................... estudiante.
- ¿ Qué ..........................................* ?
- .......................................... peluquería.
- ¿ .......................................... * peluquería ?

70 — © Cned, Espagnol 6e
 séance 5 — Séquence 3

- Sí, ..........................................* peluquería. En la academia Blasco. Está homologada (agrée).

- Homologada. Muy (très) bien. ¿Dónde vives?
- .......................................... .......................................... ..........................................
.......................................... Alcalá Carmona, ..........................................
25, .......................................... .......................................... tercero izquierda.

Exercice 22
(Exercice b) page 30 du manuel) Presenta a Lorenzo. (Utiliza la tercera persona del singular)
(Présente Lorenzo. Utilise la 3e personne du singulier)
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Exercice 23
(Exercice Å de “A trabajar”, page 30 du manuel)
Relaciona las preguntas con las respuestas. (Relie les questions avec les réponses)
¿ Cómo te llamas ? • • En el centro.
¿ De dónde eres ? • • 18
¿ Dónde vives ? • • Estudiante.
¿ Cuál es tu profesión ? • • De México.
¿ Cuántos años tienes ? • • Ana González.

Exercice 24
(Exercice Ç de “A trabajar”, page 30 du manuel)
Transforma las direcciones para situarlas en España :
(Transforme les adresses pour les situer en Espagne :)
18, rue Simón Bolivar Ë ....................................................................................................
ou . ...................................................................................................
4, rue Salvador Allende Ë .................................................................................................
ou ..................................................................................................

Exercice 25
Traduce las frases siguientes : (Traduis les phrases suivantes)
1- J’habite dans un quartier du centre ville de Madrid.
..........................................................................................................................................
2- Mon copain Pablo habite en banlieue.
..........................................................................................................................................
3- Vous habitez dans un quartier résidentiel près du centre ville.
..........................................................................................................................................
Dans la séquence 2, tu as vu les nombres jusqu’à 40 ; tu vas compléter à présent tes connaissances.
Abre tu libro en la página 35, observa la lección sobre los números y lee la sección “el Zorro”.
(Ouvre ton manuel à la page 35, observe la leçon sur les nombres et lis la rubrique « el
Zorro ».)

© Cned, Espagnol 6e — 71
 Séquence 3 — séance 5

Pour t’aider voici un récapitulatif de la numération, tu pourras t’y référer si nécessaire.

j e retiens Los números cardinales (continuación) : Les nombres cardinaux (suite)

0 cero 10 diez 20 veinte 30 treinta 40 cuarenta
1 uno (a) 11 once 21 veintiuno(a) 31 treinta y uno(a) 41 cuarenta y uno(a)
2 dos 12 doce 22 veintidós 32 treinta y dos 42 cuarenta y dos
3 tres 13 trece 23 veintitrés 33 treinta y tres 43 cuarenta y tres
4 cuatro 14 catorce 24 veinticuatro 34 treinta y cuatro 44 cuarenta y cuatro
5 cinco 15 quince 25 veinticinco 35 treinta y cinco 45 cuarenta y cinco
6 seis 16 dieciséis 26 veintiséis 36 treinta y seis 46 cuarenta y seis
7 siete 17 diecisiete 27 veintisiete 37 treinta y siete 47 cuarenta y siete
8 ocho 18 dieciocho 28 veintiocho 38 treinta y ocho 48 cuarenta y ocho
9 nueve 19 diecinueve 29 veintinueve 39 treinta y nueve 48 cuarenta y nueve
Attention ! N’oublie pas le “y” entre les dizaines et les unités.
50 cincuenta 50 cincuenta y uno(a) etc. 60 sesenta 60 sesenta y uno(a) etc.
70 setenta 70 setenta y uno(a) etc. 80 ochenta 80 ochenta y uno(a) etc.
90 noventa 91 noventa y uno(a) etc.
Attention ! uno Ë un, devant un nom. Ex.: - 21 élèves = veintiún alumnos
- 41 garçons = cuarenta y un chicos
uno Ë una, devant un nom féminin. Ex.: - veintiuna alumnas
- cuarenta y una chicas
100 = cien, ciento
Attention ! •100 = cien • 1100 = mil cien • 100000 = cien mil • 100 élèves = cien alumnas
Mais : 102 = ciento dos 140 = ciento cuarenta 142 = ciento cuarenta y dos
200 = doscientos, doscientas 216 = doscientos dieciséis 242 = doscientos cuarenta y dos
300 = trescientos, trescientas
400 = cuatrocientos, cuatrocientas
500 = quinientos, quinientas
600 = seiscientos, seiscientas
700 = setecientos, setecientas
800 = ochocientos, ochocientas
900 = novecientos, novecientas
1000 = mil 2000 = dos mil 3000 = tres mil etc.
1000000 = un millón 2000000 = dos millones
1000000000 (un milliard) = mil millones

72 — © Cned, Espagnol 6e
 séance 5 — Séquence 3

Ejemplos de utilización : (Exemples d’utilisation :)

100 euros = Cien euros.
60 000 000 d’habitants = Sesenta millones de habitantes.
1 000 kms = Mil kilómetros.
150 gr de farine = Ciento cincuenta gramos de harina.
Dans le collège il y a 1 000 élèves : 650 filles et 350 garçons = En el colegio hay mil alumnos :
seiscientas cincuenta chicas y trescientos cincuenta chicos.

Exercice 26
Piste 57. (Exercice Ñ de “A trabajar”, page 35 du manuel)
Escucha la grabación, repite y escribe los números del dictado, primero con cifras y después con
letras.
(Écoute l’enregistrement, répète et écris les nombres de la dictée, d’abord en chiffres, puis
en toutes lettres.)
.......... : ......................................... - .......... : .........................................
.......... : ......................................... - .......... : .........................................
.......... : ......................................... - .......... : .........................................
.......... : ......................................... - .......... : .........................................
.......... : ......................................... - .......... : .........................................
.......... : ......................................... - .......... : .........................................
.......... : ......................................... - .......... : .........................................
.......... : ......................................... - .......... : .........................................
.......... : ......................................... - .......... : .........................................
.......... : ......................................... - .......... : .........................................
.......... : ......................................... - .......... : .........................................
.......... : ......................................... - .......... : .........................................

Exercice 27
(Piste 12 du CD du manuel «¡Apúntate!»)
Escucha la grabación y rellena el cuestionario de geografía, a partir de las informaciones de la radio.
(Écoute l’enregistrement puis remplis le questionnaire de géographie.)
Población de España : . .........................................................................................................
Población de Chile : ..............................................................................................................
Capital de Chile : .................................................................................................................
Nombre de los habitantes de Venezuela : ................................................................................
Población de Venezuela : .......................................................................................................
Población de Argentina : .......................................................................................................
Número de argentinos que viven en la capital : .........................................................................
Número de lenguas oficiales en España : .................................................................................
¿ Dónde se habla (on parle) el catalán ? : ................................................................................
¿ Dónde se habla (on parle) el euskera ? : . ..............................................................................
¿ Dónde se habla (on parle) el gallego ? : .................................................................................

© Cned, Espagnol 6e — 73
 Séquence 3 — séance 6

¿ Dónde está el País Vasco ? : ................................................................................................

¿ Dónde está Galicia ? : ........................................................................................................
Cette séance est terminée, vérifie le corrigé des exercices avant de poursuivre.

Séance 6
Se situer dans la ville : l’itinéraire
Cette séance est la dernière sur le thème « se situer ». Il est important (et utile !) de savoir suivre
les indications pour pouvoir suivre un itinéraire, c’est cela que tu vas apprendre à faire dans cette
séance.
Abre tu libro en la página 31. (Ouvre ton Manuel à la page 31.)
Observe le vocabulaire de la rubrique « el Zorro », comme tu peux le voir il y a beaucoup
de verbes, certains sont réguliers et ils ne te poseront pas de problème, mais d’autres sont
irréguliers et il faut donc les voir plus en détail.

j e retiens
Vocabulario
la estación = la station, la gare
la línea = la ligne
desde = depuis, de
hasta = jusqu’à
hacia = vers
la dirección = (ici) la direction, le sens
hacer transbordo ou hacer trasbordo = cambiar de línea = changer de ligne
coger el metro = prendre le métro
Attention ! Dans de nombreux pays d’Amérique Latine on utilise plutôt le verbe « tomar »,
on dirait : « tomar el metro ».

Voyons maintenant le verbe « coger »

coger = cojo, coges, coge, cogemos, cogéis, cogen
As-tu remarqué ?
La lettre « g » de l’infinitif devient un « j » à la 1e personne du singulier du présent de
l’indicatif
Pourquoi ?
Pour garder la même prononciation, car : g+o = son doux du g (comme dans « goutte »), alors
que g+e = son fort du g comme la « jota » (Se prononce comme un [h] fortement aspiré)(Voir
la 2e séance de la 1e séquence : prononciation du « g » [fort] et du « j »)
Mais Les terminaisons de « coger » sont régulières, il se conjugue comme « aprender ».
Passons tout de suite aux verbes réguliers.

74 — © Cned, Espagnol 6e
 séance 6 — Séquence 3

j e retiens
pasar = passer, verbe régulier, se conjugue comme « hablar »
llegar = arriver, verbe régulier, se conjugue comme « hablar »
bajar = descendre, verbe régulier, se conjugue comme « hablar »
subir = monter, verbe régulier, se conjugue comme « vivir »
cambiar
JE RETIENS ► = changer, verbe régulier, se conjugue comme « hablar »
parar = arrêter, verbe régulier, se conjugue comme « hablar »
Il faut voir à présent les verbes irréguliers.

j e retiensPrésent de l’indicatif de : « SALIR » et « VENIR » (Venir) (IRRÉGULIERS)

Pronoms Personnels SALIR VENIR
Sujets (Sortir) (Venir)
(yo) salgo* vengo*
(tú) sales vienes*
(él / ella) sale viene*
(nosotros / nosotras) salimos venimos
(vosotros / vosotras) salís venís
(ellos / ellas) salen vienen*
* = L’asterisque indique les irrégularités

Il y a encore trois verbes irréguliers, mais pour l’instant, tu apprendras seulement les deux
premières personnes du singulier, du présent de l’indicatif.

j e retiens
seguir = suivre, continuer
(yo) sigo, (tú) sigues = je continue, tu continues
hacer = faire
(yo) hago, (tú) haces = je fais, tu fais
torcer = (ici) tourner, changer de direction
(yo) tuerzo, (tú) tuerces = je tourne, tu tournes

Page 31 du manuel. Mira ahora el plano del metro de Madrid y lee el ejemplo de utilización del
vocabulario. (Regarde maintenant le plan du métro de Madrid, puis lis l’exemple d’utilisation
du vocabulaire)
Voy desde la estación de Chamartín hasta el aeropuerto de Barajas (Je vais de la gare de
Chamartín à l’aéroport de Barajas)

© Cned, Espagnol 6e — 75
 Séquence 3 — séance 6

Estoy en la estación de Chamartín, cojo la línea 10 hacia la Plaza de Castilla, allí hago transbordo y
cojo la línea 9, paso por Duque de Pastrana y Pío XII y llego a Colombia, donde cambio de línea, cojo
la línea 8, sigo por Mar de Cristal y Campo de las Naciones, llego al aeropuerto de Barajas.
Pour pouvoir bien utiliser le vocabulaire et les verbes il faut juste ajouter l’emploi des prépositions.

j e retiens
Las preposiciones (Les prépositions)
Soy de París. Vivo en Barcelona y voy a Sevilla ; para* ir a Sevilla, paso por Madrid.
La préposition de : indique le lieu d’où je viens.
La préposition en : indique le lieu où je suis.
La préposition a : indique le lieu où je vais ou la direction que je prends.
La préposition por : indique le lieu par où je passe.
La préposition para* signifie « pour », elle peut aussi indiquer un but à atteindre.
Ex. : Me voy para Madrid = Je m’en vais à Madrid.

À toi maintenant de t’entraîner à expliquer un itinéraire.

Exercice 28
(Exercice Å de “A trabajar”, page 31 du manuel)
a) Explica tu itinerario para ir de la estación Sol (línea 1) a Begoña (línea 10)
(Explique ton itinéraire pour aller de la station Sol à la station Begoña)
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
b) Explica tu itinerario para ir de la estación Casa de Campo (línea 5) a Alfonso XIII (línea 4)
(Explique ton itinéraire pour aller de la station Casa de Campo à la station Alfonso XIII)
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
Dans le prochain exercice tu dois suivre l’itinéraire indiqué.

Exercice 29
(Exercice Ç de “A trabajar”, page 31 du manuel)
Mira el plano del metro. Estás en la estación Gran Vía y coges la línea que va hacia el suroeste,
cambias en la segunda estación, subes por la línea roja y paras en la cuarta (4ª ) estación. ¿ A dónde
llegas al final ?
............................................................................................................................................
L’exercice suivant te permettra de réutiliser tout ce que tu viens d’apprendre, mais dans un autre
contexte.

76 — © Cned, Espagnol 6e
 séance 6 — Séquence 3

Exercice 30
Mira el plano y explica el itinerario: sales de la panadería y vas a la carnicería. Utiliza : salir, pasar,
torcer, ir, llegar, subir etc. (Regarde le plan et explique l’itinéraire : tu sors de la boulangerie et
tu vas à la boucherie. Utilise : salir, pasar, torcer, ir, llegar, subir etc.)

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

Exercice 31
Mira el plano estás en la calle Manuel de Falla, subes hasta la Avenida del Cid y tuerces a la
derecha, pasas delante de la carnicería, sigues por la Avenida del Cid y tuerces a la derecha enfrente
del Centro Administrativo, vas hasta la calle Tirso de Molina, estás enfrente del número 17
¿ A dónde llegas ?
............................................................................................................................................
N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices car cette séance arrive à sa fin.
Mais avant de terminer…
le coin des curieux

Si tu disposes d’un ordinateur et de l’accès à Internet, c’est le moment de faire les exercices
proposés dans le site de « Apúntate » : http://www.bordas-apuntate.fr
Une fois dans le site, dans l’encadré « Alumno », clique sur « Activités interactives ».
Ensuite clique sur Activités chiffres 2.
Apprends en t’amusant !
© Cned, Espagnol 6e — 77
 Séquence 3 — séance 6

j e m’évalue
(Tu trouveras cette fiche, formulée différemment, à la page 37 de ton manuel)

Je sais me situer ou situer quelque chose :

Exercice 1
Imagine que tu es Paraguayen(ne), que tu habites en Espagne et que tu expliques
précisément à un ami où se trouve ton pays. (Carte page 26)
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

Exercice 2
(Page 37 de ton manuel) En t’aidant des indications spatiales, devine la couleur de chaque
personnage.

María está en el autobús, a la derecha de Paco. Verónica está fuera del autobús, a la izquierda de
Laura. El chófer está delante del autobús, a la izquierda de Pablo. Pedro está encima del autobús.
David y Rosario hablan lejos del autobús.
María ...................................................................................................................................
Paco .....................................................................................................................................
Verónica ...............................................................................................................................
Laura ...................................................................................................................................
El chófer ...............................................................................................................................
Pablo ....................................................................................................................................
Pedro ...................................................................................................................................
David ...................................................................................................................................
Rosario .................................................................................................................................

78 — © Cned, Espagnol 6e
 séance 6 — Séquence 3

Je sais raconter un déplacement :

Exercice 3

Explique l’itinéraire complet pour aller du restaurant à la boulangerie (panadería) (N’oublie

pas les prépositions après les verbes : venir, estar, ir, pasar).

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

Exercice 4

Écoute l’enregistrement (Piste 14 du CD du manuel «¡Apúntate!»), suis l’itinéraire indiqué

et dis où tu arrives finalement.

...........................................................................................................................................

© Cned, Espagnol 6e — 79
 Séquence 3 — séance 6

Je sais utiliser les verbes : ser de, tener, vivir et llamarse, pour me présenter, dire où j’habite et
poser des questions à d’autres.

Exercice 5

Utilise les verbes : ser (+ de), tener, vivir et llamarse pour

a) te présenter.

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

b) poser des questions à quelqu’un sur son identité et sur son domicile.

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

Je sais poser des questions :

Exercice 6

Imagine les questions qui ont été posées pour obtenir ces réponses.

a) Vivimos en Barcelona. .......................................................................................................

b) Tiene siete años. ...............................................................................................................

c) En el colegio del Levante .....................................................................................................

d) Soy mexicano. . .................................................................................................................

e) Sofía Valenzuela. ..............................................................................................................

f) Marina . ...........................................................................................................................

g) Voy en coche .....................................................................................................................

80 — © Cned, Espagnol 6e
 séance 6 — Séquence 3

Je comprends un dialogue :
Exercice 7
(Piste 15 du CD du manuel «¡Apúntate!») Écoute le dialogue Un diálogo al día « ¿ De dónde
eres ? » et donne 10 informations sur Juan.
1- .......................................................................................................................................
2- .......................................................................................................................................
3- .......................................................................................................................................
4- .......................................................................................................................................
5- .......................................................................................................................................
6- .......................................................................................................................................
7- .......................................................................................................................................
8- .......................................................................................................................................
9- .......................................................................................................................................
10- . ....................................................................................................................................

© Cned, Espagnol 6e — 81