I.

Vocabulaire
Trouvez le synonyme des mots soulignés.
1. Tu vas au travail à pied ou à vélo ? ..........................................
2. Le Moulin Rouge est un cabaret connu à Paris. ..........................................
3. Il faut baisser nos dépenses. ..........................................
4. Pierre est bon en maths.. ..........................................
5. J'aime cet endroit tranquille. ..........................................
Trouvez le contraire des mots soulignés.
1. Dans les discussions avec les parents, au sujet de la vie sentimentale, les filles sont plus
ouvertes et les garçons sont plus _____.
2. Tu veux abandonner ce travail ? C’est trop dur ? Tu ne veux vraiment plus _____?
3. Nous ne savons pas qui a jeté les ordures par terre mais nous les _____.
4. Madame Boulot a perdu son autonomie, elle est dans sa _____ de ses enfants.
5. “Je rajeunis ou je _____?”. C’est ce qu’elle se demande toujours devant le miroir.
Complétez les phrases par un nom convenable.
1. C’est Graham Bell qui a inventé le téléphone ? – Oui, et c’est une _____ très utile.
2. Tu as appelé Michel ? – Oui, mais il n’a pas répondu à mon _____.
3. L’équipe de France va rencontrer l’Allemagne mardi prochain ?
- Cette ____ sera un beau spectacle.
4. Est-ce qu’on peut vendre des cigarettes aux enfants ?
- Non, la ____ des cigarettes aux enfants est interdite.
5. Est-ce que Marie t’a répondu ? – Non, j’attends toujours sa ____.
II. Temps et Mode (1 pt)
Mettez les verbes entre parenthèses au mode et au temps convenables.
1. Je suis sûr qu'il y (avoir) __________un train pour Bordeaux demain.
2. La fête sera agréable s'il (ne pas pleuvoir) __________.
3. Ils (se téléphoner) __________ hier soir.
4. Hier matin Marie (se couper) __________le doigt en ouvrant une boîte de conserve.
5. Il est venu me voir après (faire) __________des achats avec son copain.
III. Pronoms
Pronom complement
Répondez aux questions suivantes en utilisant des pronoms personnels.
1. A-t-il emprunté une cravate à Paul?

Oui, ........................................................................................................................................
2. A-t-elle offert quelques places à ses amis?

Oui, ........................................................................................................................................
3. Est-ce que tu t'intéresses à tes cousines?

Oui, ........................................................................................................................................
4. T'occupes-tu de tes grands-parents?

Oui, ........................................................................................................................................
5. As-tu déposé Léa et Gaëlle à la gare?

Oui, ........................................................................................................................................
Pronom relatif ( 1 pt)
Complétez les phrases en utilisant les pronoms relatifs.
1. J’ai rencontré ce matin le jeune homme _____ vous avez prêté votre magnétophone
2. C'est une occasion _____vous devriez profiter.
3. Personne du quartier ne connaît le couple ______ appartient cette voiture
4. Les enfants _____ jouent dans la rue sont les cousins de Paul.
5. Pouvez-vous répéter _____ vous venez de dire ?
IV. Voix active-passive
Transformez ces phrases à la voix active ou passive selon le cas.
1. Ma mère a acheté ces légumes au marché.
2. Beaucoup de Vietnamiens peuvent parler le français.
3. Danièle est en train d’emmener sa copine au cinéma.
4. Cette moto était trouvée dans un parc.
5. L’avion sera conduit par les touristes.
V. Discours direct-indirect
Transformez les phrases suivantes au discours indirect ou direct selon le cas.
1. Ils nous demandent : « A-t-il fait beau temps hier? »
2. Je lui dis : « Rends-moi ce livre! »
3. Elle leur précise : « Je partirai par le train de 18 heures. »
4. « Mes amis veulent revenir l’année prochaine. », dit elle.
5. Il lui demande à sortir un instant.
C. COMPRÉHENSION ÉCRITE (4 pts)
Texte 1: Lisez le texte et répondez aux questions suivantes. (0.3x 10 = 3 pts)
Robien lutte contre la violence scolaire
Le plan du ministre de l’Education, présenté ce matin, suscite déjà la polémique sur la
question de la présence policière dans l’enceinte des établissements scolaires.
A chaque ministre de l’Education, son plan anti-violence dans les établissements
scolaires. Ce matin, Gilles de Robien a présenté le sien au lycée professionnel Louis-Blériot
d’Etampes. Le ministre de l’Education souhaite en faire “une nouvelle pierre angulaire” de
la lutte contre les actes de violence dont le nombre a augmenté de 0,5% durant l’année
scolaire 2005-2006 par rapport à l’année scolaire précédente.
Le ministre a aussi présenté un nouveau guide pratique intitulé “réagir face aux
violences en milieu scolaire” disponible sur le site Internet eduscol. Ce guide conseille les
personnels de l’éducation et leur indique la conduite à tenir en cas de bizutage ou comment
prendre en compte des phénomènes nouveaux comme une gifle ou agression filmée par
téléphone portable.
Gilles de Robien s’est d’ailleurs exprimé en faveur d’une interdiction du téléphone
portable dans les classes, dans une interview publié dans Le Parisien aujourd’hui. “Il doit
être totalement prohibé dans les classes, voire dans les bâtiments, En revanche son usage
dans les cours de récréation ne me choque pas spécialement, tant qu’il reste raisonnable”.
Tolérance zéro
 Un momento intitulé “conduites à tenir en cas d’infractionsen milieu scolaire” et
destiné spécifiquement aux chefs d’établissements a également été édité. [...]
Avec ce plan, le ministre “semble vouloir se faire le pompier après avoir été le
pyromane”, estime Delphine Batho, secrétaire nationale du PS chargée de la sécurité. Les
socialistes accusent le gouvernement d’avoir fait preuve depuis 2002 d’ “une inertie
coupable” face à la multiplication des actes violents à l’école. “Face à la gravité de la
situation, ce ne sont pas de circulaires et de discours que les élèves, les parents et les
enseignants ont besoin”, a-t-elle ajouté.
Des policiers dans les écoles?
La mesure la plus discutée semble être la présence policière dans l’enceinte scolaire,
qu’un chef d’établissement peut solliciter s’il l’estime nécessaire, a rappelé Gilles de Robien
ce matin. Le PS plaide pour sa part pour “un renforcement conséquent et immédiat de la
présence humaine” et dénonce “la suppression drastique de personnels enseignants, des
postes de surveillants et d’aide éducateurs” qui a eu, selon les socialistes “des conséquences
graves sur la vie scolaire”.
Le député-maire UMP d’Etampes, la ville dans laquelle Gilles de Robien a présenté
son plan, conteste également ce dispositif sécuritaire. Il estime qu’il “y a d’autres formes de
prévention que de mettre un policier dans une école”, ajoutant que, dans sa ville, une équipe
de médiateurs fait de la prévention dans les établissements scolaires. [...]
Marie Simon
L’EXPRESS.fr (05/09/2006)
1. Il s’agit d’un texte _____.
A. descriptif B. explicatif C. argumentatif D.
informatif
2. Quel est le thème du document?
3. Qu’est-ce que le ministre de l’Education a fait le 5 septembre 2006 au lycée professionnel
Louis-Blériot d’Etampes?
4. Où le ministre de l’Education est-il contre l’utilisation du téléphone portable?
A. seulement dans les classes B. dans les bâtiments
C. dans l’enceinte des écoles D. seulement dans la cour
5. Relevez les phrases ou parties de phrase du texte qui montrent que les actes de violence
scolaire augmentent en France.
6. Le Parti Socialiste _____.
A. est pour la politique du gouvernement contre la violence depuis 2002
B. est contre la politique du gouvernement contre la violence depuis 2002
C. pense qu’il faut mettre des policiers dans les écoles
D. pense qu’il faut plus de circulaires et de discours contre la violence scolaire
7. A qui est destiné le guide pratique « réagir face aux violences en milieu scolaire »?
8. Quelle mesure contre la violence scolaire le ministre de l’Education propose-t-il dans son
plan?
9. Le ministre de l’Education a le même plan contre la violence scolaire que ses
prédécesseurs.
A. Vrai B. Faux
Justification : ................................................................................................................
10. Le député-maire UMP d’Etampes est contre la présence policière dans les écoles.
A. Vrai B. Faux
Justification : ................................................................................................................
Texte 2: Complétez le texte en choisissant les mots de la liste. (1pt)
gaspiller - choix - gestes - nécessité - portée - utiliser- protection- réflexes- détruit - trier
« Je me suis intéressée à la _____ (1) de la nature en lisant les journaux : de scandales
révoltants en nouvelles alarmantes, la_____ (2) de faire quelque chose a fini par s'imposer. On
_____ (3) la Terre au nom du profit et de la consommation... Je connais les marques bios et les
_____ (4) utiles sur le bout des doigts : ne pas _____ (5) l'eau, _____ (6) les déchets ou encore
ne pas ______ (7) les sacs plastiques. J'aime l'idée que ces _____ (8), en plus d'aider la
planète, rendent le quotidien plus agréable. C'est un _____ (9) de vie même si je reconnais
que les marques bios sont encore chères et donc pas à la _____ (10) de tout le monde et c'est
bien dommage ! »
D. EXPRESSION ÉCRITE (4 pts)
I. Remettez en ordre les phrases suivantes. (1pts)
1. nombreuses /se rendre /filles /aux /de plus en plus/sont /à /expositions. /Les jeunes /
2. de leur budget / dépensent / de magazines / partie / leurs achats / Les jeunes / pour /
livres. / une / et de / grande /
3. aux / Les jeunes / sport / culturelles. / surtout / au / activités / et / se consacrent /
4. pour / grand / travaillé dur / au bac. / frère / réussir / l’année / Mon / a / dernière /
5. de / prudents/ afin / l’accident. / ne / Soyez / pas / avoir / sur la route /
6. numero/ ./chercher/annuaire/Il /l'/ faut/son/dans
7. femme/ ./ne/il/joindre/peut/pas/sa/portable/son/sur
8. ou/Vous/patienter /préférez/tard/rappeler / plus/?
9. vous/service/passe/du/le/./ Je/responsable
10. cette/ cabine/vous/ , /télécarte/pouvez/ Avec/ appeler / ./une/téléphonique/ d'
II. Rédigez un texte argumentatif de 200 mots sur un des sujets suivants. (3pts)
Sujet 1: Vous aimez lire les bandes dessinées? Pourquoi?
Sujet 2: Les loisirs sont importants pour les jeunes?

ĐỀ 2:
I. Complétez en trouvant le verbe qui rend le mieux l’idée contenue dans les
mots mis en parenthèses. ( À bien mettre le verbe aux temps et modes
convenables).
Ex : Je simplifie le problème afin que tu puisses le comprendre. (rendre plus simple)
1. Il faut _____________ les boissons avant de les servir. (rendre frais)
2. Yvonne n’a pas été gentille avec moi ! Cela _____________ mon affection pour
elle. (rendre froid)
3. Ce qui _____________ encore ta faute, c’est que tu l’as faite exprès. (rendre plus
grave)
4. La maladie _____________ cet homme qui était toujours si fort. (rendre faible)
5. La circulation est devenue tellement intense que malheureusement on a décidé de
_____________ cette rue pittoresque. (rendre large)

II. Trouvez le synonyme du mot souligné :

1. Ce jeune homme a volé un disque.

A. vendu B. acheté C. dérobé D. emprunté

2. Ce vase vient d'être brisé. Il faut en acheter un pour mettre des fleurs.

A. caché B. cassé C. rempli D. vidé

3. Tu exagères, il y a des limites que tu ne devrais pas franchir, tu sais.

A. passer B. respecter C. étudier D. fixer

4. C`est un homme très cultivé et qui s`intéresse à tout.

A. raisonnable B. intelligent C. compréhensif D. instruit

5. Pour sa performance remarquable au concert de dimanche, il a gagné le premier

prix et une bourse de perfectionnement.

A. mesuré B. remporté C. éprouvé D. profité

III. Choisissez l’antonyme du mot souligné.

1. À cause du contexte économique difficile, cette entreprise vient de licencier la

moitié de son personnel.

A. embaucher B. louer C. utiliser D. préciser

2. Mes voisins ont immigré au Québec l’an dernier.

A. emménagé B. émigré C. déménagé D. aménagé

3. On a reproché à cette analyse son manque de clarté.

A. lumière B. confusion C. précision D. clairement

4. L’actrice qui a reçu le trophée de meilleure interprète de l’année a tenu des propos
très modestes lors de la conférence de presse.

A. vaniteux B. discrets C. confiants D. méfiants

5. A partir de demain, les températures deviendront plus douces sur l`ensemble du
pays.

A. fraîches B. agréables C. rudes D. changeantes

IV. Mettez les verbes entre parenthèse au temps voulu:

1. Il ne pourra pas finir ce boulot si son ami (ne pas l'aider) …………………

2. Je te l’enverrai quand je le (finir)……………….

3. On espère que l'année prochaine (être)…………… meilleure.

4. Je ( ne pas te voir)……………………. depuis quelques mois.

5. Ce matin, quand elle ( arriver)…………………., elle était au bord de

l`épuisement.

V. Mettez les phrases suivantes au discours direct ou indirect.

1. L’enfant répète : «Je ne veux pas aller à l’école. »

2. Je demande à mon ami s’il a terminé ses devoirs.

3. Les Dupont nous répondent : « Nous vous remercions de votre invitation et nous
acceptons avec plaisir de venir dîner samedi soir. »

4. La mère dit à son enfant de faire attention.

5. Elle me conseille d’être attentif à mes études et de ne pas lire des BD en classe.

VI. Mettez ces phrases au passif ou à l’actif selon le cas:

1. Les journalistes suivaient cette chanteuse.

2. La pelouse est recouverte de fleurs.

3. La tempête a déraciné l'arbre.

4. Une magnifique pelouse entoure la maison.

5. Cette maison a été décorée de fleurs par ma mère.

VII. Complétez le passage suivant par des pronoms relatifs précédés ou non des
prépositions.

Le village ............... (1) habitent nos amis se trouve près de Deauville. Ils m’ont
indiqué sur la carte la route .................(2) il faut passer pour y aller. J’y resterai le
temps ................(3) il faudra pour me reposer. Leur maison, ................. (4) tu as vu
des photos, est une ancienne ferme. Les gens .................(5) la leur ont vendue
demeurent maintenant à Saint-Malo.

VIII. . Répondez aux questions suivantes en utilisant les pronoms:

1. As-tu raconté cette histoire à tes amis?

2. As-tu offert des fleurs à Lan?

3. S`intéresse-t-il à ce travail?

4. Vous occupez-vous de ces enfants?

5. Est-ce que vous voulez vous adresser à la sécrétaire?

C. COMPREHENSION ECRITE

Lisez ce document puis répondez aux questions en entourant la bonne réponse ou en

écrivant des informations demandées.

Pique- nique à la française

Aux beaux jours, les Français adorent pique-niquer. En famille, entre amis ou
à deux, c’est un moyen idéal de partager un repas de façon économique et conviviale.

Il y a plusieurs façons de pique-niquer. S’il s’agit d’un pique-nique prévu

quelques jours à l’avance, il peut s’organiser. Pour ce repas pris à l’extérieur, les
Français choisissent souvent des plats froids, faciles à transporter: de la charcuterie,
différentes salades (de pâte, de riz, taboulé...), des quiches ou des cakes salés. Pour le
dessert, du fromage et des fruits. Les plus gourmands apporteront une tarte aux fruits
de saison.

Beaucoup de Français sont équipés d’une glacière pour conserver des aliments
et les boissons bien au frais. Quand à la vaisselle, on préfère souvent emporter des
assiettes en carton, des gobelets et des couverts en plastique ainsi que des serviettes
en papier que l’on jettera à la poubelle une fois le pique-nique terminé.

En pensant une journée entière à pique-niquer, vous aimerez peut-être un peu

de confort. Dans ce cas, vous emporterez une nappe pour y poser votre repas, un
plaid pour vous étendre dans l’herbe et des chaises pliantes.
 Peut-être aurez-vous envie d’un pique-nique improvisé au gré d’une balade.
Rien de plus simple en France ! Les petits commerces vous faciliteront la tâche et
vous donneront l’occasion de pratiquer votre français.

Arrêtez-vous d’abord dans une boulangerie pour acheter une baguette

croustillante. Entrez ensuite dans une boucherie-charcuterie où vous trouverez une
grande quantité de charcuteries appétissantes. Finissez par des fruits chez le primeur
et une bouteille de vin au supermarché, à condition bien sûr d’avoir un tire-bouchon
ou un couteau suisse ! Un jour de marché, vous aurez la chance de tout trouver sur
place et, qui est, de pouvoir goûter aux produits avant de les acheter.

Il ne vous reste plus qu’à trouver un coin tranquille pour déguster votre pique-
nique. Que ce soit dans un pré ou dans un jardin public, vous n’aurez que l’embarras
du choix ! Sachez aussi que le site www.pique.nique.info recense plusieurs aires de
pique-nique à travers la France, Paris y compris, et vous offre même quelques
recettes.

Le repas fini, vous pourrez savourer une petite sieste à l’ombre d’un arbre ou
une partie de pétanque. C’est vraiment pique-niquer à la française.

D’après www.pique-nique.infos, 2014

Questions

1. Ce document vient d’……. .

A. un mensuel B. un site web

C. un hebdomadaire D. un quotidien

2. Le document vise à ……. .

A. recenser les pique-niques à la française

B. raconter les aventures en pique-niquant en France

C. pousser les étrangers à pique-niquer à la française

D. faire la publicité des aliments français

3. Un pique-nique convivial à la française se termine souvent par ……. .

A. un apéritif B. un match de football
C. une partie de boule D. un dessert

4. La phrase « vous n’aurez que l’embarras du choix »  signifie « ……. . ».

A. on vous mettre dans l’embarras

B. vous posséderez presque toutes les solutions souhaitées

C. vous choisirez d’être embrassés

D. tant de choix vous embarasseront

5. Est-ce que pique-niquer, c’est de vivre en grand air avec tout le confort
nécessaire ? Justifiez votre réponse.
6. Pour bien préparer le pique-nique, où peut-on trouver de quoi pique-niquer et
goûter les produits avant de les acheter ?
7. Le pique-nique est une sortie préférée de beaucoup de Français.

Vrai Faux

Justification :
…………………………………………………………………………………………
8. Partir en pique-nique est déconseillé pour les amoureux.

Vrai

Faux
Justification :
………………………………………………………………………………………
…9. Quels sont les plats souvent emportés par les pique-niqueurs ?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……10. Pour trouver un endroit où pique-niquer, qu`est-ce qu`on doit faire ?
………………………………………………………………………………………
…]II. Complétez le le texte ci-dessous en choisissant les mots proposés: nager ,
chaleur, promener, quand , sur, racontait, bateaux, mauvaises, nôtres , après

Je sens encore la douce (1)……….……….. du soleil sur mon dos bronzé. Je vois

encore mes amies et moi nous (2)……….……….. sur nos dauphins adorés. Lili,
mon dauphin, était la plus rapide, et je la vois encore (3)……….……….. avec
mon poids sur le dos. Parfois, nous rencontrions Papa, qui me (4)……….………..
des nouvelles de sa pêche ce jour-là. Lili n'aimait pas les (5)……….………..
rencontres, comme les pêcheurs venus des côtes, ceux de New York ou d'autres
endroits comme ça...Mais (6)……….……….. il y en avait, elle savait balancer
les (7)……….………..  dans l'eau pour que les pêcheurs ne reviennent plus jamais.
De ceux des côtes de New York, jusqu'à nous, on la surnommait, “Rebelle Lili”.
Aucun pêcheur des côtes n'osait plus venir. Seuls les (8)……….……….. pouvaient
naviguer sur sa barque tandis que mes amies, moi et Lili nagions dans l'eau. Et puis
chaque jour, (9)……….………..  l'école, Lili m'attendait, (10)……….……….. la
rive, et m'apportait toujours un petit cadeau.
D. Expression écrite

I. Mettez les éléments en ordre pour en faire des phrases

1. 20km/ mairie/ à/ village. /se/ La/ situe/ du

2. planète/ système /Une /s'appelle/ du/ solaire/ Mars.

3. le/ Paris,/ voir?/ à /oncle/ habite/ Ton/ iras-/tu /

4. Un/ Paris/ Roissy/ des/ aéroports/ de /s'appelle

5. je / à la bibliothèque / chercher / vais / livres / des / semaine / Chaque. /

6. remporté/ dont/ Son/ fier./ victoire/ est / fils/ il/ a/ une

7. erreurs/ Les / parfois/ sont / réussir./expériences/ pour/ des

8. une/ tout/ presque/ le/ bicyclette / activité/ La/ accessible / monde./ est/à

9. résoudre./ problèmes/ sont/ Les/ de/ à/ climatique / difficiles / changement

10. été/ Combien/ ont / pommes/ achetées?/ de

2. Écrivez un texte de 200 mots environ sur l’un des deux sujets suivants.
Sujet 1: Faut-il laisser les enfants regarder la télévision comme ils veulent ?
Sujet 2: Aimez-vous la lecture ? Pourquoi ?

ĐỀ 3:
Texte 1( 3 points) : Lisez le texte puis répondez aux questions
Super-grandparents.fr : un site pour rencontrer des
grands-parents d’adoption pour son enfant
Lancé en 2007, le site Super-grandparents.fr propose de mettre en relation des
parents cherchant un papi et/ou une mamie pour leurs enfants et des seniors
prêts à devenir grands-parents de cœur. Comment fonctionne-t-il ? Quelles sont
les attentes de ses utilisateurs ?
Des grands-parents de cœur
Maman solo, Delphine a perdu ses parents. Pourtant, elle rêve que ses filles
“puissent raconter leurs joies et leurs peines” à des grands-parents, et aimerait elle-
même discuter avec “des gens proches affectivement et plus âgés”. 
Quant à Philippe, brouillé* avec sa famille, et Fanny, dont les parents sont décédés,
ils expliquent que leurs “deux enfants ne comprennent pas pourquoi leurs copains
ont un papi et une mamie, et pas eux”.
Ces témoignages, postés sur le site Super-grandparents.fr, renvoient à des
situations familiales différentes, mais reflètent un même souci : permettre à des
enfants qui souffrent de l'absence de leurs aïeux de trouver des grands-parents de
cœur.
Un site de rencontre sécurisé
Pour sa fondatrice, Christelle Levasseur,, Super-grandsparents.fr se démarque des
services que peuvent offrir des associations dans la mesure où “le site ne s'immisce
pas dans le choix des personnes”. “Mais à la différence d'un forum, il offre un
espace de dialogue sécurisé”. 
Une inscription est nécessaire pour accéder au site. Première étape : remplir un
formulaire. Vous choisissez un pseudo et un mot de passe, qui seront nécessaires
pour chaque connexion. Il vous sera ensuite demandé de donner quelques
informations sur vous et vos enfants, comme leurs centres d'intérêt, avant de
préciser vos critères de recherche : âge, proximité géographique… 
En dernier lieu, vous devrez résumer les motifs de votre démarche. Un champ
étudié de près par les modérateurs de site, afin de juger si vos aspirations
correspondent bien à son esprit. En clair, il ne s'agit pas de recruter des nounous *
bénévoles…
Vous disposez à l'inscription d'un quota de messages gratuits. Il faut ensuite
s'abonner pour tchater * ou écrire à des membres du site.
Passer du virtuel au réel 
“Une telle relation ne peut pas s'instaurer du jour au lendemain, explique Christelle
Levasseur. C'est une expérience très forte : tout à coup, des gens s'intéressent à
vous. Il faut prendre le temps de se connaître en discutant en ligne.” 
Un conseil qu'elle a suivi elle-même. Partie en quête de grands-parents de cœur
pour ses quatre enfants, elle vient de fixer un rendez-vous avec un couple de
retraités. Elle échange des messages avec eux depuis deux mois et demi. Le
courant semble passer, mais elle les verra d'abord sans les enfants, afin d'éviter
toute déception.
https://www.vosquestionsdeparents.fr
Brouillé: fâché
Nounou: nourrice/ garde d’enfants.
Tchater: communiquer par un message écrites en temps réel via Internet/ messagerie
instantanée
Questions:
1. Ce document est plutôt de type _____.
 a. informatif  b. argumentatif
 c. explicatif  d. injonctif
2. Ce document appartient à la rubrique ______.
 a. En famille  b. Internet
 c. Loisirs  d. Scolarité
3. Il est extrait ____.
 a. d’un sondage  b.d’un hebdomadaire
 c.d’ un rapport  d. d’un site Internet
4.À quoi sert le site super-grandparents.fr?
………………………………………………………………………………………
…………
5.Pourquoi Delphine et Fanny ont consulté super-grandparents.fr ?
A. Leurs enfants n’ont pas de grands-parents.
B. Les grands-parents habitent très loin.
C. Elles ont besoin de faire garder leurs enfants.
6. Vrai ou faux? Cochez la bonne réponse et recopiez la phrase ou la partie du texte
qui justifie votre réponse.

a. Les personnes qui écrivent sur le site ont les mêmes problèmes. Vrai Faux

Justification:…………………………………………………………………………………………

b. Il est possible d’entrer librement sur le site. Vrai Faux

Justification:…………………………………………………………………………………………

7. Quelles sont les premières étapes pour faire une demande sur super-
grandparents.fr (deux réponses attentdues)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………
8. Pourquoi les modérateurs font une sélection précise des demandes ?
…………………………………………………………………………………………………
……………9. Que faut-il faire lorsque les messages gratuits sont terminés?
………………………………………………………………………………………
…………
10. Vrai ou faux? Cochez la bonne réponse et recopiez la phrase ou la partie du
texte qui justifie votre réponse.
a. Les rapports s’installent très rapidement. Vrai Faux

Justification:…………………………………………………………………………………………

b. Christine Levassseur va tout de suite présenter ses enfants. Vrai Faux

Justification:……………………………………………………………………………………………
Texte 2 : Complétez le texte avec les mots ci-dessous. (1 point )

relations – comprendre – global – fondamental – conséquences –

de – à – local – se mobilier – actions

Comment enseigner le réchauffement climatique à l’école?

Par AFP agence • Publié le 21/02/2019 à 16:18 • Mis à jour le 21/02/2019 à

17:42

Les lycéens et les étudiants commencent tout juste à ___________(1) et réclament

au gouvernement des ___________(2) concrètes pour protéger la planète. À
l’école, parler du réchauffement climatique est parfois compliqué.
Comment enseigner le réchauffement climatique, sujet ___________(3) mais
«compliqué», voire anxiogène? L’école tente, cahin-caha, ___________(4)
s’adapter, avec l’aide de scientifiques et grâce aux bonnes volontés. «Les jeunes
vivront les ___________(5) de ces dérèglements, c’est notre responsabilité de les y
préparer», souligne l’astrophysicien et académicien Pierre Léna, dont c’est un
cheval de bataille.
«D’abord ils doivent ___________(6) ce qui se passe, que c’est compliqué, mais
pas incompréhensible: les relations de causalité - entre émissions de CO2 et
___________(7) - et la responsabilité humaine. Ensuite on doit dire
___________(8) ces citoyens du monde qu’on peut agir: depuis le ___________(9)
- éteindre les lumières, par exemple - jusqu’au ___________(10) - avec des
politiques de solidarité internationale».
III. CONNAISSANCE DE LA LANGUE (8,0 points)
Vocalubaire
A. Trouvez l’équivalent le plus approprié des mots soulignés dans les phrases
suivantes.
1. Je connais Jérémy depuis l’école maternelle : Il est mon meilleur camarade.
A. partenaire B. compagnon C. voisin D.
collègue
2. Par ce temps radieux nous pouvons aller nous promener.
A. beau B. sombre C. gracieux D.
élégant
3. Dans notre quartier, on va faire une piscine couverte.
A. accomplir B. créer C. construire D.
nager
4. Personne ne peut voir ce qui arrivera.
A. savoir B. prévoir C. connaître D.
consulter
5. Ton ami n’est pas encore là? – Non, il a probablement oublié l’heure.
A. sans doute B. invraisemlablement
C. incroyablement D. véritablement
B. Trouvez le contraire des mots soulignés dans les phrases suivantes.
1. Qu’est-ce que vous préférez ? de faire le travail individuellement ou tous
______ ?
A. simultanément B. ensemble C. en particulier D.
personnellement
2. Au soleil, il fait 32 degrés, ______ , il fait 27 degrés.
A. à domicile B. à la maison C. à l’ombre D. dans la
cour
3. Notre équipe de basket a remporté une brillante victoire. Cela nous a remonté le
moral après cette série de ______.
 A. succès B. fautes C. réussites D.
défaites
4. Est-ce que les mauvaises nouvelles vous ont inquiétés ? Alors, je peux vous
______, le danger est passé.
A. rassurer B. alarmer C. tourmenter D.
décourager
5. Ce n’est pas 10+2, c’est 10- 2 ; il ne faut pas ajouter, mais _______.
A. interrompre B. multiplier C. rajouter D.
soustraire
C. Complétez en utilisant le mot dérivé du mot en caractères gras.
1. Cette sauce est acide. Je n’aime pas l'________ de cette sauce.
2. La cardiologie est une branche de la médecine ___________.
3. Tu as adhéré au club. Nous sommes contents de ton __________ .
4. Le chef de brigade a ordonné le repli des unités. L'_________ a été donné par
radio. 
5. Il règne une ambiance de fête aujourd'hui car c'est son anniversaire ? Oui et
j’aime cette atmosphère _________.
D. Conjugez les verbes entre parenthèses
1. Quelle histoire ! Tu _________ (rentrer) à pied car ta voiture est tombée en
panne.
2. Nous vous _________ (donner) des nouvelles dès que nous serons arrivée sur
notre lieu de vacances.
3-4. Je _________ (se réveiller), j’ai encore sommeil, je _________ (se faire) un
café tout de suite.
5. Il a continué à parlé comme s’il ____________ (ne pas entendre) ma question
E. Pronom personnel.
Complétez les phrases avec un pronom personnel convenable.
1. Quand c’est la saison des melons, je ( j’) _______ achète tous les jours.
2. Quand il y a des petits enfants, le maire de mon quartier _______ prend dans
ses bras.
3. Regarde-moi ! Comment tu _______ trouves ?
4.Chaque fois que je rencontre Pierre, je _______ raconte mes problèmes.
5. La poésie ? Marie ne se ( s’) _______ intéresse pas.
F. Pronom relatif
Complétez les phrases avec un pronom relatif convenable.
1. La personne ________ nous soigne est un anglais.
2. C’est la saison ________ il fait le plus chaud.
3. Devine ________ j’ai envie.
4. « La Pagode » est un cinéma ________ j’aime beaucoup aller.
5. La maison ________ je rêve est en vente.
G. Voix passive
Transformez au passif ou au à l’actif selon le cas.
1. On attend les vacances avec impatience.
→…………………………………………………………………
2. Les professeurs ont été convoquées par le directeur.
→…………………………………………………………………
3. Marc est connu des voisins.
→…………………………………………………………………
4. Le cinéma a été créé par les frères Lumière.
→…………………………………………………………………
5. La secrétaire prendra votre rendez-vous.
→…………………………………………………………………
H. Discours indirect
Transformez au discours indirect ou direct selon le cas.
1. Marine dit à ses parents: “Demain j’irai à la piscine.”
→…………………………………………………………………………..…
2. Marie nous demande pourquoi nous téléphonons.
→…………………………………………………………………………..…
3. La bibliothécaire dit aux lycéens de ne pas manger dans la salle de lecture.
→…………………………………………………………………………..…
4. Le journaliste demande à Monsieur Dubois: “ Qu’est-ce qui vous intéresse?”
→…………………………………………………………………………..…
5. Les enfants demandent à leur grand-mère: “ Les dinosaures existent encore?”
→…………………………………………………………………………..…
IV. EXPRESSION ÉCRITE (4 points)
A. Remettez les mots dans le bon ordre pour constituer les bonnes phrases
( Le premier mot commence par une majuscule ) (1 point )
1. bureau / ne / pas / au / elle / le / après-midi / vendredi / va / .
→.................................................................................................................................
...............
2. content / Saint-Nicolas / l’ / va / année / de / prochaine / être / moi / !
→.................................................................................................................................
...............
3. garçons / répondu / ont / à/ les / ses / questions / .
→.................................................................................................................................
...............
4. son / vient / premier / fille / travail / de / ma / de / contrat / signer / .
→.................................................................................................................................
...............
5. pour / plus / secrets / ce / magnifique / vous / aura / n’ / pays / de / .
→.................................................................................................................................
...............
6. n’ / permis / encore / nous / notre / avons / de / conduire / pas / .
→.................................................................................................................................
...............
7. un / idéal / c’est / appartement / famille/ grande / ma / pour / .
→.................................................................................................................................
...............
8. tu / tiennes / aussi / acheté / les / as / ?
→.................................................................................................................................
...............
9. qu’ / chez / mon / fonctionne / téléphone portable / mieux / à / moi / l’école / .
→.................................................................................................................................
...............
10. à / amis / dîner / invité / samedi / mes / m’ / ont / soir / .
→.................................................................................................................................
...............
B. Rédigez un texte d’environ 200 mots en choisissant l’un des deux sujets
suivants : (3 points)
Sujet 1 : La pratique sportive en milieu scolaire est-elle vraiment nécessaire ?
Sujet 2 : Pour se distraire, les jeunes aujourd’hui recourent de plus en plus aux
écrans qu’au livre en papier. Êtes-vous de cette avis ?
B/ Compréhension écrite
Texte 1. Lisez le texte et répondez aux questions ou cochez la bonne réponse
s’il s’agit des QCM.
Étudier : comment réviser efficacement ?
Il n'y a plus que quelques semaines avant la fin de l'année scolaire. Il est grand
temps de s'organiser pour être prêt les jours des examens. Quelques conseils:
Révisez régulièrement la matière.
Mathilde a obtenu un très beau résultat pendant ses années à l'école secondaire à
Paris. Son secret, elle vous le donne volontiers. Elle travaillait tous les jours après
les cours et ne se couchait jamais très tard. Une bonne habitude qui lui rend encore
un grand service, maintenant qu'elle est à l'université où elle suit, avec succès, des
cours de médecine.
Un travail régulier, est-ce la clé du succès ? Bien sûr ! C'est même prouvé
scientifiquement. Alain Lieury, professeur de psychologie à l'université de Rennes,
l'affirme : "La répétition est le meilleur moyen de bien apprendre." Demandez
d'ailleurs à un professeur de musique, il confirmera volontiers : lorsqu'on apprend à
jouer d'un instrument, il est beaucoup plus efficace de travailler un morceau cinq
minutes chaque jour qu'une heure une fois par semaine.
N'oubliez pas de définir vos priorités.
Dès le début d'année, les élèves devraient apprendre à planifier leur travail. "Un
planning donne envie de terminer ce qui est commencé et, d'une manière générale,
de travailler", affirme Michel Coéffé, professeur d'économie. Un bon planning
permet aussi de planifier ses efforts. Et si on planifie bien ses efforts, on évite, en
grande partie, la fatigue et le stress dus aux derniers jours.
Pour établir ce planning, il faut bien définir ses priorités, à savoir : renforcer son
niveau dans les matières qui posent un problème et ne pas perdre trop de temps
dans les matières où le niveau atteint est déjà bon. Michèle, qui était en seconde,
aurait pu obtenir un meilleur résultat "mais j'ai eu tort de travailler trop les langues
que j'adore et de négliger les maths", affirme-t-elle. Attention aussi à ne pas
vouloir atteindre des objectifs trop élevés : espérer que vous pouvez passer de 4 sur
20 à 14 sur 20 en quinze jours, ce n'est pas très réaliste.
Suivre son planning.
Une fois le planning établi, il faut le suivre. Chaque jour ! Ce type d'organisation
apporte une grande tranquillité d'esprit. Et puis, si on a bien réussi un examen, c'est
très motivant pour réviser la matière pour l'examen suivant.
Enfin, les élèves qui ont des problèmes à travailler trop tard le soir, gagneront à se
lever un peu plus tôt le matin pour se mettre rapidement au travail et profiter du
calme de la matinée pour travailler. Il leur faudra aussi s'installer dans un endroit
calme pour ne pas être distraits. Exit donc la radio, la télé, le portable, les
magazines, les jeux vidéo !
Bonne chance !
Source: L’Express.fr
Questions
1. Ce text appartient à la rubrique :
 A. Société  B. Économie  C. Éducation  D. Santé
2. Il s’agit plutôt d’un texte…
 A. informatif  B. injonctif  C. explicatif  D. argumentatif
3. Il a été écrit…
 A. avant la fin de l’année scolaire  B. pendant l’année scolaire
 C. à la rentrée scolaire  D. après la fin de l’année scolaire
4. Il s’adresse…
 A. aux professeurs  B. aux élèves
 C. aux psychologues  D. à tout le monde
5. Comment Mathilde a-t-elle pu obtenir de beaux résultats à l’école
secondaire?
 __________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. Que dit le professeur Alain Lieury sur le travail régulier ?
  __________________________________________________________
_____________________________________________________________.
7. Que devraient faire les élèves dès le début de l’année ?
 __________________________________________________________
_____________________________________________________________.
8. D’après le texte, quels sont les avantages d’un bon planning ?
 __________________________________________________________
_____________________________________________________________.
9. De quoi faut-il tenir compte quand on établit un planning ?
 __________________________________________________________
_____________________________________________________________.
10. D’après le texte, un endroit calme, c’est quel type d’endroit ?
 __________________________________________________________
_____________________________________________________________.
Texte 2 : Complétez le texte ci-dessous avec les mots proposés. (1 point)
danse, sens, beau, œuvres, architecture, musique, musées, littérature,
admirer, bande dessinée
À l’origine, le mot « art » signifiait « connaissance technique liée à un métier ».
Ainsi, un bon artisan était un artiste. Aujourd’hui, l’art correspond plutôt à la
création de quelque chose de (1)_________, d’esthétique, qui n’a pas toujours
d’utilité. Les (2)__________ artistiques doivent toucher les (3)_____________ ou
l’intelligence. Les (4)_____________ ont été créés pour que les amateurs d’art
puissent les (5)______________ et les étudier.
En France, on considère neuf « Beaux-arts » : l’(6)_____________ avec le château
de Versailles ou la Tour Eiffel ; la sculpture avec des œuvres comme la
Compression Ricard de César Baldiccini ; la peinture avec La Joconde de Léonard
de Vinci, la (7)_____________ qui enchante les oreilles ; la (8)____________ que
l’on peut citer ou réciter ; la (9)_____________ où l’on peut admirer des personnes
dansant sur la scène ; le cinéma que l’on considère comme le septième art et qui a
été créé par les frères Lumière ; la photographie où la vie s’immobilise un instant ;
et enfin la (10)_____________ qui est très populaire chez les jeunes car elle
mélange le texte et les images. Mais cette liste n’est pas fermée puisque toute
création peut être considérée comme artistique : la cuisine par exemple puisqu’elle
touche plusieurs de nos sens !
CONNAISSANCES DE LANGUE
1a. Choisissez un préfixe pour trouver le contraire des mots dans les phrases
suivantes.
1. L'homme est................content de son nouveau job.
A. mé B. mal C. in D. dé
2. Ce garçon est................adroit.
A. in B. dés C. dis D. mal
3. Elles n'arrivent pas à................faire leurs noeuds de chaussures.
A. dés B. dé C. dis D. mal
1b. Choisissez le contraire du mot qui est entre parenthèses dans chaque
phrase
4. Je me suis levée (tôt) ce matin.
A. retard B. plutôt C. bientôt D. tard
5. Usain Bolt est le coureur le plus (rapide).
A. vite B. lent C. intelligent D. vive
2a. Remplacez « Faire » par un verbe équivalent
1. Mon fils a pris deux centimètres ce mois ci, maintenant il (fait) 1,50 mètre.
A. prend B. pèse C. coûte D. mesure
2. J'ai perdu cinq kilogrammes, je ne (fais) plus que cinquante kilogrammes.
A. gagne B. mesure C. pèse D. coûte
3. Cette robe (fait) deux cents euros, trop chère pour moi malheureusement.
A. mesure B. coûte C. compte D. pèse
2b.
4. Ton gâteau est très bon. Le synonyme de “très bon” est ______.
A. délicieux B. affreux C. terrible D. banal
5. Nous allons explorer l’Équateur l’été prochain. Le synonyme du verbe explorer
est ______.
A. rencontrer B. découvrir C. inviter D. ouvrir
3. Trouvez le nom de famille des mots soulignés. (Attention au sens de la
phrase)
1. Marc est très gentil. – J’apprécie bien sa ____________.
A. gentille B. gentillesse C. gentiment D. gentillette
2. C’est un jeune homme charmant. Son _________ séduit toutes les jeunes filles.
A. charmante B. charmeur C. charme D. charmer
3. Je vais chez le ________. Il va m’arracher une dent.
a. dentiste b. dentaire c. dentifrice d. dental
4. Ma sœur est très gourmande. Elle mange beaucoup de _____.
a. gourmets b. gourmettes c. gourmes d. gourmandises
5. On ne peut pas se baigner. Il y a un panneau "………interdite".
A. baignoire B. baigneur C. baignade D. baigner
4. Choisissez la bonne réponse
1. Elles se sont ______ une villa l'année dernière.
A. achetés B. acheté C. achètent D. achetées
2. Elle _____ son examen avec succès.
A. a passé B. est passé C. est passée D. est réussie
3. Chaque jour, je _______ la presse pendant une heure.
A. lis B. lisais C. ai lu D. avais lu
4. (être) (6) ................................... prudent, mon fils!
A. Sois B. Es C. Soyez D. Etes
5. Si on (changer) (1)…………………………. de direction ?
A. change B. changeait C. changera D. changerait
5. Répondez aux questions suivantes en remplaçant les mots soulignés par les
pronoms convenables
1. Vous avez donné l’autorisation aux enfants? - Bien sûr,.
2. Damien a vendu sa voiture à son oncle? – Oui,
3. Je te rends ton livre dans la semaine? – D’accord,.
4. Alors, elle vous a menti? – Eh oui,.
5. Vous avez répondu à ce client? – Bien sûr,.
6. Complétez avec le pronom relatif qui convient
1. C’est une période de la vie ………….. on se souvient avec tendresse, …………
on aime raconter et …………… passe vite!
2. Le Mexique est un pays …………… je connais bien et ………… j’ai beaucoup
d’amis
7. Mettez les phrases suivantes à la forme active ou passive si possible.
1. Le bruit a paniqué mes enfants.
.....................................................................................................................................
2. Vous avez été dérangés par les travaux ?
.....................................................................................................................................
3. Ce sport est pratiqué en plein air.
.....................................................................................................................................
4. On devra remplacer les fenêtres.
.....................................................................................................................................
5. Cette maison va être rénovée.
.....................................................................................................................................
8. Mettez les phrases suivantes au discours indirect ou direct
1. Il dit qu'il est chinois, que sa famille vient de la Chine du Nord.
.....................................................................................................................................
2. Maman annonce : " Le dîner est prêt. "
.....................................................................................................................................
3. Le maître demande à l'élève : " Quand rendras-tu ton devoir? "
.....................................................................................................................................
4. Mon frère me demande : " As-tu déjà une idée pour les vacances? "
.....................................................................................................................................
5. Les professeurs disent aux parents: "Nous vous tiendrons au courant pour votre
enfant. "
.....................................................................................................................................
IV. EXPRESSION ECRITE
1. Mettez les phrases suivantes en bon ordre.
1. retard/ matin/ arrivent/ chaque/ certains/ en/ élèves.
.....................................................................................................................................
2. viens/ certains/ je/ documents/ recevoir/ de/ autres.
.....................................................................................................................................
3. de/ rien/ oublier/ je/ de/ ne/ essaierai/ important.
.....................................................................................................................................
4. ne/ lui/ parlé/ vous/ en/ avez/ pu/ avant/ pas/ ?
.....................................................................................................................................
5. les/ bien/ tu/ montrer/ me/ veux/ ?
.....................................................................................................................................
6. tu/ pleurer/ quelquefois/ est-ce que/ le/ vois/ ?
.....................................................................................................................................
7. intervenu/ sa/ je/ que/ soyez/ heureuse/ faveur/ suis/ en / vous.
.....................................................................................................................................
8. ou/ notes/ tout/ prenez/ vous/ des/ oublier/ allez/.
.....................................................................................................................................
9. encore/ avait/ ne/ devoirs/ Paul/ ses/ fini/ pas/.
.....................................................................................................................................
10. boire/ café/ te/ un/ dirait/ de/ ça/ ?
.....................................................................................................................................