2022 - 2023 THÉORIE DES ORGANISATIONS PAGE 01

L'ÉCOLE DE LA

DÉCISION
ENCADRÉ PAR : MR MOHAMED TAHROUCH

THÈME NUMÉRO 04
 PLAN
Introduction Générale
PARTIE I : Généralité sur l'école de la décision
I - LES CONCEPTS DE BASE
1 - Définition de la décision
2 - Les typologies de la décision
3 - Le processus
4 - Le processus de décision

II - CONTEXTE HIISTORIQUE ET ORIGINE DE L'ÉCOLE DE LA

DÉCISION
PARTIE II : LES AUTEURS DE L'ÉCOLE DE LA DÉCISION
I - L'origine - CHESTER BARNARD
1 - Biographie
2 - Apport
II - HERBERT ALEXANDER SIMON
1 - Biographie
2 - Apport
I -R.M.CYERT & J.G.MARCH
1 - Biographie
2 - Apport
Conclusion
INTRODUCTION
L'école de décision est un courant de pensée en théorie de la
décision qui vise à aider les décideurs à prendre des décisions
éclairées en situation d'incertitude ou de risque. Elle considère
que la prise de décision est un processus rationnel qui consiste à
identifier les options possibles, à évaluer leurs conséquences et à
choisir celle qui maximise les objectifs du décideur. Cette école
de pensée a vu le jour dans les années 1950-1960 et a connu de
nombreux développements depuis lors, grâce aux contributions
de nombreux chercheurs en économie, psychologie et sciences de
la décision.
 L'école de décision a proposé de nombreux modèles et méthodes pour aider
les décideurs à prendre des décisions, en prenant en compte des facteurs tels
que les biais cognitifs, les émotions et les interactions avec d'autres
décideurs. Les modèles proposés par l'école de décision sont basés sur des
hypothèses simplificatrices qui permettent de représenter les processus de
décision de manière formelle. Les méthodes proposées par l'école de décision
sont utilisées dans de nombreux domaines, tels que la finance, la santé,
l'environnement et la politique publique.

En somme, l'école de décision est un courant de pensée important en théorie

de la décision, qui vise à aider les décideurs à prendre des décisions éclairées
et à améliorer la qualité de leurs décisions.
PARTIE I : GÉNÉRALITÉ
SUR L'ÉCOLE DE LA
DÉCISION
LES CONCEPTS DE BASE
DÉFINITION DE LA DÉCISION
Selon le Robert Micro : « La décision est un jugement qui apporte une
solution, son contraire est l’hésitation ».

« Les décisions sont les actes des individus qui sont le résultat d’une
délibération, d’un calcul et d’une réflexion impliquant l’ordonnancement des
moyens en fonction des fins. » CHESTER IRVING BARNARD

Pour beaucoup de chercheurs, une décision n’est qu’un choix où comme le dit
Castles (76 :11) : « A decision is a conscious choice between at least two
possible courses of action ».
 LES TYPOLOGIES DE LA DÉCISION

Il existe de nombreuses décisions qui s'appliquent à différents

problèmes, elles comprennent à la fois des éléments quantifiables et des
facteurs qualitatifs. Ceux-ci peuvent être divisé en plusieurs
classifications de décisions qui dépendent du critère utilisé.

a- classification selon l'incertitude ou le risque

Décision certaine
Décision aléatoire
Décision incertitude
b- classification selon l'objet
Décision de production
Décision d'approvisinement
Décision technique
Décision d'approvisinement
Décision technique
Décision commerciale
Décision financière
c- classification selon l'importance du problème traité
 d- classification selon les intervenants
On peut aussi distinguer les décisions individuelles des décisions
collectives. Pour l’ancien, une personne fait le choix. Quant aux seconds,
plusieurs individus participent à l'opération.

Le processus Selon TABATONI : « un processus est un système d'activités

séquentielles, le système lui-même est un ensemble d'éléments
interdépendants dotés d'une structure ».
Le processus de décision par juxtaposition des deux définitions
précédentes :

Le processus décisionnel semble être l'ensemble des étapes

interdépendantes conduisant à l'élaboration d'un choix de solution à un
problème. Rationalité En sciences humaines et sociales et en économie : la
rationalité caractérise la cohérence, même une conduite optimale par
rapport aux objectifs de l'individu.
LE CONTEXTE
HISTORIQUE
Les origines de l'école de la décision
Le développement de l'analyse de décision
L'évolution de l'école de la décision
Les applications de l'école de la décision
Les critiques de l'école de la décision
 LES ORIGINES DE L'ÉCOLE DE LA DÉCISION

L'école de la décision est née dans les années 1950 aux États-Unis. Elle
s'est développée en réponse à la complexité croissante des décisions prises
par les entreprises et les gouvernements. Cette école a été influencée par les
travaux de Herbert Simon, qui a remporté le prix Nobel d'économie en 1978
pour ses contributions à la théorie de la décision.

L'école de la décision met l'accent sur la prise de décision rationnelle et

systématique. Les décideurs sont encouragés à examiner toutes les options
possibles et à évaluer les conséquences de chaque choix. Cette approche est
basée sur la théorie de la rationalité limitée, qui stipule que les individus ont
des capacités cognitives limitées et ne peuvent donc pas prendre des
décisions parfaitement rationnelles.
 LE DÉVELOPPEMENT DE L'ANALYSE DE DÉCISION

Dans les années 1960 et 1970, l'école de la décision a commencé à se

concentrer sur l'analyse de décision, qui consiste à utiliser des méthodes
quantitatives pour évaluer les options et les conséquences possibles d'une
décision. Cette approche a permis aux décideurs de prendre des décisions
plus éclairées et plus objectives.

L'analyse de décision implique souvent l'utilisation de modèles

mathématiques tels que les arbres de décision, les modèles de Markov et les
simulations Monte Carlo. Ces outils permettent de modéliser les différentes
options et les résultats possibles, ainsi que les risques et les incertitudes
associés à chaque option.
 L'ÉVOLUTION DE L'ÉCOLE DE LA DÉCISION

Au fil du temps, l'école de la décision a évolué pour inclure une variété

d'approches et de disciplines connexes, telles que la théorie des jeux, la
psychologie de la décision et l'économie comportementale. Ces approches ont
permis de mieux comprendre les facteurs qui influencent la prise de décision,
tels que les motivations personnelles, les normes sociales et les contraintes
institutionnelles.
L'école de la décision a également évolué pour inclure une approche plus
holistique de la prise de décision, en reconnaissant l'importance des contextes
sociaux et culturels dans lesquels les décisions sont prises. Les chercheurs de
l'école de la décision cherchent désormais à comprendre comment les systèmes
sociaux et organisationnels influencent les décisions, et comment les décisions
peuvent à leur tour influencer ces systèmes.
 LES APPLICATIONS DE L'ÉCOLE DE LA DÉCISION

L'école de la décision a des applications dans de nombreux domaines,

notamment la finance, la gestion des risques, la santé publique et la politique
publique. Dans le domaine de la finance, par exemple, l'analyse de décision est
utilisée pour évaluer les risques associés aux investissements et pour
déterminer les stratégies d'investissement optimales.

Dans le domaine de la santé publique, l'école de la décision est utilisée pour

évaluer les politiques de santé publique et pour aider les décideurs à prendre des
décisions éclairées sur la meilleure façon d'allouer les ressources limitées.
L'école de la décision est également utilisée dans la politique publique pour
évaluer les politiques gouvernementales et pour aider les décideurs à prendre
des décisions éclairées sur les politiques futures.
 LES CRITIQUES DE L'ÉCOLE DE LA DÉCISION

Bien que l'école de la décision ait apporté des contributions importantes à

notre compréhension de la prise de décision, elle a également été critiquée pour
sa tendance à simplifier la réalité complexe de la prise de décision. Certains
critiques ont souligné que les modèles mathématiques utilisés par l'école de la
décision ne prennent pas en compte tous les facteurs pertinents dans une
situation donnée.

D'autres critiques ont souligné que l'école de la décision a tendance à sous-

estimer l'importance des émotions et des intuitions dans la prise de décision. Ils
ont également noté que les décisions ne sont pas toujours prises de manière
rationnelle ou objective, mais plutôt influencées par des facteurs tels que les
préjugés personnels et les pressions sociales.
PARTIE II : LES AUTEURS
DE L'ÉCOLE DE LA
DÉCISION
L'ORIGINE CHESTER BARNARD
Biographie
Né le 7 novembre 1886 à Malden, Massachusetts et
décédé le 7 juin 1961 à NewYork City

Il était un homme d'affaires américain, administrateur

public, et auteur d'un travail pionnier dans la théorie
de la gestion et de l'organisation des entreprises.

Chester Barnard a travaillé dans une ferme, puis il a

étudié l'économie à l'Université de Harvard sans en
sortir diplômé.

Il a établit une théorie de l'organisation et des

fonctions des cadres dans les organisations.
 L'ORGANISATION FORMELLE OU L'ART DE LA COOPÉRATION

l'organisation formelle selon BARNARD est basé sur trois éléments clés:

L'autorité

La comunication

La coopération
HERBERT ALEXANDER SIMON
Biographie
Herbert Simon était un économiste, politologue et psychologue américain,
né en 1916 et décédé en 2001. Il a été l'un des pionniers de la recherche en
sciences sociales sur la prise de décision et a influencé de manière significative
le développement de l'école de la décision.
 Herbert Simon a certainement été l’un des plus grands penseurs, et l’un des
plus encyclopédiques, du 20e siècle : Prix Nobel d’Economie, il a marqué les
champs de recherche les plus divers, de la théorie des organisations à
l’épistémologie, en passant par l’Intelligence Artificielle, les sciences de la
complexité ou la psychologie cognitive .

Simon apparaît tout à la fois comme un novateur, fondateur d’une nouvelle

approche des organisations, désignée par des appellations diverses :
cognitivisme, théorie comportementale, rationalité limitée, et un conservateur,
qui, in fine, préserve l’essentiel de l’héritage rationaliste…
 Il a révolutionné la pensée de son temps sur les organisations, à partir d’une
critique forte et pertinente de la théorie économique néo-classique et de son
fondement épistémologique, l’idéalisme rationaliste cartésien, très éloigné
des réalités empiriques de la vie des organisations.

Voici un schéma de Simon Herbert qui offre un aperçu éclairant ,Ce schéma
met en lumière les principales étapes et les éléments clés du processus
décisionnel selon la perspective de Simon Herbert :
 R.M.CYERT & J.G.MARCH
Biographie RICHARD.M.CYERT

Richard M. Cyert est né en 1921 à Milwaukee, dans le Wisconsin. Il a obtenu

son baccalauréat en économie à l'Université de Chicago en 1943 et son
doctorat en économie à l'Université Northwestern en 1949. Il a ensuite
enseigné à l'Université Carnegie Mellon pendant plus de 50 ans.

Cyert a publié de nombreux articles et livres sur la gestion des entreprises,

notamment "A Behavioral Theory of the Firm" (1963), écrit avec James G.
March. Il a également été président de l'Académie internationale de gestion et
a reçu de nombreux prix pour ses contributions à la gestion des entreprises.
Biographie J.G.MARCH

James G. March est né en 1928 à Cleveland, dans l'Ohio. Il a

obtenu son baccalauréat en sciences politiques à l'Université
du Wisconsin en 1948, puis son doctorat en économie à
l'Université Yale en 1951. Il a enseigné à plusieurs universités
prestigieuses, dont l'Université Stanford et l'Université Duke.

March est également l'auteur de nombreux ouvrages sur la

gestion des entreprises, notamment "A Behavioral Theory of
the Firm" (1963), écrit avec Richard M. Cyert. Il a reçu de
nombreux prix pour ses contributions à la gestion des
entreprises et a été élu membre de l'Académie nationale des
sciences en 1986.
Les apports de R.M.CYERT &J.G.MARCH

Cyert et March ont apporté de nombreuses contributions à la théorie

comportementale de la firme. Ils ont proposé que les dirigeants d'entreprise
prennent des décisions en fonction de leurs préférences personnelles, des
normes sociales et des processus de groupe. Ils ont également mis en évidence
l'importance des conflits dans les organisations et ont proposé des moyens de
résoudre ces conflits de manière efficace.

En outre, Cyert et March ont développé une théorie de la prise de décision basée
sur la recherche de solutions satisfaisantes plutôt que sur la recherche de la
solution optimale. Cette approche a été appelée "satisficing" et elle a eu un
impact significatif sur la théorie de la prise de décision en gestion des
entreprises.
La théorie comportementale de la firme

La théorie comportementale de la firme propose que les entreprises soient

considérées comme des systèmes sociaux complexes plutôt que comme des
machines rationnelles. Elle met l'accent sur le rôle des individus et des groupes
dans la prise de décision et la gestion des entreprises.

Cette approche suggère que les dirigeants d'entreprise prennent des décisions
en fonction de leurs préférences personnelles, des normes sociales et des
processus de groupe. Elle met également en évidence l'importance des conflits
dans les organisations et propose des moyens de les résoudre de manière
efficace.
 CONCLUSION
L'école de la décision a contribué à une meilleure compréhension des
processus de décision dans les organisations et a identifié les biais cognitifs
qui peuvent affecter la qualité des décisions prises. Les théories développées
par cette école continuent d'être pertinentes aujourd'hui et sont largement
utilisées dans les domaines de la gestion et de l'économie.

Il est important de continuer à étudier les processus de décision et à

développer de nouvelles théories pour améliorer la qualité des décisions
prises dans les organisations.
 2022 - 2023 ÉCOLE DE LA DÉCISION PAGE 31

PRÉSENTÉ PAR

Farida KANOUNE Aya EZBIRI Kawtar JBIRI Islam ESSEMLALI Hanae KAIDI
8680 8415 8453 8413 8458

GROUPE NUMÉRO : 58

Thème n°4 Mr. Tahrouch

MERCI POUR VOTRE ATTENTION