Bilan d’intervention Intermédiaire Point Ecoute 

2022
Intitulé de l’atelier Durée Date(s) d’intervention

Coaching en Développement 15 heures Mars, Avril, Mai et Juin 2022

Personnel

Intervenant(s) Qualité(s) Structure

Thierry BALAIR Coach de Vie / Gérant BLR CONSEIL FORMATION

BILAN PEDAGOGIQUE

Objectif Pédagogique
L’objectif de cet accompagnement individuel est de travailler sur :
1. La communication avec l’autre
2. Négocier dans les relations avec l’autre
3. Développer sa capacité à l’Accueil et à l’écoute
4. Savoir parler à l’autre (camarade, professeur et la famille…)
5. Les postures adéquates dans diverses situations, notamment de conflit
6. La représentation du jeune dans son environnement scolaire, social et familiale
7. L’évaluation des besoins du jeune pour se réaliser

Moyens logistiques
Un paper board
Jeux de coopération et de cohésion (pour chaque groupe) :
 Le crayon coopératif (le travail en équipe, être à l’écoute)
 La tour de Fröbel (le travail et la cohésion, révèle les profils professionnels)

Méthode

La méthode est basée sur l’analyse des pratiques favorisant la participation de l’élève pour
expérimenter et avoir des prises de conscience.

Déroulé de l’entretien

 La définition d’un objectif pour la séance

 L’examen approfondi et objectif de la réalité et l’exploration de la situation présente (rester en lien
avec le but de se réaliser personnellement)
 La recherche des options possibles
 Les actions à entreprendre et la volonté de les accomplir
 La définition des contours de l’objectif de vie (estime de soi et accomplissement de soi)
 La projection de soi et visualisation

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 BILAN DE L’ACCOMPAGNEMENT

Restitution pour chaque élève :

Ismaël PELTI
 Constat :
Ismaël, collégien, a du mal à exprimer ses ressentis. Je l’ai rencontré trois fois et il a du mal à mettre des mots sur ce
qu’il veut.
Le milieu familial ne lui permet pas d’être épanoui et heureux. Sa colère (contre les parents et surtout le situation)
est reversée en dehors, et notamment au collège.
C’est un enfant qui mériterait d’avoir une écoute dans la famille.

 Travail
Ismaël s’exprime très peu et ne se libère pas pour l’instant de sa colère. Il pourra s’améliorer en intégrant un groupe
pour un travail collectif. Il est important qu’il puisse être en situation pour avoir les prises de consciences
nécessaires.

 Préconisations
Il serait nécessaire de l’inscrire dans une activité sportive ou associative pour lui permettre de se socialiser  ; comme
le scoutisme pour le « Vivre Ensemble ». L’objectif est de le ramener à la discipline et au respect de l’autorité.
Il faut aussi prévoir l’inscription de la maman dans un groupe de parole.

Djanny FIXY
 Constat
Djanny est un enfant introverti et qui subit « sa vie ». Ses repaires sont biaisés et son environnement familiale est
toxique. Aujourd’hui il est perdu.
Il ne parle ni de sa mère ni de son père. Ses propos mettent en avant sa solitude et son désarroi.

 Travail
Il y a un travail important d’estime de soi et de confiance en soi à effectuer. Travailler sur un projet personnel et/ou
social lui serait salutaire.

 Préconisations
Je préconise une inscription dans un club de football (à voir avec Gaël GERMANY). Une réflexion doit être mener un
travail sur un projet personnel et/ou socio-professionnel ; par exemple l’inscription dans un groupe à pied pourrait
être envisager.

Maëlys BILLARD
 Constat
Maëllisse est une collégienne intelligente et au fort potentiel. Cependant, elle a une forte réversion pour l’autorité.
Cet état d’esprit est fortement emprunté de l’image du père. Ce dernier qui vit « probablement » sa vie par
procuration à travers sa fille. Veux-t-il réussir à travers elle ?
Maëllisse valide sa violence, « sa force » physique et son insolence par la représentation paternelle. Elle légitime
ainsi ses actions pour ne pas prendre la responsabilité d’un analyse objective des situations.

 Travail
Il est nécessaire de la mettre en situation pour qu’elle puisse évaluer, analyser et préconiser des situations réelles de
conflit pour qu’elle s’évalue et fasse son autocritique objective.

 Préconisations
Un travail avec les parents est à faire urgemment. Les inscrire dans un groupe de parole permettrait au père d’être
confronté à des propres croyances et l’amener à reconsidérer sa vision de la paternité et de la parentalité.

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