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Intitulé de l’Action

Accompagnement psychopédagogique des élèves

« Jeunes et Avenir »

Présentation

ORGANISME DE FORMATION

Raison sociale : BLR EXPERT CONSEIL

Statut Juridique : Entreprise Individuelle

Nom du Responsable Juridique : Thierry P BALAIR

Qualité : Gérant / Responsable

Adresse : C/O Thierry BALAIR

Code postal : 97231 Ville : LE ROBERT

Contacts 
Tél : 0696 811 342 Email : blr.conseil.formation@gmailcom

N° d’enregistrement au service régional de contrôle : 97 97 30679 97

N° SIRET : 529 012346 00019 Code APE : 8559 A

Responsable de l’Action : Mr Thierry P BALAIR

BLR EXPERT CONSEIL Formation

Mail: blr.conseil.formation@gmail.com – Tél: 0696 811 342
SIRET: 529 012 346 00019
N° déclaration d’activité: 97 97 30 679 97
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Formateur coach : Thierry BALAIR 

Tél : 0696 811 342

@ : blrexpertconseil@gmail.com

Diplômé de l'École Supérieure de Gestion (ESG) de Paris 11 en "Expertise en

Négociation Commerciale".
Formé en Management et Psychologie du Management.
Certifié par l'AFPA Martinique sur « L'Analyse du Travail » et certifié par
L'ISCA Martinique en "Conception et Animation de session de formation".
Coach de Vie et Professionnel certifié en Développement Personnel

Avec ma formation en Coaching, j'accompagne les adultes, les étudiants et les

salariés dans leur développement personnel et professionnel et je les guide vers
l'optimisation de leurs talents naturels.
Ma double compétence de Coach et de formateur en Management, vous garantit un
accompagnement vers la solution la plus adaptée, tissant des ponts entre le
coaching de Vie et Professionnel.

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Mail: blr.conseil.formation@gmail.com – Tél: 0696 811 342
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N° déclaration d’activité: 97 97 30 679 97
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Dans le cadre de l’opération « JEUNES ET AVENIR », je vous propose mon

accompagnement de l’ensemble des jeunes qui s’inscrit dans un processus de
recentrage pour leur bien-être et leur épanouissement.

Ma démarche est de leur permettre de réfléchir sur des thèmes de société

déterminants dans la construction de leur avenir, à savoir :
1. La confiance et l’affirmation de soi
2. La distance émotionnelle (gestion des conflits et gestion des conflits
intergénérationnelles et relation personnelle et sociale)
3. Expression personnelle à propos des faits de société (drogue, violence …..)
4. Le travail en équipe (solidarité entre eux et avec l’équipe pédagogique)
5. La communication avec l’autre (le camarade, la famille, lecture et vision de
l’autorité éducative et parentale)

LA BASE DE CE TRAVAIL SERA

1. La communication qui permettra :

• aménager et construire le relationnel en envoyant une énergie positive aussi bien
dans son milieu personnel, sociale et familiale.
• développer et/ou renforcer ses qualités relationnelles
•développer des relations constructives et épanouissantes avec son entourage
(familiale, sociale et scolaire),
• apprendre à négocier sans conflit en apposant ses idées et non en les opposant.
• changer sa vision du monde

2. Donner une direction à sa vie

Pour devenir acteur de sa vie en acceptant le changement et en transformant tout
échec en opportunité.

3. Le développement personnel pour  :

• Comprendre et accepter ses émotions,
• Changer ses comportements en ayant une meilleure prise sur ses habitudes qui
constituent un frein à sa propre progression.

L’accompagnement aura pour objectif de valider « les prises de consciences »

après réflexion.

Le jeune pourra aussi améliorer sa confiance et son estime de soi, gagner en

assurance et affirmation de soi, en vitalité, en crédibilité et en bien-être.

Les jeunes auront matière pour se repositionner pour avoir une meilleure
lisibilité de leur avenir et une meilleure visibilité des actions à mettre en place pour
qu’ils puissent se réaliser. Il s’agit que leur objectif de vie soit en congruence avec
leur système de valeurs et de pensée. La recherche de l’adaptation du
comportement et des besoins sera au cœur du diagnostique.

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Les compétences visées sont :

 Apprendre à s’écouter
 Négocier dans les relations avec l’autre
 Développer sa capacité à l’Accueil
 Développer sa capacité à l’Ecoute

Pour pourvoir :
 Savoir parler à l’autre (camarade, professeur et la famille…)
 S’exprimer malgré le regard de l’autre
 Ne pas être dans le jugement systématique

Des mises en situations très brèves seront effectuées pour déterminer :

 Les postures adéquates dans diverses situations
 La représentation du jeune dans son environnement scolaire et familiale
 L’évaluation des besoins du jeune pour se réaliser
 Le bien-être personnel pour une bonne communication avec l’autre

Méthodologie :

Forme :

Ateliers et groupe d’analyse des pratiques

Lieu :

A déterminer

Durée

A déterminer avec l’équipe de médiation

Intervenants

Formateurs de BLR CONSEIL FORMATION

Déroulement de la formation et de l’accompagnement

A organiser les modalités pratiques de réalisation

Groupe de 6 à 10 jeunes en fonctions des moyens techniques de réalisation de
l’accompagnement.

Public

Jeunes collégiens et lycéens

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Moyens

 Paper board
 Jeux d’épanouissement (le crayon coopératif, la tour de Fröbel, représentation
par le dessin …)
 Jeux de mise en situation (théâtre, mise en situation, travail en binôme ….)
 Groupe de parole, discussion autour de thème de société (drogue, violence
….)

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