Piaget Head

Test d’orientation droite/gauche

Introduction et présentation
 Ce bilan est composé de 2 tests qui sont:
 Le PIAGET
 Le HEAD
 Evalue l’orientation droite / gauche
 Les deux tests ont été rassemblés par Nadine Galifret-Granjon en 1960. Ils existaient
donc séparément auparavant.
 Test d’orientation droite / gauche : PIAGET
 Reconnaissance droite / gauche sur soi
 Reconnaissance droite / gauche sur autrui
 Reconnaissance de la position relative de 3 objets
 Test HEAD « main-œil-oreille  »
 L’imitation d’un geste sur l’observateur
 La production d’un geste suite à une consigne
 L’imitation d’un geste par rapport à une figure

Sa population
 Enfants de 6 à 14 ans
 Etalonnage
 test PIAGET : 312 enfants répartis selon l’âge et le sexe
 Test HEAD:
o 312 enfants pour les épreuves 1 et 2, répartis selon l’âge
o 202 enfants pour l’épreuve 3, répartis selon l’âge

Son but
Ces épreuves permettent de déterminer la maîtrise de l’orientation droite/gauche.
 Le PIAGET:
 Met en exergue la capacité de réversibilité des notions droite / gauche
sur autrui
 Permet de voir la décentration, c’est-à-dire la capacité d’orientation de
l’espace en dehors de soi lors de l’orientation des 3 objets les uns par
rapport aux autres

 Le HEAD:
 Permet de tester la production de gestes par rapport à la latéralité et
grâce à l’orientation droite / gauche et voir la qualité d’imitation.
 Nécessite un schéma corporel bien latéralisé

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 Piaget Head
Test d’orientation droite/gauche

Présentation du matériel
 Test PIAGET
 Une feuille de passation
 Un stylo
 Un crayon
 Une montre Ou autres objets permettant de faire
 Une clef passer l’épreuve 3

 Test HEAD
 Une feuille de passation
 Un stylo
 Les cartons présentant les figures
Installation et déroulement de l’épreuve
L’enfant s’assoit à une table, en face du psychomotricien.

 Test d’orientation droite-gauche – PIAGET

• Reconnaissance sur soi
« Dis-moi quelle est ta main droite? »
« Dis-moi quelle est ta main gauche? »

• Reconnaissance sur autrui

«  Ma main droite à moi, c’est laquelle? »
« Et ma main gauche? »

• Reconnaissance de la position relative de 3 objets

Disposer sur une table et devant l’enfant trois objets (ex. : une montre=A, un crayon=B, une
clef=C) à 15 cm les uns des autres ; l’enfant a les bras croisés sur la table.
« La montre est-elle à droite ou à gauche du crayon ? » (A/B)
« La montre est-elle à droite ou à gauche de la clef ? » (A/C)
«  Le crayon est-il à droite ou à gauche de la montre ? » (B/A)
«  Le crayon est-il à droite ou à gauche de la clef ? » (B/C)
«  La clef est-elle à droite ou à gauche de la montre ? » (C/A)
«  La clef est-elle à droite ou à gauche du crayon ? » (C/B)

 Test HEAD – « Main-œil-oreille »

Les gestes sont les suivants:
1) main gauche, œil droit
2) main droite, oreille droite
3) main droite, œil gauche
4) main gauche, oreille gauche
5) main droite, œil droit
6) main gauche, oreille droite
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 Piaget Head
Test d’orientation droite/gauche
7) main droite, oreille gauche 4) main gauche, oreille gauche
8) main gauche, œil gauche 5) main droite, œil droit
2) main droite, oreille droite 6) main gauche, oreille droite
3) main droite, œil gauche 7) main droite, oreille gauche
1) main gauche, œil droit

• Imiter l’observateur
On demande à l'enfant d'imiter les mouvements que l’on fait face à lui. On compte 15
mouvements.
On dit uniquement à l'enfant :
« Tu fais comme moi »

• Exécuter la consigne
Les consignes sont données oralement. On compte 15 mouvements:
Ex: « Tu vas poser ta main droite sur ton œil droit »

• Imiter la figure
Imitation de la figure sur la carte après l’avoir montrée à l’enfant. On compte 8 mouvements.
« Fait comme le personnage sur l’image »

Passation
 Temps de passation: 10 min
 Elle se fait en individuelle
 Elle demande de l’attention donc éviter toutes distractions.

Importance de suivre l’ordre des items

Pour le test PIAGET, s’il y a un échec pour la reconnaissance sur soi, il n’est pas nécessaire
de faire passer la reconnaissance sur autrui (car la réversibilité ne sera pas acquise)
De même pour la reconnaissance sur autrui, si cette dernière n’est pas acquise, ne pas faire
passer la reconnaissance des 3 objets dans l’espace.  FAIRE PASSER QUAND MEME

Cotation
Ces 2 épreuves amènent un résultat dont le total maximal s’élève à 81 points.
 Le PIAGET:
 Ce premier test est noté sur 20 points.
1- Sur soi / 4 points ( D= 2 / G= 2 )
2- Sur autrui / 4 points (D= 2 / G= 2)
3- Position relative entre 3 objets / 12
A/B= 2 B/A= 2 C/A= 2
A/C= 2 B/C= 2 C/B= 2
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 Piaget Head
Test d’orientation droite/gauche

 Le HEAD:
 Ce deuxième test est noté sur 61 points.
1- Observateur / 30 points ( Chaque numéro étant noté sur 2.)
2- Consignes / 15 points (Chaque numéro étant noté sur 1)
3- Figures / 16 (Chaque numéro étant noté sur 2)

Bibliographie
Chapitre_12_L’évaluation. Tableau 12.11, Batterie Piaget-Head (Galifret-Granjon, 1979)
p.20
KIN 3001, Troubles psychomoteurs et associés, tests psychomoteurs, interventions auprès de
l’enfance en difficulté, de Nicole Chevalier
 
-Le psychomotricien et l’enfant haut potentiel : une rencontre à haut risque ? A la découverte
de soi-même… ? de Fatima Gaougaou, psychomotricienne-2012, p.22
 
-Pratique du bilan psychomoteur, Méthode Soubiran, GEOPSY.COM-Psychologie
interculturelle et Psychothérapie, p.9 et 10
Merci de votre attention