Exercices préparatoires au résumé

Rappel

Types de reformulation :

1- Nominalisation d’un adjectif ou d’un verbe (conjugué ou non)

2- Remplacement d’un nom ou d’un adjectif par un verbe (conjugué ou non)

3- Remplacement d’une expression par une autre de signification similaire ou définition de l’expression

4- Remplacement d’un pronom par son antécédent

5- Recours à des synonymes

Exercices sur la reformulation

Exercice 1

Voici 10 paires de phrases. La phrase A est une information textuelle et la phrase B est une
reformulation. Observez-les et complétez le tableau ci-dessous.

1. A) Protection obligatoire des renseignements pour tous les nouveaux arrivants.

B) Obliger la protection des renseignements pour tous les nouveaux arrivants.

2. A) Le gouvernement adoptera le projet de loi en deuxième lecture.

B) Imminente adoption du projet de loi en deuxième lecture.

3. A) Le ministre a ménagé la chèvre et le chou lors de son intervention en chambre.

B) Lors de son intervention en chambre, le ministre a ménagé les intérêts contradictoires des deux partis.

4. A) La Maison-Blanche a aussi annoncé la fermeture du consulat américain à Moscou.

B) Annonce de la Maison-Blanche concernant la fermeture du consulat américain à Moscou.

5. A) Ils connaîtront leur sentence à l’issue du procès. En attendant, ils ne pourront bénéficier d’une remise
en liberté provisoire.

B) Les coaccusés n’obtiendront pas de remise en liberté provisoire jusqu’à ce qu’ils aient reçu leur
sentence.

6. A) Les intervenants du centre jeunesse ne sont pas fâchés que la situation soit revenue à la normale...

B) Les intervenants du centre jeunesse sont heureux de ce retour à la normale...

7. A) Prise du médicament par injection intraveineuse pour une guérison plus rapide.

B) Pour guérir rapidement, prendre le médicament par injection intraveineuse.

8. A) Celles-ci ne permettent pas une répartition équitable des richesses.

B) Les mesures fiscales adoptées par les pays du G-7 ne permettent pas une répartition équitable des
richesses.

9. A) Hospitalisé depuis le mois dernier, le chanteur a passé l’arme à gauche plus tôt ce matin.
 B) Le chanteur a rendu l’âme tôt ce matin après un mois d’hospitalisation.

10. A) Les propriétaires de cette résidence ont volontairement incendié l’immeuble.

B) Les propriétaires de cette résidence ont eux-mêmes mis le feu à l’immeuble.

Dans le tableau suivant, cochez la case correspondant au type de reformulation qui a été utilisé pour
chaque paire de phrases. Il y a deux paires de phrases par type de reformulation.

Nominalisation Remplacemen Remplacement Remplacement Recours à

d’un adjectif t d’une d’un des
ou d’un nom ou expression... pronom... synonymes
d’un verbe d’un adjectif
par
un verbe
Paire de
phrases 1
Paire de
phrases 2
Paire de
phrases 3
Paire de
phrases 4
Paire de
phrases 5
Paire de
phrases 6
Paire de
phrases 7
Paire de
phrases 8
Paire de
phrases 9
Paire de
phrases 10

Exercice 2

Reformulez l’information des phrases suivantes en effectuant le type de reformulation indiqué entre
parenthèses.

1. Le gouvernement a conclu une entente avec les employés du secteur public qui semble satisfaire les deux
parties. (NOMINALISATION D’UN ADJECTIF OU D’UN VERBE)

2. Interdiction des téléphones cellulaires en classe : une mesure impopulaire mais nécessaire.
(REMPLACEMENT D’UN NOM OU D’UN ADJECTIF PAR UN VERBE)

3. Les travailleurs saisonniers ont l’estomac dans les talons quand ils ont fini leur journée passée au grand
air. (REMPLACEMENT D’UNE EXPRESSION PAR UNE AUTRE OU DÉFINITION DE
L’EXPRESSION)

4. Les biologistes marins s’inquiètent du sort des baleines noires. Ils craignent que celles-ci, menacées
d’extinction, ne soient disparues d’ici dix ans. (REMPLACEMENT D’UN PRONOM PAR SON
ANTÉCÉDENT)
5. Expulsé de sa résidence depuis samedi, l’homme a confié au journaliste qu’il ne fait pas chaud dans la
tente de fortune qu’il a empruntée à un voisin. (RECOURS À DES SYNONYMES : mot et groupe de
mots soulignés)

6. Les étudiants ont manifesté devant l’établissement pour réclamer une diminution des frais de scolarité.
(NOMINALISATION D’UN ADJECTIF OU D’UN VERBE)

7. La journaliste a tapé dans le mille en posant cette question à son invité. (REMPLACEMENT D’UNE
EXPRESSION PAR UNE AUTRE OU DÉFINITION DE L’EXPRESSION)

8. Le jeu développe la créativité et la socialisation chez l’enfant d’âge préscolaire. (REMPLACEMENT

D’UN NOM OU D’UN ADJECTIF PAR UN VERBE)

9. Les gens qui sont réfractaires au changement seraient davantage enclins à développer des maladies selon
une étude récente. (RECOURS À DES SYNONYMES : mots soulignés)

10. Que ce soit les écologistes, les citoyens ou les politiciens : tous s’entendent pour dire qu’il faut dénoncer
cette situation inacceptable! (REMPLACEMENT D’UN PRONOM PAR SON ANTÉCÉDENT)

Exercice 3

Remplacez les groupes en italique par une tournure nominale.

1. J'ai trouvé hier quelqu'un qui désirait acheter ma maison.

2. Les gens qui ont loué cet appartement sont très bruyants.

3. Son métier ? Il loue des voitures.

4. Ceux qui doivent hériter de cette maison ont déjà commencé à se quereller.

5. J'étais devenu celui qui détenait un grand secret.

6. La manifestation a été dérangée par des gens qui aimaient semer le trouble.

7. Le garagiste vient d'engager un jeune garçon qui va apprendre le métier.

8. Ce chanteur ne se déplace jamais sans les musiciens qui l'accompagnent.

9. L'homme qui gérait ce cabaret avait eu des relations avec le «milieu».

10. Dans ce village il y a encore un homme qui sait forger des fers.

Exercice 4

Transformez les groupes verbaux en groupes nominaux.

1. cultiver la vigne 2. Électrifier les clôtures 3. Démolir des monuments 4. Arrêter un meurtrier

5. fermer le magasin 6. Émettre clandestinement 7. envoyer un paquet 8. Lire un livre 9. Retirer le

permis de conduire 10.briser un os 11. Greffer un cœur 12.examiner un malade 13. Tomber dans l'escalier

14. Arrêter le travail.

Exercice 5

Remplacez les propositions en italique par une tournure nominale.

1. Le jour où nous sommes partis, il faisait beau.

2. Le lieu où ils se sont rencontrés n'a pas été révélé.

3. Je vous recommande la terrine que prépare le chef.

4. Beaucoup de personnes lisent un journal qui paraît le soir.

5. Le chauffeur qui conduit un autobus doit passer un examen spécial.

6. Bravo! Tu as fait un devoir dans lequel il n'y a pas de fautes.

7. Le train qui vient de Paris annonce un retard d'une demi-heure.

8. L'état de santé de l'homme sur lequel on a greffé un cœur continue de s'améliorer.

9. Je préfère les films qui sont en couleur.

Exercice 6

Remplacez la partie en italique par une tournure adjectivale.

1. Cet élève a une écriture qu'on ne peut pas lire.

2. Les chercheurs découvrirent une région qui n'avait encore jamais été explorée.

3. Ce fut un spectacle qui le surprit.

4. Cette usine dégage une odeurqu'on ne peut supporter.

5. Les personnes qui ne sont pas contentes peuvent le dire.

6. Ce poète veut être enterré dans la ville où il est né.

7. Je me trouvais en présence de personnes que je ne connaissais pas.

8. Cette jeune fille a un sourire auquel on ne peut résister.

9. Il s'exprime d'une manière qu'on ne pas comprendre.

10. Les installations qui constituent le port sont importantes.

11. Le cortège qui accompagne le président se dirige vers l'Élysée.

12. Des gaz qu'on ne sent pas envahissent la pièce.

13. On ne doit pas gronder les enfants qui ont peur.

14. Voici des champignons qu'on peut manger !

15. Ce sont des tasses qui peuvent casser facilement.

16. Ce sont des animaux qui vivent dans l'eau.

 17. Méfie-toi des personnes que tu ne connais pas !

Exercice 7

Remplacez la partie en italique par une tournure adjectivale.

1. Une lettre qui vient du ministre.

2. Une fête qui se déroule à l'école.

3. La navigation qui se fait sur le fleuve.

4. Un paiement qui se fait chaque trimestre.

5. La calèche qui transporte le roi.

6. Un arrêté qui est signé par le Grand-Duc.

7. Des températures qu'il y a en hiver.

8. Une danse qu'on fait en l'honneur de la guerre.

9. Une promenade qu'on fait le matin.

10. Un compte qui se trouve à la banque.

Exercices sur les connecteurs logiques

Les connecteurs permettant la progression logique d'un discours :

Au début Le second point En fin de démonstration

Premièrement : Premièrement,
ce n'est pas ce que j'ai dit !
D'abord : D'abord, tu regardes
ce que je fais.
Tout d'abord : Tout d'abord, j'ai
pensé à une blague.
En premier lieu : En premier
lieu, je vais voir ce qui ne va pas.
Au premier abord / De prime
abord, il m'est apparu revêche,
Avant tout / Avant toute chose :
Avant tout, je veux vous
remercier.
Non seulement : Non seulement
vous n'écoutez pas en cours,
Pour commencer : Pour
Deuxièmement: Deuxièmement,
je ne comprends pas ton
raisonnement
Ensuite : Ensuite, tu tentes de le
refaire.
Puis : Puis, j'ai compris mon
erreur.
En second lieu : En second lieu,
je demanderai de l'aide.
Mais encore / Mais en plus /
Mais aussi : mais en plus vous
dissipez les autres !
De plus, / en outre, / de surcroît,
/ encore, .... aussi (sauf en début
de proposition) / Pour continuer
: De plus, je te rappelle que tu as
rendez-vous dans 1 heure.
Finalement : Finalement, tu n'en
fais toujours qu'à ta tête !
Enfin : Enfin, tu pourras
lemontrer aux autres.
En définitive : En définitive,
heureusement que vous étiez là !
En dernier lieu : En dernier lieu,
je te demanderai de contrôler.
Finalement / En fin de compte /
Tout compte fait, je compris mon
erreur.
En conséquence / Donc : En
conséquence, vous serez puni
mercredi.
Pour terminer / pour conclure /
pour finir / en conclusion : En
conclusion, je te conseille de te
commencer, tu vas ranger ta J'ajouterai que... : J'ajouterai que dépêcher !
chambre. ce n'est pas une obligation.
Je terminerai en disant que... :
Au début : Au début tout était Je terminerai en vous remerciant
calme. de votre participation

Je commencerai par... : Je
commencerai par vous proposer
ceci...

Exercice 1

Faites le bon choix.

1. Julie __________________ que Zoé sont parties en vacances. (ainsi, alors, aussi)

2. Les enfants sont rentrés dans la vieille maison __________________ que c'était interdit. (en fait, alors,
puis)

3. Si vous êtes d'accord avec ce contrat, __________________ vous pourrez signer. (de même, alors,
d'ailleurs)

4. Mon amie italienne n'a pu venir au restaurant, __________________ elle était malade. (en effet, puis,
aussi)

5. Tu fais tes devoirs d'anglais, __________________ tu pourras regarder la télévision. (alors, de plus,
ensuite)

6. Tu prends ta douche, __________________ ce sera le tour de ton frère. (alors, puis, aussi)

7. Luca est blond, __________________ tout le monde l'appelle le Suédois. ( ensuite, aussi, également)

8. Je n'aime pas le chocolat, __________________ je suis au régime. (de plus, alors, ensuite)

9. On se plaît beaucoup à la montagne, __________________ nous envisageons d'y habiter. (d'ailleurs, en

effet, en fait)

10. Tu rentres chez toi, __________________ tu téléphoneras au médecin. (de surcroît, ainsi, ensuite)

Exercice 2

Complétez ce texte à l'aide des connecteurs logiques proposés : bien que, en effet, même si, parce que.

Lorsque les détectives sont arrivés sur les lieux du crime, ils n'ont trouvé qu'un cadavre déjà froid, et pas de
témoins ; ……………………, ils avaient désespérément besoin d'indices, ils ont fouillé toute la maison,
examiné tous les objets à la loupe, …………………… apparemment aucun d'eux ne semblait pouvoir leur
apprendre quoi que ce soit ; ……………………, ce sont toujours de simples détails qui permettent de
découvrir une piste, …………………… ils aient l'air insignifiants.

Exercice 3

Quelle est la nature du lien logique présent dans ces phrases : opposition – énumération - concession -
condition - référence - comparaison - illustration - cause - addition – but.

1. Avoir une voiture, c'est bien, mais _____________________________ cela pollue !

2. D'abord elle coûte cher à l'achat, ensuite elle revient cher, enfin je n'aime pas cette marque.
_____________________________

3. Il est vrai _____________________________ que celle-ci est belle, mais je n'ai pas assez d'argent pour
l'acheter.

4. Je ne peux pas me permettre une telle folie à moins de _____________________________ gagner à la

loterie !

5. A ce propos _____________________________, est-ce que cela t'arrive de jouer au Loto ?

6. Tu hausses les épaules ? Autant dire que _____________________________ ma question te paraît

stupide.

7. Pas si stupide que cela, tu sais : en effet _____________________________ mon voisin joue...

8. Il joue pour la simple raison qu' _____________________________ il croit en sa bonne étoile...

9. de plus, _____________________________ cela lui arrive de gagner...

10. Je te parle de cela pour que _____________________________ nous tentions notre chance et puissions
acheter cette voiture !

Exercice 4

Dans l'exercice, il vous est simplement demandé d'indiquer ce qu'exprime le connecteur : addition,
cause, conséquence, opposition, reformulation.

1. En général, je ne le crois pas car il ne dit que rarement la vérité. _________________________

2. Je pense venir demain sur le temps de midi, mais plutôt vers 13 heures. ____________________

3. Je redoute la chaleur, si bien que je pars en vacances plutôt en hiver. _____________________

4. J'aime le cinéma, quoique je préfère le théâtre. _____________________________

5. Il mange une pomme et une orange. _____________________________

6. Vraiment, tu exagères ! En un mot, tu es un enfant difficile. _____________________________

7. Non seulement il étudie sa leçon, mais en plus, il écoute de la musique ! ___________________

8. L'enfant pleure parce qu'il a perdu son jouet. _____________________________

9. L'enfant a perdu son jouet, c'est pourquoi il pleure. ____________________________

Propositions d’exercices sur un texte résumé

1. Reconstituer un texte mélangé et déjà résumé.
2. Proposer plusieurs résumés d’un texte et choisir le bon.
3. Donner un titre à chaque paragraphe d’un texte résumé.
4. Corriger un résumé avec des erreurs.
5. Placer les connecteurs logiques manquants dans un texte résumé.
Exercice 1

Recomposez le texte initial ; servez-vous pour cela des organisateurs textuels et des informations
données dans l’extrait.

1. D'autre part, cette même personne est en contact permanent avec ses "pensionnaires" et leur famille. Il
peut-être amené à les conseiller ou les orienter vers un notaire lorsqu'il s'agit de la gestion de leur patrimoine.

2. Aux connaissances académiques viennent se greffer celles spécifiques à son secteur: soins de santé,
sociologie, gérontologie, psychologie, déontologie en sont quelques exemples.

3. qu'il s'agisse du personnel soignant, de celui chargé de l'entretien ou de l'intendance encore du personnel
administratif.

4. Les qualités à acquérir et à développer pour «mener sa barque» dans des conditions optimales sont
multiples.

5. Il est également amené à s'occuper de la comptabilité et de l'administration. Il est aussi bien au courant de
la législation qui concerne son secteur d'activités...

6. C'est lui enfin qui gère toutes les relations de la maison avec l'extérieur.

7. Le directeur d'une maison de repos et de soins, quelle que soit la taille de celle-ci et le nombre de
pensionnaires qu'elle héberge, est un véritable chef d'entreprise.

8. D'une part, il gère son patrimoine, s'occupe de l'infrastructure et de son amélioration, dirige et dynamise
son personnel;

 Écrivez un titre qui résume chaque paragraphe.

 Entourez les organisateurs de texte et complétez le tableau au lien logique qu’ils signifient.
 Donnez un synonyme pour chaque organisateur qui pourrait les remplacer dans le texte sans
apporter de modifications

Exercice 2

Trouve le bon résumé

Texte 1

1° Un vol audacieux a été commis en Suisse. Des œuvres de Picasso exposées temporairement au public en
ont fait les frais. Il s’agit plus exactement de toiles qui sont au nombre de sept. Les voleurs se sont introduits
dans une galerie de Zurich durant le dernier week-end, après la fermeture du samedi après-midi. Nous ne
connaissons pas encore l’identité du propriétaire. On peut toutefois estimer le préjudice entre 50 et 200
millions de francs suisses. Les tableaux volés appartiennent aux périodes "bleue" et "rose" du grand peintre.
Figure parmi eux "Le Christ de Montmartre" (1904). Notons que deux des toies ont déjà été dérobées en
1991 avant d’être retrouvées l’année suivante.

Résumé 1 : Un vol de toiles de Picasso a eu lieu à Zurich, après la fermeture de la galerie. Les tableaux
valent entre 50 et 200 millions de francs suisses.

Résumé 2 : Sept toiles de Picasso ont été volées à Zurich.

Résumé 3 : Des toiles ont été volées.

Résumé 4: Des voleurs ont fait irruption dans une galerie d’art à Zurich.
Texte 2

2° On l’appelait Tempête, un jeune garçon de dix ans, vit seul avec son père, en Australie, sur une longue
bande de sable entre la lagune et l’océan indien. Il passe ses journées à observer les oiseaux et il aime
particulièrement les jours de grand vent où la mer se déchaîne, ce qui lui a valu son surnom. Un jour,
Tempête découvre trois petits pélicans dont la mère vient d’être abattue par les chasseurs. Il les ramène à la
cahute et les soigne. Il se prend d’affection pour le plus faible, qu’il baptise Monsieur Perceval. Bientôt
l’enfant et l’oiseau deviennent inséparables. Mais rien ne pourra-t-il vraiment les séparer?

Résumé 1 : Tempête vit en Australie et il adore regarder les oiseaux.

Résumé 2 : C’est l’histoire d’un petit garçon qui vit en Australie. Il aime regarder les oiseaux surtout quand
il y a de la tempête. C’est pour ça qu’il s’appelle Tempête. Il recueille trois petits pélicans et les soigne. L’un
des oiseaux, Monsieur Perceval, devient l’ami de Tempête.

Résumé 3 : En Australie, Tempête recueille trois pélicans et devient ami avec l’un d’eux.

Résumé 4: Tempête s’appelle ainsi car il aime regarder les oiseaux surtout les jours de tempête.

Exercice 3

Reformule l’idée

générale de ces textes en une ou deux phrases.

Texte 1 :

Pierre décrocha lentement le combiné, porta l’écouteur à son oreille gauche, attendit la tonalité, dès que
celle-ci eut retenti, de son index droit, à la fois tendu et souple, il fit sept fois tourner le cadran,
minutieusement, comme s’il accomplissait un travail délicat.

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Texte 2 :

M. Craik prit dans sa paume toutes les pièces du tiroir-caisse et les étala sur le comptoir. Il déchira une bande
de papier du rouleau et leva la main pour prendre son crayon. Puis il se pencha sur le comptoir et entreprit
d’additionner les recettes de la journée.

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Texte3 :

Les stars de l’écran sur les planches

La rentrée théâtrale à Paris est placée sous le signe des stars. De Jean-Paul Belmondo à Michel Serrault, de
Jeanne Moreau à Nathalie Baye, les locomotives réputées de l’écran se bousculent sur les planches. Rien
d’étonnant à cela.

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Exercice 4

Résume ce texte en quelques lignes.

Chez tante Iris

[...] Lorsqu'il avait su que la tante de Jack tenait un salon de thé, Lenny avait redouté d'avoir des montagnes
de vaisselle à laver. Mais on lui avait assuré que la tante Iris ne le laisserait jamais toucher à sa précieuse
porcelaine. Alors il s'était imaginé une foule de clients plus passionnants les uns que les autres, devant
lesquels il pourrait peut-être monter un spectacle de magie pendant que Jack tendrait un chapeau à la ronde.
[...]

Cependant, les choses n'avaient pas tourné comme prévu. Il y avait déjà trois jours que les garçons étaient là,
et l'unique client du salon de thé avait été un auto-stoppeur solitaire qui avait pris un verre de lait avec ses
propres sandwiches tout en expliquant comment il s'était perdu.

Une chose était certaine : le manque d'affluence ne pouvait être dû à tante Iris. C'était une vraie fée de la
cuisine. Elle confectionnait elle-même de superbes pains, gâteaux et brioches, faisait elle-même ses
confitures, tenait sa terrasse aussi impeccable qu'une salle d'opération et s'occupait de chaque fleur de son
magnifique jardin comme s'il s'agissait d'un point capital de la tapisserie de Bayeux1.

Lenny trouvait qu'elle méritait vraiment de réussir. [...]

HazelTownson, « Épouvante et petits gâteaux », Épigones

Tapisserie de Bayeux1 = broderie royale du Moyen-âge

Le résumé

Lenny accompagne Jack chez sa tante Iris qui tient un salon de thé. Il s'imagine monter un spectacle de
magie pour les clients. Mais les deux garçons constatent une quasi-absence de consommateurs. Pourtant
tante Iris est une excellente cuisinière, le salon de thé est très accueillant et très bien entretenu.