Français 5e année

Superplanification

Extrait
THÈME 1 Ça grouille de personnages ! ORTHOGRAPHE
RÉGULARITÉ : Le son [s] au début d’un mot s’écrit le plus souvent s.

*
Module 1 Semaine 1 du thème Semaine 2 de l’année
p. 10 à 22 AIDE-MÉMOIRE p. x
Mots de la semaine
SOMMAIRE DE LA SEMAINE • saisir • série • solide Mots rebelles :
Ouverture du thème Écriture : Mini rédac (décrire une nouvelle candidate) • sale • sérieux / sérieuse • solitude • cendre
Outils essentiels : Grammaire : • satin • si • somme • cercle
• satisfaction • siècle • songe • cicatrice
– Tenir compte de la ponctuation – Les sortes de déterminants
• savon • siège • souffrance • circonstance
– Les personnages – D’autres déterminants • sécurité • silhouette • souffrir
Lecture : Une gouvernante épatante (récit), – La position de l’adjectif dans une phrase • séjour • sirène • soupir
de Dominique Demers Écriture : Retour sur la Mini rédac (entourer les adjectifs et observer • sensation • soif • sueur
leur position, ajouter des adjectifs et varier leur position)
GUIDE-CORRIGÉ Documents reproductibles

OUVERTURE DU THÈME 1 (p. 10 et 11) OR.1.01 : Le son [s] (mots et dictées)

Auteur vedette du thème :
Luc Blanvillain
Il y a un extrait de roman de cet
auteur dans le cahier. Il y a aussi un
CAHIER
CAHIER des
Des outils pour
clés pour lire et écrire
aborder un texte

Les personnages (texte exemple), p. 13

* CAHIER Mini rédac

Une sixième candidate

récit inédit dans Le magazine ainsi
30 min À la manière de Dominique Demers, décrire la personnalité d’une
qu’une entrevue avec l’auteur.
nouvelle candidate en mettant l’accent sur ses attitudes et les
expressions de son visage, p. 17
30 min

CAHIER Stratégie de lecture

Tenir compte de la ponctuation, p. 12

* Retour sur la Mini rédac
Réinvestir l’adjectif (varier sa position dans la phrase), p. 22
30 min
30 min (incluant l’animation)

Animations

Stratégies de lecture
* LECTURE ÉCRITURE
Activités avec autocorrection

1.01 : Les déterminants

1.02 : L’adjectif
SL 1.1 : Tenir compte de la ponctuation

CAHIER
CAHIER le
Le texte
texte

Une gouvernante épatante

* Joggings de français

1.1 : Thème 1, module 1

*
p. 14-16 (questions d’exploitation, p. 16 et 17)
60 min CAHIER Grammaire
GUIDE-CORRIGÉ Documents reproductibles
Stratégie de lecture Les sortes de déterminants, p. 18 et 19
Activités supplémentaires
Tenir compte de la ponctuation (1re pratique) 60 min
Coup de pouce
D’autres déterminants, p. 20 AS.1.01 : Le déterminant
5e BD  RÉCITS INÉDITS  ENTREVUES  JEUX

AGAZINE
L
30 min
Audio AS.1.03 : L’adjectif
MAGAZINE
NUMÉRO
UN
La position de l’adjectif dans une phrase, Consolidation
Textes lus Dans l’univers de Luc Blanvillain
PARFAIT
p. 21 et 22 AS.1.02 : Le déterminant
DANS L' UNIVERS

1.1 : Une gouvernante épatante (entrevue), p. 10 60 min

AUTEURS
DES

Les COUPS de
de ZACK
VEDETTES
AS.1.04 : La position de l’adjectif
es
ur E R
ct
Le N F
’E
d

S-2 Les inséparables • 5e année Superplanification S-3

THÈME 1 Ça grouille de personnages ! ORTHOGRAPHE
Module 2 Semaine 2 du thème Semaine 3 de l’année RÉGULARITÉS : Le son [k] au début ou dans un mot s’écrit le plus souvent c.
AIDE-MÉMOIRE p. x
p. 23 à 31 Le son [k] à la fin d’un mot s’écrit le plus souvent que.

SOMMAIRE DE LA SEMAINE
Lecture : Tout un TOC ! (récit), Vocabulaire : La formation des mots • boutique • contrôle
Mots de la semaine
• marque Mots rebelles :
*
d’Alain M. Bergeron Grammaire : • cadre • corridor • panique • équilibre
Savoir-faire : Comment répondre à une question – Le pronom • canon • couloir • plaque • équipage
de compréhension ? – Le pronom de reprise
• casque • couvercle • politique • klaxon
Écriture : Mini rédac (imaginer qu’on a le même TOC • clinique • couvrir • remarque • public / publique
Écriture : Retour sur la Mini rédac (utiliser les pronoms • col • cuir • risque • public
que le personnage et décrire le début de sa journée) de reprise pour éviter les répétitions) • conseiller / conseillère • cuire • tactique • quai
• conseiller • manque • technique • truc

GUIDE-CORRIGÉ Documents reproductibles

CAHIER Des clés pour aborder un texte OR.1.02 : Le son [k] (mots et dictées)

Les personnages (texte exemple), p. 13

CAHIER Stratégie de lecture CAHIER Mini rédac

Tenir compte de la ponctuation, p. 12 Mon TOC à moi !

Imaginer qu’on a le même TOC que le personnage et décrire
le début de sa journée à la manière d’Alain M. Bergeron, p. 27
30 min
Animations
Retour sur la Mini rédac
Stratégies de lecture
SL 1.1 : Tenir compte de la ponctuation
LECTURE ÉCRITURE Utiliser les pronoms de reprise pour éviter les répétitions, p. 31
30 min

CAHIER

Tout un TOC !
Le texte *
p. 23 et 24 (questions d’exploitation, p. 26 et 27)
60 min

*
Stratégie de lecture
Tenir compte de la ponctuation (2e pratique) CAHIER Savoir-faire

*
Joggings de français
Comment répondre à une question de compréhension ?, p. 25
30 min (incluant l’animation) CAHIER Grammaire et Vocabulaire 1.2 : Thème 1, module 2
Audio
La formation des mots, p. 28
Textes lus

*
30 min
1.2 : Tout un TOC ! GUIDE-CORRIGÉ Documents reproductibles
Animations Le pronom, p. 29
30 min
Savoir-faire Activités supplémentaires
SF 1.1 : Comment répondre à une question Le pronom de reprise, p. 30 et 31 Consolidation
de compréhension ? 60 min AS.1.05 : La formation des mots

S-4 Les inséparables • 5e année Superplanification S-5

THÈME 1 Ça grouille de personnages ! ORTHOGRAPHE
ORTHOGRAPHE
RÉGULARITÉ
PARTICULARITÉ : Des mots qui s’écrivent comme ils :seDes mots qui s’écrivent comme ils se prononcent
prononcent.

*
Module extra Semaine 5 du thème Semaine 6 de l’année
p. 52 à 57 AIDE-MÉMOIRE p. x
Mots de la semaine
Mots de la semaine
SOMMAIRE DE LA SEMAINE • adieu • détour • abri • os • cri • témoin • mur
Lecture : L’effet de surprise (récit), de Marie Dufour • aviron • don • amour • pari • demi / demie • tir • or
Consolidation du thème 1 • bal • fou / folle • avion • paroi • dur / dure • vif / vive
• ours / ourse
• bijou • four • avril • parti • lion / lionne • violon• poil
Vocabulaire d’enfer ! • bouton • juron • patron•/ patronne • vol • tour
• bâton mal
• cap • loi • bonsoir • pneu • mari • yoga • trou
• clou • lui / leur • car • réunion
• mars
• décor • miroir • taxi

GUIDE-CORRIGÉ Documents reproductibles

OR.1.05 : Comme ça se prononce (mots et dictées)

CAHIER Le texte

L’effet de surprise
* GUIDE-CORRIGÉ Textes supplémentaires

TS.1: Le futur entrepreneur (récit), de Danielle Malenfant

CAHIER Consolidation

Consolidation du thème 1, p. 54 et 55
* Activités avec autocorrection

1.05 : Révision du thème 1

*
p. 52 et 53 60 min (incluant l’activité avec autocorrection)
30 min
Joggings de français
Stratégie de lecture
Repérer les mots de substitution (3e pratique) 1.5 : Thème 1, module extra

Audio
LECTURE ÉCRITURE GUIDE-CORRIGÉ Documents reproductibles
Textes lus Activités supplémentaires
5e BD  RÉCITS INÉDITS  ENTREVUES  JEUX

1.5 : L’effet de surprise AGAZINE

L

Enrichissement
MAGAZINE UN
NUMÉRO AS.1.11 : Le défi de grammaire du thème 1
PARFAIT
Du courage à revendre (récit), DANS L' UNIVERS
AS.1.12 : Le défi de vocabulaire du thème 1
Activités avec autocorrection
AUTEURS
DES

de Luc Blanvillain, p. 6-9 Les COUPS de

de ZACK
VEDETTES

es

CAHIER Vocabulaire d’enfer !

ur R
ct FE
’ EN
Le

1.04 : Lecture – L’effet de surprise

d

Mots nouveaux, antonymes, synonymes, adjectifs,

GUIDE-CORRIGÉ Magazine : questions Activités avec autocorrection
p. 56 et 57
M.1 : Questions sur Du courage à revendre 30 min 1.06 : Vocabulaire

GUIDE-CORRIGÉ

Évaluations de thèmes
Documents reproductibles * Évaluation de lecture
Un dernier rôle (récit), de Luc Blanvillain
Test de connaissances
3 Les sortes de déterminants 3 L’imparfait de l’indicatif
CONCLUSION 3 Comprendre 3 Interpréter
ET.1.01 : Évaluation de lecture du thème 1 3 La position de l’adjectif 3 Les synonymes et les antonymes
DU THÈME 1 ET.1.02 : Test de connaissances du thème 1 3 Réagir 3 Apprécier 3 Les pronoms de reprise
ET.1.03 : Grilles d’évaluation
120 min
3 Le pronom-sujet

S-6 Les inséparables • 5e année Superplanification S-7

 Superplanification

La Superplanification, c’est :
• un document schématique facile à consulter ;
• une planification hebdomadaire de l’enseignement articulée autour de
deux grands axes : la lecture et l’écriture ;
• une vue d’ensemble du contenu du Cahier d’apprentissage ainsi que
de tout le matériel numérique et reproductible qui y est associé ;
• un outil flexible qui peut facilement être adapté aux besoins de la classe.

En un coup d’œil, la Superplanification permet de repérer :

• le texte et la stratégie de lecture à l’étude ;
• les outils numériques pour les exploiter ;
• les notions de grammaire, de conjugaison et de vocabulaire à aborder ;
• les animations, les activités avec autocorrection, les joggings et les documents
reproductibles qui y sont associés ;
• les mots à apprendre ainsi que les activités d’écriture et de révision ;
• les évaluations.

Dans la Superplanification, chaque composante de la collection a sa propre couleur :

le bleu pour le Cahier d’apprentissage, le vert pour la plateforme et l’orange
pour le Guide-corrigé.

En outre, les éléments incontournables sont marqués d’un astérisque rouge ( ).

Ces éléments totalisent de 4 à 6 heures d’enseignement par semaine. Voici quelques *
avantages de cette façon de procéder :
• Aucune notion importante n’est oubliée.
• L’assurance de remplir 80 % du cahier.
• La possibilité de choisir la façon d’utiliser les heures restantes pour totaliser
7 heures d’enseignement par semaine.

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