4.

1 Une introduction aux systèmes d'eau - Le cycle

hydrologique


 Les sujets
 Thème 4 : Systèmes aquatiques
 4.1 Une introduction aux systèmes d'eau - Le cycle hydrologique
Le cycle hydrologique
Dans cette courte introduction aux systèmes d'eau, nous en apprendrons davantage sur le
cycle hydrologique en tant que système, en identifiant les réserves et les flux dans le système
et l'impact de l'homme sur le système. La prochaine partie de ce sujet est de savoir comment
fonctionnent les systèmes de circulation océanique. Trois heures sont consacrées à ce sous-
thème qui comprend cette page et 4.1 Courants océaniques . Il y a une quantité importante
de vocabulaire technique dans ce sous-thème.
Idées significatives :

 Le cycle hydrologique est un système d'écoulements et de stockages d'eau qui peut

être perturbé par l'activité humaine.

Temps d'enseignement recommandé (hors travaux pratiques) : 2 heures

Extrait du Guide (Guide IB ESS 2015)

Pour les déclarations de connaissances, voir le guide IB ESS 2015 Sous-thème 4.1
L'étudiant doit être capable de savoir et de comprendre que :

 Le rayonnement solaire pilote le cycle hydrologique.

 L'eau douce ne représente qu'une petite fraction (environ 2,6 % en volume) des
réserves d'eau de la Terre.
 Les stockages dans le cycle hydrologique comprennent les organismes, le sol et
divers plans d'eau, y compris les océans, les eaux souterraines (aquifères), les lacs,
les rivières, l'atmosphère, les glaciers et les calottes glaciaires.
 Les flux du cycle hydrologique comprennent l'évapotranspiration, la sublimation,
l'évaporation, la condensation, l'advection (mouvement soufflé par le vent), les
précipitations, la fonte, le gel, les inondations, le ruissellement de surface,
l'infiltration, la percolation et le débit ou les courants.

Vérification de la compréhension : êtes-vous prêt ?

Toutes ces questions peuvent être répondues en utilisant les ressources ici et votre manuel.

1. Dessinez un schéma annoté des systèmes du cycle hydrologique. Assurez-vous

d'inclure les éléments suivants :
Stockages : organismes, sol et divers plans d'eau, y compris les océans, les eaux
souterraines (aquifères), les lacs, les rivières, l'atmosphère, les glaciers et les calottes
glaciaires.
 Flux : évapotranspiration, sublimation, évaporation, condensation, advection
(mouvement soufflé par le vent), précipitations, fonte, gel, inondation, ruissellement de
surface, infiltration, percolation et écoulement fluvial ou courants.

1. Décrivez la quantité d'eau douce qui fait partie des réservoirs d'eau de la
Terre. Combien et où le trouve-t-on ?
2. Décrivez les impacts que chacune de ces activités humaines peut avoir sur le
ruissellement de surface et l'infiltration : agriculture, déforestation et urbanisation
3. Discuter des impacts humains sur le cycle hydrologique. (Utilisez votre réponse à
la question précédente pour y répondre, faites juste attention au terme de
commande "discuter").

Le cycle hydrologique
Dans cette vidéo, le cycle hydrologique est expliqué simplement mais avec le langage plus
technique nécessaire à ce niveau d'enseignement.
Essayez ce défi Le défi du cycle hydrologique
Le guide ESS précise quels flux et stockages les élèves doivent être capables d'identifier et
d'expliquer. Les élèves doivent également être en mesure d'expliquer que l'énergie solaire du
soleil entraîne le système hydrologique car cette énergie provoque l'évaporation, la
condensation ou la précipitation de l'eau et crée également les différences de pression qui
entraînent des vents qui déplacent l'eau dans l'atmosphère.
Vidéo à regarder (https://youtu.be/al-do-HGuIk )

Eau souterraine
Une autre vidéo utile concerne les eaux souterraines, un concept que les élèves trouvent
particulièrement difficile à visualiser et à comprendre.
Vidéo à regarder (https://youtu.be/oNWAerr_xEE )

Vocabulaire
Voici un résumé des termes importants nécessaires pour expliquer le cycle hydrologique

Impacts humains sur le cycle hydrologique

Voir le défi du cycle hydrologique
Extrait du Guide (Guide IB ESS 2015)

 Les activités humaines telles que l'agriculture, la déforestation et l'urbanisation ont

un impact significatif sur le ruissellement de surface et l'infiltration.
L'effet de l'urbanisation sur les débits d'eau et le potentiel d'inondations soudaines devraient
être couverts. (Orientation)

Sol Eau
Lorsque la pluie tombe sur la terre, elle commence normalement à s'infiltrer dans le sol, se
déplaçant à la surface du sol et s'infiltrant lentement à travers les couches du sol, finissant par
recharger les aquifères et rejoignant les eaux souterraines. Il existe une variété de facteurs qui
peuvent affecter la quantité de ruissellement et d'infiltration de surface. Plus d'informations
peuvent être trouvées ici .
Vous pouvez faire quelques activités de laboratoire pour visualiser ces processus et comment
différents sols influencent le taux d'infiltration et de percolation.
Porosité du sol et taux de percolation du sol sec
La quantité et l'intensité des précipitations affecteront inévitablement la quantité de
ruissellement et d'infiltration. L'eau s'infiltre généralement lentement et pénètre dans les eaux
souterraines. Lorsque les précipitations sont prolongées ou très intenses, le ruissellement
augmente et l'infiltration n'augmente pas car elle est limitée par le type de sol. Le changement
climatique augmente l'intensité des précipitations dans de nombreux endroits, entraînant ainsi
une augmentation du ruissellement de surface. Voir 7.2 Changement climatique - Impacts
Le type de sol détermine la capacité de l'eau à s'infiltrer, en fait l'un des tests que vous pouvez
faire sur le sol est le taux d'infiltration ( Soil Dry Percolation Rate ). Les sols argileux ont de
faibles taux d'infiltration tandis que les sols sableux ont tendance à drainer (s'infiltrer) très
librement. Les sols peuvent agir comme des éponges et une fois que les pores entre les
particules de sol sont inondés, le sol n'absorbera plus d'eau et le ruissellement de surface
augmentera.

Couverture du sol et urbanisation

La couverture terrestre peut ralentir ou accélérer l'écoulement de l'eau sous forme de
ruissellement de surface ou d'infiltration. L'urbanisation tend à augmenter la superficie des
terres recouvertes de ciment et d'asphalte/tarmac. Lorsque l'eau tombe sur ces surfaces, elle
s'écoule rapidement, directement dans les égouts pluviaux ou les cours d'eau. Cela peut
également transporter des sédiments et des minéraux. Les forêts ont tendance à ralentir le
ruissellement de surface et à augmenter l'infiltration, donc la déforestation , à l'inverse,
augmente ces facteurs.

Elevage / Agriculture
Les pratiques agricoles ( agriculture ) ont un impact sur la couverture terrestre et les
caractéristiques du sol. Laisser le sol nu a tendance à augmenter le ruissellement de
surface. L'utilisation de machinerie lourde sur terre peut entraîner le compactage du sol. Cela
signifie que les espaces poreux du sol sont plus petits et que l'eau ne s'infiltre pas aussi
rapidement. Cela augmente alors le ruissellement de surface. Les pratiques agricoles peuvent
être adaptées pour améliorer l'infiltration du sol et réduire les problèmes de
ruissellement. Voir 5.2 5.2 1 Systèmes de production alimentaire et 5.3 5.3 Dégradation et
conservation des sols .
Tant la couverture accrue des terres par des surfaces imperméables par l'urbanisation que les
pratiques agricoles qui compactent les sols peuvent entraîner un risque accru d'inondation,
voire de crues éclair lorsque l'eau ne parvient pas à s'infiltrer assez rapidement dans le sol.

Crues éclair
Afin de visualiser ces problèmes, regardez George Monbiot expliquer pourquoi certaines
régions du Royaume-Uni ne résistent pas aux effets des pluies intenses qui augmentent avec
le changement climatique.
Vidéo à regarder (https://youtu.be/LxEEv4Rgvrk )

4.1 Courants océaniques


 Les sujets
 Thème 4 : Systèmes aquatiques
 4.1 Une introduction aux systèmes d'eau - Le cycle hydrologique
 4.1 Courants océaniques

Courants océaniques et climat

Dans une version précédente du Guide des sciences de l'environnement de l'IB, les élèves
devaient connaître les différents types de courants océaniques et dans le Guide ESS 2010, il
n'y avait aucune mention des courants océaniques.
Maintenant, les élèves doivent comprendre un peu comment les courants océaniques se
forment et pourquoi c'est important. La principale raison à cela, à mon avis, est que les élèves
voient le lien entre le climat et les océans et donc les problèmes potentiels qui pourraient
survenir avec le changement climatique. Il est utile de se référer à la section sur les cellules de
convection et le climat et la météo dans 2.4 Biomes, Zonation et Succession et 7.2
Changement climatique - Causes . Il est également utile lors de l'étude de la pollution
plastique Sous-thème 8.3 Déchets domestiques solides

Idées significatives :

 Le système circulatoire océanique (tapis roulant océanique) influence le climat et

la distribution globale de l'eau (matière et énergie).

Temps d'enseignement recommandé (hors travaux pratiques) : 1 heure

À propos de ce sujet:
Pour les déclarations de connaissances, voir le guide IB ESS 2015 Sous-thème 4.1
L'étudiant doit être capable de savoir et de comprendre que :

 Les systèmes de circulation océanique sont déterminés par les différences de

température et de salinité. La différence de densité de l'eau qui en résulte entraîne
le tapis roulant océanique, qui distribue la chaleur dans le monde entier et affecte
ainsi le climat.

Vérification de la compréhension : êtes-vous prêt ?

Toutes ces questions peuvent être répondues en utilisant les ressources ici et votre manuel.

1. Expliquez comment la température, la salinité et la densité déterminent la

circulation océanique.
2. Expliquez comment la circulation océanique influe sur le climat en répartissant la
chaleur et la matière dans le monde entier.

Les océans redistribuent la chaleur et la

matière
Voici un bel aperçu simple des océans de la NASA qui montre l'importance du rôle des
océans dans la redistribution de la chaleur et de la matière et comment il se connecte à El
Nino, La Nina et à la formation des ouragans.
Vidéo à regarder (https://youtu.be/6vgvTeuoDWY)

Grand tapis roulant océanique

Cette vidéo TEDEd d'environ 4m 30 comprend une animation de la circulation halo-saline
(Great Ocean Conveyor Belt)
Vidéo à regarder (https://youtu.be/p4pWafuvdrY)