Unité de Formation de Sciences

Juridiques et Politiques

UFR – SJP

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MANUEL DE PREPARATION DES MEMOIRES DE FIN D’ETUDES

(LICENCE & MASTER)

U-AUBEN 2020

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 Table des matières
Table des matières..................................................................................................................................2

1. But du stage....................................................................................................................................3

2. Objectif visé...................................................................................................................................3

3. Dispositions avant d’aller en stage.................................................................................................4

4. Dispositions à prendre pour la recherche de stage..........................................................................4

5. Dispositions à prendre au début du stage........................................................................................5

6. Les actions à réaliser avant de débuter le stage...............................................................................5

7. Déroulement du stage.....................................................................................................................5

8 : Eléments de protocole de recherche..................................................................................................6

9 : LA REDACTION DU MEMOIRE.................................................................................................12

 L’écriture du mémoire..................................................................................................................19

11- Annexes....................................................................................................................................24

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 AVANT PROPOS
La formation de juriste est une œuvre qui nécessite de doter ces cadres d’une
maîtrise de leur spécialisation. Il importe donc que la formation œuvre à leur
permettre un volet pratique qu’ils doivent acquérir au cours du stage de fin
d’études. Pour ce faire tout juriste qui veut réussir son stage doit obligatoirement
préparer ce stage qui doit être scientifique et suivre certaines normes
académiques. Le présent document est un support mis à la disposition des
apprenants pour qu’ils puissent, avant d’aller en stage et au cours du stage, avoir
les éléments nécessaires pour que leur stage leur soit profitable.

Loin d’être un bréviaire, ce document est un guide d’orientation et il importe

que le stagiaire puisse assimiler les différents points pour qu’ils lui soient d’une
utilité dans la réussite de son stage car il y a un adage qui dit : « QUI VA LOIN,
MENAGE SA MONTURE ». C’est à ce prix que le stage sera un pas vers la
pratique de ce qui attend les cadres formés.

Le présent document retracera un certain nombre de points qui vous dirigeront

tout au long de stage.

1. But du stage

Le but du stage est d’initier les étudiants à la recherche scientifique et à la mise

en œuvre de la partie théorique qu’ils ont reçue dans les classes précédentes tout
au long de leur parcours.

2. Objectif visé

L’objectif visé à travers le stage est de permettre aux étudiants de conduire ou de

mener une activité de recherche dans un cas de figure afin de leur apprendre la
maîtrise de la pratique et surtout qu’íls sachent réagir correctement face à des
situations diverses.

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 3. Dispositions avant d’aller en stage

Dans la situation où votre formation nécessite un stage de fin d’études, un certain

nombre de dispositions doivent être prises. Il s’agit :
- d’être à jour de l’inscription de l’année en cours
- de réussir à l’examen théorique de fin d’études ;
4. Dispositions à prendre pour la recherche de stage

L’Université accompagne l’étudiant dans la recherche de stage en lui fournissant

des lettres de recommandation qu’il déposera auprès des structures dans
lesquelles il aimerait effectuer son stage. A cet effet l’université Aube Nouvelle
pourra indiquer des structures potentielles d’accueil où les étudiants pourront
déposer leur demande de stage.

4-1. Structure d’accueil

Le droit offre plusieurs potentialités : le droit des affaires et carrières judiciaires

(chancellerie, les juridictions, huissier, avocat, notaire, commissaire-priseur, les
entreprises commerciales ou non, etc) ; la diplomatie et relations internationales
(ministère des affaires étrangères, les ambassades et consulats…) et
l’Administration générale (préfectures, secrétariat général dans les préfectures et
structures décentralisées ainsi que dans les ministères etc,).

Dans ces structures, le stagiaire pourra aisément découvrir la relation les

professions juridiques et judiciaires avec leurs clients ou usagers. Par exemple,
assister à une plaidoirie de l’avocat à l’audience ; le rôle que tient le juge ou le
Procureur dans les procès au tribunal, la résolution des contentieux juridiques en
entreprise et dans les administrations.

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NB : L’étudiant en fin de formation en droit doit choisir sa structure de
stage conformément à sa spécialité.

C’est une expérience qui reste très enrichissante et qui mérite d’être faite avec
une attention soutenue.

5. Dispositions à prendre au début du stage

Une fois que vous avez votre lettre ou contrat d’acceptation de stage dans une
structure d’accueil, il importe de vous assurer :
- d’avoir un directeur de mémoire (Enseignant désigné par U-AUBEN);
- d’avoir un maître de stage ;
- d’avoir un thème de stage à formuler en rapport avec le maître de stage et
le directeur de mémoire;
- prévoir un cahier pour la collecte et le traitement des informations;
- de disposer des moyens financiers et matériels nécessaires au bon
déroulement du stage.
6. Les actions à réaliser avant de débuter le stage

Pour entreprendre un travail scientifique dans le cadre du stage, il importe qu’un

protocole soit rédigé et accepté par le directeur du mémoire et le maître de stage.
Ce travail est indispensable afin d’anticiper sur les travaux à mener et les
résultats attendus. Il s’agit d’une démarche visant à permettre à l’étudiant de
savoir à quel niveau il se trouve dans le déroulement des activités et surtout où il
faut actionner pour respecter les délais prescrits. Pour rédiger ce protocole
l’étudiant doit se faire aider par son maître de stage assisté par le directeur de
mémoire.

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 7. Déroulement du stage

La période du stage correspond à un semestre qui compte pour 30 crédits. Pour

ce faire la présence de l’étudiant au lieu du stage pour exécuter les différents
travaux est indispensable. Un certain nombre d’attitude doit être observée pour la
bonne marche du travail. Il s’agit notamment :
 de l’assiduité au stage,
 le respect des horaires de la structure accueillante,
 la ponctualité,
 la courtoisie,
 l’ouverture d’esprit,
 Le respect du Règlement Intérieur et du Règlement de Discipline de
la structure accueillante;

 l’intérêt au travail et la politesse vis-à-vis des autres.

Pour le déroulement du stage, l’étudiant devra:\
 commencer le stage à la période prévue, mettre en pratique son protocole
établi de commun accord avec son maître de stage et son directeur de
stage et respecter les différentes étapes dans l’exécution du travail.
 communiquer fréquemment avec ses encadreurs pour que tout le monde y
compris le directeur de mémoire soit au même niveau d’information.
 colleter méticuleusement les données afin de faciliter les interprétations.
 saisir immédiatement le maître de stage, directeur de mémoire pour tout
incident pouvant entraver la bonne marche du stage en vue de trouver une
solution.
 Faire un pré-rapport qu’il soumettra au maître de stage et au directeur de
mémoire pour apprécier l’état d’avancement des travaux ou rectifier les
erreurs.
NB : Le Directeur de mémoire doit rendre visite à l’étudiant dans son lieu de
stage pour échanger avec lui et son maitre de stage.

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8 : Eléments de protocole de recherche

La rédaction de tout mémoire exige l’élaboration préalable d’un protocole de

recherche. C’est un document qui donne un aperçu général des orientations du
travail de la méthodologie à utiliser ainsi que les objectifs visés.
Le protocole de recherche comporte un certain nombre d’éléments
indispensable.
I) Les éléments structurels
1) Le titre/ou thème du mémoire de la recherche
Il doit être formulé avec précision afin de permettre au directeur de mémoire
d’avoir une idée claire de l’objet de recherche.
2) Le contexte de l’étude
Il comporte l’annonce du sujet, la définition des thèmes, la délimitation du sujet
 L’annonce du sujet peut se faire à travers une citation, une maxime
ou une pensée dont l’auteur en phase avec le sujet à traiter ou même
à son opposé.
Quant à la définition des termes juridique, elle consiste à préciser le sens des
mots clés du sujet du point de vue historique, philosophiques, sociologique,
juridique, économique etc…
Il s’agit également de préciser dans quel sens il faut comprendre chaque thème
ou mots clés utilisés dans le cadre du travail.
La délimitation du sujet
Elle consiste à préciser les limites géographiques, historiques et même
philosophique
3) L’intérêt ou l’objectif du sujet
L’intérêt du sujet peut se situer à deux (02) grands niveaux : au niveau théorique
et au niveau pratique :

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-Intérêt théorique : il peut se situer au différent niveau notamment : les principes
juridiques en cause qui traduisent l’évolution des mœurs, de la société, des idées
philosophiques.
Par exemples : ce qui est en jeu est une certaine conception de la famille du
libéralisme économique du déclin ou le développement des conceptions.
 La question touche aux théories fondamentales de droit (par
exemple le rôle de la jurisprudence dans la formation des règles
juridiques, la notion des droits subjectifs, le consensualisme ou le
formalisme etc…)
 Le débat peut être d’ordre technique, plusieurs analyses des règles
juridiques examinées étant possible. (par exemple le mariage,
contrat ou institution, la possession d’Etat, simple mode de preuve
ou situation méritant protection pour elle-même, le dol, vice du
consentement, la responsabilité fondé sur une faute présumée ou sur
la théorie du risque la nature réelle ou personnelle de l’obligation
etc…)
NB : il est possible que le même sujet présente simultanément les intérêts
théoriques de types différents.
-L’intérêt pratique
Il se découvre la plupart du temps en cherchant à imaginer des cas
d’applications concrets, des règles juridiques en cause. On peut alors montrer
que la question envisagée se pose fréquemment, que les solutions à dégager
intéressent beaucoup de personnes ou commandent des conséquences
économiques importantes. On peut faire apparaître quand cela est possible.
Problème : ce qui renforce considérablement le dynamisme de la dissertation
mais il ne faut pas verser dans le journalisme en recherchant le sensationnel.

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6- la problématique du sujet
5- la méthodologie
C’est le chemin par lequel le chercheur compte passer pour résoudre la question
centrale identifiée dans la problématique. Elle peut être basée sur des recherches
documentaires sur les enquêtes de terrain ; les interviews.
- les principaux axes de réflexion
Cette rubrique équivaut à l’annonce des deux (02) grandes parties du plan. Elle
est indispensable pour montrer les grandes orientations à donner au travail.

7- la bibliographie indicative
Elle présente dans un ordre donné les ouvrages et autres documents sur lesquels
le chercheur s’est appuyé dans le bibliographie que les ouvrages qu’on a
effectivement étudié (utilisé)./.
A) Les ouvrages (par catégorie et suivant le nom de l’auteur)
NB : Il faut distinguer les ouvrages généraux, les ouvrages spécifiques
ALLIX (Dominique) les droits Fondamentaux dans le procès pénal,
Montchristien, Paris, 1997, 112 pages
BECET (Jean-Marie) et (COLARD Daniel) les Droits de l’Homme, Tome 1 :
Dimension nationales et internationale, Economica, Parie 1982,301 pages
GUINCHARD (Serge) et al. Droit Processuel, Droit commun et Droit Comparé
du Procès, DALLO Z., Paris 2003 1181 pages
B) Les articles (a classer par ordre alphabétique suivant le nom de l’auteur)
Ex : ALEXY (Robert), « Droit, Discours et Temps », édition Bruylant, Bruxels,
1998, PP. 15à 19
C) Colloques, Etudes et mélanges (à classer par ordre alphabétiques suivant
le nom de l’auteur
Ex : Mélanges Robert LEGROS, Edition Université de Bruxels, 1985, 738 pages
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 D) Thèses et Mémoires
E) Textes juridiques
F) Webographie
La webographie consiste à présenter les ouvrages consultés sur l’internet.
Elle a une présentation particulière.
Cas d’un article

RAUGER, Jean François. «Le philosophe caché ». Le Monde Magazine n° 53

du 18 septembre 2010. p. 22-26
http://justimemo.justice.gouv.fr/index_justimemo.php. Consulté le 13 novembre
2020

Cas d’un livre

JULLIER, Laurent ; MARIE, Michel, les images de cinéma. Larousse, 2007.

239 p. http://www.chateauversailles.fr. Consulté en ligne le 13 octobre 2020.

Ex : « la femme au Burkina » : WWW.burkina.org, 21 mars 2015 à 16h 42.

NB : lorsqu’un ouvrage a été déjà intégralement cité et que le même ouvrage du
même auteur doit être cité pour une 2ème fois, il faut écrire le nom de l’auteur
suivi de l’expression Op.cit et la page.
C’est un article, il faut écrire le nom de l’auteur DERRE Claude le titre de
l’article « l’arbitrage » loc.cit et la page.

8) le Chronogramme
 Il s’agit d’un calendrier prévisionnel du déroulement des recherches et
de rédaction du mémoire.
 Le chronogramme est un des outils incontournables de pilotage des
recherches.
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 Il permet de définir le temps ou la période qui sera consacrée à chacune
des étapes de la recherche.
 Il vous permet de définir la durée de votre mémoire.

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9 : LA REDACTION DU MEMOIRE

Revêtue de la précision de la recherche effectuée et de la qualité de l’analyse

réalisé, la rédaction représente une sorte de moment de vérité ou le chercheur
démontre sa capacité de pertinence et d »argumentation. Ce travail doit se faire
selon une structuration et des mots appropriés.la rédaction exige également une
mise en ordre des idées et de la documentation recueillie. Pour rédiger, il faut en
permanence avoir devant soit le plan définitif validé per le maître de mémoire,
les fiches de note et le fichier correspondant au développement à la cour des
rédactions. Il faut également avoir sous les yeux le calendrier personnel de
travail.
Afficher le plan ou l’avoir à portée de main permet de savoir où l’on veut aller
et donc ce qui va suivre le point, de ce qu’on est en train d’être rédigé ; cela
permet également de visualiser les idées.
C’est la rédaction rédigée entre l’introduction et la conclusion c’est le point oral
principal ou secondaire noté au moment de la collecte des données. Ceci permet
également de disposer de la documentation, des références, des ressources vous
avez besoin pour la rédaction de travail.
En ce qui concerne le calendrier personne, il permet au chercheur de garder ses
repères temporaires gardé un document de travail et d’avoir en tête les douances
déterminées pour la finalisation du travail. Un travail non moins important dans
la rédaction l’établissement des différentes listes.
Ces listes peuvent être établies aussi bien sur papier que par l’informatique, il
peut s’agir de la liste : des sigles et abréviation et antonymes, la liste des
annexes, liste des idées, des textes et décisions de jurisprudence citées à fin de
constituer la bibliographiques.

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Section 1 : les éléments préliminaires
De la rédaction de mémoire.
Au début du document, c’est à dire avant l’introduction générale donc de la
pagination, sept (07) éléments peuvent figurer dans l’ordre suivant :
- La page de couverture,
- La page de garde, page de couverture
- La 2eme page ou page d’avertissement,
- Les dédicaces,
- Les remerciements
- Les épigraphes (facultatives),
- Les abréviations et sigles utilisés si possible,
- Le sommaire,
Mais en raison des nouvelles exigences académiques du LMD, on y ajoute le
résumé en Français et en Anglais.

1- La page de couverture :
Elle comprend en mention centrée :
- Le nom complet de l’Université dans laquelle le mémoire a été préparé et
est soutenu précédé des informations sur le pays (République du Burkina
Faso).
- Le titre du mémoire
- Le nom de l’auteur du mémoire
- L’indication du diplôme postulé.
- Le nom du directeur du mémoire avec son garde Universitaire
- La promotion du dépôt du mémoire pour la soutenance
- Le nom des membres de Jury (pas exigé pour le mémoire).
- La date de soutenance.

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 2- La page de garde :
Il s’agit de la page de couverture dupliquée et qui n’est pas compilé dans la
pagination.
3- La 2ème page ou page d’avertissement :
C’est la page sur laquelle doit figurer la formule règlementaire suivent :
« L’Université Aube Nouvelle n’entend donnée aucune approbation ni
improbation aux Opinions émises dans le présent mémoire ; ces Opinions
doivent être considérées comme propres à leur auteur ».
4- Les dédicaces :
Elles concernent les personnes qui vous sont chères, généralement elle ne doit
pas dépasser une ou deux personnes.
5- Les remerciements :
Il est normal de remercier les personnes qui vous ont aidé, amis, directeurs ou
directrices de mémoire, Enseignants et ces derniers apprécieront certainement
d’être ainsi salués et honorés.
Cependant, il faut éviter les formules naïves, mièvres ou grandiloquente Ex : A
Dieu le père tout puissant, ces formules peuvent paraître gênante surtout lorsque
les membres du Jury ne sont pas de la même obédience philosophique que vous.
6- Les épigraphes : ( Elles sont facultatives)
Ce sont de courtes citations que l’on place en tête de l’ouvrage ou du mémoire
pour indiquer l’esprit et la conception qui ont présidé la rédaction du mémoire
l’auteur ou le chercheur est le seul juge de l’opportunité de ses épigraphes.
Il faut noter qu’on ne doit aucun cas abuser les épigraphes puisqu’elle doit être
bien choisie et précisés.
7- Le sommaire :
C’est la table des matières allégée. Il permet au lecteur de prendre connaissance
immédiatement des grandes axes du mémoire d’où l’importance d’avoir un plan

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structure rigoureusement bien ordonnés et bien choisis en y indiquant le numéro
de la page ou l’intitulé e été développé.

Section 2 : l’Introduction Générale

C’est le véritable début du mémoire c’est avec elle que commence la pagination.
Elle est essentielle pour se focaliser sur le sujet donner les éléments
d’informations utiles au lecteur susciter son intérêt et préciser les grandes
orientations de la démonstration contenue dans le mémoire.
Pour une thèse, l’introduction occupe 15 à 25 pages. Pour un mémoire de master
5 à 8 pages pour les mémoires de Licence.
L’introduction générale est différente du reste du texte sur un certain nombre de
point :
- Sur la forme : pas de subdivision ni d’intitulé
- Sur le fond : l’introduction doit servir à présenter, à situer à grand trait le
sujet et à donner au lecteur les indications utiles pour comprendre et suivre
la conception du sujet traité.
L’utilité de l’introduction est de guider le lecteur vers les choix effectifs et qui
vont sous-tendre votre démonstration.
On peut considérer qu’une bonne introduction comporte au moins 05 rubrique
(grandes)
- La 1ère grande rubrique : un rappel du sujet
Dans cette partie, il est exposé rapidement les éléments de base nécessaire à la
présentation du sujet (les définitions, les concepts à élucider)
- 2ème grandes rubrique : une présentation du/des contextes du sujet (le
contexte dans lequel le sujet se situe) le contexte de rechercher, le
contexte politique, le contexte historique, idéologique, philosophique,
sociale etc…

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 - 3ème grande rubrique : une présentation de l’intérêt du sujet et un exposé
des deux (02) ou trois (03) grandes questions que posent d’après vous
le sujet (lesquelles dépendent bien souvent du/des contextes mentionnés
précédemment), et celles qui paraissent devoir être vos axes majeurs
d’intérêt
- 4ème grandes rubrique : l’énoncé de la problématique, c’est ici que doit
figurer ce qui fait l’intérêt scientifique du mémoire. Il faudrait donc
montrer que le mémoire apporte un plus ou résoudre un problème. Elle
est souvent formulée sous forme de question.
- 5ème grandes rubrique : une annonce de plan qui sera suivie et qui bien
sûr fonction de ce qui vient d’être affirmé. Cette annonce est à paitre en
indiquant l’intitulé (texte) exact de chacune des deux (02) parties à
développer.
Mais en dehors de ces cinq (05) grandes parties après l’énoncé de la
problématique, le chercheur doit exposer les hypothèses de recherche ainsi que
la méthodologie à suivre pour résoudre le problème identifié dans la
problématique.

Section 3 : le développement
L’introduction a permis de donner au lecteur les éléments nécessaires à son
information et de commencer à dégager le « le fil rouge » que vous allez
dérouler tout au long de votre travail et donc il importe de ne s’éloigner en
aucun moment. Il faut donc maintenant exposer au lecteur la démonstration que
vous avez préparée. Pour cela, il faut donc être convainquant, clair, logique. Si
le plan a été construit dans cet objectif, la rédaction ne doit pas manquer à cette
exigence.

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NB : Il ne faut interrompre jamais la rédaction à la fin d’un développement sans
prendre le temps d’amorcer le développement suivant en posant les grandes
idées qu’il doit contenir.
En dehors des questions d’écriture à proprement parler et de style, deux (02)
points doivent retenir l’attention du chercheur et faire l’objet de soins attentif : il
s’agit des subdivisions et de leurs intitulés.
Dans les travaux de recherche juridique, la subdivision usuelle est la suivante :
Subdivisions cas des sujets théoriques : mémoire académique, scientifique

1ère partie 2nde partie

Chapitre I Chapitre I

Section I Section I

Paragraphe I Paragraphe 1

A et B (1, 2, 1 ;2) A et B (1, 2, 1 ;2)

Paragraphe II Paragraphe 2

A et B (1, 2, 1 ;2) A et B (1, 2, 1 ;2)

Chapitre II Chapitre II

Section 1 Section 1

Paragraphe 1 Paragraphe 1

A et B (1,2, 1 ;2 ;) A et B (1,2, 1 ;2 ;)

Paragraphe 2 Paragraphe 2

A et B (1,2, 1 ;2 ;) A et B (1,2, 1 ;2 ;)

Section 2 Section 2

Paragraphe 1 Paragraphe 1

Page 17
 A et B (1,2, 1 ;2 ;) A et B (1,2, 1 ;2 ;)

Paragraphe 2 Paragraphe 2

A et B (1,2, 1 ;2 ;) A et B (1,2, 1 ;2 ;)

NB : Ceci met fin à un mémoire de recherche

10- CAS DES MEMOIRES PROFESSIONNELS

Il faut adopter le plan suivant

 Introduction
Chapitre I : CADRE INSTITUTIONNEL DE L’ETUDIANT
Décrire la structure dans laquelle vous avez fait votre stage
Section 1 et section 2

Chapitre II : CADRE THEORIQUE ET METHODOLOGIQUE DE

L’ETUDIANT
Décrire les auteurs qui ont abordé le sujet
Section 1 et section 2

Chapitre III : ANALYSE DES RESULTATS DE RECHERCHES ET

APPROCHES DE SOLUTIONS
Exemple de recherche sur le sujet de procédure de divorce en droit burkinabé
Ce travail est à faire en relation directe avec le maître de stage et suppose que
l’étudiant a subi un cours du droit de la famille notamment sur le divorce.
Il doit retenir les différentes étapes dans une telle procédure et les répartir suivant
les sections de ce chapitre..
- Rédaction d’un mémoire par le demandeur du divorce,
- Dépôt du mémoire auprès d’un huissier de justice ou d’un avocat,
- Préparation et saisine du Président du Tribunal,
- Convocation des parties par le Président du Tribunal ;

Page 18
 - Tenue de l’audience de tentative de conciliation ;
- Ordonnance de la tentative de conciliation ;
- En cas d’échec de tentative de conciliation,
- Procédure de divorce,
- Jugement de divorce ;
- Liquidation des biens
- Exécution du jugement si celui-ci requiert l’autorité de la chose jugée,
Possibilité d’interjeter appel.

Section 1 et section 2
 Conclusion
 Bibliographie
Les subdivisions et leurs intitulés doivent être clair, courts avec des formules qui
accrochent l’attention du lecteur. Ces intitulés doivent être également parlants
explicites c’est-à dire correspondre précisément et exactement au contenu du
développement considéré.

Section 4 : la conclusion générale

Elle est comme l’introduction générale distincte du reste du texte c’est-à dire pas
de subdivision.
La conclusion doit être courte et être en harmonie avec l’introduction par rapport
à son volume. La conclusion ne doit être en aucun cas un résumé du travail au
contraire, la conclusion sert à faire le bilan du travail, à dégager ses
enseignements et à évoquer ses développements et ses perceptives ultérieures.
La conclusion oblige à ramasser ce qui a le plus d’intérêt dans le travail.

Section 5 : les éléments complémentaires

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Ils sont au nombre de cinq (05) essentiellement dans l’ordre dans lequel ils
doivent être présentés. Nous avons :
1- La liste des annexes (sur une page) la page suivante annexe
2- La bibliographie
3- L’index alphabétique
4- La table des matières (elle comprend toutes les subdivisions et les titres en
détails avec les numéros de pages)
5- La quatrième (4ème ) couverture
6- Dernière Couverture

 L’écriture du mémoire

Section 1 : Les principes généraux de la rédaction

La première question qu’il faut se poser c’est de savoir par où commencer.
La rédaction d’un mémoire commence toujours par l’introduction dans la
mesure où elle est introduite par le lecteur mais l’introduction n’est rédigée
définitivement qu’à la fin des développements. Autrement dit, l’introduction et
rédigée de façon sommaire dans un premier temps.
Lorsque l’on rédige l’introduction on doit avoir le souci de fournir au lecteur les
éléments à la compréhension de votre travail. C’est pourquoi l’introduction doit
être rédigée avec soin afin de donner, au lecteur l’idée générale et l’aperçu
global du travail.
Le plus important est de fournir les informations essentielles à la
compréhension. Sur ce, le mémoire doit être rédigé dans un style accessible et
clair.
En effet, la plus belle analyse du monde sera totalement inutile et largement
inaccessible c’est-à dire méconnue si elle jargonneuse, exprimée dans une
longue confuse, présentée sans logique et sur la base d’une ponctuation absurde.

Page 20
Lors de la rédaction d’un mémoire, il faut avoir à l’esprit qu’il s’agit d’exposer
le fruit d’une recherche, d’en présenter le cheminement et la démonstration afin
de convaincre le lecteur le bien-fondé de cette démonstration.
A la suite de l’introduction ; il faut normalement rédiger le corps du devoir ou
les développements en suivant le plan. Il est conseillé de rédiger les
développements en suivant l’ordre des intitulés du plan. La dernière partie à
rédiger est naturellement la conclusion qui comprend les résultats de la
recherche et les grands enseignements à tirer. Mais toutes ces parties doivent
être rédigées avec clarté : clarté dans le style, clarté dans la logique de
présentation adoptée, clarté dans le développement des arguments et des
éléments de la démonstration. Il est important de souligner qu’un style agréable
est bien sur un point important dans toutes communications scientifiques et à ce
titre, le chercheur doit veiller au choix des termes et expressions qu’il emploie
ou utilise.
Ecrire clairement, c’est :
1- Adopter des formules précises, concises. Dans toutes langues, les mots
ont un sens particulièrement en matière scientifique et le domaine du droit
n’y échappe pas. Il faut donc veiller à ce que le mot (les expressions) soit
utilisé à bon escient et sans ambiguïté.
2- Eviter des phrases trop longues qui n’en finissent pas et dans lesquelles
les incidents font pertes de vue l’idée développée. Dans le langage
classique, il est enseigné qu’une phrase doit contenir un élément ou une
idée et est formée par un sujet, un verbe et un complément.
3- Aérer le texte en créant les paragraphes autour d’une idée et en allant à la
ligne l’on passe à une autre idée. Le principe ici est celui "d’une idée un
paragraphe.
4- Ponctuer correctement les phrases, les virgules, point-virgule, les deux
points, les points d’exclamations également à leur raison d’être. C’est

Page 21
 celle de permettre au lecteur de distinguer l’essentiel de l’accessoire et de
suivre le raisonnement mené
5- Adopter un style, alerte, précise et ceux tout au long de l’histoire
6- Utiliser la voix active plutôt que la voix passive
7- Enchainer logiquement les idées et éléments d’informations en précédant
le passage de l’une à l’autre d’une transition.
8- Définir des subdivisions (sections, paragraphes et autant de fois que cela
paraît nécessaire pour rassembler les éléments d’une idée dont la
présentation est nécessaire à l’argumentation.
Section 2 : les normes d’écriture
Le principe qui domine la présentation du mémoire est celui de
(l’uniformité : un choix de présentation doit se retrouver tout au long du
document.
Pour éviter de désarçonner le lecteur ou il faut en effet veiller soigneusement
à ce que les mêmes normes de présentations soient appliquées et reproduites
sur l’ensemble du document : il en est ainsi particulièrement :
- Pour tous les intitulés : par niveau de subdivision, il faut employer les
mêmes formes grammaticales, la même police, les mêmes caractères gras
tec…
- Pour toutes les notes de bas de page : les règles à respecter sont les mêmes
notamment concernant la police et le caractère adopté.
NB : la police à utiliser pour les bas de page est 10
- Pour l’emploi de la majuscule, il faut adopter les mêmes présentations pour
la même catégorie de mots notamment pour les références
- Ex : le nom de l’auteur peut s’écrire tout en majuscule ou avec majuscule
pour la seule première lettre du nom

Page 22
- Pour un emploi judicieux du soulignement ou des caractères gras. Le
caractère souvent utilisé pour les mémoires est 12, les caractères gras sont
souvent utilisés pour les titres.
En ce qui concerne la marge et les interlignes, une mage de 2cm ou de 2,5cm
doit être laissée autour du texte (en haut, en bas, à droite)
En ce qui concerne la marge à gauche, elle doit être de 3 à 3,5cm pour faciliter
la reliure et éviter la coupure de mot.

Les enquêtes dans la rédaction de mémoire :

Les informations nécessaires à la rédaction d’un mémoire ne se retrouvent pas

toujours dans les ouvrages ou dans les banques de données. Certains sujets
peuvent ainsi nécessiter les contacts personnels, des enquêtés directs auprès de
personnes ressources susceptibles de fournir les renseignements que la
documentation accessible et courante ne contient.
Dans ce cas, une enquête est nécessaire pour combler le déficit d’informations
non trouvé dans les ouvrages. Dans ce contexte présent, une enquête peut
consister dans des entretiens avec des personnes qui ont en la matière une
particulière compétence ou également dans des échanges de correspondance
(lettre). Dans l’un ou l’autre des cas, il faut très soigneusement préparer ses
contacts avec le souci d’en tirer le maximum car il sera rarement possible de les
reprendre ultérieurement pour combler d’éventuelles lacunes.

I- Le Questionnaire
Il est destiné soit à être soumis au correspondant ou à l’interlocuteur soit
simplement à orienter la conversation. Ceci aura l’avantage de systémier
questions et réponses afin que ces dernières soient plus utilisables.
Mais quelles sont les caractéristiques d’un bon questionnaire ?

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Les caractéristiques délicates que la rédaction d’un bon questionnaire.

Rien n’est plus délicat que la rédaction d’un bon questionnaire général, il faut
donc faire face à un interlocuteur spécialiste qualifié.
Dans un 1er cas, le chercheur peut soumettre un questionnaire qui a pour but non
pas de procéder à un sondage d’opinion donc de recueillir des avis et des
rédactions individuelles mais au contraire de découvrir des faits et des
informations précis. Ex : quel est le statut juridique de votre capitale?
Pour ce genre de question la réponse pourrait être maladroite et allée dans tous
les sens. Le mieux serait de formuler la question telle qu’elle suit : la capitale a-
t-elle un statut juridique distinct de celui des autres ? Dans l’affirmative depuis
quand, en vertu de quel texte? Comment cette capitale est -t-elle administrée ?
Par quel organe ? Quel est l’organe exécutif ? Est-il nommé ou élu ? (organe)
Un bon questionnaire doit répondre à un certain nombre de caractéristiques.
Il doit notamment dans les cas être : clair, simple et complet
- La clarté des questions : elle se justifie par le fait qu’en rédigeant ces
questions, le chercheur doit penser à autrui c’est-à dire mettre à la place
du destinataire,
- Dans tous les cas, le chercheur doit avoir en esprit l’adage selon lequel
«question claire, réponse claire » et à l’inverse évidemment : « question
obscure, réponse obscure.
- La simplicité des réponses.

11- Annexes

Ce sont des additifs de caractère secondaire, mais destinés à apporter des

informations supplémentaires au lecteur. Les annexes sont soit des documents

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ad hoc, c’est-à-dire des documents mis au point spécialement à cette fin, soit des
documents reproduits. Elles sont placées normalement à la fin du texte pour lui
servir de complément. Toutes les annexes ont en commun le fait de contenir des
éléments subsidiaires qui ne peuvent donc pas être intégrés au texte, soit parce
que leur contenu est trop long, soit parce qu’ils sont trop importants pour être
placés en note. Tous les sujets ne nécessitent pas la confection d’annexes. Les
annexes sont donc des compléments utiles, mais non indispensables au texte.

NB : DUREE DES STAGES

1- Pour la licence, la durée du stage est de 2 à 4 mois

2- Pour le master, la durée du stage est de 3 à 6 mois

« BON COURAGE ET EN AVANT POUR LA REUSSITE DE VOTRE

STAGE »

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