Master mention Sciences du langage parcours LiDIFLES

(Linguistique, Didactique des Langues et des Cultures, Français

Langue Etrangère et Seconde) - 1ère année

Enseigner et apprendre les langues avec le numérique 1 Département de linguistique

Fiche-consigne

Tâche 2 : Exploration des potentialités du TBI pour l'enseignement des langues

Objectifs :
- prendre connaissance du potentiel pédagogique du TBI pour l'enseignement/apprentissage des langues :
- dans la présentation de contenus aux apprenants
- dans la production en langue étrangère des apprenants
- dans le soutien à l'apprentissage (accès au sens, etc.)
- identifier les conditions d'une utilisation pertinente du TBI pour la conception de tâches interactives

Compétences développées :
- repérer des informations pertinentes dans des supports divers (manuels ou articles scientifiques) en fonction de
paramètres donnés
- échanger pour synthétiser des informations dans un format donné

Supports :

Supports et ressources accessibles depuis l’espace de cours :

1) Manuel de formation au TBI (ITILT) - juillet 2011
→ consultez en particulier les pages 10 (organisation de la classe) ; 14 et 15 (critères pour la conception de tâches
TBI) et les pages 20 à 42 (pour des exemples de tâches pour l’apprentissage des langues)

2) Extraits de : White, S., 2014, Contextes pour l’enseignement-apprentissage des langues : le domaine la
tâche et les technologies. Habilitation à diriger des recherches, Université du Havre, ⟨tel-01140245⟩

Ressources en ligne :
3) Lefebvre, S. & Samson, G., 2017, Utiliser un TNI de façon interactive, est-ce possible ? Comment ?
https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/utiliser-un-tni-de-facon-interactive-est-ce-possible-comment.html

Consigne :
En binôme ou trinôme, vous parcourerez les ressources ci-dessus en pensant à vous les répartir entre vous. Votre objectif de
trinôme sera de :
1) lister les types de tâches qui peuvent être demandées aux apprenant.e.s en classe avec le TBI ;
2) classer ces types de tâches en fonction de leur degré d'interactivité ;
3) déduire ensemble les conditions d'une bonne utilisation du TBI pour une classe communicative et interactive.

Modalités de travail :
- en binôme ou trinôme

Modalités de rendu :
- rendu d’un seul document par groupe de travail, au format pdf
- dépôt du fichier dans le forum – « Rendu des tâches - séance 2 »
- pensez à mettre vos prénoms en tête du document élaboré.