Chapitre 1 Fondements de La Recherche Quantitative

Module : Analyse De Données "ADD"
Chapitre 1 :
Fondements de la Recherche quantitative : Concepts,
Collecte de Données et Calcul de la Taille de l'Échantillon
1
M. ZEROUTI Professeur à l’ENSM
Master « Management Stratégique et Système d’information (MSSI) »
Pr. ZEROUTI ADD- S3-MSSI- 2023/2024- ENSM

Chapitre 1 : Fondements de la Recherche quantitative
Plan du chapitre 1
1.1. Concepts de base ;
1.2. Position du problème et Collecter des données primaires
ou secondaires ;
1.3. Calcul de la taille de l’échantillon.

2

Plan du chapitre
1.2. Position du problème et Collecter des données primaires ou secondaires ;

1.3. Calcul de la taille de l’échantillon ;
Pr. ZEROUTI ADD- S3-MM- 2023/2024- ENSM

1.1. Concepts de base

 Une population ?
 Est l’ensemble de toutes les personnes, de tous les objets ou de tous les
faits sur lesquels porte une étude.
Chaque élément de la population est une unité statistique ou un individu.
Un recensement ?
 Est une étude réalisée auprès de toutes les unités statistiques de la
population.
Enquête ?
 L'ensemble des opérations qui ont pour but de collecter de façon
organisé des informations relatives à un groupe d'individus.
 La partie de la population qui est réellement observée constitue
4 l'échantillon,
L'opération de choix de cette sous population est appelée opération
d'échantillonnage.
Une base d'échantillonnage ou une Base de sondage est une liste des
unités d'échantillonnage possibles.

1.1. Concepts de base

La population cible ?
C’est la population totale pour laquelle on a besoin de l’information.
La population observable # la population cible.
La population cible est la population que nous voulons observer;
La population observable est la population que nous pouvons observer.
Exemples:
Pour chacun des sujets d’étude suivants, décrire la population et l’unité
statistique, et expliquer pourquoi quand il s’agit d’un recensement.
a) À la fin d’une session de formation, un professeur distribue un
questionnaire à tous les participants pour connaître leur niveau de
5 satisfaction.
b) Un match de foot décisif qui aura lieu dans une semaine, les
dirigeants cherchent à avoir les pronostiques sur les résultats auprès
des supporters ;
c) On veut étudier la nature des infractions de la route commises par les
chauffeurs de voitures dans une entreprise durant le mois précédent.
Plan du chapitre
1.2. Position du problème et

Collecter des données
primaires ou secondaires ;
1.3. Calcul de la taille de l’échantillon

1.2- Position du problème et Collecter des
données primaires ou secondaires:
A- Position du problème:
Quelles sont les questions à poser concernant la collecte
d’information?
• Comment déterminer les besoins en information ?
• Quelles sont les informations utiles à collecter ?
• Où chercher l’information ?
Réponse à toute ses question se trouve dans:
 La définition précise du problème à résoudre : Décomposer le
problème en sous questions et prévoir un modèle d’analyse;
7  Identifier et sélectionner les variables pertinentes ;

 Choisir les méthodes de mesures et de collectes des variables
choisies.

données primaires ou secondaires: B- Données primaires VS données secondaires:
• Quelle est la différence entre les données primaires
et les données secondaires?
 Les données primaires sont des informations
spécifiquement collectées pour étudier un
phénomène particulier et nouveau ou d’une
manière différente.
 Les données secondaires sont des informations qui
8 ont déjà été collectées dans un but différent de celui
de l’étude menée et qui sont à disposition pour une
seconde utilisation.

données primaires ou secondaires:

B- Données primaires VS données secondaires:
 Les données secondaires sont dites internes ou externes
selon qu’elles proviennent ou non du commanditaire
de l’étude.
 La collecte de données secondaires externes est
souvent rapide, mais son coût est variable : gratuité à
l’achat de bases de données.
 Les sources internes sont des sources d’information
disponibles dans l’organisation, faciles d’accès et peu
coûteuses.
Les données primaires peuvent correspondre à :
 Des éléments qualitatifs : Tel que les émotions associées à telle
9
expérience de consommation,
 Des éléments quantitatifs : tels que la fréquence d’achat de tel
produit.
Le questionnaire est la technique la plus utilisée pour la collecte de
données primaires.

Plan du chapitre

1.2. Position du problème et Collecter des données primaires ou
secondaires ;
1.3. La taille de l’échantillon
10

1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON  Combien de personnes doit on interroger pour que

l’échantillon soit représentatif de la population
étudiée ?
 Est-ce qu'un échantillon de taille 500 suffit pour une
population de 10 000 ?
 Quelle est la taille de l'échantillon qui assure un tel
degré précision?
 Quelle est la taille de l’échantillon que je dois tirer pour
qu’il soit valable ? »
Ces questions sont fréquemment posées lorsque l’on parle
d’échantillonnage.
Il est impossible de répondre par oui ou par non à la
11 première question.
Un échantillon doit fournir une estimation aussi précise que
possible d'une variable, et la précision s'améliore
indéfiniment lorsque la taille de l'échantillon augmente.

1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON Critère de détermination de la taille

de l’échantillon sont
• Critères statistiques
• Taille de la population d’étude
• Contraintes de terrain observées
Plus les objectifs de l’étude sont

12 pointus et la diversité des individus
enquêtés est grand, plus la taille
minimale requise sera grande.

1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON A- CRITÈRES STATISTIQUES
1- Niveau de précision = erreur d’échantillonnage
Niveau de précision estime l’intervalle de confiance dans lequel on va

situer la valeur réelle de la population et il est exprimé en points de
pourcentage (ex : +/- 5%).
Si la valeur estimée est un pourcentage , la valeur réelle est comprise entre :
« la valeur estimée - le niveau de précision » et « la valeur estimée + le
niveau de précision ».
Si la valeur estimée est un nombre, la largeur de l’intervalle se calcule en

13 multipliant la valeur estimée par le niveau de précision adopté ;
la valeur réelle de la population est alors [ « valeur estimée – largeur de
l’intervalle » ; « valeur estimée + largeur de l’intervalle »].
Plus le degré de précision est élevé, plus l’intervalle sera étroit.

1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON

A- CRITÈRES STATISTIQUES
2- Niveau de confiance
Il y a toujours un risque que l’échantillon
sélectionné ne représente pas la population
étudiée.
Le niveau de confiance (ou marge d’erreur)
permet d’indiquer le pourcentage de chances
14 que l’échantillon sélectionné soit représentatif
de la population étudiée.

1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON A - CRITÈRES STATISTIQUES

Exemple :
moyenne du revenu des foyers, Soient les valeurs
suivantes : 84;85;84;86;… ;87;83;84;84;…
;83;81;87;… ;86;82;79 ;…;85;85;86;85;89;84
Moyenne=85UM
Les valeurs obtenues pour ces échantillons suivent
une distribution normale autour de la moyenne
15 réelle.
Certaines sont proches de la valeur réelle (ex
:84;85;86), d’autres sont plus éloignées (ex
:79;81;89…).


16
95% des valeurs obtenues gravitent autour de la valeur réelle de la population
avec une différence de moins de deux écart-types.
un niveau de confiance de 95% assure que, parmi 100 échantillons tirés
aléatoirement, 95 donnent une valeur estimée égale à la valeur réelle de la
population totale


3- Degré de variabilité
Le degré de variabilité est : La ressemblance (degré d’homogénéité) des

individus de la population selon leurs caractéristiques communes.
Moins les individus d’une population se ressemblent, plus l’échantillon doit
être grand pour atteindre un même degré de précision.
Une variabilité de 50% est la variabilité la plus élevé;

elle indique une plus forte variabilité que 20% ou 80%.
Cette proportion est suspectée, mais rarement quantifiable d’avance.
17
Il est donc d’usage d’utiliser la variabilité maximale (P=0.5) pour éviter les
risques d’erreurs.
Les deux notions étant intimement liées, on tiendra compte de cette variabilité
au moment de décider du niveau de précision requis.


B- Calcul de la taille de l’échantillon
Petite population/Etudes similaires
 Lorsque la population est petite (200 individus ou moins): La
totalité (Recensement).
Les coûts presque les mêmes.
 Des enquêtes similaires : la même taille d’échantillon
des comparaisons intéressantes.
Cette approche doit être retenue dans le cas où le plan d’échantillonnage

est valide et répond aux attentes et conditions de l’étude en cours:
 même population ciblée,

18  mêmes objectifs que l’enquête précédente,
 mêmes zones géographique accessibles,
 pas de déplacement de population de masse…

1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON 1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON :

TABLES STATISTIQUES
Il existe des tables statistiques qui

indique les différentes tailles d’un
échantillon aléatoire simple (pour
19
des niveaux de confiance (95%) et
d’hétérogénéité (P=0.5))


TABLES STATISTIQUES
20


TABLES STATISTIQUES
21


CRITÈRES STATISTIQUES
A noter que :
1) Ces tailles représentent le nombre d’individus

effectivement enquêtés.
Prévoir un échantillon complémentaire :
 phénomènes de réponses erronées
 de non-réponse.
En pratique, on ajoute :
 10% de l’échantillon initial si l’enquête se base sur des
réponses déclaratives;
 5% si l’enquêteur effectue lui-même les mesures.
22 2) La table concernant les populations de petite taille part du
postulat que la population suit une distribution normale (la
normalité n’est pas automatique avec des populations de
petite taille).


CRITÈRES STATISTIQUES
Formules mathématiques
Formule simplifiée
N = taille de la population
e = niveau de précision
Exemple :
La population d’étude compte 4000 individus.
23 Les critères retenus sont standards, la population suivant à priori une

distribution normale et présentant un degré de variation acceptable (niveau de
confiance : 95%, degré de variabilité par défaut (P =0.5), niveau de
précision:+/-5%).

1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON CRITÈRES STATISTIQUES: Formule pour les proportions

Lorsque la prévalence estimative de la caractéristique étudiée
(degré de variabilité) est connue, on peut calculer la taille de
l’échantillon requise en utilisant la formule suivante :
e = niveau de précision
p = degré de variabilité (taux de prévalence estimative)
t = valeur type associée au niveau de confiance requis ( 95% ->
1,96)
24
Cette formule renvoie une taille d’échantillon plus grande que
précédemment, mais elle est utile lorsque nous ne connaissons pas
l’effectif de la population totale.

1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON CRITÈRES STATISTIQUES

Formule pour les proportions, populations finies
Si l’on dispose du taux de variabilité, et de la

taille de la population, on peut réduire
substantiellement la taille minimum de
l’échantillon obtenue par la formule précédente
:
25
N : taille de la population
no := taille de l’échantillon obtenue par la «
formule pour les proportions »
1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON C- CONTRAINTES DE TERRAIN
Parfois certaines contraintes empêchent de tirer

le nombre d’individus optimum estimé par les
formules précédentes pour faire partie de
l’échantillon
Les principales contraintes rencontrées lors

d’enquêtes de terrain sont :
• Accessibilité ou dispersion
géographique,
26
• Temps,
• Nombre d’enquêteurs,
• Nombre de questions à remplir

1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON Exemple 1 :

Dans une enquête sur le terrain portant sur les
consommateurs des biscuits d’une marque local.
A)
 Quel est la taille de l’échantillon qu’on doit
sélectionner afin d’avoir des résultats avec un
degré de précision de 6%, un seuil de confiance
de confiance de 95%, un risque d’erreur de 5%?
B)
 Supposant que le degré de variabilité de la
population est de 60%, quelle est la taille de
27
l’échantillon?
 Si on suppose que le nombre de consommateurs
total de ce produit est de 3800, quelle est la taille
de l’échantillon?

1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON Exemple 2 :

Une entreprise a chargé un bureau d’étude d’effectuer une
étude sur l’impact de la publicité sur les réseaux sociaux sur
les ventes.
• Déterminer la taille de l’échantillon avec un seuil de
confiance de 95%, risque d’erreur de 5%, degré de
variabilité de la population de 70% et un degré de
précision de 5%?
• Supposant que les contraintes de réalisation de l’enquête
28 sur le terrain ainsi les délais imposés par l’entreprise à ce
bureau d’étude ne permettent pas de dépasser un
échantillon de taille 250. Quel est l’impact sur le degré de
précision des résultats?

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1.3. Calcul de la taille de l’échantillon.

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1.1. Concepts de base ;

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1.1. Concepts de base

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1.1. Concepts de base ;

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7  Identifier et sélectionner les variables pertinentes ;

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données primaires ou secondaires:

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Plus les objectifs de l’étude sont

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1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON A- CRITÈRES STATISTIQUES

1- Niveau de précision = erreur d’échantillonnage

Niveau de précision estime l’intervalle de confiance dans lequel on va

Si la valeur estimée est un nombre, la largeur de l’intervalle se calcule en

Plus le degré de précision est élevé, plus l’intervalle sera étroit.

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1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON

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1.3. TAILLE DE L’ÉCHANTILLON

Le degré de variabilité est : La ressemblance (degré d’homogénéité) des

Une variabilité de 50% est la variabilité la plus élevé;

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des comparaisons intéressantes.

Cette approche doit être retenue dans le cas où le plan d’échantillonnage

 même population ciblée,

 mêmes zones géographique accessibles,

 pas de déplacement de population de masse…

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Il existe des tables statistiques qui

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1) Ces tailles représentent le nombre d’individus

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La population d’étude compte 4000 individus.