FICHE PÉDAGOGIQUE

Niveau : 5ème AEP Discipline : L. diction N° Fiche : ……………

U.D : ……………………….………….. Sujet : ………………………………………………………….……………………... Séance : 1 Durée : ………. mn
Objectif : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………...

Activités d’enseignement-apprentissage Modalités Matériel

Etapes
Activités de l’enseignant(e) Activités de l’apprenant(e) de travail didactique
Mise en ₋ Rappeler le dernier poème : ₋ Se rappeler le poème :
situation :

₋ Attirer l’attention des ₋ Répondre aux questions :

apprenant(e)s ; Travail Manuel de
collectif l’élève

₋ Les motiver à écouter le ₋ suivre attentivement les

poème : consignes ;

Observation / ₋ Faire observer le poème et ₋ observer le poème et ses

Découverte : ses paratextes ; paratextes ; Travail Manuel de
collectif l’élève
₋ Poser des questions de ₋ Répondre aux
découverte : questions de découverte :
 FICHE PÉDAGOGIQUE
Niveau : 5ème AEP Discipline : L. diction N° Fiche : ……………
U.D : ……………………….………….. Sujet : ………………………………………………………….……………………... Séance : 2 Durée : ………. mn
Objectif : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………...

Activités d’enseignement-apprentissage Modalités Matériel

Etapes
Activités de l’enseignant(e) Activités de l’apprenant(e) de travail didactique
Rappel : ₋ Rappeler les paratextes du ₋ Se rappeler les paratextes
poème ; du poème :
Travail
collectif

Diction / ₋ Faire écouter le poème ₋ Ecouter attentivement le

Compréhension : (livres fermés) ; poème ; Travail Manuel de
collectif l’élève
₋ Dire le poème (livres ₋ Suivre attentivement la
ouverts) ; diction ; Tableau

₋ Faire dire le poème par les ₋ Dire expressivement le

apprenant(e)s ; poème ;

₋ Expliquer le poème (forme) ₋ Répondre aux questions

au fur et à mesure ; d’explication ;

₋ Poser des questions de ₋ Répondre aux questions de

compréhension (forme) : compréhension : Travail
individuel
 FICHE PÉDAGOGIQUE
Niveau : 5ème AEP Discipline : L. diction N° Fiche : ……………
U.D : ……………………….………….. Sujet : ………………………………………………………….……………………... Séance : 3 Durée : ………. mn
Objectif : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………...

Activités d’enseignement-apprentissage Modalités Matériel

Etapes
Activités de l’enseignant(e) Activités de l’apprenant(e) de travail didactique
Rappel : ₋ Rappeler les acquis ₋ Se rappeler les acquis
précédents ; précédents :

Travail
collectif

Diction / ₋ Refaire dire le poème par ₋ Redire expressivement le

Compréhension : les apprenant(e)s ; poème ; Manuel de
Travail l’élève
₋ Expliquer le poème (fond) ₋ Répondre aux questions collectif
au fur et à mesure ; d’explication ; Tableau

₋ Poser des questions de ₋ Répondre aux questions de

compréhension (fond) : compréhension :

Travail
individuel
 FICHE PÉDAGOGIQUE
Niveau : 5ème AEP Discipline : L. diction N° Fiche : ……………
U.D : ……………………….………….. Sujet : ………………………………………………………….……………………... Séance : 4 Durée : ………. mn
Objectif : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………...

Activités d’enseignement-apprentissage Modalités Matériel

Etapes
Activités de l’enseignant(e) Activités de l’apprenant(e) de travail didactique
Rappel : ₋ Rappeler les acquis ₋ Se rappeler les acquis
précédents : précédents :
Au niveau de la forme : Au niveau de la forme :
Travail
collectif

Au niveau du fond: Au niveau du fond:

Mémorisation / ₋ Transcrire / projeter le ₋ Redire expressivement le

Récitation : poème au tableau ; poème ;

₋ Faire répéter le poème par ₋ Répéter le poème par

groupe de souffle ; groupe de souffle ; Travail Tableau
individuel
₋ Effacer à chaque reprise un ₋ Réciter le poème par
vers / une strophe ; groupe de souffle ;

₋ Inviter les apprenant(e)s à ₋ Réciter tout le poème

réciter le poème ; expressivement ;

₋ Procéder à la correction des ₋ Corriger les imperfections.

imperfections.