Planification unitaire n°3 du programme de la 5éme année
Année 2018 - 2019
La planification de l’unité n°3 du programme de la 5éme année
Les modules
Module d’apprentissage n°5 J1
1. C. orale :
Thèmes : travail et loisirs
Présentation du module (Thèmes
Sous thèmes : - organisons notre
et sous thèmes)
vie entre le travail et les loisirs.
Elaboration de la carte
- Découvrons d’autres pays
d’exploration de pistes «
exp G.M p133 » (T.C)
Objectif de communication :
décrire un métier.
Compétence transversale :
prendre la parole et respecter
l’autre.
2. Le projet d’écriture : décrire
une personne / un animal.
Production du sujet. (T.B)
Compétence transversale :
Travailler en collaboration et
mettre en texte un projet.
Fiche-contrat : découvrir le
contenu.
Compétence transversale :
Planifier un travail avec les
autres.
Les journées du module
J2
1. C. orale :
Présentation du support S1 (tc)
Les structures :
-être + nom de métier
-c’est+ nom de métier
Objectif de communication :
Identifier et énumérer des
métiers /des objets.
L’objectif spécifique :
Respecter le tour et le temps de
parole de l’autre.
Compétence transversale :
écouter les autres .
2. lecture fonctionnement :
Contenu : texte1 « Quand je
serai grand » (manuel p61-62 et
C.A p40) (T.C/T.I)
L’objectif spécifique :
-reconnaître et lire des types
d’écrit variés (dialogue).
Compétence transversale :
effectuer un travail avec les
J3
1. C. orale :
Contenu :situation2
Les structures : L’énumération
avec “et”.
Objectif de communication :
Identifier et énumérer des objets
Objectif spécifique : Choisir et
utiliser le vocabulaire précis lié
aux thèmes étudiés .
Compétence transversale :
Exprimer un avis personnel.
2 Lecture texte
compréhension :
Contenu :Texte2 « On se
déguise » Manuel P 64-65 (T.I/tc)
Objectif spécifique : mettre en
relation des informations, des
indices pour élaborer le sens
d’un texte.
Compétence transversale :
Sélectionner une stratégie
(démarche) appropriée à la tâche
J4
1. Autodictée :
Contenu : (Manuel p59) (T.I)
Objectif spécifique :
l’entraînement au respect des
marques formelles de la phrase
(majuscules et ponctuation
forte).
Compétence transversale :
accomplir une tache : bien
présenter son travail.
2. Conjugaison :
J’apprends à conjuguer les
verbes « aller » et « faire » au
présent (M p 66 et C.A p 42)
(T.I) / (T.C)
Objectif spécifique : utiliser les
formes verbales appropriées.
Compétence transversale :
Effectuer un travail avec les
autres
3. Lecture suivie :
Contenu : Conte « Gaspard qui
 3. Lecture compréhension :
Contenu :« Quand je serai grand
» (M p 61-62) (T.I) /(T.c)
Objectif spécifique : Dégager les
idée essentielles / les
événements importants dans le
texte.
Compétence transversale :
Utiliser l’information pour mener
à bien une tâche, un projet.
4. Grammaire :
Contenu :« Identifier les
déterminants » C.A p38 (T.I/tc)
Objectif spécifique : appliquer
les règles d’accord(déterminant).
Compétence transversale :
utiliser les informations pour
mener à bien une tache.
J5
demandée
pue » (G.M 188-190) (T.I)
3. Grammaire :
autres . Exploiter la séquence n°2
Contenu :« J’apprends à
2. projet d’écriture : (C. A p 41) Compétence transversale :
reconnaitre et à utiliser les
(T.I/T.C) Ecouter l’autre et tenir compte
déterminants » (C.A p38-39)
contenu : de ses propos.
(T.I/T.C)
Objectif spécifique : 4. Lecture action :
Objectif spécifique : appliquer
Insérer un passage descriptif Fabriquer des marionnettes
les règles d’accord
dans un récit. (Manuel p67). (T.B)
(déterminant).
Compétence transversale : Objectif spécifique : agir à la
Compétence transversale :
Accomplir une tâche : bien suite d’une lecture.
Utiliser l’information pour mener
présenter son travail. Compétence transversale :
à bien une tâche.
Présenter un projet.
J6 J7 J8

J1 J2 J3 J4

Module d’apprentissage n°6

J5 J6 J7 J8

J1 J2
Module d’intégration n°3
 J1 J2 J3 J4
Module d’évaluation n°3

Projet éducatif Etape n° Etape n°