FICHE RÉVISION

ÉDUCATION, TRANSMISSION, ÉMANCIPATION

DEFINITIONS ET DISTINCTIONS : (à connaître, pas forcément par cœur mais être capable de définir)
- éducation : mise en œuvre de la formation et du développement d’un être humain, sur le plan physique,
intellectuelle ou morale.

- émancipation : action de s’affranchir d’un état de domination ou de dépendance envers autrui.

- transmission : acte qui consiste à communiquer un savoir, une pensée, une compétence à autrui ; relation
entre prof et élève, parents et enfant.

- instruction : enrichir l’esprit par l’apprentissage de connaissance.

- perfectibilité : la capacité qu’a un homme de s’améliorer au fil du temps, en développant de nouvelle

capacité physique et intellectuelle.

-théorie : pensée abstraction

-pratique : action

- liberté : faire ce que l’on veut.

- contrainte : limite imposée de l’extérieur
- devoir : limite a notre liberté, obligation que l’on s’impose à soi même et qui vient de l’extérieur.

-utile : être utile ce qui apporte des avantages à quelque chose ou quelqu’un.

- intersectionnalité : notion sociologique qui désigne la manière dont les différentes formes d’oppression
contre le racisme, sexisme, classisme, homophobie et plein d’autre, s’articulent et se renforcent
mutuellement.

REFERENCES : (résumez la thèse)

- Rousseau : l’homme est un animal mais pas comme les autres, il n’est pas soumis à un instinct, l’homme a
la capacité de choisir donc liberté et perfectibilité de l’homme comparé a l’animal.
Présente éducation parfaite, celle qui proposerai à un petit garçon dans Emile ou de l’éducation : « une
heure de travail lui apprendra plus de chose qu’il n’en retiendra en un jour d’explication »

- Kant : il faut sortir de la dépendance, petit enfant humain a besoin d’autrui et progressivement il apprend
à se passer de cette aide.

- Dewey : “le résultat d’un processus éducatif est la capacité de continuer à s’éduquer » , l’éducation
permet d’avoir une société avec des gens qui réfléchissent et qui progressent.

- Aristote : « le rapport entre mâle et femelle, est par nature un rapport entre le plus fort et le plus faible
entre commandant et commandé »
- Schopenhauer : le sexe qui suit, suit les hommes ne pas donner davantage de savoir, infériorité naturelle
qui doit les préparer.

- Bell Hooks : Apprendre à transgresser, l’éducation comme pratique de la liberté. Pensée

intersectionnelle+ « je célèbre l’enseignement favorisant la transgression : un mouvement contre et au-
delà des limites »

- Fernand Deligny : enfance irrégulière comme les délinquants, personnes marginal, handicapé, enfant en
rupture familial, enfants en rupture de la société.

EXEMPLES LITTÉRAIRES ET ARTISTIQUES :

- Zéro de Conduite, Jean Vigo… vision noire de l’éducation.

- Les Quatre Cents coups, Truffaut…relation ambiguë avec autorité contraire avec zéro conduite.

- La classe manuelle, école de petites filles, Richard Hall, 1890… image ou on voit fille apprendre la couture,
assise par terre.

- L’une chante, l’autre pas, Agnes Varda…émancipation des femmes doit se faire contre une certaine
éducation.

- Ce gamin-là, Fernand Deligny… personne autiste non verbal.

QUELQUES PROBLÉMATIQUES POSSIBLES :

- L’éducation nous permet-elle de devenir nous-mêmes ?

- L’éducation peut-elle se passer de la contrainte ?

- L’éducation libère-t-elle l’individu ?

- Peut-on s’affranchir de l’éducation ?

- Comment l’éducation peut-elle respecter les différences de chaque enfant ?