NOM / Prénom :

Dispositif de leçon : période X à X

1. Canevas
Établissement : Saint- Anne, Wanfercée-Baulet Intitulé du cours :CT
Local : Public-cible : ados 17ans
Tuteur/Tutrice de stage : Madame Puelinckx Nombre d’élèves :
Sujet (leçon portant sur…) : méthodologique dela permanente

Type d’activité (découverte, structuration, exercice, évaluation…) :

Préparation d’une séquence de : 2 X 50 minutes Horaire :
de 13h à 14h40, le 09/01/2024

Compétences (référentiel, programme…) :

Objectifs spécifiques (définition du comportement observable attendu à la fin de l’activité organisée) :

Connaître chaque étape de la permanente

Pré-réquis indispensables : non

Prolongement(s) possible(s) : oui

Tableau synoptique

1
Avenue des Alliés, 2/2 – 6000 Charleroi – Tél. 071/208738.
Superviseuses : elisa.dury@efps.be et pehlivan.nejla@efps.be / 0478/394501
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N° de Fait/Non
Timing Plan de la séquence / Étapes méthodologiques Techniques Outils, matériel
l’activité fait

1 Acceuil des élèves, présences et présentation de mon titre magistrale Feuille de

du cours: présence

2 RI: vocabulaires de la lecon

3 Lecon sur la permanente: définition , sorte de permanente,

produits, méthode d’enroulage ...etc.

4 Ligne du temps de l’évolution de la permanente

5 Synthèse

6 Journal de classe

Travail à domicile :

Journal de classe

De l’enseignant De l’élève

2
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Sources (bibliographie, manuel, Page Web…) : La permanente méthode globale – Culture Coiffure (culture-coiffure.fr)

Permanente — Wikipédia (wikipedia.org)

photo des reducteur de permanente - Recherche (bing.com)

En annexes : Documents-élèves – Évaluation – Autres :

2. Développement de la mise en situation

3. Présence d’une tâche / d’une situation-problème

3
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La tâche/situation-problème est présente dans l’activité n°…

4. Plan du tableau

5. Déroulement
Activités de l’enseignant Activités des élèves Différenciation Temps

Activité 1 :

Activité 2 :

Activité 3 :

Activité 4 :

Activité 5 :

4
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6. Fiche-matière
Type d’apprentissage visé

Savoir(s) :

Savoir-faire :

Savoir-être :

Sens social de l’apprentissage

Caractéristiques-clés du contenu

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