Pôle thématique - Partie 1 : Santé, bien-être et cohésion sociale

Thème 1 : Qu’est-ce que la santé ? Qu’est-ce que le bien-être social ? Qu’est-ce que la cohésion sociale ?
Séquence 2 : Le bien-être social et la cohésion sociale

ATT n° : Normes et identité sociale

Objectifs : Définir les notions de communauté, groupe, groupe d’appartenance, groupe de référence, identité
sociale, norme sociale, valeur, intégration sociale
Identifier ce que sont les normes sociales

1 – Définitions

Document 1 : Communauté et groupe in Sciences Humaines n°48, mars 1995, extraits

La notion de communauté a deux significations majeures. Elle peut désigner :
- Un groupement social local constitué de familles qui occupent un même territoire géographique et
participent à une même culture. Exemples : la tribu, le village, la ville...
- Une forme d'association étroite dans laquelle existent des liens fonctionnels, personnels, affectifs entre
les membres. La dépendance mutuelle y est profonde. Exemples : la famille, la secte religieuse, les
communautés de vie ou de production...
La notion de groupe est beaucoup plus floue. Un groupe peut n'être qu'une collection d'individu ayant une
caractéristique commune. Ainsi on désignera les jeunes, les cadres, les femmes, comme de exemples de
groupes sociaux. Il peut être également un « rassemblement d'individus fondés sur un interaction mutuelle
et au sein duquel s'établissent des relations conduisant à une intégration » (grand dictionnaire de la
psychologie Larousse).
Anzieu distingue cinq formes de groupes : la foule, la bande, le groupement, le groupe primaire, le groupe
secondaire. Le groupe primaire est le groupe restreint et stable caractérisé par une vie commune, des
relations personnelles et intimes entre ses membres, exemple : la famille. Le groupe secondaire est un groupe
dans lequel les liens entre les individus sont contractuels et motivés par un objectif déterminé ; les relations
sont formelles et fonctionnelles. Exemple une entreprise, une administration, un parti une association...
Groupe secondaire est donc synonyme d'organisation.
Groupes primaires et secondaires ont en commun de présenter des structures de fonctionnement
constituées par des valeurs, des normes, des règles et une répartition des rôles qui en font des institutions.
Une autre distinction est celle entre groupe d'appartenance et groupe de référence. Le groupe
d'appartenance est celui dont fait effectivement partie un individu. Le groupe de référence est celui qui
fournit à l'individu ses valeurs, ses normes et ses modèles d'attitude, d'opinion et de comportement.
Ce peut être le groupe d'appartenance, mais ce peut être aussi un groupe dont l'individu ne fait pas partie,
mais auquel il s'identifie. Les individus tendent à construire leur identité sociale à partir de ces deux données.
Ils recherchent normalement une identité sociale positive fondée pour une large part sur les comparaisons
favorables qui peuvent être faites entre leurs groupes d'appartenance et certains groupes de référence ;
lorsque l'appartenance n'entraîne pas une valorisation positive, les individus tentent de quitter leur groupe
ou de le rendre plus positif.

1 - A l’aide du document 1, définir les termes suivants : communauté, groupe d’appartenance, groupe de
référence, identité sociale, norme sociale, valeur, intégration sociale
2 - Quel lien y a-t-il entre socialisation et intégration sociale ?

ATT N°2 : Normes et identité sociale 1

2 – Le processus de socialisation

Document 2 : La socialisation démarre dès le plus jeune âge

Document 3 – La socialisation des petits, un processus doux pour apprendre les règles de la société durée :
5min45

https://www.youtube.com/watch?v=CIc3uJNg_
BY

A partir des documents 2 et 3, répondez aux questions suivantes :

3 – Pourquoi parle-t-on de processus de socialisation ?
4 – Qu’apporte les structures d’accueil petite enfance par rapport à la famille dans le processus de
socialisation de l’enfant ? Donnez 4 exemples.
Document 4 : Les différentes étapes de la socialisation
La socialisation est un phénomène social par lequel un individu intériorise progressivement les normes et les
valeurs de son environnement social. La socialisation est un processus continu et dynamique, actif tout au
long de la vie. On distingue la socialisation dite primaire, qui s’observe dans l’enfance, de la socialisation
secondaire qui caractérise l’âge adulte. Lors de la socialisation primaire, la famille et l’école sont les deux
instances centrales des mécanismes d’intériorisation des normes et valeurs socioculturelles. Dans la
socialisation secondaire, une multitude d’agents et d’institutions (professionnels, culturels, associatifs,
politiques, réseaux de sociabilité, etc.) viennent colorer ou réorienter les tendances de la socialisation initiale
(primaire), en renforcer ou modifier certains aspects, en développer de nouveaux.
http://www.france-orchestres.com/wp-content/uploads/2018/12/Focus2_Enquete_AFO_socialisation_inversee.pdf

ATT N°2 : Normes et identité sociale 2

Document 5 : La socialisation anticipatrice
Face à cette diversité, l'individu peut vouloir être défini par rapport au groupe social auquel il souhaite
appartenir (groupe de référence, ou groupe choisi) et non plus en fonction de son groupe originel (groupe
d’appartenance ou groupe subi). Cette dynamique est appelée socialisation anticipatrice. L’individu en
s’appropriant par avance les normes et les valeurs du groupe de référence, cherche à y faciliter son
intégration.
https://www.cnape.fr/documents/document-thematique-mineurs-et-reseaux-de-socialisation/

A l’aide des documents 4 et 5 répondez aux questions suivantes :

5 – Qu’est-ce qu’un individu apprend en se socialisant ?
6 – Repérez et décrivez les trois étapes ou type de socialisation tout au long de la vie
7 – Identifiez pour chacune les instances qui participent à la socialisation de l’individu

ATT N°2 : Normes et identité sociale 3

ATT N° : Normes et identité sociale 4