ROMAIN LE LIORZOU TSN2 MON PORTRAIT DE JOUEUR

Introduction:

Les jeux, qui sont un véritable moteur de notre croissance, nous emmènent dans un
parcours ludique à travers les différentes étapes de la vie. De l'enfance insouciante à l'âge
adulte, chaque phase révèle un changement dans notre façon d'aborder le divertissement.
Pendant les années primaires, règne l'innocence tandis que l'imagination s'épanouit, et au
collège, des éléments compétitifs et stratégiques sont introduits dans notre relation avec les
jeux. Enfin, le lycée apporte une dimension éducative en mettant en lumière le potentiel des
jeux pour créer des liens sociaux et développer des compétences. Cette évolution soulève
une question intrigante : comment les expériences ludiques tout au long de ces différentes
périodes influencent-elles notre développement émotionnel et nos interactions sociales ?

Problématique :

Comment est-ce que le fait de changer notre approche du jeu tout au long de notre vie,
passant de l'excitation pure de l'enfance à l'aspect éducatif du lycée, influence nos émotions
et façonne nos relations, démontrant ainsi l'effet profond des expériences ludiques sur notre
développement individuel ?

Plan:

PRIMAIRE: À l'enfance j'étais un joueur intrépide et imaginatif . Les jeux étaient simples
mais infiniment marrant et divertissant . Je me souviens des heures passées à jouer au foot
avec mes amies, à créer des mondes imaginaires avec mes jouets ou encore les bonnes
parties de cache-cache dans le jardin . Mon esprit était ouvert à l'aventure et chaque jeu
était une occasion de découvrir quelque chose de nouveau . Les émotions étaient
principalement de l'excitation et de la joie , car tout était possible en jouant .

COLLÈGE : Au collège, ma passion pour les jeux a évolué . Les jeux de société et les jeux
vidéo ont pris de l’importance . Les compétitions amicales avec mes amies étaient
habituelles, j’ai découvert le plaisir de stratégie des jeux comme les dames et le monopoly .
Dans le monde des jeux vidéos ,j’ai plongé dans des aventures épiques et des compétitions
en ligne . Mon désir de gagner et de progresser s’est intensifié et j’ai ressenti à la fois la
victoire exaltante et la déception de la défaite . Les jeux étaient un moyen de me mesurer
aux autres et de développer ma persévérance

Lycée : Au lycée, ma relation avec les jeux a pris une tournure plus éducative .J’ai exploré
des jeux de réflexion et de simulation . Les jeux de rôle comme le loup-garou m’ont permis
de socialiser avec des amis tout en s’amusant et en développant des compétences en
gestion et en coopération . Les jeux sont donc liées à la constructions de relations

Conclusion
En résumé, cette exploration à travers les différentes étapes de ma vie ludique met en
évidence l'évolution constante de ma relation avec les jeux, depuis la pure innocence de
l'enfance jusqu'à l'apprentissage et l'intégration sociale au lycée. Des plaisirs simples des
jeux primaires à la compétition stratégique du collège, en passant par le volet éducatif du
lycée, chaque étape a été accompagnée d'un mélange d'émotions et de découvertes. Cette
réflexion sur mon parcours dans le monde des jeux soulève une question persistante :
comment ces expériences ont-elles influencé mon développement émotionnel et mes
relations humaines ?