Fiche de déroulement de la séance
Lycée : Ibn Sina Kébili
Niveau : 4ème éco et gestion
Place dans la progression :
Chapitre5: Gestion des ressources humaines
III/La formation des personnels :
Sources documentaires :
-Manuel scolaire
-Internet
-Documents universitaires
Objectifs généraux :
L’élève doit être capable à partir d’une situation
simple :
 Etudier les décisions liées à la
formation.
Démarche adoptée :
1 Inductive ; 1Déductive
1Alternance : Déductive/Inductive.
Pré acquis : Faire émerger les représentations
relatives au sujet, tester des connaissances
scientifiques de base nécessaires. (Q/R)
Réinvestir les notions de chapitre fonction des
ressources humaines de la 3ème année.
Scénario pédagogique
Activités de l’enseignant :
-Faire l’appel et contrôler les cahiers des élèves.
-Faire le lien, introduire et émerger le pré acquis
et les prés requis sous forme de rappel.
-Inciter les élèves à participer.
-Lire les activités aux élèves et expliquer les
mots difficiles.
-Donner le temps aux élèves pour répondre aux
activités.
Valoriser les réponses
Animer les échanges entre les élèves
Transcrire la bonne réponse
-Corriger les activités au tableau.
-faire faire les constatations.
Matière : Gestion
Type de travail :
Professeur : Ben Ettaher Aicha
1Cours ; 1Evaluation « Exercices »
1Correction d’un devoir
1Autres :
Durée de la séance :2 heures
Outils et Supports pédagogiques et didactiques :
-Tableau
-Manuel scolaire
Objectifs de la séance : L’élève doit être capable de :
 Définir la formation comme un acte de gestion et
une action à envisager pour combler l’écart qui
engage l’entreprise sur une longue période;
 Opérer des choix de modalité de l’action de
formation en fonction des coûts.
Activités proposées :
1Investigation : 1Transfert ; 1 Intégration
Pré requis : Tester les connaissances scientifiques déjà vu
la ou les séances antérieurs (Q/R ; rappel, évaluation
formatives, et diagnostiques…)
 Compétences :
- situer le rôle de la formation dans la fonction des
ressources humaines
- identifier les différents types de formation
 Mots clés :
Fonction ressources humaines, besoin en personnel, profil
de poste
Activités de l’élève :
-Répondre aux questions proposées pour se rappeler
des notions acquises.
-Lire les activités.
-Essayer de répondre aux activités.
-Répondre à une partie des activités au tableau.
-Prendre notes et corriger les fautes.
-Formuler les constatations.
-Formuler la synthèse.
 -Faire faire la synthèse.
Difficultés prévues : Mots clefs :
 Distinguer les différents éléments formation, formation initiale, formation continue,
constituant le coût de formation ; formation en alternance, …
 Identifier les éléments de la
rémunération.

€- Je découvre : x Situations problèmes ; x Activités de démarrage ; x Activités d’exploration.

- J’applique : x Activités d’application ; x Activités d’intégration ; x Activités de transfert
‚- Je généralise : x Synthèses partielles ; x Synthèse globale.
ƒ- J’évalue mes acquis : x Exercices

Etapes de la leçon Durée Evaluation « Formative - diagnostique »

1) Qu’est ce qu’on entende par la GPEC ?
Evaluer le pré acquis et le pré requis 10 mn 2) A quoi sert la GPEC?
III/ Les besoins en personnels : 3) Comment peut –on satisfaire les besoins en
1) Notion de la rémunération personnels ?
Activité1 4) Quelles sont les étapes de la démarche de
25mn recrutement dans l’entreprise ?
Synthèse
5) A quoi sert la formation?
2) Coût de la formation : 25 mn 6) Qu’est-ce qu’on entend par « formation initiale
Activité 2
» et « formation continue »?
Activité proposée 25 mn
 Synthèse 7) Quels sont les objectifs visés par entreprise en
20 mn assurant une formation solide à son personnel ?
IV/La rémunération 8) Quels sont les éléments constitutifs du coût de la
formation ?
9) Quelle est la nature du coût de formation ?
10) Qu’est ce qu’on entend par rémunération ?
11) Quelle est sa nature pour l’employeur et
l’employé ?
12) Quelles sont les étapes de calcul du salaire brut ?

Difficultés rencontrées :
Améliorations à apporter :