LICENCE I UA0

Lecture de Document de Base en

Economie

Pr. Wadjamsse B. DJEZOU

Introduction
• L’importance de la lecture en général (c’est la clé du savoir
et de la réussite)
• La connaissance se trouve dans les écrits scientifiques
• Mais comment rechercher et lire un document en économie
(texte, graphique, tableau) ?
• L’objectif de ce cours est de présenter les outils de recherche
et de lecture des documents en sciences économiques

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 Chapitre 1

Travaux scientifiques
1.1 regroupements scientifiques

• Les universités publiques et privées;

• Les academies;
• Les centres de recherches et laboratoires;
• Les colloques, conférences et ateliers;
 1.2 les écrits scientifiques
• Il existe plusieurs écrits scientifiques:
• Les livres (manuel, monographies, etc.)
• Les périodiques (les revues, les bulletins, working papers, les
rapports, etc.)
• Les rapports, memoires et theses
• Les encyclopédies, les dictionnaires
Quelques documents
Lexique d'économie, édition Dalloz Dictionnaire de l'économie,
(Ahmed Silem, Antoine Gentier )
Larousse

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 Chapitre 2

Techniques de recherche de
documents
 2.1 les outils de repérage de documents
Il existe plusieurs outils de repérage de documents. Il s’agit:
• des catalogues de bibliothèques qui sont des listes descriptives des
documents disponibles dans une bibliothèque;
• des bases de données bibliographiques qui structurent l’information
de façon à faciliter son repérage. Ce sont les références d’articles
précisant le contenu à l’aide d’un résumé, la disponibilité en texte
complet. La recherche se fait par auteur, titre, et sujet;
• des bases de données numériques. Ce sont les données statistiques;
• du web qui est un outil donnant accès aux sites des institutions, aux
pages personnelles des internautes, aux forums, etc. on y trouve des
rapports, des articles en ligne et des bases de données
 2.2 les moteurs de recherche

Les principaux moteurs de recherche sont;

• Google
• Google scholar (litterature scientifique: articles, theses,
memoires, livres, etc.)
• Le serveur HAL du CNRS
• Le site www.cairn.info
• Library Genesis: http://gen.lib.rus.ec
• Pdf drive: www.pdfdrive.com
 2.3 les méthodes de recherche
d’informations
Deux principales méthodes existent:
• La remontée des filières historiques qui consiste, à partir de
l’article le plus récent, à remonter vers les plus anciens sur la
base des références citées en bibliographie;
• la recherche systématique qui consiste à dépouiller
systématiquement les sommaires des revues ou sont
habituellement publiés les articles du champ exploré et pour
compléter on effectue une recherche par mot clé sur les bases
de données bibliographiques.
 Chapitre 3

Technique de lecture efficace

 3.1 Les élements d’un écrit scientifique
(d’une lecture efficace)
Tout écrit en sciences économiques aborde un ou plusieurs problèmes
économiques et sociaux. Ces écrits ont pour but de décrire, d’expliquer, ou de prédire
des faits, des phénomènes ou des conduites. Ils obéissent à des principes (méthodes) et
comportent différents éléments.
Par conséquent, pour comprendre un écrit scientifique, le lecteur doit identifier
clairement ces éléments. Il s’agit de:
• le problème
• les principales questions abordées (les idées principales)
• les questions secondaires (les idées secondaires)
• la démarche pour répondre aux questions soulevées
• les résultats ou solutions proposées aux problèmes identifiés 18
 Problème économique
L'analyse économique va s'intéresser aux besoins de la société et comment les
satisfaire.
• Les besoins sont de plusieurs ordres:
Production: PIB, PIB/habitant =>problème de croissance (pauvreté, sécurité
alimentaire)
Revenu => problème de répartition de la valeur ajoutée (corruption, évasion fiscale)
Pauvreté et inégalité => problème de distribution et redistribution
Environnement: biens publics =>problème de financement; changement climatique
=> sécurité alimentaire
Commerce international => problème des échanges (protectionnisme vs
libéralisation)
Protection sociale => vulnérabilité sociale 19
3.2 comment lire efficacement
Deux étapes sont importantes dans le processus de lecture d’un document. Il s’agit
de l’étape de l’identification du document et celle de la lecture proprement dite.
❑étape 1: identifier le document
Il s’agit de :
• donner l’auteur, la source (ouvrage, article, document de travail,…), la date, le
titre du document;
• regarder la table des matières (pour repérer les chapitres qui vous intéresse), la
bibliographie, l’introduction, la conclusion, et le résumé ;
• Parcourir l’index alphabétique des concepts (à partir de là, on peut repérer les
pages, les auteurs qui appartiennent à la famille de la théorie à laquelle le sujet est
associe).
Cet exercice indispensable permet de décider s' il est utile d’aller plus en avant ou
pas.
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❑ étape 2: lire et extraire les informations du texte
Il s’agit ici de:
• lire rapidement le texte tout en soulignant les mots difficiles (en chercher la
signification) tout en sachant ce qu’on recherche avec en esprit des mots clés (pas
lire de façon distraite mais lire sélectivement)
La lecture rapide est surtout recommandée pour les textes qui ne traitent pas
exactement du sujet concerné, mais qui sont susceptibles d'aborder le problème à un
moment ou à un autre. En revanche, pour les ouvrages en rapport étroit avec la
question, une lecture suivie s'impose.

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• reprendre la lecture de façon attentive pour sélectionner les idées.
o Repérer l’idée générale et les idées principales. Avec un code couleurs, souligner,
encadrer les arguments importants.
On ne doit pas faire trop confiance à la mémoire, car il faut pouvoir par la suite
retrouver immédiatement les passages intéressants. Si l'ouvrage a été acheté, il est
nécessaire de l’annoter ; cela permet à la fois de se repérer et de mesurer le travail
accompli.
o Repérer les idées secondaires qui expliquent, illustrent ou sont la cause ou la
conséquence d’une idée principale.
Quand une même idée est développée sur plusieurs paragraphes, numéroter les et de
manière différente, souligner les données précises (chiffre), les exemples, les
illustrations
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3.3 Outils de lecture de documents en économie

Un document scientifique comporte généralement du texte, des tableaux

et des graphiques.

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3.1.1 Analyse des textes
• Utiliser une grille de lecture (Synthèse de l’essentiel des travaux scientifiques)

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 3.1.2 Analyse des tableaux

L’étude des données statistiques rassemblées permet de comprendre la situation

économique des pays à un moment donné. Il existe différent types de données
statistiques.
• Séries chronologiques ou Séries temporelles:
on s’intéresse à l’évolution au cours du temps d’un phénomène, dans le but de décrire,
expliquer puis prévoir ce phénomène dans le futur. On dispose ainsi d’observations à
des dates différentes, c’est `a dire d’une suite de valeurs numériques indicées par le
temps
• Coupes transversales:
Au sens strict, l’étude transversale examine une coupe transversale de la population,
sans tenir compte du temps, mesurant l’exposition et la morbidité d’une manière
ponctuelle
• Données de panel
Ces données prennent en compte a la fois la dimension temporelle et transversale
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Evolution de quelques indicateurs macroéconomiques
3.1.3 les graphiques

Les différents types de graphiques sont:

• La courbe
• Le diagramme circulaire
• Le diagramme en barres
• L’histogramme
• Le nuage de points
• La boite a moustache

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Caractéristiques des économies des PED
• Évolution du taux de croissance économique des PED (volatilité)
• Economies marquées par une atrophie du secteur manufacturier (blocage du
secteur industriel)
Evolution de la part de l’emploi par secteur
• Structures des échanges non favorables
Répartition des économies selon le niveau d’informalité et le taux de chômage
(données 1999-2010)
 Applications
Pour chacun des écrits ci-après remplir la grille de lecture
• KPODAR, K. (2005). « Le développement financier et la croissance : l’Afrique
subsaharienne est-elle marginalisée ? », African Development Review, 17 (1), 106-137.

• ALFARO, L., CHANDA, A., KALEMLI-OZCAN, S. and S. SAYEK (2010). “Does

Foreign Direct Investment Promote Growth? Exploring the Role of Financial Markets on
Linkages”, Journal of Development Economics, 91, 242-256.
• Aka, B. F. (2016) « Impacts de l’instauration d’un revenu universel d’existence sur la
pauvreté par genre et par âge en Côte d’Ivoire : Analyse dans un modèle EGC micro
simulé », Revue Internationale de Gestion et d’Economie, RIGE, n°1, Vol.1

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