Bord Egpx 2024 Cameroon Desk Final

REUSSIR LE CONCOURS EGPX – CONNAISSANCES GENERALES & REDACTION
RÉUSSIR LE CONCOURS
DES ÉLÈVES GARDIENS
DE LA PAIX
Connaissances Générales
& Rédaction
Edition 2024
Document conçu et rédigé par Cameroon Desk Academy – Tel: 671 45 40 61 1

Préface....................................................................................................................... 4
Partie I : Présentation du concours, du métier et du programme des épreuves. 5
1.1. Organisation du concours................................................................................. 5
1.2. Le métier de gardien de la paix ........................................................................ 6
1.2.1. Missions ..................................................................................................... 6
1.2.2. Conditions d’accès ..................................................................................... 6
1.2.3. Les étapes de formation des élèves Gardiens de la Paix .......................... 7
1.2.4. Profil de carrière ......................................................................................... 8
1.3. Le programme des épreuves écrites du concours............................................ 9
Partie II : 400 Questions & Réponses de connaissances générales .................. 11
Thème 1 : Le patriotisme : l’hymne nationale, la devise, le drapeau ..................... 11
Thème 2 : Les pièces officielles qu’un citoyen doit avoir ....................................... 14
Thème 3 : La Propreté .......................................................................................... 16
Thème 4 : La conscience : notion de bien et de mal ............................................. 18
Thème 5 : Le choix des loisirs ............................................................................... 20
Thème 6. Les règles de politesse.......................................................................... 22
Thème 7. Le travail en équipe, coopération .......................................................... 24
Thème 8: Mathématiques ...................................................................................... 26
Thème 9 : Géographie .......................................................................................... 30
Thème 10 : Histoire Du Cameroun ........................................................................ 41
Thème 11 : Sciences Vivantes et Technologies .................................................... 54
Thème 12 : Education Civique .............................................................................. 59
Thème 13 : La religion ........................................................................................... 68
Thème 14 : Santé .................................................................................................. 69
Thème 15 : Le Sport.............................................................................................. 71
Partie III : Méthodologie de l’épreuve de rédaction ............................................. 72
3.1. Description de l’épreuve ................................................................................. 72

3.2. La compréhension du sujet : .......................................................................... 72
3.3. La rédaction Narrative, Descriptive, Récit d’un voyage. ................................. 73
3.4. Structure Générale d'une Rédaction : ............................................................ 73
3.4.1. Introduction .............................................................................................. 74
3.4.2. Développement ........................................................................................ 75
3.4.3. Conclusion ............................................................................................... 79
3.5. Conseils généraux pour aborder un sujet de rédaction .................................. 82
3.6. Méthodologie de rédaction d'une lettre à un chef d'entreprise, a un directeur

d'administration, à un parent. ................................................................................ 83
3.7. Quelques sujets type de rédaction traités et commentés ............................... 85
Sujet 1 : Concours direct EGPX, Session 2022 ................................................. 85
Sujet 2: Concours direct EGPX, Session 2017 .................................................. 87
Sujet 7: Concours direct EGPX, Session 1978 .................................................. 97
Sujet 8 : Concours Direct EGPX, Session 1976 ................................................. 99
Sujet 9 : Sujet de rédaction narrative type examen .......................................... 101
Sujet 10 : Rédaction d’une lettre adressée à un chef d’entreprise ................... 103
Sujet 12 : Rédaction d’une lettre adressée à un chef parent. ........................... 104
Partie IV : Conseils et Astuces pour réussir les épreuves écrites du concours

des élèves gardiens de la paix. ........................................................................... 105

Préface
Cher(e) candidats(es),
Bienvenue dans l'univers captivant de la préparation au concours des élèves gardiens
de la paix de la police camerounaise. Vous tenez entre vos mains un guide
soigneusement élaboré, conçu pour être votre compagnon de confiance dans cette
aventure passionnante vers le succès.
En tant qu'auteur de ce manuel, notre objectif est de vous offrir bien plus qu'un simple
recueil de connaissances. "Réussir le concours des élèves gardiens de la paix au
Cameroun" a été créé dans le but de vous guider
g p à pas
pas p à travers les épreuves,
p
en vous fournissant les outils nécessaires pour exceller et faire la différence.
Ce que vous trouverez dans ce guide :
1. Questions de Connaissances Générales (Niveau CEP): Ces 400 questions

ont été minutieusement sélectionnées pour vous offrir une préparation
complète, couvrant les domaines essentiels du concours. C'est l'opportunité
idéale pour renforcer vos bases et consolider vos acquis.
2. Méthodologie de l'Epreuve de Rédaction: La rédaction est une compétence

cruciale. Ce guide vous dévoile les secrets pour structurer vos idées de manière
convaincante et vous donne un aperçu des attentes des examinateurs, avec
des exemples concrets pour vous inspirer.
3. Conseils et Astuces Personnalisés: Apprenez de nos expériences et de

celles de candidats qui ont réussi. Les conseils pratiques et les astuces
stratégiques partagés ici sont votre trousseau de clés pour ouvrir les portes du
succès.
Votre réussite, notre mission :
Lorsque nous avons entrepris de rédiger ce guide, nous avons pensé à vous, à votre
détermination, à vos rêves. Chaque page est imprégnée de l'engagement de vous
fournir les moyens de transformer vos aspirations en réalité. Nous sommes convaincus
que ce guide sera votre allié précieux dans cette étape cruciale de votre parcours.
Sachez que vous n'êtes pas seul(e) dans cette aventure. Utilisez ce guide comme une
boussole, comme un phare qui éclaire votre chemin vers la réussite. Nous vous
souhaitons tout le succès que vous méritez dans votre préparation au concours à venir
venir.
Prêt(e) à commencer ce voyage ensemble? Tournez la première page et embarquez
vers un avenir où vous, en tant que gardien de la paix, jouerez un rôle essentiel dans
la préservation de la sécurité et de la tranquillité.
Bonne lecture et surtout, bon courage pour votre succès futur !
Cameroon Desk Academy

Partie I : Présentation du concours, du métier et du

programme des épreuves.
1.1. Organisation du concours
L'organisation du concours des élèves gardiens de la paix au Cameroun relève

généralement de la compétence de la Délégation Générale à la Sureté Nationale
(DGSN). Il est important de noter que les détails spécifiques peuvent évoluer avec le
temps, et il est recommandé de consulter les arrêtés du concours les plus récentes.
Cependant, voici une description générale de la manière dont le concours est organisé
:
Étapes du concours des élèves gardiens de la paix au Cameroun :
1. Annonce du Concours : Le Délégué Général à la Sureté Nationale publie
généralement un communiqué officiel spécifiant les détails du concours, y
compris les critères d'éligibilité, les conditions d'inscription, les documents
i ett les
requis, l d dates
t clés.
lé
2. Inscription : Les candidats intéressés doivent remplir les conditions d'éligibilité

d'éligibilité
et soumettre leurs candidatures dans les délais impartis. Cela peut impliquer
l’inscription en ligne, la soumission des dossiers physiques, accompagnés du du
paiement des frais de concours.
3. Sélection des Candidats : Une première phase de présélection peut peut être
effectuée sur la base des dossiers physiques déposés. Les candidats retenus
peuvent être invités à passer des épreuves écrites.
4. Épreuves écrites du Concours : Les candidats présélectionnés vont
maintenant passer les épreuves écrites du concours. Le concours est constitué
d’une épreuve de Connaissances générales, coefficient 5, d’une durée de 2
heures, et d’une épreuve de Rédaction, coefficient 3, d’une durée de 2 heures.
Toutes les 02 épreuves se déroulent en une seule journée.
5. Les visites médicales d'incorporation et les épreuves physiques: Elles
interviennent après la publication des résultats des admissions aux épreuves
écrites. Les visites médicales d'incorporation ont pour objectif de vérifierr
l'aptitude physique et mentale des candidats. Elles comprennent un examen
clinique, des examens para cliniques, un examen psychotechnique et des
épreuves physiques.
6. L’enquête de moralité : Elle s’effectue directement après les visites médicales
d'incorporation et les épreuves physiques suivant les modalités communiquées
au temps opportun par la DGSN.

7. Résultats de la Sélection : Les résultats définitifs du concours sont rendus

publics par un communiqué du Le Délégué Général à la Sureté Nationale.
8. Formation des Élèves Gardiens de la Paix : Les candidats sélectionnés

suivent ensuite une formation spécifique au Centre d’Instruction et d’Application
de la Police (CIAP) de Mutengene, pour acquérir les compétences nécessaires
en matière de maintien de l'ordre, de sécurité publique, et d'autres domaines
liés à leur future fonction.
1 2 Le
1.2. L métier
éti ded gardien
di ded la
l paix
i
1.2.1. Missions
Les Gardiens de la Paix sont chargés d’assurer sous le commandement de leurs

supérieurs hiérarchiques :
x le maintien de l’ordre, de la paix, de la tranquillité et de la salubrité publics ;
x la sécurité des personnes et des biens ;
x la garde des points sensibles, des personnalités et des édifices publics ;
x l’information générale ;
x l’exécution des tâches administratives et techniques courantes ;
x l’entretien des infrastructures et des matériels de Service.
1.2.2. Conditions d’accès
D’après les dispositions de l’Arrêté N°204/CAB PR du 16 avril 2003 fixant les

conditions d’admission aux différents cycles de formation et le régime des études à
l’Ecole Supérieure de Police et dans les Centres d’Instruction et d’Application de la
Police modifiée et complété par l’arrêté n°913/CAB/PR du 15 septembre 2014,
Police, 2014 l’accès
à ce Cadre de la Sûreté Nationale est ouvert à égalité de droits, sans distinction de
sexe, à toute personne réunissant les conditions générales ci-après
ci-après Etre de nationalité
camero naise ;
camerounaise
x Jouir de ses droits civiques ;
x Justifier d’une bonne conduite et d’une bonne moralité ;
x N’avoir pas fait l’objet de condamnation devenue définitive, soit pour crime, soit
pour délit touchant à la probité, notamment pour vol, faux, trafic d’influence,
escroquerie, corruption, détournement de deniers publics et abus de confiance,

soit à une peine d’emprisonnement ferme supérieure à 06 mois, ou encore à

une peine assortie de l’une des déchéances prévues aux alinéas 1 et 6 de
l’article 30 du Code Pénal ;
x Etre déclaré apte au service actif de jour et de nuit par un médecin agréé par
l’administration de la Sûreté Nationale;
x Avoir une taille minimum de 1,57 mètre pour les candidats de sexe féminin et
1,62 mètre pour ceux de sexe masculin ;
x Etre titulaire du diplôme ou du niveau de qualification professionnelle exigés.
x Etre âgé de 17 ans au moins et de 27 ans au plus au 1er Janvier de l’année du
concours;
x Etre titulaire du Certificat d’Etudes Primaires (CEP ou CEPE), du First School
Leaving Certificate (FSLC) ou d’un diplôme reconnu équivalent.
Il est essentiel pour les candidats de se référer aux arrêtés officiers des différents
concours ded lal Police
P li bt i les
pour obtenir l i f ti
informations l
les l
plus é i
précises ett les
l l
plus
récentes sur le concours des élèves gardiens de la paix au Cameroun. Les dates, les
procédures et les critères peuvent varier d'un concours à l'autre ou d’une année à
l’autre.
1.2.3. Les étapes de formation des élèves Gardiens de la Paix
x Accueil :
L'accueil marque le début du processus de formation. C'est généralement une étape
administrative où les nouvelles recrues sont introduites dans l'environnement de
l'institution policière.
Durant cette phase, les élèves peuvent recevoir des informations sur le
ffonctionnement
onctionnement de la formation,
formation les règles et les attentes.
attentes
x Prise en main :
La prise en main implique l'orientation pratique des élèves-gardiens
élèves-gardiens de la paix dans
lleur nouvell environnement
i t professionnel.
f i l
Les nouvelles recrues peuvent être familiarisées avec les locaux, les équipements, les
procédures administratives et les règles de vie en communauté.

x Formation commune de base ou militaire :

Cette phase de la formation vise à instaurer une base commune de connaissances et
de compétences parmi les élèves.
La formation commune de base peut inclure des aspects militaires, car la discipline et
la structure hiérarchique sont souvent importantes dans les forces de police. Les
élèves peuvent recevoir une formation sur les techniques de base, la gestion du stress,
la communication, etc.
x Formation professionnelle :
La formation professionnelle est spécifiquement axée sur les compétences et les

connaissances requises pour exercer les fonctions de policier.
Les élèves peuvent être formés dans des domaines tels que le droit pénal, les
procédures d'arrestation, la gestion des incidents, les techniques d'enquête, la
communication interpersonnelle, l'éthique professionnelle, etc.
Cette phase vise à préparer les élèves-gardiens de la paix à leur futur rôle opérationnel
sur le terrain
terrain.
Chacune de ces étapes contribue à former des professionnels de la police capables

de faire face aux divers défis de leur métier, tout en assurant le respect des règles, de
l'éthique et des droits fondamentaux.
1.2.4. Profil de carrière
x Apres un (01) an de formation au Centre d’Instruction et d’Application de Police

de Mutengene, la jeune recrue en sort Gardien de la Paix de premier grade.
x L’avancement au grade de Gardien de la Paix de 2 ème Grade s’effectue soit :
o par voie d’avancement de grade au choix parmi les Gardiens de la Paix
de 1er grade réunissant une ancienneté effective de trois (03) ans en
cette qualité;
o par voie d’avancement de grade en cas d’obtention de la Capacité Mixte
(C.M) No
x L’avancement au grade de Gardien de la Paix Principal s’effectue soit:
o par voie d’avancement de grade au choix parmi les Gardiens de la Paix
de 2ème grade réunissant une ancienneté effective de trois (03) ans en
cette qualité ;
o par voie d’avancement de grade en cas d’obtention de la Capacité Mixte
(C.M) No1.

1.3. Le programme des épreuves écrites du concours
Le programme du concours direct pour le recrutement de 1750 élèves-gardiens de la

paix au Cameroun comporte deux épreuves principales.
1ère Epreuve: Rédaction
Cette épreuve évalue la capacité des candidats à exprimer leurs idées de manière
claire et cohérente. Les sujets peuvent inclure :
x Narration d'une scène de la vie courante.
x Description d'un site ou d'un lieu particulier.
x Récit de voyage.
x Rédaction d'une lettre à un chef d'entreprise, à un directeur d'administration, à

un parent, etc.
Les candidats devront démontrer leurs compétences rédactionnelles et leur capacité

à communiquer efficacement.
2ème Epreuve: Connaissances Générales
Cette épreuve porte sur divers sujets du programme du niveau des classes
classes de CMI ett
CM2. Les thèmes abordés comprennent :
x Le patriotisme : l'hymne national, la devise, le drapeau.
x Les pièces officielles qu'un citoyen doit posséder.
x La propreté.
x La conscience : notion de bien et de mal.
x Le choix des loisirs.
x Les règles de politesse.
x Le travail en équipe et la coopération.
x Mathématiques : calcul rapide, nombres réels, etc.
x Géographie : la planète Terre, le relief et le climat du Cameroun,
l'environnement, les fleuves et rivières du Cameroun, les perturbations
climatiques
climatiques.
x Histoire : le Cameroun, les pygmées, les symboles du pouvoir traditionnel dans
les régions du Cameroun, etc.

x Sciences vivantes et technologie : le monde vivant, l'énergie, la matière,

éducation à la santé, éducation à l'environnement et au développement durable,
etc.
x Education civique : la famille, le mariage, l'état civil, les atteintes à la personne
humaine, le code de la route, la vie à l'école, la délinquance juvénile, etc.
Les candidats seront évalués sur leur compréhension des sujets abordés et leur
capacité à appliquer ces connaissances dans des contextes pratiques. Ce concours
vise à recruter des élèves-gardiens de la paix avec des compétences variées, allant
de la rédaction et de la communication à la connaissance approfondie de divers
domaines.
Autres Documents pour préparer le concours de la Police dans la même

Collection, proposé par Cameroon Desk Academy
x Méthodologie de l’épreuve de Droit au concours de la police

camerounaise pour les élèves Officiers de Police et Commissaires de
Police
x La Dissertation de Culture Générale au concours de la Police
Camerounaise – Officiers & Commissaires de Police.
x Réussir le concours des élèves Inspecteurs de Police : 300 Questions de
Connaissance générale & Composition Française.
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Partie II : 400 Questions & Réponses de connaissances

générales
Thème 1 : Le patriotisme : l’hymne nationale, la devise, le drapeau

1. Quels sont les emblèmes ou symboles nationaux du Cameroun ?
La devise, le drapeau,
p l’hymne
y nationale, le sceau, l’écu, et les armoiries.
2. Quels sont les signes particuliers qui permettent de distinguer un état ?

L’hymne nationale et le drapeau.
3. Quel est le titre de l’hymne nationale du Cameroun ?

Le titre de l’hymne nationale du Cameroun est « Ô Cameroun berceau de nos
ancêtres » C’est
C est un chant de ralliement,
ralliement un chant solennel et patriotique.
patriotique
4. Ecrire le refrain de l’Hymne nationale du Cameroun

Chère patrie, terre chérie, Tu es notre seul et vrai bonheur, Notre joie et notre vie, A
toi l'amour et le grand honneur.
5. Qui sont les auteurs de l’Hymne nationale du Cameroun ?

L’hymne nationale du Cameroun est une œuvre des élèves de la première promotion
de l’Ecole Normale de Foulassi. Il a été composé par René Jean Afané pour les
paroles et Samuel Minkyo Bamba pour la mélodie.
6. En quelle
q année l’hymne
y nationale du Cameroun fut adoptée
p ?
L’hymne nationale du Cameroun va être adoptée le 05 Novembre 1957.
7. En quelle date et pourquoi certaines paroles de l’hymne nationale ont été

7
modifiées ?
Certaines paroles de l’hymne nationale ont été modifiés le 20 Mai 1970 pour
réconcilier les camerounais avec leur passé et leur cultures.
8. Décrire le drapeau du Cameroun

Le drapeau du Cameroun comporte trois bandes verticales d’égales dimensions :

Vert, rouge, Jaune. Il est frappé d’une étoile d’or au milieu de la bande rouge.
9. Que représente les 03 couleurs du drapeau Camerounais ?

Le vert représente la végétation de la forêt équatoriale du Sud du Cameroun. La
couleur rouge symbolise le sang des martyrs versé pendant la guerre de
décolonisation, les terres fertiles des plateaux de l’ouest. Le jaune représente le
soleil qui brille continuellement sur le Cameroun, et la savane présente dans le Nord
du pays.
10. Que représente l’étoile dorée sur le drapeau du Cameroun ?

L’étoile dorée représente l’unification en un état indivisible et unique.
11. Que vous rappelle la date du 10 Mai 1957 au Cameroun ?

Le drapeau du Cameroun comportant trois bandes verticales (vert, rouge, jaune)
d’égales dimensions fut adopté par l’Assemblée Législative du Cameroun (ALCAM)
12. Qu’est-ce que la devise ?

C’est une brève formule qui exprime un idéal, une pensée ou une idée.
13. Citez les différents idéaux de la nation

La liberté, le progrès, le travail, la fidélité, la paix, et la solidarité.
14. Présentez l’évolution du drapeau Camerounais

Du 10 mai 1957 au 1er octobre 1961 : Il est vert – rouge
g – jaune
j
Du 1er octobre 1961 au 20 mai 1972 il est vert – rouge – jaune avec deux étoiles
dorées sur la bande verte représentant les 02 états fédérées
Depuis le 02 juin 1972, il est vert – rouge – jaune avec une étoile dorée au centre de
la bande rouge, représentant l’état unitaire.
15. Qu’es ce que le Patriotisme ?

C’est le sentiment d’appartenir à une patrie.

16. Citez trois devoirs imposés par le Patriotisme

Défense du patriotisme national ; contribution au développement matériel et spirituel
de la nation ; amour de la patrie
17. Citez 03 obligations d’un patriote

Voter ; payer les impôts ; obéir aux lois de son pays.
18. En quelle année et à quelle

18 quelle occasion ll’étoile
étoile dorée fut ajoutée au drapeau
du Cameroun ?
L'étoile dorée a été ajoutée au drapeau du Cameroun en 1975, lorsque le pays est
devenu un État unitaire.
19. Que représente « Patrie » dans la devise du Cameroun.

La patrie camerounaise est
est l’histoire
l histoire commune de son peuple.
peuple Elle est représentée
par la terre de nos ancêtres.
20. En quelle année et à quelle occasion le drapeau du Cameroun comporte 02

étoiles d’or sur la bande verte.
C’est le 1er Octobre 1961 à l’ occasion de la Réunification de la République du
Cameroun et du Cameroun occidental sous tutelle britannique
21. Quelle est la devise du Cameroun ? En quelle année fut-elle adoptée ?

La devise du Cameroun est « Paix – Travail – Patrie ». Elle a été adoptée le 05
Novembre 1957 par l’ALCAM.
22. Présentez les armoiries du Cameroun

Les armoiries de la république du Cameroun sont constituées par un sceau en forme
de bouclier, surmonté par l’inscription « République du Cameroun »
23.
23 Décrivez
Dé i le
l sceau du
d Cameroun.
C
Le sceau du Cameroun est une médaille circulaire en bas-relief de 46 millimètres de
diamètre. Sur l'un de ses côtés et au centre, il présente le profil d'une tête de jeune
fille encadrée par une branche de caféier à deux feuilles à droite et par cinq
cabosses de cacao à gauche.

Thème 2 : Les pièces officielles qu’un citoyen doit avoir
24. Qu’es ce qu’un citoyen ?

C’est une personne majeure qui dispose du droit de vote et possède les droits et les
devoirs liées à sa nationalité.
25. Cite 03 choses qu’il faut faire pour être un bon citoyen
Cultiver la culture de la paix ; Vivre en harmonie avec les lois de son pays ; avoir les
pièces officielles dans son pays.
26. Quelles sont les pièces officielles qu’un citoyen camerounais doit avoir ?
La carte nationale d’identité, la carte d’électeur
27. A quoi servent ces pièces officielles qu'un citoyen camerounais doit avoir ?
Les pièces officielles servent à prouver son identité, sa nationalité, sa profession et
son état civil.
28. Donne la durée de validité d’une des pièces officielles citées plus haut.
La carte nationale d’identité a une durée de validité de 10 ans
29. Que doit faire un citoyen qui perd sa carte nationale d’identité ?
En cas de perte ou de vol de sa CNI, il faut en faire une déclaration à la police. Une
copie de la déclaration de perte ou de vol sera nécessaire pour obtenir une autre
CNI.
30. Qui délivre la carte nationale d’identité au Cameroun ?

La carte nationale d'identité est délivrée par le Délégué Général à la Sûreté
Nationale
31. Citez 05 informations qu’on retrouve sur la carte nationale d’identité.

Le nom et le prénom du candidat, sa date et lieu de naissance, sa taille ; le nom de
son père, sa profession, le nom de sa mère.

32. En plus de la carte nationale d’identité, citez 02 autres pièces officielles

qu’un citoyen peut avoir
L’acte de naissance et le certificat de nationalité.
33. Quel est l'âge minimum pour obtenir une carte nationale d'identité au
Cameroun ?
L'âge minimum pour obtenir une carte nationale d'identité au Cameroun est de 16
ans. Les mineurs de 16 à 18 ans doivent être accompagnés d'un parent ou d'un
tuteur légal pour faire la demande d'une
d une carte nationale d'identité.
d identité.
34. Quelle est la pièce officielle qu'un citoyen camerounais peut utiliser pour
voyager à l'étranger ?
Le passeport
35. Quel est l’utilité d’une carte de séjour ?

C’est une pièce officielle délivrée aux étrangers résidant au Cameroun. Elle permet
d'identifier la personne et de prouver sa résidence au Cameroun.
36. Citez 02 conséquences de la falsification des documents officiels

Usurpation des titres, emprisonnement


Police

Thème 3 : La Propreté
37. Qu’est-ce que la propreté ?

La propreté est le maintien dans un état exempt de saleté corporelle ou
vestimentaire.
38. Citez 04 dispositions à prendre pour assurer la propreté du corps

S laver
Se l lles mains
i avant chaque
h repas ; Se
S llaver lle corps et brosser
b les
l d dents
chaque jour ; porter les vêtements propres ; se couper les cheveux et les ongles
régulièrement.
39. Citez 04 dispositions à prendre pour assurer la propreté des habits

Éviter de salir ses habits. ; Nettoyer les taches rapidement. ; Laver ses habits
régulièrement. ; Ranger ses habits correctement.
régulièrement correctement
40. Citez 04 dispositions à prendre pour assurer la propreté de votre chambre.

Faites votre lit tous les jours ; Rangez vos affaires ; Passez le balai et la serpillière
régulièrement ; Aérez votre chambre tous les jours et faites le ménage en profondeur
une fois par semaine
41. Citez 03 maladies à l’origine de la saleté.

Le choléra, La typhoïde, la dysenterie
42. Quels sont les différents types de propreté ?

On peut distinguer deux types de propreté : la propreté corporelle et la propreté
environnementale.
43 Q l sontt les
43. Quels l avantages
t d la
de l propreté
té ?
Elle permet d'améliorer la santé, de prévenir les maladies, de préserver
l'environnement, de créer un environnement agréable et confortable.
44. Quels sont les différents moyens de sensibiliser à la propreté

environnementale ?

L'éducation à l'hygiène, à l'école et dans les familles ; Les campagnes de

sensibilisation menées par les pouvoirs publics, les associations ou les entreprises
45. Donnez le nom d’une entreprise au Cameroun qui assure la propreté

environnementale.
HYSACAM
46. Citez 03 bienfaits de la propreté

Une meilleure santé, Une meilleure estime de soi, Une meilleure qualité de vie

Thème 4 : La conscience : notion de bien et de mal
47. Quelle est la différence entre le bien et le mal ?

Le bien est ce qui est considéré comme juste et moralement fondé, ce qui est utile et
avantageux.
Le mal est ce qui est jugé intolérable sur le plan de l’éthique. .
48.
48 QQuell est l’avantage
l’ de
d faire
f i du bi ? Q
d bien Quelles
ll sont les
l conséquences
é du
d
bien ?
Celui qui fait du bien ressent la paix et la joie en retour
49. Comment se sent une personne qui fait le mal ? Quelles sont les
conséquences du mal ?
Celui qui pratique le mal a toujours de la peine, les douleurs et les problèmes.
50. Quelles sont les qualités qu’on doit développer en soi pour faire le bien ?
Partager ce qu’on possède avec les autres, cultiver la maitrise de soi et le pardon.
51.
51 Citez 04 principes à respecter pour éradiquer ou diminuer le mal dans notre
société.
Eviter la jalousie ; Eviter de voler ; Cesser de gaspiller les biens de l’Etat ; Combattre
la corruption
52. Qu’es ce que la conscience ?

La conscience est la capacité de l'être humain à se connaître lui-même, à connaître
son environnement, et à faire des choix.
53. Quelle est la relation entre le bien et la loi ?

La loi a pour objectif de promouvoir le bien et de prévenir le mal. La loi punit les
comportements qui sont considérés comme mauvais, et récompense les
comportements qui sont considérés comme bons.

54. Quels sont les critères qui permettent de distinguer le bien du mal ?
Les critères qui permettent de distinguer le bien du mal sont nombreux, mais on peut
citer par exemple :
La loi : ce qui est conforme à la loi est généralement considéré comme le bien.
La morale : ce qui est conforme à la morale est généralement considéré comme le
bien.
La conscience : ce qui est conforme à la conscience est généralement considéré
comme le bien.
55. Comment distinguer le bien du mal ?

Le bien et le mal peuvent être distingués par des critères tels que la justice, l'équité,
la compassion, la bienveillance.
56. Donnez des exemples d'actions que vous considérez comme bonnes.
Aider
A ider les autres, être juste et honnête, respecter l’environnement, se soucier des
autres

Thème 5 : Le choix des loisirs
49. Qu’es ce qu’un loisir ?

Un loisir peut être défini comme étant une détente physique ou intellectuelle
pratiquée par une personne.
50. Quels sont les facteurs à prendre en compte pour choisir une activité de
loisir ?
Ils peuvent être liés à la personnalité, aux intérêts, aux aptitudes, aux valeurs, aux
contraintes (temps, budget, etc.) de la personne.
51. Quel est l'impact des loisirs sur la santé et le bien-être ?

Ils peuvent contribuer à réduire le stress, à améliorer l'humeur, à renforcer les
sociales, à développer la créativité
relations sociales créativité,
52. Quel est le rôle des loisirs dans la société ?

Les loisirs jouent un rôle important dans la société. Ils contribuent à la cohésion
sociale, à la transmission de la culture, au développement économique
53. Quels sont les différents types de loisirs ?

Les loisirs peuvent être classés en différentes catégories, selon le type d'activité, les
objectifs recherchés ou le public cible. Voici quelques exemples :
Activités physiques et sportives : sports, danse, randonnée, etc.
Activités culturelles : arts plastiques, musique, théâtre, cinéma, etc.
lecture,
Activités intellectuelles : lecture
lect jeux de société,
ure, jeux société jeux vidéo,
vidéo etc.
etc
Activités
A ctivités sociales : rencontres entre amis, sorties en famille, etc.
54. Quels sont les inconvénients des loisirs ?

Les jeux dangereux peuvent provoquer les accidents, l’excès de loisir rend
paresseux.
55. Citez les bons loisirs qui entretiennent le corps et l’esprit

La lecture, le dessin, la danse, le travail manuel et le sport.
56. Quels sont les loisirs qui peuvent être pratiqués en groupe ?
Les sports collectifs, tels que le football, le basket-ball, le rugby, etc.
Les activités de danse, telles que le hip-hop, la salsa, le ballet, etc.
57. Quels sont les loisirs qui peuvent être pratiqués à l'intérieur ?
Les jeux de société, tels que le Monopoly, le Scrabble, le Cluedo, etc
Les activités manuelles, telles que le bricolage, la couture, la peinture, etc.
La lecture, de livres, de magazines, de bandes dessinées, etc.
58. Quels sont les loisirs qui peuvent être pratiqués à l'extérieur ?
Les sports de plein air, football,
footballl, le basket-ball,
air tels que le footbal basket ball, le rugby,
basket-ball rugby etc.
etc
Les activités de jardinage, telles que le planter, le désherber, le tailler, etc.
Les sorties culturelles, telles que visiter un musée, aller au cinéma, etc.


Police

Thème 6. Les règles de politesse
56. Quelle est la définition de la politesse ?

La politesse est un ensemble de règles et de conventions sociales qui ont pour but
de faciliter les relations entre les personnes.
57. Quels sont les différents types de politesse ?

O peut distinguer
On di i la
l politesse
li formelle,
f ll quii est utilisée
ili é ddans les
l situations
i i officielles,
offici
ffi ielles,
ll
de la politesse informelle, qui est utilisée dans les situations quotidiennes.
58. Quelles sont les règles de politesse à respecter en famille ?

En famille, il est important d'être poli avec ses parents, ses frères et sœurs, et ses
grands-parents. On doit les saluer, les remercier, et les aider quand on le peut.
59. Quelles sont les règles de politesse à respecter à l'école ?

À l'école, il est important d'être poli avec ses professeurs, ses camarades de classe,
et le personnel de l'école. On doit les saluer, les écouter attentivement, et les
respecter.
60. Comment doit-on s'adresser à une personne plus âgée ?

En français, il est d'usage de s'adresser à une personne plus âgée avec le pronom
vous, même si on a une relation amicale avec elle. Cela montre le respect que l'on lui
porte.
61. Quels sont les inconvénients de la malhonnêteté ?

La malhonnêteté peut avoir de nombreux inconvénients, notamment : Elle peut nuire
à la confiance entre les personnes, Elle peut rendre difficile la communication et la
compréhension, Elle peut contribuer à une mauvaise ambiance sociale.
62. Quels sont les gestes de politesse que l'on peut faire au quotidien ?
Dire "bonjour" et "au revoir", Remercier quelqu'un pour un service, S'excuser si on a
fait une erreur, Proposer son aide, Tenir la porte pour quelqu'un.

63. Quels sont les gestes de politesse que l'on peut faire à table ?
Attendre que tout le monde soit servi avant de commencer à manger, Ne pas parler
la bouche pleine, Ne pas se servir trop de nourriture, Ne pas laisser de miettes sur la
table, Dire merci au serveur.
64. Quels sont les gestes de politesse que l'on peut faire au téléphone ?
Saluer la personne en entrant dans la conversation, Se présenter si on ne se connaît
pas, Écouter attentivement l'autre personne, Demander pardon si on n'a pas bien
compris quelque chose.
65. Quelle est la formule de politesse la plus courante pour s'excuser ?

La formule de politesse la plus courante pour s'excuser est "Je suis désolé". On peut
également utiliser "Excusez-moi" ou "Je te demande pardon".
66. Quelles sont les règles de politesse à respecter en classe ?

Il faut donc être poli, écouter attentivement, ne pas parler sans être invité, lever la
main avant de parler.

Thème 7. Le travail en équipe, coopération
60. Qu'est-ce que le travail en équipe ?
Le travail en équipe est une collaboration entre plusieurs personnes qui contribuent à
la réalisation d'un objectif commun. Il est important car il permet de tirer parti des
compétences et des idées diverses des membres de l'équipe, favorisant ainsi une
approche plus complète et efficace pour atteindre un but.
61. Pourquoi le travail en équipe est ’il important dans la réalisation de projets?
Il est important car il permet de tirer parti des compétences et des idées diverses des
membres de l'équipe, favorisant ainsi une approche plus complète et efficace pour
atteindre un but.
62. Peux-tu citer trois avantages

g du travail en équipe
q p par
p rapport
pp travail
au tra vail
individuel?
x Synergie des compétences : Chaque membre apporte ses compétences
uniques.
x Partage des responsabilités : Les tâches sont réparties, allégeant la charge
individuelle.
x Créativité accrue : La diversité des idées stimule l'innovation.
63. Donne un exemple concret de situation où la coopération est essentielle

pour atteindre un objectif commun.
La réalisation d'une pièce de théâtre : Les acteurs, les techniciens, et l'équipe de
production doivent collaborer pour créer une performance réussie.
64. Citez 04 qualités nécessaires pour travailler en équipe

La communication, La coopération, L'écoute active, Le respect
65. Pourquoi la communication est-elle cruciale lorsqu'on travaille en équipe?

Donne deux exemples de bonnes pratiques de communication.
La communication facilite la compréhension mutuelle et la coordination. Bonnes
pratiques : des réunions régulières et des mises à jour fréquentes.

66. Explique la différence entre la compétition et la coopération. Peux-tu

donner un exemple de chaque?
La compétition implique la rivalité pour un objectif limité, tandis que la coopération
implique le travail ensemble vers un objectif commun. Exemple de compétition : une
course. Exemple de coopération : un projet d'école.
67. Pourquoi est-il important d'écouter les idées des autres membres de
l'équipe? Donne au moins deux raisons.
x Favorise la diversité des idées.
idées
x Renforce le sentiment d'appartenance et de valorisation au sein de l'équipe.
68. Quels sont les rôles différents que peuvent jouer les membres d'une équipe
?
Les membres d'une équipe peuvent jouer différents rôles, notamment : Le leader,
Les membres, Les experts, Les observateurs
69. Comment peut-on résoudre les conflits au sein d'une équipe de manière
constructive?
En encourageant le dialogue ouvert, en comprenant les points de vue de chacun, en
recherchant des solutions mutuellement acceptables, et en favorisant une culture de
respect et de compréhension.
70. Quels sont les inconvénients du travail en équipe ?

Le travail en équipe peut également présenter certains inconvénients, notamment :
x Une perte de temps : Le temps peut être perdu en réunion ou en coordination
des efforts.
x Des conflits : Les conflits peuvent survenir lorsque les membres de l'équipe ne
sont pas d'accord.

Thème 8: Mathématiques
71. Calcule le produit de 36 par 25.

36 * 25 = 900
72. Si un rectangle a une longueur de 14 cm et une largeur de 8 cm, quel est

son périmètre ?
Périmètre
Pé i èt = 2 × (Longueur
(L + Largeur)
L ) = 2 × (14 cm + 8 cm)) = 44 cm
73. Quelle est la somme des angles intérieurs d'un triangle ?

La somme des angles intérieurs d'un triangle est toujours égale à 180 degrés.
74. Si un réservoir peut contenir 450 litres d

74 eau et qu'il
d'eau qu il est actuellement rempli
à 75%, combien de litres d'eau contient-il ?
75% de 450 litres = 0,75 × 450 = 337,5 litres
75. Quel est le résultat de la division de 789 par 13 ?

789 ÷ 13 = 60
76. Si un paquet de bonbons coûte 3000 FCFA et que j'en achète 8, combien
cela me coûtera-t-il en tout ?
Coût total = 8 paquets × 3000 FCFA/paquet = 24 000 FCFA
77 Résous
77. Ré l'é
l'équation
ti : 3
3x + 7 = 22
22.
x = (22 - 7) / 3 = 5
78. Quelle est la différence entre 5/8 et 2/8 ?

5/8 - 2/8 = 3/8
79. Si un trajet en voiture prend 3 heures à une vitesse constante de 80 km/h,

quelle distance a été parcourue ?

Distance = Temps × Vitesse = 3 heures × 80 km/h = 240 km
80. Un jardin rectangulaire mesure 18 mètres de long et 12 mètres de large.

Quelle est sa superficie ?
Superficie = Longueur × Largeur = 18 m × 12 m = 216 m²
81. Si un angle aigu mesure 35 degrés, quel est son complémentaire ?

Complémentaire de 35 degrés = 55 degrés
82. Trouve le double de la somme de 145 et 78.

2 × (145 + 78) = 446
83. Convertis 2,5 km en mètres.
2,5 km = 2500 mètres
84. Si une boîte contient 24 crayons et que 3/4 d'entre eux sont de couleur
rouge, combien de crayons rouges y a-t-il ?
3/4 de 24 crayons = 18 crayons rouges
85 Quelle est la valeur de 4^3

85. 4 3 (4 à la puissance 3) ?
4^3 = 64
86. Si une baguette de pain coûte 800 FCFA et que j'en achète 5, combien cela
me coûtera-t-il avec la TVA à 20% ?
Coût total avec TVA = 5 × 800 × 1,20 = 4800 FCFA
87. Trouve la fraction équivalente à 3/5 ayant pour numérateur 12.

Fraction équivalente à 3/5 avec numérateur 12 = 12/20
88. Si un rectangle a une aire de 48 m² et une largeur de 6 mètres, quelle est sa

longueur ?
Longueur = Aire / Largeur = 48 m² / 6 m = 8 m

89. Un train parcourt 240 km en 3 heures. Quelle est sa vitesse moyenne ?

Vitesse moyenne = Distance / Temps = 240 km / 3 heures = 80 km/h
90. Si un litre de jus de fruit coûte 1500 FCFA, combien coûteront 3,5 litres de
jjus
us de fruit ?
Coût de 3,5 litres de jus de fruit = 3,5 × 1500 = 5 250 FCFA
91. Si un rectangle a une longueur de 20 cm et une largeur de 15 cm, quelle est

son aire ?
Réponse : Aire = Longueur × Largeur = 20 cm × 15 cm = 300 cm²
92. Si un aquarium contient 3,25 litres d'eau et qu'on y ajoute 1,5 litres, quelle
sera la quantité totale d'eau
d eau ?
Réponse : 3,25 litres + 1,5 litres = 4,75 litres
93. Résous l'addition : 3/4 + 2/3.

Réponse : 3/4 + 2/3 = 17/12 (ou 1 5/12 en fraction mixte)
94. Si un rectangle a un périmètre de 42 cm et une longueur de 12 cm, quelle

est la largeur du rectangle ?
Réponse : Largeur = (Périmètre - 2 × Longueur) / 2 = (42 - 2 × 12) / 2 = 9 cm
95. Si la température est actuellement de 18 degrés Celsius et qu'elle baisse de

5 degrés,
d ll sera la
é quelle l nouvelle
ll température
t é t ?
Réponse : 18 - 5 = 13 degrés Celsius
96. Si un magasin propose une réduction de 20% sur un article à 60 euros, quel
sera le prix après réduction ?
Réponse : Prix après réduction = 60 euros - (20% de 60 euros) = 60 euros - 12 euros
= 48 euros

97. Si un triangle a un angle droit de 90 degrés et un autre angle de 45 degrés,

quel est le troisième angle ?
Réponse : Le troisième angle est de 45 degrés.
98. Un train parcourt 150 km en 2 heures. Quelle est sa vitesse moyenne ?

Réponse : Vitesse moyenne = Distance / Temps = 150 km / 2 heures = 75 km/h
99 Ecrire en lettres,
99. lettres les nombres suivants : 12 345,
345 567 890
890, 987 654 567,
654, 1 234 567
5 678 900, 9 876 540, 1 234 567 890
x 12 345 = douze mille trois cent quarante-cinq
x 567 890 = cinq cent soixante-sept mille huit cent quatre-vingt-dix
x 987 654 = neuf cent quatre-vingt-sept mille six cent cinquante-quatre
x 1 234 567 = un million deux cent trente-quatre mille cinq cent soixante-sept
x 5 678 900 = cinq millions six cent soixante-huit mille neuf cents
x 9 876 540 = neuf millions huit cent soixante-seize mille cinq cent quarante
x 1 234 567 890 = un milliard deux cent trente-quatre millions cinq cent
soixante-sept mille huit cent quatre-vingt-dix
100. Place les nombres suivants dans l'ordre décroissant, en utilisant des
nombres rationnels : 2/3, 3/4, 4/5, 5/6, 6/7
6/7, 5/6, 4/5, 3/4, 2/3


Police

Thème 9 : Géographie
101. Quel est le climat dominant au Cameroun ?

Réponse : Le climat équatorial est dominant au Cameroun.
102. Qu'est-ce que la déforestation ?

La déforestation est le processus de coupe ou de destruction des forêts.
103. Citez un fleuve important du Cameroun.

Le fleuve Sanaga est un fleuve important du Cameroun. Il mesure 918 km
104. Quelle est la principale source d'énergie au Cameroun ?

L'hydroélectricité est la principale source d'énergie au Cameroun.
105. Qu'est-ce qu'un écosystème ?

Un écosystème est un ensemble d'êtres vivants et de leur environnement
106 Nommez deux perturbations climatiques.

106. climatiques
Ouragans et sécheresses sont des perturbations climatiques.
107. Où se trouve le lac Tchad, et quel pays le partage avec le Cameroun ?

Le lac Tchad se trouve en Afrique, partagé entre le Cameroun, le Tchad, le Nigeria,
et le
e Niger.
ge
108. Qu’es ce que l'effet de serre ?

L'effet de serre est un phénomène naturel qui maintient la chaleur près de la surface
de la Terre.
109. Quel est le plus grand désert du monde ?

Le Sahara est le plus grand désert du monde.

110. Quel est le rôle de la couche d'ozone ?

La couche d'ozone protège la Terre des rayons ultraviolets du soleil.
111. Citez deux types de climats autres que l'équatorial.

Tropical et méditerranéen sont deux types de climats.
112. Qu'est-ce qu'une ressource renouvelable ?

Une ressource renouvelable peut être régénérée naturellement, comme l'énergie
solaire ou éolienne.
113. Quel est le plus grand océan du monde ?

L'océan Pacifique est le plus grand océan.
114. Quelle est la différence entre un fleuve et une rivière ?

Un fleuve est plus grand et se jette généralement dans l'océan, tandis qu'une rivière
peut se jeter dans un fleuve.
115.
115 Quel est le nom du plus grand lac d'Afrique
d Afrique ?
Le lac Victoria est le plus grand lac d'Afrique.
116. Qu'est-ce qu'un volcan ?

Un volcan est une montagne qui peut entrer en éruption, libérant de la lave et des
gaz.
117. Quel est le principal effet du changement climatique sur les océans ?
L'augmentation du niveau de la mer est un effet du changement climatique sur les
océans.
118. Où se trouve la forêt équatoriale au Cameroun ?

La forêt équatoriale se trouve dans la région du Sud du Cameroun.

119. Quelle est la différence entre une plaine et une vallée ?

Une plaine est une étendue de terrain plate, tandis qu'une vallée est généralement
délimitée par des montagnes.
120. Quel est le point le plus bas de la Terre ?
La mer Morte est le point le plus bas de la Terre.
121 Qu'est-ce
121. Qu est ce qu'un
qu un équateur ?
L'équateur est une ligne imaginaire qui divise la Terre en deux hémisphères nord et
sud.
122. Quelle est la principale activité économique au Cameroun ?

L'agriculture est la principale activité économique au Cameroun.
123. Qu'est-ce qu'un tsunami ?

Un tsunami est une vague océanique puissante généralement provoquée par un
séisme sous-marin.
124. Quel est le principal gaz à effet de serre ?

Le dioxyde de carbone (CO2) est le principal gaz à effet de serre.
125. Qu'est-ce qu'un estuaire ?

Un estuaire est l'embouchure d'un fleuve où de l'eau douce se mélange à l'eau salée
de l'océan. Exemple : l’estuaire du Wouri.
126. Quel est le rôle des océans dans la régulation du climat ?

Les océans jouent un rôle crucial dans la régulation thermique du climat en
absorbant et en libérant de la chaleur.
127. Qu'est-ce qu'un pays en développement ?

Un pays en développement est caractérisé par un niveau de vie plus bas et des
infrastructures moins développées

128. Citez deux exemples de sources d'énergie non renouvelable

Le pétrole et le charbon sont des exemples de sources d'énergie non renouvelable.
129. Quelle
Q est la différence entre l'érosion et la sédimentation ?
L'érosion est l'usure des sols, tandis que la sédimentation est le dépôt de particules
ll'eau.
transportées par l'eau
eau.
130. Quel est le rôle des énergies renouvelables dans la protection de

l'environnement ?
Les énergies renouvelables aident à réduire les émissions de gaz à effet de serre et
à préserver l'environnement.
131. Quel est l'effet de la déforestation sur le climat ?

La déforestation contribue au changement climatique en libérant du dioxyde de
carbone stocké dans les arbres.
132. Quelle est la principale cause de la pollution de l'air dans les zones
urbaines ?
Les émissions de véhicules automobiles sont une cause majeure de la pollution de
l'air en milieu urbain.
133. Quel est le rôle des zones humides dans l'écosystème ?

Les zones humides jouent
j un rôle crucial dans la filtration de l'eau et l'habitat de
nombreuses espèces.
134. Quelle est la différence entre un climat tropical et un climat tempéré ?

134
Un climat tropical est chaud toute l'année, tandis qu'un climat tempéré connaît des
saisons distinctes.
135. Qu'est-ce qu'une biosphère ?

La biosphère est la couche de la Terre où la vie existe, englobant l'atmosphère,

l'hydrosphère et la lithosphère.
136. Quelle est la différence entre le climat et la météo ?

Le climat représente les conditions météorologiques moyennes sur une longue
période, tandis que la météo concerne des conditions à court terme.
137. Qu'est-ce qu'un gisement pétrolier ?

Un gisement pétrolier est une réserve naturelle de pétrole, une ressource non
renouvelable.
138. Comment les actions humaines peuvent-elles contribuer à la dégradation
de l'environnement ?
Les activités humaines telles que la déforestation, la pollution et la surconsommation
peuvent dégrader l'environnement.
139. Quels sont les principaux massifs montagneux du Cameroun ?

Les principaux massifs montagneux du Cameroun sont les monts Cameroun, les
monts Mandara, les monts Mandara et les monts Bakossi.
140. Quels sont les principaux plateaux du Cameroun ?

Les principaux plateaux du Cameroun sont les plateaux de l'Adamaoua, les plateaux
du Sud-Cameroun et les plateaux du Nord-Cameroun.
141. Quels sont les principales plaines du Cameroun ?

Les principales plaines du Cameroun sont la plaine côtière, la plaine du Logone et la
plaine du Diamaré.
Diamaré
142. Quel est le climat de la ville de Yaoundé ?

Le climat de la ville de Yaoundé est de type tropical humide.
143. Quels sont les principaux problèmes environnementaux auxquels le

Cameroun est confronté ?

Les principaux problèmes environnementaux auxquels le Cameroun est confronté

sont la déforestation, la pollution, la désertification et la dégradation des sols.
144. Citez 05 fleuves au Cameroun fleuves du Cameroun ?

Les principaux fleuves du Cameroun sont le fleuve Sanaga, le fleuve Wouri, le fleuve
Nyong, le fleuve Mbam et le fleuve Logone.
145. Quels sont les principaux affluents du fleuve Sanaga ?

Les principaux affluents du fleuve Sanaga sont le fleuve Mbam, le fleuve Nyong, le
fleuve Mboum et le fleuve Noun.
146. Qu'est-ce qu'une perturbation climatique ?
Une perturbation climatique est une modification du climat.
147 Quels sont les principaux types de perturbations climatiques ?

147.
Les principaux types de perturbations climatiques sont les changements climatiques,
les événements climatiques extrêmes et les variations climatiques.
148. Tu as étudié l'organisation administrative au Cameroun. Le pays est divisé

en plusieurs unités administratives. Donne le nombre exact de chaque unité.
x Les régions : le Cameroun est divisé en 10 régions,
régions chacune dirigée par un
gouverneur.
x Les départements : les régions sont divisées en 58 départements, chacun
dirigé par un préfet.
x Les arrondissements : les départements sont divisés en 360 arrondissements,
chacun dirigé par un sous-préfet.
x Les chefferies traditionnelles : les arrondissements peuvent également
également être
divisés en chefferies traditionnelles, qui sont dirigées par des chefs
traditionnels.
149. Quelles sont les langues officielles du Cameroun ?
Le Français et l’Anglais
150. Quelle est la valeur estimée de la population du Cameroun en 2023 ?

25 millions d’habitants
151. Quelle est la superficie du Cameroun ?

475 442 km2
152. Quels sont les pays avec lesquels le Cameroun partage les frontières ?
Le Cameroun partage ses frontières avec 06 pays africains : Le Tchad au nord, La
République Centrafricaine ll’Est,
Centrafricaine à l’Est ll’Ouest,
Est, Le Nigeria a l’Ouest
Ouest, le Congo,
Congo le Gabon et la
Guinée Equatoriale au Sud.
153. Quelle est la longueur totale des frontières du Cameroun ?

La longueur totale des frontières du Cameroun est de 5 444 km.
154. Définir le sigle CEMAC

Communauté Economique et Monétaire d’Afrique Centrale
155. Citez les différents pays membres de la CEMAC

Cameroun ; République centrafricaine ; République du Congo ; Gabon ; Guinée
équatoriale ; Tchad
156. Quelle est la date de création de la CEMAC ? Dans quel but elle a été
créé ?
La CEMAC a été créée en 1994 et vise à promouvoir le développement économique
et social de ses membres.
157. Citez 03 activités sur lesquelles sont basées l’économie des pays de la
CEMAC
L’agriculture, l’extraction minière, le pétrole.
158. Présentez le relief du Cameroun

Le relief du Cameroun comprend les basses terres, les plateaux et les hautes terres.

159. Quels sont les quatre types de climat du Cameroun?

Le climat équatorial type guinéen, Le climat camerouneen, Le climat tropical
soudanien, Le climat tropical sahélien
160. Qu’es ce que la dorsale camerounaise ?

La dorsale camerounaise est un ensemble de massifs montagneux et de plateaux
situés à l'ouest du Cameroun.
161. Donnez l’importance économique de la dorsale Camerounaise.

Elle abrite de nombreuses ressources naturelles, telles que l'or, le diamant, le fer et
le cuivre. Elle est également une importante source d'eau pour le pays.
162. Quels sont les massifs et les plateaux qui composent la dorsale
camerounaise ?
Le mont Cameroun, Le mont Manengouba, Le mont Koupé, Le plateau bamiléké,
Les Grassfields
163. On distingue 02 types de vents au Cameroun. Citez-les.

L’Harmattan (un vent chaud et sec), La mousson (un vent humide)
164. Citez les 04 bassins hydrographiques du Cameroun et ses fleuves

x Le bassin de l’atlantique : Le Wouri, le Nkam, le Noun, La Sanaga
x Le bassin du congo : Le Dja, la Sangha, la Boumba, la Kadei
x Le bassin du Niger : Bénoué, Mayo kebbi, Mayo Deo, le Faro, Menchum,
Mayo Louti, Katsina Ala.
x Le bassin du Lac Tchad : Chari,
Chari Logone,
Logone Mbéré,
Mbéré Vina
165. Quelle est l’importance économique des fleuves au Cameroun ?

Ils sont utilisés pour l'irrigation, la production d'énergie hydroélectrique et le transport.
166. Dans quels bassins se trouvent les fleuves suivants : Sanaga, Dja,
Logone, Faro
Sanaga : Bassin de l’Atlantique ; Dja : Bassin du Congo ; Logone : Bassin du Tchad ;
Faro : Bassin du Niger

167. Citez les différents types de lacs qu’on retrouve au Cameroun et donnez
un exemple pour chaque type.
Les lacs de cratères (le lac Oku, Tyson), les lacs de subsistance (le lac Ossa), les
lacs artificiels (Bamendjing), les lacs de cuvette (lac Tchad)
168. Dans quelles

q régions
g se trouvent les lacs suivants : Lac Oku, Lac Ossa,
Lac Tyson, Lac Bamendjing ?
Lac Oku : Région du Nord-Ouest
Lac Ossa : Région du Littoral
Lac Tyson : Région de l’Adamaoua
Lac Bamendjing : Région de l’Ouest
169.. Quel est le rôle d'un

169 d un barrage hydroélectrique ?
Le rôle principal d'un barrage hydroélectrique est de produire de l'électricité.
170. Comment fonctionne les barrages hydroélectriques ?

Le barrage retient l'eau d'un cours d'eau, créant ainsi un lac de retenue. L'eau est
ensuite libérée par le barrage, sous pression, pour faire tourner une turbine.
171. Citez 04 barrages hydroélectriques que vous connaissez au Cameroun

Le Barrage de Lom-Pangar (Est), Le Barrage de Nachtigal (Centre), Le Barrage de
Memve’ele (Sud), Le Barrage d’Édéa (Littoral)
172.. Quelle
172 Q ll estt la
l plus
l veille
ill centrale
t l hydroélectrique
h d él t i du
d Cameroun
C ?
C’est le Barrage hydroélectrique d’Edéa, mis en service en 1954
173. Quelle est l’unité de mesure de la capacité d’un barrage ?

C’est le Mégawatt (MW)
174. Quel barrage se trouve du Cameroun et du département congolais de la
Sangha ?
C’est le barrage de Cholet.

175. Citez 05 régions naturelles du Cameroun

x Les basses terres et cuvettes du Nord
x Les plateaux de l'Adamaoua
x Le plateau sud camerounais
x Les hautes terres de l'Ouest
x La plaine côtière
176. Donnez trois principaux minerais que l’on

176 l on retrouve dans le sous
sous-sol
sol du
Cameroun.
Les trois principaux minerais que l'on retrouve dans le sous-sol du Cameroun sont :
x Le minerai de fer
x La bauxite
x Les diamants
177. Relevez deux problèmes que connait le réseau routier au Cameroun.

x Le mauvais état des routes.
x La congestion du trafic.
178. Quels sont les fleuves sur lesquels sont construits les barrages suivants :
Lagdo, Song-loulou, Bamendjin, Bakaou
x Barrage de Lagdo : Il est construit sur le fleuve Bénoué, au Cameroun.
x Barrage de Song-loulou : Il est situé sur le fleuve Sanaga, également au
Cameroun.
x Barrage de Bamendjin : Ce barrage est construit sur le fleuve Noun, toujours
au Cameroun.
x Barrage de Mbakaou : Il est situé sur le fleuve Mbam, également au
Cameroun.
179. Quelle différence faites-vous entre culture vivrière et culture de rente ?

Les cultures vivrières sont cultivées principalement pour la consommation alimentaire
directe, tandis que les cultures de rente sont généralement destinées à la vente et à
la génération de revenus.

180. Classez les denrées suivantes en cultures vivrières et cultures de rente :

manioc, café, plantain, macabo, cacao, igname, hévéa, pomme de terre, coton.
Cultures vivrières : Manioc, Plantain, Macabo, Igname, Pomme de terre
Cultures de rente : Café, Cacao, Hévéa (caoutchouc), Coton
181. Le Cameroun compte 25 millions d’habitants pour 475 440 km2. Quelle est
la
a densité moyenne du pays ?
La densité de population d'un pays se calcule en divisant la population totale par la
superficie totale du pays.
Densité = Population / Superficie
Densité = 25,000,000 / 475,440
Densité ≈ 52,60 habitants par kilomètre carré
La densité moyenne de la population au Cameroun est donc d'environ 52,60
habitants par kilomètre carré.
182. Dans quelle région trouve-t-on le port de Kribi ?
Le port de Kribi est situé dans la région du Sud du Cameroun, près de la ville de
Kribi.
183. Où est situé le Cameroun ?

Le Cameroun est situé en Afrique centrale,
centrale un peu au-dessus
au dessus de l’équateur
ll’équateur.
équateur.
184. Définir les termes suivant : Amplitude thermique, Densité, Taux de

natalité, Taux de mortalité.
Amplitude thermique : L'amplitude thermique fait référence à la différence entre les
températures
empératures maximales et minimales enregistrées au cours d'une période donnée.
Densité : La densité est une mesure de la concentration d’une population dans une
unité de volume ou de surface.
Taux de natalité : Le taux de natalité est une mesure statistique qui indique le
nombre
b d de naissances
i pour une population
l ti donnée
d é pendant
d t une période
é i d spécifique.
é ifi
Taux de mortalité : Le taux de mortalité représente le nombre de décès pour une
population donnée pendant une période spécifique.

Thème 10 : Histoire Du Cameroun
185. Donnez l’évènement qui a marqué l’histoire du Cameroun à la date du 1er

Octobre 1961
La date du 1er Octobre 1961 marque la Réunification de la République du Cameroun
et du Cameroun occidental sous tutelle britannique, pour former la République
Fédérale du Cameroun.
186. Citez les 02 partisans de la réunification du Cameroun.

Ahmadou Ahidjo, John Ngu Foncha
187. Quelle était la composition de l’état fédéral du Cameroun ?

La république fédérale du Cameroun comprenait : Deux états fédérées, trois
gouvernements quatre assemblées,
gouvernements, assemblées trois organes judiciaires.
judiciaires
188. Que vous rappelle la date du 20 mai 1972 ?
La date du 20 mai 1972 au Cameroun rappelle le référendum constitutionnel qui a

mis fin au système fédéral et a donné naissance à la République unie du Cameroun.
Le 20 mai 1972 marque la date de la réunification du Cameroun d’où
d où la
commémoration de la fête de l’unité chaque 20 mai de l’année.
189. Que vous rappelle la date du 04 Novembre 1982 ?

Ahmadou AHIDJO, président de la république unie du Cameroun démissionne de
ses fonctions et cède le pouvoir a son successeur constitutionnel le Premier Ministre
Paul BIYA
BIYA.
190. Que vous rappelle la date du 06 Novembre 1982 ?

Paull BIYA prête
P êt sermentt ett deviens
d i président.
é id t Il change
h la dénomination
l dé i ti République
Ré bli
Unie du Cameroun en République du Cameroun.
191. En quelle année le traitée Germano-Douala fut signé ?

Le 12 Juillet 1884

192. Que vous rappelle la date du 14 juillet 1884 au Cameroun ?

Le drapeau allemand flotte a Cameroon Town, devenu Kamerun pour les allemands
et plus tard Douala
193. Pendant quelle période, Buea fut la capitale du Cameroun ?

De 1901 à 1909
194. Citez 02 œuvres allemandes au Cameroun pendant la période coloniale.

Les allemands créent les plantations de cacao, de café, de bananes, huile de palme,
caoutchouc ; Les allemands ouvrent de nombreuses routes, des ports et surtout des
chemins de fer.
195.. En quelle année,

195 année la Capitale du Cameroun fut transféré de Buea pour
Douala ?
En 1908
196. Que vous rappelle la période de 1914 à 1946 dans l’histoire du

Cameroun ?
La période de 1914 à 1946 dans l'histoire
l histoire du Cameroun est une période de transition
importante, marquée par le passage de la colonisation allemande à la colonisation
française et britannique
197. Quel évènement marque le début de la Légion du Cameroun ?

Le 22 septembre 1940, le lieutenant français Jean Penanhoat fonde la Légion du
Cameroun une unité paramilitaire des forces françaises libres
Cameroun, libres formée au Cameroun
pendant la Seconde Guerre mondiale.
198. Que vous rappelle la période de 1946 à 1960 dans l’histoire du Cameroun
?
La période de 1946 à 1960 dans l'histoire du Cameroun est une période de transition
importante, qui voit le pays passer du statut de colonie à celui de pays indépendant.
Voici quelques événements importants qui se sont déroulés au Cameroun pendant
cette période :

1946 : Le Cameroun est placé sous tutelle de l'ONU.

1947 : Création de l'Union des populations du Cameroun (UPC), le principal
mouvement nationaliste camerounais.
1957 : Le Cameroun français obtient son autonomie interne.
1960 : Le Cameroun français et le Cameroun britannique accèdent à l'indépendance.
199. Que vous rappelle les dates suivantes de l’histoire du Cameroun : 1957, le
1er Janvier 1960, 1959, 1er Juin 1961, 1er Octobre 1961
1957 : André Marie Mbida est nommée premier ministre du Cameroun
1er Janvier 1960 : Le Cameroun sous tutelle française devient indépendant et prend
le nom de république unie du Cameroun.
1959 : John Ngu Foncha devient premier Ministre
1er Juin 1961 : Le Northen Cameroon deviens indépendant et rejoins le Nigeria
1er Octobre 1961 : Le Southern Cameroon devient indépendant et rejoint la
république du Cameroun
200. Qui est Emmanuel Endeley ?

C’est le fondateur du Kamerun National Council (KNC), fondée en 1951
201. Où et quand fut créé l’Union Africaine ?

L’Union Africaine a été créé le 09 Juin 2022 à Durban en Afrique du Sud
202. Qui est l’actuel président en exercice de l’union africaine ?

Son Excellence Paul Kagame, président de la république du Rwanda.
203. Quel pays a administré le Cameroun avant son accession à

l'indépendance de 1916 à 1960 ?
C’est la France.
204. Quelle colonie a administré le Cameroun jusqu’en 1954 ?

La colonie britannique du Nigeria oriental

205. Citez deux explorateurs allemands au Cameroun

Gustav Nachtigal, Richard Flegel
206. Cite 02 missionnaires importants au Cameroun

Joseph Merrick, Alfred Saker
207. Présentez les réalisations d’Alfred Saker au Cameroun

Saker a rejoint la Société missionnaire baptiste britannique en 1841 et a été envoyé
à Fernando Po, une île au large de la côte du Cameroun. En 1845, il a rejoint
Douala, au Cameroun, et y a fondé une école. En 1849, il a fondé l'église baptiste
Béthel.
208. Qu’es ce qu’un explorateur ? Citez 02 Explorateurs au Cameroun.

Un explorateur est une personne qui découvre un endroit pour la première fois.
fois
Comme explorateur, nous avons : Fernando Po, Mizon
209. Citez deux colonies britanniques en Afrique.

Le Nigeria, Le Ghana
210. Citez 03 activités menées au quotidien par la Commission Nationale de

Promotion du Bilinguisme et du Multiculturalisme(CNPBM), pour mener à bien
ses missions.
En organisant des programmes d'éducation et de formation linguistiques, à la fois
pour les enfants et les adultes.
En publiant des ressources pédagogiques, telles que des manuels, des guides et
des dictionnaires bilingues.
bilingues
En encourageant le bilinguisme dans les médias et la culture, par exemple en
soutenant les productions artistiques et culturelles bilingues.
211. Où et quand a eu lieu la conférence de Berlin ?

La conférence de Berlin a eu lieu à Berlin, en Allemagne, du 15 novembre 1884 au
26 février 1885. Elle a été convoquée par le chancelier allemand Otto von Bismarck,
qui souhaitait réguler la colonisation européenne de l'Afrique.

212. Quelles sont les 03 principales résolutions du congrès de Berlin ?

La liberté de navigation sur le Congo et le Niger ; L'interdiction de la traite des
esclaves ; Le principe de l'occupation effective des territoires africains par les
puissances coloniales.
213. Qui sont les premières populations à s’installer au Cameroun ?

Les Soudanais, ils se sont installés dans l’extrême nord du pays
214. Qui sont les premiers du Sud Forestier ?

Ce sont les pygmées.
215. Qui sont les pygmées ?

Les Pygmées sont un groupe ethnique d'Afrique centrale qui vit principalement dans
tropicales Ils sont connus pour leur petite taille,
les forêts tropicales. taille leur mode de vie nomade
et leur dépendance à la forêt
216. Il existe quatre groupes ethniques de Pygmées au Cameroun. Citez-les.

Les Baka, les Bakola, les Bagyeli et les Medzam. Ils vivent dans les régions
fforestières
orestières de l'Est, du Sud et du Sud-Ouest du pays.
217. Quel est le mode de vie des pygmées ?

Les Pygmées vivent principalement de la chasse, de la pêche et de la cueillette.
217. Quels sont les problèmes auxquels sont confrontés les Pygmées ?
L déforestation,
La déf t ti la
l discrimination,
di i i ti la
l pauvreté
té
219. Quels sont les grands foyers de peuplement au Cameroun ?

Les grands foyers de peuplement au Cameroun sont : les hautes terres de l’ouest, la
région côtière et les monts mandara.
220. On distingue 03 foyers d’urbanisation au Cameroun. Citez-les.

Le foyer occidental dont le noyau Douala, Le foyer central caractérisé par l’influence
prédominante de Yaoundé, Le Foyer du Nord ayant pour Garoua et Maroua.
221. Quelle est la capitale économique actuelle du Cameroun ?

C’est la ville de Douala
222. Il existe 04 aires culturelles au Cameroun. Citez-les.

La zone Fang-Béti,
Fang Béti La zone Côtière,
Côtière La zone de Grassland, Soudano-
Grassland La zone Soudano
sahélienne.
223. Pourquoi le Cameroun appartient à la fois à la Francophonie et au

Commonwealth ?
Ceci est du fait de l’ère coloniale ou le Cameroun fut reparti après la guerre entre la
France et la Grande Bretagne.
224. Combien d’ethnies compte le Cameroun ?

Le Cameroun compte plus de 250 ethnies
225. Comment appelle-t-on le premier ministre du Cameroun ?

Le Premier ministre du Cameroun est actuellement Joseph Dion Ngute.
226. Quelle est la date de l'indépendance du Cameroun oriental?

Le Cameroun oriental a obtenu son indépendance le 1er janvier 1960.
227. Quelle est la date de l'indépendance du Cameroun occidental?

Le Cameroun occidental a obtenu son indépendance le 1er octobre 1961.
228. Citez deux œuvres allemandes au Cameroun.

Deux œuvres allemandes au Cameroun sont la construction des écoles et des
chemins de fer.
229. Qui est le Docteur Jamot ?

Le Docteur Jamot, également connu sous le nom d'Eugène Jamot, était un médecin
français connu pour son travail dans la lutte contre la maladie du sommeil en Afrique,
y compris au Cameroun.
230. Qui est Alfred Saker ?

A lfred Saker était un missionnaire britannique et un éducateur qui a joué un rôle
Alfred
important dans le développement de l'éducation et de la mission au Cameroun au
19e siècle.
231. Quel nom portait le premier président du Cameroun ?

Le premier président du Cameroun était Ahmadou Ahidjo.
232. Citez deux explorateurs français au Cameroun.
Deux explorateurs français au Cameroun étaient René Caillié et Paul Belloni Du
Chaillu.
233. Citez deux explorateurs allemands au Cameroun.

Deux explorateurs allemands au Cameroun étaient Eugen Zintgraff et Jesko von
Puttkamer.
234. Citez deux explorateurs anglais au Cameroun.

Deux explorateurs anglais au Cameroun étaient Mary Kingsley et Alfred Sharpe.
235. Quelles sont les deux premières capitales du Cameroun ?

Les deux premières capitales du Cameroun étaient Buea et Douala
236. Quand et par qui fut convoqué la 2e conférence de Berlin?

La 2e Conférence de Berlin a été convoquée en novembre 1884 par le chancelier
allemand Otto von Bismarck.
237. Citez deux colonies françaises d'Afrique.

Deux colonies françaises d'Afrique étaient le Sénégal et la Côte d'Ivoire.

238. Citez deux colonies britanniques d'Afrique.

Deux colonies britanniques d'Afrique étaient le Nigeria et le Kenya.
239. Citez deux colonies portugaises d'Afrique.

Deux colonies portugaises d'Afrique étaient l'Angola et le Mozambique.
240. Citez deux colonies espagnoles d'Afrique.

Deux colonies espagnoles d'Afrique étaient la Guinée équatoriale et le Sahara
espagnol.
241. Définissez : SDN, ONU, AEF, AOF.

SDN : Société des Nations, l'organisation internationale créée après la Première
Guerre mondiale pour promouvoir la paix et la coopération entre les nations.
ONU : Organisation des Nations unies, l'organisation internationale actuelle créée en
1945 pour promouvoir la paix et la coopération internationale.
AEF
AEF : Afrique-Équatoriale française, une fédération de colonies françaises en Afrique
centrale.
AOF
AOF : Afrique-Occidentale française, une fédération de colonies françaises en
Afrique
Afrique de l'Ouest.
242. Classez les découvertes suivantes par explorateur: L'Amérique, le Cap de

Bonne espérance, le tour du monde, la route des Indes
L'Amérique : Christophe Colomb.
Le Cap de Bonne Espérance : Barthelemy Diaz.
Le tour du monde : Fernand de Magellan.
g
La route des Indes : Vasco de Gama.
243. Quelle était la cause principale de la Première Guerre mondiale?

L'assassinat de l'archiduc François-Ferdinand à Sarajevo en 1914.
244. Quels étaient les pays membres de l'Axe pendant la Deuxième Guerre
mondiale?

Allemagne, Italie, Japon.
245. Quel événement a marqué le début de la Deuxième Guerre mondiale en

Europe?
L'invasion de la Pologne par l'Allemagne en septembre 1939.
246. Quel pays a été le premier à utiliser une bombe atomique pendant la
Deuxième Guerre mondiale?
Les États-Unis.
247. Quelle était la principale cause de la Seconde Guerre mondiale dans le

Pacifique?
L'attaque surprise japonaise sur la base navale de Pearl Harbor en 1941.
248 Quel événement a marqué la fin de la Première Guerre mondiale en 1918?
248.
L'Armistice du 11 novembre 1918.
249. En quelle année le Cameroun a-t-il rejoint la Seconde Guerre mondiale?

Le Cameroun a rejoint la Seconde Guerre mondiale en 1940.
250. Pourquoi le Cameroun a-t-il été impliqué dans la guerre?

En raison de la colonisation française, le Cameroun est devenu un théâtre
d'opérations militaires en Afrique centrale.
251. Donnez les blocs de la première guerre mondiale et leur composition.

La triple alliance : Allemagne, Autriche – Hongrie et Italie
La triple entente : France, Angleterre et Russie
252. Quelles sont les conséquences humaines et économiques de la première

guerre mondiale ?
Les conséquences humaines : Le bilan humain de la Première Guerre mondiale
est terrible. Près de 10 millions de soldats et 8 millions de civils ont été tués. Ce sont
des chiffres sans précédent dans l'histoire de l'humanité. La guerre a également
laissé des millions de blessés et de traumatisés.

Les conséquences économiques : La Première Guerre mondiale a eu un impact

dévastateur sur l'économie mondiale. La guerre a entraîné une hausse de l'inflation
et une baisse de la production.
production Les États ont dû s'endetter
s endetter massivement pour
ffinancer
inancer le conflit.
252. Quel est le sommet le plus élevé du Cameroun et quelle est sa hauteur ?
Le sommet le plus élevé du Cameroun est le mont Cameroun, un volcan actif situé
dans la région du Littoral. Son altitude est de 4 095 mètres
253. Quel est le sommet le plus élevé d'Afrique et quelle est sa hauteur ?
Le sommet le plus élevé d'Afrique est le mont Kilimandjaro, situé en Tanzanie et au
Kenya. Il culmine à 5 895 mètres d'altitude.
254. Quel est le plus grand groupe ethnique au Cameroun?

Les Bamilékés.
255. Quelle est la principale ressource naturelle exportée par le Cameroun?
Le pétrole.
256. Quel est le rôle des pygmées dans les sociétés traditionnelles?
Chasseurs-cueilleurs.
Chasseurs cueilleurs
257. Quels sont les principaux symboles du pouvoir traditionnel dans la région
du Nord du Cameroun?
ff
Les chefferies.
258. Qu'est-ce que le "Ngondo"?

Une fête traditionnelle chez les Sawa.
259. Quelle est la signification des masques dans la culture camerounaise?

Ils représentent des esprits ou des ancêtres.
260. Qui était Manu Dibango?

Un célèbre musicien camerounais.
261. Quelle est la durée moyenne de la saison des pluies au Cameroun?

Environ 7 mois.
262. Quel est le nom du parc national au Cameroun abritant une grande variété
de faune?
Le parc national de Waza.
Waza
263. Quelle est la danse traditionnelle chez les Bamilékés?

La danse des masques.
264. Qui sont les "Baka" au Cameroun?

Un groupe de pygmées.
265. Quelle est la principale activité économique dans la région de l'Ouest du

Cameroun?
L'agriculture.
266. Quel est le nom de la fête traditionnelle célébrée par les Bamoun?
La fête du Nguon.
267. Quelle est la plus grande réserve de biosphère du Cameroun?

Le mont Oku.
268. Quel était le statut du Cameroun pendant la période coloniale?

Sous mandat de la Société des Nations.
269. Qui était le leader indépendantiste camerounais?

Ruben Um Nyobè.

270. Quelle est la principale exportation agricole du Cameroun?

Le cacao.
271. Quelle est la particularité architecturale des maisons traditionnelles chez

les Bamileke?
Toits en forme de cône.
272. Quel est le rôle des griots dans la tradition camerounaise?

272
Gardiens de l'histoire orale.
273. Quel est le plus grand lac du Cameroun?

Le lac Tchad.
274. Quel est le festival annuel célébré par les Tikar?

Le Ngouon.
275. Quel est le célèbre parc national abritant les gorilles au Cameroun?
Le parc national de Campo Ma'an.
276. Quelle est la signification du nom "Cameroun"?

Rivière des crevettes (du portugais "Rio dos Camarões").
277. Quel est le symbole du pouvoir traditionnel dans la région du Littoral du

Cameroun
C ?
La canne, qui est portée par les chefs traditionnels.
278. Quel est le symbole du pouvoir traditionnel dans la région de l'Est du

Cameroun ?
Le masque, qui est utilisé dans les cérémonies traditionnelles.

279. Quel est le symbole du pouvoir traditionnel dans la région du Sud du

Cameroun ?
Le collier de perles, qui est porté par les chefs traditionnels.
280. Quel est le symbole du pouvoir traditionnel dans la région de l'Ouest du

Cameroun ?
Le sceptre, qui est porté par les chefs traditionnels.
281. Quel est le symbole du pouvoir traditionnel dans la région du Nord du

Cameroun ?
Le turban, qui est porté par les chefs traditionnels.


Police

Thème 11 : Sciences Vivantes et Technologies
282. Le règne animal est divisé en combien de groupes principaux ?

Le règne animal est divisé en deux groupes principaux : les invertébrés et les
vvertébrés.
ertébrés.
283. Qu’est-ce que la photosynthèse ?

C’
C’est lle processus par lequel
l l lles plantes
l ffabriquent
bi leur
l propre nourriture
i à partir
i de
d
la lumière du soleil ?
284. Quel est le gaz principal dans l'atmosphère terrestre ?

L'azote.
285. Quel organe du corps humain est responsable de la pompe du sang ?

Le cœur.
286. Quelle est la plus grande planète de notre système solaire ?

Jupiter.
287. Quelle est la différence entre un herbivore et un carnivore ?

Un herbivore se nourrit principalement de plantes, tandis qu'un carnivore se nourrit
principalement de viande.
288 Qu'est-ce
288. Q ' t ce que l'énergie
Qu'est- l'é i solaire
l i ?
L'énergie solaire est l'énergie provenant du soleil.
289. Quel est le rôle des poumons dans le système respiratoire ?

Les poumons permettent au corps de prendre de l'oxygène de l'air et d'éliminer le
dioxyde de carbone.
290. Qu'est-ce qu'un écosystème ?

Un écosystème est une communauté d'organismes vivants interagissant avec leur

environnement.
291. Quel est le symbole chimique de l'eau ?
Réponse : H΍O.
292. Qu’est-ce que la métamorphose.

Comment s'appelle le processus par lequel les chenilles se transforment en papillons
?
293. Quel est le nom de la force qui attire tous les objets vers le centre de la
Terre ?
Réponse : La gravité.
294. Quel est le plus grand océan sur Terre ?

294
Réponse : L'océan Pacifique.
295. Qu'est-ce qu'une chaîne alimentaire ?

Une chaîne alimentaire montre comment l'énergie se déplace des plantes aux
animaux et entre les animaux.
296. Qu'est-ce qu'une ration alimentaire ?

La ration alimentaire est la quantité et la nature d'aliments qu'une personne doit
consommer en un jour afin de subvenir aux besoins de son corps.
297. Quelle
297 Q ll estt la
l différence
diffé entre
t un solide,
lid un liquide
li id ett un gaz ?
Un solide a une forme fixe, un liquide a une forme variable, et un gaz n'a pas de
forme ni de volume fixes.
298. Quel est le plus grand organe du corps humain ?

Réponse : La peau.
299. Quel est le nom du mouvement de la Terre autour du soleil ?

Réponse : La révolution.
300. Quel est le rôle des reins dans le corps humain ?

Les reins filtrent le sang pour éliminer les déchets et produire de l'urine.
301. Quel est le nom du processus par lequel l'eau passe de l'état liquide à
l'état gazeux ?
Réponse : L'évaporation.
L'évaporation
L évaporation.
302. Qu'est-ce qu'un volcan ?

Un volcan est une montagne qui peut émettre de la lave, des cendres et des gaz.
302. Quel est le nom du processus par lequel les plantes libèrent de l'eau à
travers leurs feuilles ?
Réponse : La transpiration.
303. Quelle est la planète la plus proche du soleil ?

Réponse : Mercure.
304. Qu'est-ce qu'une cellule ?

Une cellule est l'unité de base de tous les êtres vivants.
305. Comment appelle-t-on la couche extérieure de la Terre où les plantes

poussent ?
Réponse : La croûte terrestre.
306. Quel est le nom de l'organe qui permet aux poissons de respirer sous
l'eau ?
Réponse : Les branchies.
307. Quelle est la fonction principale du système nerveux ?

Le système nerveux transmet des signaux et contrôle les fonctions du corps.
308. Quelle est la différence entre un lac et une rivière ?

Une rivière est un cours d'eau en mouvement, tandis qu'un lac est une étendue d'eau
stagnante.
309. Quel est le nom du gaz qui est essentiel à la vie des plantes et des
animaux ?
Réponse : L'oxygène.
310. Quelle est la partie du corps humain responsable de la digestion des

aliments ?
Le système digestif, en particulier l'estomac et les intestins.
311 Qu'est-ce
311. Qu'est
Qu est--ce que la biodiversité ?
La biodiversité fait référence à la variété des formes de vie sur Terre.
312. Quel est le rôle des abeilles dans la pollinisation des plantes ?
Les abeilles transportent le pollen d'une fleur à une autre, favorisant ainsi la
reproduction des plantes.
313. Qu'est-ce qu'une énergie non renouvelable ?

Une énergie non renouvelable est une source d'énergie qui s'épuise avec le temps,
comme le pétrole ou le charbon.
314 Quelle
314. Q ll estt la
l différence
diffé entre
t une éclipse
é li solaire
s olaire
l i ett une éclipse
é li l
lunaire
i ?
Une éclipse solaire se produit lorsque la Lune passe devant le Soleil, tandis qu'une
éclipse lunaire se produit lorsque la Terre se trouve entre le Soleil et la Lune.
315. Qu'est-ce qu'une marée haute ?

Une marée haute est le moment où la mer atteint son niveau le plus élevé.
316. Quelle est la différence entre un jour et une nuit sur Terre ?

La rotation de la Terre sur son axe provoque le cycle jour-nuit.
317. Quel est le nom du processus par lequel les plantes produisent des
graines ?
La reproduction des plantes.
318. Quel est le nom du gaz responsable du réchauffement climatique ?

Réponse : Le dioxyde
dioxyde de carbone (CO΍).
(CO΍
(CO΍).
)
320. Qu'est-ce qu'un écosystème forestier ?

Un écosystème forestier est une communauté d'organismes vivants dans une forêt.
321. Quel est le nom du processus par lequel l'eau de la mer devient de l'eau
douce ?
Réponse : La distillation.
322. Quelle est la différence entre une énergie renouvelable et une énergie non
renouvelable ?
Une énergie renouvelable provient de sources qui ne s'épuisent pas, comme le vent
ou le soleil, tandis qu'une énergie non renouvelable provient de sources épuisables.
323. Quel est le rôle des poumons dans le système respiratoire ?

Les poumons permettent au corps de prendre de l'oxygène de l'air et d'éliminer le
dioxyde
di d de
d carbone.
b

Thème 12 : Education Civique
Morale Et Civisme
324. Citez 02 manifestations des actes inciviques.
Le faible sentiment patriotique, l’ignorance et le non-respect des lois
325. Citez 04 maux qui minent la société camerounaise

La corruption, la prostitution, le vol et le détournement des fonds publics, la
consommation des stupéfiants
326. Citez 03 conséquences néfastes de la consommation des drogues

Les troubles sociaux, les viols, les tueries.
327. Comment se manifeste l’incivisme et la dépravation des mœurs au

Cameroun ?
Le non-respect du code de la route ; l’occupation anarchique de la voie publique par
les commerces.
328.
328 Donnez deux droits de ll’enfant
enfant
L'enfant a droit à l'éducation et droit à la santé
328. Citez quatre comportements d'indiscipline dans une institution

Quatre comportements d'indiscipline dans une institution : arriver en retard, flâner en
dehors des heures de pause,
p , désobéir aux ordres
ordres de ses supérieurs
p hiérarchiques,
hiérarchiques,
q ,
ne pas respecter le règlement intérieur de l'institution
329. Citez 05 comportements condamnables dans la société

Les comportements condamnables dans la société : malhonnêteté, ivrognerie, vol,
impolitesse, arrogance

330. Relevez dans la liste suivante, les mots qui participent de la république
exemplaire : Rébellion, bonne gouvernance, transparence, justice, vol,
corruption, tribalisme.
Les mots qui participent de la république exemplaire : bonne gouvernance,
transparence, justice.
331. Citez deux comportements qui reflètent le vivre-ensemble.

Deux comportements qui reflètent le vivre ensemble : la tolérance, la cohabitation
pacifique.
332. Citez trois conséquences de la falsification des actes d'état civil et des
documents officiels
Identité erronée, Usurpation des titres et des identités, emprisonnement.
333. Classez les mots suivants en qualité et défauts : Fierté, Fidélité,

Honnêteté, Arrogance, Frivolité, Insolence
Qualités : Fierté, Fidélité, Honnêteté
Défauts : Arrogance, Frivolité, Insolence
334. Enumérez deux fléaux sociaux

La toxicomanie, la prostitution
335. Citez 04 qualités d’un bon élève

Ponctuel, assidu, studieux, obéissant, poli
Le Code de La Route
336. Qu’est-ce que le code de la route ?
C’est l’ensemble des lois et règlements relatifs à l’utilisation des voies publiques par
les piétons, cyclistes et automobilistes, routiers.
337. Que désigne le terme « autoroute » ?

Le terme « autoroute » désigne une route qui est spécialement conçue et construite
pour la circulation automobile, qui ne de dessert pas les populations riveraines.

338. Quelle précaution les usagers de la route doivent prendre lorsque le feu
de signalisation est rouge ?
Lorsque le feu de signalisation est rouge, les passagers doivent impérativement
s’arrêter
339. Quelles sont les parties de la route ?

Le trottoir, la chaussée, le passage clouté, la rigole.
Des commerçants et conducteurs de mototaxis occupent les carrefours et les

trottoirs des rues dans ton quartier, occasionnant les embouteillages.
340. Comment pouvez-vous qualifier le comportement de ces commerçants et
conducteurs de mototaxis ? Citez 02 qualificatifs.
Il s’agit des actes d’incivisme et de désordre urbain.
341. Selon vous, ces comportements participent t’ils au développement d’un

pays ? Donnez au moins 02 raisons.
Ces comportements ne participent guère au développement d'une société pour deux
raisons : déjà ils sont la cause de beaucoup d'accident et d'embouteillages, ensuite,
ils sont parfois à l'origine de la dégradation des infrastructures routières.
342. Proposez au moins deux mesures afin d’éviter de tels comportements sur
la voie publique.
Pour éviter de tels comportements sur la voie publique, le gouvernement doit mettre
plus de rigueur dans le contrôle de l'occupation des espaces routiers et offrir des
boutiques à des prix accessibles aux vendeurs ambulants.
343. Citez 03 comportements irresponsables sur la route.

Trois comportements irresponsables sur la route : conduire en état d'ivresse, ne pas
mettre sa ceinture de sécurité, conduire sans phares dans la nuit, ne pas respecter
les feux et les indications sur les panneaux de signalisation.
344. Citez 03 conséquences des accidents liées a ce type de comportements.

Les accidents induits par ces types de comportements peuvent provoquer de

nombreuses pertes en vies humaines, des blessures graves et des sanctions
policières sévères à l’endroit des responsables.
345. Proposez 04 mesures aux autorités pour contraindre les usagers à

adopter des comportements responsables sur la route.
Quatre mesures que doit adopter le gouvernement pour contraindre les usagers à
adopter des comportements responsables sur la route :
x Renforcer la sensibilisation sur les accidents de la route
x Renforcer le contrôle routier
x Sanctionner sévèrement les responsables des comportements malsains
x Multiplier les panneaux de signalisation
Education Civique A La Citoyenneté

346. Citez les types d’élections qui existent au Cameroun
L’élection présidentielle, les élections législatives, les élections municipales, et les
élections régionales
347. Pourquoi dit ’on au Cameroun que l’exécutif est bicéphale ?

Parce qu’il est composé de deux organes, d’une part, par le président de la
république, et d’autre part par le premier ministre.
348. Quand a eu lieu la dernière élection présidentielle au Cameroun ?

La dernière élection présidentielle a eu lieu le 07 Octobre 2018
349. Quelle est la durée du mandat du président de la républi

349. république
que du
Cameroun ?
La durée du mandat du président de la république est de 07 ans renouvelable.
350. En quelle année se déroulera la prochaine élection présidentielle du

Cameroun ?
En 2025
351. A quel moment un président de la république élu entre en fonction ?

Le président de la république élu entre en fonction des sa prestation de serment

devant le peuple camerounais en présence des membres du parlement, du conseil
constitutionnel, et de la cours suprême.
352. Quelles conditions remplir pour présenter sa candidature au poste de

président de la république ?
Les candidats aux fonctions de Président de la république du Cameroun doivent être
des citoyens camerounais d’origine, jouir de leurs droits civiques et politiques et avoir
au moins trente-cinq ans révolus à la date de l’élection.
353. Citez 04 pouvoirs ou fonctions du président de la république.

Il est le chef des armées, Il veille à la sécurité intérieure et extérieure de la
république, Il exerce le pouvoir règlementaire, Il crée et organise les services publics
de l’état, il nomme aux emplois civils et militaires de l’état.
354. Citez 04 services rattaches à la présidence de la république.

Le Secrétariat General à la présidence de la République, Le Cabinet Civil à la
présidence de la république, La Délégation Générale à la Sureté Nationale, Le
Ministère Délégué a la Présidence de la République, Chargé de la Défense.
355. Citez 02 missions du premier ministre, chef du gouvernement

Il est chargé de l’exécution des lois ; Il dirige tous les services administratifs
nécessaires à l’accomplissement de sa mission.
356. Qui est le premier ministre actuel du Cameroun ? En quelle date il fut
nommé ?
Le Premier Ministre du Cameroun est Chief Dr.
Dr Joseph Dion Ngute,
Ngute nommé le 04
Février 2019
357.
357 Combien
C bi d de membres
b compte
t lle gouvernementt actuel
t l du
d Cameroun
C ?
Le gouvernement actuel du Cameroun, formé le 04 Janvier 2019, est constitué de 63
membres dont le Premier Ministre, 04 Ministres d’Etats, 31 Ministres, 12 Ministres
Délégués, 05 Ministres chargés de la mission et 10 secrétaires d’Etat.
358. Pourquoi dit-on que le pouvoir législatif au Cameroun est bicaméral ?

On dit que le pouvoir législatif au Cameroun est bicaméral parce qu'il est composé
de deux chambres : l'Assemblée nationale et le Sénat.
359. Citez 02 avantages et 02 inconvénients du bicamérisme

Avantages : représentation des différents intérêts du pays ; favorise une grande
stabilité du système politique.
Inconvénients : Il peut ralentir le processus législatif
g ; Il peut rendre difficile
l’adoption des lois
360. Combien de députés compte la chambre basse du parlement ?

L'Assemblée nationale est la chambre basse du Parlement. Elle est composée de
180 membres élus au suffrage universel direct pour un mandat de cinq ans.
361. De combien de membres est constitué la chambre haute du parlement ?

Le Sénat est la chambre haute du Parlement. Il est composé de 100 membres, dont
70 sont élus au suffrage universel indirect sur une base régionale et 30 sont nommés
par le président de la République.
362. Quel est l’organe chargée de voter les lois au Cameroun ?

Au
A u Cameroun, la loi est votée par le parlement
363. Quels instances exercent le pouvoir judiciaire au Cameroun ?

Au Cameroun, le pouvoir judiciaire est exercé par la cour suprême, les cours d’appel,
les tribunaux
364. Citez les 03 chambres que comprend la cour suprême.

Une chambre judiciaire, une chambre administrative, une chambre des comptes.
365. Citez les 02 organes de la région.

Le conseil régional et le président du conseil régional.
366. Citez 02 motifs qui peuvent pousser le président de la république à

suspendre le président et le bureau du conseil régional.

L’accomplissement des actes contraires à la constitution ; l’atteinte a la sécurité de

l’état ou à l’ordre public ;
367. En quelle date s’est tenue la toute première session de plein droit du
conseil régional ?
Elle s’est tenue le Mardi 22 décembre 2020
368. Combien de conseillers régionaux compte chacun des 10 régions du

Cameroun ?
Chacune des 10 régions du Cameroun compte 90 conseillers, dont 70 représentants
de département et 20 représentants du commandement traditionnel.
369. Citez les différents types de communes qu’on distingue au Cameroun

La commune rurale, la commune urbaine, la commune d’arrondissement, et la
commune urbaine.
370. Présentez le découpage communal du Cameroun.

Le territoire du Cameroun est découpé en 360 communes dont 315 communes
rurales et 45 communes urbaines, regroupés en 14 communautés urbaines.
371. Qu’es ce qu’une élection ?

L’élection est la désignation, par le vote d’électeurs, de représentants destinés à les
représenter ou occuper une fonction en leur nom.
372. Qu’est-ce qu’un scrutin ? Quels sont les modes de scrutins qu’on
distingue ?
Le scrutin
L ti estt un procédé
édé quii permette
tt dde ttransférer
fé des voix
d i à un siège.
iè Les modes
L d
de scrutin sont : Le scrutin majoritaire, le scrutin proportionnel, les scrutins mixtes.
373. Citez les 02 régimes politiques qu’on distingue au Cameroun.

Le régime présidentiel et le régime parlementaire.
374. Citez les caractéristiques du régime parlementaire

La responsabilité politique du gouvernement ; le droit de dissolution
375. Qu’est-ce que le parlement ?

Le Parlement est l'organe législatif dans de nombreux systèmes politiques, et il est
chargé de l'élaboration, de la modification et de l'adoption des lois.
376. Citez les 03 types de pouvoirs qu’on retrouve au Cameroun

Le pouvoir législatif,
législatif le pouvoir judiciaire,
judiciaire le pouvoir exécutif
377. Qu’es ce que la constitution d’un pays ?

C’est la loi fondamentale de l’Etat, elle est l’ensemble des règles qui définissent le
statut des gouvernants et les rapports gouvernant-gouvernée.
378. Ou travaille les députés et les sénateurs ?

Les députés travaillent à l’Assemblée Nationale, les Sénateurs travaillent au Senat.
379. Citez les différentes formes de constitution

La constitution écrite et la constitution non écrite ; la constitution souple et la
constitution rigide.
380. Qu’est-ce que la souveraineté ?

C’est l’exercice effectif sur une population rassemblée sur un territoire donné d’une
autorité politique exclusive.
381. Citez 02 manifestations de la souveraineté :

La participation des gouvernés à l’exercice du pouvoir politique ; les élections.
382. Citez 02 types de souveraineté

La souveraineté populaire et la souveraineté nationale.
383. Qu’es ce que la décentralisation ?

C’est le processus qui consiste pour l’état, à transférer au profit des collectivités
territoriales décentralisées certaines compétences.
384. Citez les 02 types de collectivités territoriales décentralisées au

Cameroun.
Les communes et les régions.
385. Qui est le chef de l’exécutif communal ?

C’est le Maire, c’est aussi l’autorité de la commune.
386. Qui est le chef de l’exécutif régional ?

C’est le Président du Conseil régional
387. Qu’es ce que la démocratie ? Citez 02 principes de la démocratie

La démocratie est le gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple. Les
principes de la démocratie sont :
x La souveraineté du peuple : le peuple est la source du pouvoir politique. C'est
lui qui élit ses représentants et qui décide des lois.
x La participation politique


Police

Thème 13 : La religion
388. Quelles sont les religions les plus répandues au Cameroun ?

Le christianisme et l’islam
389. Comment s’appelle l’actuel Pape ?

L’actuel Pape s’appelle François, il a été élu le 13 Mars 2013
390. Quels sont les défis auxquels est confrontée la religion au Cameroun ?
La montée de l'intolérance religieuse, La pauvreté, La croissance démographique :
391. Quels sont les principaux lieux de culte au Cameroun ?
Les principaux lieux de culte au Cameroun sont les églises, les mosquées et les
temples.
temples
392. Quels sont les principaux événements religieux au Cameroun ?

Les principaux événements religieux au Cameroun sont Noël, Pâques, le Ramadan,
la Tabaski et la fête de la Tabaski.
393. Quel est le rôle de la religion dans la société camerounaise ?

La religion joue un rôle important dans la société camerounaise. Elle est un facteur
d'unité et de cohésion sociale. La religion est également un facteur de
développement économique et social.

Thème 14 : Santé
394. Que signifie COVID-19 ?

COVID-19 signifie Maladie à Coronavirus 2019.
395. Quels sont les symptômes les plus courants de la COVID-19 ?

Les symptômes les plus courants de la COVID-19 sont : Fièvre, Toux,
Essoufflement,
E t, Fatigue,
Essoufflement
ffl F ti
Fatigue, Douleurs
D l musculaires,
musculaires Courbatures,
l i , Courbatures
C b t ,MMaux de
d têt
tête
396. Comment se transmet la COVID-19 ?

La COVID-19 se transmet principalement par les gouttelettes respiratoires produites
lorsque les personnes infectées toussent, éternuent ou parlent.
397. Quelles sont les mesures de prévention contre la COVID-19 ?

Les mesures de prévention les plus efficaces contre la COVID-19 sont :
La vaccination, Le port d'un masque facial dans les lieux publics, La distanciation
sociale, L'hygiène des mains, L'évitement des contacts rapprochés avec des
personnes malades
398. Quel est l’agent infectieux de la COVID-19 ?

La COVID-19 est causée par un coronavirus appelé SARS-CoV-2
399. Citez 04 mesures instruites par le Chef d’Etat Paul Biya pour limiter la
propagation de la COVID-19
La fermeture des frontières terrestres, aériennes et maritimes.
La fermeture des établissements scolaires et universitaires.
L’interdiction de rassemblement de plus de 50 personnes.
Fermeture des débits de boissons, restaurants et lieux de loisir, à partir de 18h.
400. Quand es ce qu’on a identifié le premier cas de COVID-19 au Cameroun ?

Le 06 Mars 2020

401. Le COVID-19 est-elle une maladie Epidémique ou Endémique ?

Le COVID-19 est une maladie épidémique.
402. Définir : IST, VIH, SIDA

IST (Infections Sexuellement Transmissibles)
VIH (Virus de l'Immunodéficience Humaine)
SIDA (Syndrome d'Immunodéficience Acquise)

Thème 15 : Le Sport
403. Comment appelle t’on l’instance du foot au Cameroun ? Qui est le
président ?
C est la Fédération Camerounaise de Football (FECAFOOT). Le président c’est
C’est c est
Samuel Eto’o Fils
404. En quelle année le Cameroun a organisée la CAN ?

Le Cameroun a organisé la CAN à deux reprises, en 1972 et 2022.
2022.
405. Le Cameroun a Organisé quelle Edition du CHAN ?

Le Cameroun a organisé la 6e Edition du CHAN, du 16 Janvier au 07 Février 2021.
406. Definir les signes CAF, CHAN, CAN, FIFA

CAF: Confederation Africaine de Football
CHAN: Championnat d’Afrique des Nations
CAN : Coupe d’Afrique des Nations
FIFA : Fédération Internationale de Football Association
407. Qui est l’actuel président de la FIFA ?

C’est Gianni Infantino
408. En quelle année fut fondée la FIFA ? Quelle est sa vocation ?
La FIFA est fondée le 21 mai 1904 à Paris, elle a pour vocation de gérer et
développer le football dans le monde
409. Quelles sont les principales disciplines sportives pratiquées au

Cameroun en dehors du football ?
Basketball, le handball, le volley-ball, l'athlétisme, le cyclisme, la boxe, la lutte, le
judo, le karaté, le tennis
410. Quel est le Camerounais qui a remporté le plus de médailles olympiques ?

Le Camerounais qui a remporté le plus de médailles olympiques est Joseph-Antoine
Bell, avec une médaille d'argent en football en 1984.

Partie III : Méthodologie de l’épreuve de rédaction
3.1. Description de l’épreuve
L'épreuve de rédaction au concours des élèves gardiens de la paix vise à évaluer les
compétences en expression écrite des candidats au concours, en mettant l'accent sur
leur capacité à organiser leurs idées, à utiliser un langage approprié et à respecter les
règles de grammaire et d'orthographe. Cette épreuve a pour objectif de mesurer la
maîtrise de la langue française, ainsi que la créativité et la capacité de réflexion des
candidats.
Elle porte sur la narration d'une scène, la description d'un site, le récit de voyage, ou
encore une lettre à un chef d'entreprise, a un directeur d'administration, à un parent.
Etc… Les candidats doivent rédiger une rédaction de 200 à 300 mots.
L’épreuve rédaction a un coefficient 3 et une durée de 2 h 00. La note éliminatoire est
de 06/20.
V ous constatez que c’est

Vous ’ é uve quii demande
épre
une épreuve d d une maîtrise
î i du
d temps : 2 h 00
00
pour lire un sujet, le comprendre, et rassembler les éléments nécessaires pourr
produire votre rédaction, c’est très court. C’est pourquoi une bonne maitrise de la
méthodologie de la rédaction est nécessaire.
3.2. La compréhension du sujet :

Lorsqu'on aborde un sujet de rédaction, il est essentiel de prendre le temps de bien le
comprendre. Les candidats doivent analyser les termes clés du sujet et identifier le
type de texte requis (narration, description, lettre, etc.). Cela les aidera à cerner les
attentes et à choisir la meilleure approche pour leur rédaction.
Comprendre un sujet de rédaction implique généralement quelques étapes clés. Voici

une approche générale que vous pourriez suivre :
x Lire attentivement le sujet : Prenez le temps de lire attentivement le sujet.

Assurez-vous de bien comprendre la question ou le thème qui vous est
présenté.
x Identifier
f les mots clés
é : Repérez
é les mots clés
é dans le sujet. C
Ces mots vous
donneront des indications sur ce que l'on attend de vous dans votre rédaction.
Par exemple, si le sujet contient des mots comme "racontez", "expliquez",
"décrivez" ou "argumentez", cela indique le type de rédaction attendu.
x Décomposer le sujet : Si le sujet est complexe, décomposez-le en parties plus
simples. Identifiez les différentes facettes ou aspects du sujet qui doivent être
abordés.

x Posez des questions : Si quelque chose dans le sujet n'est pas clair, posez-
vous des questions. Par exemple, demandez-vous "Qu'est-ce que l'on attend
de moi ?", "Quels sont les éléments importants à inclure ?", etc.
x Organisez vos idées : Une fois que vous avez une compréhension solide du
sujet, commencez à organiser vos idées. Pensez à une structure pour votre
rédaction, avec une introduction, des paragraphes de développement et une
conclusion.
x Faites un plan : Élaborez un plan détaillé qui indique comment vous allez
aborder chaque partie de votre rédaction. Cela peut vous aider à rester organisé
et à suivre une progression logique.
x Utilisez des exemples : Si le sujet le permet, pensez à des exemples concrets
qui pourraient illustrer vos idées. Les exemples rendent souvent votre rédaction
plus vivante et persuasive.
N'oubliez pas que la pratique est essentielle pour améliorer vos compétences en
rédaction. Plus vous vous exercez à comprendre et à aborder différents sujets, plus
cela deviendra naturel.
3.3. La rédaction Narrative, Descriptive, Récit d’un voyage.

La rédaction narrative est un genre littéraire qui consiste à raconter une histoire ou
à décrire des événements de manière cohérente et captivante. Que ce soit dans le
cadre de la fiction ou de la non-fiction, la rédaction narrative vise à créer une
expérience immersive pour le lecteur.
La rédaction descriptive est un style d'écriture qui vise à décrire de manière détaillée
et vivante un sujet, un lieu, un objet ou une personne. L'objectif principal de la rédaction
descriptive est de permettre au lecteur de former une image mentale claire et précise
de ce qui est décrit.
Le récit d'un voyage est un genre littéraire riche et captivant qui permet à l'auteur de
partager son expérience personnelle, d'explorer des lieux nouveaux, de rencontrer des
personnes et de découvrir
découvrir des cultures.
cultures Que ce soit sous la forme d'un d un journal de
vvoyage,
oyage, d'un récit autobiographique ou d'une œuvre de fiction basée sur des
expériences réelles, le récit de voyage offre une variété de perspectives et
d'approches.
3.4. Structure Générale d'une Rédaction :

La structure générale d'une rédaction en classe de CM2 est la suivante :

x Introduction : Elle présente le sujet et les personnages de l'histoire. Elle doit

être claire et concise.
x Développement : Il raconte l'histoire en détail. Il doit être bien organisé et
compréhensible.
x Conclusion : Elle résume l'histoire et donne une impression de fin.
Cette structure est appelée schéma narratif. Elle est utilisée pour la rédaction de tous
les types de récits, qu'il s'agisse de contes, de nouvelles, ou d'histoires personnelles.
La structure d'une rédaction est cruciale. Une introduction claire doit présenter le sujet
f
et éventuellement formuler le problème à résoudre. Le développement doit organiser
les idées de manière logique, en utilisant des paragraphes distincts pour chaque idée
principale. La conclusion doit récapituler les points clés et éventuellement ouvrir la
porte à une réflexion future.
3.4.1. Introduction
L'introduction d'une rédaction narrative, descriptive ou d'un récit pour les candidats au
concours des élèves gardiens de la paix doit captiver l'attention du lecteur et poser les
bases de l'histoire ou de la description à venir. Voici une structure possible pour
l'introduction :
1. Accroche ou phrase d'ouverture (1 ou 2 phrases) :
Utilisez une ph rase intrigante, amusante, étonnante ou mystérieuse pour attirerr

phrase
l'l'attention
tt ti du d lecteur.
l t Par
P exemple,l une question,
ti it ti
une citation, l ti
une exclamative, ou une
description saisissante.
Exemple : "Il était une fois, dans un petit village caché au cœur de la forêt, un secret
bien gardé que seuls les oiseaux connaissaient."
2. Présentation du contexte (1 ou 2 phrases) :
Situez le lecteur dans le temps et l'espace en présentant le lieu, le moment de la

jjournée,
ournée, la saison, etc.
Exemple : "C'était une matinée ensoleillée de printemps, et les rayons du soleil
caressaient doucement les feuilles des arbres
arbres, révélant une beauté cachée à ceux qui
prenaient le temps de regarder."
3. Présentation des personnages ou du sujet (1 à 2 phrases) :

Introduisez les personnages principaux ou décrivez brièvement le sujet central de

votre récit ou de votre description.
Exemple : "Au centre de cette histoire se trouvait Émilie, une jeune exploratrice
intrépide, dont la curiosité l'avait conduite à découvrir un monde enchanté au-delà des
sentiers battus."
4. Annonce du problème, de l'événement ou de l'objectif (1 phrase) :

Exprimez brièvement le conflit, l'événement ou l'objectif qui sera au cœur de votre récit
ou de
d votre description.
d i i
Exemple : "Mais ce jour-là, quelque chose d'inhabituel allait se produire, mettant à

l'épreuve le courage d'Émilie et la conduisant vers une aventure extraordinaire."
5. Annonce du plan (1 phrase) :

ése e brièvement
Présentez b è e e les
es grandes
g a des étapes
é apes ou parties
pa es de votre
o e rédaction.
édac o
Exemple : "Dans cette histoire, nous allons d' abord suivre Émilie dans sa découverte
d'abord
du monde enchanté, puis nous plongerons dans les défis qu'elle devra affronter, avant
de conclure par la résolution de l'aventure."
V oici quelques conseils pour rédiger une introduction efficace :

Voici
x Utilisez un vocabulaire imagé Cela permettra de créer une ambiance

vocabulaire précis et imagé.
et de susciter l'intérêt du lecteur.
x Evitez les phrases trop longues ou trop complexes. L'objectif est de capter
l'attention du lecteur rapidement.
x Utilisez des connecteurs logiques pour structurer votre texte et le rendre plus
fluide.
En suivant ces conseils, vous serez en mesure de rédiger des introductions efficaces
qui permettront à vos lecteurs de poursuivre la lecture de vos rédactions.
3.4.2. Développement
Le développement est la partie la plus importante du texte. C'est ici que se déroule
l'action. Il doit être organisé de manière logique et chronologique.
On peut distinguer trois grandes étapes dans le développement d'une rédaction
narrative :

x Les péripéties : ce sont les événements qui se déroulent entre l'élément

déclencheur et le dénouement. Elles peuvent être plus ou moins nombreuses
et variées.
x Le point culminant : c'est le moment le plus important de l'histoire, celui où le
suspense est à son comble.
x Le dénouement : c'est la fin de l'histoire, la résolution du problème ou de
l'événement qui a déclenché l'action.
I Corps
I. C d Texte
du T : Rédaction
Réd i Narrative
N i
1. Présentation des Personnages
x Introduction des personnages principaux : Nom, âge, caractéristiques
physiques et morales.
x Relations entre les personnages : Indiquez comment les personnages
interagissent les uns avec les autres.
2. Exposition
x Présentation du contexte spatial et temporel : Décrivez le lieu et le momentt
où se déroule l'histoire.
x Élément déclencheur : Introduisez l'élément déclencheur qui lance l'intrigue.
3. Développement de l'Intrigue
x Séquence d'événements
d événements : Décrit les actions,
actions dialogues,
dialogues et péripéties de
manière séquentielle.
x Utilisation des dialogues : Intégrez des dialogues pour rendre l'histoire vivante
et permettre aux personnages de s'exprimer.
4. Climax
x Point culminant de l'histoire : Décrivez le moment où la tension est à son

maximum.
x Conflit principal : Présentez le conflit principal que les personnages doivent

résoudre.
5. Résolution
x Résolution du conflit : Décrivez comment les personnages surmontent les

obstacles et résolvent le problème.
x Conclusion de l'histoire : Indiquez comment les événements ont affecté les
personnages et le monde de l'histoire.

II. Corps du Texte : Rédaction Descriptive

1. Description du Lieu ou de l'Objet
x Introduction de l'objet ou du lieu : Décrivez brièvement ce que vous allez
détailler.
x Détails physiques
p y q : Utilisez des adjectifs
j p
pour décrire l'apparence
pp extérieure
de l'objet ou du lieu.
2. Utilisation des Cinq Sens
x Visuel : Décrivez ce que l'on voit en utilisant des couleurs, formes, etc.
x Auditif : Décrivez les sons associés au lieu ou à l'objet.
x Olfactif : Intégrez des odeurs pour enrichir la description.
x Tactile : Parlez des textures, des sensations au toucher.
x Gustat : Si
Gustatif S applicable,
app
applicable
cab e,, décrivez
déc e leses goûts liés
és au lieu
eu ou à l'objet.
objet.
3. Organisation Spatiale
x Ordre spatial ou chronologique : Organisez la description de manière logique
pour que le lecteur puisse suivre facilement.
4
4.. Utilisation des Figures de Style
x Métaphores, comparaisons, personnifications : Intégrez ces éléments pourr
rendre la description plus poétique et expressive
expressive.
III. Corps du Texte : Récit (Combinaison Narrative et Descriptive)

1. Transition Narrative et Descriptive
x Introduction à l'élément central : Présentez l'objet ou le lieu qui jouera un rôle

essentiel
ti l dans
d l'i t i
l'intrigue.
2. Alternance entre Narration et Description
x Narration pour l'intrigue : Développez l'histoire en suivant la structure

narrative.
x Description pour l'environnement : Intégrez des éléments descriptifs pour
enrichir le cadre de l'histoire.
3. Intégration harmonieuse

x Fluidité : Assurez-vous que la transition entre les parties narrative et descriptive

est fluide pour maintenir l'intérêt du lecteur.
x Équilibre : Trouvez un équilibre entre narration et description pour garantir une
expérience de lecture équilibrée.
En utilisant cette structure détaillée, les élèves de CM2 peuvent élaborer des
rédactions narratives, descriptives, ou des récits qui sont à la fois structurés et
captivants. Encouragez-les à être créatifs et à utiliser leur vocabulaire de manière
vvariée.
ariée.
Conseils pour rédiger un corps de texte efficace

1. Clarté et Cohérence :
x Assurez-vous que vos idées sont présentées de manière claire et logique.
x Utilisez des connecteurs logiques pour lier les différentes parties de votre texte.
2. Utilisation
Ut sat o d'un ocabu a e Varié
d u Vocabulaire a é:
x Évitez la répétition en utilisant des synonymes.
x Enrichissez votre texte en incorporant des termes spécifiques et des
expressions variées.
3. Détails et Description :
x Ajoutez des détails pertinents pour rendre votre récit plus vivant.
x Utilisez des descriptions sensorielles pour immerger le lecteur dans l'histoire ou

le lieu décrit.
4. Dialogues Dynamiques :
x Les dialogues sont un moyen puissant de faire avancer l'intrigue. Assurez-vous

qu'ils sont pertinents et dynamiques.
x Utilisez d
Utili des guillemets
ill t ett commencez une nouvelle
ll liligne à chaque
h changement
h t
de locuteur.
5. Structure des Paragraphes :
x Chaque paragraphe devrait se concentrer sur une idée principale.
x Commencez un nouveau paragraphe lorsque vous changez d'idée ou de

thème.
6. Variété de Phrases :

x Évitez la monotonie en utilisant différentes structures de phrases (courtes,

longues, complexes).
x Variez l'utilisation des pronoms et des verbes pour éviter la répétition.
7. Suspense et Tension (pour une Rédaction Narrative) :
x Utilisez des éléments de suspense pour maintenir l'intérêt du lecteur.
x Créez des moments de tension qui conduisent à un point culminant captivant.
8. Concision :
x Soyez concis et évitez les redondances.
S redondances.
x Supprimez les informations non essentielles qui n'apportent pas à l'intrigue ou

à la description.
9. Révision et Corrections :
x Relisez attentivement votre texte pour détecter les erreurs grammaticales et

orthographiques.
x Faites des révisions pour améliorer la clarté, la précision et la fluidité.
10. Émotions et Expressions (pour une Rédaction Narrative) :
x Exprimez les émotions des personnages de manière authentique.
x Utilisez des expressions faciales, des gestes et des réactions pour rendre les
émotions plus tangibles.
11 Équilibre (pour une Rédaction Descriptive) :
11.
x Trouvez un équilibre entre la narration et la description pour maintenir

l'harmonie dans votre texte.
3.4.3. Conclusion
I. Conclusion : Rédaction Narrative

1. Retour sur l'Introduction
x Référez-vous à l'accroche ou au contexte initial pour rappeler au lecteur le point

de départ de l'histoire.
2. Récapitulation des Événements Principaux
x Résumez brièvement les moments clés de l'intrigue, en mettant l'accent sur le
dénouement.
3. Évolution des Personnages

x Décrivez comment les personnages ont évolué ou appris quelque chose au

cours de l'histoire.
x Mentionnez les changements dans leurs relations ou leurs perspectives.
4. Message ou Morale (le cas échéant)
x Si l'histoire véhicule un message ou une morale, exprimez-le de manière

concise.
x Reliez le message aux événements de l'histoire.
5. Conclusion Ouverte ou Réflexion Finale
x Laissez la possibilité d'une suite, ou invitez le lecteur à réfléchir à certains

aspects de l'histoire.
x Encouragez la curiosité ou la réflexion.
II. Conclusion : Rédaction Descriptive
1. Résumé des Principaux Détails ou Caractéristiques
x Faites une synthèse des éléments clés que vous avez décrits dans la partie
descriptive.
x Mettez en évidence les points forts ou particulièrement significatifs.
2. Émotions et Impressions Personnelles
x Partagez vos émotions et impressions personnelles liées à la description.
x Utilisez des adjectifs pour exprimer vos sentiments à l'égard
l égard du lieu ou de l'objet.
l'objet
l objet.
3. Conclusion Ouverte ou Invitation à l'Imagination
x Laissez place à l'imagination en encourageant le lecteur à explorer davantage

le lieu ou l'objet décrit.
x Créez une atmosphère d'ouverture en suggérant que la découverte ne se limite
pas à ce q
p qui a été décrit.
III
III. Conclusion : Récit (Combinaison Narrative et Descriptive)
1. Récapitulation des Événements et des Détails Importants
x Résumez les moments clés de l'intrigue et les détails significatifs de la
description.
x Assurez-vous que le lecteur a une vue d'ensemble complète.
2. Évolution des Personnages et Impact sur l'Environnement

x Relatez l'évolution des personnages tout en liant cette évolution à

l'environnement décrit.
x Montrez comment le lieu ou l'objet a influencé les événements et les

personnages.
3. Message Global ou Invitation à la Réflexion
x Si votre récit véhicule un message global, exprimez-
exprimez-le
le de manière claire ett
concise.
x Invitez le lecteur à réfléchir sur la signification plus profonde de l'histoire.
4. Conclusion Ouverte ou Proposition d'Exploration Future
x Laissez la possibilité d'une suite, ou suggérez que l'histoire ne s'arrête pas

complètement.
x Stimulez la curiosité en laissant des éléments ouverts à l'exploration future.
Encouragez les élèves à être réfléchis dans leur conclusion, à offrir une résolution
satisfaisante
sat s a sa te tout e maintenant
a te antt un
en maintena u élément
é é e t de curiosité
cu os té ou d'exploration.
d e p o at o Une
U e
conclusion bien construite donne un sens global à la rédaction et laisse une impression
durable sur le lecteur.


Police

3.5. Conseils généraux pour aborder un sujet de rédaction

Avant d’aborder un sujet de rédaction, il faut :
x Lire attentivement le sujet au moins trois fois ;

x Souligner les mots clés qu’il contient (ce sont les mots les plus importants)
x Déterminer la catégorie du sujet (Trouver la consigne ; ce qu’on vous demande
de faire).
Il peut s’agir :
x d’un récit ou narration

x d’une description ou portrait :
x d’une correspondance ou lettre
Délimiter le sujet
a) Noter au brouillon ce à quoi il faudra faire particulièrement attention. Réfléchir au

(narratif, descriptif,)
déroulement (narratif descriptif ) AVANT de se lancer dans la rédaction.
réd
rédaction
action.
b) Faire un brouillon partiel ou complet, c’est à dire un document de travail qui vous
permettra de faire :
x Une relecture critique et minutieuse,

x Des ajouts, des modifications, des suppressions de mots, de phrases, de
paragraphes.
x En cas de devoir en temps limité (en classe, lors d’un examen, etc.), se donnerr
des limites de temps précises et consulter régulièrement sa montre.
x Éventuellement limiter le brouillon à un strict minimum ou passer régulièrement
du brouillon au propre (n’utiliser le brouillon que pour rédiger des phrases, des
paragraphes qui posent un problème) ;
x Se ménager du temps pour au moins relire une fois l’ensemble du devoir.
Relire le devoir
x En vérifiant qu’il ne manque pas de mots (ou des expressions entières), qu’il
n’y a pas de mots écrits deux fois l’un derrière l’autre (notamment à la tourne
des pages) ;
x En faisant la chasse aux fautes d’orthographe et de ponctuation, aux répétitions
pouvant être supprimées par des pronoms, des synonymes, etc.
x En vérifiant les constructions des phrases.
phrases

3.6. Méthodologie de rédaction d'une lettre à un chef d'entreprise, a

un directeur d'administration, à un parent.
La rédaction d'une lettre à un chef d'entreprise, un directeur d'administration ou à un
parent nécessite une approche spécifique en fonction du contexte et de l'objectif de la
lettre. Voici une méthodologie générale que vous pouvez suivre pour rédiger une lettre
fformelle
ormelle à ces destinataires différents :
1. En-tête de la lettre :
x Placez vos coordonnées en haut à gauche de la page, suivies de la date.
x À droite, placez les coordonnées du destinataire. Si vous écrivez à un chef

d'entreprise ou à un directeur d'administration, assurez-vous d'indiquer son titre,
le nom de l'entreprise et l'adresse complète.
2. Objet de la lettre :
x Un objet clair et concis au-dessus du corps de la lettre permet au destinataire

de comprendre rapidement le contenu. Soyez spécifique et évitez les
f
formulations
l ti vagues.
3. Salutation :
x Utilisez une salutation appropriée en fonction du destinataire. Pour un cheff

d'entreprise ou un directeur d'administration, utilisez "Monsieur" ou "Madame"
suivi de leur nom. Pour un parent, une salutation plus personnelle comme "Cherr
Papa" ou "Chère Maman" pourrait être appropriée.
4 Introduction :
4.
x Dans le premier paragraphe, introduisez-vous brièvement et expliquez le but de

votre lettre. Soyez clair et allez droit au but.
5. Corps de la lettre :
x Organisez le contenu de manière logique en paragraphes distincts.
x Pour une lettre à un chef d'entreprise ou un directeur d'administration
d'administra tion :
x Présentez clairement le sujet.
x Donnez des détails pertinents, tels que le contexte ou la raison de votre

écrit.
x Proposez des solutions ou des suggestions le cas échéant.
x Soyez professionnel et poli dans votre ton.
x Pour une lettre à un parent :

x Exprimez vos sentiments ou préoccupations de manière honnête et

respectueuse.
x Expliquez le contexte ou les détails nécessaires.
x Soyez ouvert à la communication et à la discussion.
6. Conclusion :
x Résumez brièvement les points principaux.
x Exprimez votre gratitude pour le temps accordé à la lecture de votre lettre.
7. Formule de politesse de clôture
ô
x Pour une lettre à un Directeur d’entreprise : Utilisez une formule de politesse

appropriée comme "Veuillez agréer, Monsieur/Madame [Nom du destinataire],
l'expression de mes salutations distinguées," ou "Je vous prie d'agréer, [Titre et
Nom du destinataire], l'expression de mes salutations respectueuses,".
x Pour une lettre à un parent, vous pouvez utiliser une salutation plus personnelle,
comme "Avec
Avec tout mon amour"
amour ou "À À bientôt".
bientôt .
8. Signature :
x Signez la lettre manuellement.
N'oubliez pas d'ajuster le ton et le style en fonction de la relation que vous entretenez
avec le destinataire et de l'objectif de la lettre. Restez toujours professionnel et
respectueux.

3.7. Quelques sujets type de rédaction traités et commentés
Sujet 1 : Concours direct EGPX, Session 2022
Vous avez assisté aux activités de la semaine de la jeunesse dans votre ville.
Racontez celle qui vous a le plus marqué et le pourquoi ?.
La jeunesse
j l honneur chaque
est à l'honneur q mois de février avec la célébration de la fête de la
jeunesse. Cet évènement c'étend souvent une semaine. Avec plusieurs festivités à
savoir la préparation du défilé le 11 février, les activités sportives et les activités
culturelles. J'ai assisté à la fête de la semaine dans la ville de Bertoua. Durant toute
cette semaine j'ai assisté à toutes les activités mais la partie qui m'a le plus marqué
est le défilé et je vais vous dire le pourquoi dans les lignes qui suivent.
Corps du devoir
La célébration de la fête de la jeunesse de l'année 2022 a été riche en couleur. Ma

plus grande joie est que j'ai participé de bout en bout aux activités marquant cette
messe de la jeunesse. Pour cette 56e édition, dont le thème retenu était : « jeunesse
et participation volontaire aux grands défis du Cameroun », vaste sujet qui touchait en
particulier à l'éducation civique, à la vie associative, au volontariat et à l'insertion socio-
économique des jeunes camerounais.
Cette 56e édition m'a le plus marqué au niveau du volet défilé qui marque souvent la
clôture de cette semaine de la jeunesse. Dans mon établissement, nous avons fait les
entrainements du défilé pendant deux semaines c'est qui a été le plus intéressant est
le carré spécial que nous avons construit dans notre défilé ce carré spécial consistait
à former la carte du Cameroun. Carré constitué de 46 élèves donc 23 filles et 23
garçons.
Chaque jour de l'entrainement

l entrainement le principal de notre établissement nous offrait les
rafraichissants. Et nous étions les stars de l'établissement j'ai eu le privilège de faire
partir de ce carré spécial.
Le jour du défilé il était question pour les élèves du carré spécial de porter une paire
de gang blanche et des chaussures blanches, avec chacun le drapeau Cameroun
accroché sur un bâton
bâton. Les autres élèves c'est- à-dire ceux du carré ordinaire avaient
les petits drapeaux.
Le défilé avait commencé par la mise en place des invités et des autorités
administratives et locales. Dès l'arrivée du Gouverneur il y'a eu exécution de l'hymne
nationale et ensuite nous avons réécouté le message du Président de la République

REUSSIR LE CONCOURS EGPX – CONNAISSANCES GENERALES & REDACT
REDACTION
C ION
adressé à la jeunesse. Après cette séquence, c'était le début du défilé proprement dit
avec l'ouverture du défilé par les écoles primaires, ensuite ont suivi les établissements
secondaires universitaires et enfin les associations.
secondaires, associations Le fait marquant était lorsque
notre établissement passait, j'ai suivi les acclamations venant de la tribune et des
ffoules
oules qui criaient « bravo bravo vous êtes les meilleurs». C'était beau j'avais
j' avais la chairr
de poule. Ce qui m'a aussi marqué était l'arrivée d'un monsieur qui est arrivée avec un
hélico qu'il a adapté partir de sa moto et les bambous de chines.
Conclusion
En somme il était question pour nous de raconter la célébration de la semaine de la

jeunesse que j'ai participé et l'événement qui m'a le plus marqué qui était l'activité liée
au défilé. Avec notre carré spécial notre établissement a eu le privilège d'être le
meilleur et a remporté le prix de de l'établissement qui a bien défilé, après le défilé
nous sommes allés à la demande du principal pour un petit buffet pour célébrer notre
prestation. Et je suis rentré à la maison tout joyeux.


Police

Sujet 2: Concours direct EGPX, Session 2017
Vous venez d’être admis au concours de la police. Décrivez l’ambiance qui prévaut
chez vous à la maison.
Introduction :
La nouvelle de ma réussite au concours de la police a provoqué une onde de choc
dans l'atmosphère paisible de notre maison. L'excitation, mêlée à une pointe d'anxiété,
a créé un mélange d'émotions palpable qui a transformé notre quotidien. C'est dans
ce contexte que je vais décrire l'ambiance qui règne chez moi depuis cette annonce.
Développement :
Le soir où j'ai partagé la nouvelle avec ma famille, l'éclat de fierté dans les yeux de
mes parents a été indescriptible. Le salon, d'ordinaire calme, s'est empli d'une énergie
électrique alors que chacun exprimait ses félicitations. Les applaudissements, les
étreintes chaleureuses, et les sourires radieux ont caractérisé ce moment d'euphori e.
d'euphorie.
Mes parents, émus et fiers, ont souligné le chemin parcouru depuis le début de mon
parcours académique jusqu'à ce point culminant.
Le lendemain, le petit-déjeuner a pris une tournure spéciale. Ma mère, avec son talent
inné pour la cuisine, a préparé mon plat préféré. La table, d'habitude banale, était
ornée de petites décorations festives. Mon père a proposé un toast à la réussite,
ponctué de conseils avisés pour le chemin qui s'ouvrait devant moi. L'ambiance
chaleureuse et empreinte d'amour a créé une atmosphère propice à la réflexion sur le
chemin parcouru et sur celui qui s'annonçait.
Au fil des jours, l'excitation initiale s'est mêlée à une certaine nervosité. Les
discussions à la maison tournaient souvent autour de mon avenir professionnel dans
la police. Mes parents, tout en encourageant ma décision, exprimaient leurs
inquiétudes naturelles liées à la nature du métier. Les dîners se transformaient ainsi
en discussions animées sur la sécurité publique,
publique les défis rencontrés par les forces de
l'ordre, et les responsabilités qui m'incomberaient. Cette ambiance empreinte de
préoccupations a renforcé ma détermination à aborder cette nouvelle étape avec
sérieux et responsabilité.
Parallèlement, mes frères et sœurs, eux aussi, étaient empreints d'une fierté
fraternelle. Ils ont commencé à partager des anecdotes humoristiques sur les jeux de
rôles policiers de notre enfance, ravivant des souvenirs qui semblaient soudainement
pertinents. Les discussions animées et les moments de rires partagés ont créé une
dynamique familiale renouvelée, centrée autour de cette nouvelle aventure qui nous
attendait tous.

Les préparatifs pour mon entrée à l'école de police ont ajouté une nouvelle dimension
à l'atmosphère. Les weekends se sont transformés en séances intensives de
préparation
préparation physique et mentale
mentale. Ma chambre
chambre, autrefois un sanctuaire de tranquillité
tranquillité,
s'est remplie de manuels, de cahiers d'exercices et de notes. La tension, toujours
présente en filigrane, était contrebalancée par le soutien inconditionnel de ma famille
qui, à chaque étape, m'encourageait à donner le meilleur de moi-même.
Conclusion :
En conclusion, l'annonce de ma réussite au concours de la police a engendré une

série de changements palpables dans l'ambiance de notre maison. De l'excitation
iinitiale
i i l à la
l nervosité
i é réfléchie,
éflé hi en passant par lal fierté
fi é et le
l soutien
i constant d de ma
famille, chaque moment était imprégné d'une nouvelle réalité. À mesure que je me
prépare pour cette nouvelle aventure, je réalise que l'atmosphère à la maison est le
reflet de l'équilibre entre l'excitation et les défis qui m'attendent, mais surtout, de
l'amour et du soutien indéfectibles de ma famille. C'est dans cette ambiance unique
que je trouve la force et la motivation nécessaires pour franchir ce nouveau chapitre
de ma vie.

Faites une rédaction de 350-400 mots sur le sujet suivant : « L'éducation peut aider à
la lutte contre la pauvreté. Discuter »
L'éducation joue un rôle crucial dans la lutte contre la pauvreté, agissant comme un
catalyseur pour l'autonomisation individuelle et le développement socio-économique.
En effet, l'accès à une éducation de qualité offre aux individus les compétences
nécessaires pour briser le cycle de la pauvreté, favorisant ainsi des communautés plus
résilientes et prospères.
Tout d'abord,, l'éducation fournit aux individus les compétences

p et connaissances
nécessaires pour accéder à des opportunités économiques. Une éducation de qualité
offre un socle de compétences fondamentales, telles que la lecture, l'écriture et le
calcul, qui sont essentielles pour participer efficacement à la vie économique. Les
compétences techniques et professionnelles acquises grâce à une éducation
spécialisée ou professionnelle ouvrent également la voie à des emplois mieux
rémunérés, réduisant ainsi la vulnérabilité économique des individus et des familles.
De plus,
plus ll'éducation
éducation contribue à l'autonomisation
l autonomisation des individus en renforçant leur prise
de décision et en élargissant leurs perspectives. Les personnes éduquées sont mieux
équipées pour comprendre les enjeux sociaux, politiques et économiques qui les
entourent. Cela les habilite à participer de manière informée à la vie civique, à
influencer les politiques publiques et à défendre leurs droits. L'autonomisation
individuelle résultant de l'éducation renforce la résilience face à la pauvreté, en
donnant aux individus les moyens de prendre des décisions éclairées pour améliorer
leur situation.
Par ailleurs, l'éducation joue un rôle déterminant dans la promotion de l'égalité des
chances. En fournissant un accès équitable à une éducation de qualité, les sociétés
peuvent réduire les disparités socio-économiques et offrir des perspectives égales à
tous les individus, indépendamment de leur origine sociale. Cette égalité des chances
contribue à briser les barrières structurelles qui entretiennent la pauvreté, permettant
à chacun de réaliser son potentiel.
En outre, l'éducation agit comme un levier pour le développement durable. Des
individus éduqués sont plus susceptibles de comprendre les enjeuxx
environnementaux, de participer à des pratiques durables et de contribuer à la
croissance économique de manière éthique. La conscience environnementale
résultant d'une éducation éclairée permet de lutter contre la pauvreté de manière
holistique, en intégrant les dimensions économiques, sociales et environnementales
d dé l
du développement. t
Cependant, pour que l'éducation soit un véritable moteur de lutte contre la pauvreté, il
est essentiel d'assurer un accès équitable à une éducation de qualité. Les obstacles
tels que les coûts, les discriminations de genre et les inégalités régionales doivent être

surmontés pour garantir que tous les individus, indépendamment de leur situation
socio-économique, aient la possibilité de bénéficier d'une éducation enrichissante.
En conclusion, l'éducation est un outil puissant dans la lutte contre la pauvreté. Elle
offre aux individus les compétences, l'autonomisation et l'égalité des chances
nécessaires pour briser le cycle de la pauvreté et contribuer au développement
durable. En investissant dans l'éducation, les sociétés peuvent créer des fondations
solides pour un avenir où la pauvreté est réduite et où chaque individu a la possibilité
de réaliser son plein potentiel.

Vous revenez après une longue absence dans le pays où vous êtes né et où vous
avez passé vos premières années. Racontez. Notez les changements et dites vos
impressions.
A près des années d'absence, je suis finalement retourné dans le pays qui a vu naître
Après
mes premiers souvenirs. Un mélange d'excitation et d'appréhension m'a envahi alors
que l'avion entamait sa descente vers la terre qui avait autrefois été mon univers
q
quotidien. Les vues aériennes m'ont frappépp comme des flashbacks, réveillant des
images de ruelles familières et de scènes de la vie quotidienne que j'avais laissées
derrière moi.
Dès que j'ai posé le pied sur le sol, les changements étaient palpables. Le paysage
urbain avait évolué de manière spectaculaire, avec des gratte-ciel modernes
remplaçant les modestes bâtiments d'antan. Les rues, autrefois paisibles, étaient
maintenant animées parp une effervescence constante,, reflétant le rythme
y effréné de
la vie urbaine contemporaine. Mon quartier d'enfance avait été transformé, de petites
boutiques familiales laissant place à des centres commerciaux étincelants. Le passage
du temps était évident, mais je m'efforçais de trouver des vestiges de ma jeunesse
dans cet environnement en mutation.
Les retrouvailles avec des visages familiers ont été un mélange d'émotions. Certains
de mes anciens amis étaient restés, tandis que d'autres avaient poursuivi leurs
chemins dans des directions inconnues. Les conversations étaient empreintes de
nostalgie, chacun partageant des anecdotes du passé tout en s'adaptant à la réalité
actuelle. Les rides sur les visages de mes proches témoignaient des années écoulées,
mais leurs yeux pétillaient toujours de la même lueur d'amitié sincère.
La cuisine locale, une constante dans mes souvenirs, a elle aussi subi des
changements.
h t Les
Les vieux
i restaurants
t t familiaux
f ili avaient
i t souventt été remplacés
l é par d des
chaînes internationales, et bien que les saveurs demeurent délicieuses, l'authenticité
s'étioler. Je cherchais désespérément les saveurs de mon enfance
semblait parfois s'étioler enfance,
les goûts qui avaient autrefois éveillé mes sens, mais la globalisation avait introduit de
nouvelles influences culinaires, créant une fusion déconcertante de traditions et de
tendances contemporaines.
Pourtant, au milieu de ces changements, des éléments immuables subsistaient. Les

montagnes majestueuses qui encadraient la ville étaient toujours là, bien que leur
silhouette soit parfois masquée par des constructions modernes. Le son familier de la

langue maternelle emplissait l'air, évoquant des souvenirs enfouis. La chaleur du soleil,
la brise parfumée des saisons, tout cela restait inchangé.
Au fil des jours, j'ai exploré des quartiers inconnus, découvrant des coins que je
n'aurais jamais imaginé lors de mon départ. Chaque rue avait son histoire, chaque
coin de la ville semblait contenir des fragments de mon passé. C'était comme si la ville
elle-même essayait de me raconter les chapitres que j'avais manqués.
Ce retour dans mon pays natal a été un voyage à travers le temps et l'espace, une
immersion dans le contraste entre le connu et l'inconnu. Les changements étaient
inévitables, mais la magie résidait dans la manière dont le passé continuait de se mêler
au présent. Mon séjour a été bien plus qu'une simple visite ; c'était une réconciliation
avec mes origines, une redécouverte de ma propre histoire dans le tableau en
constante évolution de mon pays.

Le travail peut se définir comme étant l'ensemble des activités humaines en vue de
produire ce qui est utile à l'homme. Il est un facteur du développement social. C'est
pourquoi LA FONTAINE caractérisait le travail comme un « trésor ». La suite de notre
devoir consistera à examiner les bienfaits du travail.
Introduction:
Le travail, défini comme l'ensemble des activités humaines en vue de produire ce qui
est utile à l'homme, a été caractérisé par La Fontaine comme un véritable "trésor".
Cette métaphore suggère que le travail est une richesse précieuse et indispensable à
la société. Dans cette rédaction, nous explorerons en profondeur les bienfaits du
travail, en mettant en lumière son rôle crucial dans le développement social.
I. Création de Richesse et Prospérité Économique:
Le travail est le moteur de la création de richesse au sein d'une société. Les individus
contribuent à la production de biens et de services,
services générant ainsi des revenus et
stimulant l'économie. Les emplois créés par le travail favorisent la stabilité financière
des individus et des familles, réduisant ainsi les inégalités économiques. De plus, la
prospérité économique qui découle du travail permet le financement des
infrastructures et des services publics, contribuant ainsi au bien-être collectif.
II. Épanouissement Personnel et Qualité de Vie:
Le travail peut être un moyen d'accomplissement personnel. En pou poursuivant
rsuivant des
carrières qui correspondent à leurs passions et à leurs compétences, les individus
trouvent un sens à leur existence et s'épanouissent sur le plan personnel. La
satisfaction professionnelle se traduit souvent par une amélioration de la qualité de vie
globale, renforçant le lien entre le travail et le bien-être individuel.
III. Cohésion Sociale et Valorisation:
Le travail est également un facteur essentiel de la cohésion sociale. Il permet la

création de liens au sein de la communauté, favorisantfavorisa nt ainsi un sentimentt
d'appartenance et de solidarité. Lorsque les individus se sentent valorisés pour leurs
contributions professionnelles, cela renforce leur estime de soi et contribue à une
société plus équilibrée et harmonieuse.
IV. Acquisition de Compétences et Développement Personnel:
IV
Le travail offre une plateforme pour l'acquisition de compétences et le développement
personnel. Les individus ont l'opportunité d'apprendre de nouvelles compétences
professionnelles, d'améliorer leur savoir-faire et d'élargir leurs horizons intellectuels.

Cette acquisition continue de connaissances favorise l'adaptabilité, renforçant ainsi la

résilience individuelle face aux défis économiques et sociaux.
V
V.. Innovation et Progrès:
Le travail est un moteur fondamental de l'innovation et du progrès. Les efforts déployés
dans le cadre professionnel conduisent à des avancées technologiques, scientifiques
et sociales. Les professions diverses et complémentaires contribuent à la création d'un
environnement propice à l'innovation, façonnant ainsi l'avenir de la société.
C
Conclusion:
l i
En conclusion, le travail, qualifié de "trésor" par La Fontaine, est un pilier central du

développement social. Ses bienfaits sont multiples, allant de la création de richesse
économique à l'épanouissement personnel, en passant par la cohésion sociale et
l'innovation. Il est impératif de reconnaître la valeur intrinsèque du travail et de soutenir
des politiques qui favorisent un environnement professionnel équilibré et équitable. En
investissant dans le travail, la société investit dans son propre avenir, façonnant un
monded où ù le
l trésor
té d travail
du t il contribue
t ib au bien-être
bi
bien-êt
être collectif.
ll tif


Police

Vous travaillez dans un champ avec vos parents. Soudain, une pluie diluvienne se
met à tomber. Racontez ce que vous faites et dites les sentiments que vous
éprouvez.
Sous le déluge inattendu

Le soleil était à son zénith, irradiant le champ de blé d'une
d une lueur dorée. Mes parents
et moi-même nous affairions dans une harmonie laborieuse,
laborieuse, nos mains travaillant la
terre fertile avec une précision acquise au fil des générations
générations. C'était une journée
typique dans notre vie rurale, paisible et empreinte d'une routine apaisante.
Cependant, le destin réservait un changement soudain et dramatique à cette quiétude.
Tout à coup, le ciel s'obscurcit comme si une puissance invisible tirait un rideau d'acier
devant le soleil. Un murmure précurseur du tonnerre lointain résonna, et avant même
que nous ayons eu le temps de comprendre, une pluie diluvienne éclata du ciel avec
une
ne intensité fulgurante.
f lg rante Les gouttes,
go ttes semblables à des percussions
perc ssions incessantes,
incessantes
s'abattaient sur nous, transformant le champ en une mer de boue instantanée. La
nature, paisible il y a quelques instants, se déchaînait avec une force impressionnante.
La première réaction fut l'incompréhension. Mes parents et moi-mêmemoi-même nous
regardâmes mutuellement, tentant de saisir la situation. Puis, une sorte de chaos
ordonné s'installa. Les outils furent abandonnés en urgence, et nous commencions à
courir vers un abri improvisé sous un grand arbre voisin. La pluie, tel un rideau de
perles liquides, nous martelait, transformant nos vêtements en éponges détrempées.
L'arbre, autrefois notre seul refuge contre le soleil implacable, était maintenant notre
dernier rempart contre cette pluie impitoyable. Les feuilles, qui dansaient joyeusement
sous la lumière du soleil quelques minutes auparavant, devenaient nos parapluies
fragiles dans cette tempête imprévue. Nous nous agglutinâmes sous sa silhouette
protectrice, nos corps serrés les uns contre les autres, cherchant un réconfort qui
s'amenuisait rapidement.
Les sentiments
L ti t quii nous envahirent
hi t étaient
ét i t un mélange
él i d
indescriptible
i tibl de
d frustration
f t ti ett
d'humilité. La nature, que nous pensions connaître si bien, se rebiffait contre notre
présence avec une fureur inattendue. La terre, que nous considérions comme notre
alliée, se transformait en un bourbier inhospitalier. Chaque goutte de pluie semblait
contenir une leçon sur la fragilité de notre contrôle sur notre environnement
environnement.
Pourtant, au milieu de ce chaos, émergeait une étrange beauté. Les couleurs du
champ prenaient vie d'une manière nouvelle sous l'éclat argenté de la pluie battante.
Les odeurs de la terre mouillée et des cultures fraîchement arrosées envahissaient
l'air. Dans l'adversité, une sorte de communion involontaire avec la nature se
produisait.

La pluie persista pendant des heures, semblant ne jamais vouloir relâcher son
emprise. Finalement, lorsque le déluge se calma et que les dernières gouttes
tombèrent en douceur, nous sortîmes de notre abri improvisé. Le champ,
métamorphosé par cette averse inattendue, nous attendait, et notre lien avec la nature
en était ressorti à la fois ébranlé et renforcé.

Sujet 7: Concours direct EGPX, Session 1978
Au cours de la circulation, vous avez observé un agent de police ou un gendarme au

travail et vous avez eu envie d’exercer son métier. Décrivez la scène et dites ce qui
vous a plus.
Titre : Une Rencontre Inspirante sur la Route : Le Travail Dévoué d'un Agent de
Police
Introduction :
Au détour d'une journée ordinaire, au cœur du tumulte de la circulation urbaine, j'ai eu
l'occasion d'observer de près le travail acharné d'un agent de police. Cette expérience
a été bien plus qu'une simple observation ; elle a suscité en moi une profonde
admiration pour ces hommes et femmes qui veillent sur notre sécurité au quotidien.
C'est avec un regard émerveillé que je vais vous narrer cette scène, révélant ce qui
m'a profondément marqué et éveillé en moi le désir d'exercer un jour ce noble métier.
Le Cadre :
La scène s'est déroulée dans le centre animé de la ville, où les véhicules rivalisaient
d'impatience pour avancer dans le flot incessant de la circulation. C'est là que j'ai
aperçu l'agent de police, debout au milieu de l'intersection, vêtu de son uniforme
distinctif. Sa présence imposante contrastait avec l'agitation environnante, créant une
bulle d'autorité au milieu du chaos.
Description de la Scène :
L'agent de police dirigeait la circulation avec une maîtrise impressionnante. Ses gestes
étaient précis, fluides, guidant les véhicules comme un chef d'orchestre dirige son
ensemble. Il était évident qu'il était rompu à cet exercice quotidien, mais ce qui m'a le
plus frappé, c'était son calme apparent au milieu du bruit assourdissant des klaxons et
des moteurs vrombissants.
Une scène en particulier a captivé mon attention. Un conducteur récalcitrant refusait

d'obtempérer aux signaux de l'agent, créant ainsi un écart dans la circulation. C'est là
que j'ai vu la détermination dans les yeux de l'agent de police. Sans perdre son sang-
ffroid,
roid, il s'est approché du conducteur récalcitrant, a échangé quelques mots avec une
patience infinie, et a réussi à rétablir l'ordre sans avoir recours à des mesures
draconiennes. C'était un exemple parfait de maîtrise de soi et de résolution de conflits.
Ce Qui M'a Marqué :
Ce qui
q m'a p particulièrement séduit,, c'est la combinaison de compétences
p nécessaires
pour être un agent de police efficace. L'agent était bien plus qu'un simple régulateur
de la circulation.
circulation Il était un communicateur habile,
habile capable de gérer des situations

délicates avec diplomatie. Sa présence rassurante, alliée à sa capacité à maintenir

l'ordre, m'a fait réaliser que ce métier exigeait bien plus que l'application stricte des
règles
règ les ; il demandait une compréhension profonde de la psychologie humaine et une
adaptabilité exceptionnelle.
Conclusion :
Cette expérience a éveillé en moi une admiration profonde pour le métier d'agent de
police. La scène que j'ai observée n'était pas simplement une routine de contrôle de
la circulation, mais une démonstration de dévouement, de maîtrise de soi et de service
à la communauté. Le désir d'exercer un jour ce noble métier s'est enraciné en moi,
porté é par le
l souhait
h i de
d contribuer
ib ii
positivement l sécurité
à la é i é et au bien-être
bi
bien-être
ê d la
de l
société. L'agent de police que j'ai observé a été bien plus qu'un gardien de la circulation
; il a été une source d'inspiration, éveillant en moi le rêve de suivre ses traces et de
servir ma communauté avec la même intégrité et le même dévouement.

Sujet 8 : Concours Direct EGPX, Session 1976
Vous avez assisté à une bagarre au centre commercial de votre ville. Décrivez la scène
et donnez vos impressions.
Titre : Tumulte au Centre Commercial : Témoignage d'une Scène Inattendue

Au
A u cœur de la vie trépidante de notre ville, le centre commercial est le point de
convergence où les vies et les destins s'entrelacent dans une danse effrénée de
consommation. Cependant, un après-midi ensoleillé, cette scène familière a été
bouleversée par un événement inattendu qui a captivé mon attention et suscité une
série de réflexions sur la nature humaine.
Alors que je déambulais parmi les allées colorées du centre commercial, absorbé par
l'effervescence habituelle des acheteurs et la symphonie discordante des annonces
promotionnelles, un grondement sourd a attiré mon attention. Intrigué, je me suis dirigé
instinctivement vers la source du tumulte. Mes yeux, soudainement confrontés à une
scène chaotique, ont capturé l'instant précis où une bagarre éclatait entre deux
individus au milieu de la foule.
La première chose qui a frappé mes sens était le bruit. Les exclamations choquées
des témoins se mélangeaient au fracas des éclats de verre brisé et aux échos de pas
hâtifs qui tentaient de s'éloigner du conflit naissant. Les visages des passants
exprimaient un mélange de curiosité, de peur et d'incrédulité, créant une toile vivante
de réactions humaines variées.
Les protagonistes de cette confrontation étaient des figures contrastées. D'unD un côté, un
homme d'âge moyen, visiblement agité, exprimait sa colère par des gestes véhéments
et des mots empreints de frustration. De l'autre, un jeune homme au regard défi ant,
portant les stigmates d'une vie difficile, se tenait en position de défense, prêt à riposter.
Leur différence d'âge et d'apparence physique accentuait le drame qui se déroulait
sous mes yeux.
Les spectateurs, captivés par la scène, formaient un cercle hésitant autour des
combattants improvisés,
improvisés partagés entre l'envie de s'éloigner du danger et e t le désirr
irrésistible de suivre le spectacle. Certains brandissaient leurs smartphones, capturant
avidement chaque instant, créant ainsi une archive numérique de l'éphémère.
Au milieu de cette cacophonie émotionnelle, une question surgit naturellement dans
mon esprit : qu'est-ce qui avait déclenché cette bagarre soudaine et explosive ? Était-
ce une querelle banale ou le résultat d'une accumulation de tensions refoulées ? Les
motifs restaient flous, noyés dans le tumulte de l'instant.
La sécurité du centre commercial, alertée par le chaos naissant, arriva finalement sur
les lieux pour rétablir l'ordre. Les agents, habillés en uniformes imposants, réussirent
à séparer les belligérants avec une efficacité professionnelle, ramenant ainsi un

semblant de calme dans l'arène improvisée. Les deux hommes, désormais séparés,
furent escortés hors du centre commercial, mettant fin à l'épisode inattendu.
En reprenant ma déambulation, laissant derrière moi les vestiges de l'incident, je me

sentais envahi par un mélange d'émotions. L'inquiétude quant à la fragilité de la
stabilité sociale côtoyait la fascination pour la complexité des interactions humaines.
La bagarre, bien qu'éphémère, avait laissé une empreinte indélébile dans mon esprit,
suscitant une réflexion profonde sur la nature imprévisible de la vie quotidienne.
En conclusion, cette expérience au centre commercial a été bien plus qu'un simple
incident isolé. Elle a été le catalyseur d'une introspection sur la fragilité de nos
iinteractions
i quotidiennes,
idi sur lla mani
ière
è d
manière dont des
d émotions
é i enfouies
f i peuvent exploser
l
en un instant, transformant un lieu de consommation en un théâtre émotionnel. Dans
cette séquence tumultueuse, j'ai été témoin de la réalité crue de la nature humaine,
rappelant que derrière chaque visage dans la foule, se cachent des histoires, des
frustrations et des dynamiques complexes, prêtes à émerger au moindre éclat de
tension.
Sujet 9 : Sujet de rédaction narrative type examen
Il vous est arrivé d'être accusé pour une faute que vous n'avez pas commise. Evoquez
cette mésaventure en faisant état des sentiments que vous aviez alors éprouvés et de
ce que vous inspire aujourd'hui le souvenir de ce moment désagréable.
Titre : L'Injustice Incomprise
Il y a des moments dans la vie où l'on se retrouve confronté à l'injustice, une injustice
qui frappe à la porte de notre intégrité et ébranle nos convictions les plus profondes.
Je me souviens encore de cette journée où j'ai été accusé à tort, un moment
douloureux qui reste gravé dans ma mémoire comme une cicatrice indélébile.
C'était un jour comme les autres, le soleil brillait dans le ciel sans nuage, et l'air était
chargé d'une
d une atmosphère paisible.
paisible Toutefois,
Toutefois cette journée allait prendre une tournure
inattendue, laissant des traces ineffaçables dans ma vie.
Développement :
Tout a commencé lorsque des rumeurs infondées ont commencé à circuler à mon
j On
sujet. O murmuraiti dans
d les
l couloirs
l i sombres
b de la
d l médisance,
édi alimentant
li un feu
f ded
suspicions sans fondement. Bientôt, ces rumeurs se sont transformées en accusations
graves, me pointant du doigt comme l'auteur d'une faute que je n'avais pas commise.
C'était comme si le sol se dérobait sous mes pieds, la confiance que les autres avaient
en moi s'effritait peu à peu.
Les premières vagues d'émotions ont été la colère et la frustration. Comment pouvait-
on me juger sans preuve, sans même me donner l'opportunité de me défendre ?
L'incompréhension s'est emparée de moi, et chaque regard accusateur était comme
un poignard
i d enfoncé
f é dans
d mon cœur. J'ai
J' i ressenti
ti un profond
f d sentiment
ti t d'injustice,
d'i j ti
une injustice qui semblait insurmontable.
Pourtant, au milieu de cette tempête émotionnelle, j'ai décidé de me battre pour rétablir
la vérité. J'ai rassemblé mes forces, soutenu par l'innocence de ma conscience, et j'ai
affronté les accusations avec résilience. La vérité a finalement éclaté, dissipant les
nuages sombres qui planaient au-dessus de ma réputation. La réalité était claire

comme de l'eau de roche : je n'étais pas coupable.
Conclusion :
Aujourd'hui,
A ujourd'hui, en repensant à cette mésaventure, je ressens un mélange complexe
d'émotions. La douleur initiale s'est atténuée, mais le souvenir de cette injustice m'a
laissé une leçon
ç précieuse.
p plus conscient des jugements
Je suis devenu p j g hâtifs et des
conséquences dévastatrices de la diffamation. Cette expérience m'a également
renforcé, me dotant d'une résilience que je ne pensais pas posséder.
L'injustice subie a laissé des traces, mais elle a également cultivé en moi une empathie
profonde envers ceux qui sont victimes de calomnies. Je choisis aujourd'hui de ne pas
laisser cette épreuve définir ma vie, mais plutôt de la considérer comme une étape
cruciale dans ma croissance personnelle. L'injustice peut assombrir un moment, mais
elle ne peut pas éteindre la lumière de la vérité et de la persévérance.


Police
Sujet 10 : Rédaction d’une lettre adressée à un chef d’entreprise
[Prénom et Nom du Candidat]

[Adresse du candidat]
[Code postal, Ville]
[Ville et Date]
[Prénom et Nom du Chef d'entreprise]

[N
[Nom d l'entreprise]
de l' i ]
[Adresse de l'entreprise]
Objet : Demande de découverte de l'entreprise
Cher Monsieur/Madame [Nom du Chef d'entreprise],

Je m'appelle [Prénom de l'élève], je suis élève en CM2 à l'école [Nom de l'école] à
[Ville]. Je vous écris cette lettre car nous sommes actuellement en train d'étudier les
entreprises et le monde professionnel en classe.
J'admire beaucoup votre entreprise, [Nom de l'entreprise], et j'aimerais en apprendre
davantage à son sujet. C'est pourquoi je me permets de solliciter une découverte de
vvotre
otre entreprise. J'aimerais comprendre comment fonctionne une entreprise, les
différents métiers qui y sont exercés et comment vous parvenez à offrir des produits
ou des services de qualité
qualité.
Est-ce que cela serait possible de visiter votre entreprise le [proposer une date] pour
que je puisse poser quelques questions et en apprendre plus sur le monde du travail
? Je serais accompagné(e) de mon enseignant(e) et de quelques camarades de
classe.
Je comprends que vous êtes une personne occupée, mais si vous pouviez prendre
un peu de votre temps pour nous accueillir, cela serait vraiment apprécié.
Je vous remercie beaucoup de prendre en considération ma demande. Je suis très
enthousiaste à l'idée de découvrir le fonctionnement de votre entreprise.
Je reste à votre disposition pour convenir d'une date qui vous conviendrait, et vous
pouvez me contacter par le biais de mon enseignant(e) à l'école ou par téléphone au
[votre numéro de téléphone]
Je vous prie d'agréer, Monsieur/Madame [Nom du Chef d'entreprise], l'expression de
mes salutations distinguées.
[Prénom du Candidat]
Sujet 12 : Rédaction d’une lettre adressée à un chef parent.
[Prénom du candidat]
[Adresse du candidat]
[Date]
Cher(e) Papa/Maman,
J'espère que tu vas bien. Je voulais t'écrire cette lettre pour te raconter un peu ce qui
se passe à l'école
l'écolle ett te
l'é t parler
l ded mes projets.
j t
Tout d'abord, à l'école, nous avons commencé un nouveau projet en sciences. Nous
étudions les écosystèmes et les animaux qui vivent dans différentes régions du monde.
C'est vraiment intéressant, et j'ai appris beaucoup de choses passionnantes. J'ai
même un projet à faire à la maison, et j'aimerais que tu m'aides un peu. On doit créer
un petit diorama pour représenter un écosystème. Est-ce que tu pourrais m'aider à
rassembler quelques matériaux ?
En mathématiques,
E mathématiq
thé ti ues, nous travaillons
t ill sur les
l fractions.
f ti Au
A début, 'ét it un peu difficile,
déb t c'était diffi il
mais maintenant je commence à comprendre. Je suis vraiment fier(e) de moi. Si tu as
un moment, pourrions-nous faire quelques exercices ensemble ce week-end ?
Le professeur nous a aussi parlé d'une sortie scolaire prévue le mois prochain. On ira
vvisiter
isiter un musée d'histoire naturelle. J'ai tellement hâte ! Peut-être pourrions-nous
pourrions-nous en
discuter à la maison et voir s'il y a quelque chose que je devrais préparer
prépa rer ou apporterr
pour la sortie.
En dehors de l'école,
l école, tout va bien.
l'école bien Mes amis et moi avons planifié une petite fête
d'anniversaire pour la semaine prochaine. J'espère que tu pourras venir et rencontrer
mes amis.
Enfin, merci beaucoup pour ton soutien. C'est vraiment important pour moi de savoir
que tu es là. J'espère que nous pourrons passer du temps ensemble bientôt.
Je t'embrasse fort,
[Nom et prénom du candidat]
Vous pourrez personnaliser cette lettre en fonction des spécifications du sujet qui vous
sera proposé. .
Partie IV : Conseils et Astuces pour réussir les épreuves

écrites du concours des élèves gardiens de la paix.
1. Comprendre les exigences du concours : Avant de commencer à étudier,

assurez-vous de bien comprendre la structure du concours, les matières qui
seront évaluées, et le format des épreuves écrites. Ceci vous permettra de
mieux cibler vos efforts de préparation.
2. Élaborer un plan de révision : Organisez votre temps en établissant un plan
q
de révision réaliste. Identifiez les domaines dans lesquels vous avez besoin
de plus de travail et allouez-y plus de temps. Assurez-vous de couvrir tous les
sujets du programme.
3. Maîtriser les connaissances de base : Concentrez-vous sur la maîtrise des
connaissances de base dans les matières du concours, en particulier celles
liées à la la culture générale et les aptitudes logiques.
4. Résoudre des sujets d'années antérieures : Pratiquez en résolvant des
j t d'années
sujets d' é antérieures.
té i C l vous permettra
Cela tt de
d vous familiariser
f ili i l
avec le
format des questions et de comprendre le style d'examen.
5. Améliorer la rapidité et la précision : Les épreuves ont des durées très
courtes, alors entraînez-vous à résoudre les questions rapidement tout en
maintenant la précision. La gestion du temps est cruciale.
6. Travailler sur la rédaction : Améliorez vos compétences en rédaction, en

particulier pour les épreuves qui exigent la composition de textes. Pratiquez la
construction logique des phrases et l'expression claire de vos idées.
7. Actualités et culture générale : Restez informé sur l'actualité nationale et
internationale, ainsi que sur les questions de société. Une bonne culture
générale est souvent évaluée dans les concours.
8. Renforcer les compétences en mathématiques : Si des épreuves de
mathématiques sont incluses, assurez-vous de bien maîtriser les concepts de
base. Pratiquez régulièrement pour renforcer vos compétences en résolution
de problèmes.
9. Participer à des séances de groupe : Organisez des sessions d'étude en

groupe pour discuter des sujets du concours avec d'autres candidats.
candidats Cela
peut vous aider à obtenir de nouvelles perspectives et à renforcer votre
compréhension.
10. Gérer le stress et prendre soin de vous : La gestion du stress est cruciale
lors des examens. Apprenez des techniques de gestion du stress, assurez-
vous de bien dormir et de maintenir une alimentation équilibrée pour être au

mieux de votre forme le jour de l'examen.
En combinant ces conseils avec votre détermination et votre travail acharné, vous
augmenterez vos chances de réussir les épreuves écrites du concours.
N'oubliez pas que la persévérance et la régularité dans vos efforts de préparation

sont essentielles pour réussir les épreuves écrites du concours.
Bonne chance !


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REUSSIR LE CONCOURS EGPX – CONNAISSANCES GENERALES & REDACTION

Document conçu et rédigé par Cameroon Desk Academy – Tel: 671 45 40 61 1

Partie I : Présentation du concours, du métier et du programme des épreuves. 5

1.1. Organisation du concours................................................................................. 5

1.2. Le métier de gardien de la paix ........................................................................ 6

1.2.1. Missions ..................................................................................................... 6

1.2.2. Conditions d’accès ..................................................................................... 6

1.2.3. Les étapes de formation des élèves Gardiens de la Paix .......................... 7

1.2.4. Profil de carrière ......................................................................................... 8

1.3. Le programme des épreuves écrites du concours............................................ 9

Partie II : 400 Questions & Réponses de connaissances générales .................. 11

Thème 1 : Le patriotisme : l’hymne nationale, la devise, le drapeau ..................... 11

Thème 2 : Les pièces officielles qu’un citoyen doit avoir ....................................... 14

Thème 3 : La Propreté .......................................................................................... 16

Thème 4 : La conscience : notion de bien et de mal ............................................. 18

Thème 5 : Le choix des loisirs ............................................................................... 20

Thème 6. Les règles de politesse.......................................................................... 22

Thème 7. Le travail en équipe, coopération .......................................................... 24

Thème 8: Mathématiques ...................................................................................... 26

Thème 9 : Géographie .......................................................................................... 30

Thème 10 : Histoire Du Cameroun ........................................................................ 41

Thème 11 : Sciences Vivantes et Technologies .................................................... 54

Thème 12 : Education Civique .............................................................................. 59

Thème 13 : La religion ........................................................................................... 68

Thème 14 : Santé .................................................................................................. 69

Partie III : Méthodologie de l’épreuve de rédaction ............................................. 72

3.1. Description de l’épreuve ................................................................................. 72

Document conçu et rédigé par Cameroon Desk Academy – Tel: 671 45 40 61 2

3.2. La compréhension du sujet : .......................................................................... 72

3.3. La rédaction Narrative, Descriptive, Récit d’un voyage. ................................. 73

3.4. Structure Générale d'une Rédaction : ............................................................ 73

3.4.1. Introduction .............................................................................................. 74

3.4.2. Développement ........................................................................................ 75

3.4.3. Conclusion ............................................................................................... 79

3.5. Conseils généraux pour aborder un sujet de rédaction .................................. 82

3.6. Méthodologie de rédaction d'une lettre à un chef d'entreprise, a un directeur

3.7. Quelques sujets type de rédaction traités et commentés ............................... 85

Sujet 1 : Concours direct EGPX, Session 2022 ................................................. 85

Sujet 2: Concours direct EGPX, Session 2017 .................................................. 87

Sujet 3 : Concours direct EGPX, Session 2015 ................................................. 89

Sujet 4 : Concours direct EGPX, Session 2009 ................................................. 91

Sujet 5 : Concours direct EGPX, Session 2001 ................................................. 93

Sujet 6 : Concours direct EGPX, Session 1999 ................................................. 95

Sujet 7: Concours direct EGPX, Session 1978 .................................................. 97

Sujet 8 : Concours Direct EGPX, Session 1976 ................................................. 99

Sujet 9 : Sujet de rédaction narrative type examen .......................................... 101

Sujet 10 : Rédaction d’une lettre adressée à un chef d’entreprise ................... 103

Sujet 12 : Rédaction d’une lettre adressée à un chef parent. ........................... 104

Partie IV : Conseils et Astuces pour réussir les épreuves écrites du concours

Document conçu et rédigé par Cameroon Desk Academy – Tel: 671 45 40 61 3

1. Questions de Connaissances Générales (Niveau CEP): Ces 400 questions

2. Méthodologie de l'Epreuve de Rédaction: La rédaction est une compétence

3. Conseils et Astuces Personnalisés: Apprenez de nos expériences et de

Document conçu et rédigé par Cameroon Desk Academy – Tel: 671 45 40 61 4

Partie I : Présentation du concours, du métier et du

1.1. Organisation du concours

L'organisation du concours des élèves gardiens de la paix au Cameroun relève

2. Inscription : Les candidats intéressés doivent remplir les conditions d'éligibilité

Document conçu et rédigé par Cameroon Desk Academy – Tel: 671 45 40 61 5

7. Résultats de la Sélection : Les résultats définitifs du concours sont rendus

8. Formation des Élèves Gardiens de la Paix : Les candidats sélectionnés

Les Gardiens de la Paix sont chargés d’assurer sous le commandement de leurs

1.2.2. Conditions d’accès

D’après les dispositions de l’Arrêté N°204/CAB PR du 16 avril 2003 fixant les