FICHE PRATIQUE par Henri Philibert

CYCLE 3 FRANÇAIS

Dessins : © Salve
CP I CE1 I CE2 I CM1 I CM2 > ÉTUDE DE LA LANGUE FRANÇAISE

Conseil de révisions # 2

Accord
sujet-verbe
Cette série de fiches a pour objectif d’aider
les maîtres et éventuellement les parents
à consolider des acquisitions jugées comme
indispensables dans le domaine de la langue. Parmi tous les
exercices d’entraînement proposés, il vous appartient de choisir ceux qui vous paraissent
les mieux adaptés à l’objectif visé et au niveau des élèves. Ce mois-ci : l’accord sujet-verbe.

OBJECTIF
Réviser activement l’accord sujet-verbe LA SÉQUENCE EN RÉSUMÉ
> Rappel de la notion à réviser.
> RAPPEL DE LA NOTION
> Activités orales de renforcement.
Le sujet d’un verbe peut être repéré par l’emploi du
présentatif c’est… qui ou ce sont…qui. > Jeux.
Ex. : > Activités écrites.
Au-dessus des toits passe un avion. C’est un
avion qui passe.
Dans le ciel courent de gros nuages. Ce sont des
Lorsqu’un verbe a plusieurs sujets au singulier,
nuages qui courent.
l’ensemble des sujets correspond à un sujet au pluriel.
Le verbe s’accorde donc avec son sujet. Ex. : La banane, l’ananas et la papaye proviennent
des Antilles.
- Si le sujet est un pronom personnel, l’accord se fait
par référence aux règles de la conjugaison.
Un sujet peut être mis en relation avec plusieurs
- Si le sujet est un groupe nominal singulier, on peut le
verbes. Chacun de ces verbes s’accorde avec lui.
remplacer par il ou elle.
- Si le sujet est un groupe nominal pluriel, on peut le Ex. : Les chasseurs épaulent, visent et tirent.
remplacer par ils ou elles.
Ex. : Lorsqu’un pronom est associé à un groupe nominal,
Le chat ronronnait. Il ronronnait. il passe au pluriel. Le verbe s’accorde alors avec ce
Les graines germeront. Elles germeront. nouveau pronom.
Ex. :
Le sujet n’est pas toujours placé devant le verbe. Ma sœur et moi partirons en voyage demain. (Nous
C’est pourquoi il est important de faire appel aux = pluriel de moi/je).
présentatifs. Toi et ton frère serez punis. (Vous = pluriel de toi/tu).
Ex. : En Laponie vivent de nombreux rennes. Ce
sont les rennes qui vivent…

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FICHE PRATIQUE Accord sujet-verbe

Exercice 3
Demander ensuite de compléter les phrases à l’aide
d’un verbe.

s 4ON PÒRE ET TOIx

s 3ON FRÒRE ET MOIx
s ,UI ET ELLEx
s .OUS ET EUXx
s 4ES AMIS ET MOIx
s 4OI ET MOIx
s %UX DEUXx
s 6OUS ET MOIx

Exercice 4
> ENTRAÎNEMENT ORAL Compléter à l’aide d’un groupe nominal sujet
Pour réaliser les activités qui suivent, on peut accompagné d’un pronom.
considérer que l’adulte soit d’abord meneur de jeu.
Mais il s’avère intéressant qu’il laisse peu à peu sa place s VIENNENT
à l’enfant, afin que ce dernier soit amené à construire
s PARTIREZ
des phrases. Il renforcera ainsi ses apprentissages.
s SORTENT
Exercice 1 s VENIONS
Demander aux enfants de changer le sujet des phrases s FEREZ
suivantes :
s GRIMPERONT
s ,E COUREUR SAUTE LA HAIE s ACCEPTIEZ
s $ANS LA FORÐT VIVENT DES CHEVREUILS s RENAÔTRONS
s 5NE PLUIE lNE TOMBE DU CIEL
s 5NE PIE ET UN GEAI VOLENT AU DESSUS DE NOUS Exercice 5
s #E SOIR MON FRÒRE PLEURE ET CRIE Compléter à l’aide de plusieurs sujets singuliers.
s ,A MARCHANDE VEND DES BONBONS
s MARCHENT DANS LA RUE
s 3UR LA PLAGE BRONZENT QUELQUES TOURISTES
s PRENNENT LAUTOBUS
s 0AUL 4HÏO ET -ATHIS SONT DES CHAMPIONS
s FONT PEUR AUX CHASSEURS
de l’escalade.
s BOIVENT DANS LA RIVIÒRE
s SAVENT NAGER
Exercice 2
s SALUENT LES PASSANTS
Demander ensuite d’encadrer les sujets par le
présentatif adapté (c’est, ce sont…qui). s FONT LA CUISINE
s DORMENT Ì LA BELLE ÏTOILE
s $ANS LA RUE PASSENT DE NOMBREUSES VOITURES
s ,E LOUP LE RENARD ET LA BELETTE CHANTENT DANS LE PRÏ
s 5NE TROUPE DE CANARDS NAGE SUR LE LAC
s $ANS LE CIEL PASSE UN VOL DHIRONDELLES
s $ANS LES PRÏS LES VACHES VONT ET VIENNENT
s ,ES OURS MANGENT PUIS SE REPOSENT
s ,E VERBE SACCORDE AVEC LE SUJET
s -A COMMUNE ACCUEILLE UNE ÏTAPE
DU 4OUR DE &RANCE

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FICHE PRATIQUE

Le dernier joueur peut tenter de reformuler la phrase

en déplaçant les groupes mobiles (Sur l’océan navigue un
bateau blanc).
Jeu n° 2
Les élèves sont disposés de la même façon. Cette
fois, il s’agit de construire des phrases et de les
reformuler à l’aide de présentatifs.
Le meneur de jeu lance une phrase complète (ex. : Le
ballon traverse la ligne de but.)
Le premier joueur lance le présentatif (C’est).
Le deuxième joueur donne le sujet (le ballon).
Le troisième joueur donne la deuxième partie du
présentatif (qui).
Le quatrième joueur donne le verbe (traverse) et
indique sa terminaison.
Le dernier joueur donne le complément (la ligne de
> JEUX but), et devient le nouveau meneur de jeu.

Jeu n° 1 Jeu n° 3 : le jeu des pronoms

Le jeu se joue en groupe de 7 élèves disposés face au
meneur de jeu (le maître ou un huitième élève).
Le meneur de jeu lance un présentatif (ex. : C’est…).
Le premier joueur complète en ajoutant un
déterminant (un).
Le deuxième complète avec un groupe nominal
(bateau blanc).
Le troisième ajoute la deuxième partie du présentatif
(qui).
Le quatrième ajoute un verbe (navigue) et donne sa
terminaison.
Le cinquième ajoute un complément (sur l’océan).
Le sixième tente de rétablir la phrase en supprimant le
présentatif (Un bateau blanc navigue sur l’océan).
Le meneur de jeu lance un présentatif accompagné
d’un pronom (ex. : C’est nous).
À leur tour, les joueurs proposent des phrases dont
les sujets sont un groupe nominal et un pronom (Mon
frère et moi allons au cinéma).
Aux tours suivants, on tente de changer de pronom
(C’est vous, Ce sont eux).
Jeu n° 4 : les labyverbes
Il s’agit ici, en partant de la gauche, de colorier
successivement les cases contiguës de chaque
labyrinthe qui contribuent à former une phrase
correcte (les cases peuvent être reliées par un
sommet).

Les labyverbes
Dans la montagne vit quelques une panthère tout l’hiver

Un oiseau vivent un ours chevreuil et un puma

Sur l’autoroute roule un camion presque rapides

La brebis passent dans un pré automobiles neuve

Une Mercedes vivent de nombreuses prairie verte

Une poule un canard le soir traversent la route

Les enfants viennent et une oie marche vite

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 > EXERCICES ÉCRITS

> 1) Logo rallye : écris sur ton cahier

de brouillon un texte qui contient
obligatoirement les mots
suivants :

chasser - les seigneurs - les cerfs - la forêt - vivre - faire -

le château - jongler - les trouvères - des festins - jouer.

> 2) Réécrivez ce texte en mettant les sujets singuliers au pluriel et

inversement.

Le samedi après-midi, une troupe se presse devant les grilles du square. Le cirque est installé :
gradins, piste de sable, trapèzes, trampolines, piscine…
Alors les portes s’ouvrent, et le cirque se remplit. Bientôt les gradins sont pleins à craquer. Et le
clown entre en piste.

> 3) Réécrivez ce texte en remplaçant les sujets par des groupes

nominaux de votre choix.

Et le silence s’installe sur l’océan, avec la nuit. Lorsque le soleil sort sa grosse tête rose,
Pengwenn s’étire. La mer est plate. Les vaguelettes chantent leur chanson de gouttelettes. Le
jeune pingouin a faim. Alors, une ombre surgit…

> 4) Essayez de compléter ce texte en ajoutant des verbes.

Au zoo

Dans les cages, les gibbons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , pendant que les enfants . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Un peu plus loin, une girafe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les feuilles d’un arbuste. Au loin, on

aperçoit des lions qui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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