Kaufman  Auteur du KABC

Critique de WAIS

Especificite de hemisferios droit – gauche

K-ABC  2 ½ - 12 ans, non verbal, concept cle pas des aspect formaux, capacite d’appredre 
styles d’apprentissages, 2-3 styles de apprentissage (processus simultane global , processus
secuaciale parti pou parti, mixte  los 2)

Proposer des axctivites qui permet developper les autres processus

Exercices de remediation

CAMPS  etudes longitudinal,

Suivi de gran premature

Deficitaire intellectuel

Equivalente WISC

Diff – troubles d’apprentissages

Version 2  Plusieurs echelles, compare les processus

Passation diff Weashler

Trouble d’attention

Enfants plus jeunes, deff intelectuel  KABC

KABC 2 

Clinique de la examen ps, de l’enfant et de l’adolescent  Katherine Bachelier

Modele d’analyse :

Kaufman  echelle complemantaire (Connaissances culturels)

LE K-ABC 2

Eva des processus et des aptitudes cognitives des enfants de 3ans a 12 ans

18 subtests

Modele CHC et le modele de Luria (3 blocs : maintien de l’attention, codage et stockage des
informations et planification et organisation des conduites

Modele CHC  Autisme, langage

Posibilite d’utiliser echelle non verbale

CHC  Echelle de Connaissances Incluse : IFC ( Indice Fluide/Cristalise)

LURIA  Sans echelle de connaissance : IPM (Indice des processus mentaux)

NON VERBALE  INV (Indice Non Verbale)

3 indicateurs du foctionnement cognitif de l’enfant (IFC ou IPM ou INV) si le profil est
homogene ? heteregone ?

Le cahier de passation propose pour chaque subtest administré des indicateurs qualitatifs

Materiel : Materiel complet, manuel, 25 cahiers de passation, 4 classeurs subtest, 1 carnet

stimulus « Histoires a completer », 1 carnet stimulus « Planification spatiale », 2 cartes « suite
de mots », 91 cartes « histoires a completer et leur boite », 1 sac contenant des triangles, des
cubes, une figurine de chien, 16 formes geometriques, le tout dans une mallete. 25 cahiers de
passation. Manuel.

Sequentiel/Simultané

Processus de traitrement sequentiels

-Traitement pas a pas, seriel, dans un orde donne

-Necessite de traiter un element apre l’autre

-Ex : repetition immediate de chiffres

Structure de la batterie

Le K-ABC II comprend des subtest principaux qui permettent une mesure optimale des
composantes en un temps raisonnable et des subtests complementaires qui offrent la
possibilite d’approfondir l’examen clinique

Le KABC II permet de calculer 3 notes globales :

1. Indice de processu mentaux (IPM) : note globale basee sur le modele Luria
2. Indice Fluide – Criatallise (IFC) : note globale badee sur le modele CHC
3. Indice Non Verbal (INV)

3 ANS : INDICE

IPM (Luria)  5 SUBTESTS

1. Memoire associative
2. Raisonnement conceptuel
3. Reconnaissance de visage
4. 12 triangles
5. 14 Suite de mots

IFC (CHC)  7 SUBTESTS

1. Memoire associative
2. Raisonnement conceptuel
3. Reconnaissance de visage
4. 12 triangles
5. 14 Suite de mots
6. 9 Denomination
7. 18 devinettes
4-6 ANS (CHC ou LURIA)

IPM (LURIA)  3 ECHELLES

1. Sequentielle (5-memoire des chiffres et 14 suite de mots)

2. Simultanee (5 subtest en fonction de l’age, 4,5 ou 6 ans)
3. Apprentissages (1-memoire associative et 11 – apprentissages de codes)

IFC (CHC)  4 ECHELLES

1. Memoire a court terme (gsm) (5 memoire des chiff

7-12 ANS (CHC ou LURIA)

IPM (LURIA)  4 ECHELLES

IFC (CHC)  5 ECHELLES

 Calculer l’age
 Bleu obligatoires – vert optionelles
