CEG DU LAC ANNEE SCOLAIRE 2020-2021

03 BP : 1278 Tél : 21 32 13 26 CLASSE : 2nde AB

COTONOU DUREE : 3h

DEUXIEME DEVOIR SURVEILLE DU SECOND SEMESTRE

EPREUVE D’HISTOIRE ET GEOGRAPHIE

Compétences disciplinaires, objet d’évaluation :

- Expliquer un fait ou un phénomène en Histoire et en Géographie.
- Agir dans le sens de la bonne gestion des ressources en Histoire et en Géographie.
Critères d’évaluation de la production

m
Critères minimaux Critère de perfectionnement
 Interprétation correcte de la situation * Originalité de la production

co
 Utilisation correcte des outils de la discipline
 Cohérence interne de la production

s.
I- HISTOIRE : DISSERTATION

ge
Contexte d’évaluation
L’Egypte, par sa civilisation a contribué au rayonnement de l’histoire de l’humanité.
Tâche : A partir de tes savoirs construits sur le rôle de la civilisation égyptienne dans
rri
l’histoire de l’humanité ; présente un texte cohérent.
o
Consigne
1- Présente l’apport de l’Egypte ancienne à la science universelle.
tc

2- A partir d’arguments pertinents, explique l’africanité de l’Egypte pharaonique.

3- Donne ton point de vue sur la conception de certains européens qui nient
se

l’appartenance de l’Egypte antique à l’Afrique.

II- GEOGRAPHIE : COMMENTAIRE

e

Contexte d’évaluation
uv

Rendre l’eau potable disponible aux populations est l’un des défis majeurs des pays
du monde.
re

Tâche : Sur la base de tes savoirs, tu es invité(e) à commenter le texte ci-après sur les
problèmes de l’eau dans le monde.
ep

Texte :
Les réservoirs d’eau douce sont très inégalement répartis à la surface du globe. (…)
5% des Etats soit 9 pays se partagent 60 % des ressources mondiales d’eau douce : le Brésil,
la Russie, les Etats-Unis, le Canada, la Chine, l’Indonésie, l’Inde, la Colombie et le Pérou.
C’est ainsi que l’Asie qui rassemble près de 60 % de la population mondiale ne dispose que
de 30% des ressources mondiales d’eau douce. Le bassin de l’Amazone qui ne regroupe
que 0,3 % de la population du globe concentre 15 % de son eau douce. (…). De nos jours,
plus d’un tiers de l’humanité soit plus de 2 milliards d’habitants survivent avec moins de 5
litres d’eau par jour. Dans la zone qui s’étend de la Tunisie au Soudan et au Pakistan,
chaque habitant doit se contenter en moyenne de moins de 3 litres d’eau par jour, soit
moins de 1000 litres d’eau douce par an. Impossible dans ces conditions d’avoir une bonne
hygiène et de vivre dans l’opulence. Dans ces pays pauvres, 4 millions de personnes
meurent chaque année de maladies liées au manque d’eau. 6 000 enfants meurent chaque
jour dans le monde pour avoir consommé une eau non potable alors que leurs maladies
sont faciles à soigner.
Source : www.astrousurf.com/luxorion/eau-monde. Consulté le 28 mai 2018.

Consigne
1- Présente le texte.
2- Selon le texte, « plus d’un tiers de l’humanité » vit « avec moins de 5 litres d’eau par

m
jour ». Explique les causes de ce phénomène.
3- Décris les conséquences liées à l’insuffisance ou au manque d’eau potable sur la
population mondiale.

co
4- Propose trois mesures susceptibles d’aider à éradiquer ces conséquences sur la
population.

s.
5- Donne ton opinion sur l’apport financier des organismes internationaux au secteur
de l’eau dans les pays sous-développés

ge
rri
Bonne composition !
o
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ep