Exemples de sujets d’examens Cours Sociologie de l’éducation, L3 S6 Focus

Attention, ce n’est pas toujours le même programme chaque année, vous ne serez évalué que sur ce
qui a été vu en cours pendant votre semestre.

En 21/22, deux questions à choisir sur trois

Question 1 (sur 10 points) :

Expliquez les causes et les conséquences de la massification du système scolaire survenue au cours des
années 60.

Question 2 (sur 10 points) :

Quels éclairages B. Lahire apporte-t-il sur la socialisation familiale des familles populaires dans son
ouvrage Tableaux de famille ?

Question 3 (sur 10 points) :

En quoi, selon certains sociologues, la pédagogie peut-elle être source d’inégalités dans les
apprentissages ?

20/21 (distanciel)

Les enfants de milieux populaires sont ceux qui rencontrent le plus de difficultés à l’école : par
exemple, ils redoublent plus souvent que ceux des classes moyennes et supérieures, sortent plus
souvent sans diplôme, ont des orientations moins valorisées et rentables socio-économiquement.
Comment peut-on expliquer sociologiquement cet état de fait ?

19/20 (distanciel)

Sur le site Le café pédagogique, le sociologue Pierre Périer dit, en parlant de la période actuelle de
confinement : « Je pense qu’on va avoir un effet catalyseur d’inégalités avec la situation actuelle et
une accélération de ces inégalités. Les familles populaires vivent souvent dans des espaces réduits,
avec la difficulté à dégager du temps pour le travail des enfants, avec des emplois précaires et sans
les outils ou la maitrise des outils pour les apprentissages. Les inégalités s’ajoutent les unes aux
autres. On ne transfère pas seulement à ces familles les devoirs à faire mais toute la responsabilité
des apprentissages ».
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/03/30032020Article637211503666747207.
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Etes- vous d’accord avec cette affirmation, la période de confinement actuelle risque-t-elle
d’augmenter les inégalités sociales entre les élèves ?

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En 18/19, deux questions à choisir sur trois

Question 1 (sur 10 points) :

Expliquez les causes et les conséquences de la massification du système scolaire survenue au cours des
années 60.

Question 2 (sur 10 points) :

Le fonctionnement de l’institution scolaire, notamment par les pédagogies qui y sont pratiquées, peut-
il être vu comme participant à la production des inégalités sociales de réussite scolaire ?

Question 3 (sur 10 points) :

Que nous dit la citation suivante de Anne Barrère, de la réalité de la pratique professionnelle
enseignante ?
« Le fait qu’un très petit nombre d’élèves, parfois un seul, puisse fragiliser, voire détruire l’équilibre
collectif de la classe est devenu une expérience courante pour les enseignants. L’hétérogénéité
comportementale est une plus grande crainte que l’hétérogénéité scolaire proprement dite, ne
serait-ce que parce que l’on ne peut gérer la seconde sans venir à bout de la première. Pourtant, les
deux sont intimement liée. » (Anne Barrère, « Un nouvel âge du désordre scolaire : les enseignants face
aux incidents », Déviance et Société, 2002, n°26).

En 17/18,

Première partie (sur 4 points)

Répondez en quelques lignes aux questions suivantes :
a. Expliquez la différence entre l’école du peuple et l’école des notables
b. Qu’est-ce que la massification du système scolaire ?

Deuxième partie (sur 16 points)

Vous devez répondre à deux questions au choix sur les trois.
Vous devez répondre sous forme d'une petite dissertation, en illustrant votre propos.
Pour chaque réponse, pensez à soigner la cohérence de votre argumentation de même que votre
syntaxe et votre orthographe. Cela sera pris en compte dans la notation.

Question 1 (sur 8 points) :

Expliquez quelles sont les différences de socialisation scolaire et de parcours scolaire entre filles et
garçons et en quoi elles peuvent être productrices d’inégalités.
Question 2 (sur 8 points) :
En quoi les relations des familles à l'école sont-elles socialement différenciées ? Quelles en sont les
conséquences ?
Question 3 (sur 8 points) :
Tous les enseignants font-ils le même métier ? Expliquez les convergences et les différences possibles
entre les différentes situations professionnelles

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En 16/17

Première partie (sur 6 points)

Répondez en quelques lignes aux questions suivantes :
a. Quelle est la différence entre inégalités sociales de réussite scolaire et inégalités sociales de
trajectoire scolaire (donnez des exemples).
b. Qu’est-ce que l’ethnicisation de la question scolaire ? Donnez un exemple.
c. Qu’est-ce que la sociologie de la pédagogie ? Donnez un exemple de ce qu’elle peut
démontrer.

Deuxième partie (sur 14 points)

Répondez à la question suivante sous forme de dissertation :

Dans l’introduction de son article*, Daniel Thin explique que « la scolarisation est devenue centrale
pour les familles populaires et les discours sur la démission ou le désintérêt des parents ne résistent pas
à l’analyse ». Expliquez sa position (en ne limitant pas vos références à son texte et en puisant dans
l’ensemble du cours) : pourquoi certains acteurs de l’institution scolaire peuvent encore avoir une
vision déficitariste des familles de milieu populaire, quelles sont les caractéristiques du rapport à
l’école de ces familles, et en quoi l’analyse sociologique remet-elle en cause cette vision déficitariste ?

* Thin Daniel, « Un travail parental sous tension : les pratiques des familles populaires à l'épreuve des
logiques scolaires », Informations sociales 4/ 2009 (n° 154), p. 70-76.

En 15/16 1e session

Première partie (sur 4 points)

Définissez en quelques lignes les expressions suivantes

a. Ségrégation scolaire
b. Affirmations identitaires des élèves
c. Socialisation genrée
d. Massification du système scolaire

Deuxième partie (sur 16 points)

Vous devez répondre à deux questions au choix sur les trois.

Vous devez répondre sous forme d'une petite dissertation.
Pour chaque réponse, pensez à soigner la cohérence de votre argumentation de même que votre
syntaxe et votre orthographe. Cela sera pris en compte dans la notation.
Vos citations des textes doivent être clairement signalées par des guillemets et la référence.

Question 1 (sur 8 points) :

Quelles grandes modifications du métier d’enseignant du premier degré montre l’analyse proposée
par Jean-François Marcel, dans son texte « de l’évolution socio-historique du travail de l’enseignant du
primaire » ? Précisez quels sont les éléments du contexte institutionnels qui ont joué sur les
transformations.

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Question 2 (sur 8 points) :
En quoi les relations des familles à l'école sont-elles socialement différenciées ? Quelles en sont les
conséquences ? Répondez en illustrant votre propos.

Question 3 (sur 8 points) :

Comment Stéphane Bonnéry, dans son article "Scénarisation des dispositifs pédagogiques et inégalités
d'apprentissage" montre-t-il que les situations pédagogiques peuvent être productrices d'inégalités ?
Expliquez sa démarche et ses conclusions.

En 15/16 2e session

Question 1 (sur 10 points) :

Pourquoi parle-t-on de collège unique aujourd’hui, et pourquoi certains le remettent-ils en cause ?

Question 2 (sur 10 points) :

Expliquez quelles sont les caractéristiques de la réussite différentielle des filles et garçons à l’école et
les causes possibles de ces différences.

En 14/15 1e session

Question 1 (sur 10 points) :

Expliquez les causes et les conséquences de la massification du système scolaire survenue au cours des
années 60.

Question 2 (sur 10 points) :

En quoi, selon certains sociologues, les dispositifs pédagogiques peuvent-ils être source d’inégalités
d’apprentissage ?

Question 3 (sur 10 points) :

Dans ses travaux, le sociologue Pierre Bourdieu qualifie l’école de « reproductrice ». Expliquez les
différentes étapes de sa réflexion et les concepts utilisés lui permettant d’aboutir à cette affirmation.

En 14/15 2e session

Question 1 (sur 10 points) :

Pourquoi parle-t-on de collège unique aujourd’hui, et pourquoi certains le remettent-ils en cause ?

Question 2 (sur 10 points) :

« A côté d’actes homicidaires graves, extrêmement rares et relativement stables dans le temps, mais
fortement médiatisés, d’incidents entraînant des coups et blessures, eux aussi très minoritaires, le
quotidien enseignant est fait plutôt de perpétuels accrocs à la paix scolaire, qui préoccupent les
enseignants, alourdissent et transforment leur charge de travail. Parler de cette dernière réalité dans
le vocabulaire de la première risque d’empêcher de la prendre en compte pour ce qu’elle est et
d’empêcher l’analyse de l’évolution des formes de désordre scolaire dans les classes aujourd’hui ».
Anne Barrère, « De la violence scolaire aux indisciplines ordinaires », Tribune, in Dossier : La violence
à l’école, février 2003, Le café pédagogique, http://www.cafepedagogique.net/.

Après avoir expliqué comment actuellement est approchée la violence dans l’institution scolaire,
discutez cette affirmation d’Anne Barrère où sont distingués violence scolaire et désordre scolaire.