Première –S.E.S.

EC2

Deuxième partie : Étude d’un document (6 points au baccalauréat)

1. Décrivez l’origine sociale des élèves de l’ENA et son évolution entre 1947 et 2012. (2 pts)

Analyse 1 : Les élèves de l’ENA sont de plus en plus issus de milieux favorisés sur la période 1947/2012.

Illustration 1 : En effet en sur la période 1947-1954 un peu moins d’un quart (24,3%) des étudiants de l’ENA avaient
des parents cadres supérieurs. Cette proportion en passant à 49,7% pour la période 2008-2012 a presque doublé. Le
constat est identique pour les enfants de professions libérales qui représentaient 18,2% en 2012 contre 8,2% au début
du XXème siècle.

Analyse 2 : Les élèves de l’ENA sont de moins en moins issus des autres catégories sociales sur la période 1947/2012.

Illustration 2 : En effet cela est très marqué pour les enfants de professions intermédiaires qui étaient même plus
nombreux que les enfants de CPIS au début du XXème siècle (27%) et ne représentaient plus que 12,2% sur la période
2008/2012.

Analyse 3 : Enfin les élèves de l’ENA étaient rarement issus des milieux populaires et ce constat demeure inchangé sur
la période étudiée.

Illustration 3 : Sur la période 1947/1954 sur 100 étudiants environ 4 avaient un père agriculteur et 2 un père ouvrier.
Sur la période 2008/2012 on ne trouve plus que 1,2% enfants d’agriculteurs et 3,5% d’enfants d’ouvriers.

Nous avons bien décrit l’origine sociale des élèves de l’ENA et son évolution entre 1947 et 2012.

Barème : 0,5 point pour une analyse juste (au moins 2 attendues)
0,5 point pour une lecture correcte et correspondant à l’analyse (au moins 2)

Votre note ?
…………………………………………………………………………………………………………………….

2. A l’aide du document et de vos connaissances, vous expliquerez que la pluralité des influences socialisatrices
peut-être à l’origine de trajectoires individuelles improbables. (4 pts)
 La socialisation est le processus par lequel les individus intériorisent les manières de faire, de penser
et d’être d’un groupe social ou de la société dans laquelle ils vivent. La pluralité des influences indique
qu’il n’y a pas un seul acteur qui va contribuer à la socialisation d’un individu mais bien une pluralité. La famille,
l’école, les groupes de pairs ou encore le travail illustrent cette pluralité d’acteurs. En outre ces derniers peuvent
s’opposer dans les manières de faire, de penser et d’être qu’ils transmettent à des individus. Le terme de
trajectoire « improbable », signifie « statistiquement peu probable ». On l’emploie pour définir le processus par
lequel un individu parvient dans une catégorie sociale très éloignée de celle d’où il vient. Le plus probable pour
un enfant d’ouvrier est de rester dans un milieu populaire ou bien éventuellement de s’élever légèrement dans la
hiérarchie sociale. Il est donc peu probable qu’il devienne cadre mais la faible probabilité ne signifie pas
l’impossibilité car chaque année cela est le cas.
[Définitions des termes clés OK]

Plusieurs arguments pouvaient être mobilisés :

[Exemples précis d’une instance de socialisation particulière et Explication de comment celle-ci contribue à la
trajectoire individuelle improbable]

§1 : FAMILLE Parents étrangers qui se sont sacrifiés pour venir en France. Transmission de ce sentiment de
sacrifice qui pousse les enfants à se dépasser scolairement. Instance qui va à l’encontre des influences
éventuellement des pairs / du quartier etc..
CHIFFRES : 11% des enfants de l’ENA sont issus d’un parent employé

§2 : ECOLE et Enseignants qui peuvent transmettre des normes et valeurs différentes de celles transmises par la
famille et encourager à suivre des études prestigieuses.
CHIFFRES : 3,5% des étudiants de l’ENA en 2008/2012 étaient issus de milieux ouvrier.

§3 : GROUPE DE PAIRS Rencontre avec des amis qui peuvent nous encourager à nous dépasser et à nous diriger
vers une orientation plus ambitieuse que ce que nos parents souhaitaient. Ex : document en classe sur la fille de
milieux populaire ayant intégré un IUT qui modifie son comportement et ses attitudes.

Nous avons ainsi bien démontré la pluralité des influences socialisatrices peut-être à l’origine de trajectoires
individuelles improbables

Barème : Deux notions à définir (« trajectoire improbable » « pluralité des influences ») = 0,5pt X 2 = 1 pt

Explication de comment une pluralité des influences socialisatrices précise peut-être à l’origine de trajectoires
individuelles improbables + 1 point X 2 arguments = 2 points

Utiliser le document pour illustrer vos propos avec au minimum 2 données chiffrées correctement lues = 1 point