Curriculum vitae

Le curriculum vitae est un court résumé écrit qui explique qui vous êtes et ce que vous avez accompli.
Comme il s'agit habituellement de la première impression que retient de vous l'employeur éventuel, il est
important qu'il soit bien rédigé. Assurez-vous qu'il ne renferme aucune erreur, corrigez toutes les fautes
de grammaire et d'orthographe et vérifiez si les numéros de téléphone sont exacts.

Le curriculum vitae chronologique énumère vos emplois antérieurs, en commençant par celui que vous
occupez présentement ou par votre emploi le plus récent. Ce genre de curriculum vitae est facile à
rédiger. Celui de type fonctionnel permet de mettre l'accent sur les compétences et les réalisations. Le
curriculum vitae semi-fonctionnel emprunte les types de présentation chronologique et fonctionnelle, en
insistant sur le genre de travail que vous avez effectué, plutôt que sur les postes que vous avez occupés.
L'information y est organisée selon les emplois ou les compétences.

Peu importe le type de curriculum vitae que vous utilisez, il doit toujours renfermer l'information suivante:

• votre nom, votre adresse et votre numéro de téléphone (y inscrire un autre numéro pour les messages);
• la liste de toutes (es écoles secondaires et postsecondaires que vous avez fréquentées ou des cours
spéciaux que vous avez suivis. Veuillez y indiquer les dates correspondant à ces années scolaires,
ainsi que les diplômes, les grades, les certificats, les mentions ou les distinctions que vous avez
obtenues;
• votre expérience de travail rémunéré et non rémunéré (au moment d'énumérer vos emplois antérieurs,
assurez-vous d'y inclure les noms des employeurs);
• tout travail à titre de bénévole et toutes les activités parascolaires se rapportant à l'emploi que vous
convoitez;
• les références sont facultatives; mais si vous les mentionnez, veuillez indiquer le nom, le poste,
l'adresse et le numéro de téléphone des personnes citées.

AUTRES CONSEILS

• Votre curriculum vitae ne doit pas compter plus de deux ou trois pages.
• Ayez recours à des mots simples et à des phrases courtes. Éviter les descriptions trop détaillées.
• Soyez précis dans la description de vos tâches. Utilisez des verbes d'action comme coordonner,
effectuer des recherches, animer.
• Votre curriculum vitae doit être dactylographié proprement et ne comporter aucune faute de grammaire
ou d'orthographe, ni d'erreur dans les chiffres.

f'ibte Retour à l'Emploi

 Guide pour rédiger mon curriculum vitae

• CHOIX D'UN MODÈLE DE CURRICULUM VITAE

Je choisis le type de C.V. qui sert le mieux ma candidature :

- le C.V. chronologique inversé

- le C.V. fonctionnel ou thématique

- le C.V. semi-fonctionnel

- le C.V. spécialisé

1) Les renseignements personnels

1.1. Renseignements personnels obligatoires

Prénom et nom
No, nom de la rue, app.
Ville, Province
Code postal

Téléphone : Résidence ou répondeur

Messages
Travail

1.2. Renseignements personnels optionnels

- Date de naissance
- Numéro d'assurance sociale
- Statut ou citoyenneté
- Poids
- Taille
- Langues parlées et écrites ou bilingue ou bilinguisme fonctionnel ou parfaitement
bilingue
- Carte(s) de compétence
- Permis de conduire : chauffeur - conducteur - classe
- Association(s) ou organisme(s)

Cible Retour à {'Emploi

2) L'objectif de carrière - L'objectif professionnel - L'objectif d'emploi

(&• Documents "Résumé de mes expériences, Carte de présentation, Modèle de C.V."

2.1. Qu'ai-je à offrir à l'employeur?

- Ma formation : _„_„

- Mes expériences de travail (durée)

- Mes connaissances particulières :

- Autres :

2.2. Quel est l'emploi que je cherche?

- Le titre de l'emploi :

- Le domaine :

2.3. Auprès de qui je veux travailler?

- Le type de clientèle :

- Le secteur d'activités :

2.4. Quelles sont les conditions de travail que je recherche?

- Le niveau de responsabilité :

Cible Refour à l'Emploi

 - Le développement de mes compétences

- Autres :

Formulation de mon objectif d'emploi, objectif de carrière ou objectif professionnel

3) Compétences - Compétences et aptitudes - Connaissances professionnelles

i&* Documents "Compilation des résultats, Modèle de C.V."

Quelles sont les aptitudes et les connaissances professionnelles que j'ai développées et qui sont
reliées à l'emploi que je cherche?

- Mes aptitudes et habiletés professionnelles.

4) Formation académique - Formation professionnelle

D^ Document "Résumé de mes expériences"

J'énumère les cours que j'ai suivis dans l'ordre chronologique inversé.

4.1 Formation complémentaire - Autres cours - Perfectionnement - Formation continue

ça' Document "Résumé de mes compétences"

J'énumère tous les cours que j'ai suivis qui ont un tien direct ou indirect avec l'emploi que je
cherche.

5) Expériences de travail - Expériences professionnelles - Expériences en ...

D$* Documents "Résumé de mes expériences, Repères, Verbes d'action", Doc. 2.4

Cible Retour à l'Emploi j 22

 Pour chaque description de poste, je me pose les 2 questions suivantes :

1° - Qu'est-ce que je faisais lorsque je travaillais pour cette entreprise (tâches)?

- Qu'est-ce que j'ai accompli de particulier durant cette période (réalisations)?

2° J'utilise des verbes d'action.

3° Je commence par le dernier emploi que j'ai occupé.

6) Autres emplois - Bénévolat

Emplois non reliés à l'emploi que je cherche.

7) Autres activités - Activités para-professionnelles - Membre d'une association professionnelle

Membre d'un C.A. - Membre d'un comité social

i&* Document "Résumé de mes expériences"

8) Loisirs - Champs d'intérêts • Passe-temps

t&> Document "Résumé de mes expériences"

À quelles activités je m'adonne pour occuper mes temps de loisirs?

9) Informations personnelles

Informations complémentaires aux renseignements que j'ai fournis sur la première page
(renseignements optionnels).

1°) Informations additionnelles

Ex. : J'accepterais de travailler sur des horaires flexibles.

Je suis prêt(e) à travailler partout au Canada.

11) Références

Exceptionnel : si l'une de vos références est une personne reconnue et appéciée dans son milieu
professionnel.

Dans les autres cas : des références vous seront fournies sur demande.

Cible Retour à /'Emploi , -y-y

 6651 Gardiens/gardiennes de sécurité et personnel assimilé

Les gardiens de sécurité et le personnel assimilé surveillent les propriétés afin de prévenir le vol
et le vandalisme, contrôlent l'accès aux établissements, maintiennent Tordre et font respecter les
règlements à l'occasion d'événements publics et dans les établissements. Ils travaillent dans des
services privés de sécurité, des établissements industriels et de vente au détail, des musées et
d'autres établissements.

Exemples d'appellations d'emplois

Agent/agente de sécurité Gardien/gardienne de sécurité d'aéroport
Commissaire Gardien/gardienne de voiture blindée
Garde du corps Portier/portière
Gardien/gardienne de sécurité Veilleur/veilleuse de nuit
Gardien/gardienne de sécurité à Videur/videuse
Tembarquement

Fonctions principales Conditions d'accès à la profession

Les gardiens de sécurité et le personnel
assimilé remplissent une partie ou Tensemble
des fonctions suivantes :
• contrôler l'accès à un établissement, délivrer
des laissez-passer et diriger les visiteurs vers
les endroits appropriés;
• faire des rondes dans les zones désignées
afin de les protéger contre le vol, le vol à
l'étalage, le vandalisme et le feu;
• faire respecter les règlements d'un
établissement pour maintenir Tordre;
• contrôler les passagers et les bagages dans
les aéroports;
• conduire et garder des camions blindés et
livrer Targent et les objets de valeur aux
banques, dans les distributeurs automatiques
de billets et aux établissements de vente au
détail;
• surveiller et coordonner, au besoin, les
activités des autres gardiens de sécurité.
• Quelques années d'études secondaires sont
habituellement exigées.
• Un permis de conduire est exigé des
conducteurs de camions blindés.
• Une formation est offerte aux gardiens de
sécurité d'aéroport et peut être offerte pour
d'autres postes de ce groupe de base.
• De l'expérience est exigée des surveillants et
des gardiens de sécurité principaux.
• Un permis de port d'armes est exigé des
gardiens de sécurité qui portent des armes à
feu.
Appellations à ne pas confondre
• Agenîs/agentes des services correctionnels
(6462)
• Directeur/directrice des services de sécurité
(voir 0123 Directeurs/directrices des autres
services aux entreprises)
• Enquêteur privé/enquêteuse privée (voir
6465 Autre personnel des services de
protection)

Classification nationale des professions • 1992

 5245 Patronniers/patronnières du textile, du cuir et de
la fourrure
Les patronniers du textile, du cuir et de la fourrure dessinent les premiers patrons pour la
confection de vêtements, des chaussures et autres articles en textile, en cuir et en fourrure. Ils
travaillent pour des fabricants d'articles en textile, en cuir ou en fourrure ou à leur compte.

Exemples d'appellations d'emplois

Patronnier/patronnière à la broderie Patronnier/patronnière de robes
Patronnier/patronnière d'articles en cuir Patronnier/patronnière de vêtements
Patronnier/patronnière d'articles en textile Patronnier/patronnière de vêtements en fourrure
Patronnier/patronnière de chaussures

Fonctions principales Conditions d'accès à la profession

Les patronniers du textile, du cuir et de la • Un diplôme d'études secondaires est exigé.
fourrure remplissent une partie ou l'ensemble • Un diplôme d'études collégiales en dessin de
des fonctions suivantes : mode et en techniques du vêtement
• étudier les croquis, les échantillons ou
d'articles et les dessins cotés pour une formation en cours d'emploi de un à
déterminer le nombre, la forme et les deux ans sont exigés.
dimensions de chacune des pièces du patron • Quelques cours de conception de patrons
et la quantité de tissu nécessaire à la assistée par ordinateur peuvent être exigés.
confection d'un article;
• dessiner, tracer et découper un premier Renseignements supplémentaires
patron pour la production de l'article;
• L'expérience permet d'accéder à des postes
• dessiner, sur papier, le contour de chacune de supervision.
des pièces du patron et marquer des détails
tels que la place des plis et des poches, le Appellations à ne pas confondre
piquage décoratif des chaussures, ou les
œillets sur les articles en toile; • Surveillants/surveillante s dans la confection
d'articles en tissu, en cuir et en fourrure
• créer des patrons de dimensions variées, à (9225)
partir du premier patron, au moyen d'un
ordinateur ou d'instruments de dessin ou
acheminer le patron à l'opérateur sur
ordinateur qui s'en chargera;
• disposer le premier patron sur du tissu et
découper un patron type;
• inscrire, sur les échantillons de patrons, la
taille, le numéro, le style et tout autre
renseignement nécessaire.

Classification nationale des professions • 1992

 Verbes d'action

Conduire Engager Influencer

Confier Enquêter Informer
Accomplir Confirmer Enseigner Initier
Accroître Conseiller Entraîner Innover
Acheter Considérer Entreprendre Inscrire
Achever Consigner Entretenir Inspecter
Adapter Consolider Envoyer Installer
Administrer Construire Ériger Intégrer
Adopter Consulter Estimer Interpréter
Adresser Contribuer Établir Interroger
Afficher Contrôler Étaler Intervenir
Agencer Coopérer Étendre Interviewer
Agir Coordonner Étiqueter Introduire
Agrandir Correspondre Étudier Inventer
Aider Corriger Évaluer Inventorier
Améliorer Coter Examiner Investir
Aménager Créer Exécuter
Analyser Critiquer Expédier
Animer Expérimenter
Appliquer Expliquer Juger
Approfondir Exploiter
Approuver Décider Exporter L
Arbitrer Découvrir Exposer
Assembler Déléguer Exprimer Livrer
Assister Démarrer Extraire
Augmenter Démontrer M
Autoriser Déplacer
Avoir recours Désigner Maintenir
Dessiner Façonner Maîtriser
B Déterminer Faire Majorer
Développer Faire valoir Manipuler
Bâtir Diagnostiquer Favoriser Marquer
Breveter Diminuer Financer Mener
Diriger Finir Mener à bien
Disposer Fixer Mesurer
Distribuer Fonder Mettre à profit
Calculer Donner Former Mettre au point
Cerner Dresser Formuler Mettre en applica-
Certifier Fournir tion
Cesser Miser
Changer Modeler
Choisir Ébaucher Modifier
Clarifier Échanger Garder Montrer
Classer Éclaicir Gérer Motiver
Collaborer Éclairer Guider Multiplier
Commander Écouler
Commencer Écrire I N
Communiquer Édifier
Compiler Éditer Identifier Négocier
Compléter Éduquer Illustrer Nommer
Composer Élaborer Imaginer Normaliser
Compter Élever Importer Noter
Concevoir Embaucher Improviser
Concilier Employer Inciter
Conclure Encourager Indiquer

Cible Reiour à l'Emploi ! 24

 Rénover
Réparer
Observer Répartir Veiller à
Offrir Repérer Vendre
Opérer Répondre Vérifier
Ordonner Représenter Voir
Organiser Reproduire
Orienter Résoudre
Respecter
Résumer
Réunir
Pallier Réviser
Participer Risquer
Peindre
Peinturer
Persuader
Piloter S'acquitter
Placer Saisir
Planifier Satisfaire à
Polir Sélectionner
Poster Servir
Pratiquer Signaler
Prédire Saigner
Préparer Solliciter
Prescrire Soulever
Présenter Soumettre
Présider Souscrire
Prévoir Soutenir
Produire Standardiser
Programmer Stimuler
Promouvoir Suggérer
Proposer Superviser
Provoquer Surveiller
Publier Synthétiser
Systématiser
Q

Questionner
Tenir
Terminer
Tirer parti
Ranger Tirer profit
Rassembler Tracer
Ratifier Traduire
Réaliser Traiter
Recevoir Transcrire
Rechercher Transformer
Recommander Transmettre
Réconcilier Transporter
Recourir à Trier
Récupérer
Rédiger U
Réduire
Régir Utiliser
Régler
Remédier
Remettre
Remplir
Rendre compte

('ihle Retour à l'Emploi

125
 MODELE DE C.V. CHRONOLOGIQUE INVERSE

Curriculum Vitae
Manon Vigeant

Renseignements personnels
ADRESSE :
Montréal (Québec)
H4E 4B1

TÉLÉPHONE : (514) 123-4567 (résidence)

(514) 362-7349 (messages)

Objectif'. Étant parfaitement bilingue et ayant à mon actif 14 années

d'expérience en travail de bureau dont 8 ans en comptabilité, je désire
obtenir un poste me permettant d'utiliser ma polyvalence et mes
connaissances.

Connaissances professionnelles
Comptabilité de base
WordPerfect 5.1
Lotus 1-2-3
Systèmes de créditel et de Dun & Bradstreet
Télex et télécopieur

Expérience professionnelle
1981 - 1994 CAFCO f Montréal
Genre d'entreprise : Compagnie financière de facturation

1986-1994 Préposée au remboursement

Fonctions : • Établir la situation financière des clients

• Préparer les avances de fonds
• Faire les entrées de données internes pour fin de traitements
• Concilier les comptes de dépôts des clients
• Répondre aux demandes de renseignements des clients

Raison du départ : Coupure de poste suite à une fusion de compagnies

1984 -1986 Agent de recouvrement

Fonctions : • Assure le recouvrement de comptes en souffrance ainsi que

toutes les recherches s'y rapportant

Raison du départ : Promotion

Cible Retour à l'Emploi , -,,

' / /O
 Manon Vigeant

1982 -1984 Préposée aux demandes de crédit

Fonctions : • Recevoir les demandes de crédit

• Demander des références de crédit par écrit, par téléphone ou
par systèmes informatisés
Effectuer des tâches de secrétariat
• Remplacer occasionnellement la réceptionniste

Raison du départ : Promotion

1981 Préposée au classement

Raison du départ ; Promotion

1978 - 1981 MAGASIN WOOLWORTH / Montréal

Vendeuse / Caissière
Fonctions : • Servir la clientèle
Préparer les dépôts de la journée
* Entrer les commandes dans le système informatique
• Inventorier la marchandise

Raison du départ : Meilleures conditions de travail

Formation académique

1992 A.E.C. en bureautique et comptabilité (en cours)

CÉGEP ANDRÉ-LAURENDEAU, Ville LaSalle

1985 - 1988 Cours : Transaction commerciale

Tenue de livres
COLLÈGE CHAMPLAIN, Verdun

1972 Diplôme d'études secondaires

NOTRE-DAME-DU-BON-CONSEIL, Montréal

Loisirs
Lecture
Quilles
Ski de randonnée
Organisation de soirées spéciales

Références fournies sur demande

Cibie Retour ci l'Emploi / 27
 MODÈLE DE C.V. FONCTIONNEL

123, rue Du Bonheur

Verdun (Québec) H4G 1PO

Résidence : (514) 362-7340

Messages : (514) 362-7348

Langues parlées et écrites : anglais, français, créole haïtien, espagnol fonctionnel

OBJECTIF PROFESSIONNEL

Faire valoir mes compétences et ma vaste expérience de travail tant en enseignement qu'en
administration dans un milieu dynamique me permettant de relever des défis.

COMPETENCES PROFESSIONNELLES

Enseignement : • Anglais, langue seconde

• Français, langue maternelle
• Français, langue seconde
• Créole haïtien
• Secondaire - Formation continue
• Adolescents - Adultes - Groupes multiethniques

Administration • Superviser l'enseignement des professeurs

• Diriger le programme d'études d'un institut de langues
• Collaborer à la conception et à la supervision de séminaires
annuels pour professeurs d'anglais, langue seconde
• Superviser et administrer des examens normalisés : US Collège
Entrance Examinations

Traduction / Rédaction Anglais, français, créole haïtien

Recherche : Dictionnaire créole haïtien / anglais / français

AUTRES COMPÉTENCES

Informatique : Dos, Lotus 1-2-3, WordPerfect, Word

REALISATIONS PERTINENTES

• Mise sur pied d'un programme d'enseignement du créole haïtien pour ressortissants étrangers.
• Collaboration à la formation continue de professeurs d'anglais.
• Collaboration à l'élaboration d'un programme de rattrapage, niveau fin d'études secondaires
sanctionné par l'examen General Equivalency Development (GED).
• Mise sur pied d'un bureau de traduction, de rédaction et de dactylographie.
• Mise sur pied d'un service de conseils en orientation scolaire.

Cible Retour à l'Emploi

 EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES

Enseignement

Professeur d'anglais, langue seconde (ESL/EFL)

1970 -1992 Téiélangues internationale Inc., Canada
École de Secrétariat de Christ-Roi, Haïti
Institut Ste-Rose de Lima, Haïti
Collège International, Haïti
Institut Haïtiano-Américain, Haïti
Nouveau Collège Bird, Haïti

Professeur de français
1983 - 1987 Collège International, Haïti
1974 -1976 Goshen Collège Overseas Program, Haïti

Professeur de créole haïtien

1973 • 1990 Cours privés et individualisés, tous les niveaux
1978 -1979 Indiana University, Bloomington IN., États-Unis
1974 -1978 Institut Haïtiano-Américain, Haïti

Conseillère en Orientation Scolaire vers les études aux États-Unis d'Amérique

1983 -1991 Institut Haftiano-Américain/Service d'Information et de Relations Culturelles de
l'Ambassade Américaine, USIS

Administration

Fondatrice / Administratrice
1988 -1991 BUTRED, Bureau de traduction, de rédaction et de dactylographie, Haïti

1980 -1981 Directrice des études

1979 - 1980 Directrice-adjointe des études
Institut Haïtiano-Américain, Haïti

Traduction / Rédaction

1976 à ce jour Traductrice pigiste

A mon compte

1987- 1988 Rédactrice-adjointe, correctrice

Revue professionnelle pour professeurs d'anglais, langue seconde

1977-1978 Consultante pour certification de documents traduits

Institut Haïtiano-Américain, Haïti

Cible Retour à l'Emploi

!29
 Autre
1992 -1995 Agente préposée aux messages téléphonés
Unitel Communications Inc., Montréal

FORMATION ACADEMIQUE

Etudes supérieures, niveau maîtrise, 21 unités

Options : Linguistique française et anglaise, langue seconde
Indiana University, Bloomington, IN, États-Unis.

Bachelor of Arts in French - Baccalauréat en français

California State University, Fresno, ÇA, États-Unis

Associate Degree in Mathematics - Diplôme d'études collégiales en mathématiques

Bakersfield Collège, Bakersfield, ÇA. Etats-Unis

DISTINCTIONS

Septembre 1994 Prix : employé du mois

Unitel Communications, Inc., Montréal

1992 Certificat d'appréciation

Institut Haïtiano-Américain, Haïti

1984 -1985 Sélectionnée dans le cadre d'un programme contingenté de formation pour
conseillers en orientation scolaire
États-Unis

1978 -1979 Bourse d'études comme assistant-professeur

Indiana University, Bioomington, IN, États-Unis

REFERENCES

Fournies sur demande

Cible Retour à l'Emploi , ,~

 MODELE DE C.V. SEMI-FONCTIONNEL

302, rue de la Miséricorde

Verdun (Québec)
H4H2A8

Téléphones: (514)444-5555 résidence

(514)362-7349 messages

No. assurance sociale : 444-555-666

Langues parlées et écrites : anglais - français fonctionnel

OBJECTIF PROFESSIONNEL

Utiliser ma formation académique et mes 6 ans d'expérience professionnelle diversifiée en travail

social ainsi que mes 2 ans 1/2 d'expérience en santé pour occuper un poste qui saura mettre
à profit mes compétences et mes intérêts.

CLIENTELES CONNUES

• Jeunes adultes ayant des problèmes avec l'alcool, la drogue et la prostitution

• Femmes cheffes de famille monoparentale
• Femmes et enfants battus
• Hommes ayant des démêlés avec la justice
• Adolescents et jeunes adultes handicapés intellectuels
• Personnes âgées

FORMATION ACADÉMIQUE

ÉTUDES UNIVERSITAIRES Baccalauréat en sciences sociales de McGill (1988)

ÉTUDES PROFESSIONNELLES Diplôme d'études professionnelles (D.E.P.) comme

infirmière auxiliaire du Québec (1982)

ATTESTATION L'Office de la langue française (1982)

EXPÉRIENCE EN TRAVAIL SOCIAL (6 ans)

Décembre 1991 THE SERVANTS ANONYMOUS SOCIETY, Calgary (Alberta)

Août 1995 (Organisme venant en aide à des adolescents et jeunes adultes
vivant des problèmes d'alcool, de drogues et de prostitution)

• Accueillir les jeunes, évaluer leurs besoins, les accompagner et

les encourager dans leurs démarches jusqu'à ce qu'ils
atteignent une certaine autonomie.

Cible Retour à l'Emploi i ji

 EXPÉRIENCE EN TRAVAIL SOCIAL (6 ans)

Février 1990 MINISTERE DU SERVICE SOCIAL DE LA

Août 1991 COLOMBIE-BRITANNIQUE

• Évaluer les besoins des familles au niveau de l'éducation de

leurs enfants et leur apporter le soutien nécessaire.

• Répondre aux plaintes formulées par la communauté et évaluer,

après enquête, si l'enfant doit être mis sous la protection de la
jeunesse.

• Rédiger des rapports d'évolution conformément aux lois du

Ministère.

• Rédiger l'historique de la famille qui donne son enfant en adop-

tion.

• Respecter les budgets alloués par le Ministère aux familles.

Mai 1988 DÉCISION HOUSE, Montréal

Octobre 1989 (Organisme accueillant des hommes en attente de leur procès)

• Rencontrer la clientèle sur une base individuelle pour définir ses

besoins.

• Animer des rencontres de groupe pour présenter les services

offerts par d'autres organismes à l'extérieur de la maison.

• Accompagner les résidants dans leurs démarches.

Septembre 1985 MINISTÈRE DU SERVICE SOCIAL DE VILLE-MARIE, Québec

Avril 1988
Auxiliaire familiale

• Rencontrer de jeunes parents à leur domicile afin d'enquêter sur

l'éducation et les soins qu'ils dispensent à leurs enfants et les
assister, si nécessaire, en leur offrant une formation générale
(psychologie de l'enfant, budget familial, alimentation, soins...)

• Superviser les visites autorisées par la Cour, des parents aux

enfants.

Cible Retour à l'Emploi

132
 EXPÉRIENCE EN SANTÉ (2 ans 1/2)

Mars 1983 AGENCE DE PLACEMENT SÉLECTION 500, Montréal

Août 1985
Infirmière auxiliaire

HÔPITAL VILLA MONT-ROYAL (Service de gériatrie)

HÔPITAL HENRI BEAUDET (Service de gériatrie)
CENTRE D'ACCUEIL (Personnes âgées)

LOISIRS

Lecture, musique, artisanat.

RÉFÉRENCES

Fournies sur demande.

Cible Retour à l'Emploi , ??

 PROGRAMME DES ACTIVITÉS

-JOUR 2 -

• Présentation du programme des activités de la journée

• Retour sur les contacts auprès des connaissances

Présentation du centre de documentation

Lettres d'accompagnement et lettres de recommandation

Organisation / planification

Les Pages Jaunes

Appels téléphoniques

L'entrevue d'information

L'entrevue d'embauché

Cible Retour à l'Emploi

 Lettre d'accompagnement

DÉFINITION

Lettre de demande d'emploi accompagnant un curriculum vitae et faisant suite à

l'annonce d'un poste.

AVANTAGES DE LA LETTRE D'ACCOMPAGNEMENT

Permet à l'employeur de constater rapidement dans quelle mesure vos compétences

répondent à ses besoins.
• Met en lumière ce que vous pouvez apporter d'unique et de particulier.
• Crée une première impression positive.
• Attire et retient l'attention de l'employeur en l'incitant à en connaître plus à votre sujet à
partir de votre curriculum vitae et lors d'une entrevue.

QUE DOIT SAVOIR VOTRE DESTINATAIRE?

Entrée en matière

• Le poste que vous sollicitez (et le numéro du concours s'il est fourni).
• Où vous avez vu l'annonce du poste (indiquez la source du renseignement et sa date
de parution).
• Si la personne qui vous a dirigé vers le poste vacant connaît l'employeur, indiquez son
nom.
Les raisons pour lesquelles le poste vous intéresse.

Corps

• Les raisons pour lesquelles vous vous jugez apte à occuper cet emploi.
• Ce qui vous permet de répondre aux exigences précises de l'emploi énumérées dans
l'annonce : expérience connexe, formation, compétences, aptitudes, antécédents et
qualités personnelles.

Conclusion

• Faites part de votre désir de rencontrer l'employeur au cours d'une entrevue et prenez
les dispositions nécessaires en vue de relations futures.
• Facilitez les choses pour la personne qui doit communiquer avec vous! Indiquez un ou
deux numéros de téléphone, ainsi que les jours et les heures pendant lesquels on peut
vous rejoindre à domicile. Ainsi vous aurez le temps libre nécessaire pour vous
consacrer à une recherche d'emploi active. Même si cela figure déjà dans le curriculum
vitae, mentionnez-le de nouveau.

Cible Retour à l'Emploi

 Préparation à la rédaction d'une lettre d'accompagnement
en réponse à une annonce
Exercice à faire avant d'écrire une lettre d'accompagnement :

1e Dans la colonne de gauche, j'inscris toutes les exigences du poste.

2° Dans la colonne de droite j'inscris, à partir de chaque exigence, tout ce que j'ai à offrir
à l'employeur pour occuper le poste (ma formation - mes expériences - mes
connaissances...)

LES EXIGENCES DU POSTE MES POINTS FORTS

Ex. : Diplôme d'études collégiales, option compta- Mon D.E.C. en comptabilité, option finances
bilité

K*A

C.AÔ

Cible Retour à l'Emploi

 Liste de vérification d'une lettre d'accompagnement

1) Adressée à une personne en particulier O

2) Situe l'employeur : comment le candidat a-t-il appris l'existence du poste? O

3) Identifie le poste sollicité O

4) Introduit le C.V. O

5) Fait ressortir les points forts du candidat par rapport aux exigences du poste O

6) Démontre l'intérêt du candidat pour l'entreprise O

7) Demande clairement une entrevue O

8) Remercie et salue l'employeur O

9) Signée au-dessus du nom dactylographié O

10) Écrite sans fautes d'orthographe et sans fautes de grammaire O

Cible Retour à l'Emploi

 Modèle de lettre d'accompagnement

Montréal, le 8 janvier 1996

Monsieur Desmond Hewitt

A.B.C. COMMUNICATIONS INC.
SERVICES AUX CONSOMMATEURS
740, rue Notre-Dame ouest
Bureau 610
Montréal (Québec)
H3C 3X6

Objet : Offre de service parue dans La Presse du 5 janvier 1996

Poste de préposée, services aux consommateurs

Monsieur Hewitt,

Je désire poser ma candidature pour le poste énoncé plus haut. À cette offre de service, je joins
mon curriculum vitae qui vous permettra déjuger de ma compétence à remplir une telle fonction
chez vous.

J'attire votre attention sur mon expérience de travail à la compagnie La Baie de Vancouver.
Cette entreprise a fondé sa réputation sur le service à la clientèle. La Baie enseigne donc à ses
employés les normes les plus élevées de qualité et le souci du détail. Le contact quotidien avec
une clientèle toujours changeante m'a appris à satisfaire les clients plus exigeants au magasin
comme au téléphone. UNITEL pourra donc profiter de cette expérience précieuse.

Dans l'attente d'une réponse favorable pour une entrevue, veuillez accepter, Monsieur Hewitt,
mes remerciements anticipés.

Marcelle Prouix
9999 St-Jacques
Montréal (Québec)
H3J 1H8

Cible Reinur à l'Empliri

 Modèle de lettre d'accompagnement

Verdun, le 20 décembre 1995

Madame Jacynthe Michaud

Directrice des Ressources Humaines
CROIX BLEUE
555, rue Sherbrooke ouest
Montréal (Québec)

Objet : Offre de service - Technicienne en ressources humaines.

Madame Michaud,

A la suggestion de Madame Janine Lavoie occupant un poste temporaire chez vous, fe vous fais
part de mon intérêt à travailler à la Croix Bleue comme technicienne en ressources humaines.

A la lecture de mon curriculum vitae, vous pourrez constater que je possède quatre années sur
le marché du travail à Bell Canada. Au cours de la première année, j'ai été membre de l'équipe
de négociation patronale en vue du renouvellement de la convention collective du personnel de
bureau. J'ai aussi fait des recherches dans le but de modifier des politiques administratives
reliées à la gestion des ressources humaines.

Mon sens marqué des responsabilités, mon dynanisme ainsi que ma facilité à communiquer
dans les deux langues officielles sont des atouts qui pourraient rendre ma candidature
intéressante.

Je demeure disponible pour toute autre information utile à l'étude de mon offre de service.

Veuillez agréer, Madame Michaud, l'expression de mes sentiments les meilleurs.

Marie-Anik Laplante

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 Modèle de lettre d'accompagnement

Verdun, le 24 janvier 1996

Madame Anca Cojocaru

Centre de documentation
Hôpital Marie-Enfant
5200, rue Bélanger est
Montréal (Québec)
H1T1C9

Madame Cojocaru,

Pour faire suite à notre entretien téléphonique du 17 février dernier, je vous transmets mon
curriculum vitae dans le but de solliciter un poste de bibliothécaire (contractuel ou permanent)
au sein de votre organisation.

Diplômée du 2e cycle en bibliothéconomie à l'Université de Montréal, je possède maintenant cinq

(5) années d'expérience en tant que bibliothécaire. J'ai eu l'occasion d'assurer la gestion et
l'implantation de centres de documentation dans les domaines de la santé communautaire, de
la médecine, des sciences et des sciences sociales. De plus, j'ai introduit un service de
référence automatisée de l'information permettant des recherches bibliographiques sur les
serveurs Dialog et SDM et des banques de données telles que Medline, NIOSH, Psylnfo,

Dans un contexte opérationnel recherché en termes d'efficacité, j'ai eu la possibilité de

développer une approche personnalisée, pro-active, d'utilisation d'un service de référence
assurant ainsi une constante interaction entre l'usager et l'information.

Il me ferait plaisir de vous rencontrer pour mieux connaître votre organisation et ses besoins
potentiels en information documentaire. Je vous remercie de l'intérêt que vous porterez à ma
demande et veuillez agréer, Madame Cojocaru, mes salutations distinguées.

Denise Diamond
8888, rue Claude app. X
Verdun (Québec)
H4G 1 H3

Tél. ; (514) 777-8888 (domicile-répondeur)

(514) 362-7349 (messages)

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