PROJET Mr KRICHAL

PLAN
• Introduction
• Notion
Origine
Définition
• Caractéristiques
• Typologie
• Etapes d’élaboration d’un projet
• Conclusion
 INTRODUCTION
 On parle tous de projets dans la vie de tous les jours : nos
projets de vacances, projets de carrière…

 Le terme projet est donc un terme du vocabulaire courant,

auquel on associe une signification relativement claire et
précise : c'est un ensemble d'actions que nous souhaitons
entreprendre, pour atteindre un but

 Le projet est bien « le brouillon de l'avenir, mais pas encore

une réalisation.
 NOTION DU PROJET
Origine:

o Le terme «projet» a été employé pour la première fois au 16e

siècle et vient du latin projacere, qui veut dire « jeter quelque
chose vers l'avant » dont le préfixe ‘ ’pro’’ signifie « qui précède
dans le temps » et le radical ‘’jacere’’ signifie « jeter ».

o Conformément au sens premier de jeter, le verbe a d’abord

exprimé l’action de dresser un état, de rédiger un relevé. Ainsi,
initialement, le mot «projet » voulait dire « quelque chose qui
vient avant que le reste ne soit fait ».
 NOTION DU PROJET

Définition:
Il existe de nombreuses tentatives de normalisation de la
notion de projet, donnant lieu à beaucoup de définitions
relativement proches.

"Ce que l'on a l'intention de faire. Cela sous entend l'intention

d'agir, une idée à réaliser."
• «Larousse»

"Ensemble articulé d’objectifs et de moyens destinés à les réaliser"

• «Malglaive» dans la revue française de pédagogie n°30 INRP 1975
 NOTION DU PROJET

 Un projet, c'est non seulement une intention de faire ou une idée

nouvelle à réaliser, mais c'est aussi la démarche à mettre en
place pour réaliser cette idée qui nécessite la définition des
objectifs qui s’appuient sur la mise en place d’actions. Cette
démarche nécessite des moyens et doit être réalisé dans un délai
déterminé.
 CARACTÉRISTIQUES

Les projets ont des objectifs clairement définis pour

produire des résultats bien précis. Leurs buts est de
résoudre des «problème» ou répondre à des « besoins »
ce qui implique une analyse préalable(diagnostique) .
 CARACTÉRISTIQUES
• Objectifs réalisables.
• Prise en compte des exigences et des ressources
Les projets sont réalistes financière et humaines disponibles.

Les projets sont limités

dans le temps et dans • Ils possèdent un début et une fin .
• Se déroulent dans un lieu et un contexte spécifiques.
l’espace

• Les projets peuvent faire appel à diverses

Les projets sont compétences en matière de montage et de conduite, et
complexes impliquer divers partenaires et acteurs.

Les projets peuvent être • Les projets sont planifiés et organisés selon des
évalués objectifs mesurables qui doivent pouvoir être évalués.
 TYPOLOGIE

Projet
Projet
individualisé
personnel 
personnalisé 

Projet
d'établissemen
t Projet de
ou de service  recherche
 TYPOLOGIE

Projet Projet Projet

Projet pédago
d’établi prévisio
éducatif gique
ssement nnel
Activité Besoins Contenu Programat
éducative des élèves d’enseign ion
ement anticipé
Objectifs
Approche
fixés
pédagogiq
ue
Moyens
disponible
s
ETAPES D’ÉLABORATION

Émergence
de l'idée

Recherche d’informations

Que faut-il résoudre(problème) ?

A quels besoins faut-il répondre ?
ETAPES D’ÉLABORATION

L’élaboration d’un dossier écrit

L’élaboration d’un dossier écrit permet de mieux définir un

projet et d’en clarifier les contours.

QUI? – POUR QUI ? – AVEC QUI ?

QUOI ? POURQUOI ? OÙ ?
QUAND? COMMENT?
ETAPES DE REALISATION

La réalisation

Tout ce qui a été pensé et organisé est réalisé concrètement.

ETAPES D’ÉVALUATION

Clôture « Bilan »

C’est une évaluation où chacun peut donner

son avis sur le projet globalement ou sur des
points particuliers.
Elle se situe à deux niveaux différents :
- les résultats (le taux de réussite)
- l’organisation (démarches empruntées et
qualités d’exécution)
 EXEMPLE
C . A .T .E
QUI? La direction ,les professeurs ,les parents d’élève, les
bénévoles….
QUOI? L’organisation du temps de l’enfant en dehors du temps
scolaire
OU ? L’établissement scolaire

QUAND? Pendant le temps de récréation

POURQUOI? La réussite scolaire de tous les élèves.

L’élargissement de la culture générale des élèves grâce à des
activités para scolaires (sport , théâtre , dessin ….,.)
L’amélioration de la communication au sein de
l’établissement
L’ouverture de l’établissement sur son environnement
 EXEMPLE
 Processus (Anticipation)

 Organisation des classes et répartition des élèves

 Emploi des heures d’enseignement
 Organisation du temps scolaire
 Préparation à l’orientation et à l’insertion des élèves
 Définition des actions de formation
 Choix des sujets d’étude complétant les programmes
 Activités facultatives
 Évaluation de l’efficience projet (participation, réussites…)
 CONCLUSION

En terme de conclusion, nous espérons qu’avec ce modeste

exposé ,à travers lequel nous avons essayer de vous rapprocher
du concept (projet)à savoir; un contenu concernant:
 sa conception
 Son élaboration
 Sa réalisation
 son évaluation, vous sera utile dans le cadre de vos projets .