L’ART ROMAN

Le plus grand style crée au Moyen Âge en Europe

Mme Zohra MAKACH

 INTRODUCTION
 Le terme « roman » vient de « romain » car cette
architecture s’inspire de l’architecture romaine.
 Cet art s’exprime à travers le caractère
monumental de son architecture, mais aussi dans
une riche sculpture et une peinture
particulièrement précieuse.
 L’art roman est influencé par diverses sources :
carolingienne, antique mais aussi byzantine,
orientale et celtique.
 INTRODUCTION
 L’art roman est un grand mouvement architectural
et artistique qui s’étend en France et dans l’Europe
toute entière à partir du 10ème jusqu’au 12ème
siècle.
 Dans chacun des pays, il a ses caractéristiques
propres, avec une unité suffisante pour être
considéré comme le premier art de l’Europe
occidentale.
 Tout est fait pour se rapprocher de Dieu, l’art se met
au service du recueillement et de la prière.
Les caractéristiques de l'art roman
 L'art roman se caractérise principalement
par:
  un aspect massif des édifices
 une grande sobriété des lignes architecturales
 Les bâtiments ont la forme d'une croix latine 
 les voûtes sont en pierre au lieu d'être en
bois.
 L’ARCHITECTURE ROMANE

 L’artroman est avant tout une affaire de

bâtisseurs.
 L’architecture a la primauté sur tous les
autres arts qui lui sont subordonnées.
 L’architecture romane est le premier
grand style créé au Moyen Âge en Europe
après le déclin de la civilisation gréco-
romaine.
 L’architecture romane
  

L’architecture romane est connue:

pour sa qualité massive,
ses murs épais,

ses arches rondes, ses piliers robustes,

ses voûtes en berceau,

ses grandes tours et ses arcades décoratives.

 C’est surtout dans l’architecture des
églises que l’on peut étudier l’œuvre des
écoles de style roman.
 Leuroriginalité s’y manifeste dans le plan
des 29 édifices, dans l’élévation intérieure,
dans la couverture et les modes d’équilibre,
dans l’ordonnance extérieure, dans la
décoration monumentale
 Les écoles d’architecture romane

 L’école bourguignonne
 L’école poitevine
 L’école périgourdine
 L’école normande
 L’école auvergnate
 L’école provençale
Les églises d’architecture bourguignonne
La Madeleine de Vézelay

Saint Philibert
de Tournus
L’école poitevine

Notre-Dame-La-
Grande- Poitier
 L’école périgourdine

La cathédrale
d’Angoulême
L’école normande

La cathédrale
de Rouen.
 L’école auvergnate

Eglise Saint-
Saturnin
 L’école provençale

 L'église Saint-Gilles est une église 

catholique située à Malestroit, en 
France
Les églises romanes
Le plan
 Les principales caractéristiques de
l’architecture romane
Basilique Notre-Dame du Port,
Arc en plein cintre Clermont-Ferrand
La voûte en berceau

Basilique Notre-Dame du Port,

Clermont-Ferrand
SCHEMA D’UNE VOÛTE
La décoration

A l’intérieur de l’église, les

voûtes reposent sur des
supports (mur, pilier ou
colonne). Au sommet de la
colonne, on trouve le
chapiteau
Les portails romans sont composés de tympans
et de linteaux décorés.

Basilique Notre-Dame du
Port, Clermont-Ferrand
 LE VITRAIL ROMAN
Jugement de Salomon 2, vitrail roman, Cathédrale de Strasbourg
 LA SCULPTURE
 La principale caractéristique de la sculpture romane est
qu’elle n’est pas un décor plaqué sur le mur, masquant la
structure architecturale. Elle y est au contraire intégrée
et met en valeur les articulations du lieu.
Tympan de l'église de Beaulieu-sur-
Dordogne (Corrèze).
La sculpture romane se divise elle
aussi en écoles.
Les mieux définies sont celles de
Bourgogne et du Languedoc. La
première, plus vigoureuse, possède un
répertoire iconographique plus riche ;
la seconde, plus expressive, connut
une aire de diffusion très vaste allant
de l’Espagne à la Normandie.
 La peinture romane
Les arts de la couleurs

 Les couleurs employées sont essentiellement

l'ocre jaune ou rouge, le vert, le blanc et le
noir. Elles sont utilisées pour renforcer les
lignes de l'architecture et de la sculpture, et
pour couvrir les murs de scènes historiées
souvent organisées par registres horizontaux.
À l'inverse de l'architecture et de
la sculpture, qui rompent avec
les traditions antérieures, la
peinture murale paraît s'inscrire
dans la continuité de la peinture
du haut Moyen Âge, tant du point
de vue des techniques que de
l'iconographie. 
La peinture romane

Fresque avec Saint Eldrade,

dans l‘Abbaye de la Novalaise
, xi  siècle, Val de Suse, (Italie
e

).
Abbaye de Saint-Savin-sur-Gartempe
« la chapelle Sixtine du Moyen Âge français » (
Henri Focillon).
Église Notre-Dame de Vals
Basilique Saint-Isidore de León
« Le panthéon royal »
 Les écoles de peintures
 1. L’école aux fonds clairs : elle est
connue pour ses teintes neutres, plutôt
ternes et pauvres (ocre, jaunes, rouges,
verts, bruns et presque jamais de bleu).
 Ces œuvres sont destinées à être vues à
distance et bien adaptées en particulier
aux voûtes.
 L’inspiration est naïve et spontanée.
L’œuvre la plus importante est la
décoration de l’Eglise Saint-Savin
 2. L’école aux fonds bleus:
 Elles’est inspirée essentiellement des fresques
byzantines et italiennes de la même époque.
 Ses principales caractéristiques sont le fond bleu
d’azur ou bleu foncé sur lequel se détachent des
sujets aux tons éclatants, parfois nuancés (gamme
des roses et des volets), (emploi du ton clair sur
ton foncé).
 L’abbaye de Cluny est une bonne illustration de
ce style pictural un peu exotique.
La merveilleuse
Chapelle des
moines de Berzé-
la-Ville
Chapelle des moines de Berzé-la-Ville
 CONCLUSION
 La peinture romane est aussi matière d’instruction.
 Son programme est avant tout religieux, iconographique,
narratif.
 Elle est la Bible en images.
 Elle fait revivre aux yeux des hommes l’histoire du monde
vue sous l’angle du dogme.
 Cette conception de l’enseignement par l’image a été
définie par le Pape Grégoire en ces termes :
« Ce que l’écriture est pour ceux qui savent lire, l’image
l’est pour ceux qui ne savent pas lire ».
 L'enluminure des manuscrits

 Les moines enluminaient les livres rédigés par des moines copistes.
 La technique de l'enluminure comporte trois activités :
 l'esquisse,
 le mélange des pigments de couleurs avec la colle animale
 et le coloriage par couche.