L’expression orale

Ou
Produire des énoncés oraux

Avant de commencer ne me
dites pas surtout
« Mes élèves ne parlent pas en
classe »

Séminaire du
16.01.2018
Guelma

A.Abed IEN de français Guelma

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 De nos jours, travailler l’expression
orale pour produire des énoncés oraux
est plus simple et plus facile à aborder
en classe.
Les moyens facilitateurs de
l’expression orale sont à la portée des
enseignants, la toile propose de
multitudes de supports qui n’attendent
que la mise en œuvre et selon le choix
qui est aussi considérable.il suffit de
choisir sa thématique et votre bonheur
vous le trouverez sue le net
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Ces éléments peuvent déclencher
chez l’apprenant le désir de
s’exprimer en français s’il est bien
guidé par un questionnaire
pertinent et simple de son
enseignant et si ce dernier lui
donne l’occasion de s’exprimer
Produire des énoncés oraux
permettra à l’élève de mieux
parler, de mieux articuler et de
mieux prononcer. A.Abed IEN de français Guelma
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 -Interviews
- Discours
-Images
- Photos
- Bande dessinée et
animée
-Croquis
-Extrait de films
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 Mais aussi
-de lire un texte écrit à haute
voix .
-de faire un exposé en suivant
des notes ou commenter des
données visuelles (diagrammes,
dessins, tableaux)
-de jouer un rôle qui a été répété
-de parler spontanément
-de chanter (pourquoi pas)
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 Définition

L’expression orale, rebaptisée

production orale, est une
compétence que les apprenants
doivent progressivement acquérir,
qui consiste à s’exprimer dans les
situations les plus diverses, en
français.
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 Quel est son
objectif?

L’objectif se résume
en la production
d’énoncés à l’oral
dans toute situation
communicative.
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C’est une compétence
qu’il faut aborder avec
beaucoup de rigueur.
Il faut aussi se
pencher sur la
prononciation, le
rythme et à
l’intonation
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La production orale et une
séance ou l'élève s'investit
pour produire des énoncés
oraux, la dispenser
régulièrement serait un
atout pour amener l'élève à
dire ,à parler et surtout à
exprimer son point de vue
dans cette langue.
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 Démarche à suivre

-Exploiter une suite à la

compréhension orale .
Cela permet aux
apprenants de se
rappeler aisément de
ce qu’ils viennent
d’entendre et de le
réutiliser.

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La séance de l'expression orale
est aussi le moment de corriger
tout ce qui relève du registre oral
(prosodie , intonation ,
accentuation , groupes rythmiques
, syllabation , liaisons etc ....Elle
est aussi la séance idéale pour
écouter vos apprenants .
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 La séance de
l’expression orale ne doit
pas se transformer en un
interrogatoire
Le prof questionne l’élève
répond.

C’est à bannir
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L' enseignant ne doit pas trop s’impliquer
en séance de compréhension et
expression orales car on a tendance à
beaucoup parler et sans cesse et sans
laisser le temps aux élèves de s’exprimer
et de parler,et que parfois ce sont les
enseignants qui bloquent les apprenants
dans la prise de parole . Il faut apprendre
à les écouter ,à les encourager à prendre
la parole

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