RECHERCHE DOCUMENTAIRE

OBJECTIFS

1. Maitriser recherche documentaire

2. Savoir sélectionner les informations
3. Connaitre les techniques de recherche
4. Évaluer la qualité et la pertinence des sources
5. Mettre en place un document scientifique
 PLAN DU TRAVAIL
Introduction
I. Préparation de la recherche
II. Les sources d’informations
III. Les techniques de recherche
IV. La bibliographie
Conclusion
 INTRODUCTION

La recherche documentaire est une démarche qui consiste

à:
repérer, prélever et traiter des information sur un sujet
donné;
Elle permet une synthèse des connaissances et une revue
de littérature sur ce sujet;
La pertinence et l’exhautivité sont les critères d’une
recherche documentaire de qualité .
 RAISON DE LA RECHERCHE

Dans un contexte de surcharge informationnelle et de multiplicité

des sources, il est crucial d'appliquer une méthodologie efficace
pour la recherche documentaire et la validation des informations.
Mais il existe différentes méthodes permettant de définir une
bonne stratégie de recherche documentaire. Celles-ci reposent
néanmoins toujours sur quelques principes clés, que nous allons
voir successivement
 PREPARATION DE LA RECHERCHE

Les question à se poser au préalable:

Quelle est la nature du document à produire (exposé, mémoire,
thèse, rapport…)
Quel est le niveau attendu d’information
Quelle est le nature de l’information recherchée
Quelle est le dégré d’actualité de l’information recherchée
 PRINCIPE DE LA RECHERCHE

Aller du général au particulier

Il s'agit de questionner le sujet dans toutes ses dimensions, de le
formuler en une phrase courte, de sélectionner les concepts
importants et de chercher des synonymes.
Cette étape doit permettre de poser la problématique, de cerner
les besoins documentaires et de sélectionner les concepts/mots
clés nécessaires à l'interrogation des sources documentaires.
 LES ETAPES DE LA RECHERCHE

 É tape 1: poser le thème des recherches ;

 étape 2 : cerner le sujet ;
 étape 3 : rechercher les sources d’informations ;
 étape 4 : sélectionner les documents ;
 étape 5 : prélever de l’information ;
 étape 6 : traiter l’information ;
 étape 7 : communiquer l’information
 DEFINITION DE SUJET

Choix du sujet
Première approche documentaire
Les types de documents
recommandations
 CERNER LE SUJET
Structurer le problème : quels sont les mots clés qui se rapportent
à mon sujet ? É largir au maximum dans un premier temps le
champ de sa recherche en utilisant des synonymes.
 Se poser les questions : qui, quoi, où , quand, comment, combien,
pourquoi afin de ne pas faire de hors sujet.
 Faire le point sur ce que je sais.
 Esquisser un plan de travail et définir une stratégie de
recherche : quelles informations vais-je chercher ? Comment et
où vais-je trouver ces informations ?
 FORMULATION DE SUJET

 Le sujet doit être exprimé en une phrase courte, si possible sous

forme de question et à l’aide de terme significatifs. Cet énoncé de
recherche doit être le plus précis possible
 Chaque terme de l’énnocé est important et va correspondre à à des
concepts/mots qui vont servir à élaborer les équation de recherche;
 Il est conseillé pour chaque concept de rechercher un ou plusieurs
synonymes ou termes associés ainsi que leur traduction en langue
anglaise (ou en d’autre langue en fonction du sujet)
 DIFFICULTE
 Sujet précis
Mettre le sujet en perspective, replacer le sujet dans un contexte plus
large vous permettra d’a border des aspects de la question auxquels
vous n’auriez pas pensé dans un premier temps et ainsi élargir sa
portée.
 Sujet trop général
Restreindre le sujet en se concentrant sur un aspect de la question, en
délimitant une zone géographique ou une péride donnée. Ce choix ne
sera pas sanctionner s’il est argumenter
 LES SOURCES D’INFORMATIONS

Il dépend du niveau et de la nature de l'information recherchée :

Les dictionnaires et encyclopédies, utiles pour comprendre le sujet et le
préciser, surtout lorsqu'il s'agit de concepts nouveaux.
 LES SOURCES D’INFORMATIONS

Les livres ou monographies, utiles pour approfondir la recherche. Sont

inclus dans cette catégorie :
 les manuels et mémentos, qui font le point sur une questions et
permettent de se faire une idée rapide sur un sujet
 les actes de colloques sont les compte-rendus d'un congrès
 Les périodiques (revues) généralistes ou spécialisés : ils permettent de
se tenir informé des derniers résultats de la recherche ou de l'actualité
d'une question de société
 LES SOURCES D’INFORMATIONS

 Les thèses, mémoires, rapports de recherche (littérature grise) : d'un

haut niveau scientifique, ils sont appropriés pour traiter un sujet
pointu.
 Les documents spécifiques (cartes, brevets, images, données
statistiques, etc.) : leur usage dépendra du domaine disciplinaire ou
de l'approche choisie pour traiter un sujet
 LES SOURCES D’INFORMATIONS

Exemples de moteurs de recherche

Google Scholar : L'un des moteurs de recherche les plus populaires
pour la littérature académique. Il permet de rechercher des articles, des
thèses, des livres, des résumés et des opinions de tribunaux provenant
de toutes disciplines.
PubMed : Géré par la Bibliothèque nationale de médecine des É tats-
Unis, PubMed est une ressource incontournable pour les articles de
recherche dans le domaine des sciences de la vie et de la biomédecine.
IEEE Xplore : Une bibliothèque numérique pour les publications de l'Institute of
Electrical and Electronics Engineers (IEEE) et d'autres organisations, couvrant
principalement les domaines de l'ingénierie, de l'électronique et de l'informatique.
ScienceDirect : Proposé par Elsevier, ScienceDirect fournit un accès à un vaste
nombre d'articles de journaux et de chapitres de livres dans divers domaines
scientifiques.
Semantic Scholar : Un moteur de recherche académique développé par l'Allen
Institute for AI. Il utilise des techniques d'intelligence artificielle pour améliorer
les recherches de documents scientifiques.
 SÉLECTIONNER LES DOCUMENTS

 Garder les documents jugés pertinents.

 É liminer les documents redondants, obsolètes.
 Organiser son travail en hiérarchisant les documents gardés par ordre
d’importance.
 Penser à toujours noter les références bibliographiques des documents
gardés pour les retrouver facilement et pour constituer la bibliographie
(il est conseillé de la faire parallèlement aux recherches).
 É valuer la pertinence de l’information recueillie et procéder à de
nouvelles recherches si besoin.
 PRÉLEVER L’INFORMATION

 Réaliser une fiche de lecture

 Choisir les illustrations, schémas, représentations graphiques… qui
présentent un intérêt pour le sujet tout en respectant les droits
d’auteur (l’origine de ces derniers est systématiquement indiquée).
 Classer les fiches de lecture par thèmes.
 TRAITER L’INFORMATION

 Réfléchir à la structure du travail et aux liens à établir entre les

diverses parties qu’il va
comporter.
 Élaborer le plan de rédaction final.
 TECHNIQUE DE RECHERCHE

 Je pose le thème des recherches

 Je cerne le sujet
 Lister tous les mots qui viennent à l’esprit en lien avec ce concept.
 Je me questionne : QQOQCCP ?
 Point sur ce que je sais ?
 J’esquisse un plan de travail.
 TECHNIQUE DE RECHERCHE

 Je recherche les sources d’informations Centre de documentation de l’IFSI,

ENT, dictionnaires et encyclopédies, ouvrages, revues professionnelles ou
scientifiques, banques de données bibliographiques d’Internet, documents
exraits d’Internet.
 Je prélève l’information
 Je fais des fiches de lecture.
 Je sélectionne les illustrations (droits d’auteurs).
 Je classe mes fiches par thèmes.
 TECHNIQUE DE RECHERCHE

 Je sélectionne les documents

 Je garde les documents pertinents et j’élimine les autres.
 Je classe ces documents par ordre d’importance.
 Je note les références bibliographiques.
 J’évalue s’il y a besoin d’autres recherches.
 TECHNIQUE DE RECHERCHE

 Je traite l’information
 J’établis les liens entre les parties du travail.
 J’élabore le plan de rédaction.
 Je communique l’information
 Je rédige le travail.
 Je réalise la bibliographie
 SÉLECTIONNER LES DOCUMENTS

 Garder les documents jugés pertinents.

 É liminer les documents redondants, obsolètes.
 Organiser son travail en hiérarchisant les documents gardés par ordre
d’importance.
 Penser à toujours noter les références bibliographiques des documents gardés pour
les retrouver facilement et pour constituer la bibliographie (il est conseillé de la
faire parallèlement aux recherches).
 É valuer la pertinence de l’information recueillie et procéder à de nouvelles
recherches si besoin.