BTS M S P Nouveau

Ministère de l’Enseignement Supérieur République de Côte d’Ivoire
Union - Discipline - Travail
Direction de l’Enseignement Technique

Supérieur Privé
MAINTENANCE DES SYSTEMES

(Projet de Programme)
DE PRODUCTION Mai 2009
Brevet de Technicien Supérieur, Spécialité

TABLE DES MATIERES
Page
Profil de formation ------------------------------------------------------------------- 3
Domaines d’emploi -------------------------------------------------------------------- 3

Fonctions et compétences à évaluer ------------------------------------------------- 4
Niveaux de recrutement des étudiants ---------------------------------------------- 6
Qualification des enseignants -------------------------------------------------------- 7
Contenu des enseignements -------------------------------------------------------- 8

Technique d’Expression Ecrite et Orale -------------------------------------------- 9
Anglais Technique --------------------------------------------------------------------- 13
Economie et Gestion ------------------------------------------------------------------ 23
Mathématiques ------------------------------------------------------------------------- 29
Mécanique et Résistance de Matériaux -------------------------------------------- 33
Electronique Analogique ------------------------------------------------------------- 39
Electricité Générale ----- -------------------------------------------------------------- 46
Electrotechnique ----------------------------------------------------------------------- 47
Electronique Industrielle -------------------------------------------------------------- 48
Thermodynamique -------------------------------------------------------------------- 50
Etude des Installations Hydrauliques ----------------------------------------------- 52
Automatique --------------- ------------------------------------------------------------ 54
Maintenance- Hygiène - Sécurité --------------------------------------------------- 56
Installations Electriques ---------- --------------------------------------------------- 57
Mesures et Essais des Machines Electriques -------------------------------------- 62
Technique des Systèmes Automatisés (TSAE) et Equipement ------------------ 64
Dessin Technique - ------------------------------------------ 66
Technologie générale 71
Fabrication mécanique (Théorie) 80
Fabrication mécanique (Pratique) 82
Analyse de fabrication mécanique ou Bureau d’Etude des Méthodes 83
Maquette pédagogique ---------------------------------------------------------------- 85
Règlement de l’examen et définition des épreuves ----------------------------- 86
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Matériel didactique d’appui à la formation ------------------------------------- 91
PROFIL DE FORMATION
I - DOMAINES D'EMPLOI
Courroie de transmission entre les ingénieurs et les ouvriers, le titulaire du BTS Maintenance des Systèmes de Production doit être capable d’organiser et
d’assurer la maintenance des systèmes de production dans un état spécifié.
De formation polyvalente, il dispose de connaissances techniques, d’aptitudes organisationnelles et du sens de la communication. Il collabore directement aux
activités de l’équipe industrielle, dans les domaines de la production et de la maintenance des installations.
Le technicien supérieur Maintenance des Systèmes de Production exerce ses activités dans différents secteurs économiques tels que :
 l’industrie de la mécanique;
 l’industrie de l’électricité, de l’électronique...
 l’industrie chimique et agro-alimentaire;
 l’industrie des transports, l’aéronautique...
 l’industrie des biens d’équipement...
En début de carrière ou après quelques années d’expérience, selon ses compétences et les connaissances associées, selon la taille de l’entreprise, le technicien
supérieur en Maintenance des Systèmes de Production peut occuper les postes suivants :
 Technicien de Maintenance;
 Technicien de Production;
 Responsable de la Maintenance.
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II - FONCTIONS ET COMPÉTENCES À ÉVALUER
FONCTIONS COMPETENCES A EVALUER
 Gestion  être capable de :
* passer et réceptionner des commandes;

* gérer des stocks;
* gérer le budget.
 Formation, animation des ressources  être capable de :

humaines
* motiver le personnel;
* former les agents ;
* repartir les tâches;
* conduire des réunions;
* diriger une équipe.
 Maintenance  être capable de :
* diagnostiquer les pannes;

* réparer;
* participer à la conduite d’une politique de maintenance;
* assurer le suivi d’utilisation des équipements.
* améliorer les performances des équipements
 Organisation  être capable de :
* établir des programmes de maintenance;

* préparer des travaux;
* ordonnancer les travaux;
* calculer des coûts de maintenance;
* utiliser un traitement de texte, un tableur et un logiciel de la spécialité.
4
FONCTIONS COMPETENCES A EVALUER
 Production  être capable de :
* implanter des machines;

* modifier ou restructurer un atelier de production;
* améliorer un poste de travail.
 Hygiène, sécurité et environnement  être capable de :
* sensibiliser le personnel à l’hygiène et à la sécurité;

* participer à une politique d’hygiène, de sécurité et d’environnement de
l’entreprise;
* faire du secourisme.
 Qualité  être capable de participer à une politique qualité dans l’entreprise.
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III - NIVEAUX DE RECRUTEMENT DES ETUDIANTS
Il existe deux niveaux de d’admission :
a) Les candidats titulaires :
 du baccalauréat C, D, E, F1, F2, F3 ou F4,

 du Brevet de Technicien de la spécialité,
 ou de tout autre diplôme reconnu équivalent.
.
Durée de la formation : Deux (2) ans
b) Les candidats ayant effectué l’année complète de la classe Terminale des Lycées et collèges attestée par le relevé des notes obtenues au baccalauréat C,
D, E, F1, F2, F3 ou F4.
Pour ces candidats, une année de mise à niveau (année préparatoire) est obligatoire avant de s’inscrire en 1 ère année de BTS.
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IV - QUALIFICATION DES ENSEIGNANTS
Les formateurs intervenant dans ce programme doivent être titulaires de l’un des diplômes suivants:
- Maîtrise,
- CAPES, CAPET, CAP-PETP
- DEA, DESS, MBA,
- Ingénieur, DECS, Expert Comptable,
- Doctorat, PHD,
- ou tout autre diplôme équivalent.
Les professionnels intervenant dans le programme doivent répondre à l’une des qualifications ci-dessus indiquées.
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CONTENU DES ENSEIGNEMENTS
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I - TECHNIQUES D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE
Nota : Ce cours doit être assuré par deux enseignants : un professeur de français et un professionnel de la communication.
Objectifs généraux
Le but de l’enseignement du Français est de rendre les étudiants aptes à une communication efficace dans la vie courante et dans la vie professionnelle.
Cette communication suppose la maîtrise des techniques d’expression écrite et orale. Cette maîtrise suppose à son tour, une connaissance suffisante de la langue
(vocabulaire et syntaxe) et une aptitude à l’analyse et à la synthèse qui permette de saisir avec exactitude la pensée d’autrui et d’exprimer la sienne avec
précision.
Au but ainsi défini, doivent concourir les exercices variés que l’on peut pratiquer avec de grands élèves : exposés oraux, analyse et résumé d’un texte,
comparaison de texte plus ou moins convergents ou opposés, étude logique d’une argumentation, constitution et analyse d’une documentation, rédaction d’une
lettre, d’un rapport, d’un mémoire, d’un compte rendu, d’une note, etc.
Le choix des textes et documents d’études est laissé à l’initiative du professeur qui s’inspirera des principes suivants :
1.Les textes et documents d’études seront adaptés au niveau et aux besoins des étudiants, le souci d’efficacité pédagogique passant avant toute considération ; on
choisira des textes, qui représentent les qualités de précision, de correction et de logique.
2.Dans le choix des thèmes, textes et documents étudiés, comme dans celui des exercices faits en classe, le professeur tiendra compte de la vocation
professionnelle de ses élèves et de la nature des épreuves auxquelles ils doivent satisfaire dans le domaine technologique.
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1ère Année et 2ème Année BTS Maintenance des Systèmes de Production
1 - La communication orale professionnelle
Objectifs spécifiques
- produire un message efficace

- exposer, convaincre, argumenter
- mémoriser et restituer un message écrit ou oral
- reformuler un message oral
- se fixer des objectifs et les faire connaître
- respecter les conditions de la communication orale
- développer la fluidité mentale et verbale
1.1. Les quatre composantes de l’expression orale

1.1.1. Le langage du corps
1.1.2. La respiration et la relaxation dynamique
1.1.3. La voix
1.1.4. Le langage, les mots, le style
1.2. Les objectifs et les buts de l’exposé

1.2.1. La préparation de l’exposé
1.2.1.1. Sélection et mise en place des idées
1.2.1.2. Construction du message pour en faciliter la compréhension
1.2.1.3. Utilisation des aides visuelles
1.2.2. Le déroulement de l’exposé oral
1.2.2.1. Phrasé et accentuation : les techniques de l’intonation
1.2.2.2. Le rythme du langage : les pauses, les silences, les ruptures
1.3. Comment captiver son auditoire

1.3.1. L’implication de l’auditoire : regard et perception
1.3.2. Action et rétroaction : adaptation du comportement
1.3.3. Mise en scène de l’intervention : occupation de l’espace, décontraction.
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2 - La communication écrite professionnelle
- analyser des messages professionnels

- identifier les attentes et besoins du destinataire du message
- utiliser les outils Bureautique pour produire tout document
- adapter un message aux contraintes du courrier électronique
- présenter des écrits à caractère professionnel dans le respect des règles de disposition.
- développer :
* l’aptitude à la compréhension et à la réflexion,

* l’écoute active,
* l’aptitude à la synthèse,
- entraîner à l’expression écrite

- disposer :
* de schémas et plans types des documents professionnels, de leur méthode d’élaboration et de rédaction,
* de programmes personnels de développement de leurs moyens d’expression et d’entraînement à la rédaction.
- améliorer ses propres écrits grâce à une grille d’analyse.
2.1. Les impératifs propres à tout écrit professionnel

2.1.1. Leur « accroche visuelle » grâce à la présentation rigoureuse des titres et rubriques propres à chaque document d’entreprise
2.1.2. Leur précision grâce à l’emploi d’un vocabulaire simple et juste
2.1.3. Leur concision grâce à l’emploi de la tournure exacte pour exprimer chaque idée
2.1.4. Leur clarté par le choix d’un mode de raisonnement adapté à l’objectif fixé
2.1.5. Leur rigueur, enfin, grâce à l’enchaînement méthodique et ordonné des paragraphes
2.2. L’élaboration des synthèses efficace

2.2.1. Les réflexions préalables
2.2.2. La méthodologie de sélection des informations
2.2.2.1. Le repérage des phénomènes illocutoires
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2.2.2.2. Autodiagnostic de ses propres pratiques de lecture et acquisition de quelques principes de lecture efficace
2.2.2.3. Acquisition d’une méthode de prise de notes utilisable à l’écrit comme à l’oral
2.3. Entraînement à la restitution orale et écrite

2.3.1. La reformulation
2.3.2. La structuration
2.3.3. Le style
2.4. La méthodologie des écrits professionnels

2.4.1. Nature, principes et fonctions des différents documents d’entreprise et de presse écrite
2.4.1.1. Notes
2.4.1.2. Lettres
2.4.1.3. Compte-rendu, procès-verbaux
2.4.1.4. Rapport
2.4.1.5. Mémoire
2.4.1.6. Article de presse
2.5. Présentation du questionnement propre à chaque type d’écrit et détermination de «l’axe de rédaction »
2.6. Analyse de divers plans et structures des documents : les modes d’argumentation et de persuasion.
3 - La recherche documentaire
- donner les moyens d’une documentation solide

- savoir se documenter et conserver sa documentation
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II - ANGLAIS TECHNIQUE
Finalité
L’enseignement de l’anglais technique a pour but de former les étudiants des filières industrielles à la maîtrise de la langue parlée et écrite par les savants, les
ingénieurs et les techniciens. L’anglais technique est différent de l’anglais usuel. L’anglais technique a des caractéristiques propres et identifiables.
a) Expressions et points de vue impersonnels et objectifs : les savants, ingénieurs et techniciens s’intéressent au réel, aux faits, aux processus, aux
propriétés et aux caractéristiques. Leur attitude objective se reflète dans la manière dont ils s’expriment, et surtout, dans les structures grammaticales et
types de phrases qu’ils emploient de préférence.
b) Des vocabulaires spécialisés hermétiques et incompréhensibles, si le sujet est inconnu, que l’on ait l’anglais pour langue maternelle ou non.
c) Des termes techniques adoptés à l’échelle internationale.
d) Des termes « semi-techniques » qui nécessitent l’usage de dictionnaires spécialisés.
e) Des termes et expressions non techniques propres à la langue scientifique.
f) Des termes appartenant au domaine de l’économie et de la sociologie qui se retrouvent fréquemment en anglais technique.
L’enseignement de l’anglais appliqué à l’électronique, l’informatique, l’électrotechnique, le gémie thermique vise, à la fois la formation à l’objectivité et
l’appropriation de techniques de pointe contemporaines.
La tâche à accomplir exige de concevoir le programme d’anglais comme « un ensemble organisé de buts, d’objectifs spécifiques, de contenu organisé de façon
séquentielle, de moyens didactiques, d’activités d’apprentissage et de procédés d’évaluation pour mesurer l’atteinte de ces objectifs ». Toute progression doit
mettre en évidence les savoir-faire spécifiques dont a besoin le technicien supérieur, compte tenu de l’utilisation qu’il en fera dans son métier.
La grille de programmation doit comporter tous les éléments suivants :
1. les centres d’intérêts

2. les savoir-faire spécifiques
3. les fonctions linguistiques
4. les structures grammaticales
5. les points du vocabulaire
6. les activités d’échange et d’apprentissage
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ANGLAIS DES SPECIALITES (ASP)
Première Année BTS Maintenance des Systèmes de Production
CORE SYLLABUS
General Objectives Skills Language functions grammatical Structures Lexis
1. Read and interpret  Reading :  Asking for and giving  Question words and  Numbers, decimals,
Numerical information Identifying numbers information forms percentages,totals,
And preform operations  Speaking :  Expressing cause, effect  Quantifiers fractions,
Explaining operations and purpose  Comparatives and mathematicalsybols, rates
commenting on graphs,  * Comparing information Superlatives and ratios, currencies,
Reports  >Expressing quantities, Linkwords expressing abbreviations,
* Comment on and trends sequence, development, weights,measures.
summarize graphs… Telleing the time contrast,  Words describing pie
similarity,certainty,probalityc ch&arts, graphs, tables
ause and purpose and diagrams, etc…
 Common expressions
used to indicate upward
movement : (to rise, to
increase, to go up, to
climb, to jump…)
Downward movement :to fall,
to drop, to decline, to
decrease
Stability and fluctuation : to
level out/off to remain stable,
to fluctuate, to reach a peak.
Vocabulary used to present
information : use of signals .
To introduce a subject,
sequence, refer to texts or
visuals, change a topic,
conclude.
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Generals Objectives Skills Language functions grammatical Structures Lexis
2. Describe and talk about  Speaking : explaning  Making comparisons  * The simple present to *Vocabulary referring to
concepts of commerce and and discussing concepts  Expressing a personal express habits, facts, commerce, trade and business
its branches of commerce opinion and contrasting universaltruths, to (banking, transport,
 Reading and writing describe warehousing, advertising,
summarising written  Comparatives and insurance)supply and demand
texts Superlatives Channels of distribution
Expressing the future
3. Describe company  Speaking : explaining a *Introducing  Wh-questions words Vocabulary concerning
orgéanisation and discuss chart to somebody, *Asking for and giving  *The present perfect organisational charts, jobs
different types of business describing company information  *Modals to make polite business (chairman,board,
organisation organisation *Identifying company requests director, manager, assistant
 *Reading : texts about personnel  Propositions manager, secretary, clerk, PA
different types of *Describing positions etc).
business organisation *Asking for reception
4.Use the telephone discuss  Listening to a call  Introducing  Use of modals to ask Terms relating to :
advantages and  Speaking : to answer a  Apologising for repetition, to  the parts of the telephone
call  Enquiring request, to enquire  How to use a keyset
 Writing to take a  Asking for repetition  Indirect speech to telephone
message, phone  Turn-taking report messages  Answering a call and
numbers, notes  Saying goodbye  Used to , to be used to making a call
 Agreeing & disagreeing  Modals expressing  Telephone manners,
ability rulexs and techniques
 Advatages and
disavantages of the
telephone
Terms relating to various
aspects of :
A) Outgoing calls (making a
call)
 Greetings, identifying
yourself, asking to speak
to someone, giving further
information, explaining
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purpose of a call, showing
understanding, making an
appointment, leaving a
message, confirming
details, thanking, ending a
call.
B) Incoming calls
(answering/ rceiving a
call)
* Identifying yourself when
you pick up the phone,
helping the caller , asking for
the caller’s identification,
explaining thazt someone is
not available.
 Alternative / taking a
message, confirming
information, confirming
arangements, declinig
arrangements an
suggesting alternatives,
responding to thanks,
ending the call
5. Write a C.V. and a leter * Writing : lay out of C.V. Giving informations about  Can, could a) vocabulary relating to a
of application and the letter of application one’s identity education,  Present simple, C.V. one’s identity
qualifications work continious, perfect…) education / qualifications
experience other personal  Link wordds (although, - Work experience
skills (driving licence, however, though, - Personnal skills
spoken and xritten therefore…) - Interests and hobbies
language computer  I’d better, I’d rather - References
experience, etc. and interets b) Vocabulary relating to a
and hobbies (sports, music, letter of application :
animals, …) namely
Defining the 4 keys of an - the job (to engage, to hire,
application leter to employ, to engage, to
1 - the job apply for, the various
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2 - your experience, types of jobs, position)
Qualifications - work experience /
3 – your motivations qualification
4 - the interview - your motivations
- the interview
6. Describe and talk about  Speaking defining  Expressing likes and  Imperative Vocabulary relating to labour
labour and employment aspects of labour and dislikes  Would better, had and employment : labour
employment  Makind advice rather would you mind, market, labour force, labour
 Preparing and going complainig I’d like to shortage, manpower,
through a job interview  Apologising  Both, either, neither employer, employe, to
 Preparing and going  Expressing  Expresssion of engage, to dismiss, to be
through negotiations disappointment frequency (never, made redundant, to retire,
 Giving information seldom, sometimes, unionism, skilled, unskilled
 Checking and always..) worker, full-time, part-time
confirming information jobs
PROGRAMME D’ANGLAIS DES SPECIALITES DU B.T.S.
1ère Année : Toutes filières confondues

Tronc / Programme commun comportant 6 (six) objectifs généraux transversaux, c’est à dire communs à toutes les filières et
portant sur
1. L’Entreprise et son organisation

(Qui est qui et qui fait quoi dans quel type d’entreprise)
2. Le Commerce et ses diverses branches ou auxiliaires, qui sont : la banque, l’assurance, la publicité, l’entreposage et le
transport, ainsi que les canaux de distribution, la loi de l’offre et la demande.
3. Connaître et interpréter les données numériques (graphiques, diagrammes, tableaux, …) effectuer des opérations
mathématiques simples (addition, soustraction, multiplication, division), déterminer les poids et volumes
4. La Communication téléphonique, ses techniques, ses avantages et inconvénients

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5. Ecrire et commenter un C.V., une lettre d’embauche et préparer une interview d’embauche.
6. le monde du travail et de l’emploi
Deuxième Année BTS Maintenance des Systèmes de Production

Objectifs
A l’issue de la formation, l’étudiant doit être capable de :
a) reconnaître et/ou exprimer des attitudes intellectuelles;

b) cerner les concepts directement dans la langue étudiée;
c) communiquer et/ou collecter des informations techniques;
d) utiliser directement le système linguistique pour appréhender et résoudre les problèmes tels qu’ils se posent dans sa discipline.
1. ORAL
1.1. Compréhension orale

Tout acte de communication, tout échange d’idées et d’informations doit se faire en anglais
1.2. Expression orale
Tout acte de communication, tout échange d’idées et d’informations doit se faire en anglais
2. ECRIT
2.1. Lecture et compréhension

2.1.1. Lecture intensive (Poursuite de l’étude du paragraphe; Stratégie de l’approche discursive)
DEUXIEME PHASE : L’ÉTUDE DES TECHNIQUES RHÉTORIQUES
2.1.1.1. Définition de l’expression « techniques rhétoriques »

2.1.1.2. Ordre des éléments : ordres naturels
2.1.1.3. L’ordre temporel : chronologie (dates et heures); procès (1er, 2nd, etc...)
2.1.1.4. L’ordre spatial : général (à gauche, à droite, au centre etc...); spécifique et précis (directement, au-dessus au-dessous, etc...)
2.1.1.5. Cause et effet (ordre transitoire à la fois naturel et logique): traitement exhaustif des indicateurs sémantiques ou connecteurs logiques,
ordres logiques proprement dit
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2.1.1.6. Ordre d’importance
2.1.1.7. Comparaison et contraste :
* Comparaison : Comparaison mise en présence des similarités;
* Contraste : mise en présence des différences
2.1.1.8. Analogie : Comparaison d’objets manifestement différents
2.1.1.9. Exemplification
2.1.1.10. Illustration à l’aide de supports visuels (Mise en évidence de tous les indicateurs sémantiques en rapport avec ces techniques)
TROISIEME PHASE : L’ÉTUDE DES FONCTIONS RHÉTORIQUES
Les fonctions rhétoriques ont trait aux critères autour desquels l’auteur organise son texte, que celui-ci soit oral ou écrit. Ces fonctions sont au
nombre de cinq (5) :
a) La description : (description physique; description du fonctionnement d’un appareillage d’une machine; description d’un procès)
b) La définition : (définition formelle; définition semi-formelle; définition informelle; définition étendue);
c) La classification : (classification complète; classification incomplète)
d) Les instructions (instructions directes; instructions indirectes; informations à usage d’instructions)
e) Rapports entre le Visuel et le Verbal : position du texte par rapport au support visuel
Une fois les objectifs de la lecture intensive atteints, l’entraînement se poursuit au plan de la lecture extensive.
2.1.2. Lecture extensive
2.1.1. Lire et comprendre un article, un rapport, un livre traitant de la discipline du technicien supérieur, et en rendre compte:
2.1.2. Etude des stratégies de lecture
2.1.3. Amélioration de la vitesse de lecture
2.1.3.1. Du parcours rapide du passage à la lecture attentive pour retrouver un élément d’information
2.1.3.2. Du parcours rapide du passage à la lecture attentive pour retrouver un élément d’information
2.1.3.3. Entraînement à l’approche globale du texte
2.1.4. Etude de la mise en page, titre, longueur, images, caractères du passage, formulation d’hypothèses
2.1.5. Contenu et fonctions : anticipation quant à l’endroit où trouver confirmation des hypothèses selon le type de textes
2.1.6. Parcours rapide du passage : confirmation ou révision des prédictions du lecteur; autres hypothèses et prédictions; seconde lecture pour plus
de
détails
2.1.7. Evaluation du texte
2.1.7.1. Les faits par opposition aux opinions
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2.1.7.2. L’intention de l’auteur
2.2. Expression écrite
2.2.1. Ecrire une lettre commerciale

2.2.2. Remplir une fiche de commande
2.2.3. Présenter les résultats d’une expérience : rapports techniques
2.2.4. La prise de notes
2.2.5. Le résumé
2.2.6. Type 11: L’explication :
Formes linguistiques utilisées : Since, Because, When, AS, Now that, So long as, In as much as, Due to the fact that
2.2.7. Type 12 : Pour exprimer la préférence : ‘d lke, Prefer, ‘d rather
2.2.8. Type 13 : Pour tirer une conclusion :

Formes linguistiques utilisées : So that, Therefore, Consequently
(N.B. : La liste exhaustive des types de phrases devra être établie, avec les exposants de chaque point clairement définis, en anglais.
2.2.9. Type 14 : La suggestion

2.2.9.1. Pour faire des suggestions directement
2.2.9.2. Pour faire des suggestions moins directement
2.2.9.1. Pour faire des suggestions en posant des questions
2.2.9.1. Pour demander des idées
2.2.10. Type 15 : Le conseil

2.2.10.1. Pour demander un conseil
2.2.10.2. Pour donner un conseil ( de manière impersonnelle; de manière plus personnelle)
2.2.10.3. Pour lancer un avertissement
2.2.11. Type 16 : Propositions (de façon directe; en posant une question)
2.2.12. Type 17 : L’opinion
2.2.12.1. Pour demander l’opinion de quelqu’un
2.2.12.2. Pour exprimer son opinion
2.2.12.3. Pour répondre sans exprimer d’opinion
2.2.13. Type 18 : La permission

2.2.13.1. Pour demander la permission de faire quelque chose
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2.2.13.2. Pour donner la permission
2.2.13.3. Pour refuser la permission
2.2.14. Type 19 : L’obligation

2.2.14.1. Pour exprimer ce que l’on est obligé de faire
2.2.14.2. Pour savoir si l’on est obligé de faire quelque chose
2.2.14.3. Pour exprimer ce que l’on n’est pas obligé de faire
2.2.14.4. Pour exprimer ce que l’on ne doit pas faire
2.2.15. Type 20 : L’accord

2.2.15.1. Pour exprimer l’accord avec ce qui est dit
2.2.15.2. Pour exprimer l’accord avec ce qui est proposé
2.2.15.3. Pour exprimer l’accord avec ce qui est demandé
2.2.16. Type 21 : Le désaccord

2.2.16.1. Pour exprimer le désaccord avec ce qui est dit
2.2.16.2. Pour exprimer le désaccord avec ce qui est proposé
2.2.16.3. Pour exprimer le désaccord avec ce qui est demandé
2.2.17. Type 22 : L’approbation

2.2.17.1. Pour approuver ce qui a été dit
2.2.17.2. Pour approuver une proposition
2.2.17.3. Pour approuver une idée
2.2.17.4. Pour approuver une action
2.2.18. Type 23 : La désapprobation

2.2.19. Type 24 : La certitude, la probabilité, la possibilité et la capacité pour exprimer ce que l’on est capable de faire
2.2.20. Type 25 : L’incertitude, l’improbabilité, et l’incapacité pour exprimer ce que l’on est incapable de faire
Moyens didactiques
 Documents appropriés
 Magnétophone + bandes magnétiques
 Vidéo-teaching : TV + Vidéo
 Laboratoire de langues
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 Immersion totale par le truchement d’une TV anglophone (ex. BBC)
Evaluation
Imaginer des tâches à accomplir nécessitant l’usage de l’outil linguistique, ainsi acquis :
- Auro-Written Test
- Manipulation d’appareillages à l’aide d’un cahier de charges en anglais, etc.
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III- ECONOMIE ET GESTION
FINALITE
Cet enseignement doit permettre à l’étudiant de :
a) situer son activité professionnelle dans le cadre de l’entreprise

b) découvrir le milieu de travail qui sera le sien
c) percevoir la pluralité des intérêts, des modes d’analyse des différents acteurs et partenaires de l’entreprise
d) mener une réflexion sur les enjeux économiques et sociaux l’activité de l’entreprise et à sa place dans l’économie nationale et la société
cette discipline contribue donc à asseoir la formation technologique reçue dans les différents domaines techniques spécialisés et à l’élargir grâce à
une approche globale de l’entreprise et de ses rapports avec l’environnement.
il convient de veiller à la cohérence de cet enseignement avec les objectifs généraux et les contenus de formation propres au BTS Génie Thermique.
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1ERE ANNEE ECONOMIE & GESTION
TITRES & PARTIES CHAPITRES & SOUS CHAPITRES DUREE
CHAP I : LES FONDEMENTS DE L’ECONOMIE
1- Origine de l’économie
2- Concepts de base de l’économie
 Notion de besoin
 Notion de Biens & Services
4h
 Notion d’utilité
3- Le problème économique
 Le problème de rareté
 Définition de l’économie
 La nécessité de l’activité économique
CHAP II : LES AGENTS ECONOMIQUES ET LEUR
RELATION
1- Les agents économiques
I INTRODUCTION A LA  Définition
CONNAISSANCE ECONOMIQUE  Les différents types d’agents économiques
2- Les opérations économiques (définition)
4h
3- Le circuit économique
 Définition
 Les jeux économiques
 Exemple de circuit économique
 Cas simple
 Cas complexe
CHAP III : L’ENTREPRISE
1- Définition et modes d’analyse
2- Typologie des entreprises 6h
 Classification économique
 Classification juridique
24
II CHAP I : L’ACTIVITE COMMERCIALE
1- La connaissance du marché
FONCTIONNEMENT DE L’ENTREPRISE
2- Les actions mercantiques
6h
 Produit
 Prix
 Distribution
 Publicité
CHAP II : L’ACTIVITE PRODUCTIVE
1- Processus de production 6h
2- Modes de production
CHAP III : LA FONCTION COMPTABLE DE 8h
L’ENTREPRISE
1- Définition de la comptabilité
2- Notion de flux
3- Principe d’enregistrement des opérations comptables
 Notion de bilan
 Notion de compte de résultat
4- Les stocks et leur gestion

5- Les coûts de production
6- Le budget de la production
7- Le choix des investissements 16 h
25
CHAP IV : LE FINANCEMENT DE L’ENTREPRISE
1. les besoins de financement de l’entreprise

6h
2. les sources de financement
3. le choix des moyens de financement
ECONOMIE & GESTION 2ème Année BTS Maintenance des Systèmes de Production
TITRE ET PARTIE CHAPITRES ET SOUS CHAPITRES DUREE

CHAP I : LA FONCTION PERSONNEL
1- Attribution de la fonction personnel

6h
2- Evolution de la fonction personnel
I 3- Gestion de l’emploi
LES HOMMES DANS L’ENTREPRISE CHAP II : L’ORGANISATION DU POUVOIR DE DECISION
1- La centralisation
4h
2- La décentralisation
3- Les styles de commandement
CHAP I : LE VIREMENT COMPTABLE ET LA

II RECIPROCITE
2h
LES OPERATIONS COMPTABLES DE 1- Le virement
L’ENTREPRISE 2- La réciprocité des comptes
26
CHAP II : LE PLAN COMPTABLE SYSCOA
1- Généralités
2- Définition 4h
3- Cadre comptable
CHAP II : LES COMPTES DE GESTION

4h
1- Les comptes de Charge
2- Les comptes de Produit
CHAP III : ETUDE DES DOCUMENTS

COMPTABLES
1- Le journal 6h
2- Le Grand Livre
3- La balance
4- La notion de résultat
4h
CHAP V : LA FACTURATION
1- Facture de « doit » et enregistrement

2- Facture d’« avoir » et enregistrement
27
CHAP VI : LES FRAIS DE PERSONNEL
1- Définition
2- Les différentes appellations du salaire
3- Les accessoires du salaire
8h
4- Les heures supplémentaires
5- Application
6- Les retenues / salaires
7- Les charges patronales (les documents à remplir)
28
MES/DETSP/S-DAH/Projet de Programme du BTS maintenance des systèmes de Production
1. Discipline, hygiène et sécurité
1.1. Les conventions collectives

1.2. La discipline, le règlement intérieur et les pouvoirs du chef d’entreprise
1.3. Les sanctions disciplinaires
1.4. Les conditions de travail
1.5. La médecine de travail
2. Formation, concertation, participation
2.1. Les représentants du personnel

2.2. La représentation syndicale
2.3. Les délégués du personnel
2.4. Le comité d’entreprise
2.5. La représentation des salariés au Conseil d’Administration
3. La protection sociale
3.1. L’affiliation à la CNPS : personneS obligatoirement assujetties à la CNPS

3.2. Prestations de la CNPS : les assurances maladies, maternité, invalidité, décès, la réparation des accidents du travail et des maladies
professionnelles.
3.3. Les régimes de retraite.
MES/DETSP/S-DAH/Projet de Programme du BTS maintenance des systèmes de Production

MESRS/DESPRIV/S-DFSF/ Programme du BTS Maintenance des Systèmes de Production
IV- ENTREPRENEURIAT
NIVEAU : BTS 1ère et 2ème ANNEE

SEANCE : Trois (3) Heures par semaine
PARTIES OU TITRES CHAPITRES OU SOUS TITRES DUREE
Introduction générale: Comprendre 1 – Définition de l’entrepreneuriat

l’importance de l’entrepreneuriat 2 – Champ d’intervention de l’entrepreneuriat en tant que discipline 3H
3 – Evolution historique de l’entrepreneuriat (Economie domaniale fermée, économie
artisanale, révolution industrielle et économie moderne)
CHAP 1 : L’ENVIRONNEMENT DES ENTREPRISES EN COTE D’IVOIRE

1 – Les principaux types d’entreprises
2 – Les principales causes de l’échec des micro-entreprises et PME
3 – Les principaux obstacles au démarrage d’une entreprise
6H
4 – La politique de l’emploi en Côte d’Ivoire
Première Partie : SENSIBILISATION
A LA CULTURE
ENTREPRENEURIALE
CHAP 2 : L’ENTREPRENEUR
1 – Qu’est-ce qu’un entrepreneur ?

2 – Le profil de l’entrepreneur
3 – Evaluation du potentiel entrepreneurial des élèves
4 – Les motivations à la création d’entreprise 7H
5 – L’esprit d’entreprise (définition et caractéristiques)
6 – L’entrepreneur et la prise de risque
7 – Cultures africaines et culture entrepreneuriale (Cas pratiques)
MESRS/DESPRIV/S-DFSF/Programme du BTS Maintenance des Systèmes de Production

CHAP 3 : DE L’IDEE AU PROJET D’ENTREPRISE
1 – Définition de l’idée d’entreprise 5H

2 – Les sources d’idées d’entreprise
3 – Analyse de l’idée d’entreprise
4 – Le projet d’entreprise ( définition et caractéristiques )
THEME 1 : ETUDE COMPARATIVE : DEVENIR SON PROPRE PATRON ET 2H

ETRE SALARIE.
CHAP 1 : Les critères de choix de la forme d’entreprise

1 – La comparaison des critères juridiques 3H
2 – La comparaison des critères économiques
CHAP 2 : LES ETAPES POUR LA CREATION D’UNE ENTREPRISE INDIVIDUELLE 3H

Deuxième partie : LES FORMALITES
DE CONSTITUTION D’UNE 1 – Les étapes obligatoires
ENTREPRISE INDIVIDUELLE ET 2 – Les formalités facultatives
D’UNE SOCIETE 3 – Documents accompagnant la création d’une entreprise individuelle
CHAP 3 : Les étapes pour la création d’une société ( S.A., S.A.R.L.) 4H
1 – Les étapes obligatoires
2 – Les formalités facultatives
3 – Documents accompagnant la création d’une société

THEME 2 : FORMES D’ENTREPRISE ET STYLES DE COMMANDEMENT 2H
CHAP 1 : ETUDE DE MARCHE ET STRATEGIES COMMERCIALES

1 – Les objectifs de l’étude marché réalisée par le créateur
2 – Les principales étapes de la réalisation de l’étude de marché 7H
3 – Les stratégies de ventes et de distribution
4 – Cas pratique
CHAP 2 : ETUDE technique et organisationnelle

1 – Plan d’aménagement du site d’implantation
Troisième partie : LES PRINCIPALES 2 – Détermination des moyens ( Humains, Matériels et techniques ) 6H
ETAPES D’ELABORATION D’UN 3 – Organisation ( Fonctions, attributions et structure )
PROJET D’ENTREPRISE 4 – Cas pratique
CHAP 3 : ETUDE COMPTABLE ET FINANCIERE

1 – Etude comptable 9H
- Evaluation des charges
- Prévision des ventes
- Compte de résultat
- Bilan prévisionnel
2 – Etude financière
- Evaluation des besoins
- Budget d’investissement
- Plan de financement
- Calcul des ratios
3 - Cas pratique

CHAP 1 : PRESENTATION DE LA STRUCTURE CLASSIQUE DU PLAN 5H

D’AFFAIRES
1 - Présentation de la page de couverture

2 – Le projet ( Résumé, objectifs, description, planning de réalisation, forme juridique )
3 – Présentation du promoteur
4 – Plan marketing
Quatrième partie : LE PLAN 5 – Plan de production et d’exploitation
D’AFFAIRES ET LE 6 – Plan financier
FINANCEMENT DU PROJET
CHAP 2 : LA RECHERCHE DE FINANCEMENT 5H
1 – Les sources de financement et organismes d'accompagnement à la création
2 – Les principaux critères des financiers ou agents de crédit
3 – Argumentaire pour convaincre un financier ou bailleur de fonds
1 – Présentation de l’idée d’entreprise de la classe ( choix fait au Chap 3 de la 1ère partie )

2 – Test de l’idée d’entreprise de la classe 6H
3 – Présentation du projet d’entreprise de la classe
• Présentation de l’étude de faisabilité
Cinquième partie : CAS PRATIQUE • Présentation du plan d’affaires

( PROJET ) N.B. : C’est au fur et à mesure du déroulement du programme que les travaux pratiques sont confiés
aux élèves afin qu’ils aient le temps de présenter les résultats sous forme de projet au cours de la
cinquième partie.

V - MATHEMATIQUES
PROGRAMME 1ère ANNEE BTS Maintenance des Systèmes de Production
Chapitre 1 : NOMBRES COMPLEXES
I - Forme algébrique – Forme trigonométrique – Exponentielle complexe

II - Transformations géométriques élémentaires (Translation, Rotation, Homothétie,
Similitude, Inversion complexe)
III - Application à l’électronique (Impédance complexe, Fonctions de transfert)
Chapitre 2 : POLYNOMES ET FRACTIONS RATIONNELLES
A – POLYNOMES
I - Opérations sur les polynômes

II - Racine d’un polynôme – Ordre de multiplicité – Formule de Taylor
B - FRACTIONS RATIONNELLES
I - Réduction d’une fraction rationnelle

II - Division suivant les puissances croissantes et Décomposition en éléments simples sur IR et C
Chapitre 3 : FONCTIONS D’UNE VARIABLE REELLE ET

DEVELOPPEMENTS LIMITES
A - FONCTIONS D’UNE VARIABLE RÉELLE
I – Généralités : Limite et continuité – Dérivations – Fonctions équivalentes

II - Fonctions trigonométriques et leurs réciproques
III - Fonctions Logarithmes, Exponentielles et Hyperboliques et leurs réciproques

IV - Fonctions usuelles en électronique (phénomènes exponentiels : t  keαt où k  0 et   IR, phénomènes vibratoires : t  Acost ou
Asint ou t  acost + bsint avec A  0 et ab  IR*, phénomènes vibratoires avec amortissement : t  Ae-αt cos(t -) avec A  0 et 
 0)
B – DÉVELOPPEMENTS LIMITÉS
I - Définition et propriétés
II - Opérations sur des développements limités et Développements limités à l’infini
III- Applications : Etude locale des courbes - Calcul de limites - Approximations
Chapitre 4 : INTEGRALES D’UNE FONCTION NUMERIQUE
I – PRIMITIVES : Définition et Calculs

II – INTEGRALES : Définition et Propriétés - Valeur moyenne, Valeur efficace et applications
III – Etude la fonction :
IV – Méthodes d’intégration : Intégration par linéarisation – Intégration par parties –
Intégration par changement de variable
V – Extension : Intégration sur un intervalle de type [a ; + [ ; ]-  ; a] ; ]-  ; + [ où a  IR
Remarque : on calculera les primitives d’éléments simples (de 1ère et 2ème espèces), de fonctions
rationnelles, de fonctions composées de fonctions rationnelles, de fonctions
exponentielles et les intégrales trigonométriques
Chapitre 5 : EQUATIONS DIFFERENTIELLES – APPLICATIONS

AUX SYSTEMES LINEAIRES PHYSIQUES
I - Généralités et Equations différentielles à variables séparables

II – Equations différentielles linéaires du 1er ordre à coefficients constants et variables
III – Equations différentielles linéaires du 2ème ordre à coefficients constants
IV – Applications aux systèmes linéaires physiques du 1er et 2ème ordre

Chapitre 6 : FONCTIONS DE DEUX (2) OU TROIS (3) VARIABLES
I – Définition et domaine de définition

II – Dérivées partielles et totales – Conditions d’extremums
Chapitre 7 : CALCULS VECTORIELS
I – Notions de vecteurs, de Barycentre et Produit scalaire

II – Produit vectoriel et Produit mixte
III – Applications
PROGRAMME DE 2ème ANNEE BTS Maintenance des Systèmes de Production
Chapitre 1 : TRANSFORMATIONS DE LAPLACE
I - Fonctions causales et Ecriture des signaux

II – Transformées usuelles
III – Propriétés de la transformation de LAPLACE
IV – Transformation de LAPLACE inverse et calcul des originaux
V – Application de la transformation de LAPLACE aux équations et systèmes différentiels
VI – Application aux systèmes linéaires physiques du 1er et du 2ème ordre (fonction de transfert et
réponses de ces systèmes)
Chapitre 2 : ALGEBRE LINEAIRE
A - CALCULS MATRICIELS

I – Généralités sur les matrices : Définitions – Quelques matrices particulières ( carrée,

diagonale, unité, nulle, symétrique )
II – Opérations sur les matrices : Somme et différence de matrices - Multiplication par un réel
Produit de matrices - Transposition
III – Déterminant de matrices carrées : Définition - Calcul du déterminant des matrices :
Cas des matrices carrées d'ordre 2 et 3 : Méthodes des cofacteurs et de SARRUS.
Cas des matrices carrées d'ordre n : indiquer la démarche et donner un exemple
IV – Inversion d’une matrice carrée : Définition et Condition d'existence de l’inverse d’une
matrice – Calcul de l’inverse ( notions de mineurs et de cofacteurs – méthode de calcul)
B - SYSTEMES D'EQUATIONS LINEAIRES
I – Généralités : Définition et exemples - Ecriture matricielle d'un système

II – Résolution de système de Cramer : Méthode de pivot et de l’inversion matricielle
III – Résolution de systèmes singuliers : Cas sans solution et cas avec infinité de solutions
C - NOTION D'ESPACES VECTORIELS
I – Généralités : Définition - Exemples d’espaces vectoriels IRn et Cn ( avec n = 2 ou 3)

Base et dimension d'un espace vectoriel
II – Matrice d'un système de vecteurs : Définition – Vecteurs libres et liés (à partir du calcul
des déterminants) - Changement de base pour un vecteur - Matrice de passage
D - APPLICATION LINEAIRE

I – Généralités sur les applications linéaires : Définition - Propriétés
II – Matrice d'une application linéaire : Définition et exemples
III - Cas des endomorphismes de IRn et Cn ( n = 2 ou 3) : Propriétés et théorèmes (rang,
injection, surjection, bijection, Noyau, Image) à partir des calculs de déterminant –
Image d'un vecteur par l'application - Changement de base, matrices semblables.

Réduction d’endomorphisme et Applications
Chapitre 3 : SUITES ET SERIES NUMERIQUES
A - SUITES NUMÉRIQUES
I - Généralités : Définition, Sens de variation, Suites bornées et Convergence

II - Suites particulières : Suites arithmétiques et géométriques – Suites définies par la relation
Un + 1 = f(Un) avec U0 donné ; Point fixe – Image d’une suite par une fonction - Etude des
suites telles que : Un + 1 = aUn + b ; Un + 2 = aUn + 1 +bUn
B - SÉRIES NUMÉRIQUES : Séries géométriques, Séries de Riemann – Séries à termes positifs,

Séries alternées – Séries entières
Chapitre 4 : SERIES DE FOURIER
I – Définition
II – Calcul des coefficients
III – Théorème fondamental (conditions de DIRICHLET) et Développement en série de
FOURIER d’une fonction périodique de période T
IV – Formule de Parseval, Analyse spectral d’un signal
V – Applications aux séries numériques (calcul de somme)

Chapitre 5 : PROBABILITES
I – Analyse combinatoire : Applications ou p listes, Arrangements, Permutations, Combinaisons,

Formule du binôme de Newton, Triangle de Pascal – Problèmes de dénombrement
II – Théorie des ensembles et langage de la probabilité
III – Calculs des probabilités (probabilité totale et conditionnelle, théorème de Bayes)
IV – Application du calcul des probabilités à des problèmes concrets
V – Variables aléatoires réelles (v.a.r.)
VI – Lois de probabilité classiques (Binomiale, Poisson, Normale) et Approximations

VI - MECANIQUE APPLIQUEE
Première Année de BTS Maintenance des Systèmes de Production

Nota : Avant d’aborder le cours de Mécanique RDM, l’étudiant doit maîtriser le calcul vectoriel.
Chapitre I : CALCUL VECTORIEL

Objectifs :
*Donner les outils mathématiques nécessaires aux études en mécanique.
1.1. Notion de vecteur : produit scalaire, produit vectoriel, produit mixte.

1.2. Dérivée géométrique d’un vecteur.
1.3. Dérivée d’un point vectoriel.
1.4. Relation entre force et vecteur
1.5. Moment d’un vecteur par rapport à un point, à un axe; couple, résultante de forces
1.6. Fonction scalaire de points. Fonction vectorielle de points : définitions.
1.7. Gradient d’une fonction scalaire, signification géométrique : surface de niveau, lignes de champ. Circulation d’un vecteur ; condition
pour qu’un
vecteur soit un gradient. Potentiel scalaire.
Chapitre II : GENERALITES SUR LA STATIQUE

Objectifs :
*Définir les notions générales et de base de la statique.
1- Point matériel
2- Système matériel
3- Solide
4- Forces mécaniques
- intérieures
extérieures
5- Principe de l’isolement
6- - Base et référentiel

2.1. Notion de force : définition ; forces à distance ; forces intérieures ; forces extérieures.
2.2. Principes de base de la mécanique classique : principe de l’indépendance des effets de forces. Loi fondamentale de la mécanique.
2.3. Principe de l’égalité de l’action et de la réaction.
2.4. Equilibre du point matériel sans frottement : condition d’équilibre, forces de liaison, action et réaction.
2.5. Equilibre du corps solide indéformable sans frottement : condition d’équilibre, forces de liaison, action et réaction.
2.6. Cas particuliers d’un solide ayant un point fixe, un axe, appuyé sur un plan fixe Notion d’équilibre du fil pesant.
Travaux Dirigés :
a) La ligne de mouillage.
b) Machines simples : levier, plan incliné, treuil cabestan, poulie, palan différentiel.
Chapitre III : PRINCIPE FONDAMENTAL DE LA STATIQUE

Objectifs :
*Déterminer les conditions d’équilibre d’un solide.
*Enoncer le principe.
1- Solide soumis à 2 forces.
2- Solide soumis à 3 forces.
3- Solide soumis à plus de 3 forces (culman).
Commentaire : Le professeur traitera obligatoirement les deux types de résolution à savoir :

- Résolution analytique
- Résolution graphique
Il fera aussi beaucoup d’applications
Chapitre IV : ADHERENCE ET FROTTEMENT

Objectifs :
*Déterminer les conditions d’équilibre dans le cas de l’adhérence et des frottements.
1- Expérience (relative au contact réel entre deux solides).
2- Loi de Coulomb.
3- Applications.

Chapitre V : STATIQUE DANS L’ESPACE

Objectifs :
*Etudier l’équilibre d’un système matériel lorsque les forces ne sont pas coplanaires.
1- Notions de torseurs.
2- Principe fondamental de la statique.
3- Applications.
Chapitre VI : GENERALITES DE LA R.D.M.

Objectifs :
*Définir les caractéristiques des matériaux.
*Définir les hypothèses générales.
*Définir les sollicitations simples.
1- Définition et hypothèses.
1.1. Hypothèses fondamentales
1.2. Analyse des contraintes de déformation
Relations entre contraintes et déformation
2- Essai de traction.: but, expériences et étude du diagramme de la courbe contrainte-déformation
Commentaires : Il s’agit ici de définir toutes les sollicitations et de donner le but de La R.D.M.
Chapitre VII : TRACTION - COMPRESSION

Objectifs :
*Définir les conditions de résistance à l’extension.
Etude de la traction et de la compression simples
1 Traction simple : définition de la contrainte normale condition de résistance de la traction ; expression de l’allongement ; application : étude des
câbles, des enveloppes cylindriques, sphériques.
2 Compression simple : définition de la contrainte normale condition de résistance à la compression; expression du raccourcissement,
applications, pivot d’un arbre vertical, assemblage par boulons.
Remarques : Ces deux notions s’étudient en même temps.

Chapitre VIII : CISAILLEMENT

Objectifs :
*Définir les conditions de résistance au cisaillement.
Etude de cisaillement pur
1 Théorie classique sur le cisaillement par : essai de cisaillement et définition de la contrainte tangentielle de cisaillement ; déformation
élastique et condition de résistance au cisaillement.
2 Application industrielle du cisaillement : Poinçonnage de tôles : évolution de la force de poinçonnage, condition de résistance au
poinçonnage
3 Rivetage : calcul du nombre de rivets.
Clavetage sur axe d’articulation : calcul des axe d’articulation d’un moteur à moteur à combustion interne.
Chapitre I : REVISIONS GENERALES
Objectifs :
- Réactiver les acquis de la 1ère année
- Consolider les connaissances précédentes
A partir d’exercices d’application judicieusement choisis, ce chapitre permettra de recevoir les connaissances de la première année. Il est
souhaitable d’insister sur la résolution graphique, le P.F.S et les chapitres de la R.D.M
Chapitre II : STATISTIQUE GRAPHIQUE
Objectifs :
Résoudre les problèmes de statistique à partir de la méthode du dynamique funiculaire.

Chapitre III : R.D.M - SYSTÈMES ISOSTATIQUES : FLAMBAGE
3.1. Définition et expérience.

3.2. Théorie d’Euler : charge critique de flambage ;
3.3. Restriction de la formule d’Euler ;
3.4. Coefficient de sécurité. Formules de Rankine et méthode de Dutheil.
Chapitre IV : R.D.M. : SYSTÈME HYPERSTATIQUE
4.1. Méthode de superposition;

4.2. Méthode de trois moments;
4.3. Energie de déformation.
Chapitre V : CINÉMATIQUE
Objectifs :
* Etudier les corps solides en mouvement
5.1. Cinématique du point : Repère de références ; référentiel absolu, terrestre.

5.1.1. Vecteur vitesse. Hodographe. Vecteur accélération.
5.1.2. Vitesse aréolaire d’un mouvement plan. Vecteur rotation.
5.1.3. Accélération en coordonnées polaires dans le plan. Accélération tangentielle et normale dans un mouvement curviligne.
5.1.4. Mouvements particuliers.
5.2. Cinématique du corps solide : trajectoire, vitesse, accélération.

5.2.1. Etude des mouvements simples (translation, rotation)
5.2.2. Etude du mouvement combiné (hélicoïdal).
5.2.2.1. Vecteur rotation instantanée.
5.2.2. Base et roulante
5.2.3. Composition des vitesses et des accélérations.
5.3. Cinématique dans l’espace.

Chapitre VI : DYNAMYQUE
Objectif :
* Définir les conditions d’équilibre d’un solide en mouvement.
1- Solide en mouvement de translation
2- Solide en mouvement de rotation
6.1. Généralité et définition.

6.2. Objet de la dynamique.
6.3. Force d’inertie : référentiel galiléen, référentiel non galiléen.
6.4. Force d’inertie d’entraînement, de Coriolis, tangentielle, centrifuge
6.5. Energie cinétique du point matériel : théorème.
6.6. Quantité de mouvement et quantité d’accélération du point matériel.
6.7. Dynamique du point matériel libre.
6.8. Mouvement d’un point matériel libre sous l’action d’une force centrale inversement proportionnelle à la distance. Formule de Binet.
6.9. Dynamique des systèmes matériels : mouvement d’un point pesant sur un plan incliné sans frottement; mouvement d’un point
pesant sur un plan incliné avec frottement ; étude du pendule simple.
6.10. Dynamique des système matériels : généralités sur les systèmes matériels.
6.11. Définition. Centre d’inertie.
6.12. Moment, moment cinétique, énergie cinétique.
6.13. Travail et puissance : cas d’une force élémentaire.
6.14. Travail d’une force variable pour un déplacement fini ;
6.15. Travail de la résultante de plusieurs forces ;
6.16. Travail d’une force centrale, cas particulier de la pesanteur ;

6.17. Travail d’un couple ; puissance d’un couple.

Chapitre VII : TORSION
Objectif : Définir les conditions de résidences à la torsion
7. Etude de torsion simple

7.1. Théorie classique de la torsion simple : expérience de torsion ;
7.2. Définition de la contrainte tangentielle ;
7.3. Déformation mesurée par l’angle de torsion ;
7 4. Calcul du moment de torsion ;
7.5. Angle unitaire de torsion ;
7.6. Contrainte maximale et module de torsion ;
7.7. Conditions de résistance à la torsion ;
7.8. Conditions de déformation maximale.
7.9. Application : calcul des arbres de transmission.
Chapitre VIII : FLEXION
Objectif : Déterminer les conditions de résistance à la flexion
8 Etude de flexion plane simple

8.1. Définition de l’effort tranchant et du moment fléchissant ;
8.2. Relation entre le moment fléchissant et l’effort tranchant ;
8.3. Calcul de la contrainte normale en un point d’une section droite de la poutre sollicitée à la flexion calcul de la flèche.
8.4. Applications : Calculs relatifs aux poutres libres ou encastrées dans les divers cas de charge : localisée en un point,
uniformément répartie, en porte à faux.
Chapitre XI : REVISIONS GENERALES POUR LA PREPARATION DU BTS
Objectif : Permettre aux étudiants de réactiver les connaissances pour aborder l’examen.

VII - ELECTRONIQUE ANALOGIQUE

1. Etude des composants de base : diode, thyristor, transistor bipolaire.
1.1. Etude physique de ces composants ;
1.2. Tracés de caractéristiques, comportements statique et dynamique, étude de polarisation.
2. Commutation
2.1. Interrupteurs électroniques non commandés et commandés à l’ouverture et à la fermeture, unidirectionnels et bidirectionnels en
courant, commutation naturelle et forcée ;
2.2. Eléments utilisés : diodes, thyristors, transistors bipolaires.
2.3. Choix de la commande de l’interrupteur et de son dissipateur thermique.

1. Amplification
1.1. Amplificateur, sommateur, intégrateur, filtres actifs, conversions tension - fréquence ;
1.2. Eléments utilisés : amplificateur opérationnel, amplificateur opérationnel de transconductance, amplificateur de courant par un
transistor ou deux transistors complémentaires.
2. Comparaison et génération des signaux
2.1. Comparateur, comparateur à hystérésis, astable, monostable, temporisateur ;
2.2. Eléments utilisés : circuits intégrés linéaires et circuits intégrés spécialisés réalisant la fonction.

VIII - ELECTRICITE GENERALE

Objectifs
Ce cours doit permettre aux étudiants :

a) de résoudre les circuits électriques ;
b) d’appliquer les théorèmes fondamentaux de résolution des circuits (Thévenin, Norton…) ;
c) de comprendre le comportement de certains composants en régime variable et en régime transitoire ;
d) de résoudre les problèmes posés par les circuits électriques en triphasé ;
e) de maîtriser les méthodes de calcul et de mesure des puissances en triphasé équilibré et déséquilibré ;
f) de maîtriser l’électromagnétisme en vue de son application dans les machines électriques.
1. Electrocinétique en continu
1. Loi d’Ohm et de Joule ;

2. Circuits linéaires en régime continu ;
3. Lois de Kirchhoff, de maille de fifty, matricielle … ;
4. Théorèmes de Thévenin, de Norton, de Kennely, de superposition et de Millmann.
2. Electrocinétique en régime variable
2.1. Loi d’Ohm généralisée en régime variable, puissance instantanée ;

2.2. Régimes transitoires : systèmes du premier et du second ordre ;
2.3. Dipôles et quadripôles passifs linéaires en régime sinusoïdal, impédances d’entrée et de sortie ;
2.4. Tensions et courants triphasés, montages étoile et triangle en régime équilibré et en régime déséquilibré ;
2.5. Valeurs moyenne, efficace, développement en série de Fourier d’un signal périodique, application à l’électronique de puissance
3. Electromagnétisme
3.1. Loi de Laplace, Théorème d’ampère, force magnétomotrice, applications (importance et amélioration du facteur de puissance) ;
3.2. Induction électromagnétique, Loi de Lenz, f.e.m. d’induction, inductance mutuelle, auto-induction ;

3.3. Ferromagnétisme : aimantation, circuits magnétiques, réluctance, méthode des caractéristiques partielles, électro-aimant, circuit
magnétique en présence d’aimants ;
3.4. Bobine à noyau de fer, alimentée en régime périodique ;
3.5. Champs tournants fondamental et harmonique, définition, création de la f.e.m. induite ;
IX – ELECTROTECHNIQUE
Objectifs
Le cours d’électrotechnique concerne essentiellement les machines statiques (transformateurs) et les machines tournantes (machines
asynchrones, machines à courant continu, machines synchrones et moteurs pas à pas)
C’est un cours qui permet de mettre en évidence les constitutions, les principes de fonctionnement, les équations caractéristiques, les
caractéristiques et diagrammes simplifiés ou complets : ainsi que les différents modes de démarrage associés
Ce cours doit être associé à beaucoup de travaux dirigés ayant une relation avec les réalités industrielles en vue de faciliter la
compréhension chez les étudiants.
1. Transformateurs
1.1 Transformateur monophasé.
 rendement, marche en parallèle.
1.2 Transformateur triphasé :
 constitution et différents couplages, indice horaire ;
 étude en régime déséquilibré, composantes symétriques.
1.3 Fonctionnements particuliers;
 autotransformateur, transformateurs de mesure :
 transformateur en régime non sinusoïdal de courant ou de transformateur d'impulsions.

2. Machines asynchrones
2.1. Constitution, principe de fonctionnement
2.2. Caractéristiques électromécaniques à fréquence constante, diagramme du cercle simplifié, démarrage, réversibilité de vitesse par
action sur le rotor
2.3. Caractéristiques de l’ensemble onduleur - machine asynchrone. Fonctionnement à u/f = constant, réversibilité, performance selon le
type de convertisseur utilisé
2.4. Moteur asynchrone monophasé
3. Machines à courant continu

3.1. Bilan énergétique : méthodes directes et indirectes de mesurage
3.2. Exploitation des caractéristiques des machines associées à leur commande (convertisseurs continu - continu et alternatif - continu)
et à leur charge. Possibilité de fonctionnement dans un, deux ou quatre quadrants, fonctionnement à couple constant, à vitesse constante
3.3. Etude mécanique du régime transitoire de l’ensemble du dispositif. Réponse à une variation de la commande ou à une modification
de la charge. Mise en vitesse et freinage de la machine à courant continu.
3.4. Moteur plat.
4. Machines synchrones
4.1. Alternateur
4.1.1. Caractéristiques électriques, détermination par méthodes directes et indirectes.
4.1.2. Alternateur couplé sur un réseau, transfert d’énergies actives et réactives.
4.2. Moteur synchrone : Etude électrique et mécanique.
4.2.1. Moteur à tension et fréquence constante.
4.2.2. Moteur à fréquence variable, fonctionnement à U/f : Constante.
4.3. Machines synchrones autopilotées : structure du dispositif ; étude du fonctionnement et de la réversibilité.

X - ELECTRONIQUE INDUSTRIELLE
Par l’appellation Electronique Industrielle, nous entendons que le professeur chargé du cours d’Electronique de puissance, traite la commande qui
permet l’obtention des signaux ou le déblocage des circuits. Ainsi, lors de l’étude des redressements commandés, il sera important d’étudier les
commandes de la gâchette (TUJ, TCA 780 ou TC 785; ARCOS, etc.).
Le cours d’Electronique Industrielle s’articulera essentiellement autour de la conversion d’énergie alternative en énergie continue (redressement non
commandé et commandé, de la conversion continu - continu (hacheurs) et de la conversion continu - alternatif (onduleur) et de son application dans les
variateurs de vitesse.
1. Conversion alternatif - continu

1.1. Redresseurs non commandés
1.1.1. Montage monophasés et polyphasés à commutation simple, double et série, groupement et redresseurs.
1.1.2. Débit sur circuit inductif, dimensionnement de l’ensemble transformateur associé au pont, filtrage par inductance, méthode
harmonique, commutation des diodes, empiètement, chutes de tension en charge, perturbations induites dans le réseau ;
1.1.3. Filtrage par condensateur : étude qualitative des courants et tension, dimensionnement des éléments, applicatifs à
l’alimentation stabilisée avec régulateur de tension.
1.2. Redresseurs commandés
1.2.1. Générateurs de signaux de commandes (TCA780 ou TC 785, ARCOS, etc.)
1.2.2. Montages mixtes
1.2.3. Montages « tout » thyristors :
1.2.3.1. Fonctionnement en redresseur ;
1.2.3.2. Réversibilité du montage, conditions nécessaires à ce type de fonctionnement.
1.2.4. Groupement de redresseurs à thyristors :
1.2.4.1 Groupement en série ;
1.2.4.2. Groupement en antiparallèle, avec et sans courant de circulation.
1.2.5. Application des montages redresseurs :

1.2.5.1. Comparaison des différents montages : harmoniques de tension et courant, dimensionnement du transformateur, de
la bobine de lissage, des redresseurs, chute de tension en charge, puissance réactive en ligne ;
1.2.5.2. Réversibilité des redresseurs : application à la commande des machines à courant continu, fonctionnement dans un,
deux ou quatre quadrants.

1. Convertisseur continu - continu
1.1. Structure des hacheurs : hacheurs série, parallèle, réversibles deux et quatre quadrants en demi pont et en pont,
1.2. Utilisation des hacheurs
1.2.1. Application à la traction électrique, freinage en récupération ;
1.2.2. Variation de vitesse des moteurs à courant continu, structure d’une variateur de vitesse redresseur non commandé - hacheur,
comparaison avec les montages redresseurs commandés ;
1.3. Constitution des hacheurs
1.3.1. Hacheurs à transistors : commande de base, commutation, transistors bipolaires ;
1.3.2. Hacheurs à thyristors, montages d’extinction ; exemples.
1.4. Alimentation à découpage.
2. Conversion continu - alternatif
2.1. Structure des onduleurs :
2.1.1. Onduleurs de tension en demi – pont, en pont, triphasés ;
2.1.2. Différentes commandes : décalée, à modulation de largeur d’impulsions ;
2.1.3. Commutateur de courant
2.2. Application des onduleurs
2.2.1. Variateurs de vitesses pour moteurs asynchrone : structure des variateurs, fonctionnement à u/f = constant, réversibilité de
l’ensemble, dimensionnement des éléments, harmoniques de tension, de courant et de couple ;
2.2.2. Chauffage par induction : onduleurs à circuit oscillant, exemples de montages, application au démarrage des machines
synchrones autopilotées, des machines asynchrones et des onduleurs de sécurité.
3. Conversion alternatif - alternatif
3.1. Gradateurs monophasé et triphasé : utilisation sur charge résistive ou inductive, application à la variation de vitesse des moteurs
universels, démarrage des moteurs asynchrones, contacteurs statiques.

XI - THERMODYNAMIQUE

1. Généralités
1.1. Définitions
1.2. Systèmes thermodynamiques
1.3. Etat d’un système
1.4. Phase d’un système
1.5. Equilibre d’un système
1.6. Transformation d’un système
1.7. Notions de travail réversible
2. Le premier principe de la thermodynamique
2.1. Echange de travail dans les transformations

2.2. Energie interne et sa variation au cours d’une transformation
2.3. Chaleur échangée - Notion de calorimétrie
2.4. Enoncé du premier principe
2.4.1. Cas d’une transformation fermée
2.4.2. Equation de l’énergie dans le cas d’un système fermé
2.4.3. Equation de l’énergie dans le cas d’un système ouvert
3. Le fluide de travail
3.1. Courbes d’équilibre liquide - vapeur- solide; point triple;

3.2. Liquide, vapeur, gaz;
3.3. Le gaz parfait;
3.4. Le gaz réel;
3.5. Utilisation des tables de vapeur.

4. Evolutions réversibles et irréversibles
4.1. Evolutions réversibles d’un système fermé :

4.1.1. Evolution à volume constant
4.1.2. Evolution à pression constante
4.1.3. Evolution à température constante
4.1.4. Evolution adiabatique d’un système fermé
4.1.5. Evolution polytropique
4.2. Evolution irréversible d’un système fermé :

4.2.1. Libre détente
4.2.2. Détente à travers un détenteur
4.2.3. Mélange adiabatique
4.2.4. Evolution réversible d’un écoulement
4.2.5. Evolution réversible d’un écoulement non permanent
5. Le second principe de la fonction entropie
5.1. Enoncé du second principe et application aux moteurs thermiques et pompes à chaleur;
5.2. La fonction entropie;
5.3. Le diagramme T = f(s);
5.4. Evolutions réversibles sur le diagrammes T = f(s);
5.5. Entropie et irréversibilité
6. Cycles des moteurs thermiques
6.1. Introduction;
6.2. Cycle de Carnot;
6.3. Cycle à pression constante;
6.4. Cycle d’Otto;
6.5. Cycle Diesel et cycles mixte.

XII - ETUDE DES INSTALLATIONS HYDRAULIQUES

Objectifs :
L’étude des installations hydrauliques vise à fournir à l’étudiant :
a) des renseignements précis sur les systèmes de fonctionnement ,et la technologie appliquée;
b) la connaissance des calculs des circuits hydrauliques;
c) la capacité de faire le choix des huiles;
d) la maîtrise de la maintenance et de la mise en route des circuits et des installations hydrauliques.
1. Généralités, historique, hydrostatique, hydrodynamique
2. Notions générales sur les fluides
2.1. Mécanique de fluides;

2.2. Ecoulement des fluides;
2.3. Pertes de charges;
2.4. Notions de viscosité;
2.5. Choix des huiles.
3. Réservoirs hydrauliques, filtres, organes de livraison
3.1. Rôle, constitution, choix des réservoirs

3.2. Rôle, dimensionnement, choix des organes de liaison.
4. Les pompes et moteurs hydrauliques
4.1. Généralités, classification;

4.2. Les différentes sortes de pompes;
4.3. Calculs mécaniques hydrauliques;
4.4. Maintenance.

5. Vérins hydrauliques
5.1. Les différents types de vérins;

5.2. Le dimensionnement et le calcul des vérins.
6. Composants d’un circuit hydraulique
6.1. Représentation symbolique;

6.2. Distributeurs;
6.3. Technologie;
6.4. Circuits de base, diagrammes fonctionnels;
6.5. Circuits de commande;
6.6. Calcul des circuits.
7. Eléments de régulation ou accessoires fluides
7.1. Valve de limitation de pression;

7.2. Valve de régulation de débit;
7.3. Clapets anti-retour d’arrêt;
7.4. Manostats;
7.5. Soupape de séquence
8. Transmission hydrostatique
8.1. Circuit ouvert;

8.2. Circuit fermé;
8.3. Applications.
9. Mise en route et maintenance
9.1. Causes des pannes et leurs répercussions sur l’installation hydraulique;

9.2. Surveillance et entretien.
10. Etude du pneumatique

XIII - AUTOMATIQUE
Objectifs
Ce cours doit permettre aux étudiants de :
a) d’assimiler les notions comme chaîne d’action, de réaction, de comparateur, de stabilité, de correction, etc. d’un système asservi.
b) De comprendre la notion de régulation (tension, courant, vitesse. Etc.) dans une boucle d’asservissement.
1. Principes : Chaîne d’action, de réaction, capteur, comparateur, propriétés en boucle fermée, précision, exemples dans les domaines
analogiques
2. Stabilité, marge de phase, correction proportionnelle, intégrale et dérivée
3. Modélisation des machines
4. Etude et application de régulation de tension, courant, couple, vitesse et position
5. Constitution et conditions d’utilisation des micromoteurs synchrones et asynchrones, moteurs pas à pas et des machines tachymétriques
6. Application à l’étude d’un variateur de vitesse réversible avec boucles de courant et de vitesse imbriquées, étude d’un cycle de
démarrage, freinage et inversion du sens de marche des micromoteurs synchrones et asynchrones, moteurs pas à pas et des machines
tachymétriques.

XIV - MAINTENANCE - HYGIENE - SECURITE
L’importance de la maintenance peut être considérée selon deux aspects :
Dans les pays industrialisés, la concurrence sur les marchés nationaux et internationaux impose l’utilisation d’unités automatisées, et de plus en plus
complexes dans les systèmes de production.
La complexité de ces équipements entraînant une possibilité élevée des défaillances nécessite donc un besoin adéquat en maintenance.
La réduction des coûts de maintenance ainsi que ceux découlant des pertes de production devient une préoccupation majeure des entreprises
industrielles en vue d’augmenter leur rentabilité.
Dans les pays en voie de développement, l’absence d’une stratégie de maintenance a pour conséquence la perte des capitaux investis dans les
installations.
Ce cours de maintenance en 1ère année et 2ème année BTS Maintenance des Systèmes de Production s’avère donc indispensable dans le but de
développer une prise de conscience des techniciens afin qu’ils sachent l’importance de la maintenance dont les effets ne se limitent pas seulement à la
considération de l’état des installations mais aussi à la maîtrise et à la gestion des équipements, éléments prépondérants au processus
d’industrialisation des pays en voie de développement.
A l’issue de la formation, l’étudiant doit être capable d’utiliser un atelier de mécanique pour fabriquer une pièce de réparation.
Nota : Ce cours doit être assuré par trois professeurs.

A - MAINTENANCE INDUSTRIELLE
Première année BTS Maintenance des Systèmes de Production

1. Initiation à la maintenance
1.1. Introduction;
1.2. Définitions de quelques terminologies;
1.3. Maintenance et les autres fonctions de l’entreprise;
1.4. Les différentes formes de maintenance;
1.5. Les opérations de la maintenance;
1.6. Importance de la maintenance;
1.7. Evolution de la maintenance.
2. Fonctions et méthodes organisationnelles de la maintenance
2.1. Fonction auxiliaire d’un département de maintenance;

2.2. Préparation des travaux de maintenance;
2.3. Fonction ordonnancement des travaux de maintenance;
2.4. Fonction réalisation des travaux de maintenance;
2.5. Le circuit du dossier de maintenance;
3. Méthode d’aide de prise de décision
3.1. La méthode ABC;

3.2. La méthode AMDEC;
3.3. La méthode PERT.
4. Coût et budget de maintenance
4.1. Analyse des coûts de maintenance;

4.2. Les coûts de maintenance;
4.3. Les coûts directs et indirects dus aux défaillances et arrêt de production;
4.4. Elaboration du budget de maintenance.

LES DIFFÉRENTS PARAMÈTRES INFLUENÇANTS LES COÛTS
1. La gestion des stocks
1.1. Définitions;
1.2. Les différents stocks;
1.3. Valorisation des stocks;
1.4. Rotation des stocks;
1.5. Codification des articles en stocks;
1.6. Catalogue des stocks;
1.7. La gestion des stocks;
1.8. Les documents relatifs à la gestion des stocks.
2. Contrat de maintenance
3. Informatique et maintenance
3.1. Introduction;
3.2. Evolution et définitions;
3.3. Raisons, buts et avantages de l’utilisation de l’outil informatique;
3.4. Les différents domaines de gestions;
3.5. Le cahier des charges informatiques;
3.6. Utilisation d’un logiciel de gestion informatisée (GMAO).

B - HYGIENE - SECURITE
Première Année BTS
1. Généralités
1.1. Dispositions générales applicables aux entreprises;

1.2. Dispositions de sécurité relatives aux appareils contenant du gaz ou de l’air sous pression;
1.3. Dispositions de sécurité des machines.
2. Règles de sécurité du travail
2.1. Sécurité du personnel. Toxicité des produits d’entretien (produits chlorés) des vapeurs d’hydrocarbures de certains enduits ou peintures
acides.
Précautions à prendre avant de pénétrer dans un compartiment vide;
2.2. Méthodes concernant la sécurité pendant l’entretien et les réparations;
2.3. Contrôles relatifs à la sécurité, essais des appareils et dispositifs. Organismes et agents chargés du contrôle : commissions de sécurité,
de visite et d’essais.
2.4. Inspecteurs mécaniciens;
2.5. Sociétés de classification : rôle et responsabilité.
3. Mesure de sécurité et consignes en cas de situation critique
3.1. Précautions à observer pendant le quart et mesures à prendre immédiatement en cas d’incendie ou accident, notamment en ce qui
concerne les circuits d’hydrocarbures;
3.2. Mesures à prendre pour isoler de manière sûre les machines et appareils électriques et autres avant d’autoriser les membres du
personnel à y effectuer des travaux.
4. Lutte contre l’incendie
4.1. La prévention (à la construction);

4.2. Détection : rondes et avertisseurs ; détection automatique; dispositifs de détection/extinction; description et fonctionnement de
quelques détecteurs;
4.3. Extinction : généralités : classification des feux; procédés d’extinction; plan de lutte contre l’incendie.

4.4. Les agents extincteurs : l’eau; les mousses : mousse chimique, mousse physique; les poudres; les gaz inertes (le CO2, gaz de
combustion d’hydrocarbures, halons); matériel de lutte; équipement de pompier.
5. Stage de lutte contre l’incendie
6. Mesures contre la pollution
6.1. Règles à observer et précaution à prendre pour prévenir la pollution de l’environnement par les hydrocarbures, les eaux usées, la fumée
et autres polluants;
6.2. Utilisation du matériel de prévention de la pollution, y compris les séparateurs d’eau et d’hydrocarbures, les citernes de décantation et
les dispositifs d’évacuation des eaux usées.
7. Hygiène
Premiers soins à apporter aux blessures qui peuvent se produire dans les locaux des machines et utilisation des matériels de soins
d’urgence (en particulier, les brûlures, les fractures, l’asphyxie, l’intoxication par le gaz et l’électrocution).

XV - INSTALLATIONS ELECTRIQUES + PROJET

Ce sont des travaux pratiques conçus de manière à :
a) permettre d’apprécier l’esprit d’initiative de l’étudiant et sa capacité à exécuter un ouvrage en respectant toutes les normalisations en vigueur ;
b) permettre d’apprécier l’esprit d’équipe de l’étudiant et sa capacité à s’adapter à l’évolution technologique ;
c) permettre à l’étudiant d’intervenir dans les domaines suivants :
- le bâtiment : éclairage et installations électriques intérieures ;

- la force motrice : câblage et équipement des moteurs ;
- l’automatisme : mise en œuvre d’un automatisme industriel dans un processus donné, par exemple, à partir d’un cahier des charges ;
- l’électronique : réalisation des cartes de circuits électroniques (alimentations, circuits d’interfaces, électronique de puissance…) ;
- la maintenance : mise en état de fonctionnement d’une armoire électrique ou un système technique.
1. Généralités sur les installations électriques

1.1. Standardisation des schémas
1.2. Différents types de schémas
2. Installations électriques intérieures
2.1. Simple allumage
2.2. Double allumage
2.3. Va et vient
2.4. Montage télérupteur
2.5. Montage minuterie
2.6. Montage d’accès d’un local
3. Forces motrices : moteurs asynchrones triphasés
3.1. Démarrage direct
3.2. Démarrage étoile -triangle
3.3. Démarrage statorique

3.4. Démarrage rotorique
4. Système de freinages des M.A.S (Cours théoriques et pratiques)

4.1. Freinage mécanique
4.1.1. Freinage à manque de courant
4.1.2. Freinage à appel de courant
4.2. Freinage électromagnétique
4.2.1. Freinage à contre courant
4.2.2. Freinage à injection de courant continu
4.3. Freinage électronique
DEUXIEME Année BTS Maintenance des Systèmes de Production
1. Etude et réalisation de circuit imprimé

1.1. Recherche de type
1.2. Insolation et gravure
1.3. Perçage et soudure
2. Maintenance électrotechnique
2.1. Maintenance électrique
2.2. Maintenance électronique
2.3. Maintenance pneumatique
3. Mise en œuvre d’un A.P.I
3.1. Constitution d’un A. P.I
3.2. Programmation
3.3. Raccordement
4. Projet
NOTA : Le projet intervient dès la fin du mois de Novembre, en lieu et place du cours Installation Electrique. Il s’agit du projet de fin
d’études. Il est de ce fait conduit en équipe par un groupe de professeurs (d’Installations et TSAE Electrotechnique, de Construction
Mécanique, de Fabrication Mécanique et de Maintenance industriel).

XVI - MESURES ET ESSAIS DES MACHINES ELECTRIQUES

Objectifs
Ce cours a pour objectifs :
a) de permettre aux étudiants d’utiliser correctement les différents appareils de mesures et les supports d’étude;
b) d’expliquer et de faciliter l’exploitation judicieuse des caractéristiques des composants (électriques et électroniques) et des machines tournantes et
statiques;
c) de permettre aux étudiants de régler correctement certaines grandeurs (vitesses dans le rectivar et l’activar).
Deuxième Année BTS Maintenance des Systèmes de Production : TP MESURES ELECTRIQUES

1. Les appareils de mesure
2. Mesures des résistances par la méthode voltampèremétrique
3. Diode à jonction ; diode Zener ; caractéristiques
4. Redressement monophasé simple et double alternance
5. Redressement à diodes triphasé
6. Redressement mixte monophasé
7. Redressement monophasé « tout » thyristor : étude de la commande de la gâchette
8. Mesures des puissances : en monophasé, en triphasé
9. Mesures des puissances en triphasé : méthode des deux wattmètres
10. Etude du transformateur monophasé (dans l’hypothèse de Kapp, calcul de rendement)
11. Essais d’un transformateur triphasé
12. Mesure de la vitesse du glissement des moteurs asynchrones triphasés
13. Mesure du rendement par la méthode des pertes séparées d’un moteur asynchrone
14. Génératrice à courant continu à auto excitation : excitation à vide et en charge
15. Moteur à courant continu à excitation indépendante : à vide et en charge
16. Moteur à courant continu à excitation en dérivation : à vide et en charge
17. Mesure du rendement des moteurs à courant continu par la méthode des pertes séparées
18. Hacheur série en à thyristors : étude du circuit d’extinction du thyristor, du thyristor principal
19. Onduleur autonome
19.1 Commande disjointe
19.2 Commande adjacente
20. Etude d’un variateur de vitesse
21. Etude des machines synchrones (fonctionnement en alternateur, en moteur)

XVII – TECHNOLOGIE ET ETUDE D’EQUIPEMENT (TEE)

Ce cours doit permettre :
a) de comprendre la constitution des équipements électromécaniques (matériaux utilisés, pièces assemblées) ;
b) d’identifier les principales fonctions de l’appareillage électrique ;
c) de comprendre la nécessité de la sélectivité de la protection dans une installation ;
d) d’étudier et de mettre en service un automatisme sur une installation industrielle, soit sous forme réelle ou sous forme de maquette ;
e) d’étudier des fonctions logiques, d’exploiter une partie commande, une partie opérative de systèmes industriels.
A – TEE : TECHNOLOGIE
 PREMIERE Année BTS Maintenance des Systèmes de Production
1. Distribution
1.1. Système et réseaux (MT et BT) ;
1.2. Lignes et câblages ;
1.3. Postes de transformation d’abonnés.
2. Etablissement et interruption du courant : Arc électrique :
2.1. Etablissement de l’arc électrique
2.2. Effet de l’arc électrique
2.3. Coupure de l’arc électrique
2.4. Solution industrielle (soufflage électromagnétique, coupure dans l’huile, l’air comprimé, le vide etc…)
3. Appareillage et protections
3.1. Sectionnement :
3.1.1. Circuit principal, circuits auxiliaires ;
3.1.2. Pouvoir d’ouverture et de coupure ;
3.1.3. Problème de condamnation de manœuvre ;
3.1.4. Association avec fusibles.
 DEUXIEME Année BTS Maintenance des Systèmes de Production

1. Protection des personnes : régime de neutre

2. Régulation d’énergie : optimisation de la fourniture d’énergie

3. Protection
3.1. Disjoncteur, usage industriel et domestique ;
3.2. Coupe circuit à fusibles, usage industriel et domestique ;
3.3. Relais thermique de protection ;
3.4. Coordination et sélectivité.
4. Commande : le contacteur
5. Matériaux associés à la technique de l’appareillage
6. Bobinage d’un moteur asynchrone
B – TEE : ETUDE D’EQUIPEMENTS
Objectifs
Le cours d’Etude d’Equipements qui est un cours de synthèse, fait appel à des connaissances des cours d’électricité générale,
d’électrotechnique, d’électronique analogique et industrielle, ainsi qu’au cours de TSAE. C’est un cours qui doit permettre de
dimensionner correctement les composants ou les systèmes étudiés afin d’opérer leurs choix à partir des catalogues constructeurs.
Il doit permettre de mieux exploiter les caractéristiques techniques des composants ou systèmes étudiés. Par rapport au programme
proposé, des travaux dirigés à caractère industriel seront des supports excellents d’étude.
1. Canalisation basse tension

1.1. Constitution ; différents types ;
1.2. Conducteurs et câbles ;
1.3. Matériel de pose ;
1.4. Choix des canalisations selon les influences externes ;
1.5. Choix de la tension du câble ou du conducteur en BT ;
1.6. Détermination de la section de l’âme de conducteur.
2. Eclairage industriel

3. Eclairage public
4. Calcul des courants de courts-circuits
5. Dimensionnement d’un transformateur
6. Amélioration du facteur de puissance d’une installation
7. Facturation CIE (industrielle)
8. Evaluation de la puissance d’une installation

1. Choix de l’appareillage
1.1. Sectionneur
1.2. Fusible
1.3. Relais thermique
1.4. Contacteur
1.5. Disjoncteur
2. Choix d’un moteur asynchrone et son mode de démarrage
3. Choix d’un moteur à courant continu et son mode de démarrage
4. Choix des protections des installations électriques
5. Calcul et dimensionnement d’une alimentation stabilisée
6. Choix des composants d’électronique industrielle
7. Alimentation de secours
8. Etude de synthèse d’un avant projet

XVIII – TSA : SCHEMA ET SYSTEMES AUTOMATISES

1. LOGIQUE COMBINATOIRE
1.1. Algèbre de Boole
1.2. Fonction logique
2. LES CIRCUITS COMBINATOIRES ET ARITHMETIQUES
2.1. Opérateur arithmétique (additionneur, soustracteur, comparateur)
2.2. Circuit combinatoire (décodeur, transcodeur, MUX et DEMUX)
3. LOGIQUE SEQUENTIELLE
3.1. Mémoires élémentaires
3.2. Bascules : RS – D – JK
3.3. Les compteurs / Décompteurs
NB : Au cours des séances sur les fonctions logiques, faire des applications pneumatiques
L’étude des outils et des méthodes doit permettre :
a) d’établir un GRAFCET
b) de lire un GEMMA en interprétant les boucles principales
c) d’utiliser une méthode de choix technologique
1. SYSTEMES PROGRAMMABLES INDUSTRIELS
1.1. Structure, entrées-sorties, langages de programmations : booléen et diagramme fonctionnel
1.2. Systèmes personnalisés
1.3. Automate programmable industriel : micro-ordinateur industriel, protocole d’échange, réseaux locaux
2. MOTORISATION DES PARTIES OPERATIVES : ELECTRIQUE, PNEUMATIQUE
2.1. Les outils, méthodes d’aides à la conception : Grafcet, Gemma, Techno Guides, etc…
2.2. Les capteurs : tout ou rien, analogique, numérique
2.3. Les constituants de commande programmables

2.3.1. Automate programmable industriel, micro-ordinateur

2.3.2. Modules d’entrée-sortie : communication, conversion analogique, adaptation des capteurs
2.3.3. Programmations des constituants

XIX – CONSTRUCTION MECANIQUE INDUSTRIELLE (DESSIN TECHNIQUE)

OBJECTIFS GENERAUX DU DESSIN BTS Maintenance des Systèmes de Production
Le dessin industriel est l’outil graphique le plus utilisé par les techniciens et les ingénieurs pour passer de l’idée (l’étude) à la
réalisation (la fabrication) d’un objet ou produit. C’est un langage universel rigoureux dont les règles précises sont normalisées
internationalement.
A ce titre l’étudiant de BTS Maintenance des Systèmes de Production, qui est dans une classe d’initiation doit être capable en fin
d’année de :
- Savoir et appliquer les règles de base de représentation graphique.
- Identifier par leur représentation graphique ou leurs désignations normalisées les éléments technologiques d’assemblage.
- Faire une analyse technologique et fonctionnelle d’un mécanisme simple (exemple touret à meubler…) à partir de son dessin d’ensemble.
- Extraire une pièce d’un plan d’ensemble simple pour en faire le dessin de définition.
COMMENTAIRES GENERAUX
a) Il est souhaitable de s’appuyer sur des dessins d’ensemble simples composés de quelques éléments tels que la butée fixe, touret à
meuler et dès les premières leçons. Cependant l’analyse fonctionnelle n’interviendra qu’après le chapitre sur l’étude des liaisons
mécaniques
b) Les étudiants ivoiriens arrivant en 1ère Année étant généralement issus de milieux très peu industrialisés (ou même sans industrie), les
enseignements à ce niveau d’apprentissage devraient être le prélude à une culture industrielle. Pour ce faire les enseignants doivent
illustrer leurs cours par des exemples tirés du milieu industriel, en s’appuyant sur leur vécu pendant les stages ou les visites
d’entreprise.

Chapitre I : DESSIN INDUSTRIEL : GENERALITES
Objectifs :
* Décrire les principales familles de dessins industriels.

* Préciser les échelles et les formats utilisés ainsi que les divers éléments indispensables aux indications : cartouches, nomenclature, types
de traits, écritures…
* Indiquer le matériel de base du dessin industriel, manuels et les principales techniques de tracé.
1. Définition - but
2. Principaux types de dessins
- Croquis
- Schémas
- Dessins d’ensemble
- L’esquisse
- dessin de définition
- Représentations éclatées
- Perspectives
- Normes
3. Matériel
- Présentation
- Usage
4. Normes de base et Conventions
- Echelle
- Formats
- Eléments permanents
- Cartouche
- Nomenclature
- Traits
- Ecritures
5. Terminologie des formes
Commentaire : Illustrer le cours par des exemples appropriés à chaque partie, que le professeur présentera aux élèves soit sous
forme d’image aux tableaux.

Chapitre II : PROJECTIONS ORTHOGONALES
Objectifs :
* Définir le principe de la représentation par projections orthogonales et la propriété de correspondance des vues. Normalisation.
* Donner des recommandations et suggestions pour choisir les vues, cas des vues particulières (partielles, interrompues, auxiliaires).
* Indiquer les interprétations de lecture et le principe de construction d’une vue à partir d’autres connues.
* Proposer des exercices d’entraînement.
1. Principes
2. Disposition des vues
3. Correspondance des vues
4. Choix des vues
5. Autres types de vues
- Vues partielle
- Vues interrompues
- Cas des objets symétriques
6. Projection des formes de révolution (cylindrique, conique, sphérique).
Recommandations : l’enseignant pourra signaler qu’une vue peut être déplacée si les contraintes dimensionnelles ne permettent pas de
respecter les règles conventionnelles.
Chapitre III : COUPES ET SECTIONS
Objectifs :
* Indiquer le principe des vues coupées (coupage, demi-coupe, coupes partielles, coupes brisées et sections) et préciser les règles de
représentation normalisée.
1. Coupes
- Principes
- Règles de représentation
- Plan de coupe
- Hachures

- Autres (nervures – axe plein – vis..)

2. Différents types de coupes
- Demi-coupe
- Coupe brisée à plans obliques
- Coupes partielles ou locales
3. Sections
- Principe
- Types de sections
- Sortie
- Rabattue
Recommandations : Mettre en évidence les fautes types dessin en coupe qu’il faut absolument éviter.
Chapitre IV : PERSPECTIVES
Objectifs :
* Indiquer les principaux systèmes de projections utilisés en dessin industriel.

* Décrire et préciser les caractères des perspectives usuelles.
1. But
2. Perspectives cavalières
- Principe
- Exemple
3. Perspective Axonométriques
- Définitions
- Isométriques
- Exemple.
Recommandations : Le professeur mettra l’accent sur les perspectives cavalière et isométrique.
Chapitre V : EXECUTION GRAPHIQUE DE LA COTATION
Objectifs :

* Indiquer les principes généraux d’inscription et de disposition pour coter des formes usuelles.
* Préciser la normalisation
*Donner les règles et des suggestions pour une bonne cotation
*Définir la notion de cotation suffisante et de cotation surabondante
1. But
- Eléments de Cotation
- Ligne d’attache (rappel)
- Flèches
- Dimension
3. Cotation particulières
- Cotation de diamètre, sphère, multiples, d’angle, chanfrein etc…
Chapitre VI : ELEMENTS D’ASSEMBLAGES FILETES
Objectifs :
* Décrire les principaux organes filetés d’assemblages (filetages, visserie, boulonnerie..)

* Indiquer les principales dimensions normalisées (ISO et AFNOR) et les domaines d’emploi respectifs.
* Exploiter des extraits de catalogue relatifs aux organes filetés
A- FILETAGES
1. Définition
2. Profils
- ISO (pas métrique)
- Spéciaux (rond, trapézoïdale, gaz etc…)
3. Etude du filetage métrique ISO à filet triangulaire
- Caractéristiques
- Diamètre nominal
- Pas
- Symbole
- Représentation normalisée
- Représentation d’un assemblage fileté

4. Filetage à gauche – filetage à droite – filetage à plusieurs filets
B – VISSERIE – BOULONNERIE
1. Vis d’assemblage
2. Vis de pression
3. Vis autotaraudeuses
4. Les écrous
5. Boulons
6. Goujons
Recommandations : Pour les profils spéciaux se limiter aux définitions.
Chapitre VII : ELEMENTS D’ASSEMBLAGES NON-FILETES
Objectifs :
* Décrire les principaux organes non filetés d ‘assemblages (goupilles, rivets, clavettes…)
* Indiquer les principales dimensions normalisées et les domaines d’emploi.
1. Clavetage
2. Goupillage
3. Rivetage
4. Anneaux élastiques
5. Soudure
6. Collage
Recommandations : pour la soudure et le collage, se contenter de donner la définition et la représentation normalisée (symboles…)
Chapitre VIII : LIAISONS MECANIQUES

Objectifs :
* Identifier la nature des liaisons mécaniques usuelles

* Utiliser les symboles cinématiques des liaisons pour établir un schéma minimal fonctionnel

1. Isostatisme
2. Nature des liaisons (pivot, ponctuelle..)
3. Symboles normalisés
4. Caractéristiques des liaisons (démontable – indémontable – complète – classique)
5. Classe d’équivalence – graphe des liaisons
6. Schéma cinématique
Recommandations : une telle leçon doit nécessairement s’appuyer sur un thème. Les solutions technologiques de réalisation seront
étudiées en classe de première.
Chapitre IX : TOLERANCES ET AJUSTEMENTS
Objectifs :
* Définir les notions d’interchangeabilités, de cotation tolérance et d’ajustement
* Donner la normalisation des ajustements et les critères de choix
* Indiquer le système choisi
*Exploiter des extraits de catalogue
1. tolérance
2. ajustement
3. cotation fonctionnelle
Recommandations : Expliquer les raisons d’emploi des systèmes d’alésage et d’arbre normaux.
Chapitre X : DESIGNATION DES METAUX
Objectifs :
*Identifier les différents métaux utilisés en construction mécanique par leurs désignations normalisées.
*Préciser l’influence des éléments d’addition.
Aciers et fontes
Objectifs :

1- *Décrire et définir les tolérances géométriques

- les fontes
- Aciers et alliages
2- Métaux non ferreux
- Cuivre et alliages
- Aluminium
- Autres métaux non ferreux (Zinc, Magnésium, Nickel etc…)
Recommandations : Signaler l’utilisation d’autres matières telles que les matières plastiques.
Chapitre XI : INTERSECTION

Objectifs :
*Indiquer les notions de base relatives aux intersections.
*Faire des applications simples.
1- Généralités
2 Surfaces usuelles (cylindre /plan ; cône/plan…)
Recommandations : se limiter à la méthodologie à partir d’exemples.
Chapitre XII : TOLERANCES GEOMETRIQUES
1- Tolérances de forme
2- Tolérance de position
Recommandations : On se limitera aux définitions et à la spécification sur un dessin de définition.
Chapitre XIII : ETATS DE SURFACE

Objectifs :
*Décrire les principaux défauts de surface.
*Indiquer et définir les critères d’évaluation utilisés, règles d’inscription normalisées. Critères de choix.
1- Généralités.

2- Indications sur un dessin.
Recommandations :
- Au niveau des généralités, il s’agira de définir le principe et le vocabulaire technique utilisé en fonderie.
- Pour le moulage en sable ou en coquille, il s’agira d’expliquer le procédé de réalisation de façon succeinte.
- Les études approfondies d’obtention de brut se feront en fabrication mécanique.
*Remarque : Ce programme de 1ère Année est valable pour toutes les filières car, c’est la phase d’initiation et ce sont les données de
bases.
XX- TECHNOLOGIE GENERALE

Première et deuxième année BTS
Chapitre I : LES FAMILLES DES MATERIAUX

1. Les matériaux d’origine minérale
2. Les matériaux d’origine végétale
3. Les matériaux d’origine animale
4. Caractéristiques de quelques matériaux
5. Le choix des matériaux
Chapitre II : DESIGNATION DES METAUX ET ALLIAGES FERREUX

1. Les Fontes
2. Les Aciers
Chapitre III : DESIGNATION DES METAUX ET ALLIAGES NON FERREUX

1. Aluminium et alliages d’aluminium
2. Cuivre et alliages se cuivre
3. Autres métaux non ferreux (Zinc, Magnésium, Nickel etc…)
Chapitre IV : LES MATIERES PLASTIQUES ET LEUR DESIGNATION
Chapitre VI : LES ESSAIS MECANIQUES

1. L’essai de traction
2. Les essais de dureté
3. L’essai de résilience
Chapitre VII : LES TOLERANCES GEOMETRIQUES
Chapitre VIII : MESURAGE ET CONTROLE
Chapitre IX : LES INSTRUMENTS DE MESURES DIRECTES
Chapitre X : LES INSTRUMENTS DE MESURES PAR COMPARAISON

Chapitre XI : LES CALIBRES DE CONTROLE
Chapitre XII : LA CORROSION
Chapitre XIII : TRAITEMENTS THERMIQUES ET THERMOCHIQUES DES ACIERS
Chapitre XIV : LE SOUDAGE
Chapitre XV : LE SOUDAGE PAR POINT
Chapitre XII : MOULAGE
Objectifs :
*Indiquer les notions générales relatives au moulage.
*Étudier le moulage en sable.
1- Généralités.
2- Moulage en sable.
3- Moulage en coquille.
Chapitre XVI : LE MOULAGE : ELABORATION D’UN MODELE DE REVITALISATION AVEC PORTEE DE NOYAU
XXI- FABRICATION MECANIQUE THEORIQUE

Première année BTS
OBJECTIFS :
─ De maîtriser parfaitement les moyens de production
─ D’assurer la réalisation complète d’une pièce ou d’un projet d’ensemble (gammes d’usinage, choix du matériel et des outils,
contrôle métrologiques)
─ De connaître les règles de sécurité dans un atelier de fabrication mécanique
Chapitre I : INTRODUCTION SUR LES PROCEDES DE FABRICATION MECANIQUES
Chapitre II : CONSIGNES DE SECURITE RELATIVES AUX TRAVAUX SUR LES MACHINES
Chapitre III : LES DIFFERENTS TYPES DE MACHINES
Chapitre IV : LES DIFFERENTS TYPES D’OUTILS
Chapitre V : LES PORTE-PIECES
Chapitre VI : LES PORTE-OUTILS
Chapitre VII : LES PARAMETRES DE COUPE
Chapitre VIII : COTES FABRIQUEES, COTES DU DESSIN DE DEFINITION
Chapitre IX : REGLES D’USINAGE

XXII - FABRICATION MECANIQUE PRATIQUE
DEUXIEME année BTS
OBJECTIFS :
Ces cours pratiques doivent permettre aux étudiants :
─ D’être initiés à la maîtriser des moyens de production (Fraiseuse, Tour, Perceuse, …)
─ D’assurer la réalisation complète d’une pièce (usinage, choix du matériel et des outils, contrôle métrologiques)
─ De connaître les règles de sécurité dans un atelier de fabrication mécanique
─ De savoir calculer et afficher les paramètres de coupe
Chapitre I : REALISATION D’UN PARALLELEPIPEDE SUR UNE FRAISEUSE
Chapitre II : REALISATION D’UNE SURFACE PLANE SUR UN TOUR
Chapitre III : REALISATION D’UN EPAULEMENT SUR UNE FRAISEUSE
Chapitre IV : REALISATION D’UN EPAULEMENT SUR UN TOUR
Chapitre V : REALISATION D’UNE RAINURE SUR UNE FRAISEUSE
Chapitre VI : REALISATION D’UN FILETAGE SUR UN TOUR

XXIII - ANALYSE DE FABRICATION
Première année BTS

OBJECTIFS :
─ D’assurer l’étude de la réalisation complète d’une pièce ou d’un projet d’ensemble (gammes d’usinage, choix du matériel et
des outils, contrôle métrologiques)
Chapitre I : L’ISOSTATISME
Chapitre II : RECHERCHE DE LA PREMIERE PRISE DE PIECE
Chapitre II : ORDRE CHRONOLOGIQUES D’USINAGE
Chapitre IV : AVANT PROJET D’ETUDE DE FABRICATION
Chapitre V : LA SIMULATION OU TRANSFERT DE COTES
Chapitre VI : LE CONTRAT DE PHASE
NB : Exceptionnellement pour la rentrée académique 2010/2011, l’analyse de

fabrication sera exécutée en deuxième BTS.

XXIV - MAQUETTE PÉDAGOGIQUE

1ère année 2 ème année TOTAL
Matières
(30 semaines) (28 semaines) (58 semaines)
Vol. Coef. Vol. Coef. Heures
H./hebdo H./hebdo
FORMATION GÉNÉRALE
1 Technique d’Expression Ecrite et Orale 2 2 - - 60
2 Anglais Technique 2 2 - - 60
3 Economie et Gestion 2 2 1 2 88
4 Mathématiques 3 3 2 2 146
Sous - total : 9 9 3 4 354
FORMATION TECHNOLOGIQUE
1 Mécanique RDM 3 3 2 2 146
2 Electronique Analogique 2 2 2 2 116
3 Electricité Générale 3 3 - - 90
4 Electronique Industrielle 2 3 2 3 116
5 Thermodynamique - - 2 2 56
6 Automatique - - 3 2 84
7 Electrotechnique - - 3 3 84
8 Etude des Installations Hydrauliques - - 2 2 56
9 Technologie générale (en Génie Mécanique) 2 2 2 2 116
Sous- total : 10 13 18 20 864
FORMATION PROFESSIONNELLE
1 Maintenance Industrielle 3 4 3 4 174
2 Hygiène Sécurité 2 1 . . 56
3 Installations Electriques 3 3 3 3 174
4 Mesures et Essais des Machines Electriques - - 3 3 84
5 Dessin Technique 3 3 3 3 174
6 Technologie des Systèmes Automatisés 3 3 2 3 146
7 Technologie - Etude des Equipements 3 3 2 3 174
8 Fabrication mécanique 3 3 90
9 Analyse de fabrication mécanique 3 3 84
10 Projet - - 3 3 84
Sous- total : 23 22 19 23 1 240
Total formation 41 44 40 47 2 104

XXV - REGLEMENT DE L’EXAMEN ET DEFINITION DES EPREUVES
L’examen du BTS Maintenance des Systèmes de Production porte sur les épreuves suivantes :
1°) Epreuve de Technique d’Expression Ecrite

Cette épreuve peut consister en un exercice de synthèse à partir d’un document à caractère professionnel.
 Durée : 3 heures
 Coefficient : 2.
2°) Epreuve écrite d’Anglais Technique
3°) Epreuve Ecrite de Mathématiques

Il s’agit de mathématiques appliquées aux sciences et techniques industrielles. Dès lors, on insistera sur les applications aux circuits électriques,
électroniques et électromécaniques.
4°) Epreuve Ecrite de Génie Electrique (GE)
Cette épreuve, pour être validée, doit comporter au moins trois (3) disciplines. Elle est composée de deux (2) exercices et d’un (1)
problème. L’épreuve est élaborée à partir des cours suivants :
- Electricité Générale et Electrotechnique

- Automatique, Electronique Industrielle et Electronique Analogique
Il peut s’agir d’un problème posé comportant des parties indépendantes ou liées ou différents exercices. Cependant, cette épreuve doit
permettre de juger les capacités des étudiants à résoudre un problème posé à partir des caractéristiques du constructeur, à prédéterminer le

fonctionnement d’une machine à partir des équations caractéristiques et à exploiter de façon judicieuse, les diagrammes et les courbes de
fonctionnements associés.
Elle doit également leur permettre, à partir de résultats connus, de proposer des solutions de rémédiation ou de correction de différents
systèmes.
 Cœfficient : 4
 Note éliminatoire inférieure à 7/20
5°) Etude des Systèmes Electriques (ESE)
L’élaboration de cette épreuve doit intégrer les éléments de cours suivants :

- Technologie générale
- Technologie des Systèmes Automatisés
- Etude d’équipement
- Schéma
Cette épreuve de synthèse doit porter obligatoirement sur un thème de réalisation d’un système technique. De ce fait, les parties électriques
et mécaniques sont liées.
L’épreuve doit permettre d’apprécier les capacités des étudiants :
- à exploiter des notices techniques, afin d’opérer des choix de matériels ;

- à calibrer correctement des appareils de réglage et de protection ;
- à proposer des solutions technologiques par rapport à celles existantes dans le système en vue de son amélioration ;
- à modifier les schémas existants en tenant compte des coûts économiques et des évolutions technologiques ;
- à proposer une modification du cahier des charges afin de l’adapter à l’environnement du système ;
- à élaborer une notice de maintenance en insistant sur les sécurités.
 Cœfficient : 3
6°) Epreuve Ecrite d’Economie et Gestion

 Cœfficient : 2
7°) Epreuve Pratique Professionnelle Théorique (EPP Théorique)
L’élaboration de cette épreuve doit intégrer les cours suivants :

- Maintenance industrielle
- Electrotechnique, Electricité générale…
 Cœfficient : 2
8°) Epreuve Pratique Professionnelle Pratique (EPP Pratique)

Ici, le candidat doit faire un choix (par un tirage au sort) parmi les différents sujets proposés (Maintenance mécanique industrielle et
électrotechnique). On appréciera les capacités de l’étudiant à proposer un schéma de montage ou de démontage, une liste complète du
matériel nécessaire, à tracer des courbes et à les exploiter par rapport aux courbes théoriques étudiées, à câbler ou réaliser un montage
conformément aux règles en vigueur à partir du sujet de préparation.
L’élaboration de cette épreuve doit intégrer les cours suivants :
- Maintenance industrielle
- Electrotechnique, Electricité générale…
 Cœfficient : 2
9°) Etude d’un Système Mécanique (ESM)
L’élaboration de cette épreuve doit intégrer les cours de Construction mécanique (Dessin industriel) et de RDM
 Cœfficient : 3
10°) Epreuve de Maintenance Industrielle à partir d’une documentation en langue française et/ou anglaise (MI)

 Coefficient : 4
 Note éliminatoire inférieure à 7/20
11) Epreuve Ecrite de Mécanique RDM

Cette épreuve est conçue à partir des enseignements suivants :
- Mécanique RDM
- Thermodynamique
12°) Projet
Le projet est connu par les étudiants dès la fin de la première année ou dans les premiers jours de la rentrée scolaire de la deuxième année. Le
thème retenu est choisi par la Direction chargée des Examens du BTS.
Le projet qui peut être à caractère didactique ou professionnel, doit être effectivement réalisé par les étudiants afin de pouvoir apprécier leurs
capacités à réaliser un ouvrage technique à partir d’un cahier de charge complet.
Il doit démarrer impérativement au plus tard, à la fin du mois d’Octobre de l’année scolaire en cours. Une fois le projet réalisé, un dossier
technique par étudiant doit être élaborés et deux exemplaires de ce dossier doivent être déposés à la Direction chargée des Examen du BTS. Ces
dossiers seront communiqués et envoyés aux correcteurs.
L’évaluation du projet comporte deux parties :
 1ère partie : l’évaluation pratique à mi-parcours de réalisation du projet :
Un jury de trois professeurs assure une évaluation à mi-parcours de réalisation du projet, au sein de l’établissement. Cette évaluation doit permettre de
vérifier la fonctionnalité du projet, ainsi que le degré d’implication du candidat.
L’épreuve dure 15 à 20 minutes et est notée sur 12 points.
 2ème partie : la soutenance du projet. Elle s’appuie sur un dossier technique.
La soutenance qui dure 45 minutes est notée sur 8 points. Cette note porte à la fois sur le dossier technique et la prestation du candidat.
Le coefficient affecté à la moyenne des deux types d’évaluation est de 5.
 Evaluation à mi-parcours de réalisation (15 à 20 mn) : 12 points

 Soutenance (45 mn) : 8 points

 Coefficient : 5
13) Epreuve d’Analyse et de Technologie de Fabrication Mécanique


TABLEAU RÉCAPITULATIF DU RÈGLEMENT DE L’EXAMEN DU BTS MSP
NATURE DES EPREUVES DUREE COEFFICIENT NOTE

ELIMINATOIRE
1 Epreuve Technique d’Expression Ecrite 3H 2
Epreuve d’Anglais Technique
3H 2
2  Ecrit
3 Epreuve Ecrite de Mathématique 3H 3
4 Epreuve Ecrite de Génie électrique 4H 4 Inférieure à 7/20
5 Epreuve Pratique Professionnelle Théorique 2H 2
6 Etude des Systèmes Electriques 3H 3
7 Soutenance du projet
45 mn 3
 Dossier technique et soutenance
8 Epreuve Ecrite d’Economie et Gestion 2H 2
9 Epreuve Pratique Professionnelle (Pratique) de Maintenance Mécanique ou
2H 2
Electrique ou de fabrication mécanique
10 Etude de Système Mécanique 4H 3
11 Epreuve écrite de Mécanique RDM 3H 3
12 Epreuve de Maintenance Industrielle 4H 4 Inférieure à 7/20
13 Analyse et Technologie de Fabrication Mécanique 3H 2
Total coeff. 35

XXV - MATÉRIEL DIDACTIQUE D’APPUI À LA FORMATION
A - Bibliothèque
Recommandations : ouvrages des spécialités enseignées à raison de 2 exemplaires par livres ou (et) bibliothèque numérique
B - Matériels généraux
- Rétroprojecteurs
- TV et Vidéo
- Salles de dessin de 30 tables
- Photocopieurs
C- Matériels de Labo de TP Mécanique -RDM : Flexion, Flambage, Sollicitation des barres de treillis (Pont de Wheatson); Torsion;
Traction.
D - Matériels Hydrauliques
- Composants hydrauliques en coupe :
* Pompe, moteur, valve de distribution et de régulation;

* Vérins, accumulateurs.
- Banc d’essai (modulaire).
E - Matériels Pneumatiques : Composants en coupe et modulaires
F - Matériels de Fabrication mécanique

- 2 tours; 2 Fraiseuses; 2 Perceuses; 2 Tourets à Meuler; 1 Scie circulaire; 1 Plieuse, outils correspondants
- TP Soudure :
* 2 postes de soudure SOA;
* 2 postes de soudure à l’arc.

G - Métrologie : Pied à coulisse, Palmer; Essai des Matériaux
H - Matériels de Maintenance :
1/ Outillage TP Maintenance
* 2 Boîtes à outils vide BT. 9

* Aménagement P.10 A
* Aménagement PL. 249
* 2 Clés Mixte OGV « Série 40 »
* 2 Clés Série Compacte 345216 T
* 2 Clés à Ouverture Variable à Molette 113. EC
* 2 Clés Etau 114.8
* 2 Coffrets de douilles (métrique) S. 446 DP
* 2 Coffrets d’embouts J. 426 M
* 2 Jeux de Tournevis ASZ. 3
* 2 Jeux de Pinces 184. J1
* 1 Composition pour Circlips intérieurs et extérieurs 470
* 2 Marteaux 200 A.40
* 2 Massettes sans rebond 216.40
* 1 Jeu de Chasse-goupilles 248.J17
* 1 Jeu de montage de roulements 214.10; 214.15; 214.25; 214.35
* 1 Jeu de Pointeaux et Trousse 247.265JT10
* 1 Extracteur « Composition Mécanique Générale » U.306J1
* 1 Multitesteur 709
* 1 Pistolet à Colle E9000
* 1 Colle Polyvalente E906J100
* 1 Extracteur de roulement U15
2/ Laboratoire de Maintenance :
- Outils de travail :
* 2 Boîtes à outils de mécaniciens 2050 M 100

* 2 Clés à crémaillère 105-280
* 2 Pinces plates 189-17 CPY

* 2 Pinces Télévision 183-20 CPY

* 2 Tenailles de mécaniciens 495-22 EL
* 2 Jeux de pinces à embout pour circlips intérieur et extérieur 470
* 2 Coffrets de composition électrique 449 Z3 A
* 2 Boîtes de chasse-goupille 249 JS7
* 2 Massettes plastiques 208-50 EA
* 1 Extracteur de prise extérieure U 20 B
* 1 Extracteur de prince intérieure U 35 P
* 1 Extracteur de prise intérieure 449 D
* 1 Extracteur de prince intérieure U 51 B
* 1 Extracteur de goujons cassés 285JS 10
* 1 Jeu de casse-écrou M2 à M16 287 JS 4
* 4 Multimètres à affichage digital MX 40
* 1 Logiciel de Maintenance GMAO
- Liste de matériel de récupération :
Contacteur
Relais
Relais temporisé
Relais thermique
Moteur Electrique
Moteur Diesel
Pompes à Hélices
Pompes à Palettes
Pompes à Engrenage
Compresseurs, à Hélices, Piston, Engrenages, à vis
Réducteurs
Accouplements rigides, Elastiques
Vannes
I - Matériels Energétiques
1. Moteurs à Combustion
2. Simulateur de Chaudière

J - Equipements pour labo d’automatisme

1. Automates Programmables Industriels (5)
2. Micro-ordinateurs équipés de carte spécifique pour Communication avec automates (3)
3. Contrôleurs à Logique Programmable pour Régulation et Asservissement Industriel (2)
4. Logiciel d’animation et d’acquisition de Données pour micro-ordinateur IBM/PC (1)
5. Cartes Analogiques pour acquisition et restitution des Données Numériques (2)
6. Moteurs pas à pas (4)
7. Cartes Numériques pour Acquisition et Restitution de Données Analogiqes (2)
K - Equipements pour labo de Génie Electrique
1/ Matériel pour essais de machines

N° Désignation Quantité
1 Moteur asynchrone triphasé à cage 3

2 Moteur asynchrone triphasé à bague 3
3 Moteur à courant continu 3
4 Dynamo Balance 3
5 Alternateur triphasé 3
6 Alimentation C.C. (650 W) 4
7 Automates programmables industriels 6
8 Plan de charge résistif 4
9 Plan de charge captatif 4
10 Plan de charge inductif 4
11 Rhéostat de démarrage 4
12 Rhéostat d’excitation 4
13 Dynamo tachymétrique 3
14 Transformateur monophasé 4
15 Transformateur triphasé 4
16 Robots de simulations 2

2/ Matériel de câblage et dépannage

1 Platine perforé 12
2 Montage vertical perforé ou cranté 12
3 Lyre encliquetage 200
4 Couverture pour lyre 200
5 Profilé DIN 12
6 Contacteur tripolaire 72
7 Sectionneur porte fusible 12
8 Relais thermique 24
9 Contacteur auxiliaire 36
10 Contacteur à mémoire à accrochage 12
11 Bloc de contacts auxiliaires instantanés 20-2 F
12 Démarrage électroniques 2 (types différents)
13 Variateurs de vitesse 2 (1 AC et 1 DC)
14 Automates programmables 3 (de types différents)
3/ Matériel de mesure
1 Multimètre à aiguille ou numérique 12

2 Stroboscope 2
3 Boîte de résistance à décade 8
4 Boîte de capacité à décade 8
5 Inductance sans fer type L 4
6 Transformateur d’intensité de type tore) 4
7 Pince ampère métrique 2
8 Voltmètre analogique continu et alternatif 6
9 Wattmètre monophasé 6
10 Wattmètre triphasé 3
11 Ampèremètre analogique continu et alternatif 12
12 Voltmètre continu 6
13 Milliampère continu 4

14 Mégohmmètre - Ohmmètre 1
15 Galvanomètre de type zéro 1
16 Ampèremètre ferromagnétique 4
17 Voltmètre ferromagnétique 4
18 Résistance à 4 bornes type S 2
19 Pont de Wheatstone 4
20 Alimentation stabilisée (double) 5
21 Générateur basse fréquence 2 MHz 5
22 Shunt 10 A, 100 mv 4
23 Phasemètres 3
24 Oscilloscope double trace 15 MHz 5
25 Sondes 1/1, 1/5, 1/10 12 (4 de chaque)
4/ Outillage collectif de câblage

1 Boîte à outils 2
2 Cisaille guillotine 1
3 Scie à ruban 1
4 Bac de gravure pour circuit imprimé simple face 1
5 Banc d’insolation simple face 1
6 Sachet de révélateur pour 1 litre 1
7 Paire de gants 1
8 Tournevis cruciforme 1
9 Pince universelle 1
10 Jeu de clé à fourche 1
11 Couteau d’électricien 1
12 Etau d’établi 1
13 Marteau d’électricien 1
14 Massette plastique 1
15 Pince à sertir 1
16 Lot de cosses à assertir 1

5/ Outillage individuel de câblage et dépannage à acquérir obligatoirement par chaque étudiant en début d’année
1 Pince coupante diagonale 1

2 Pince à dénuder 1
3 Pince à becs plats 1
4 Pince à becs ronds 1
5 Multimètre 1
6 Tournevis pour vis à fente 5 x 75 1
7 Tournevis fente 5,5 x 100 1
8 Fer à souder 1
9 Rouleau d’étain 1
10 Pompe à dessouder 1
11 Rouleau d’étain 1

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Ministère de l’Enseignement Supérieur République de Côte d’Ivoire

Union - Discipline - Travail

Direction de l’Enseignement Technique

MAINTENANCE DES SYSTEMES

DE PRODUCTION Mai 2009

Brevet de Technicien Supérieur, Spécialité

Profil de formation ------------------------------------------------------------------- 3

Domaines d’emploi -------------------------------------------------------------------- 3

Contenu des enseignements -------------------------------------------------------- 8

Règlement de l’examen et définition des épreuves ----------------------------- 86

FONCTIONS COMPETENCES A EVALUER

 Gestion  être capable de :

* passer et réceptionner des commandes;

 Formation, animation des ressources  être capable de :

 Maintenance  être capable de :

* diagnostiquer les pannes;

 Organisation  être capable de :

* établir des programmes de maintenance;

 Production  être capable de :

* implanter des machines;

 Hygiène, sécurité et environnement  être capable de :

* sensibiliser le personnel à l’hygiène et à la sécurité;

 Qualité  être capable de participer à une politique qualité dans l’entreprise.

Il existe deux niveaux de d’admission :

a) Les candidats titulaires :

 du baccalauréat C, D, E, F1, F2, F3 ou F4,

1 - La communication orale professionnelle

- produire un message efficace

1.1. Les quatre composantes de l’expression orale

1.2. Les objectifs et les buts de l’exposé

1.3. Comment captiver son auditoire

- analyser des messages professionnels

* l’aptitude à la compréhension et à la réflexion,

- entraîner à l’expression écrite

- améliorer ses propres écrits grâce à une grille d’analyse.

2.1. Les impératifs propres à tout écrit professionnel

2.2. L’élaboration des synthèses efficace

2.3. Entraînement à la restitution orale et écrite

2.4. La méthodologie des écrits professionnels

- donner les moyens d’une documentation solide

La grille de programmation doit comporter tous les éléments suivants :

1. les centres d’intérêts

PROGRAMME D’ANGLAIS DES SPECIALITES DU B.T.S.

1ère Année : Toutes filières confondues

1. L’Entreprise et son organisation

4. La Communication téléphonique, ses techniques, ses avantages et inconvénients

6. le monde du travail et de l’emploi

Deuxième Année BTS Maintenance des Systèmes de Production

A l’issue de la formation, l’étudiant doit être capable de :

a) reconnaître et/ou exprimer des attitudes intellectuelles;

1.1. Compréhension orale

2.1. Lecture et compréhension

DEUXIEME PHASE : L’ÉTUDE DES TECHNIQUES RHÉTORIQUES

2.1.1.1. Définition de l’expression « techniques rhétoriques »

TROISIEME PHASE : L’ÉTUDE DES FONCTIONS RHÉTORIQUES

2.1.2. Lecture extensive

2.2. Expression écrite

2.2.1. Ecrire une lettre commerciale

2.2.7. Type 12 : Pour exprimer la préférence : ‘d lke, Prefer, ‘d rather

2.2.8. Type 13 : Pour tirer une conclusion :

2.2.9. Type 14 : La suggestion

2.2.10. Type 15 : Le conseil

2.2.13. Type 18 : La permission