Cned, Anglais 6e

156
Sommaire
Squence 5
Communication Civilisation Grammaire Lexique Phonologie Mthodologie
Sance 1
Quiz: What is England
famous for?
UK map
Japprends prsenter la
Grande-Bretagne et ses
lieux culturels
Japprends mieux
matriser les adjectifs
possessifs
Je dveloppe mes
comptences en anglais
oral
Chteaux et
lieux clbres en
Grande-Bretagne
- There is/are
(rebrassage)
- Famous for
adjectif possessif
its
- Realisation
phonogique de
noms propres
- Effacement
consonne L
- Savoir recopier pour
mmoriser (EE)
- Lien graphie-phonie :
effacement de
certaines consonnes
crites en positions
mdiane et fnale (ex :
[t])
Sance 2
British Kings : dates
Dire et crire des dates
Dire quel sicle un
personnage historique
a vcu
Monarques
britanniques :
Richard I and the
Plantagenets
Indications chiffres,
repres temporels
prtrite
-teen/-ty
Ralisation du th
(the twentieth,
the fourth..)
Savoir respecter
la calligraphie des
nombres anglais (E)
Sance 3
Arbre gnalogique des
rois anglais
(Family tree)
Expliquer des liens de
parent
Richard I
Lionheart & John
Rebrassage BE
prtrite
Gnitif
La famille (liens de
parent : husband,
brother, niece,
nephew, etc)
Formes faibles de
was/were
Savoir mobiliser ses
acquis linguistiques et
culturels pour produire
un texte personnel
Sance 4
Portraits de rois
(documents
iconographiques)
Texte ( crer)
Dcrire quelquun au
prsent ; au pass
Comprendre la
description de quelquun
Id. Vocabulaire du corps
Rebrassage have got
; gnitif
Prtrite de have + be
Savoir mobiliser ses
acquis linguistiques et
culturels pour produire
un texte personnel
(suite)
Sance 5
Robin Hood :
King Richards friend,
Johns enemy
(illustrations, documents
iconographiques)
- Prsenter un
personnage historique
(portrait physique,
personnalit, son
histoire, o il vcut)
- Rdiger un message
informatif (le prince
Jean au sheriff de
Nottingham)
Robin Hood and
his merry men
Nottingham
Sherwood Forest
-Vocabulaire
spcifque Robin H
- prtrite (lived,
wanted,..formes aff
et neg)
WH ? au pass
Ralisation du
marqueur -ED
Sance 6
- Photo The Major Oak
- Texte dcrivant larbre
- CO : message du
syndicat dinitiative de
Nottingham propos du
Sherwood Festival
Dcrire la vie
quotidienne de
quelquun
Prsent simple
et adverbes de
frquence : activit de
transfert
Sance 7
Robin Hood (fn)
Comparer des personnes Robin and his friends
(Friar Tuck, Little John)
Les hros modernes
dfendant les
opprims : Batman,
Zorro
Comparatifs,
superlatifs
Adjectifs (rappel
place adj
pithte)
Son th
Ralisation du
marqueur ER
Accent de mot
Sance 8
Je mvalue

Cned, Anglais 6e
157
Squence 5 sance 1
Sance 1
Japprends prsenter la Grande-Bretagne
et ses lieux culturels
Emma et son ami Jack adorent les cours dhistoire de leur professeur, Mademoiselle Walter. Elle
leur a parl dun mystrieux projet, quelle compte soumettre leur classe.
Ils ignorent tout de ce projet, aussi sont-ils impatients daller en cours aujourdhui .
Step 1
Miss Walter veut vrifier que ses lves connaissent bien leur pays, lAngleterre et sont capables
de le prsenter.
Elle leur propose un questionnaire Peux-tu y rpondre aussi ?
Que connais-tu de lAngleterre ?
What is Great Britain famous for? (Quest-ce qui a rendu la Grande-Bretagne clbre ?)
How much do you know about your country ? (Que savez-vous de votre pays ?)
Answer the questions. (Essaie de rpondre aux questions. Plusieurs rponses sont possibles chaque
fois. Tu pourras les vrifier dans le corrig.)
Exercise 1
1- Britain is famous for its pop stars:
- The Beatles E
- Madonna E
- Michael Jackson E
- The Queen E
2- Britain is famous for its writers:
- Victor Hugo E
- J.K.Rowling E
- William Shakespeare E
- Molire E
3- Britain is famous for its
- yellow taxis (cabs) E
- black cabs E
- red buses E
- blue buses E

Cned, Anglais 6e
158
Squence 5 sance 1
4- Britain is famous for its food and drinks:
- Tea E
- Hotdogs E
- Fish and chips E
- Coke E
Mthodologie
Maintenant vrifie tes rponses et corrige tes erreurs.
Tu as reconnu le mot ITS dans Britain is famous for its pop stars.
Quelle est la nature de ce mot ? .................
Tu sais pourquoi on ne peut pas dire famous for her ou famous for his :
En effet : ITS est bien un adjectif possessif comme his ou her, mais ITS semploie non pas
pour des femmes ou des hommes, mais pour des choses, des inanims , comme un pays
par exemple ou bien un animal (mais si tu le considres comme faisant partie de ta famille,
tu diras bien his/her. Par exemple : Ive got a he-dog. His name is Rex).
Entrane-toi !
Exercise 2
Complte avec ladjectif possessif qui convient : his her its
1- I like this book about English cooking. title is Be a chef!.
2- Give that dog food!
3- The Queen is called Elizabeth but full name is Elizabeth Alexandra Mary.
4- Prince William has got a brother: name is Harry.
Attention ne pas confondre ITS avec ITS qui est la contraction de IT IS ou de IT HAS !

Cned, Anglais 6e
159
Step 2
Britain is also famous for its castles. (La Grande-Bretagne est aussi connue pour ses chteaux.)
Balmoral Castle
Cned
Windsor Castle
Cned
Buckingham Palace
Cned
Exercise 3
Listen to your CD.
Listen to the following names of castles and royal residences. Point your finger at these
famous places. (coute les noms des chteaux, o rside la Reine. Montre du doigt o ils sont situs sur
la carte.)
Phonologie
Pour taider bien parler anglais, tu dois savoir que tout ce qui est crit ne se prononce pas
en anglais. Par exemple, la consonne [t]. Elle est bien crite dans le mot castle mais on ne la
prononce pas !
Maintenant toi !
Exercise 4
coute ton CD et rpte.
Ne prononce pas le T dans castle. A toi !
Voici dautres mots qui sont dans ce cas.
Listen Christmas chestnut (chtaigne) mistletoe (le gui du Nouvel An) thistle
(chardon) mustnt
Squence 5 sance 1

Cned, Anglais 6e
160
Exercise 5
coute ton CD. Rpte ces nouveaux mots en tappliquant ne pas prononcer le T.
Listen Christmas chestnut mistletoe thistle mustnt
Peux-tu deviner dans quels cas on ne prononce pas un T crit dans des mots ?
Observe et note la consonne qui suit le T :
Christmas : la consonne qui suit le T est ............................................................................
Chestnut : la consonne qui suit le T est ............................................................................
Mustnt : la consonne qui suit le T est ...............................................................................
Mistletoe : la consonne qui suit le T est ............................................................................
Les mots qui se terminent par sten ou stle sont dans ce cas aussi !
Peux-tu donner des exemples ?
........................................................................................................................................
Check and correct
Bien comprendre comment certains sons anglais se prononcent taidera bien les
reproduire. Si tu prononces bien, tu pourras de plus mieux reconnatre ces sons
loral !
Rappelle-toi bien : On reconnat mieux un son que lon sait bien prononcer.
Je comprends bien la prononciation anglaise Je sais mieux parler langlais
je peux mieux comprendre langlais parl.
En anglais, ce qui est crit ne se prononce pas toujours !
Fais attention ! Tu sais maintenant que certaines consonnes restent muettes.
Rappelle-toi bien la prononciation de LISTEN : tu retrouveras ce mot dans toutes les
consignes cette anne!
Tu retrouveras aussi le mot THISTLE en squence 9. Souviens ten !
j
e retiens
Step 3
Miss Walter propose des dfinitions de lieux trs clbres en Angleterre. Ses lves doivent
retrouver de quels lieux il sagit !
Saurais-tu les identifier toi aussi ?
Pour taider, Miss Walter te propose tout dabord de revoir les mots suivants :
Squence 5 sance 1

Cned, Anglais 6e
161
Exercise 6
Read the following words and match them to the appropriate definitions. (Lis les mots suivants
et associe-les aux dfinitions correspondantes.)
stones bridge tower castle
Check and correct
Listen to the new words you have just learnt. Repeat them several times. (coute ton CD et les
nouveaux mots que tu viens dapprendre. Rpte-les plusieurs fois.)
Squence 5 sance 1

Cned, Anglais 6e
162
Exercise 7
Now read the following texts and match them to the famous places you identified in the
previous activity. (Lis ces petits textes et associe-les aux clbres endroits que tu as reconnus dans
lactivit prcdente.)
Souviens-toi des conseils donns dans la squence 3 pour comprendre un texte crit et
deviner les mots que tu ne connais pas!
Loch Ness
This stone circle is the most famous prehistoric monument
in Britain.
Tower Bridge It is one of the homes of Queen Elizabeth ll.
Westminster Abbey
It stands over the River Thames (La Tamise) in London and
it is a famous bridge
Big Ben
It is one of the most important religious centres in the
country. Many Kings and Queens and famous people are
buried

(enterrs) there.
Stonehenge
This famous clock

(horloge) tower is a famous monument
in London.
Windsor Castle
One of the most famous lakes

(lacs) in Scotland where a
mysterious monster is said to be living.
Check and correct
Miss Walter propose ses lves des photos des lieux clbres dont tu viens de lire les dfinitions.
Saurais-tu les identifier ?
Exercise 8
Can you name the following places in Great Britain? (Peux-tu nommer ces lieux culturels de
Grande-Bretagne ?)
Tick the right boxes. (Coche les cases )
Cned Cned Cned
E

Big Ben
E

Tower Bridge
E

Stonehenge
E

Windsor Castle
E

Loch Ness
E

Stonehenge
E

Windsor Castle
E

Big Ben
E

Buckingham Palace
Squence 5 sance 1

Cned, Anglais 6e
163
Cned
Cned
Cned
E

Westminster Abbey
E

Big Ben
E

Tower Bridge
E

Westminster Abbey
E

Tower Bridge
E

Big Ben
E

Piccadilly Circus
E

Big Ben
E

Stonehenge
Check and correct
Step 4
Exercise 9
Can you now write a few sentences about Britain and its cultural places? (Peux-tu maintenant
prsenter la Grande-Bretagne en quelques phrases ?)
Complte les pointills par les mots manquants :
Great Britain is famous for .................................... pop stars: ..........................................
and ..................................................
It is also famous for its ......................... like J.K. Rowling or William Shakespeare.
Do you know its famous black ......................... or its red ......................... ?
Check and correct
Step 5
Miss Walter demande ses lves de dire ce quils savent sur lun des lieux culturels anglais
quils ont tudis en classe.
Emma et Jack ont choisi les lieux suivants : Imagine que tu es leur place.
Dis ce que tu sais de ces lieux loral.
Relis tout dabord les activits 1, 2 et 3. Essaie de mmoriser le plus de mots ou dexpressions
(voire de morceaux de phrases) possibles !
Tu es prt(e)?
Squence 5 sance 1

Cned, Anglais 6e
164
Squence 5 sance 1
Exercise 10
Cest toi !
Rappelle-toi la prononciation de castle !
Emma
Jack
As-tu pu rutiliser quelques lments des petits textes de lactivit 3 ?
Si ce nest pas le cas, relis-les et recommence.

Cned, Anglais 6e
165
Sance 2
Je sais dire et crire des dates
Japprends dater des vnements
Japprends connatre quelques rois anglais
Miss Walter na toujours pas rvl Emma et Jack la nature du mystrieux projet quelle rserve
sa classe.
Son cours aujourdhui commence par les dates de lhistoire de la Grande-Bretagne.
Revise the years and dates.
Dans un premier temps, nous allons revoir les dates.
Step 6
Listen to your CD.
1- Listen to the following dates and repeat them. (coute les dates suivantes et rpte-les) :
1066 1157 1199 1485 1819 1901 1939 1969
2- Now listen to the dates and write them down. (Maintenant coute les dates et cris-les en
chiffres) :
................................................................. ...............................................................
................................................................. ...............................................................
................................................................. ...............................................................
................................................................. ...............................................................
Check and correct
Tu te souviens quen anglais, on dit les nombres deux par deux, pour les dates avant
2000.
Ex : 1264 se dit .......... (cris la date en lettres)
1789 se dit .....................................................
1313 se dit .......................................................
Attention ! Ne confonds pas les nombres en ty avec les nombres en teen.
Ex: fourteen/forty; thirteen/thirty
Sinon tu peux te tromper de dates !
Aprs 2000, on dit : two thousand and.
Par exemple : 2002 se dit two thousand and two.
2004 se dit ..................................................... (complte par crit puis tu
tentraneras loral)
2008 se dit .......................... 2001 se dit ....................................................
Vrifie tes rponses.
j
e retiens
Squence 5 sance 2

Cned, Anglais 6e
166
Squence 5 sance 2
Exercise 11
1- coute les nombres qui se terminent en teen et en ty. Rpte-les.
Attention ! La diffrence est peine perceptible !
14 40 30 13
16 60 80 18
90 19 17 70
2- Maintenant coute les nombres qui vont tre dits et cris-les en chiffres ci-dessous.
A- ...........................................................................................................
B- ...........................................................................................................
C- ...........................................................................................................
D- ...........................................................................................................
E- ...........................................................................................................
F- ...........................................................................................................
Exercise 12
Dis les dates suivantes.
Pour vrifier si ta prononciation est correcte ou non, coute ton CD.
Rpte les dates si ta prononciation nest pas conforme.
1678 1440 1334 1999 2001
Step 7
Miss Walter avait une ide derrire la tte de toute vidence !
Aprs avoir fait rviser les dates ses lves, elle leur propose de dcouvrir un clbre roi
anglais. Emma et Jack ntaient pas dupes ! Ils commencent se douter de la nature du projet
de Miss Walter
Et toi ? En as-tu une petite ide ? Si oui, cris ce quoi tu penses :
.. .....................................
Tu sauras bientt si tu as t perspicace !
Now you can date historical events and talk about British Kings and Queens.
(Tu peux maintenant dater des vnements historiques et parler des rois anglais.)
The sentences below are not in the right chronological order.
(Les phrases du texte ci-dessous ont t mlanges ; elles ne sont plus dans lordre chronologique.)
Can you put them in the right order? (Peux-tu les mettre dans lordre ?)
This is the story of one of the most famous British Kings.
(Voici lhistoire de lun des rois les plus clbres dAngleterre.)

Cned, Anglais 6e
167
- He was born in 1157 E
- He joined the Third Crusade in 1190 but E
- Richard I was the son of Henry II. E
- and he was King of England from 1189 to 1199. E
- on his way home from the crusade (croisade) he was captured in 1194. E
Mthodologie
Pour remettre les phrases de cette histoire dans lordre, comment vas-tu procder ?
En effet, ordre chronologique veut dire dans lordre o se sont drouls les vnements .
Inscris ci-dessous les dates qui sont mentionnes dans les phrases :
- ..............................................................................
- ..............................................................................
- ..............................................................................
- ..............................................................................
- ..............................................................................
Respecte les dates lorsque tu remettras les phrases dans lordre !
Autre indice :
As-tu remarqu une particularit de ponctuation la fin de certaines phrases ?
oui E non E
Si oui, laquelle ? .................................................................
Que peux-tu en conclure ? ..................................................
Check and correct
Donc il te faut reprer le dernier mot de certaines phrases et le premier mot dautres phrases,
qui vont ensemble.
Dernier indice : Sois logique !
Daprs toi est-il logique que lhistoire de Richard commence par He ?
Sait-on de qui il sagit dans ce cas ? oui E non E
Conclus : ..........................................................................................................................
Logiquement, pour raconter lhistoire dun personnage :
E je commence par le prsenter sous son nom complet.
E je commence par un pronom personnel.
E je commence par parler de quelquun dautre.
A toi maintenant !
Squence 5 sance 2

Cned, Anglais 6e
168
Exercise 13
Write the sentences below. (Recopie ton texte ci-dessous.)

Check and correct

Observe cette phrase extraite de lexercice ci-dessus :
Richard I was the son of Henry II.
Peux-tu dire la mme chose, mais dune autre manire ?
Richard I tait le fils dHenry II :
Check and correct
En effet, il existe 2 faons dexprimer les liens de parent :
- Richard I was Henry IIs son
- Richard I was the son of Henry II.
Exercise 14
Have you got a good memory? (As-tu une bonne mmoire des dates ?)
Answer the following questions orally but dont look at the text above. (Sans regarder les
phrases ci-dessus, rponds oralement en anglais aux questions.)
1- When was Richard I born?
He was born E in the 10th century E in the 12th century E in the 14th century
2- When did he become King of England? (Attention au verbe irrgulier become, il devient
became au pass!)
He became King of England E in 1066 E in 1089 E in 1189
3- When was he captured?
He was captured E in 1194 E in 1190 E in 1185
4- When did he die?
He died E in 1119 E in 1190 E in 1199
Richard I (1157-1199)
Pour parler de ce roi anglais, tu peux dire :
He was born in 1157 and he died in 1199 ou he lived from 1157 to 1199.
Squence 5 sance 2

Cned, Anglais 6e
169
Tu peux galement ne donner que le sicle !
Ex: In the 14th century (=in the fourteenth century)
In the 20
th
century : .....
In the 12
th
century : .....
Attention! On indique le sicle laide dun nombre ordinal.
Entrane-toi rdiger des phrases sur dautres personnages historiques !
Exercise 15
1- Henry VI (1421-1471) : He lived .......
2- Richard III (1452-1485) : He in the ........
3- Princess Diana (1961-1997) : She .....
4- Richard I (the Lionheart) (1157-1199): ....
Tu peux aussi parler de la dure dun rgne, grce from .. to :..
Ex: Richard I was King of England from 1189 to 1199.
ou Richard I reigned from 1189 to 1199.
ou He ruled from 1189 to 1199.
Step 8
Dans la squence 3, sance 4, tu as appris dire les dates compltes.
Par exemple : January 12 ou January 12
th
.
Te souviens-tu comment on dit cette date en anglais ?
Tu te souviens que lon dit : January the eleventh.
Les noms de mois et de jours prennent une majuscule. Le rang du jour dans le mois est un nombre
ordinal ( loral) : the twenty-first of February, February (the) twenty-first. Mais il est reprsent
lcrit le plus souvent par un nombre cardinal (ex : February 21)
Exercise 16
Look at the following dates and write them as you would read them. (Entrane-toi avec ces
dates. cris-les comme tu les dirais loral.)
Jan.7:
Feb. 10: ........
Jul. 13: ....
Aug. 31: .....
Sept. 9: ...
Oct.20: ...
Check and correct
Squence 5 sance 2

Cned, Anglais 6e
170
Now read them aloud. Maintenant lis-les voix haute.
Richard I (8 September, 1157 6 April, 1199)
Donne les dates de naissance et de mort dun roi ou dune reine de manire plus prcise :
Ex: Richard I was born on September 8, 1157. He died on April 6, 1199.
Entraine-toi.
Elizabeth I (7 September, 1533 24 March, 1603)
....................
Edward IV (28 April, 1442 9 April, 1483)
.................
John (24 December, 1166 19 October, 1216)
.................
Richard III (2 October, 1452 22 August, 1485)
.................
Step 9
Use what you know. (Sers-toi de ce que tu as appris dans cette sance.)
Now you can write the story of the famous British queen: Queen Victoria. (Maintenant tu peux
raconter lhistoire de cette clbre reine anglaise : la reine Victoria.)
Use the following elements to tell her story. (Utilise les lments suivants pour raconter son
histoire.)

Victoria
22 January, 1901
(6.30 p.m.)
24 May, 1819

Squence 5 sance 2

Cned, Anglais 6e
171

le coin des curieux
Can you print out or photocopy this page? (Peux-tu imprimer ou photocopier cette page ?)
If you can, then cut out the pictures below and place them in the correct position on your
timeline of British history. (Si oui, alors dcoupe les images ci-dessous et place-les dans les bulles
correspondantes sur ta frise retraant lhistoire de la Grande-Bretagne.)
Si non, numrote les vignettes et inscris leur numro dans les cases de la frise.
Birth of the
Earth
4 billion years
ago
First man
200,000 years
ago.
Ancient Egypt
3000 BC
Norman
Invasion
(William the
Conqueror)
1066
First man on
moon
1969
First Vikings
789
I was born !
?
Me at school
today
World War 2
begins
1939
Richard
The Lionheart
1157-1199
Dinosaurs on
the Earth
80 million years
ago
Roman
Invasion
54 BC
the Victorians
1819 - 1901
Squence 5 sance 2

Cned, Anglais 6e
172
Le savais-tu ?
La numrotation des annes seffectue, en anglais aussi, partir de la date suppose de la
naissance de Jsus de Nazareth.
En franais, nous parlons bien de 580 avant Jsus-Christ ou 400 aprs Jsus-Christ.
Ainsi les annes antrieures ( avant ) lanne de naissance suppose de Jsus Christ se
nomment BC = before Christ.
Squence 5 sance 2
British history timeline

Cned, Anglais 6e
173
Sance 3
Japprends parler des liens de parent
Japprends parler des rois anglais et de leur famille
Step 10
Do you remember the members of the family? (Te souviens-tu des membres de la famille ?)
Exercise 17
Match the English words to the French words.
daughter femme
husband fille
dad/daddy fils
brother frre
son mari
sister mre
wife papa
mother pre
father sur
Exercise 18
Look at the family tree. (Regarde larbre gnalogique.)
Henry II - Eleanor of Aquitaine
Richard William Henry Geoffrey Matilda Leonora Joan John
Now read the following sentences. They can help you understand the family tree. (Maintenant
lis les phrases suivantes, qui taident comprendre larbre gnalogique.)
Attention note bien que les verbes sont au pass !
Henry II and his wife, Eleanor of Aquitaine had 8 children.
Richard was Henrys son.
Henry was Richards father.
Eleanor of Aquitaine was the childrens mother.
Geoffrey was Richards brother.
Matilda, Leonora and Joan were Richards sisters.
Squence 5 sance 3

Cned, Anglais 6e
174
Tu as compris ?
Step 11
Now let us focus on Richard and John. (Maintenant, concentrons-nous sur Richard et John.)
Henry II - Eleanor of Aquitaine
Richard I - Berengaria of Navarre
(1191)
John - Isabella of Angoulme
(1200)
Henry III
Richard I (tu te souviens : on dit Richard the first) married Berengaria in 1191.
- She was Richards wife.
- Richard was Berengarias husband.
Exercise 19
Que peux-tu dire dIsabella ?
She ........
John Isabella in ..
He ..........
John and Isabella had a son, Henry.
So, Henry was Richards nephew.
Henry was an only child. He had no sister. So, Richard had no niece.
Squence 5 sance 3

Cned, Anglais 6e
175
Lexique
Vrifie que tu connais bien les diffrents liens de parent.
Tu les as dj revus en squence 1.
Relie chaque mot anglais son quivalent franais.
daughter femme
niece fille
nephew fils
mum/mummy frre
grandmother grand-mre
grandfather grand-pre
husband maman
dad/daddy mari
brother mre
son neveu
sister nice
granddaughter oncle
grandson papa
aunt pre
uncle petite-fille
wife petit-fils
mother sur
father tante
Maintenant coute-les sur ton CD, puis rpte-les et enfin apprends-les par cur : tu dois
savoir les dire et les crire.
Step 12
Now say what you know about Henry IIs family. (Maintenant dis ce que tu sais de la famille de
Henry II en compltant les phrases.)
Squence 5 sance 3

Cned, Anglais 6e
176
Exercise 20
Complete the sentences.
1- John was Isabellas ..
2- Berengaria was Richards .................
3- Matilda was Joans ..
4- Richard and William were Geoffreys ...
5- Henry III was Eleanors ..............
6- Henry II had no .
7- Richard I and Berengaria had no
Le verbe be au pass nest pas difficile apprendre car il ny a que 2 formes :
was et were !
I
he/she/it
}
was
you
we
they
}
were
Forme ngative : I, he/she/it wasnt
You/we/they werent
j
e retiens
Phonologie
Attention la prononciation de was et were.
Ces auxiliaires sont trs souvent rduits lorsque lon parle, mais on ne les crit jamais sous
forme rduite !
Ainsi, loral, tu ne les entends presque pas. Tu dois vraiment tendre loreille pour les
percevoir.
1- coute : Richard I was Henrys son.
Quels sont les 2 (ou 3) mots que tu entends plus fort ?
Check and correct
Tu as bien entendu les 2, voire 3 mots, qui sont accentus.
Dans la phrase, les mots accentus sont: Richard I was Henrys son.
[was] est une forme moins accentue ; cest une forme faible.
Il est donc difficile de lentendre et tu dois aussi faire des efforts pour bien la prononcer !
Squence 5 sance 3

Cned, Anglais 6e
177
2- coute et entrane-toi bien entendre les formes faibles de [was] et [were] :
Henry was an only child.
Henry was Richards nephew.
Matilda, Leonora and Joan were Richards sisters.
Maintenant entrane-toi bien les prononcer.
Rpte.
Henry was an only child.
Henry was Richards nephew.
Matilda, Leonora and Joan were Richards sisters.
Step 13
Now you can talk about your own family tree. (Maintenant tu peux parler de ton propre arbre
gnalogique.)
First, ask your parents a few questions about your ancestors. (Tout dabord, renseigne-toi auprs de
tes parents propos de tes anctres.)
Build your own family tree. (Remplis ton arbre gnalogique.)
My family Tree
Your Name
Your brother (s)
Your sister (s)
Squence 5 sance 3

Cned, Anglais 6e
178
Exercise 21
Now explain your family tree in your own words. Write a few sentences. (Maintenant, explique
ton arbre gnalogique, avec tes propres mots. cris quelques phrases.)
My grandfathers name was ...

Help! Tu peux utiliser lexpression on my mothers side (du ct de ma mre) et on my

fathers side(du ct de mon pre) pour voquer les membres de ta famille.
Exercise 22
Now introduce your family : your sisters and brothers, your parents, your grand parents.
(Maintenant prsente ta famille : tes frres et soeurs, tes parents, tes grandparents.)
Tu peux te servir du texte que tu viens dcrire ! Mais attention, tu ne dois pas le lire voix haute.
Prpare-toi bien mmoriser les phrases, les mots, les expressions qui te seront utiles.
Puis lance-toi loral !
Squence 5 sance 3

Cned, Anglais 6e
179
Sance 4
Japprends dcrire quelquun physiquement
au prsent, au pass
Miss Walter, le professeur dhistoire de Emma et Jack, ne veut toujours pas rvler le projet
quelle rserve ses lves. Elle consent leur dire que toutes les activits quelle leur propose
sont en rapport avec le projet final. Aujourdhui, elle leur annonce quils vont apprendre dcrire
quelquun physiquement.
Step 14
Learn how to describe someone. (Maintenant, nous allons apprendre dcrire quelquun.)
First you have to learn the following words. (Tout dabord, tu dois connatre les mots suivants.)
The face
hair
eye(s)
cheek(s)
neck

ears
nose
mouth (lips)
chin
Dont look at the picture above. Try and remember the words. (Ne regarde pas lillustration
ci-dessus. Essaie de te rappeler les mots.)
Exercise 23
How do you say? (Comment dis-tu ?)
Oreille : ......
Yeux : ......
Nez : .......
Bouche : .
Cheveux :
Joues : ....
Cou : ......
Menton :
Squence 5 sance 4

Cned, Anglais 6e
180
Step 15
Now let us learn how to describe someones hair. (Maintenant apprenons dcrire les cheveux de
quelquun.)
1 2 3 4
1- The boy has got short hair. His hair is short.
2- The girl has got long hair. Her hair is long.
3- The girl has got curly hair. Her hair is curly.
4- The woman has got straight hair. Her hair is straight.
En anglais, tu as remarqu que le mot hair est toujours au singulier.
Donc le verbe doit tre aussi au singulier !
Ex: Her hair is long and straight.
Pour ten souvenir, rappelle-toi le mot chevelure , qui est singulier aussi en franais !
Exercise 24
Now change your sentences as in the previous activity. (Maintenant reformule tes phrases comme
dans lactivit prcdente.)
1- His nose is short He has got a .....................................................................
2- Her eyes are blue She ...................................................................................
3- He has got curly hair ..........................................................................................
4- Their ears are pointed ..........................................................................................
5- Theyve got pink cheeks .........................................................................................
Squence 5 sance 4

Cned, Anglais 6e
181
Exercise 25
Look at the pictures below and read the description. Find out who it is.
1 2 3
The man has got big black eyes and his hair is not very long. He has got a big pointed chin
and a small nose. His neck is long and thin!
Your answer: n.............................
Check and correct
Step 16
Remember these helpful adjectives! (Rappelle-toi ces adjectifs, qui peuvent tre utiles pour qualifier la
taille, les cheveux, le nez de quelquun.)
small tall big / strong thin pointed
Dont forget! (Noublie pas !)
a beard glasses a moustache
Squence 5 sance 4

Cned, Anglais 6e
182
Phonologie
Listen to these new words on your CD and repeat them. Try and memorize them at the same
time! (coute ces nouveaux mots sur ton CD et rpte-les. Essaie de les mmoriser en mme temps !)
eyes ears chin nose mouth lips cheeks neck
long hair short hair curly straight
tall small thin pointed a beard glasses a moustache
Step 17
Exercise 26
Listen to your CD. Can you guess who it is? (Maintenant peux-tu deviner de qui il sagit, daprs la
description physique ?)
1 2 3
My little sister is adorable. She is blonde. She has short curly hair and green eyes. Her nose is
very small and her cheeks are always pink. She has got small ears too!
Your answer .....................................................................................................................
Check and correct
Squence 5 sance 4

Cned, Anglais 6e
183
Sance 5
Japprends connatre lAngleterre mdivale
Japprends dcrire des lieux, des personnes du pass
Japprends rdiger un texte informatif
Cest fait ! Miss Walter a rvl quelques lments au sujet du fameux projet quelle rserve ses lves.
Step 18
Exercise 27
Listen to your CD. Miss Walter is going to reveal some information about the mysterious
project she has in mind for her class. (coute ton CD. Miss Walter va rvler des informations au
sujet du mystrieux projet quelle a en tte pour sa classe.)
Avant dcouter ton CD, note les mots anglais que tu tattends entendre :

Maintenant coute ! Et note ci-dessous les informations que va rvler Miss Walter.
Note des mots ; pas de phrases !

Recap !
Write down what you have learnt about the project. (Rcapitule ! cris ce que tu as appris du
projet.)
Miss Walters project has to do with (est en rapport avec) .
He was ...... and he ......
Check your answer and listen to your CD at the same time. (Vrifie tes rponses et coute ton CD
en mme temps.)
Squence 5 sance 5

Cned, Anglais 6e
184
Exercise 28
Tick the right boxes. (Coche les cases qui conviennent.)
So what can you say about this King? (Te souviens-tu de ce roi ?)
1- He was King Henry Is son. (Il tait le fils de Henry II : vrai/faux)
E right E wrong
2- His name was: E Richard I E Richard II E Richard III
3- He never had any children. (Il na jamais eu denfant : vrai/faux)
E right E wrong
4- He was born in 1157 and he died in 1198. E right E wrong
Exercise 29
Look at his portrait.
Can you describe him? Use the past!
His hair ....................................................... and .............................................................
He wore (portait) a ....................................................... on his head
And he held (tenait) a .............................................. in his left ..........................................
a crown
a sword
Phonologie
coute et rpte ce nouveau mot :
A sword
Regarde bien comment il est crit, lettre par lettre.
Maintenant rcoute-le.
Que remarques-tu ?................................................................ ..........................................
Tu as trouv ?
En effet, une lettre ne se prononce pas. Laquelle ?..............................................................
Squence 5 sance 5

Cned, Anglais 6e
185
Te souviens-tu dautres consonnes en anglais qui parfois ne se prononcent pas ?
La consonne (relis ta sance 1, squence 5)
La consonne ............ (relis ta sance 7, squence 5)
Retiens bien : La consonne W ne se prononce pas dans certains mots comme :
sword answer two !
As-tu remarqu ?
He had a beard.
Reconnais-tu ce verbe ?
quel temps est-il ici ?
Cest facile, nest-ce pas ? Le pass de have est had, toutes les personnes.
Ex : He had a beard. She had long hair. They had blue eyes. Etc
Wore et held sont 2 verbes irrguliers au pass. Tu les apprendras en squence 7.
Miss Walter voudrait que ses lves en sachent un peu plus sur le Moyen-ge en Angleterre, pour
pouvoir mener bien leur projet, quelle va rvler trs bientt.
Step 19
Which century did Richard I live in? He lived in the: ( quel sicle Richard vivait-il ? Il vivait au :)
..
Read the following text: (Lis le texte ci-dessous :)
The Middle Ages in Britain cover a long period. They started in 1066 with the Norman
Conquest and finally ended in 1485.
So what period did Richard live in? ( quelle poque Richard vivait-il ?)
..
What is the French equivalent? (Comment dirais-tu en franais ?)
..
Squence 5 sance 5

Cned, Anglais 6e
186
Look at sance 1 - step 2 and answer the question:
Where did Richard live? (O Richard vivait-il ?)
He lived in a .
Read the text below. (Lis le texte ci-dessous)
Castles were not just buildings, they were fortresses made to protect people during military
conflict.
In your opinion, what do the following words mean? (Daprs toi, que signifient ces mots ?)
Fortresses:
Conflict:
They were not just buildings: .
They were fortresses made to protect people:
Check and correct
Step 20
Learn how to describe the different parts of a castle. (Maintenant, nous allons apprendre les diffrentes
parties dun chteau.)
Exercise 30
Read the definitions and write the names in bold letters in the corresponding boxes. (Lis les
definitions ci-dessous et cris les mots qui sont en caractres gras dans les cases qui conviennent.)
Ex : To prevent the enemies from coming in, there was a moat (or ditch)
Le mot Moat, en gras, doit tre crit dans la case qui convient ci-aprs.
Squence 5 sance 5

Cned, Anglais 6e
187
To prevent the enemies from coming in, there was a moat (or ditch). It was filled with water.
There were walls around the castle to protect the people from the invaders (les envahisseurs).
They were thick and had small windows (loopholes or arrow loops)
Between the walls and the castle there was an open area called the courtyard.
High towers were built at intervals along the walls,
The castle was closed by a bridge that could be raised (pouvant tre lev) from the inside.
Check and correct.
Exercise 31
Do you know these words in French? Match the English words to their French equivalent.
(Connais-tu ces mots en franais ? Associe les mots anglais aux mots franais correspondants.)
walls cour intrieure
bridge douve, foss
loopholes/arrow loops meurtrires
courtyard murs
moat pont (levis)
tower tour
Check and correct.
Squence 5 sance 5

Cned, Anglais 6e
188
Pour dcrire des lieux, au pass, jutilise :
There was There were
Relis les dfinitions des diffrentes parties du chteau mdival.
Quand utilise-t-on there was ?.......................................................................
Et there were ?..............................................................................................
Si tu ne trouves pas, regarde bien le ou les noms qui suivent cette expression :
There was a moat
There were walls
Tu as trouv ?
There was + nom au singulier (il y avait un/une)
There were + nom au pluriel (il y avait des.)
j
e retiens
Step 21
What else can you learn about British castles in the Middle Ages?
Read the text below. Lis ce petit texte : Quapprends-tu de plus sur les chteaux anglais du
Moyen ge (cela tait aussi vrai en France !).
The castles were beautiful from the outside, but they were damp, smelly, and cold on
the inside. They were built to protect the lords and ladies from invaders, and not to be
comfortable.
Vocabulaire
From the outside: de lextrieur
On the inside: lintrieur
Damp: humide
Smelly: malodorant
Invaders: envahisseurs
What can you say about medieval castles? (Que peux-tu dire des chteaux mdivaux ?)
They but they .. and .....
They were not ......................................................
They were not peut se contracter en they werent. (Il sagit dune forme ngative.)
Squence 5 sance 5

Cned, Anglais 6e
189
Souviens-toi des mots dont certaines consonnes ne sentendent ni ne se prononcent
loral :
T muet dans : listen Christmas mustnt
W muet dans : sword two answer
Tu rencontreras dautres mots dans la squence 6 dont une consonne reste muette.
Il sagira de la consonne K.
Sois attentif !
j
e retiens

le coin des curieux
Sais-tu quun des chteaux de Richard I, dit Richard Cur de
Lion, est en France ?
Si tu souhaites en savoir plus, visite ce site
http://les-andelys.com/chateau-gaillard/gaillard.htm
Rponds ces questions :
Comment sappelle le chteau que construisit Richard I en France ?

Quel personnage anglais clbre tait son ami ?

En combien dannes fut-il construit ?

Pourquoi porte-t-il le nom de Chteau-Gaillard ?

Ce chteau est en rapport direct avec le projet de Miss Walter !

Rendez-vous sance 6 pour le dcouvrir !
Squence 5 sance 5

Cned, Anglais 6e
190
Sance 6
Japprends rdiger un texte informatif (1)
Japprends dvelopper des stratgies
pour amliorer mon expression crite
Japprends devenir autonome
Miss Walter a enfin rvl la nature du projet quelle rserve ses lves !
Leur classe a en effet t contacte par le responsable du chteau de Richard Cur de Lion
(Richard I) !
Comme tu las appris dans le Coin des Curieux , lun des chteaux de Richard I se situe en
France, Chteau-Gaillard ! Comme de nombreux touristes britanniques visitent ce site, le
responsable a pens demander une classe dlves anglophones (la classe dEmma et Jack !)
de raliser un panneau sur la priode historique laquelle Richard a vcu : le Moyen ge, ses
chteaux, ses rois.
En sance 9, tu devras rdiger un petit texte sur cette priode. Il faut tentraner ! Fais les activits
suivantes, qui ty prpareront.
Step 22
Learn how to write a small text about the Middle Ages: its castles, its kings. (Nous allons apprendre
comment crire un petit texte sur le Moyen ge : ses chteaux, ses rois.)
Mthodologie
Tu vas tout dabord apprendre comment crire un texte informatif (qui donne des
informations sur un sujet).
Voici la mthode qui te permettra de russir ton expression crite.
tape 1 : Je comprends le sujet
As-tu bien compris ce que lon attend de toi ?
Rsume avec tes mots toi ce que tu dois faire : De quoi parlera ton texte ?
.........................................
................................................................................
tape 2 : Je mobilise mes connaissances
cette tape, tu dois rassembler tous les mots que tu connais et que tu pourras utiliser pour
traiter le sujet.
cris ci-dessous tous les mots qui te viennent lesprit.
Si tu veux, tu peux relire la squence.
Squence 5 sance 6

Cned, Anglais 6e
191
castles
Richard I
The Middle Ages
Maintenant trie tous ces mots, car il te sera ainsi plus facile de les utiliser (et aussi de les
mmoriser).
verbes le corps lieux
dhabitation
liens de
parent
lexique :
rois royaut
expressions :
les dates
tape 3 : Je vrifie mes connaissances
Vrifie que tu connais bien ton vocabulaire et tes structures grammaticales.
Comment dit-on ?
Clbre pour : .................................................................................................................
Au onzime sicle : ..........................................................................................................
Il est n en 1102 : ............................................................................................................
Il mourut en 1566 : .........................................................................................................
Il pousa Berengaria : .....................................................................................................
Il portait une barbe : ......................................................................................................
Grand : ..........................................................................................................................
Une forteresse : ..............................................................................................................
Des hautes tours : ..........................................................................................................
il y avait des murs autour des chteaux : .........................................................................
Squence 5 sance 6

Cned, Anglais 6e
192
tape 4 : Jorganise mes ides.
Par quel aspect du Moyen ge veux-tu commencer ? Le roi que tu connais ? Son chteau ?
cris ici en franais (ou en anglais !) les lments que tu vas traiter dans ton texte. Sois
logique !
1- ..............................
2- ........................
3- ........................
Check and correct Nous te proposons plusieurs pistes logiques.
tape 5 : Jopre des transferts
Tu as appris au cours de la squence des expressions, des modles de phrases.
Tu peux les adapter de nouvelles ides !
Par exemple :
Tu as appris : Britain is famous for its pop singers.
Comment dirais-tu (la partie adapter est en gras pour taider) :
(vu en sance 1) : La Grande-Bretagne est clbre pour ses rois
.......................................................................................................................................
(vu en sance 1) Le Moyen ge est clbre pour ses chteaux
.......................................................................................................................................
Check and correct
Tu vois : tu peux adapter ce que tu as appris dautres ides !
Autres exemples :
Tu as appris : Richard was Henry IIs son.
Quelle est lautre faon de dire la mme chose ? (vois sance 2)
.......................................................................................................................................
Tu as appris : He was King of England from 1189 to 1199.
Quelle est lautre faon de dire la mme chose ? (vois sance 2)
.......................................................................................................................................
Tu as appris : He had long hair.
Quelle est lautre faon de dire la mme chose ? (vois sance 4)
.......................................................................................................................................
Check and correct
Squence 5 sance 6

Cned, Anglais 6e
193
Sance 7
Japprends rdiger un texte informatif (2)
Japprends dvelopper des stratgies
pour amliorer mon expression crite
Japprends devenir autonome
Step 23
Exercise 32
Now that you have learnt how to write a text, write one about the Middle Ages: its
castles and its kings. Dont look at the activities you have just done (if you can!). Use the
vocabulary you have learnt and there was/were as often as possible. (Maintenant tu peux crire
un petit texte rsumant ce que tu as appris sur le Moyen ge et ses chteaux. Essaie de ne pas regarder les
activits que tu viens de faire si tu le peux ! Utilise le vocabulaire que tu as appris et surtout lexpression
there was/were ds que possible.)
In the Middle Ages................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Step 24
Now that you have written your text, let us go on. (Maintenant que tu as rdig ton texte, poursuivons.)
Mthodologie
tape 6 : Je contrle ma production
Une fois ton texte produit, tu dois vrifier certains points et ventuellement te corriger.
Tout dabord, consulte le corrig qui test propos. Il est sans doute diffrent de ton texte
toi mais il y a peut-tre des lments communs.
Note ci-dessous les phrases (ou morceaux de phrases) du corrig qui ressemblent beaucoup
ou sont identiques celles que tu as produites dans ton texte :
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Tu es donc sr(e) que les phrases ci-dessus sont correctes.
Squence 5 sance 7

Cned, Anglais 6e
194
Pour les autres (celles dont tu nes pas sr), tu dois vrifier certains points que tu as appris
au fil des sances.
Coche les cases qui correspondent ce que tu as crit dans ton texte :
E Tu as voulu expliquer que le Moyen ge tait clbre pour ses chevaliers, ses chteaux
forts et ses rois.
As-tu pens utiliser la forme correcte de be ?
Phrase correcte : The Middle Ages are famous
As-tu pens mettre au pluriel ladjectif possessif its , qui devient THEIR ?
Phrase correcte : The Middle Ages are famous for their
E Tu as voulu expliquer que le Moyen ge tait clbre pour ses chevaliers, chteaux forts
et ses rois
As-tu russi mobiliser tes connaissances lexicales (les mots de vocabulaire) ?
Recopie ci-dessous les mots spcifiques au Moyen ge, que tu as utiliss dans ton texte puis
vrifie leur orthographe.
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
Vrifie lorthographe des mots en relisant les sances !
Coche ce qui est bon - et mets une croix devant ce qui est erron , comme le font les
lves anglais !
Check and correct
Tu as utilis combien de mots?
E Moins de 3 E de 3 6 E plus de 6
Si tu en as utilis moins de 3 :
Tu dois apprendre mmoriser le vocabulaire.
Tu peux recopier les mots plusieurs fois dans un cahier et les dires haute voix, cela peut
taider.
Tu peux aussi tamuser les classer par catgories, comme dans ltape 2 (dans un tableau
par exemple). La mmoire sexerce mieux quand elle est organise.
Tu peux mme illustrer les mots par des dessins personnels ! Toute activit autour des mots
facilitera la mmorisation.
Si tu as utilis de 3 6 mots :
Tu as retenu lessentiel du vocabulaire que tu as appris pour ce thme. Essaie den
mmoriser davantage au fil des sances. Cela taidera avoir plus de choix !
Si tu as utilis plus de 6 mots :
Bravo ! Tu as suivi nos conseils et tu progresseras rgulirement en anglais !
Squence 5 sance 7

Cned, Anglais 6e
195
E Tu as voulu expliquer que le Moyen ge tait clbre pour ses magnifiques chteaux
As-tu pens placer ladjectif la bonne place ?
Phrase correcte : The Middle Ages are famous for their beautiful castles (devant le
nom !)
E Tu as voulu expliquer que les chteaux taient faits pour protger
As-tu pens placer lexpression were made to + verbe ?
Phrase correcte : They were made to protect.
E Tu as voulu expliquer que les chteaux taient faits pour protger mais ils ntaient pas
faits pour (tre confortables)
As-tu pens former la ngation : they were not ?
Rponse : They were not made to be comfortable but.
As-tu pens utiliser la conjonction BUT ?
Rponse : They were not made to be comfortable but they were made to protect the lords
and ladies from invaders.
E Tu as voulu expliquer que dans les chteaux, il y avait...
As-tu pens la diffrence entre they were et there were ?
They were : ils taient
There were (pass de there are) : Il y avait + pluriel
As-tu pens distinguer there was + singulier et there were + pluriel ?
- ex : There were many invaders !
- ex : There was a King called.
Relis maintenant le corrig dans ton livret une dernire fois.
Note bien les phrases, les ides, les expressions qui tont manqu ! Tu les utiliseras une
prochaine fois !
Penses-tu que les sances 6 et 7 tont aid(e) amliorer tes talents en expression crite ?
E oui, cela ma aid(e) ! E je nai pas encore limpression que cela ma aid(e)
Squence 5 sance 7

Cned, Anglais 6e
196
Sance 8
Je mvalue
la fin de chaque exercice, vrifie tes rponses dans le corrig !
Exercise 1
Peux-tu citer des personnes ou des choses qui ont rendu la Grande-Bretagne clbre dans les
domaines suivants ?
cris une phrase complte chaque fois en anglais !
POP MUSIC : .............
LITERATURE : ........................
FOOD : .....................
CASTLES : .......................
Check and correct
Exercise 2
Sais-tu utiliser ladjectif possessif qui convient ?
Complte avec : HER HIS THEIR MY ITS
Henry II had a wife ................................ name was Eleanor of Aquitaine.
Richard had a brother ................................ name was John.
England is a beautiful country ! ................................ castles are fantastic !
................................ father had no sister. He was an only child !
Londoners (Les Londoniens) are lucky. I love ................................ red buses !
Check and correct
Squence 5 sance 8

Cned, Anglais 6e
197
Exercise 3
Sais-tu localiser sur une carte de la Grande-Bretagne les lieux suivants ?
cris dans les cases qui conviennent les noms suivants :
London Balmoral Castle Windsor Castle

Exercise 4
Sais-tu identifier ces lieux culturels britanniques ?
cris leur nom sous chaque photographie.
Big Ben Tower Bridge Stonehenge Piccadilly Circus
Windsor Castle Buckingham Palace
Cned
.......................................... .......................................... ..........................................
.......................................... .......................................... ..........................................
Check and correct
Squence 5 sance 8

Cned, Anglais 6e
198
Exercise 5
Sais-tu crire des dates ?
cris en toutes lettres, comme tu les dirais loral, les dates suivantes :
1066 : ...
1199 : ...
1969 : ...
Et ces dates compltes ? Sais-tu les crire aussi ?
Jan. 8, 1345 : .....
Dec. 12, 1914 : ...
Check and correct
Exercise 6
Sais-tu parler des dates de naissance et de mort dun personnage historique ?
cris une phrase complte en anglais pour parler du clbre auteur anglais.
William Shakespeare (1564-1616)
.....................
Peux-tu dire la mme chose, dune autre faon ? (dis quil a vcu de.)
.....................
Check and correct
Exercise 7
Sais-tu parler des liens de parent dun personnage historique?
Observe cet arbre gnalogique et complte les pointills.
John SHAKESPEARE = Mary ARDEN
Joan Margaret William Gilbert Joan Anne Richard Edmund
+
Anne Hathaway
Susanna Hamnet Judith
Susanna was ........
Anne Hathaway was ...
William Shakespeare and Anne Hathaway had .......
William had four .... and three ...
His was John Shakespeare.
Susanna, Hamnet and Judith were .
Check and correct
Squence 5 sance 8

Cned, Anglais 6e
199
Squence 5 sance 8
Exercise 8
Sais-tu dcrire quelquun physiquement ? Complte les cases avec les mots anglais appropris.
Sais-tu le dire en anglais ?
Il a un grand nez ............................................................
Elle a les yeux bleus ...........................................................
Il a un menton pointu .......................................................
Il a les cheveux boucls ......................................................
Elle a les cheveux blonds ....................................................
Te rappelles-tu les mots suivants ?
Une barbe : ....................................................................
Des lunettes : .................................................................
Check and correct
Exercise 9
Sais-tu nommer les diffrentes parties dun chteau mdival anglais ?
O
O
O
O
O
1- ..............................
2- ........................
3- ........................
4- ..............................
5- ........................
Check and correct

Cned, Anglais 6e
200
Exercise 10
Phonologie
1- Sais-tu prononcer les mots suivants ? Tu ne les connais peut-tre pas tous ! (mais tu as appris
des rgles de prononciation. Donc tu dois savoir les prononcer !) Listen and repeat.
Castle whistle pestle mistletoe
rgle : ..........................
Answer two sword
rgle : ................................
2- Sais-tu prononcer les mots suivants ?
a) eyes ears chin nose mouth lips cheeks neck curly straight
b) tall small thin pointed a beard glasses a moustache
coute ton CD et vrifie.
Check and correct
Exercise 11
Sais-tu dcrire un chteau mdival ?
Complte cette description dun chteau mdival anglais. Reprends lillustration de
lexercice prcdent, pour ne rien oublier !
In the ............................. Ages there ............................. many castles. These castles were
beautiful from the ........................... but they ............................ damp, .........................
and . on the ................................................................................... .
In a medieval castle, there .......................................................... different parts (parties).
To prevent the enemies from coming in, there ............................ the....
It was filled with water.
Between the walls and the castle there was an open area called the .................................
High ............................................................................................ were built at intervals
along the walls. The castle was closed by a ......................................................................
Check and correct
Squence 5 sance 8

Cned, Anglais 6e
201
Exercise 12
Sais-tu tappuyer sur lhistoire dun roi, rsume en quelques phrases simples, pour rdiger ton
tour lhistoire dun autre roi ?
Lis tout dabord lhistoire de la clbre reine, Elizabeth I. Puis remets les phrases dans
lordre.
She was born on September 1533 and
She became queen at the age of 25, after her sisters death.
Elizabeth I was the daughter of Henry VIII and his second wife, Ann Boleyn,
and she was Queen of England from 1558 to 1199.
She had no husband or children to succeed her.
She died in 1603.
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
Exercise 13
Write the story of Queen Elizabeth II. (cris lhistoire de la reine Elizabeth II, en te servant des
lments fournis ci-dessous.)
- Queen Elizabeth II
- Born: 21 April, 1926
- Father: George VI
- Mother: Elizabeth Bowes-Lyon
- Queen: 6 February, 1952 (fathers death)
- Husband: Prince Philip
- Children: Prince Charles Princess Anne - Prince Andrew - Prince Edward
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
Squence 5 sance 8