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THME 5 :

CADRE GOGRAPHIQUE, HISTORIQUE ET CULTUREL DES PAYS


FRANCOPHONES. APPLICATION DIDACTIQUE DES ASPECTS
GOGRAPHIQUES, HISTORIQUES ET CULTURELS LES PLUS
SIGNIFICATIFS

0.- INTRODUCTION
I.- LE CADRE GEOGRAPHIQUE, HISTORIQUE ET CULTUREL DES PAYS
FRANCOPHONES
1.- Quest-ce que la francophonie ?
2.- Diversits de la francophonie
`
3.- Objectifs : la dfense de la diversit culturelle
4.- Histoire de la francophonie
5.- La langue franaise et la francophonie
6.- Les tats francophones dans le monde
7.- La charte de la Francophonie
8.- Culture francophone

II.- APPLICATION DIDACTIQUE DES ASPECTS GEOGRAPHIQUES,


HISTORIQUES ET CULTURELS LES PLUS SIGNIFICATIFS
1.- Considrations gnrales
2.- Application didactique des aspects gographiques
3.- Application didactique des aspects historiques
4.- Application didactique des aspects culturels

III.- CONCLUSION

IV.-BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE

THME 5 :
CADRE GOGRAPHIQUE, HISTORIQUE ET CULTUREL DES PAYS
FRANCOPHONES. APPLICATION DIDACTIQUE DES ASPECTS
GEOGRAPHIQUES, HISTORIQUES ET CULTURELS LES PLUS
SIGNIFICATIFS

0.- INTRODUCTION
La Francophonie commence l'cole. C'est l'cole qu'elle apprend se marier avec
toutes les formes, les rfrences, les valeurs, d'une humanit trs ancienne. () On y
apprend devenir plus: entrer dans une histoire qui est le contraire d'une nostalgie,
dans une communaut qui est le contraire d'un ghetto. (Alain Peyrefitte)
Voici une dfinition idale du dfunt homme politique, crivain et diplomate franais,
qui rsume parfaitement le thme que nous devons traiter.
La francophonie constitue un espace linguistique culturel et politicoadministratif qui regroupe de nombreux et trs diffrents pays travers le monde.
Avec lappui de la France, mais aussi dautres tats francophones, la communaut
francophone est devenue une vritable enceinte de coopration, tant linguistique et
culturelle quconomique et politique.
Ds lors, dans ce thme, nous allons parler de la Francophonie et tenter de voir
comment on peut enseigner aux apprenants les valeurs de la Francophonie.
Il nous faudra au pralable dfinir le concept qui nenglobe pas uniquement laspect
linguistique, bien au contraire.
Rappelons que la LOMCE via le Dcret Royal" 126/2014, du 28 Fvrier, qui tablit
le curriculum de base de LEducation Primaire dans son article 7 dit que lun des
objectifs de lEducation Primaire est de connatre, comprendre et respecter les
diffrentes cultures et les diffrences entre les personnes .
I.- LE CADRE GOGRAPHIQUE, HISTORIQUE ET CULTUREL DES PAYS
FRANCOPHONES
1.- Quest-ce que la francophonie ?
Le mot francophonie semble avoir t invent par le gographe franais Onsime
Reclus (18371916). Cet homme est linventeur de la francophonie en actes et en
paroles et reprsente la figure du francophone. Pour la premire fois il utilise le terme
de francophonie dans son essai de classement des habitants de la plante en fonction de
la langue quils parlaient dans leur famille et dans leurs relations sociales. Mais ce terme
disparut du langage pendant de nombreuses annes, jusqu ce quau dbut du XX
sicle le terme de francit fut employ pour dsigner les caractristiques non seulement
linguistiques mais aussi culturelles de ce qui est franais. Le mot ne fit que tardivement
son entre dans les dictionnaires vers 1968.
Les nouvelles conceptions relatives la place de la langue et de la culture franaises
dans le monde ont engendr les termes de francitude, de communaut francophone
ou de communaut de langue franaise.
On peut parler des diffrents sens du mot francophonie :
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Un sens linguistique: francophone = qui parle le franais.


Un sens gographique: lensemble des peuples et des hommes, dont la langue
(maternelle, officielle, courante ou administrative) est le franais.
Un sens spirituel et mystique: le sentiment dappartenir une mme communaut
qui partage des valeurs communes. Il existe par exemple un salon francophone du
livre, la francophonie a sa journe internationale. Rendez-vous le 20 mars !
Un sens institutionnel: Lensemble dassociations et dorganisations de
concertation et de coopration un Secrtaire gnral de la Francophonie,
LOrganisation internationale de la Francophonie (OIF), La Confrence des
chefs dtat et de gouvernement des pays ayant le franais en partage, appele le
Sommet Le Conseil permanent de la Francophonie, appel
Conseil
permanent .
2.- Diversits de la francophonie
La francophonie est base sur la diversit ou plutt DES diversits.
La Francophonie est reprsente par une communaut de peuples trs divers vivant sur
les cinq continents et unis par la pratique de la langue franaise.
On compte aujourdhui environ 200 millions de francophones dans le monde, que le
franais soit leur langue maternelle, de scolarisation, daffaires, ou de culture. Le
nombre de personnes apprenant la langue franaise au cours de leur tudes ou grce
des organismes comme lAlliance Franaise et les centres culturels est estim une
centaine de millions.
75 tats et gouvernements la composent (56 membres et 19 observateurs) - soit plus du
tiers des tats membres des Nations unies.
La premire forme de diversit culturelle, c'est celle des langues.
Diversit des langues, mais d'abord diversit dans la langue. Il n'existe pas une seule
langue franaise fige dans un dictionnaire immuable. Le franais du Qubec n'est pas
exactement celui du Sngal qui n'est pas exactement celui de la France. En France
mme, la langue parle en Provence, et la faon de la parler, n'est pas la mme qu'
Reims. Et le franais du dbut du XXIe sicle n'est pas tout fait le mme que celui du
XIXe. La langue reflte la culture et l'poque en mme temps qu'elle les influence. Bref,
la langue est vivante, et doit le rester.
La francophonie est favorable l'existence de grands ensembles linguistiques et
culturels, espaces de culture et de solidarit qui dialoguent ensemble. C'est ainsi que
l'OIF a engag une coopration avec les hispanophones, les lusophones, les
arabophones, et qu'elle en engage une avec les anglophones.
3.- Objectifs : la dfense de la diversit culturelle
Les objectifs de la Francophonie sont consigns dans sa Charte adopte en 1997 au
Sommet des chefs dEtat et de gouvernement Hanoi (Vietnam) et rvise par la
Confrence ministrielle en 2005 Antananarivo (Madagascar) :

linstauration et le dveloppement de la dmocratie ;


la prvention, la gestion et le rglement des conflits, et le soutien ltat de
droit et aux droits de lHomme ;
lintensification du dialogue des cultures et des civilisations ;
le rapprochement des peuples par leur connaissance mutuelle ;

le renforcement de leur solidarit par des actions de coopration multilatrale


en vue de favoriser lessor de leurs conomies ;
la promotion de lducation et de la formation.

4.- Histoire de la francophonie


La prsence des francophones hors de France est le rsultat de lHistoire. Autrefois la
France a colonis de nombreux pays (exemple une partie de lAfrique subsaharienne ou
une partie de la pninsule indochinoise); elle a alors, impos lusage du franais dans
ladministration de ces pays et dans les coles.
Aujourdhui, ces pays sont indpendants mais ils sont nombreux avoir gard le
franais comme langue officielle ou comme langue denseignement.
Dautres pays ou rgions ont t des pays daccueil (Qubec) pour de nombreux
franais (entre le XVIIme et le XIXme sicle).
Des crivains initient le processus, ds 1926, en crant lAssociation des crivains de
langue franaise (Adelf), (Le pote sngalais Lopold Sdar Senghor) ; suivent les
journalistes, regroups en 1950 au sein de lUnion internationale des journalistes et de
la presse de langue franaise (aujourdhui Union de la Presse francophone) ; en 1955,
une Communaut des Radios publiques francophones est lance avec Radio France, la
Radio suisse romande, Radio canada et la Radio belge francophone. Cette communaut
propose aujourdhui, avec une audience sans cesse accrue, des missions communes
diffuses simultanment sur les ondes des radios membres, contribuant ainsi au
renforcement du mouvement francophone travers le monde.
En 1960, la premire institution intergouvernementale francophone voit le jour avec
la Confrence des Ministres de lducation nationale des pays ayant en commun l'usage
du franais (CONFEMEN,) qui regroupait au dpart 15 pays. Cette confrence
ministrielle permanente compte aujourdhui 41 tats et gouvernements membres. Elle
se runit tous les deux ans pour tracer les orientations en matire dducation et de
formation au service du dveloppement.
Les universitaires sen mlent leur tour en crant, une anne plus tard, lAssociation
des universits partiellement ou entirement de langue franaise, qui deviendra, en
1999, lAgence universitaire de la Francophonie (AUF). LAUF compte aujourdhui
677 tablissements denseignement suprieur et de recherche rpartis dans 81 pays. Elle
est lun des oprateurs spcialiss de la Francophonie.
La Francophonie institutionnelle est cre le 20 mars 1970, Niamey au Niger.
L'Agence de Coopration Culturelle et Technique (ACCT) est compose d'instances
politiques et de cinq oprateurs spcialiss uvrant dans des champs spcifiques. Avec
lACCT, la coopration sengage dans les domaines de la culture et de lducation.
Le mouvement slargit aux parlementaires qui lancent leur association internationale
en 1967, devenue lAssemble parlementaire de la Francophonie (APF) en 1997.
Les instances politiques qui composent l'ACCT sont les sommets, la Confrence des
ministres de la Francophonie (CMF) et le Conseil Permanent de la Francophonie (CPF).
Les cinq oprateurs sont: l'Assemble parlementaire de la Francophonie qui se charge
de la mise en place d'institutions dmocratiques et des missions d'observation
d'lections, l'Agence Universitaire de la Francophonie, la chane de Tlvision
multilatrale (TV5) en langue franaise, l'Association Internationale des Maires
responsables des capitales et mtropoles partiellement ou entirement Francophones
(AIMF) et l'Universit Senghor d'Alexandrie (comme dans la chanson de Claude

Franois ) qui a pour vocation de perfectionner des cadres suprieurs des pays de la
francophonie dans le domaine de l'administration et la gestion, la gestion de
l'environnement, la nutrition et la sant et la gestion du patrimoine culturel.
Cette organisation intergouvernementale est fonde autour du partage dune langue
commune, le franais, charge de promouvoir et de diffuser les cultures de ses membres
et dintensifier la coopration culturelle et technique entre eux. Le projet francophone a
sans cesse volu depuis la cration de lACCT devenue, en 1998 lAgence
Intergouvernementale de la Francophone (AIF) et, en 2005, lOrganisation
Internationale de la Francophonie (OIF).
Une date cl retenir : 1986 : Le Premier Sommet de la Francophonie se tient
Paris. On sort les drapeaux et les petits fours. 41 pays et gouvernements participent
ce sommet.
Lors du VIIme sommet de la Francophonie Hanoi, Vietnam (1997), la Charte de la
Francophonie est cre. Cette charte est le support juridique de l'ensemble du cadre
institutionnel francophone. Elle a t rvise en 2005 lors du sommet Antananarivo,
Madagascar.
A la culture et lducation, domaines originels de la coopration francophone, se sont
ajouts, au fil des Sommets, le champ politique (paix, dmocratie et droits de
lHomme), le dveloppement durable, lconomie et les technologies numriques.
L'OIF ne runit pas seulement des pays mais aussi des tats non souverains qui
veulent cooprer aux plans ducatifs, culturels, techniques et scientifiques. L'accent est
mis sur le franais comme langue vhiculaire mme dans les pays o le franais joue un
rle secondaire (Liban, Bulgarie, Moldavie, Cap-vert, Roumanie, gypte, SaintThomas-et-Prince, Djibouti, Vietnam, Guine quatoriale).
Rendons grce la bonne volont de tous ceux et celles qui ont fait et continuent de
faire vivre la langue franaise et de dfendre les valeurs la Francophonie.
Pour autant, de nouveaux dfis attendent la Francophonie : parfaire lintgration
de tous les pays francophones dans une mondialisation plus heureuse et poursuivre le
combat pour le respect de la diversit des cultures.
Mise part le franais comme langue de communication, on doit souligner le
travail de l'OIF pour instaurer dans tous les pays membres de l'OIF (qu'il soit,
dvelopp, en voie de dveloppement ou du tiers monde), des principes et valeurs tels
que la dmocratie, l'galit, le respect des droits de l'homme (hommes, femmes et
enfants en insistant sur les droits de ces deux derniers), l'ducation et la formation, le
dveloppement durable et la solidarit, la culture numrique et l'galit hommes /
femmes.
5.- La langue franaise et la francophonie
Daprs les chiffres de 2014 de lObservatoire de la langue franaise, il y a 274 millions
de francophones dans le monde (on est dans le top 5) (contre 135 millions en 1990).
Le franais est la seule langue (avec l'anglais) tre parle sur les cinq continents.
Le franais occupe des positions stratgiques privilgies comme langue administrative,
langue d'enseignement, langue de l'arme, langue de la justice, langue des mdias,
langue du commerce ou des affaires. Toutes ces circonstances font que le franais est
d'autant plus important mondialement. Cest aussi la langue officielle des Jeux
Olympiques.

Il y a 2 profils de francophones : les francophones lutilisant comme langue trangre, et


les francophones lutilisant comme langue quotidienne.
57 % des francophones se trouvent en Afrique et 36 % en Europe puis 7,6% en
Amrique (grce Cline Dion) et Carabes.
Dans lUnion Europenne, le franais est la 2e langue maternelle la plus parle (16%),
aprs lallemand (23%) et devant langlais (15,9%).
Dans lUnion Europenne, le franais est la 2e langue trangre la plus pratique (19%),
aprs langlais (41%) et devant lallemand (10%) ou lespagnol (7%).
Il y a 900 000 professeurs de franais dans le monde et il y a 2 franais minimum
Antequera : ma copine Valrie et moi.
+ 7 % DE LOCUTEURS QUOTIDIENS DEPUIS 2010 !
Quels usages de la langue franaise ?
- Une langue partage par 77 Etats et gouvernements
- 3 langue des affaires aprs langlais et le chinois
- Les pays francophones reprsentent 20% du commerce mondial de
marchandises.
- Cest une langue de communication internationale (des chanes internationales
en franais : TV5, Canal + Afrique etc., des radios comme RFI)
- Le franais est la 4me langue de la Toile
6.- Les tats francophones dans le monde
Il y a en 2014 77 tats et gouvernements au sein de la Francophonie (57 membres et 20
observateurs).
Si on totalise lensemble on compte 900 millions de personnes.(Consulter cartes
diverses)
Comme il nous est impossible de citer tous les tats et gouvernements, nous
soulignerons simplement que les Etats africains sont fortement reprsents.
Soulignons quelques catgories comme
- Pays o le franais est langue maternelle dorigine : France, Monaco,
Belgique, les paradisiaques DOM TOM bien que davantage crolophones
(Nouvelle-Caldonie, Polynsie franaise, etc.)
- Langue maternelle par dispersion (avec les dcouvertes) : Canada
- Langue franaise par expansion (pour raison historiques): avec les
anciennes colonies : Algrie, Tunisie, Maroc. + Afrique centrale (Gabon,
Congo)
Le franais est mme reprsent sur la petite le de Vanuatu dans le Pacifique !
Une mention pour lEgypte de Dalida.
7.- La charte de la Francophonie
La charte de la francophonie est une charte dans laquelle on peut lire des articles au
sujet de:
-Des objectifs.
-Des diffrents pouvoirs de l'OIF.
-La composition de l'OIF (le sommet, la Confrence ministrielle, le Conseil Permanent
de la Francophonie, le Secrtaire gnral et ses fonctions publiques et en matire de
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coopration, le statut des tats et gouvernements membres, membres associs ou


observateurs).
-Tous les dtails juridiques de l'OIF.
La dernire mise jour a t effectue Madagascar, Antananarivo, 2005.
8.- Culture francophone
Ds 1962, le prsident Lopold Sdar Senghor soulignait la dimension culturelle de la
francophonie dans un article fondateur : Le franais langue de culture .
Il me parat capital de citer quelques grands noms dcrivains francophones (la liste est
trop longue pour les citer) : la belge Amlie Nothomb, vritable phnomne littraire,
Stupeur et tremblements (1999), Franoise Giroud (1916-2003), la suisse (hrone de
la Rsistance), et bien sr LE phnomne actuel Katherine Pancol (marocaine) Les
yeux jaunes des crocodiles, Muchachas (1, 2 et 3) ou encore Tahar Ben Jelloun (La
Nuit sacre, Prix Goncourt 1987). Terminons par le prix Nobel de Littrature 2014
Patrick Modiano, Cocorico !!! 15 franais recevoir le Prix.
Porteuse dune identit plurielle qui sexprime dans les littratures, les musiques et les
images, la Francophonie est au cur de grands festivals ddis au spectacle vivant et
au cinma dans tout lespace francophone.
En Afrique : le March des arts du spectacle africain (MASA) dAbidjan en Cte
dIvoire ; le Festival panafricain du cinma et de la tlvision (Fespaco) de
Ouagadougou au Burkina Faso ; le Festival du thtre du Bnin ; les Rencontres
thtrales du Cameroun ; le Festival panafricain de musique au Congo ; le Festival
biennal du thtre des ralits au Mali ; les Festivals du film de Marrakech au
Maroc ou du Caire en Egypte ; les Journes thtrales de Carthage en Tunisie ; le
Festival Krole aux Seychelles
La Francophonie du Nord : les Francofolies (musicales) de la Rochelle en France
(trs connues), Montral, en Belgique et en Suisse ; le Festival international des
thtres francophones de Limoges en France ; le Festival international du film
francophone de Namur en Belgique, etc.
Festival des films du monde Montral et Toronto ; Musiques mtisses Angoulme.
Des foires internationales ou des salons du livre, o se diffusent les littratures
dexpression franaise, se tiennent rgulirement dans plusieurs pays africains (Burkina
Faso, Cte dIvoire, Mali, Sngal ), en France, au Liban, au Maroc, au Qubec
Dans les pays francophones dEurope centrale, quelques initiatives rcentes ont vu le
jour : le Festival du film francophone et de la chanson francophone en Roumanie, le
Festival de films francophones en Slovaquie, le Festival des musiques du monde et le
Festival international du film en Slovnie
La frquentation des centres culturels des pays francophones permet galement de
mesurer le dveloppement de la francophonie dans le monde. Les Alliances franaises,
(passez donc par celle de Mlaga) en plus dtre des lieux de formation linguistique,
apparaissent dailleurs de plus en plus comme de vritables centres culturels.
La Semaine de la Francophonie, quant elle, dsormais inscrite dans le calendrier
international comme la fte de la musique, celle du livre ou de linternet, mobilise de
plus en plus de sympathisants.
Il y a aussi la Fdration internationale des professeurs de franais. Il est impossible
dnumrer toutes les associations nationales qui sont plus de 150 dans le monde et
regroupent plus de 70 000 enseignants.

A prendre en compte galement, les associations professionnelles ou sectorielles


francophones qui regroupent des journalistes, des hommes daffaires..
Les tablissements francophones : Le rseau des tablissements franais ltranger
est le premier rseau au monde par son tendue. 480 tablissements dans quelque 130
pays, 250 000 lves, 90000 profs.
Centres et instituts culturels franais :
Sils ne dlivrent aucun diplme, ils prparent au Diplme d'tudes en langue franaise
(DELF) et au Diplme approfondi de langue franaise (DALF) destins aux personnes
de nationalit trangre et dlivrs par le ministre franais de l'Education nationale.
La Mission laque franaise :
20 000 lves encadrs par 2000 enseignants dans plus de quarante pays.
Le rseau de ses tablissements implants au Liban, en Espagne, au Maroc, aux EtatsUnis en Ethiopie, en Syrie, en Turquie, en Croatie, en Bosnie, en Grce et dans toute
l'Asie se caractrise par le fort pourcentage dapprenants non franais : 81 % d'lves de
toutes nationalits originaires ou non des pays d'accueil pour 19 % d'lves franais. Les
effectifs sont en forte progression depuis 1990.
Les jeux de la Francophonie : (une sorte de Jeux Olympiques de la Francophonie)
3 000 comptiteurs venus de 75 pays participent ces preuves culturelles et sportives.
En 2013, ils ont eu lieu Nice.
II.- Application didactique des aspects gographiques, historiques et culturels les
plus significatifs
1.- Considrations gnrales
Pour dvelopper la francophonie en classe il ne faut surtout pas oublier que la langue
franaise n'est pas uniquement attitre la France. Cette particularit permet d'avoir des
ressources inpuisables en franais dans beaucoup de cultures bien diffrentes la
franaise. Pour trouver ces informations, Internet est l'outil idal et indispensable afin
d'avoir une panoplie de matriels authentiques.
Dans nos applications pdagogiques il faudra surtout utiliser des documents
authentiques adapts leur niveau, aux thmes de leur entourage et leur ge.
Toutes les activits que nous travaillerons en classe, favoriseront lacquisition des
comptences cls en particulier la comptence sociale et citoyenne au-del de la
comptence linguistique ou dapprendre apprendre
2.- Application didactique des aspects gographiques
Ds le dbut de lapprentissage, on peut enseigner la gographie de la Francophonie aux
apprenants de diffrentes manires.
On peut travailler avec les drapeaux de la Francophonie pour les couleurs. On peut aussi
leur enseigner placer les pays sur les continents.
On peut proposer des activits visant montrer que le franais se parle sur les 5
continents.

3.- Application didactique des aspects historiques


Travailler les principaux aspects historiques de la Francophonie peut se faire de faon
ludique. Par exemple on peut travailler avec les TICS et crer des quizz sur les dates
(associer les dates aux vnements). On peut par exemple travailler avec les sigles
4.- Application didactique des aspects culturels
Echanger et communiquer fait partie de la culture. Donc, prendre contact avec des
enfants trangers de leur ge leur permettra de raliser l'importance du franais pour
pouvoir communiquer. Le programme eTwinning est un bon exemple, ds la 1re anne
de lapprentissage. Le chat et les forums sont aussi un moyen trs efficace de prendre
contact avec des enfants qui ont comme langue maternelle le franais.
La chanson, vecteur de la culture, est un support particulirement apprci.
On peut travailler la chanson de plein de manires pour faire connatre aux apprenants
des artistes francophones (pas seulement Franais), on peut leur faire dcouvrir le
SLAM ( la mode), le RAP ou dautres chansons comme les comptines frre
Jacques etc.. Pour des dates cls on peut travailler avec des chansons traditionnelles
(mon beau sapin, petit papa Noel, etc.)
Avec la chanson on peut faire acqurir beaucoup de lexique et travailler certains points
de grammaire, travailler la prononciation. Limportant est de se fixer des objectifs
accessibles et en adquation avec le dveloppement cognitif des apprenants.
En classe, nous pouvons aussi travailler les karaoks qui sont trs apprcis par les
enfants.
Au niveau littraire, nous pouvons utiliser des livres pour enfant ou bien des Bandes
Dessines mme si ces dernires demandent une grande connaissance du franais. Par
exemple, on peut faire dcouvrir Tintin et Milou, Lucky Luke, Boule et Bill, les
schtroumpfs. (On peut travailler les prsentations, les caractres, etc)
Je nallais videmment pas oublier de parler la nourriture des pays francophones. En
classe on peut parler des spcialits culinaires du Maroc et son ingalable couscous et
viter de tomber dans le clivage des crpes de la chandeleur . Travailler des recettes
dautres pays francophones favorisera laspect culturel.
La prsence des mdias francophones, que lon peut voir sur Internet ou par
parabole, contribue, bien sr, galement valuer lintrt pour le monde francophone;
la chane TV5 est un oprateur de l'OIF, celle-ci est disponible sur Internet et permet
l'utilisation de documents authentiques et adapts aux lves non francophones qui
apprennent la langue.
Sur Internet, nous avons aussi accs aux mdias tels que les radios et la presse
autochtone et la tlvision qui doivent tre aussi utilises bon escient en classe.
Bien entendu pour pouvoir avoir accs toutes ces ressources, l'cole doit tre quipe
d'une salle d'ordinateurs et d'une connexion Internet.

III.- CONCLUSION
On a donc vu comment la langue franaise occupe des situations trs diverses: langue
maternelle, langue officielle, langue denseignement
Le support de la francophonie est la langue franaise, elle doit donc tre traite avec
soin par tous les Etats intresss sa qualit et sa promotion, commencer par la
France.
La francophonie ne peut tre dtourne de ses objectifs, elle na pas servir les stricts
intrts de la France ; elle doit rpondre galement aux besoins des peuples formant la
communaut francophone.
Elle est, et doit tre, un lieu privilgi dchanges et de coopration techniques,
conomiques et culturels.
Le devoir de solidarit est uvre de justice. Il correspond aussi une ncessit. Point
dancrage des traditions et lieu de fraternit, la francophonie est une aventure promise
la russite puisquelle est la rencontre dune grande ide, de grands formulateurs et
dune vaste ralit.
Ajoutons pour terminer que ce thme est important pour linterdisciplinarit. En effet,
les apprenants pourront en Histoire par exemple, voir la prsence du franais sur tous
les continents. En Anglais ils pourront comparer avec la prsence de langlais
galement.
Mais dun point de vue interculturel, ce thme est essentiel dans la mesure o prendre
conscience de la diversit des communauts implique forcment une ouverture vers les
changes, la coopration, la paix, la non discrimination et le respect de chacun.
Pour conclure citons la phrase de Gilberto Gil, ministre de la Culture du Brsil "La
culture forge lestime de soi, fonde la citoyennet, cimente la vie en communaut,
autant de choses qui sont des remparts la violence et la misre
IV.-BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE
Demain la francophonie D.Volton Flammarion ,2006
Tetu, M. La francophonie: Hachette. Tours, 1988
Pourquoi la Francophonie?, sous la direction de Louise Beaudoin et Stphane
Paquin, vlb diteur, 2008
Jean-Louis Joubert : la francophonie Ed Cl International, 1997
Association francophone damiti et de liaison, Rpertoire des associations
membres de lAFAL, Fvrier 1997.

SITOGRAPHIE

http://www.francophonie.org/
http://www. Lepointdufle.com
http://www.tv5.org

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