Livret Licence Ha 2015 2016 Version Definitive 2015

LICENCE
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

Histoire de lart et archologie
Parcours Histoire de lart et archologie , Histoire de lart ,
Archologie , Histoire de lart et prparation la restauration
et Histoire de lart-Histoire .
UFR de Sciences sociales et administration

Universit Paris Ouest Nanterre La Dfense Btiment D - 200 avenue de la Rpublique 92001 Nanterre Cedex
www.u-paris10.fr
LUFR SSA ET LE DEPARTEMENT DHISTOIRE DE LART ET DARCHEOLOGIE ..................... 3

Direction, quipes administratives et pdagogiques ........................................................................ 3
Information des tudiants ................................................................................................................. 7
Environnement numrique de travail ............................................................................................... 7
LA SCOLARITE ............................................................................................................................... 8
Calendrier universitaire 2014-2015 .................................................................................................. 8
Charte des examens ........................................................................................................................ 9
Charte du vivre ensemble .............................................................................................................. 13
Services centraux et services communs de luniversit ................................................................. 14
Modalits de contrle des connaissances ..................................................................................... 15
Modalits de contrle des connaissances : dispositions complmentaires pour la Licence (UFR
SSA) votes lunanimit par le Conseil de lUFR SSA du 17 juillet 2014 .................................... 25
Lenseignement des langues (anglais, latin, grec) lUFR SSA .................................................... 25
Prsentation de la formation .......................................................................................................... 37
Objectifs gnraux de la formation ................................................................................................ 37
Maquette du diplme ..................................................................................................................... 39
L1 HISTOIRE DE LART ET ARCHEOLOGIE ............................................................................... 39
L2 HISTOIRE DE LART ET ARCHEOLOGIE ............................................................................... 43
L2 HISTOIRE DE LART-HISTOIRE .............................................................................................. 47
L3 HISTOIRE DE LART ................................................................................................................ 52
L3 HISTOIRE DE LART-HISTOIRE .............................................................................................. 57
L3 ARCHEOLOGIE........................................................................................................................ 63
L3 HISTOIRE DE LART ET PREPARATION A LA RESTAURATION .......................................... 67
DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS ......................................................................................... 71
Semestre 1..................................................................................................................................... 71
Semestre 2..................................................................................................................................... 75
Semestre 3..................................................................................................................................... 79
Semestre 4..................................................................................................................................... 86
Semestre 5..................................................................................................................................... 93
Semestre 6................................................................................................................................... 107
LUFR SSA ET LE DEPARTEMENT DHISTOIRE DE LART ET DARCHEOLOGIE
Direction, quipes administratives et pdagogiques

> Lquipe de direction de lUFR
EQUIPE DE DIRECTION DE lUFR
DIRECTRICE
M. COJANNOT-LE
BLANC
CHARGE DES EXAMENS

Bureau D211d
Bureau
D203
47.95
75.68
DIRECTEUR ADJOINT
O. KYBURZ
COORDINATRICE
LANGUES
A. BRAUN
Bureau D211d
DES
47.95
ENSEIGNEMENTS
Bureau
D109
DE
70.91
RESPONSABLE ADMINISTRATIF
N. VILLARD
Bureau D211e
58.37
SECRETARIAT DE DIRECTION
C. DEL FRANCO
Bureau D211c
C. VANEENSBERGHE
Bureau D211e
T. PILLARD
Bureau D211e
75.68
59.94
GESTION DES ENSEIGNANTS
47.14
RESPONSABLE ADMINSTRATIF ADJOINT charg

de la scolarit
Bureau D211b
GESTION DU BUDGET
F. LEDENOU
Bureau D209
58.17
S. BEN SALEM
Bureau D210
75.74
T. PILLARD
Bureau D211a
75.26
GESTION DES EMPLOIS DU TEMPS

M. KONE
56.05
Bureau D210
75.44
BIBLIOTHEQUES DE LUFR
AES/SOCIOLOGIE
A.F. PEROL/ G.MARECHAL
Salle DD 103/104
73.38
GEOGRAPHIE
A. CERMAK
Salle D 410
75.60
AMENAGEMENT/URBANISME
F. RAKOTONORINA
Salle D 412
75.82
HISTOIRE/HISTOIRE DE LART & ARCHEOLOGIE
C. LESCURE
Salle E1
76.34
> Lquipe pdagogique du dpartement dhistoire de lart et darchologie

Directrice : Brigitte BOISSAVIT-CAMUS
Bureau D 106 (01 40 97 41 11)
Directrice adjointe : Natacha PERNAC
brigitte.boissavit-camus@mae.u-paris10.fr
natacha.pernac@u-paris10.fr
Bt. D - Bureau D103
Horaires : 9h-12h et 13h30-16h du lundi au jeudi
8h30-12h le vendredi
Secrtariat pdagogique
Dalila KHELIFI
: dalila.khelifi@u-paris10.fr
: 01 40 97 75 78
Bibliothque dhistoire et dhistoire de lart & RDC entre les btiments D et E
archologie
Horaires : 9h-17h du lundi au vendredi
Responsable : Catherine LESCURE
catherine.lescure@u-paris10.fr
: 01.40.97.76.34
D 101A et D 101B
Salles des enseignants
Vice-prsidente de la commission pdagogique : Marianne COJANNOT LE BLANC

Responsables des CPGE : Anne LE PAS DE SECHEVAL, Dominique MASSOUNIE
Responsable de la licence Histoire de lart et Archologie :

Anne LE PAS DE SECHEVAL
Enseignants rfrents pour la L1 :

Katerina CHRYSSANTHAKI-NAGLE, Chrystle BLONDEAU, Natacha PERNAC, Christian JOSCHKE
Enseignants responsables de la mobilit internationale :

Katerina CHRYSSANTHAKI-NAGLE, Christian JOSCHKE et Mathieu LINLAUD
> Enseignants titulaires et Ater

Pascale BALLET, PR dhistoire de lart et darchologie du monde romain
pascale_ballet@yahoo.fr
Chrystle BLONDEAU, MCF dhistoire de lart mdival c.blondeau@u-paris10.fr
Brigitte BOISSAVIT-CAMUS,
camus@mae.u-paris10.fr
PR dhistoire de lart mdival brigitte.boissavit-
Vronique
BOUCHERAT,
veronique.boucherat@orange.fr
MCF
dhistoire
de
lart
mdival
Marianne COJANNOT-LE BLANC, PR dhistoire de lart moderne mleblanc@u-paris.fr

Katerina CHRYSSANTHAKI-NAGLE, MCF d'histoire de l'art et darchologie du monde grec
katerina.chryssanthaki@mae.u-paris10.fr
Thierry DUFRNE, PR dhistoire de lart contemporain thierry.dufrene@inha.fr

Fabrice FLAHUTEZ, MCF d'histoire de l'art contemporain fabrice.flahutez@u-paris10.fr
Anne-Marie GUIMIER-SORBETS, PR darchologie et dhistoire de lart grec
amgs@mae.u-paris10.fr
Christian JOSCHKE, MCF dhistoire de lart contemporain christian.joschke@u-paris10.fr
Rmi LABRUSSE, PR dhistoire de lart contemporain remi.labrusse@wanadoo.fr
Sgolne LE MEN, PR dhistoire de lart contemporain segolene.lemen@gmail.com
Anne Le PAS de SCHEVAL, MCF dhistoire de lart moderne anne.lepasdesecheval@uparis.fr
Mathieu LINLAUD, MCF
mlinlaud@u-paris10.fr
darchologie
mdivale
linlaudmathieu@yahoo.fr ;
Dominique MASSOUNIE, MCF dhistoire de lart moderne dommassounie@aol.com

Natacha PERNAC, MCF dhistoire de lart moderne natacha.pernac@u-paris10.fr
Aurlie PETIOT, MCF dhistoire de lart contemporain petiot.aurelie@gmail.com
Claude POUZADOUX, MCF dhistoire de lart antique (en dtachement)
Romain THOMAS, MCF dhistoire de lart moderne romain.thomas@u-paris10.fr
Marlne TROCHET, Ater dhistoire de lart et darchologie du monde romain
marlene.trochet@mae.u-paris10.fr
Paul VAN OSSEL, PR darchologie de la Gaule romaine paul.van-ossel@mae.u-
paris10.fr
Panayota VOLTI, MCF dhistoire de lart mdival panayota.volti@orange.fr
> Les centres de recherches

ARSCAN - Archologies et sciences de lAntiquit (UMR 7041)
Responsable : F. JOHANNES
Equipe Archologie du monde grec
Responsables : A-M GUIMIER-SORBETS, F. PROST, F. ROUGEMONT
Equipe ESPRI - Espaces, pratiques sociales et images dans les mondes grecs et romains
Responsable : C. MLLER
Equipe GAMA - Archologie de la Gaule et du monde antique
Responsable : P. VAN OSSEL
Equipe THEMAM Textes, histoire et monuments de lAntiquit au Moyen ge
Responsable : E. WOLF
HAR - Histoire des arts et des reprsentations (EA 4414)

Responsables : H. JOUBERT-LAURENCIN et S. LE MEN
H-Mod : recherches en histoire de l'art moderne (XVe-XIXe sicles)
Responsable : M. COJANNOT-LE BLANC et S. LE MEN
H-Cont. : recherches en histoire de l'art des XXe-XXIe sicles et en histoire des reprsentations
Responsable : A. BECKER et T. DUFRENE
Information des tudiants

Linformation par mail des tudiants, de mme que laccs la plateforme internet cours en ligne , se fait via
ladresse lectronique de luniversit (de la forme numro dtudiant@u-paris10.fr). La communication avec
ladministration et avec les enseignants, la rception des relevs de notes et laccs aux services en ligne de
luniversit et de ses bibliothques passent imprativement par cette adresse. Lactivation de cette adresse
lectronique, de mme que la conservation des identifiants, est donc indispensable. Pour cela, il faut vous rendre sur
le site : https://servicesenligne.u-paris10.fr/
L'affichage informatif de l'UFR S.S.A. s'effectue au rez-de-chausse du Btiment D.

En ce qui concerne les dpartements de l'U.F.R., les vitrines se trouvent soit au rez-de-chausse du Btiment D, soit
aux abords des secrtariats pdagogiques (1er tage du Btiment D).
Le site de l'U.F.R. S.S.A. est affich sous le site de l'Universit Paris Ouest Nanterre la Dfense : www.u-paris10.fr
http://ufr-ssa.u-paris10.fr/
Il est compos de diverses rubriques dont la liste des formations, une rubrique sur la recherche et une rubrique au
service des enseignants. Il regroupe aussi en son sein des liens hypertexte faisant rfrence aux sites des
dpartements.
Environnement numrique de travail

Le systme dinformation de luniversit offre de nombreux services aux tudiants de Paris Ouest accessibles en
mode scuris partir de lEnvironnement Numrique de Travail (ENT) (https://ent.u-paris10.fr) :
Accs la messagerie de luniversit
Accs votre dossier personnel
Accs vos relevs de notes
Accs au portail documentaire
Accs aux plateformes pdagogiques
Informations sur la vie de luniversit (culturelle, sportive etc.)
Informations pratiques fournies par vos enseignants
Et de nombreux autres services dcouvrir
Laccs lensemble de ces services numriques repose sur une authentification unique base sur votre numro
dtudiant et sur un mot de passe secret et personnel que vous choisirez lors de lactivation de votre compte.
LA SCOLARITE
Calendrier universitaire 2015-2016
1er semestre
2me semestre
2me session
Lundi 18 janvier 2016
Rvisions
session
Semaine de pr-rentre
Rentre
universitaire
Lundi 7 septembre 2015

Dbut des cours
Lundi 14 septembre 2015
de
la
2me
Du lundi 30 mai 2016 au

samedi 11 juin 2016
Samedi 19 dcembre 2015 Samedi 23 avril 2016 au Examens de la 2me

au soir
soir
session
ENSEIGNEMENTS
Du lundi 13 juin 2016 au
mardi 28 juin 2016
Vacances dhiver
Vacances de Toussaint
Du samedi 27 fvrier 2016
me
session
Du samedi 24 octobre au soir au lundi 7 mars Jury de la 2
2015 au soir au lundi 2 2016 au matin
Du mercredi 6 juillet 2016
VACANCES
novembre 2015 au matin
au mercredi 12 juillet 2016
Vacances de Noel
Vacances de printemps
Du samedi 19 dcembre
2014 au soir au lundi 4 Du samedi 23 avril 2016
au soir au lundi 2 mai
janvier 2016 au matin
2016 au matin
FIN DES
A NOTER
REVISIONS
Jours fris
Du lundi 7 dcembre 2015
au samedi 12 dcembre
Mercredi 11 novembre 2015
2015
Du lundi 11 avril 2016 au Lundi 28 mars 2016
samedi 16 avril 2016
Jeudi 5 mai 2016
Lundi 16 mai 2016
Du lundi 4 janvier 2016 au Du lundi 2 mai 2016 au

mercredi 18 mai 2016
samedi 16 janvier 2016
EXAMENS
Jury de la 1re session :

Du lundi 23 mai 2016 au
samedi 28 mai 2015
Jeudi 14 juillet 2016
Charte des examens

La prsente Charte dfinit les dispositions communes lensemble des composantes et services de lUniversit
concernant le droulement des examens.
Elle sapplique toute preuve organise par luniversit dans le cadre des modalits de contrle des connaissances
et des comptences. Elle sapplique donc aux preuves organises dans le cadre du rgime normal contrle
continu , aux preuves organises pour les tudiants relevant de lenseignement distance, aux preuves de
contrle terminal, ainsi quaux preuves de la session de rattrapage.
CALENDRIER ET CONVOCATION
Le calendrier des examens de fin de semestre, hors contrle continu, est port la connaissance des tudiants par
voie daffichage scuris au moins 15 jours avant le dbut des preuves. Dans la mesure du possible, il est
galement mis en ligne sur le site Internet de lUniversit et sur celui de la composante ou du service. Il prcise le lieu,
la date, lheure de dbut et la dure de chaque preuve.
Laffichage vaut convocation des tudiants. Il appartient donc chaque tudiant de veiller sinformer du calendrier
des examens, tant rappel que labsence une preuve empche la validation de lUnit dEnseignement
correspondante.
DEROULEMENT DES EPREUVES

Pour chaque preuve, un procs-verbal est tabli. Il mentionne tout incident survenu dans le cadre de lpreuve. Il est
joint aux copies et la liste dmargement.
ACCES AUX SALLES DEXAMEN

CONDITIONS DENTREE
Les tudiants doivent tre prsents devant la salle dexamen 15 minutes avant le dbut des preuves crites. Ce
temps est ncessaire la bonne organisation des formalits de contrle didentit et dmargement et au bon
droulement de lpreuve.
Contrle didentit
Les tudiants justifient de leur identit par la prsentation de leur carte dtudiant. En cas doubli, ils peuvent
prsenter leur carte nationale didentit, passeport ou permis de conduire.
Les tudiants ne pouvant prsenter aucun de ces documents ne sont pas autoriss participer lpreuve.
Les titres de transports, carte de bibliothque et autres documents, mme avec photo, ne sont pas admis comme
justificatifs didentit.
Selon les moyens techniques utiliss, et notamment en cas de lecture optique des cartes dtudiant, le contrle
didentit peut tre organis lentre de la salle dexamen. Dans ce cas, il conditionne lautorisation entrer dans la
salle.
Le contrle didentit peut galement tre assur lintrieur de la salle, le cas chant aprs le dbut de lpreuve.
Tenue vestimentaire
Les tenues vestimentaires des tudiants doivent permettre de voir lintgralit de leur visage. Les tudiants qui se
prsenteraient avec des tenues ne permettant pas de contrler leur identit et de vrifier quils ne dissimulent pas
dcouteurs ne sont pas autoriss participer lpreuve.
9
Installation
Les tudiants prennent place dans la salle dexamen, le cas chant la place qui leur a t assigne. Les tudiants
sinstallent de manire ne pas tre au coude coude et permettre la circulation du personnel charg de la
surveillance.
Les surveillants ont toute autorit pour dterminer la place des tudiants, ils peuvent faire changer un tudiant de
place sils le jugent utile.
Avant le dbut de lpreuve, les sacs et effets personnels des tudiants sont dposs hors de leur porte, lendroit
indiqu par les surveillants. Les tudiants ne conservent que le strict ncessaire pour composer.
Les tudiants remplissent immdiatement len-tte de leur copie afin de ne pas avoir le faire la fin de lpreuve.
Emargement
Une fois leur identit contrle, les tudiants margent au regard de leur nom.
Un tudiant ne figurant pas sur la liste dmargement peut, sous rserve de vrification ultrieure, tre autoris
composer par lenseignant responsable de salle. Ltudiant est alors ajout la liste dmargement et mention en est
porte au procs-verbal de lpreuve. Sil savre par la suite que ltudiant a compos tort, sa copie ne sera pas
prise en compte.
Retard
Laccs la salle dexamen est interdit tout candidat qui se prsente aprs la distribution des sujets.
Toutefois, dans la limite dun retard nexcdant pas le tiers de la dure de lpreuve et au maximum d1 heure,
ltudiant retardataire peut tre autoris composer par lenseignant responsable de salle.
Aucun temps supplmentaire de composition nest accord au candidat arriv en retard. La mention du retard et des
circonstances de celui-ci est porte au procs-verbal de lpreuve. Des justificatifs pourront tre exigs.
CONDITIONS DE SORTIE
Les rgles relatives aux conditions de sortie sappliquent quelle que soit la dure de lpreuve, et mme si ltudiant
souhaite abandonner et rendre copie blanche.
Sortie temporaire
Une fois les sujets distribus, aucune sortie temporaire nest autorise avant la fin de la 2me heure.
En cas dpreuve dune dure infrieure ou gale 2 heures, aucune sortie temporaire nest autorise.
Toutefois, en cas durgence mdicale, ltudiant est autoris sortir avant la fin de la 2me heure. Il est alors
accompagn dun surveillant.
Au-del de la 2me heure, les tudiants ne peuvent tre autoriss quitter temporairement la salle que :
1 par 1 ;
sans documents ni moyens de communication ;
contre la remise de leur carte dtudiant aux surveillants, carte quils rcuprent leur retour. Toute absence
anormalement prolonge sera consigne au procs-verbal de lpreuve.
Sortie definitive
Une fois les sujets distribus, aucune sortie dfinitive nest autorise avant la fin de la 1re heure.
En cas dpreuve dune dure infrieure ou gale 1 heure, aucune sortie nest autorise.
Les tudiants ne peuvent quitter dfinitivement la salle quaprs la remise dune copie leur nom, mme blanche.
Ltudiant qui quitterait la salle dexamen sans remettre de copie serait considr comme dfaillant.
CONSIGNES A RESPECTER PENDANT TOUTE LA DUREE DE LEPREUVE

A lexception des documents expressment autoriss par le sujet, aucun matriel (note, livre, document, support
lectronique) ne sera dtenu par ltudiant pendant les preuves.
Les sacs, documents, objets ou autres matriels sont dposs hors de porte avant le dbut de lpreuve.
Lorsque des documents ou matriels sont autoriss par le sujet, ils sont usage strictement individuels, et ne peuvent
tre changs entre tudiants. Ils sont vierges de toute annotation, surlignage, post-it ou mmoire.
Cela vaut en particulier pour les codes juridiques et les calculatrices programmables, qui doivent tre vierges de toute
annotation ou programmation particulire.
Lusage de tlphones portables ou de tout autre moyen de communication, mme lusage dhorloge, est
strictement interdit.
Il appartient aux tudiants de se munir dune montre, lUniversit ne garantissant pas la prsence dhorloges
dans les salles dexamen.
Mme teints, les tlphones portables sont dposs hors de porte avec les effets personnels des tudiants. A
dfaut, ils seront saisis par les surveillants.
Les tudiants composent seuls et personnellement.
Il est interdit aux tudiants de parler ou dchanger quelque information que ce soit entre eux pendant
lpreuve. Toute question sera adresse aux surveillants.
Les tudiants utilisent exclusivement les copies et brouillons mis leur disposition par lUniversit.
En dehors de len-tte anonymable, la copie ne doit porter aucun signe distinctif susceptible didentifier ltudiant. A
dfaut, le jury pourra considrer quil y a rupture danonymat et annuler la copie.
FIN DE LEPREUVE ET REMISE DES COPIES

Au signal de fin dpreuve donn par lenseignant responsable de salle, tous les tudiants cessent immdiatement de
composer. Tout refus de cesser dcrire sera port au procs-verbal de lpreuve.
Chaque tudiant remet une copie, mme blanche, et anonyme.
Ltudiant qui a quitt la salle ne peut plus remettre de copie ou dintercalaires oublis.
11
CAS DES ETUDIANTS HANDICAPES

Afin de garantir lgalit de leurs chances avec les autres tudiants, les candidats aux examens de lenseignement
suprieur prsentant un handicap temporaire ou permanent peuvent bnficier des amnagements rendus
ncessaires par leur situation.
Il appartient aux tudiants souhaitant bnficier dun amnagement de saisir le service de mdecine prventive
(SUMPPS) et le service handicap.
En cas dhandicap permanent, cette dmarche doit tre effectue avant le 15 novembre de chaque anne
universitaire faisant lobjet dune inscription et tre renouvele chaque anne.
En cas dhandicap temporaire, ltudiant se manifeste dans les meilleurs dlais.
LACITE
Les tudiants ne sauraient invoquer des motifs religieux, philosophiques ou politiques pour refuser de se soumettre
certaines preuves, contester le choix des sujets, demander de changer la date dune preuve, ni pour prtendre
choisir un examinateur plutt qu'un autre.
FRAUDE
Toute infraction aux rgles nonces ci-dessus sera considre comme une tentative de fraude et pourra
donner lieu la saisine de la section disciplinaire.
En cas de flagrant dlit :
Les surveillants prennent toute mesure ncessaire pour faire cesser la fraude. Ils ont toute autorit pour saisir les
documents ou matriels permettant dtablir la ralit des faits. Ils portent mention de lincident au procs-verbal de
lpreuve et rdigent un rapport prcis et dtaill qui est joint celui-ci.
Ltudiant continue de composer. Toutefois, en cas de substitution de personnes ou de troubles affectant le
droulement de lpreuve, lexpulsion de la salle dexamen peut tre prononce.
Les sanctions encourues vont de lavertissement lexclusion dfinitive de tout tablissement public denseignement
suprieur.
COMMUNICATION DES RESULTATS ET CONSULTATION DES COPIES
Les rsultats sont communiqus par voie daffichage et par Internet. Les rsultats des examens de janvier sont
communiqus titre informatif, sous rserve des dlibrations des jurys.
Il appartient aux tudiants qui souhaitent consulter leurs copies de sinformer auprs du service de scolarit
comptent des modalits de consultation.
Charte du vivre ensemble
L'Universit Paris Ouest Nanterre la Dfense est un tablissement public caractre scientifique, culturel et
professionnel (EPCSCP) rgi par les articles L. 711-1 et suivants du Code de l'ducation. La communaut
universitaire se compose dtudiant-e-s et de personnel rpartis sur les sites de Nanterre, Ville d'Avray, Saint-Cloud et
la Dfense. Le fonctionnement harmonieux de notre Universit exige que chacun-e respecte les rgles du savoir-vivre
ensemble rappeles dans la prsente charte.
Egalit et non-discrimination
Le fonctionnement de l'Universit et la russite de chacun-e s'enrichissent de la singularit des personnes qui
composent notre communaut.
Toute discrimination, notamment sur le sexe, l'origine, l'ge, l'tat de sant, lapparence, le handicap, l'appartenance
religieuse, la situation de famille, l'orientation sexuelle, les opinions politiques ou syndicales, est prohibe.
L'Universit promeut l'galit entre les femmes et les hommes et lutte contre les strotypes de genre.
Lacit
Conformment au principe constitutionnel de lacit, rappel par l'article L. 141-6 du Code de l'ducation, l'Universit
Paris Ouest Nanterre la Dfense est un tablissement laque et indpendant de toute emprise religieuse ou
idologique.
Le campus de l'Universit et les activits qui y sont menes doivent respecter l'exigence de neutralit des services
publics. Les agents de l'Universit ne doivent porter aucun signe religieux ostentatoire.
Les cours, les examens et lorganisation des services respectent strictement le calendrier national et ses rgles
dapplication fixs par le Ministre de lEnseignement Suprieur et de la Recherche.
Libert d'expression et d'opinion

L'enseignement et la recherche visent au libre dveloppement scientifique, crateur et critique, dans le respect de la
libert d'expression et d'opinion. L'exercice de la libert d'expression doit tre respectueuse d'autrui et tre exempte
de tout abus relevant de la diffamation et de l'injure (outrance, mpris, invective). Elle ne saurait porter atteinte aux
diffrentes missions de l'Universit.
La participation dmocratique est essentielle la vie de l'tablissement. Des lections sont organises pour les
tudiant-e-s et les personnels, permettant la participation de tout-e-s aux choix et dcisions de l'Universit.
Respect des personnes et de l'environnement

Chacun-e doit travailler dans un esprit de respect mutuel excluant toute forme de harclement moral ou sexuel, de
menaces, de violences physiques ou verbales, et toute autre forme de domination ou dexclusion.
Chacun-e doit respecter l'environnement de travail sur l'ensemble des sites de l'Universit. Le respect des rgles
d'hygine et de scurit et la recherche d'un dveloppement durable sur le campus garantissent un environnement
respectueux du bien-tre de chacun-e.
Les tags, graffitis, affichages sauvages et jets de dtritus constituent une dgradation volontaire de l'environnement
de travail et sont prohibs. Les dtritus doivent tre dposs dans les endroits idoines.
L'ensemble de la communaut universitaire se mobilise afin de garantir le respect des principes dicts dans la
prsente Charte. Les contrevenant-e-s aux rgles nonces dans la prsente charte s'exposent des sanctions
disciplinaires, conformment aux dispositions lgales et rglementaires en vigueur.
En cas de difficult concernant lapplication des rgles du savoir-vivre ensemble, des instances et services de
l'Universit sont votre disposition (le comit d'hygine, scurit et condition de travail, la direction des ressources
humaines, le service de mdecine prventive, le service daction sociale, les organisations syndicales, les instances
paritaires comme les instances lues de l'Universit).
Vous pouvez galement envoyer un courriel l'adresse vivre-ensemble@u-paris10.fr.
13
Services centraux et services communs de luniversit

> Inscriptions et diplmes
SERVICE DES INSCRIPTIONS ADMINISTRATIVES
SERVICE DES DIPLOMES
SERVICE DES BOURSES
SERVICE GENERAL DES ETUDIANTS ETRANGERS
TUTORAT
Btiment A
Btiment A 2me tage
Btiment -RDC-Salle E01
Btiment A 1er tage
Btiment E - Rez-de-chausse
> Service Universitaire dInformation et dOrientation

Le SUIO est le service de rfrence pour l'orientation, l'accompagnement et l'information des tudiants et de tous les
publics intresss par l'offre de formation, les dbouchs et les modalits pratiques d'tudes l'universit Paris Ouest
(inscriptions, orientation, information sur les tudes, validation des acquis, attribution de bourses, logement tudiant).
Le SUIO accueille, informe, accompagne individuellement ou collectivement dans la construction de son parcours
d'tudes ou son projet professionnel, chaque tudiant qui en fait la demande.
> Le Service Universitaire de Mdecine prventive

Il assure la consultation obligatoire de mdecine prventive pour les tudiants qui reoivent, cet effet, une
convocation numrique sur leur bote mail universitaire. Il propose galement des consultations gratuites de mdecine
gnrale, de mdecine gnrale orientation gyncologique, de psychologie et de dpistage anonyme des infections
sexuellement transmissibles. Pour les tudiants en situation de handicap ou ayant des problmes de sant, des
amnagements dtudes et dexamens peuvent tre mis en place aprs valuation par un des mdecins du service
(prendre RDV en prcisant bien le motif de la consultation et se prsenter avec son dossier mdical).
> Service handicap et accessibilit

Ce service met en place des actions qui favorisent les conditions de russite dans les tudes et linsertion
professionnelle, des tudiants en situation de handicap. Pour bnficier des amnagements lis la compensation du
handicap les tudiants doivent tre reconnus par le service de mdecine prventive avant le 15 novembre de chaque
anne universitaire. Une salle informatique adapte est accessible au RDC de la Bibliothque Universitaire.
> Action sociale tudiante

Le Service social coute, informe, conseille, oriente et accompagne les tudiant(e)s et ce, dans le respect du secret
professionnel.
Il les aide surmonter des difficults d'ordre personnel, familial ou social.
Il instruit les demandes d'aides financires sur le Fonds National d'Aide d'Urgence (FNAU) aprs valuation de la
situation et selon les critres retenus par le Conseil d'Administration du CROUS (http://www.crous-versailles.fr/)
Le Service social du CROUS est assur par des assistant(e)s de service social qui reoivent les tudiant(e)s sur
rendez-vous uniquement en fonction de leur lieu d'tudes.
> Service des Relations internationales

Il collabore troitement avec les organismes institutionnels (agence ERAMUS, Conseil rgional IDF, Campus France,
Ministre des affaires trangres). Il dveloppe les relations de lUniversit avec des partenaires situs dans 62 pays
(UE et hors UE) par le biais des programmes dchanges dtudiants et denseignants ainsi que des projets de
recherche communs. Attention : une mobilit internationale (1 semestre ou 1 an ltranger) se prpare longtemps en
avance, de 6 12 mois avant le dpart, pour constituer le dossier.
Modalits de contrle des connaissances

Les modalits de contrle des connaissances et des comptences 2014-2018
Modalits approuves par la CFVU du 30/06/2014

Pour chaque diplme de licence ou de master, les informations concernant les modalits de contrle des
connaissances et des comptences sont adoptes en Conseil dUFR et transmises au Conseil des tudes et de la Vie
Universitaire (CEVU), avant dtre valides par le Conseil dAdministration (CA), ce avant le commencement de
lanne universitaire. Ces informations concernant les modalits de contrle figurent dans la brochure prsentant les
contenus denseignement de chaque diplme. Des rectifications, pour rpondre des situations particulires lies aux
changements des textes rglementaires relatifs aux diplmes de Licence et Master, peuvent tre proposes par les
UFR pour adoption par les instances de luniversit au plus tard avant la fin du premier mois denseignement suivant
le dbut de lanne universitaire.
Lexpos des formules de contrle des connaissances et des comptences dcrit, pour chaque tudiant et pour
chaque tape de diplme, les modalits gnrales de son valuation.
Trois formules peuvent tre appliques :

La formule standard de contrle des connaissances et des comptences :
Elle sapplique tous les tudiants inscrits dans une formation diplmante de Licence ou de Master luniversit
Paris Ouest, lexception de ceux qui prparent leur(s) diplme(s) dans le cadre de lenseignement distance et sauf
situation particulire donnant droit la formule drogatoire. Pour chaque lment pdagogique (Unit
dEnseignement - UE ou lment Constitutif - EC) au niveau duquel sopre lvaluation de ltudiant, la formule
dexamen standard peut comporter un ou deux volets selon la priode laquelle se droule lexamen, selon l'lment
pdagogique concern et se dcomposant comme suit : (1) a) le contrle continu ou b) le contrle en cours de
formation1, et (2) le contrle terminal. Lorsque les deux volets sont prsents, leur pondration respective est fixe par
l'quipe de formation.
Les contrles se droulant au cours dune priode semestrielle denseignement
Ceux-ci peuvent prendre deux formes :
1a) Le contrle continu est compos de plusieurs preuves qui visent vrifier ponctuellement les acquis de
ltudiant. Les modalits de contrle continu prvoient la communication rgulire des notes et rsultats ltudiant.
1b) Le contrle en cours de formation est compos dune seule situation dvaluation visant valuer les
comptences acquises la fin dun cycle denseignement. Ce CCF est organis et corrig par lenseignant dans le
cadre des groupes qui composent la population inscrite llment pdagogique. Celui-ci peut prendre diffrentes
formes : preuve sur table, devoir, dossier, mmoire, compte-rendu de stages, etc. Parmi les modalits du CCF,
certaines peuvent prendre la forme d'un contrle organis sous la direction du responsable de lquipe pdagogique,
commun donc tous les tudiants inscrits l'lment pdagogique.
Les contrles se droulant aprs la priode semestrielle denseignement
Cette forme de contrle se droulant aprs une priode de rvision dune semaine minimum2.
Le contrle (ou examen) terminal est une preuve rcapitulative, portant donc sur lensemble du programme, qui se
droule la fin de lenseignement. Cette preuve finale prend alors la forme dun examen de fin de semestre
communment appel partiel (preuve sur table), commun tous les tudiants inscrits llment pdagogique.
Dans tous les cas, les formateurs informent les tudiant(e)s de la priode prvue pour chaque mode de contrle, des
comptences valuer, des conditions de lvaluation, des critres dvaluation (exigences et indicateurs).
Le contrle en cours de formation (CCF) est un mode dvaluation certificateur de comptences terminales. Les situations
dvaluation sont ralises par les formateurs eux-mmes, et se droule en une seule fois la fin de la priode denseignement
dfinie par la maquette et lemploi du temps du diplme.
Le CCF nexclue pas le fait quune ou plusieurs valuations formatives peuvent tre mises en uvre tout au long du cycle de
formation.
2 Cette priode pourra exceptionnellement tre cale sur les priodes de vacances universitaires lorsque le calendrier de lanne
universitaire le rendrait ncessaire. Cette adaptation ne pourra cependant tre propose qu partir dune priode de coupure
suprieure une semaine.
15
Note : Conformment lArrt Licence du 1er Aot 2011 (Art. 11), trois formules de contrle des connaissances
peuvent donc tre identifies : (1) le contrle continu (la note finale est la note moyenne de lensemble des
valuations) ou le contrle en cours de formation (la note finale), (2) lexamen terminal (une seule preuve lors dune
session dexamen programme au mme moment pour lensemble des tudiants inscrits llment pdagogique), et
(3) une formule mixte associant contrle continu ou contrle en cours de formation et examen terminal (les deux
tant clairement dissocis et la pondration (e.g., 50%-50% ; 60%-40% ; etc.) respective de ces deux modalits tant
clairement dfinies galement lavance (cf. livret pdagogique).
La formule de contrle des connaissances et des comptences pour lenseignement distance :
Elle sapplique tous les tudiants qui sont inscrits luniversit Paris Ouest dans le cadre de lEAD. Pour tous les
lments constitutifs de ltape de diplme ou du diplme, la ou les formules d'examen mises en uvre parmi les
trois dcrites supra seront prcises ds le dbut de lanne universitaire dans le livret pdagogique dlivr aux
tudiants.
La formule drogatoire de contrle des connaissances et des comptences:
Elle sapplique aux tudiants qui sont dispenss dassiduit aux enseignements prsentiels.
Pour tous les lments pdagogiques de ltape de diplme ou du diplme auxquels est inscrit ltudiant, elle prend la
forme dun examen terminal.
Les conditions de dispense dassiduit doivent figurer dans le livret de ltudiant. Ces conditions sont en conformit
avec le cadre gnral qui a t approuv par les instances de luniversit. ce titre, le CA fixe, sur proposition du
CEVU, les modalits pdagogiques spciales prenant en compte les besoins particuliers des tudiants engags dans
la vie active ou assumant des responsabilits particulires dans la vie universitaire, la vie tudiante ou associative,
des tudiants chargs de famille, des tudiants engags dans plusieurs cursus, des tudiants handicaps et des
sportifs de haut niveau.
En cas de changement important dans le cadre de vie de ltudiant (e.g., signature dun contrat de travail) au cours de
lanne universitaire, ltudiant aura la possibilit dadresser au responsable pdagogique du diplme, une demande
de changement de statut dans un courrier manuscrit et sign, accompagn de lensemble des pices justificatives. En
cas daccord sur le changement de statut de ltudiant, celui-ci sera dfinitif et ne pourra plus tre chang.
La session de rattrapage :
Except lorsque cette disposition nest pas explicitement prvue dans les modalits propres un diplme particulier
(e.g., UE professionnelles dans certains M2 en raison des priodes de stages parfois tardives), les tudiants nayant
pas valid lensemble des enseignements de lanne sont convoqus une deuxime session dexamen, dite session
de rattrapage, o ils devront obligatoirement repasser tous les lments pdagogiques qui nont pas t valids (voir
modalits de validation ci-dessous).
Pour chaque lment pdagogique, et quel que soit le rgime dinscription de ltudiant pour lanne universitaire en
question, les modalits de contrle (dure de lpreuve, oral ou crit ; contenus du programme expos dans la
brochure) en vigueur la 2e session dite session de rattrapage devront figurer dans la brochure prsentant les
contenus denseignement de chaque diplme, celle-ci devant tre soumise examen et valide par les instances de
luniversit au dbut de chaque anne universitaire.
La priode pendant laquelle se droulera les examens sappliquant aux tudiants sera annonce, au plus tard, en
dbut de chaque anne universitaire.
Des dispenses et des crdits acquis
Les absences
Un tudiant reconnu absent au cours du semestre plus de trois sances de TD organiss dans le cadre dune UE
ou dun EC dont lenseignement se droule sur 12 squences est dclar dfaillant celui-ci, que lanon3. Ltudiant
se vrra alors attribuer le rsultat ABI pour lEC concern.
Un tudiant reconnu absent une preuve terminale portant sur un lment constitutif dune UE ou sur une UE, est
dclar dfaillant cet lment pdagogique, que labsence soit justifie ou non. Dans ce cas, ltudiant se verra
attribuer la note ABI pour lUE concerne.4
3
Lorsque le volume horaire de lUE ou de lEC considr est suprieur ou infrieur 12 squences (base 1 squence
hebdomadaire sur la base du calendrier universitaire), la rgle des 25% dabsences (arrondies lentier infrieur) sera retenue. Par
exemple, pour 10 sances de TD, le seuil sera fix (10 * 25/100) = 2,5. Ltudiant(e) sera dclar(e) dfaillant(e) partir de la
troisime absence.
Les dispenses
Un tudiant qui on attribue une dispense pour un lment pdagogique particulier voit celui-ci neutralis dans le
calcul des rsultats. La neutralisation se fait par affectation llment pdagogique concern dun coefficient de
pondration gal zro. Les crdits associs cet lment ne sont acquis qu lissue de la session dexamen qui se
traduit par lobtention par ltudiant de lUE, du semestre ou de lanne comprenant llment pdagogique en
question. La dispense nest valable que pour lanne universitaire correspondant linscription administrative et
pdagogique qui a t enregistre pour ltudiant.
La validation des acquis
Ltudiant qui bnficie de validations dacquis au titre dlments constitutifs ou dunits denseignement acquis et
capitaliss voit les crdits correspondants transfrs. Les lments pdagogiques ainsi valids sont neutraliss dans la
dtermination des rsultats par laffectation dun coefficient de pondration gal zro.
Dans le cas dune Validation dAcquis Acadmiques , le cas le plus gnral sera celui du report global sur une tape
du diplme avec la note annuelle obtenue par ltudiant dans son tablissement dorigine.
Dans des cas particuliers, il pourra tre galement procd au report des notes au titre dlments constitutifs ou
dunits denseignement acquis et capitaliss sur demande crite de ltudiant auprs du jury de lanne de diplme
correspondant et selon des rgles qui pourront tre dfinies par ce mme jury.
_________________________________________________________________________________
Les rgles de compensation, de capitalisation et de progression en licence
La composition des units denseignement

Disposition n1 : Une unit denseignement peut tre compose dun ou de plusieurs lments constitutifs.
Lvaluation des tudiants peut tre organise au niveau de lUE, y compris lorsquil y a plusieurs lments
constitutifs.
La dtermination du rsultat de ltudiant
Disposition n2 : Lorsque lvaluation des tudiants sopre au niveau de chacun des lments constitutifs de lUE,
le rsultat obtenu celle-ci est donn par la moyenne pondre des notes acquises aux diffrents lments
constitutifs (compensation intra UE).
Disposition n3 : Les UE dun mme semestre se compensent entre elles, compte tenu de leur coefficient de
pondration (Compensation intra semestre).
En L1, L2 et L3, les notes infrieures la moyenne ne peuvent tre reportes dune session sur une autre.
Disposition n4 : Les premier et deuxime semestres de la licence se compensent. Il en est de mme des troisime
et quatrime semestres et des cinquime et sixime semestres.
Disposition n5 : Si le rsultat obtenu lanne est suprieur ou gal 10, ltudiant est dclar admis. Une mention
est alors attribue selon le rsultat obtenu lanne. Le calcul de ce rsultat se fait en intgrant lensemble des UE
qui entrent dans la structuration des parcours de formation, en tenant compte de la pondration qui a t affecte
chaque lment pdagogique.
Passable si : 10 rsultat < 12
Assez bien si : 12 rsultat < 14
Bien si :
14 rsultat < 16
Trs bien si : 16 rsultat
Sinon ltudiant est non admis et dclar ajourn.
Disposition n6 : Si le rsultat obtenu un semestre est suprieur ou gal 10, ltudiant est dclar admis celuici. Aucune mention nest attribue pour le rsultat dun semestre.
Si le rsultat obtenu au semestre est infrieur 10 mais que ltudiant est admis lanne, il est aussi dclar admis
par compensation au semestre considr.
Dans certaines formations, et sur la dure dune anne universitaire, (e.g., STAPS en cas de blessure et dincapacit pratiquer
une activit physique) ou dans certaines circonstances (i.e.., accident, longue maladie, ou affection chronique ncessitant une
prise en charge rgulire aprs avis du service mdical de luniversit), le jury pourra dcider dattribuer la note ABJ (i.e.,
ABsence Justifie). Cette notation permet le report automatique de la note de 0 et permet donc la compensation, ainsi que le
calcul global de la moyenne.
17
Si le rsultat obtenu au semestre est infrieur 10 et que ltudiant est non admis lanne, il est aussi dclar non
admis au semestre considr.
Disposition n7 : Si le rsultat obtenu une UE est suprieur ou gal 10, ltudiant est dclar admis celle-ci.
Nanmoins,
Si le rsultat obtenu une UE est infrieur 10 mais si ltudiant est dclar admis, par compensation ou non, au
semestre qui comprend cette UE, il est dclar admis par compensation celle-ci.
Si le rsultat obtenu une UE est infrieur 10 et si ltudiant est dclar non admis au semestre qui comprend cette
UE, il est dclar non admis celle-ci.
Si le rsultat une UE ou un EC est infrieur 10, et quil est dclar non admis en 1re session, la meilleure des
notes obtenue entre la 1re et la 2me session (lorsque celle-ci existe et que ltudiant est venu composer la
deuxime session) sera prise en compte pour le rsultat global de ltudiant et la tenue du jury se droulant lissue
de la 2me session.
Si la compensation intra UE ne peut seffectuer en raison dune dfaillance lun de ses EC, ltudiant est dclar
dfaillant cette UE.
Tout rsultat ABI un lment pdagogique particulier donne lieu un rsultat gnral de Dfaillant au
semestre en question (et in fine, lanne universitaire).
Disposition n8 : lissue de lanne de L3, si les trois annes de Licence (L1, L2, L3) ont t valides par chacun
des jurys dannes correspondant (i.e., chacune des trois annes doit avoir t acquises par un rsultat lanne
suprieur ou gal 10). Une mention est alors attribue selon le rsultat obtenu la moyenne des trois annes. Le
calcul de ce rsultat se fait en intgrant chacune des moyennes annuelles qui entrent dans la structuration des
parcours de formation. Les mentions suivantes pourront tre attribues.
Bien si :
14 rsultat < 16
La capitalisation des units denseignement

Disposition n9 : Une unit denseignement est acquise et capitalise ds lors que ltudiant est dclar admis ou
admis par compensation celle-ci. Toute UE acquise confre ltudiant le nombre de crdits correspondants. Ces
crdits sont acquis dfinitivement et capitalisables.
Disposition n10 : Les lments constitutifs des units denseignement non acquises sont capitalisables, ds lors
que lvaluation des tudiants est organise au niveau de chaque EC et que la note obtenue lEC concern est
suprieure ou gale 10.
La progression dans les parcours de formation
Disposition n11 : Ltudiant inscrit une anne n est autoris poursuivre lanne n+1 ds lors quil est admis
lanne n.
Ltudiant inscrit une anne n et non admis celle-ci est autoris poursuivre conditionnellement en anne n+1 si
et seulement sil ne lui manque au maximum que la validation dun seul semestre de lanne immdiatement
infrieure (n).
Disposition n12 : Le principe gnral retenu pour les Licences dans loffre 2014-2019 Paris Ouest est celui dun
systme organis autour dUE fondamentales et dUE complmentaires . En 1re anne, ltudiant qui sest
inscrit dans une mention ou organise autour de ce principe peut se rorienter de droit vers une mention ou ayant fait
partie du bloc complmentaire quil a suivi ( condition que ce bloc complmentaire est constitu intgralement du
fondamental disciplinaire de la licence vers laquelle il se roriente). La rorientation seffectuera conformment aux
procdures administratives en vigueur. Pour la progression de ltudiant dans la mention choisie dans le cadre de la
rorientation, les rgles de validation en vigueur sont les rgles gnrales qui conditionnent le passage lanne n+1,
en loccurrence la 2me anne. En dautres termes, tout ECTS acquis dans le cadre de la validation dun EC ou dune
UE (voir dispositions 9 et 10) est capitalisable au titre du semestre 1 de ltudiant. En cas dacquisition (soit
directement, soit par le systme de compensation dcrit dans les dispositions supra) des 30 ECTS du premier
semestre, celui-ci sera valid comme tant le premier semestre de la licence choisie dans le cadre de la rorientation.
Dans toute autre configuration, le transfert des ECTS acquis au cours du premier semestre dans la licence choisie
dans le cadre de la rorientation se fera selon les principes dune Validation dAcquis Acadmiques aprs examen du
dossier de ltudiant par une commission de rorientation. Tout ECTS non transfr devra alors tre acquis par
ltudiant dans le cadre des modalits dorganisation du contrle des connaissances du diplme retenu pour la
rorientation.
Disposition n13 : Un systme de bonus au diplme est propos par ltablissement. Sur la base dune offre de
formation vote annuellement par les instances (CEVU, CA), et en accord avec lquipe pdagogique du diplme ou
de ltape de diplme, ltudiant(e) a la possibilit de sinscrire pdagogiquement dans au maximum deux modules
donnant lieu la dlivrance dune note qui rend compte du niveau de comptences acquises dans ce cadre. Les
notes sont dlivres sur une base identique aux dispositions dcrites supra pour la validation des EC et des UE
lexception de la mention ABI qui sera remplace par la note 0 . La note ainsi obtenue est obligatoirement reporte
sur le relev de notes de ltudiant(e).
Le jury du diplme ou de ltape de diplme pourra accorder des points de jury au titre dun bonus au diplme
condition que ltudiant a dj t admis lanne sur la base de la moyenne tablie pour les 60 ECTS de lanne. Le
jury dcide du nombre de points de bonification pouvant tre accords au titre de lenseignement bonus au
diplme valid par ltudiant. Les rgles dattribution des points de jury pour les enseignements bonus au
diplme sont approuves par le conseil de lUFR responsable de la filire.
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Les rgles de compensation, de capitalisation et de progression en Master
Disposition n14 : Lorganisation administrative de lanne universitaire est annuelle (inscription en Master 1,
inscription en Master 2).
Disposition n15 : Une Mention de Master est dlivre par lacquisition de 120 crdits europens, au-del de 180
crdits obtenus aprs le baccalaurat. Ces crdits sont valids dans le cadre du suivi dun parcours-type de
formation reconnu de la Mention de Master, dans le respect des rgles imposes dans la maquette de formation. Un
parcours-type de formation obit des rgles de progression bases sur une structure des enseignements dcoupe
en 4 semestres. Un semestre correspond l'acquisition de 30 crdits.
Ces 120 crdits europens sont obtenus par la validation dUnits dEnseignement (UE) semestrielles, pouvant
rassembler diffrents lments constitutifs de formation (EC), proposs sous la forme possible de diffrentes
activits pdagogiques pour un mme enseignement.
La composition des units denseignement
Disposition n16 : Une unit denseignement peut tre compose dun ou de plusieurs lments constitutifs.
Lvaluation des tudiants pourra tre organise au niveau de lUE, y compris lorsquil y a plusieurs lments
constitutifs.
La dtermination du rsultat de ltudiant en premire anne de Master
Disposition n17 : Lorsque lvaluation des tudiants sopre au niveau de chacun des lments constitutifs de lUE,
le rsultat obtenu celle-ci est donn par la moyenne pondre des notes acquises aux lments constitutifs
(compensation intra UE).
Disposition n18 : Les UE disciplinaires (i.e., hors lensemble des UE relatives aux stages professionnels )
dun mme semestre se compensent entre elles compte tenu de leur coefficient de pondration (Compensation intra
semestre). Lorsque le coefficient nest pas prcis, la compensation se fera en se rapportant au nombre dECTS des
UE considres. Chaque quipe de formation dtermine les modalits de compensation concernant les notes de
stages.
Disposition n19 : Si la moyenne des notes obtenues un semestre est suprieure ou gale 10, ltudiant est
dclar admis celui-ci.
Sinon ltudiant est dclar non admis
Disposition n20 : Si la note moyenne obtenue une UE est suprieure ou gale 10, ltudiant est dclar admis
celle-ci.
Disposition n21 : En M1, les notes infrieures la moyenne ne peuvent tre reportes dune session sur une autre
Si la note moyenne obtenue une UE est infrieure 10 mais que ltudiant est admis au semestre qui comprend
cette UE il est dclar admis par compensation celle-ci.
Si la note moyenne obtenue une UE est infrieure 10 et que ltudiant est non admis au semestre qui comprend
cette UE, il est dclar non admis cette UE.
Si la compensation intra UE ne peut seffectuer en raison dune dfaillance lun de ses EC, ltudiant est dclar
dfaillant cette UE.
Tout rsultat ABI un lment pdagogique particulier donne lieu un rsultat gnral de Dfaillant au semestre
en question
19
Si le rsultat une UE ou un EC est infrieur 10, et quil est dclar non admis en 1re session, la meilleure des
notes obtenue entre la 1re et la 2me session (lorsque celle-ci existe et que ltudiant est venu composer la
deuxime session) sera prise en compte pour le rsultat global de ltudiant et la tenue du jury se droulant lissue
de la 2me session.
Disposition n22 : Les deux semestres de la premire anne de Master se compensent.
Disposition n23 : Si le rsultat obtenu lanne est suprieur ou gal 10, ltudiant est dclar admis. Une
mention est alors attribue selon le rsultat obtenu lanne. Le calcul de ce rsultat se fait en intgrant lensemble
des UE qui entrent dans la structuration des parcours de formation,
Bien si :
14 rsultat < 16
La dtermination du rsultat de ltudiant en deuxime anne de Master

Disposition n24 : Lorganisation pdagogique de lanne est semestrielle. Les tudiants bnficient de deux
sessions dexamen. La premire session dexamen portant sur le 1e semestre se droule au terme des
enseignements du 1e semestre. La premire session dexamen portant sur le 2e semestre se droule au terme des
enseignements du 2e semestre. La seconde session, dite de rattrapage, lorsque celle-ci est prvue par les modalits
propres aux diplmes, se droule en une seule fois. Lvaluation porte sur les enseignements dispenss au premier et
second semestre de lanne universitaire.
Disposition n25 : Si des modalits spcifiques (par exemple, dispositions spcifiques aux UE disciplinaires et
professionnelles ou de recherche) de capitalisation et de compensations peuvent tre adoptes ( lexception de la
rgle de non report des notes dune session sur lautre commune tous les masters 2 de Paris Ouest), celles-ci
doivent tre identiques pour tous les parcours dune mme mention.
Disposition n26 : En M2, les notes infrieures la moyenne ne peuvent tre reportes dune session sur une autre
Disposition n27 : la condition que les modalits de compensation et de capitalisation mentionnes supra soient
respectes ltudiant(e) est dclar admis(e). Ltudiant(e) se voit attribuer une mention tablie partir de la moyenne
entre les deux semestres du M2.
Le calcul de ce rsultat se fait en intgrant lensemble des UE qui entrent dans la structuration des parcours de
formation,
Bien si :
14 rsultat < 16
La capitalisation des units denseignement en Master 2

Disposition n28 : Une unit denseignement est acquise et capitalise ds lors que ltudiant est dclar admis ou
admis par compensation celle-ci.
Disposition n29 : Les lments constitutifs des units denseignement non acquises sont capitalisables ds lors que
lvaluation des tudiants est organise au niveau de chaque EC et que la note obtenue lEC est suprieure ou
gale 10.ante trangre en Master
Rgles relatives aux enseignements de langue vivante trangre en Master
Disposition 30 : Le diplme ne peut tre dlivr quaprs validation de laptitude matriser une langue trangre,
dans les conditions fixes dans la maquette du diplme.
Rgles pour la transition entre LMD2 et LMD3
Disposition n31 : Tous les tudiants admis en 2013-2014 la premire anne de la licence, la deuxime anne
de licence, ou la licence, sont autoriss sinscrire dans la mme filire, respectivement :
Aux semestres 3 et 4 de la licence correspondante dans loffre LMD3
Aux semestres 5 et 6 de la licence correspondante dans loffre LMD3

Aux semestres 1 et 2 de Master si laccs ceux-ci nest pas slectif.
Disposition n32 : Tous les tudiants ajourns en 2013-2014 dans un diplme de L ou de M de luniversit Paris
Ouest sont autoriss sinscrire en 2014-2015 dans la filire qui lui correspond dans la nouvelle offre LMD3 et dans
la mme anne ou tape de ce diplme dans le respect de la disposition n11. Une convention pdagogique sera
tablie par lUFR, sous le contrle des responsables de lquipe de formation concerne, prcisant les lments
pdagogiques valids antrieurement et les rattrapages effectuer en LMD3, conformment aux rgles de
capitalisation des UE et des EC qui sont en vigueur. Ce document est tabli en deux exemplaires, le premier est
destin ltudiant, le second est conserv par lUFR.
Sagissant de la conversion des acquis antrieurs, lorsque la note obtenue un lment pdagogique valid et
capitalis est suprieure ou gale 10, ce rsultat est repris dans la dtermination des rsultats futurs. Lorsque la
note obtenue un lment pdagogique valid est infrieure 10, ce rsultat est neutralis dans la dtermination
des rsultats futurs par laffectation dun coefficient de pondration gal 0 (dispense).
Disposition n33 : En licence, aucun rattrapage supplmentaire ne peut tre demand en 2014-2015 un tudiant
au titre des enseignements nouveaux introduits dans le cadre du LMD3, sil a t inscrit en 2013-2014 en anne n et
admis en n+1 en 2014-2015, mais avec des rattrapages effectuer dans un semestre du niveau n. Le rattrapage
impos portera sur des UE ou sur les EC qui, dans la nouvelle maquette, correspondent aux UE ou aux EC qui
nont pas t valides en 2013-2014 ou antrieurement.
Disposition n34 : Dans lventualit o un lment pdagogique faisant partie dune tape n dun diplme dans le
schma LMD2 a t valid par un tudiant, et que ce mme lment pdagogique figure ltape n+1 dans le
schma LMD3, les crdits attachs cet lment sont considrs comme dfinitivement acquis par ltudiant. Il sera
dispens denseignement et dexamen pour cet lment pdagogique. Celui-ci sera neutralis par laffectation dun
coefficient de pondration gal 0 dans la dtermination des rsultats que ltudiant obtiendra ltape n+1 dans le
nouveau schma LMD3.
Disposition n35 : Ces modalits de contrle des connaissances ne sappliquent pas aux diplmes DUT .
21
Addendum
Dispositions gnrales relatives aux examens et jurys des diplmes
de lUniversit Paris Ouest Nanterre La Dfense
Constitution des Jurys et convocations aux examens
Le jury de l'anne des L1, L2, L3, de la Licence, de M1, le jury de chaque parcours de l'anne M2 et le jury de la
Mention de Master est fix annuellement par dcision du Prsident de l'Universit. La composition du jury et la
dsignation de son Prsident sont proposes par le Directeur de la composante de rattachement de la formation.
Cette composition doit parvenir la signature du Prsident de l'Universit avant le 31 dcembre de l'anne
universitaire en cours. Elle doit faire l'objet d'un affichage sur les lieux de l'enseignement au moins 15 jours
avant les preuves.
Le jury de l'anne de L1, L2, L3, du diplme de la Licence, de M1, celui de l'anne M2 et celui du diplme de
Master est compos de son Prsident et de 2 3 assesseurs. Les enseignants de la formation peuvent tre
invits par le jury et venir assister celui-ci, sans voix dlibrative.
Un procs-verbal circonstanci de la dlibration du jury accompagnera les relevs des dcisions concernant les
notes et les rsultats.
Seul le Prsident de jury signe (nom, prnom) le procs-verbal des rsultats. Tous les membres du jury doivent
obligatoirement tre prsents. Une feuille d'margement jointe au procs-verbal des rsultats atteste de leur
prsence.
Dans le cas d'une habilitation partage, les jurys doivent tre constitus en accord avec les diffrents partenaires.
Chaque tablissement conjoint est obligatoirement reprsent par un membre du jury. Pour les Licences Pro et les
M2 Pro, le jury comprend obligatoirement un membre de l'quipe de formation appartenant au monde socioconomique.
Le jury de l'anne du diplme considr doit se runir aprs chaque session et attribuer aux tudiants les crdits
europens correspondant leurs rsultats. Ces jurys peuvent tre convoqus de manire exceptionnelle par le
Prsident de jury correspondant.
Les jurys statuent souverainement sur les rsultats des contrles des connaissances des lments constitutifs et des
UE du semestre auxquels l'tudiant est inscrit dans le logiciel APOGEE. Les points de jury sont donns uniquement
par les jurys de semestre, d'anne ou de diplme.
Constitution des semestres et organisation des examens

Les annes de diplmes de Licences et Masters sont chacune constitues de semestres. En Licence, un semestre
correspond un ensemble de 30 crdits europens (il est recommand que cette valeur corresponde galement aux
semestres de Master). Il se droule, autant que possible, sur une priode de six mois conscutifs. L'organisation du
semestre peut tre diffrente dans des cas particuliers, notamment pour les stages de M2. Deux semestres peuvent
ventuellement se superposer dans le temps.
Les examens terminaux de chaque semestre sont organiss sous forme de sessions, le plus gnralement et lorsque
la deuxime session est prvue par les modalits propres au diplme, raison de deux par anne universitaire.
Les composantes de luniversit pourront mettre en place des dispositions spcifiques (aprs prsentation et
validation par le CFVU) permettant didentifier au plus prs le nombre des tudiants-es prsents-es aux examens de
la seconde session.
Les examens de premire session de chaque semestre peuvent avoir lieu pendant la priode des six mois conscutifs
du semestre ou la fin de cette priode.
L'intervalle entre deux sessions d'examen doit tre d'au moins 15 jours, sauf dispositions pdagogiques particulires
votes par les conseils de l'Universit.
Publication des rsultats et refus de compensation
Les dates de dlibration des jurys de semestre et de diplme doivent tre affiches au moins un mois avant les
examens. Les dates prcises d'affichage des rsultats doivent tre indiques aux tudiants au plus tard le jour des
examens.
Aprs dlibration du jury de diplme considr, les rsultats, admis ou ajourn, sont affichs ou publis sur
internet sans que les notes soient mentionnes. Les tudiants obtiennent un relev individuel de leurs notes auprs
des secrtaires pdagogiques, des enseignants ou par voie lectronique/informatique.
Pour une UE donne, l'affichage ou la publication des notes des examens partiels et des contrles continus
est autoris. Cependant, quel que soit le mode dvaluation ou le rgime dinscription de ltudiant, lorsquil s'agit du
rsultat final d'une UE, du rsultat de semestre ou de celui d'anne, l'affichage doit tre : NCARTE D'ETUDIANT
NOTE.
La communication des copies est de droit pour les tudiants qui en font la demande, aprs que leur notation ait t
publie (loi N79-587 du 11-07-79). Les copies doivent tre conserves pendant un an et peuvent tre consultes
durant toute cette priode la demande des tudiants. Les tudiants ont deux mois aprs la publication des rsultats
pour contester ces notes auprs des jurys des diplmes considrs.
Pour le niveau Master, tout tudiant peut refuser la compensation entre les notes des UE d'un semestre ou d'une
anne. Ce refus de compensation concerne uniquement la premire session. Il doit obligatoirement tre demand
sous forme d'un courrier manuscrit et sign, adress sous forme dun pli recommand avec A/R au Prsident de jury
de M1 ou celui de parcours de M2. L'tudiant dispose d'un dlai d'une semaine aprs l'affichage des rsultats pour
refuser la compensation.
galement, pour le niveau Master, tout tudiant peut refuser une note dune UE dun semestre mme sil a la
moyenne toutes les UE de ce semestre. Le refus dune note entrane lannulation dfinitive de cette note. Il doit
obligatoirement tre demand, dans un dlai dune semaine aprs laffichage des rsultats, sous forme d'un courrier
manuscrit et sign, adress au Prsident de jury.
Ces demandes (refus de compensation, refus de note) ne pourront pas faire lobjet de rtractations ultrieures.
Une attestation de russite et d'obtention du diplme doit tre fournie trois semaines au plus tard aprs la
proclamation des rsultats aux tudiants qui en font la demande. Il est impratif que la dlivrance du diplme dfinitif
intervienne dans un dlai infrieur six mois.
Seule la dlibration de jury est cratrice de droit (et donc contestable). Une erreur lors de l'affichage ou de la
notification des rsultats aux candidats peut donc tre rectifie dans un dlai de deux mois, tout en ouvrant droit
rparation des prjudices qu'elle a pu causer.
Validation des parcours de formation pour la dlivrance du diplme intermdiaire de DEUG.
Article 1
Le diplme intermdiaire de DEUG est obtenu par validation de L1 dune part et de L2 dautre part. Il n'y a pas de
compensation entre les moyennes de L1 et L2. La progression et lobtention des annes de L1 et de L2 devront tre
ralises dans une priode de 3 annes universitaires successives au maximum.
23
Article 2
La dlivrance du diplme de DEUG ne se fait pas de manire automatique mais est dit uniquement sur demande
expresse formule par ltudiant(e) auprs des services de la scolarit de luniversit Paris-Ouest Nanterre La
Dfense.
Article 3
Les rgles de capitalisation des UE et de compensation annuelle sont identiques celles du lanne de L1 et L2 de la
mention de Licence correspondante.
Article 4
Le DEUG est dlivr partir dune de la moyenne gnrale pondre (MGP) 10, avec la mention, passable, assezbien, bien ou trs bien en fonction MGP des notes des diffrentes UE, selon la table de rfrence suivante :
- mention passable
10/20 MGP < 12/20
- mention assez-bien
12/20 MGP < 14/20
- mention bien
14/20 MGP < 16/20
- mention trs bien
16/20 MGP
Validation des parcours de formation pour la dlivrance du diplme intermdiaire de Matrise.
Article 1
Lobtention du diplme de Matrise, telle qu'elle est prvue dans la maquette de la Mention de Master, correspond la
validation de 60 premiers crdits de la structure des enseignements. La Matrise porte le nom de la Mention de Master
correspondante.
Article 2
La dlivrance du diplme de Matrise ne se fait pas de manire automatique mais est dit uniquement sur demande
expresse formule par ltudiant(e) auprs des services de la scolarit de luniversit Paris-Ouest Nanterre La
Dfense.
Article 3
Les rgles de capitalisation des UE et de compensation annuelle sont identiques celles du M1 de la mention de
Master correspondante.
Article 4
La Matrise est dlivre partir dune de la moyenne gnrale pondre (MGP) 10, avec la mention, passable,
assez-bien, bien ou trs bien en fonction MGP des notes des diffrentes UE, selon la table de rfrence suivante :
- mention passable
10/20 MGP < 12/20
- mention assez-bien
12/20 MGP < 14/20
- mention bien
14/20 MGP < 16/20
- mention trs bien
16/20 MGP
Modalits de contrle des connaissances : dispositions complmentaires pour la Licence

(UFR SSA) votes lunanimit par le Conseil de lUFR SSA du 17 juillet 2014
Disposition complmentaire n1 : session de rattrapage
Pour chaque lment pdagogique, quel que soit le rgime dinscription de ltudiant pour lanne universitaire en
question, les modalits de contrle pour la deuxime session dite session de rattrapage (dure de lpreuve, oral ou
crit ; contenus du programme expos dans la brochure) seront identiques celles proposes en premire session
aux tudiants inscrits en rgime drogatoire.
Disposition complmentaire n2 : dure des preuves

La dure de l'valuation semestrielle dun EC ne pourra excder deux heures sauf pour les EC de format CM + TD
de valeur 4.5 ECTS des disciplines et les niveaux suivants :
GOGRAPHIE
HISTOIRE
HISTOIRE DE L'ART
S5-S6
S1-S2-S3-S4-S5-S6
S5-S6
pour lesquels la dure de lvaluation est de trois heures.
Disposition complmentaire n3 : bonus au diplme

La note obtenue au bonus au diplme sera valorise selon les rgles suivantes :
11/20 : +0.1 point sur la moyenne annuelle
...
20/20 : + 1 point sur la moyenne annuelle.
Dans le cas o l'tudiant(e) serait inscrit(e) deux bonus au diplme, seule la meilleure des deux notes obtenues
sera retenue et fera l'objet d'une bonification.
Ces bonifications ne s'appliquent que si l'tudiant(e) a obtenu son anne. Le bonus au diplme ne peut permettre de
valider une anne ou un semestre d'tudes.
Lenseignement de langlais lUFR SSA

Les enseignements danglais dispenss lUFR SSA sont spars entre les enseignements pour tudiants inscrits L1
et pour tudiants inscrits en L2/L3.
Langlais en L1
Lobjectif des enseignements danglais en direction des tudiants de L1 est de proposer une introduction langlais
universitaire et aux comptences linguistiques exiges dans le suprieur des tudiants venant de formations
diffrentes, et ayant des niveaux htrognes. Il sagit ainsi de consolider leurs acquis, tout en leur permettant
dapprofondir leurs comptences, notamment dans la comprhension et la production crites.
Les cours sont organiss sous la forme de 12h de cours en prsentiel, en alternance avec 6h de travail en autonomie
partir de modules en ligne. Les tudiants seront valus sur une tche finale en rapport avec lun des thmes
abords en cours, rdiger en 1 heure.
Langlais en L2/L3
Depuis la rentre 2014, afin de s'aligner sur les objectifs et les modes d'valuation du Cadre Europen Commun de
Rfrence pour les Langues (CECRL) mis en place en 2001 et intgr dans les programmes du Secondaire depuis
2006, les enseignements danglais proposs lUFR SSA pour les tudiants en L2 et L3 sont organiss en 4 groupes
de niveau distincts. Les 4 niveaux retenus sont les suivants :
A2 ou utilisateur lmentaire
B1 ou utilisateur indpendant premier niveau
25
B2 ou utilisateur indpendant deuxime niveau

C1 ou utilisateur expriment
L aussi, il sagira de travailler autour des comptences de comprhension et de productions crites, ainsi que de
comprhension et de productions orales partir de documents ayant trait au domaine des sciences humaines et
sociales. Les tudiants seront valus sur des exercices de comprhension et de production crites, raliser en 1
heure et demie.
Les cours dispenss seront adapts au niveau global des tudiants, mais le niveau vis lors des valuations (L1, L2
et L3) est le niveau B2 (qui correspond au niveau requis la sortie du cycle secondaire). Le niveau vis en fin de
licence est le niveau C1.
Cours de langues anciennes 2015-2016

Dpartement de Langues et littratures grecques et latines
Tous les tudiants ont accs aux diffrents cours selon leur niveau de grec ancien ou de latin,
-
comme bonus au diplme (https://moduleslmd3.u-paris10.fr/bonus-au-diplome-languesanciennes-latin-grec--548306.kjsp?RH=1399022326792)
Par exemple, un tudiant ayant dj fait plusieurs annes de grec ancien ou de latin au lyce pourra
sinscrire directement en niveau 2 (Perfectionnement), mme sil est en L1. Un tudiant de L2, L3 ou
Master nayant jamais tudi le latin ou le grec sinscrira en niveau 1 (Initiation).
Premier semestre
GREC ANCIEN
Niveau 1, Initiation : 3LHMMG1I (responsable: Camille Denizot, cdenizot@u-paris10.fr)
Rsum : Ce cours dinitiation est destin aux tudiants qui nont jamais tudi le grec auparavant. Il
consiste principalement en ltude de la langue, mais resitue dans son contexte, avec des points
danalyse culturels et smantiques. Ce cours permet terme aux tudiants dutiliser une traduction en la
comparant au texte original grce des connaissances grammaticales et smantiques lmentaires.
Programme : systme graphique (alphabet, introduction laccentuation) ; usage des cas (3 dclinaisons,
modles principaux) ; conjugaison (Lindicatif, linfinitif et limpratif du prsent actif : verbes thmatiques
non contractes et verbe tre) ; articles, pronoms personnels et anaphorique ; coordinations et particules de
liaison
Support dapprentissage : des fiches comprenant vocabulaire, exercices, textes et points de grammaire
sont distribues en cours. Les tudiants inscrits lexamen drogatoire sont invits contacter lenseignant
responsable du cours.
Formule standard : La note finale est laddition de notes obtenues au cours du semestre (interrogations
crites rgulires en classe) et la fin de semestre (une preuve sur table de 2h : vocabulaire, grammaire,
traduction). Formule drogatoire et session 2 : devoir sur table en 2h (vocabulaire, traduction, grammaire).
Niveau 2, Perfectionnement : 3LHMMG2I (responsable: Hlne Grelier, helene.deneux@u-paris10.fr)

Rsum : Approfondissement du niveau dinitiation de premire anne : connaissance des structures
gnrales de la langue grecque, approche smantique et lecture de textes. Apprentissage du vocabulaire
de base et comparaison avec le vocabulaire du franais moderne. Etude culturelle de termes cls de la
langue grecque.
Programme : morphologie : les 3 dclinaisons (noms et adjectifs), conjugaison des verbes en (prsent
aux trois voix ; imparfait et aoriste lactif et au moyen ; participe et infinitif actif, moyen et passif).
Syntaxe : coordination et subordination ; emploi des cas ; infinitif et ses emplois ; le participe et ses
emplois ; dmonstratifs.
Les textes, fiches de grammaire et exercices sont distribus par lenseignant. Ils sont disponibles sur
lespace Cours en ligne. Contacter lenseignant responsable pour connatre le mot de passe daccs.
Modalits de contrle
Formule standard : La note finale est laddition de notes obtenues
au cours du semestre : interrogations crites chaque semaine en classe et devoirs prpars la
maison (50 %)
- la fin de semestre : une preuve sur table de 2h (50 %) : tude de vocabulaire, comparaison
entre texte grec et traduction, questions de grammaire.
Formule drogatoire et session 2 : devoir sur table en 2h (tude de vocabulaire, comparaison entre texte
grec et traduction, questions de grammaire). NB : le vocabulaire connatre aura t dpos sur la
plateforme Cours en ligne.
-
Niveaux 3 et 4, Approfondissement / Lecture de textes : 3LHMMG3I / 3LHMMG4I (responsable : Alexa

Piqueux, apiqueux@u-paris10.fr)
Rsum : Poursuite de lapprentissage de la langue grecque (grammaire et vocabulaire) en vue de la
comprhension et de la lecture de textes.
Programme : A partir de la lecture de textes autour dun thme, Platon et le thtre, on rvisera des points
de grammaire vus dans les niveaux initiation et perfectionnement (en particulier morphologie et emplois de
limparfait et de laoriste, construction des verbes de dclaration, opinion et perception) et on poursuivra
lapprentissage de la langue grecque : mots de la 3e dclinaison en et , parfait, futur, relatifs et
relatives, interrogatives indirectes, irrel.
Les textes tudis seront distribus en cours et mis la disposition des tudiants passant lexamen
drogatoire sur demande.
Outils de travail
A. Bailly, Dictionnaire grec-franais, Hachette.
J. Bertrand, Nouvelle grammaire grecque, Ellipses, Paris, 2002.
M. Dixsaut, Platon : le dsir de comprendre, Paris, 2003.
27
S. Sad, M. Trd, A. Le Boulluec, Histoire de la littrature grecque, PUF, Paris, 1997.
Modalits de contrle
Formule standard : La note dfinitive est la moyenne entre les notes des exercices raliss au cours du
semestre (traductions prparer, interrogations ponctuelles, version et/ou explication de texte (50%)) et la
note dune preuve finale sur table en 2h (traduction dun texte lu en cours avec questions de grammaire et
danalyse littraire, suivie dun bref extrait de texte inconnu traduire).
Formule drogatoire et session 2 : preuve crite de 2h (traduction dun texte lu en cours, accompagn de
questions de grammaire et danalyse littraire, suivie dun bref extrait de texte inconnu traduire).
LATIN
La progression adopte combine trois approches complmentaires :
- une dcouverte des principes fondamentaux de la grammaire latine et de son fonctionnement ; lobjectif
est de pouvoir, lissue des 4 semestres dtude, traduire des textes simples et se reprer facilement dans
un texte prsent en version bilingue
- un apprentissage progressif du vocabulaire de base, pour apprcier limportance du latin dans le lexique
franais et dans les langues romanes, et discerner ltymologie de mots que nous employons tous les jours
- des fiches thmatiques et des exercices autour de mots ou dexpressions issus du latin (ou du monde
antique en gnral) que nous rencontrons dans divers contextes, y compris les plus quotidiens. On verra
par exemple do vient lide de Rpublique (res publica) et celle de nation (natio), lorigine de
l agenda ou du deus ex machina .
Niveau 1, Initiation : 3LHMML1I (responsable : Vronique Merlier-Espenel, merlier@u-paris10.fr)

Programme
Initiation au systme de la langue latine :
- principe des dclinaisons ; apprentissage des trois premires dclinaisons des noms
- noms et adjectifs ; apprentissage des dclinaisons de ladjectif
- le systme verbal ; apprentissage de lindicatif et de linfinitif actifs des verbes rguliers et du verbe tre
- premiers lments de syntaxe : la proposition infinitive
Apprentissage d'une liste de vocabulaire de base, en rapport avec les points de grammaire tudis ;
exercices autour de mots concepts ou dexpressions (voir descriptif au dbut de cette rubrique)
La liste de vocabulaire apprendre, les fiches de cours et les exercices seront fournis dans le cadre du
cours aux tudiants en contrle continu, et sur demande auprs du secrtariat de Langues et Littratures
Grecques et Latines ou auprs des enseignants.
Modalits de contrle
Formule standard : La note finale du semestre est calcule comme suit :
- moyenne des notes obtenues aux contrles crits raliss durant le semestre (coeff. 1)
- note du partiel de fin de semestre : preuve sur table de 2h : version et questions grammaticales,
raliser sans document, l'aide des points grammaticaux et de la liste de vocabulaire mmoriss durant
le semestre (coeff. 1)
Formule drogatoire et session 2 : une preuve sur table de 2h (version et questions grammaticales,
raliser sans document, l'aide des points grammaticaux et de la liste de vocabulaire mmoriss durant le
semestre).
Niveau 2, Perfectionnement : 3LHMML2I (responsable : Vronique Merlier-Espenel, merlier@uparis10.fr)

Programme
Suite de linitiation au latin (LLLAT13 I et P en 2013-14) ou continuation des tudes secondaires
- rvision de l'ensemble des acquis en morphologie et syntaxe de Latin initiation 1 et 2
- apprentissage des 4me et 5me dclinaisons des noms
- idem et ipse
- le systme verbal : les verbes dponents, apprentissage du subjonctif, actif et passif des verbes rguliers
et du verbe tre ; le participe prsent, le participe futur et l'infinitif futur
- syntaxe : lablatif absolu, les valeurs de ut et de cum (1re approche)
Apprentissage de la recherche dans le dictionnaire latin-franais et rvision du vocabulaire usuel
mmoris au niveau initiation ; exercices autour de mots concepts ou dexpressions (voir descriptif au
dbut de cette rubrique)
Les fiches de cours et les exercices seront fournis dans le cadre du cours aux tudiants en contrle
continu, et sur demande auprs du secrtariat de Langues et Littratures Grecques et Latines ou auprs
des enseignants.
L'tudiant devra se procurer un dictionnaire Latin-Franais, de prfrence le Dictionnaire GAFFIOT de
Poche Latin-Franais (HACHETTE), document autoris (et ncessaire) pour les preuves du semestre
(contrle continu, contrle drogatoire et session 2).
Modalits de contrle
- note du partiel de fin de semestre : preuve sur table de 2h : version et questions grammaticales,
avec dictionnaire Latin-Franais (coeff. 1)
Formule drogatoire et session 2 : une preuve sur table de 2h : version et questions grammaticales, avec
dictionnaire Latin-Franais.
Niveau 3, Approfondissement : 3LHMML3I (responsable : Vronique Merlier-Espenel, merlier@uparis10.fr)

Programme
29
Rvision des points grammaticaux tudis en initiation et perfectionnement ; entranement la

traduction
Approche de la littrature latine autour d'un thme
Thme : Au(x) bain(s)
Le bain expose le corps et dvoile la nudit des dieux et des mortels. De la source o Diane se rafrachit,
pi par le chasseur Acton au cur de la fort, aux tablissements de bains chers aux Romains, nous
tudierons quelques scnes de bains prsentes dans la littrature latine, chez Hygin, Ovide, Apule, ou
encore Snque et Ptrone.
Le fascicule de textes, les fiches de cours et les exercices seront fournis dans le cadre du cours aux
tudiants en contrle continu, et sur demande auprs du secrtariat de Langues et Littratures Grecques et
Latines ou auprs de l'enseignante.
(contrle continu, contrle drogatoire et session 2).
Modalits de contrle
- moyenne des notes obtenues aux devoirs et contrles crits raliss durant le semestre (coeff. 1)
- note du partiel de fin de semestre (preuve sur table de 2h : traduction et questions sur les textes
du semestre, exercices de traduction avec dictionnaire Latin-Franais) (coeff. 1).
Formule drogatoire et session 2 : une preuve sur table de 2h (version hors programme et questions sur
les textes du semestre, avec dictionnaire Latin-Franais).
Niveau 4, Lecture de textes : 3LHMML4I (responsable : Lionel Mary, mary@u-paris10.fr)

Programme : Snque, Lettres lucilius, livres iii & iv
Snque a crit les Lettres Lucilius dans les dernires annes de sa vie, alors qu'il a quitt la cour de
Nron et s'est retir dans une attitude que nous appellerions volontiers aujourd'hui de dissidence , de
condamnation implicite du despotisme de son ancien lve. Entre dialectique et rhtorique, le philosophe
convoque la fois la raison, lmotion et lexprience quotidienne pour faire progresser Lucilius sur la voie
de la philosophie stocienne, pour lui apprendre fortifier sa personnalit et son intgrit contre les coups
du sort, et peut-tre ceux du tyran. Lobjectif du cours est de favoriser la pratique de la traduction, tout en
offrant une introduction la pense stocienne et lcriture de Snque, mais aussi une approche du
dialogue philosophique tel quil est pratiqu Rome.
Texte au programme : SENEQUE, Lettres Lucilius, livres III & IV.
* dition de travail (achat obligatoire) : Les Belles Lettres, collection Classiques en poche (bilingue),
Paris, 2007
* Lecture conseille : Paul VEYNE, Snque. Une introduction. ditions Tallandier, collection Texto ,
2007
Modalits de contrle
Formule standard : La note finale est la moyenne entre les notes des exercices (versions, explications de
textes) raliss au cours du semestre (coeff. 1 au total) et la traduction et l'explication orales dun extrait du
texte au programme (dictionnaire latin-franais autoris, coeff. 1).
Formule drogatoire et session 2 : Traduction (avec dictionnaire) dun texte en rapport avec le programme
(2h).
Second semestre
GREC ANCIEN
Niveau 1, Initiation : 3LHMMG1P (responsable: Hlne Grelier Deneux, helene.deneux@u-paris10.fr)
Rsum : Ce cours dinitiation, prend la suite du cours Grec initiation 1. Il est destin aux tudiants qui ont
dbut le grec au semestre 1. Il consiste principalement en ltude de la langue, mais resitue dans son
contexte, avec des points danalyse culturels et smantiques. La mthode sappuie sur une pratique relle
de la langue, lcrit (rdactions) et mme loral (phrases simples).
Ce cours permet terme aux tudiants dutiliser une traduction en la comparant au texte original grce
des connaissances grammaticales et smantiques lmentaires.
Programme
- dclinaisons (rvision des 3 dclinaisons pour les substantifs et adjectifs des diffrentes classes)
- conjugaisons (actif-moyen-passif aux modes indicatif et infinitif prsents ; actif-moyen-passif aux modes
infinitif et participe aoristes, sigmatique et thmatique)
- morphologie et syntaxe du participe (substantiv, appos)
- morphologie de tis (indfini et interrogatif), allos (autre), ps (tout, chaque)
Support dapprentissage : Les enseignants du Dpartement de Grec sappuient sur une mthode originale
dapprentissage du grec ancien, qui concilie la langue et la culture grecques : des fiches comprenant
vocabulaire, exercices, textes et points de grammaire sont distribues chaque semaine.
Les tudiants inscrits lexamen drogatoire doivent se connecter la plateforme Coursenligne o se
trouvent dposs les documents lexicaux et grammaticaux ncessaires. Ils doivent contacter lenseignant
responsable pour connatre le mot de passe daccs.
Modalits de contrle
Formule standard : La note finale est laddition de notes obtenues
au cours du semestre : interrogations crites chaque semaine en classe et devoirs prpars la
maison (50 %)
- la fin de semestre : une preuve sur table de 2h (50 %) : tude de vocabulaire, comparaison
entre texte grec et traduction, questions de grammaire).
Formule drogatoire et session 2 : Devoir sur table en 2h (tude de vocabulaire, comparaison entre texte
grec et traduction, questions de grammaire). NB : le vocabulaire connatre aura t dpos sur la
plateforme Coursenligne.
-
31
Niveau 2, Perfectionnement : 3LHMMG2P (responsable: Hamidou Richer, hamidou.richer@ens-lyon.fr)

Rsum : Approfondissement du niveau dinitiation de premire anne (suite de 3LHMMG2I) :
connaissance des structures gnrales de la langue grecque, approche smantique et lecture de textes.
Apprentissage du vocabulaire de base et comparaison avec le vocabulaire du franais moderne. tude
culturelle de termes cls de la langue grecque.
Programme : Morphologie : les 3 dclinaisons (y compris les thmes sigmatiques de 3e dclinaison) ;

conjugaison des verbes en - (indicatif prsent, imparfait et aoriste aux trois voix ; subjonctif ; impratif ;
participe ; infinitif aux trois voix, au duratif et laoriste) ; la conjugaison des principaux verbes en -
(prsent et indicatif aoriste) ; la conjugaison des verbes contractes. Syntaxe : coordination et subordination
; linfinitif et ses emplois ; le participe et ses emplois ; comparatifs et superlatifs ; le subjonctif et ses
principaux emplois (subordonne ; dfense ; ventuel) ; pronoms personnels et pronoms indfinis
Les textes, fiches de grammaire et exercices sont distribus par lenseignant.
NB : la progression adopte est originale, elle ne correspond celle daucun manuel.
Modalits de contrle
Formule standard : La note finale rsulte dune moyenne entre diffrentes preuves1. travaux et exercices
faits en classe ou la maison2 preuves sur table de 2h : questions de grammaire, exercices de
comprhension sur un texte, traduction
Formule drogatoire et session 2 : une preuve sur table de 2h (questions de grammaire, exercices de
comprhension sur un texte, traduction).
Niveaux 3 et 4, Approfondissement / lecture de textes : 3LHMMG3P / 3LHMMG4P (responsable :

Alexa Piqueux, apiqueux@u-paris10.fr)
Rsum : Poursuite de lapprentissage de la langue grecque en vue de la lecture de textes.
Dans la continuit du cours dispens au premier semestre, ce cours propose un parcours de la langue
grecque et de sa littrature, travers un choix de textes retenus la fois pour leur intrt grammatical et
pour le genre littraire qu'ils illustrent.
Programme : A partir de textes de genres littraires varis, rvision et approfondissement des points de
grammaire vus lors des semestres prcdents (en particulier morphologie des verbes en , subjonctif et
impratif) et nouvelles acquisitions grammaticales : aoristes voyelle longue, morphologie et emplois de
loptatif, adjectifs verbaux, duel.
Les textes tudis seront distribus en cours et mis la disposition des tudiants passant lexamen
drogatoire sur demande.
Outils de travail
A. Bailly, Dictionnaire grec-franais, Hachette.
J. Bertrand, Nouvelle grammaire grecque, Ellipses, Paris, 2002.
S. Sad, M. Trd, A. Le Boulluec, Histoire de la littrature grecque, PUF, Paris, 1997
Modalits de contrle
Formule standard : La note dfinitive est la moyenne entre :
- les notes des exercices raliss au cours du semestre : traductions prparer, interrogations ponctuelles,
version et/ou explication de texte (50%)
- la note dune preuve finale sur table en 2h : traduction dun texte lu en cours avec questions de
grammaire et danalyse littraire, suivie dun bref extrait de texte inconnu traduire avec dictionnaire.
Formule drogatoire et session 2 : une preuve crite de 2h (traduction dun texte lu en cours avec
questions de grammaire et danalyse littraire, suivie dun bref extrait de texte inconnu traduire avec
dictionnaire).
LATIN
Niveau 1, Initiation : 3LHMML1P (responsable: Vronique Merlier-Espenel, merlier@u-paris10.fr)
Programme
Suite de 3LHMML1 I : poursuite de l'initiation au latin
- pronoms et anaphoriques : apprentissage des pronoms personnels, des adjectifs possessifs, des
anaphoriques is, ea, id
- la voix passive : apprentissage de lindicatif et de linfinitif passifs
- comparatifs et superlatifs des adjectifs
- le mode participe : apprentissage du participe parfait passif
- la proposition infinitive (suite)
- le pronom relatif ; la proposition relative
Apprentissage d'une liste de vocabulaire de base, en rapport avec les points de grammaire tudis ;
exercices autour de mots concepts ou dexpressions (voir descriptif au dbut de cette rubrique)
La liste de vocabulaire apprendre, les fiches de cours et les exercices seront fournis dans le cadre du
cours aux tudiants en contrle continu, et sur demande auprs du secrtariat de Langues et Littratures
Grecques et Latines ou auprs des enseignants.
Modalits de contrle
- note du partiel de fin de semestre (preuve sur table de 2h : version et questions grammaticales,
semestre) (coeff. 1)
Formule drogatoire et session 2 : une preuve sur table de 2h (version et questions grammaticales,
semestre)
33
Niveau 2, Perfectionnement : 3LHMML2P (responsable : Vronique Merlier-Espenel, merlier@uparis10.fr)

Programme:
Suite du niveau perfectionnement (3LHMML2 I)
- rvision de l'ensemble des acquis en morphologie et syntaxe de Latin initiation 1 et 2 et Latin
perfectionnement 1
- l'impratif, l'expression de l'ordre et de la dfense
- les dmonstratifs hic, iste, ille, (+rvision de is, ea, id ; idem ; ipse), les propositions subordonnes
circonstancielles de cause (+rvision sur la conjonction de subordination cum)
- les propositions subordonnes compltives aprs ut, ne et ut non
- les propositions interrogatives directes et indirectes
- le systme conditionnel
- les propositions subordonnes circonstancielles de concession
- rcapitulation sur les propositions subordonnes circonstancielles et compltives
Poursuite de l'apprentissage de la recherche dans le dictionnaire latin-franais ; exercices autour de
mots concepts ou dexpressions.
Les fiches de cours et les exercices seront fournis dans le cadre du cours aux tudiants en contrle
continu, et sur demande auprs du secrtariat de Langues et Littratures Grecques et Latines ou auprs
des enseignants.
(contrle continu, contrle drogatoire et session 2)
Modalits de contrle
- note du partiel de fin de semestre : preuve sur table de 2h : version et questions grammaticales, avec
dictionnaire Latin-Franais (coeff. 1)
Formule drogatoire et session 2 : une preuve sur table de 2h (version et questions grammaticales, avec
dictionnaire Latin-Franais).
Niveau 3, Approfondissement: 3LHMML3P (responsable : Vronique Merlier-Espenel, merlier@uparis10.fr)

Programme
Rvision des points grammaticaux tudis en initiation et perfectionnement ; approfondissement et
largissement des connaissances morphologiques et syntaxiques (grondif et adjectif verbal, passif
impersonnel, verbes irrguliers, construction de certaines propositions compltives) ; entranement la
traduction
Approche de la littrature latine autour d'un thme
Thme : La porte
Qu'elle soit porte du temple, porte d'auberge ou porte des Enfers, la porte matrialise le passage. Elle
spare le dehors et le dedans, le profane et le sacr, le public et l'intime. Le hros pique la franchit avec
succs, le hros romanesque regarde travers le trou d'une serrure, l'amoureux conduit attend devant la
porte close de sa belle.
A travers des textes d'Apule, Ovide, Tibulle, Properce et Virgile, on tudiera quelques situations o la
porte joue un rle majeur.
Le fascicule de textes, les fiches de cours et les exercices seront fournis dans le cadre du cours aux
tudiants en contrle continu, et sur demande auprs du secrtariat de Langues et Littratures Grecques et
Latines ou auprs de l'enseignante.
(contrle continu et contrle drogatoire)
Modalits de contrle
- moyenne des notes obtenues aux devoirs et contrles crits raliss durant le semestre (coeff. 1)
- note du partiel de fin de semestre (preuve sur table de 2h : traduction et questions sur les textes du
semestre, exercices de traduction avec dictionnaire Latin-Franais) (coeff. 1)
Formule drogatoire et session 2 : un oral de 20 minutes : retraduction et commentaire d'un extrait des
textes du semestre + traduction d'une ou plusieurs phrases hors programme.
Niveau 4, Lecture de textes : 3LHMML4P (responsable : Marie Humeau, marie.humeau@u-paris10.fr)

Rsum: Entranement la traduction de textes latins autour dun thme : Du Banquet grec au Festin
romain
Programme : Le motif du banquet, pratique sociale au cur des socits antiques, traverse la pense et la
littrature grco-romaines. Le Banquet de Platon, illustre modle, donne lieu de multiples prolongements
mais il subit aussi nombre de mutations, notamment au contact des ralits romaines et de nouvelles
formes littraires. travers des extraits duvres et dauteurs varis (Horace, Snque, Ptrone, Juvnal,
Macrobe), nous observerons comment le symposion grec et ses enjeux philosophiques nourrissent la cena
romaine, mais aussi comment cette dernire les transforme et les dforme : derrire les dcalages
caustiques, les masques satiriques, la violence de la diatribe, le moment du banquet offre toujours un cadre
la rflexion sur lhomme et son rapport aux autres.
uvres au programme
Tous les textes tudis seront distribus en cours.
A lire pour prparer le cours :
Satyricon, Ptrone, d. bilingue trad. O. Sers ( Classiques en poche ,Les Belles Lettres, 2002).
Satyricon, Ptrone, d. franaise trad. P. Grimal (Folio, multiples rditions).
35
Bibliographie
Florence DUPONT, Le Plaisir et la Loi, La Dcouverte, 2002 (1re d. 1977).
Ren Martin, Le Satyricon, Ellipses, 1999.
Modalits de contrle
Formule standard : La note finale est la moyenne entre les notes des exercices (versions, explications de
textes) raliss au cours du semestre (50%), et celle dune preuve finale sur table en 2h : traduction dun
texte en rapport avec le programme (dictionnaire latin-franais autoris) (50%)
Formule drogatoire et session 2 : traduction (avec dictionnaire) dun texte en rapport avec le programme
(2h).
Prsentation de la formation
Objectifs gnraux de la formation
Cette formation sadresse aux tudiants souhaitant acqurir une formation d'enseignant et de chercheur
afin de prsenter les concours aux coles franaises l'tranger, les concours de conservation et de
gestion du patrimoine (Etat et collectivits territoriales), ou postuler des emplois lUniversit ou au
CNRS. L'introduction d'une spcialit "Histoire de l'Art" dans le concours des ENS entranera une demande
accrue de formation spcifique dans le domaine de l'histoire de l'art. Cette formation est galement
destine ouvrir aux tudiants les emplois dagents publics ou privs exerant dans le domaine du march
de lart ou du patrimoine culturel. Le dveloppement de larchologie prventive depuis une quinzaine
dannes ouvre la possibilit de recrutements dans les collectivits territoriales dont le service
archologique est agr et auprs de lINRAP ou de socits prives agrs. Elle s'intgre enfin dans un
parcours pluridisciplinaire dans lequel se trouvent impliques galement des disciplines pour lesquelles
existent des agrgations (Histoire, Gographie, Lettres Modernes, Lettres classiques...).
A lissue de la licence, ltudiant doit savoir :
faire un commentaire duvres artistiques, analyser des sources textuelles, rassembler et utiliser de
manire critique la bibliographie (y compris en langue trangre), construire un discours analytique et
problmatique sur un corpus, prsenter ses connaissances de manire simple et pdagogique, lcrit
(dissertations, dossiers) comme loral (exposs).
tre enfin autonome dans la conduite de ses tudes : savoir organiser et dfinir les grandes lignes
dune recherche documentaire, connaissance des ressources documentaires au sein de luniversit (BU
et Bibliothques de section), dans le cadre inter-universitaire et au niveau de la rgion parisienne (en
particulier localisation, conditions daccs et contenus des bibliothques spcialises et muses)
En outre, sagissant de lintroduction larchologie : apprentissage des mthodes de travail ncessaires
aux tudes dans lenseignement suprieur (notamment pour lacquisition, la mise en forme et la
prsentation orale et crite des connaissances) ; commentaire de documents (y compris topographiques et
planimtriques) ; analyse synthtique et thmatique.
Introduction solide la discipline par lacquisition :
- des outils disciplinaires fondamentaux (notamment vocabulaire et mthodes descriptives)

- des principes du raisonnement archologique
- de notions de base indispensables lanalyse et linterprtation des informations archologiques
Pour la poursuite des tudes en M et les dbouchs professionnels :
Les tudiants intresss sont pris de consulter le site du dpartement sur le site internet de Nanterre.
S1 S6 :
Objectifs dapprentissage de la formation au regard des objectifs gnraux dfinis cidessus :
La formation se conoit dans une double ambition dacquisition de connaissances disciplinaires et
pluridisciplinaires dune part, mthodologiques de lautre. Il sagira de permettre ltudiant de se
familiariser avec la diversit de lhistoire de lart, tout dabord avec la diversit des objets quelle tudie :
peinture, sculpture, architecture, arts graphiques, arts dcoratifs, etc. travers les quatre principales
priodes antique, mdivale, moderne et contemporaine , mais aussi avec les arts extra-occidentaux.
La multiplicit des mthodes qui cherchent rendre compte de ces objets sera galement au cur de la
formation : analyses des uvres visuelles (uvres dans leur matrialit et nouvelles technologies) ,
analyse des sources textuelles sur lart, analyses iconographiques et iconologiques, analyses formelles et
stylistiques, apports des tudes sociales de la production artistique comme de la thorie de lart,
apprentissage des apports des sciences humaines dans le domaine de lart
La formation en archologie comprend une sensibilisation larchologie antique et mdivale,
37
mtropolitaine, europenne et mditerranenne, non enseigne dans lenseignement secondaire.

Plus particulirement en L 3 et L4 : dcouverte de techniques utiles la pratique archologie (cartographie)
et des champs professionnels par une approche des mthodes et pratiques archologiques (techniques de
larchologie). On soulignera limportance du second point en L4 pour aider ltudiant confirmer ou
infirmer son orientation professionnelle.
En complment, linitiation larchologie mtropolitaine vise remplir les objectifs suivants :
-Dlimitation des champs dtude de la discipline ;

-Connaissances des grands acquis et contenus de la discipline ;
-Dcouverte de la pratique de la discipline (principalement de terrain, mais non exclusivement)
-Introduction lhistoire de la discipline
Les parcours de formation en licence dhistoire de lart et darchologie

Les enseignements sont conus pour permettre aux tudiants de se spcialiser au fil de la
licence travers diffrents parcours :
S1 S2 :
Parcours unique

(tronc commun denseignements pour tous les tudiants inscrits
en premire anne de licence dhistoire de lart et darchologie)
S3 S4 :
2 parcours au choix

Histoire de lart Histoire
(prparation dun parcours bidisciplinaire Histoire de lart Histoire, avec poursuite possible aux S5
S6)
S5 S6 :
4 parcours au choix
Histoire de lart
(approfondissement en hisoire de lart, avec possibilit de suivre un module de prparation au
master recherche en histoire de lart au S6)
Archologie
(approfondissement en archologie, pouvant dboucher sur un master recherche en archologie si
les tudiants le souhaitent)
Histoire de lart et prparation la restauration

(prparation au concours de restaurateur du patrimoine de lINP Institut national du Patrimoine.
Parcours slectif)
Histoire de lart Histoire

(propos en continuit du parcours Histoire de lart Histoire des S3 S4 )
NB. Quels que soient les parcours suivis, toutes les inscriptions pdagogiques, du L1 au M2, sont
faire auprs du secrtariat du dpartement dHistoire de lart et dArchologie.
Poursuite dtudes dans les masters de gographie et damnagement.
Maquette du diplme
L1 HISTOIRE DE LART ET ARCHEOLOGIE
ECTS
COEFFICIENT
NB HRS
CM
NB HRS
TD
NB
HRS
TRAVAIL
PERSONNEL
SEMESTRE 1
3H1AASM1
UNITE D'ENSEIGNEMENT FONDAMENTALE 1

S1
15
3HAAUF11
1 UE OBLIGATOIRE
3HRA1X01
Histoire de l'art et archologie antique 1
4,5
4,5
18
18
3HRV1X01
Histoire de l'art mdival 1
4,5
4,5
18
18
3HRMM001
Histoire de l'art moderne 1
1,5
1,5
18
3HRCM001
Histoire de l'art contemporain 1
1,5
1,5
18
UNITE D'ENSEIGNEMENT COMPLEMENTAIRE

1 S1
3HAAUC11
Enseignements compl. S1 Histoire de l'art

2 EC AU CHOIX DANS LA LISTE
3HSH1X01
Histoire de l'homme
4,5
4,5
18
24
3HSH1X02
Les thories en anthropologie
4,5
4,5
18
24
3HHM1X01
Histoire moderne
4,5
4,5
18
24
3HHC1X01
Histoire contemporaine
4,5
4,5
18
24
3LLM101L
Histoire Littraire XIX-XXIe
4,5
4,5
18
24
3HAAUL11
UNITE D'ENSEIGNEMENT LANGUE VIVANTE 1

S1
3KNSIX1D
3HDXIA2A
Anglais SSA Remise Niveaux L1, Semestre

Impair
3HDRIA2A
Anglais SSA DR-A2, Semestre Impair
18
18
39
3HDRIB1A
Anglais SSA DR-B1, Semestre Impair
3HDRIB2A
Anglais SSA DR-B2, Semestre Impair
3HDRIC1A
Anglais SSA DR-C1, Semestre Impair
3KNSIA1E
Espagnol non sp A1, Semestre Impair
3KNSIA2E
3KNSIB1E
Espagnol non sp B1, Semestre Impair
3KNSIB2E
3KNSIC1E
Espagnol non sp C1, Semestre Impair
3KNSIA1D
Allemand non sp A1, Semestre Impair
3KNSIA2D
3KNSIB1D
Allemand non sp B1, Semestre Impair
3KNSIB2D
3KNSIC1D
Allemand non sp C1, Semestre Impair
3HAAUS11
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
PERSONNALISE S1
PARCOURS
4,5
1 EC OBLIGATOIRE
PARCOURS PERSONNALISE ETABLISSEMENT S1

3UME1909
Grands Repres 1/2 *
4,5
3HAAUP11
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
COMPETENCES/PREPRO S1
1,5
4,5
36
1 EC OBLIGATOIRE
PRE-PROFESSIONNALISATION ETABLISSEMENT
S1
3UME1916
Atelier de langue francaise*
1,5
1,5
18
* Cours mdiatis. Pas d'inscription en formule

drogatoire.
ECTS
SEMESTRE 2
3H1AASM2
COEFFICIENT
NB HRS
CM
NB HRS
TD
NB
HRS
TRAVAIL
PERSONNEL

S2
12
3HAAUF21
1 UE OBLIGATOIRE
3HRM2X01
4,5
4,5
18
18
3HRC2X01
4,5
4,5
18
18
3HRA2001
1,5
1,5
18
3HRV2001
1,5
1,5
18

1 S2
3HAAUC21
Enseignements compl. S2 Histoire de l'art

3HSH2X01
Nature et culture
4,5
4,5
18
24
3HHA2X01
Histoire ancienne
4,5
4,5
18
24
3HHV2X01
Histoire mdivale
4,5
4,5
18
24
3LLM201L
Histoire Littraire Moyen-Age-XVIIIe
4,5
4,5
18
24
3HAAUL21

S2
3KNSPX1D
3HDXPA2A
Anglais SSA Remise Niveaux L1 Semestre Pair
3HDRPA2A
Anglais SSA DE-A2, Semestre Pair
3HDRPB1A
Anglais SSA DE-B1, Semestre Pair
3HDRPB2A
3HDRPC1A
Anglais SSA DE-C1, Semestre Pair
3KNSPA1E
Espagnol non sp A1, Semestre Pair
3KNSPA2E
3KNSPB1E
Espagnol non sp B1, Semestre Pair
3KNSPB2E
3KNSPC1E
Espagnol non sp C1, Semestre Pair
3KNSPA1D
Allemand non sp A1, Semestre Pair
18
18
41
3KNSPA2D
3KNSPB1D
Allemand non sp B1, Semestre Pair
3KNSPB2D
3KNSPC1D
Allemand non sp C1, Semestre Pair
3HAAUS21
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
PERSONNALISE S2
3UME2X14
PARCOURS
4,5

3UME2910
Grands Repres 2/2 *
4,5
4,5
36
4,5
12

3UME2925
Consolidation des comptences*
4,5
3HAAUP21
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
1,5
3UPP2XMG
MODULE
PRE-PROFESSIONNALISATION
ETABLISSEMENT S2
3UPP2CME
Metiers entreprise S2
3UPP2MPP
Mthodo. Proj. Pro S2
3UPP2MRS
Rech. stage et emploi S2

drogatoire.
1,5
1,5
24
12
L2 HISTOIRE DE LART ET ARCHEOLOGIE

ECTS
COEFFICIENT
NB HRS
CM
NB
HRS TD
NB
HRS
TRAVAIL
PERSONNEL
SEMESTRE
3
3H2AASM3
UNITE D'ENSEIGNEMENT FONDAMENTALE 1 S3
15
3HAAUF31
1 UE OBLIGATOIRE
3HRA3X01
4,5
4,5
18
18
3HRA3002
Histoire de l'art et archologie antique 3 bis
18
18
3HRV3X01
4,5
4,5
18
18
3HRM3001
1,5
1,5
18
3HRC3001
1,5
1,5
18
UNITE D'ENSEIGNEMENT COMPLEMENTAIRE 1

S3
3HAAUC31
1 UE OBLIGATOIRE
3HRD3002
Arts extra-occidentaux sem 3
24
3HRD3003
Iconographie classique et religieuse sem 3
24
3HAAUL31
UNITE D'ENSEIGNEMENT LANGUE VIVANTE 1 S3
3KNSIX1H
3HDGIA2A
Anglais SSA DE-A2, Semestre Impair
3HDGIB1A
Anglais SSA DE-B1, Semestre Impair
3HDGIB2A
3HDGIC1A
Anglais SSA DE-C1, Semestre Impair
3KNSIA1E
3KNSIA2E
3KNSIB1E
3KNSIB2E
3KNSIC1E
18
18
43
3KNSIA1D
3KNSIA2D
3KNSIB1D
3KNSIB2D
3KNSIC1D
3KNSIA1I
Italien non sp A1, Semestre Impair
3KNSIA2I
3KNSIB1I
Italien non sp B1, Semestre Impair
3KNSIB2I
3KNSIC1I
Italien non sp C1, Semestre Impair
3HAAUS31
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
PERSONNALISE S3
PARCOURS
4,5
3HRD3001
Mthodologie en histoire de lart et archologie

1
4,5
3HAAUP31
UNITE
1,5
D'ENSEIGNEMENT
4,5
36
1 EC OBLIGATOIRE
3UMEMA37
Machines et logiciels : D1,D3
1,5
1,5
18

drogatoire.
ECTS
COEFFICIENT
NB HRS
CM
NB
HRS TD
1,5
18
SEMESTRE
4
3H2AASM4

3HAAUF41
1 UE OBLIGATOIRE
3HRA4X01
Archeo gallo-romaine S4
15
1,5
NB
HRS
TRAVAIL
PERSONNEL
3HRA4001
Archologie mdivale sem 4
18
18
3HRV4X01
1,5
1,5
18
3HRM4X01
4,5
4,5
18
18
3HRC4X01
4,5
4,5
18
18
UNITE D'ENSEIGNEMENT COMPLEMENTAIRE 1

S4
24
24
3HAAUC41
1 UE OBLIGATOIRE
3HRD4002
Arts extra-occidentaux sem 4
3HRD4003
Techniques artistiques
oeuvres sem 4
des
3HAAUL41
3KNSPX1H
3HDRPA2A
3HDRPB1A
3HDRPB2A
3HDRPC1A
3KNSIA1E
3KNSIA2E
3KNSIB1E
3KNSIB2E
3KNSIC1E
3KNSIA1D
3KNSIA2D
3KNSIB1D
3KNSIB2D
3KNSIC1D
3KNSPA1I
Italien non sp A1, Semestre Pair
3KNSPA2I
3KNSPB1I
Italien non sp B1, Semestre Pair
3KNSPB2I
3KNSPC1I
Italien non sp C1, Semestre Pair
et
matrialit
18
18
45
3HAAUS41
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
PERSONNALISE S4
3HRD4001
Mthodologie en histoire de l'art et archologie

2
4,5
3HAAUP41
UNITE
1,5
PARCOURS
D'ENSEIGNEMENT
4,5
4,5
36
1 EC OBLIGATOIRE
3UMEMA38
Web et travail collaboratif: D2,D4,D5

drogatoire.
1,5
1,5
18
L2 HISTOIRE DE LART-HISTOIRE
ECTS
COEFFICIENT
NB HRS
CM
NB
HRS TD
NB
HRS
TRAVAIL
PERSONNEL
SEMESTRE 3
3H2AHSM3

S3
12
3HAHUF31
1 UE OBLIGATOIRE
3HRA3X01
4,5
4,5
18
18
3HRA3002
Histoire de l'art et archologie antique 3 bis
18
18
3HRV3X01
4,5
4,5
18
18
3HRM3001
1,5
1,5
18
3HRC3001
1,5
1,5
18

1 S3
1,5
1,5
24
3HAHUC31
1 UE OBLIGATOIRE
1 EC OBLIGATOIRE
3HHI3988
Cours thmatique histoire S3
3HHAMX02
3HHAMX01
Histoire ancienne
4,5
4,5
18
24
3HHV3X01
Histoire mdivale
4,5
4,5
18
24
3HAHUL31

S3
18
3HDGIA2A
3HDGIB1A
3HDGIB2A
47
3HDGIC1A
3KNSIA1E
3KNSIA2E
3KNSIB1E
3KNSIB2E
3KNSIC1E
3KNSIA1D
3KNSIA2D
3KNSIB1D
3KNSIB2D
3KNSIC1D
3KNSIA1I
3KNSIA2I
3KNSIB1I
3KNSIB2I
3KNSIC1I
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
PERSONNALISE S3
3HAHXS31
1 UE AU CHOIX DANS LA LISTE
3HAHUS31
Par. Histoire de l'art et Histoire
PARCOURS
4,5

3HHI3X01
Cours thmatique Histoire 1 (mdiatis)*
3HRD3001
Mthodologie
archologie 1
en
histoire
de
lart
et
4,5
4,5
36
4,5
4,5
OU
3HAHUS32
Par. Developpement durabl
4,5
4,5
36
3HAHUS33
Par. Librairie (1)
4,5
4,5
36
3HAHUS34
Par. Ethique et societe (
4,5
4,5
36
3HAHUS35
Par. Culture economique (
4,5
4,5
36
3HAHUS36
Par. Administration publi
4,5
4,5
36
3HAHUS37
Par. Arts du spectacle (1
4,5
4,5
36
3HAHUS38
Par. Bibliotheque (1)
4,5
4,5
36
3HAHUS39
Par. Sociologie (1)
4,5
4,5
36
36
3HAHUS3A
Par. Histoire des science
4,5
4,5
36
3HAHUS3B
Par. Psychologie (1)
4,5
4,5
36
3HAHUS3C
Par. Droit et science pol
4,5
4,5
36
3HAHUS3D
Par. Ens. (1)
4,5
4,5
36
3HAHUS3E
Par. Europe (1)
4,5
4,5
36
3HAHUS3F
Par. Information et Commu
4,5
4,5
36
3HAHUS3G
Par. Sciences de l'educat
4,5
4,5
36
3HAHUP31
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
1,5
1,5
1,5
18
ECTS
COEFFICIENT
NB HRS
CM
NB
HRS TD
1 EC OBLIGATOIRE
3UMEMA37
Machines et logiciels : D1,D3
* Cours mdiatis. Pas d'inscription en

formule drogatoire.
NB
HRS
TRAVAIL
PERSONNEL
SEMESTRE 4
3H2AHSM4

S4
15
3HAHUF41
1 UE OBLIGATOIRE
3HRA4X01
Archeo gallo-romaine S4
1,5
1,5
18
3HRA4001
Archologie mdivale sem 4
18
18
3HRV4X01
1,5
1,5
18
3HRM4X01
4,5
4,5
18
18
3HRC4X01
4,5
4,5
18
18

1 S4
3HAHUC41
1 UE OBLIGATOIRE
49
1 EC OBLIGATOIRE
3HHI4989
Cours thmatique histoire S4
1,5
1,5
24
3HHC4X06
3HHM4X01
Histoire moderne
4,5
4,5
18
24
3HHC4X01
4,5
4,5
18
24
3HAHUL41

S4
3HDRPA2A
3HDRPB1A
3HDRPB2A
3HDRPC1A
3KNSIA1E
3KNSIA2E
3KNSIB1E
3KNSIB2E
3KNSIC1E
3KNSIA1D
3KNSIA2D
3KNSIB1D
3KNSIB2D
3KNSIC1D
3KNSPA1I
3KNSPA2I
3KNSPB1I
3KNSPB2I
3KNSPC1I
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
PERSONNALISE S4
PARCOURS
4,5
18
3HAHXS41
1 UE AU CHOIX DANS LA LISTE
3HAHUS41
Par. Histoire de l'art et Histoire

3HHI4X02
Cours thmatique Histoire 2 (mdiatis)*
4,5
4,5
36
3HRD4001
Mthodologie en histoire de l'art et

archologie 2
4,5
4,5
36
OU
3HAHUS42
4,5
4,5
36
3HAHUS43
Par. Europe (2)
4,5
4,5
36
3HAHUS44
Par. Librairie (2)
4,5
4,5
36
3HAHUS45
4,5
4,5
36
3HAHUS46
Par. Information et Commu
4,5
4,5
36
3HAHUS47
Par. Administration publi
4,5
4,5
36
3HAHUS48
Par. Bibliotheque (2)
4,5
4,5
36
3HAHUS49
Par. Sociologie (2)
4,5
4,5
36
3HAHUS4A
4,5
4,5
36
3HAHUS4B
4,5
4,5
36
3HAHUS4C
Par. Sciences de l'educat
4,5
4,5
36
3HAHUS4D
4,5
4,5
36
3HAHUS4E
4,5
4,5
36
3HAHUS4F
4,5
4,5
36
3HAHUS4G
Par. Ens. (2)
4,5
4,5
36
3HAHUP41
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
1,5
1 EC OBLIGATOIRE
3UMEMA38
Web et travail collaboratif: D2,D4,D5
1,5
1,5
18

formule drogatoire.
51
L3 HISTOIRE DE LART
ECTS
COEFFICIENT
NB HRS
CM
NB HRS
TD
NB
HRS
TRAVAIL
PERSONNEL
SEMESTRE 5
3H3ARSM5

S5
15
3HARUF51
1 UE OBLIGATOIRE
3HRA5X01
4,5
4,5
18
18
3HRV5X01
4,5
4,5
18
18
3HRA5001
Archologie de la Gaule et des provinces

occidentales sem 5
18
3HRM5X01
1,5
1,5
18
3HRC5X01
1,5
1,5
18
3HARUC51

1 S5
3HRA5X03
3HRA5004
Archologie mdivale S5
24
3HRC5001
Art contemporain 1 S5
24
3HRC5002
24
3HRA5002
Art et archologie antique 1(grec) S5
24
3HRA5003
Art et archologie antique 2 (romain) S5
24
3HRV5001
Art mdival S5
24
3HRM5001
Art Moderne 1 S5
24
3HRM5002
Art Moderne 2 S5
24
3HARUL51

S5
3KNSIX1H
3HDRIA2A
18
18
3HDRIB1A
3HDRIB2A
3HDRIC1A
3KNSIA1E
3KNSIA2E
3KNSIB1E
3KNSIB2E
3KNSIC1E
3KNSIA1D
3KNSIA2D
3KNSIB1D
3KNSIB2D
3KNSIC1D
3KNSIA1I
3KNSIA2I
3KNSIB1I
3KNSIB2I
3KNSIC1I
3HARUS51
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
PERSONNALISE S5
PARCOURS
4,5
2 EC OBLIGATOIRES
3HRD5001
Collections d'uvres d'art

publiques (XVIe-XXesicles)
3HRD5002
3HARUP51
prives
et
1,5
1,5
Stage en histoire de l'art sem 5
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
1,5
18
140
1 EC OBLIGATOIRE
3HRD5003
Pr-pro Politiques culturelles et patrimoniales

en Europe au XXe sicle sem 5
1,5
1,5
18
53
formule drogatoire.
ECTS
COEFFICIENT
NB HRS
CM
NB
HRS TD
NB
HRS
TRAVAIL
PERSONNEL
SEMESTRE 6
3H3ARSM6

S6
15
3HARUF61
1 UE OBLIGATOIRE
3HRA6X01
1,5
1,5
18
3HRV6X01
1,5
1,5
18
3HRD6001
Littrature artistique sem 6
18
3HRM6X01
4,5
4,5
18
18
3HRC6X01
4,5
4,5
18
18
3HARUC61

1 S6
3HRA6X02
3HRA6003
24
3HRC6001
24
3HRC6002
24
3HRA6001
24
3HRA6002
24
3HRV6001
Art mdival S6
24
3HRM6001
Art Moderne 1 S6
24
3HRM6002
Art Moderne 2 S6
24
3HARUL61

S6
3KNSPX1H
18
18
3HDRPA2A
3HDRPB1A
3HDRPB2A
3HDRPC1A
3KNSIA1E
3KNSIA2E
3KNSIB1E
3KNSIB2E
3KNSIC1E
3KNSIA1D
3KNSIA2D
3KNSIB1D
3KNSIB2D
3KNSIC1D
3KNSPA1I
3KNSPA2I
3KNSPB1I
3KNSPB2I
3KNSPC1I
3HARUS61
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
PERSONNALISE S6
PARCOURS
4,5
3HRD6003
Entranement la lecture et au compte rendu

critique d'ouvrages S6
1,5
1,5
18
3HRD6004
Initiation la recherche documentaire en

histoire de l'art S6
1,5
1,5
18
3HRD6002
Initiation aux normes de l'criture scientifique

S6
1,5
1,5
18
3HARUP61
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
1,5
3 EC OBLIGATOIRES
1 EC OBLIGATOIRE
3HRD6005
Les mondes de lart
1,5
1,5
18
55

formule drogatoire.
L3 HISTOIRE DE LART-HISTOIRE
ECTS
COEFFICIENT
NB HRS
CM
NB HRS
TD
NB
HRS
TRAVAIL
PERSONNEL
SEMESTRE 5
3H3AHSM5
15
3HAHUF51
1 UE OBLIGATOIRE
3HRA5X01
4,5
4,5
18
18
3HRV5X01
4,5
4,5
18
18
3HRA5001

occidentales sem 5
4,5
18
3HRM5X01
1,5
1,5
18
3HRC5X01
1,5
1,5
18
3HAHUC51
UNITE D'ENSEIGNEMENT COMPLEMENTAIRE 1 S5
1EC OBLIGATOIRE
1,5
1,5
3HHI5990
HIS S5 Cours thematique histoire
24
3HHC5X07
1 EC AU CHOIX PARMI 2
3HHM5X01
Histoire moderne
4,5
4,5
18
24
3HHC5X01
4,5
4,5
18
24
3HAHUL51
18
18
3HDRIA2A
3HDRIB1A
3HDRIB2A
3HDRIC1A
3KNSIA1E
3KNSIA2E
57
3KNSIB1E
3KNSIB2E
3KNSIC1E
3KNSIA1D
3KNSIA2D
3KNSIB1D
3KNSIB2D
3KNSIC1D
3KNSIA1I
3KNSIA2I
3KNSIB1I
3KNSIB2I
3KNSIC1I
3HAHXS51
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
PERSONNALISE S5
PARCOURS
4,5
3HHI5X03
Histoire en action (projets culturels) 1/2
4,5
4,5
24
3HHI5X05
Prparation concours IEP 1/2
4,5
4,5
24
3HHI5X06
Dcouverte des mtiers de l'histoire 1/2
4,5
4,5
24
OU
3HAHUS53
4,5
4,5
36
3HAHUS54
Par. Entrepreneuriat (1)
4,5
4,5
36
3HAHUS55
Par. Ens. (3)
4,5
4,5
36
3HAHUS56
4,5
4,5
36
3HAHUS57
4,5
4,5
36
3HAHUS58
4,5
4,5
36
3HAHUS59
Par. Sociologie (1)
4,5
4,5
36
3HAHUS5A
Par. Francais langue etra
4,5
4,5
36
3HAHUS5B
4,5
4,5
36
3HAHUS5C
4,5
4,5
36
3HAHUS5D
Par. Conduire un projet a
4,5
4,5
36
3HAHUS5E
4,5
4,5
36
3HAHUS5F
Par. Europe (1)
4,5
4,5
36
3HAHXP51
UNITE D'ENSEIGNEMENT COMPETENCES/PREPRO

S5
1,5
3LHU5955
Archives et documentaion
1,5
1,5
24
3HRD5003
Pr-pro Politiques culturelles et patrimoniales en

Europe au XXe sicle sem 5
1,5
1,5
18
OU
3HAHUP52
PrePro Ens. (S5)
1,5
1,5
12
3HAHUP53
PrePro Ens. (S5)
1,5
1,5
12
3HAHUP54
PrePro (S5)
1,5
1,5
12
3HAHUP55
PrePro Communication (S5)
1,5
1,5
12
ECTS
COEFFI
CIENT
NB HRS
CM
NB HRS
TD

drogatoire.
NB
HRS
TRAVAIL
PERSONNEL
SEMESTRE 6
3H3AHSM6

S6
15
3HAHUF61
1 UE OBLIGATOIRE
3HRA6X01
1,5
1,5
18
3HRV6X01
1,5
1,5
18
3HRD6001
18
3HRM6X01
4,5
4,5
18
18
3HRC6X01
4,5
4,5
18
18
59
3HAHUC61

1 S6
1EC OBLIGATOIRE
3HHI6991
HIS S6 Cours thematique histoire
1,5
1,5
24
3HHA6X07
1 EC AU CHOIX PARMI 2
3HHA6X01
Histoire ancienne
4,5
4,5
18
24
3HHV6X01
Histoire mdivale
4,5
4,5
18
24
3HAHUL61

S6
3HDRPA2A
3HDRPB1A
3HDRPB2A
3HDRPC1A
3KNSIA1E
3KNSIA2E
3KNSIB1E
3KNSIB2E
3KNSIC1E
3KNSIA1D
3KNSIA2D
3KNSIB1D
3KNSIB2D
3KNSIC1D
3KNSPA1I
3KNSPA2I
3KNSPB1I
3KNSPB2I
3KNSPC1I
3HAHXS61
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
PERSONNALISE S6
PARCOURS
4,5
18
18
3HHI6X03
Histoire en action (projets culturels) 2/2
4,5
4,5
24
3HHI6X05
Prparation concours IEP 2/2
4,5
4,5
24
3HHI6X07
Dcouverte des mtiers de l'histoire 2/2
4,5
4,5
18
OU
3HAHUS63
4,5
4,5
36
3HAHUS64
Par. Europe (2)
4,5
4,5
36
3HAHUS65
Par. Francais langue etra
4,5
4,5
36
3HAHUS66
4,5
4,5
36
3HAHUS67
Par. Conduire un projet a
4,5
4,5
36
3HAHUS68
Par. Ens. (4)
4,5
4,5
36
3HAHUS69
Par. Sociologie (2)
4,5
4,5
36
3HAHUS6A
4,5
4,5
36
3HAHUS6B
4,5
4,5
36
3HAHUS6C
4,5
4,5
36
3HAHUS6D
4,5
4,5
36
3HAHUS6E
4,5
4,5
36
3HAHUS6F
Par. Entrepreneuriat (2)
4,5
4,5
36
3HAHXP61
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
1,5
3HHI6X06
Projet personnel encadr 2
1,5
1,5
24
3HRD6005
Les mondes de lart
1,5
1,5
18
OU
3HAHUP62
PrePro Ens. (S6)
3HAHUP63
PrePro Communication (S6)
1,5
1,5
3HAHUP64
PrePro Ens. (S6)
1,5
1,5
3HAHUP65
PrePro (S6)
1,5
1,5
36
61

formule drogatoire.
L3 ARCHEOLOGIE
ECTS
COEFFI
CIENT
NB HRS
CM
NB HRS
TD
NB
HRS
PERSONNEL
TRAVAIL
SEMESTRE 5
3H3ACSM5
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
FONDAMENTALE 1 S5
15
3HACUF51
1 UE OBLIGATOIRE
3HRA5X01
4,5
4,5
18
18
3HRV5X01
4,5
4,5
18
18
3HRA5001

occidentales sem 5
18
3HRM5X01
1,5
1,5
18
3HRC5X01
1,5
1,5
18
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
COMPLEMENTAIRE 1 S5
3HACUC51
1 UE OBLIGATOIRE
3HRA5X04
3HRA5002
24
3HRA5003
24
3HRA5004
Archeo medievale S5
24
3HACUL51
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
VIVANTE 1 S5
3KNSIX1F
3HDRIA2A
3HDRIB1A
3HDRIB2A
3HDRIC1A
3KNSIA1E
LANGUE
18
63
3KNSIA2E
3KNSIB1E
3KNSIB2E
3KNSIC1E
3KNSIA1D
3KNSIA2D
3KNSIB1D
3KNSIB2D
3KNSIC1D
3KNSIA1I
3KNSIA2I
3KNSIB1I
3KNSIB2I
3KNSIC1I
3HACUS51
UNITE D'ENSEIGNEMENT PARCOURS

PERSONNALISE S5
4,5
1 UE OBLIGATOIRE
2 EC OBLIGATOIRES
3HRA5005
Paleoenvironnement S5
24
3HRA5006
Informatique pr l'archeo
1,5
1,5
12
12
3HACUP51
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
1,5
1,5
18
NB HRS
CM
NB HRS
TD
1 EC OBLIGATOIRE
3HRA6005
Pratiques de l'archologie gallo-romaine

et mdivale 1
1,5

formule drogatoire.
ECTS
COEFFICIENT
NB HRS TRAVAIL
PERSONNEL
SEMESTRE 6
3H3ACSM6
3HACUF61
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
FONDAMENTALE 1 S6
15
1 UE OBLIGATOIRE
3HRA6X01
Histoire de l'art et archologie antique

6
1,5
1,5
18
3HRV6X01
1,5
1,5
18
3HRD6001
18
3HRM6X01
4,5
4,5
18
18
3HRC6X01
4,5
4,5
18
18
3HACUC61
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
COMPLEMENTAIRE 1 S6
3HRA6X03
3HRA6003
24
3HRA6001
24
3HRA6002
24
3HRA6004
Archeo Gaule prov occid S
24
3HACUL61
UNITE D'ENSEIGNEMENT
VIVANTE 1 S6
3KNSPX1F
3HDRIA2A
3HDRIB1A
3HDRIB2A
3HDRIC1A
3KNSIA1E
3KNSIA2E
3KNSIB1E
LANGUE
18
65
3KNSIB2E
3KNSIC1E
3KNSIA1D
3KNSIA2D
3KNSIB1D
3KNSIB2D
3KNSIC1D
3KNSPA1I
3KNSPA2I
3KNSPB1I
3KNSPB2I
3KNSPC1I
3HACUS61
UNITE D'ENSEIGNEMENT PARCOURS

PERSONNALISE S6
4,5
3HRA6007
Stage en archeologie S6
4,5
3HACUP61
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
1,5
3HRA6006
Pratiques de larchologie
romaine et mdivale 2
1,5
gallo-

formule drogatoire.
4,5
1,5
140
18
L3 HISTOIRE DE LART ET PREPARATION A LA RESTAURATION

ECTS
COEFFI
CIENT
NB HRS
CM
NB HRS
TD
NB HRS TRAVAIL PERSONNEL
SEMESTRE 5
3HL3ROMR
3HROUF51

S5
15
1 UE OBLIGATOIRE
3HRA5X01
4,5
4,5
18
18
3HRC5X01
1,5
1,5
18
3HRM5X01
1,5
1,5
18
3HRO5001
Histoire des techniques artistiques
3HRV5X01
4,5
4,5
18
18
3HROUC51

1 S5
1 UE OBLIGATOIRE
3HRO5002
Physique, chimie, mathmatiques
48
3HRO5003
Dessin ou photo
36
3HROUL51

S5
18

3HDRIA2A
3HDRIB1A
3HDRIB2A
3HDRIC1A
3KNSIA1E
3KNSIA2E
3KNSIB1E
3KNSIB2E
67
3KNSIC1E
3KNSIA1D
3KNSIA2D
3KNSIB1D
3KNSIB2D
3KNSIC1D
3KNSIA1I
3KNSIA2I
3KNSIB1I
3KNSIB2I
3KNSIC1I
3HROUS51
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
PERSONNALISE S5
PARCOURS
4,5
1 UE OBLIGATOIRE
2 EC OBLIGATOIRES
3HRO5004
Commentaire d'uvres d'art sur clich
1,5
1,5
3HRO5005
Stage en restauration du patrimoine
3HROUP51
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
1,5
24
70
1 EC OBLIGATOIRE
3HRD5003
Pr-pro Politiques culturelles et patrimoniales

en Europe au XXe sicle sem 5

formule drogatoire.
1,5
1,5
18
ECTS
COEFFI
CIENT
NB HRS
CM
NB HRS
TD
NB HRS TRAVAIL PERSONNEL
SEMESTRE 6
3H3ROSM6
3HROUF61

S6
15
1 UE OBLIGATOIRE
3HOR6001
Habilet manuelle
3HOR6002
Techniques du commentaire d'oeuvre au

muse
3HROUC61

1 S6
3HRO6003
Copie dans la technique choisie
3HROUL61

S6
48
0
96
48
18
3HDRIA2A
3HDRIB1A
3HDRIB2A
3HDRIC1A
3KNSIA1E
3KNSIA2E
3KNSIB1E
3KNSIB2E
3KNSIC1E
3KNSIA1D
3KNSIA2D
3KNSIB1D
3KNSIB2D
69
3KNSIC1D
3KNSPA1I
3KNSPA2I
3KNSPB1I
3KNSPB2I
3KNSPC1I
3HROUS61
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
PERSONNALISE S6
3HRO6004
4,5
3HROUP61
UNITE
D'ENSEIGNEMENT
1,5
3HRD6005
Les mondes de lart
1,5
PARCOURS

formule drogatoire.
4,5
140
1,5
18
DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS

Semestre 1
Enseignements fondamentaux
3HRA1X01
Histoire de lart et Archologie antique 1
Partie grecque
Katerina Chryssanthaki-Nagle
18h CM
18h TD
Partie romaine
Marlne Trochet (partie romaine)
marlene.trochet@gmail.com
Introduction larchologie et lhistoire de lart du monde grec et du monde romain
1) Initiation lart et larchologie du monde grec (6 sances CM et 6 sances TD)
Cours magistral : Prsentation du cadre chronologique de lart grec et de son volution travers ltude des
monuments et des crations artistiques des principaux sites de la civilisation grecque. Premire initiation aux
domaines sacr, domestique et funraire du monde grec.
Travaux dirigs : Les six sances porteront sur la prsentation du vocabulaire des principaux domaines de la cration
artistique grecque (architecture, cramique, sculpture).
2) Initiation lart et larchologie du monde romain (6 sances CM et 6 sances TD)
Cours magistral : Prsentation de lart romain et de son histoire partir de ltude du site de Rome depuis sa
fondation jusquau IIe sicle de notre re. On sattachera galement aux manifestations de la civilisation urbaine dans
lEmpire dAuguste aux Antonins.
Travaux dirigs : Les six sances porteront sur la prsentation des techniques de construction et du vocabulaire de la
cration artistique romaine (architecture, sculpture, peinture).
Orientation bibliographique
La bibliographie sera distribue au dbut du cours.
Contrle continu : La note finale est laddition dune note de travail personnel (deux devoirs sur table,
Session 1
coefficient 1) et dune preuve sur table en deux heures (commentaire ou dissertation, coefficient 2).
Contrle terminal : Epreuve sur table en deux heures.
Le contrle continu et le contrle terminal porteront sur le contenu du cours magistral et des travaux
dirigs.
Session 2
Epreuve sur table en deux heures (au choix, commentaire ou dissertation).
Cours ouvert aux tudiants internationaux
Oui
3HRV1X01
Histoire de lart mdival 1
Brigitte Boissavit-Camus
18h CM
Brigitte.boissavit-camus@mae.u18h TD
paris10.fr
Histoire gnrale de l'art du Moyen ge 1 (priode palochrtienne et haut Moyen ge)
Initiation lhistoire gnrale de lart mdival des priodes palochrtienne et du haut-Moyen ge, (art mrovingien,
wisigothique et carolingien IVe Xe s.) travers larchitecture, le dcor monumental (peinture, sculpture, mosaque) et
les ralisations mobilires (manuscrits, ivoires, orfvrerie).
- Caillet Jean-Pierre d., L'art du Moyen-ge, Paris, Gallimard, 1995 (coll. Manuel dhistoire de lart).
- Caillet Jean-Pierre, Lart carolingien. Paris, Flammarion, 2009 (Coll. Tout lart).
- Charron Pascale, Guillouet Jean-Marie, Dictionnaire de lart du Moyen ge occidental. Paris, Robert-Laffond, 2009
(coll. Bouquins).
- Duchet-Suchaux Gaston, Pastoureau Michel, La bible et les saints. Guide iconographique. Paris, Flammarion, 1990.
- Heck Christian d., Moyen Age, Chrtient et Islam. Paris, Flammarion 1996 (coll. Histoire de lart).
- Lowden John, Lart palochrtien et byzantin. Paris, Phaidon, 1997, rd. 2001 (art et ides).
- Plagnieux Philippe dir. Lart du Moyen ge en France. Paris, Mazenod, 2010 (coll. Lart et les grandes civilisations).
- Skubiszewsky Piotr, Lart du haut Moyen ge : lart europen du VIe au IXe sicle. Paris, LGF Livre de poche, 1998
(coll. La Pochothque)
- Vauchez Andr dir., Christianisme : dictionnaire des Temps, des lieux et des figures. Paris, Seuil, 2010.
(La bibliographie sera complte en dbut de semestre sur la plateforme en ligne)
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel (devoir(s) sur table et/ou expos, coeff.
1 et 2) et dune preuve sur table en deux heures (commentaire duvres ou questions de cours,
coeff. 4)
Session 2
Une preuve sur table en deux heures (commentaire duvres ou questions).
71
3HRMM001
Histoire de lArt moderne 1
Oui
Natacha Pernac
18h CM
Sensibilisation aux arts de la Renaissance : le XVe sicle

Ce cours propose une initiation aux arts du XVe sicle, principalement dans la pninsule italienne, mais galement en
Europe du Nord. Il prsentera les grands foyers artistiques (Florence et l'Italie centrale, Milan, Venise, Bruges), en
insistant sur la diversit des productions (sculpture, architecture, peinture, arts dcoratifs) et sur les changes
lchelle europenne. Il introduira les problmatiques majeures souleves par la Renaissance en questionnant sa
dfinition mme : le dialogue avec l'Antiquit, lintrt croissant pour une reprsentation mimtique du rel, la
promotion sociale des arts et des artistes, l'essor de la thorie de l'art et de nouvelles typologies artistiques ou encore
les relations entre les princes et les arts.
- Jean DELUMEAU et Ronald LIGHTBOWN, La Renaissance, collection Histoire artistique de lEurope , Paris,
Seuil, 1996.
- Claude MIGNOT et Daniel RABREAU, Temps modernes, XV-XVIIIe sicles, Paris, Flammarion, Histoire de lart ,
1996.
(Une bibliographie dtaille sera distribue aux tudiants lors de la premire sance.)
Session 1
Une preuve sur table en deux heures.
Session 2
Oui
3HRCM001
Histoire de lart contemporain 1
Christian Joschke
cristian.joschke@u-paris10.fr
18h CM
Introduction l'art dans l'Europe des XIXe-XXe sicles

Les oeuvres importantes de l'art du XIXe et du dbut du XXe sicle ont engag de longues traditions esthtiques.
Elles continuent d'influencer le paysage artistique contemporain. Ce cours offrira un panorama de l'art europen du
XIXe au dbut du XXe sicle, en insistant tant sur l'tude visuelle que sur les conditions sociales de la production
artistique.
La bibliographie sera communique au dbut du semestre.
Session 1
Devoir sur table
Session 2
Devoir sur table
Oui
Enseignements complmentaires
3HAAUC11 Enseignements complmentaires S1 Histoire de lart
2 EC au choix parmi:
3HHC1X01
His S1 Histoire contemporaine
Simon Sarlin
ssarlin@u-paris10.fr
18h CM
24h TD
LEurope du XIXe sicle

Sicle des nationalits, sicle de la bourgeoisie, sicles des rvolutions ou sicle du progrs autant
dexpressions qui servent communment dsigner les cent ans qui sparent la chute de lEmpire napolonien en
1814-1815 et le dclenchement de la Premire Guerre mondiale en 1914. Toutes renvoient au mme constat : celui
de profonds changements, la fois politiques, sociaux et culturels, qui ont fait sortir lEurope de lAncien Rgime et
ont ouvert la voie la modernit. Cest une approche gnrale de ces grandes mutations que ce cours est
consacr.
Eric ANCEAU, Introduction au XIXe sicle, Belin, Coll. Atouts, 2 vol. (1. 1815-1870 et 2. 1871-1914).
Pierre MILZA et Serge BERSTEIN, Histoire de l'Europe contemporaine. Tome 4, Nationalismes et concert europens,
1815-1919, Hatier.
Session 1
La note finale sera la moyenne part gale dune note de contrle continu et dune preuve finale
sur table (au choix, commentaire de document ou dissertation). La note de contrle continu sera la
moyenne dune note de devoir sur table et de divers exercices raliss en TD.
Session 2
Une preuve sur table (au choix, commentaire de document ou dissertation).
3HHM1X01
Histoire moderne
Laurence Croq
laurence.croq@orange.fr
Oui
18h CM
24h TD
La France moderne (1515-1789)

La France moderne souvre sur laccs au trne dun roi de 21 ans qui sera une des premires figures de
labsolutisme, elle se clt avec louverture des tats gnraux qui sonne le glas de ce type de monarchie. Ce cours
prsentera les formes et les tapes de la modernisation inacheve de la vie politique et de la socit franaise, sans
associer de valeur positive la notion de modernit.
Bibliographie :
GUY SAUPIN, La France lpoque moderne, Armand Colin, 2010.
Arlette JOUANNA, La France du XVIe sicle, 1483-1598, Paris, PUF, 1996. Robert DESCIMON et Christian JOUHAUD, La
France du premier XVIIe sicle, 1594-1661, Paris, Belin Sup, 1996 (index et documents). Franois LEBRUN, Le XVIIe
sicle, Armand Colin, 2003. Monique COTTRET, Culture et politique dans la France des Lumires (1715-1792),
Armand Colin, 2002.
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel (50% : un devoir sur table et un oral
facultatif) et dune preuve sur table (au choix, commentaire ou dissertation) (50%)
Session 2
Une preuve sur table (au choix, commentaire ou dissertation).
Oui
3HSH1X02
Les thories en anthropologie
Albert Piette
18h CM
piettealbert@hotmail.com
24h TD
Le cours a pour but dintroduire aux grandes ides et aux thmes privilgis de lethnologie, partir des auteurs
classiques. Plus particulirement, le cours vise prsenter lhistoire et le dveloppement des grands courants
thoriques de lethnologie, leur filiation, les critiques que chacun a entraines, les rponses apportes par les autres,
ainsi que leurs expressions contemporaines.
Robert Delige, Une histoire de lanthropologie, Paris, Seuil, 2013.
Session 1
Examen sur table en deux heures (questions de cours)
Session 2
Examen sur table en deux heures (questions de cours)
Oui
3HSH1X01
Histoire de lHomme
3LLM101L
Histoire de la littrature XIX-XXIe S1
Augustin Holl
18h CM
hollafc@gmail.com
24h TD
Ce cours traite de lmergence et de lvolution des collectivits humaines dans la longue dure. Il explore les
diffrentes tapes de la constitution du Phnomne humain, et discute de la gense des diffrents ingrdients des
multiples cultures humaines jusqu lapparition des tats.
Session 1
La note finale sera la moyenne part gale dune note de contrle continu et dune preuve finale
sur table. La note de contrle continu sera la moyenne dune note de devoir rendre et de divers
exercices raliss en TD.
Session 2
Une preuve sur table.
Oui
18h CM
24h TD
Descriptif : Livret pdagogique de la licence de lettres consultable sur le site de lUFR PHILLIA
oui
73
Langue vivante
Liste des langues dans le tableau p. 38-39.
Pour langlais, se rfrer aussi au paragraphe Lenseignement de langlais lUFR SSA , page 24.
Parcours personnalis tablissement

3UME1909 Grands repres 1/2
Consultez le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr
Prprofessionnalisation
3UME1916 Atelier de langue franaise
Semestre 2
Enseignements fondamentaux
3HRA2001
Histoire de lart et Archologie antique 2
Vronique Vassal
v.vassal@voila.fr
18h CM
Anne-Marie Guimier-Sorbets
MarlneTrochet
Paul Van Ossel
paul.van-ossel@mae.u-paris10.fr
Les grandes dcouvertes de larchologie
Prsentation de lvolution de larchologie et de ses mthodes travers un panorama des grandes dcouvertes,
principalement dans le monde classique et europen, depuis les Antiquaires du XVIIIe sicle jusqu laube du 3e
millnaire.
Session 1
Contrle continu et Examen terminal : Epreuve sur table (commentaire ou dissertation).
Session 2
Epreuve sur table en deux heures (commentaire ou dissertation).
Oui
3HRV2001
Panayota Volti
panayota.volti@orange.fr
18h CM
Principes danalyse de larchitecture mdivale

Ce cours sattachera prsenter les bases de ltude architecturale et du dcor architectonique, ainsi que les
principaux types ddifices au Moyen ge.
- J.-P. CAILLET (dir.), L'art du Moyen ge. Occident, Byzance, Islam, Paris, 1995.
- Glossaire des termes techniques, La Pierre-qui-Vire, 1965.
Session 1
La note finale est laddition dune note dpreuve de mi-semestre (crit et/ou oral) et dune note
dpreuve de fin de semestre (crit et/ou oral)
Session 2
Une preuve sur table
OUI
3HRM2X01
Histoire de lArt moderne 2
Natacha Pernac
18h CM
18h TD
Les arts en Europe au XVIe sicle

Ce cours s'attachera tudier l'essor exceptionnel de la culture de cour au XVIe sicle, ainsi que son extension
europenne dans le contexte de la consolidation des tats territoriaux. Du Fontainebleau des Valois au Prague de
Rodolphe II en passant par l'Espagne de Charles Quint ou la Florence mdicenne, il s'agira de comprendre
comment les idaux propres lart de la Renaissance et labsolutisme politique ont chemin ensemble. L'volution
des arts et l'affirmation des artistes, au contact des milieux lettrs et des collections princires, sont alors troitement
lies la demande artistique des grandes cours europennes, qui suscitent des productions trs varies (grands
dcors apologtiques, portraits princiers, tableaux de dvotion, retables, esquisses dobjets darts) et encouragent
l'panouissement d'un art profane. Les dons, les circulations des oeuvres et des artistes, de plus en plus frquents,
contribuent une internationalisation des productions artistiques. Il sagira aussi de sinterroger sur les grandes
catgories forges par lhistoriographie (classicisme, anticlassicisme, manirisme) et sur limpact des phnomnes
religieux (Rforme, Contre-Rforme).
- Jean DELUMEAU et Ronald LIGHTBOWN, La Renaissance, collection Histoire artistique de lEurope , Paris,
Seuil, 1996.
1996.
(Une bibliographie dtaille sera distribue aux tudiants lors de la premire sance.)
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel et dune preuve sur table en deux
heures.
75
Session 2
3HRC2X01
Oui
Fabrice Flahutez
flahutez@gmail.com
18h CM
18h TD
Introduction lart des XXe et XXIe sicles

Ce cours constitue une introduction gnrale lart du XX e et du XXIe sicle. Nous ferons une introduction aux
avant-gardes historiques au sens large, qui oprent une rupture radicale dans la reprsentation (Cubisme, futurisme,
dada, surralisme, expressionnisme allemand, Nouvelle objectivit etc.) et par lexamen des modalits de cette
rupture. Nous poursuivrons autant que faire se peut sur la seconde moiti du XX e sicle et sur le dbut du XXI e pour
voquer les hritages laisss par ces avant-gardes.
La bibliographie sera donne sur https://sites.google.com/site/flahuteznanterre/
Session 1
Un partiel et une note de TD comptant pour 50% de la note finale
Session 2
Oui
Enseignements complmentaires
3HAAUC21 Enseignements complmentaires S2 Histoire de lart
2 EC au choix dans la liste :

3HHA2X01
His S2 Histoire ancienne
Marie-Josphine Werlings
mj.werlings@u-paris10.fr
18h CM
24h TD
Initiation lhistoire de la Grce antique

Ce cours constitue une introduction lhistoire et la civilisation grecques antiques. Il en abordera successivement
les aspects les plus caractristiques, depuis les hautes poques jusqu lavnement dAlexandre le Grand : la Grce
des palais mycniens, le monde de lpope homrique, le dveloppement du modle politique de la cit dans le
contexte des guerres civiles et des tyrannies archaques, laffrontement entre les Grecs et les Perses, la rivalit entre
les deux modles athnien et spartiate et la monte en puissance de la Macdoine.
Lobjectif est de permettre aux tudiants dacqurir une connaissance solide des ralits et vnements
fondamentaux du monde grec archaque et classique. Pour cela, une large part sera faite la dcouverte et
lexploration de rgions et de sites peu connus des tudiants (Syracuse et les cits de Grande Grce, les cits de
Crte, Milet et les cits dAsie Mineure, la Macdoine), en particulier travers ltude de plans, de photos et de rcits
de voyages antiques.
Pour prparer ce cours, il convient de commencer par la lecture de quelques sources que lon pourra choisir dans la
liste suivante :
- des biographies crites au Ier sicle de notre re par Plutarque (Vies Parallles) : en particulier les Vies de
Lycurgue, de Thmistocle, de Pricls, dAlcibiade, de Timolon ou encore de Dmosthne ;
- luvre du premier historien grec : les Histoires dHrodote, en particulier les livres VI IX qui traitent des
guerres mdiques (entre les Grecs coaliss et les barbares perses) ;
- la description de la Grce que fait Strabon dans sa Gographie au tournant de lre chrtienne : en particulier
les livres VIII X sur la Grce genne et avec un intrt pour les livres VI, chapitre 2 (la Sicile) et X, chapitre
4 (la Crte) ;
- des tragdies des trois grands auteurs athniens du Ve sicle av. J.C. : Eschyle (la trilogie de lOrestie en
particulier ou Les Perses), Sophocle (voir par exemple dipe Roi et Antigone) et Euripide (Les Suppliantes et
Les Bacchantes) ;
- quelques discours politiques ou judiciaires clbres parmi ceux de Dmosthne (Les Philippiques ou le
discours Sur la couronne par exemple), dIsocrate (Sur la paix) ou encore de Lysias (Contre Eratosthne).
Le contexte historique et gographique de ces textes devra tre mthodiquement vrifi dans des manuels, atlas et
dictionnaires trs facilement accessibles au tudiants de premire anne, en particulier le manuel de F. Ruz et M.Cl.
Amouretti, Le monde grec antique (plusieurs rditions).
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel en TD (exercices brefs, interrogations
de connaissance, compte rendu de lecture, etc.) et dune preuve sur table (au choix, commentaire
ou dissertation).
Session 2
oui
3HHV2X01
His S2 Histoire mdivale
Gabriel Martinez-Gros
Martinez-gros@orange.fr
18h CM
24h TD
Orient et Occident du 5e au 11e sicle

Le cours est destin donner une culture gnrale sur lhistoire du monde mditerranen au Haut Moyen Age, depuis
leffondrement de la partie occidentale de lEmpire romain jusquaux bouleversements profonds du XIe sicle (dclin
des califats et dfaite du shiisme en terre dIslam, recul territorial et essor conomique de lEmpire byzantin,
affirmation des entreprises latines en Mditerrane et Rforme grgorienne en Occident). On sefforcera de maintenir
un quilibre approximatif entre les trois grands ensembles (Occident, Byzance, Islam) qui se partagent lhritage des
terres romaines.
Michel KAPLAN. (dir.), Christophe PICARD, Michel ZIMMERMANN, Le Moyen Age, IVe-Xe sicles, collection Grand
Amphi, Bral, 1994.
Session 1
facultatif) et dune preuve sur table en deux heures (au choix, commentaire ou dissertation) (50%)
Session 2
Une preuve sur table en deux heures (au choix, commentaire ou dissertation).
Oui
3HSH2X01
Emmanuel de Vienne
18h CM
emmanueldevienne@googlemail.com 24h TD
Ce cours sattache montrer comment sest constitue et modifie lopposition entre nature et culture en
anthropologie. Ce parcours historique, des thories volutionnistes de la fin du XIXme sicle jusquaux
dpassements contemporains de la dichotomie nature/culture (Bloch, Descola), permettra daborder les diffrentes
rponses apportes certaines questions centrales de la discipline : quest-ce qui diffrencie lhumain de lanimal ?
Peut-on isoler une nature humaineindpendamment de tout contexte culturel ? Y a-t-il des limites la diversit
culturelle ? Quel sont les rapports entre lanthropologie, les sciences de la nature et lhistoire ?
Bloch, Maurice, 2013. Lanthropologie et le dfi cognitif. Paris : Odile Jacob
Descola, Philippe, 2005. Par del nature et culture, Paris : Gallimard.
Geertz, Clifford, 1973. The interpretation of cultures, New-York : BasicBooks.
Lvi-Strauss, Claude, 1962. La pense sauvage, Paris : Plon.
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel en TD (50% : un devoir sur table et un
oral facultatif) et dune preuve sur table en deux heures (50%)
Session 2
Oui
3LLM201L
Nature et Culture
Histoire Littraire Moyen-Age -XVIIIe S2
Descriptif : Livret pdagogique de la licence de lettres consultable sur le site de lUFR PHILLIA
18h CM
24h TD
oui
77
Langue vivante
Se rfrer au paragraphe Lenseignement de langlais lUFR SSA, page 23.
Parcours personnalis tablissement

3UME2910 Grands repres 2
Prprofessionnalisation
Semestre 3
Enseignements fondamentaux (tous parcours)
3HRA3X01
Histoire de lart et Archologie antique

3
18h CM
18h TD
Art et archologie du monde grec 1
Le dveloppement de lart et larchologie du monde grec sera prsent de lpoque gomtrique (900-700 av. J.-C.)
la fin de la priode hellnistique (31/30 av. J.-C.). Le cours magistral portera sur larchitecture religieuse, publique et
domestique du monde grec et les travaux dirigs sur ltude approfondie de diverses crations artistiques (cramique,
sculpture, peinture).
CC : La note finale est laddition dune note de travail personnel (expos oral, coefficient 1) et dune
Session 1
preuve sur table (commentaire ou dissertation, coefficient 2).
CT : Epreuve sur table en deux heures (commentaire ou dissertation).
Le contrle continu et le contrle terminal porteront sur le contenu du cours magistral et des travaux
dirigs.
Session 2
Oui
3HRA3002
Histoire de lart et Archologie antique 3bis
Pascale Ballet
Pascale_Ballet@yahoo.fr
18h CM
18h TD
Art et archologie du monde romain

Aprs une brve prsentation des cultures de lItalie au moment de la conqute romaine de la pninsule (IVe IIIe s.
av. J.-C.), on dfinit les composantes de lart romain dans sa confrontation avec lart grec (classique et hellnistique),
et dans son dveloppement spcifique comme expression du pouvoir imprial dAuguste aux Svres.
- BARATTE F. et ROUVERET A., Le monde romain dans HOLTZMANN B. (d.), LArt de lAntiquit 1. Les
origines de lEurope, Paris, RMN-Gallimard, 1995.
- BIANCHI BANDINELLI R., Rome, le centre du pouvoir. Lart romain des origines la fin du IIe sicle, collection
Univers des Formes, Paris, 1960. [Prsentation et mise jour bibliographique par E. Rosso et A. Dardenay (2010)].
- BEARD M. et HENDERSON J., Classical Art. From Greece to Rome, Oxford History of Art, Oxford University Press,
2001
- COARELLI F., Roma, Guide Archeologiche Laterza, Rome-Bari, nouvelle d. 2008 (traduction franaise, Guide
Archologique de Rome, Hachette 1998).
- ELSNER J., Imperial Rome and Christian Triumph. The Art of the Roman Empire AD 100-450, Oxford History of Art,
Oxford University Press, 1998
- GROS (P.), Larchitecture romaine (du IIIme s. av. J. C. la fin du Haut empire), t. 1 : Les monuments publics,
Paris : Picard, 1996 ; t. 2 : Maisons, palais, villas et tombeaux, Paris : Picard, 2001
- ZANKER P., Die rmische Kunst, Munich: C.H. Beck, 2007 [dition italienne: Arte romana, Rome, Bari: Editori
Laterza, 2008.]
Une bibliographie complmentaire sera distribue au dbut du cours.
Contrle continu : La note finale est laddition dune note de travail personnel (expos oral
accompagn dun rsum crit, coefficient 1) et dune preuve sur table (commentaire ou
dissertation, coefficient 2).
Examen terminal : Epreuve sur table (commentaire ou dissertation).
Le contrle continu et le contrle terminal porteront sur le contenu du cours magistral et des
travaux dirigs.
Session 2
Epreuve sur table (commentaire ou dissertation).
Oui
Session 1
79
3HRV3X01
Chrystle Blondeau
18h CM
c.blondeau@u-paris10.fr
18h TD
Histoire gnrale de l'art du Moyen ge 2 (priodes romane et gothique)
Initiation lhistoire gnrale de lart mdival dans les domaines de l'architecture et de l'imagerie aux priodes
romane et gothique (XIe-XVe s.). Le cours aborde larchitecture, le dcor monumental (peinture, sculpture, vitrail) et les
ralisations mobilires (enluminure, peinture de panneau, ivoires, orfvrerie) de cette priode lchelle de lEurope
occidentale.
- Chtelet Albert, Recht Roland, Automne et renouveau (1380-1500), Paris, Gallimard, 1988 (coll. LUnivers des
Formes ).
- Erlande-Brandenburg Alain (dir.), Lart gothique, Paris, Citadelles et Mazenod, 1983.
- Heck Christian (dir.), Moyen Age, Chrtient et Islam, Paris, Flammarion, 1996.
- Prache Anne (dir.), Initiation lart roman, Paris, Zodiaque, 2002.
- Rich Pierre (dir.), LEurope de lan mil, Paris, Zodiaque, 2001.
(La bibliographie sera complte en dbut de semestre)
Session 1
Contrle continu : La note finale est la moyenne de deux exercices de travail personnel (un
contrle de connaissances en TD, coeff. 1 et un oral, coeff. 2) et dune preuve sur table la fin du
semestre (commentaire de document(s) et/ou dissertation, coeff. 4).
Examen terminal : Une preuve sur table.
Les preuves de contrle continu et de contrle terminal porteront sur lensemble du
programme abord en cours magistral et dans les travaux dirigs.
Session 2
Une preuve sur table en deux heures
Oui
3HRM3001
Histoire de lart moderne 3
Anne le Pas de Scheval

anne.lepasdesecheval@uparis10.fr
18h CM
Les arts en Europe au XVIIe sicle

Ce cours magistral est une introduction gnrale aux arts en Europe au XVIIe sicle et ses principaux aspects :
les effets de la culture post-tridentine sur la cration artistique (lart des Carrache et de Caravage) ; limportance
du statut dartiste de cour, illustr exemplairement par Rubens, mais aussi Van Dyck chez les Stuart ou Le Brun
auprs de Louis XIV ; le dveloppement des collections doeuvres dart et lmergence dun regard plus attentif
aux qualits formelles ; laffirmation du march de lart etc. Les conditions de la cration artistique demeurent en
cette priode extraordinairement diverses, les artistes bnficiant de statuts trs contrasts, selon quils uvrent
dans la pninsule italienne, dans les royaumes de France ou dEspagne, ou dans la jeune Rpublique des
Provinces-Unies. Il s'agira ainsi de saisir la diversit des liens qui articulent, au XVIIe sicle, les productions
artistiques et les socits qui les commandent et les reoivent, en fonction de leurs traits spcifiques (structures
politiques, conomiques, sociales et religieuses).
- Anthony Blunt, Art et architecture en France : 1500-1700, Paris, 1983.
- Elena Fumagalli, Raffaella Morselli, The Court Artist in Seventeenth Century Italy, Rome, 2014.
- Francis Haskell, Mcnes et peintres. L'art et la socit au temps du baroque italien, Paris, 1991
- Histoire artistique de lEurope. Le XVIIe sicle, Jol Cornette et Alain Mrot (sous la direction de), Paris, 1999.
- Le Prince et les arts en France et en Italie, XIVe-XVIIIe sicles, Michel Figeac, Olivier Chaline (dir.), Paris, 2010.
- Seymour Slive, Dutch Painting 1600-1800, New Haven et Londres, 1995.
- Rudolf Wittkower, Art et Architecture en Italie, 1600-1750, Paris, 1991
Session 1
Pour les tudiants en contrle continu comme en contrle terminal, la note obtenue sera celle dun
devoir sur table en fin de semestre (questions de cours ou dissertation)
Session 2
Une preuve sur table en deux heures (questions de cours ou dissertation)
Oui
3HRC3001
Christian Joschke
christian.joschke@u-paris10.fr
18h CM
Introduction lhistoire de la photographie (1827-1945)

Depuis son invention jusqu'aux productions artistiques de l'entre-deux-guerres, la photographie redfinit en
profondeur la culture visuelle des socits occidentales. "Servante des arts et des sciences", elle transforme d'abord
notre rapport l'observation scientifique, l'archive, l'art et ses reproductions. Avec le passage dans la modernit,
la photographie tire parti des spcificits du mdium pour affirmer son autonomie par rapport aux arts lgitimes : la
photo-secession, la nouvelle vision, le surralisme ou la photographie documentaire se librent du modle pictural en
exploitant les caractristiques techniques de la photographie et en renvoyant aux usages non-artistiques de l'image.
Ce cours abordera l'histoire de la photographie du XIXe et de la premire moiti du XXe sicle en traitant des
diffrents domaines de la culture qu'elle a contribu faire voluer.
- Franois Brunet, La naissance de l'ide de photographie, Paris, PUF, 2001.
- Andr Gunthert et Michel Poivert (dir.), L'art de la photographie. Des origines nos jours, Paris, Citadelles et
Mazenod, 2007.
- Olivier Lugon, Le style documentaire. D'August Sander Walker Evans. 1920-1945, Paris, Macula, 2001.
Session 1
Session 2
Oui
Enseignements complmentaires parcours Histoire de lart et archologie

3HRD3003
Iconographie classique et religieuse sem. 3
katerina.chryssanthaki@mae.uparis10.fr
24h CM
Vronique Boucherat
Ce cours magistral, partag entre les priodes antique, mdivale et moderne, vise familiariser les tudiants avec
les grands thmes reprsents dans les uvres de lart occidental, dans le domaine profane (mythologie grcoromaine, histoire ancienne) et dans le domaine religieux (iconographie biblique et hagiographique du christianisme),
et tudier les multiples usages de ces thmes travers des cas exemplaires duvres dart.
- Irne Aghion, Claire Barbillon, Franois Lissarrague, Hros et dieux de lAntiquit. Guide iconographique, Paris,
Flammarion, 1994.
- Thomas Carpenter, Les mythes dans lart grec, Paris, Thames et Hudson, 1997 (traduction franaise).
- Gaston Duchet-Suchaux et Michel Pastoureau, La Bible et les saints. Guide iconographique, Paris, 1990.
- Lucia Impelluso, Dieux et hros de lAntiquit, Paris, Hazan, 2003.
- Franois Lissarrague, Vases grecs. Les Athniens et leurs images, Paris, Hazan Editions, 1999.
e
e
- Emile Mle, L'Art religieux aprs le concile de Trente. tude sur l'iconographie de la fin du XVI sicle, du XVII , du
e
XVIII sicle (Italie, France, Espagne, Flandres), Paris, 1932.
- Louis Rau, Dictionnaire diconographie chrtienne, Paris, 1955-1959, 6 vol.
Session 1
Pour les tudiants inscrits en contrle continu et en examen terminal, la note sera celle dune
preuve sur table en fin de semestre (questions de cours et commentaires dimages).
Session 2
Une preuve sur table en deux heures (questions de synthse et commentaires dimages)
Oui
3HRD3002
Arts extra-occidentaux sem. 3
Panayota Volti
24h CM
Lart dans le marges de lempire byzantin

Entre filiations, ruptures et innovations, il sagit dexplorer les manifestations artistiques (architecture et arts figurs)
gravitant autour de lempire byzantin au Moyen ge.
- H. EVANS (d.), Byzantium. Faith and Power (1261-1557) (catalogue dexposition), New York, 2004.
- H. EVANS et W. WIXOM (d.), The Glory of Byzantium. Art and Culture of the Middle Byzantine Era A.D. 843-1261
(catalogue dexposition), New York, 1997.
Session 1
Session 2
Une preuve sur table
OUI
81
Enseignements complmentaires parcours Histoire de lart-Histoire

3HHI3988
Cours thmatique Histoire S3
Robinson Baudry
robinson.baudry@sfr.fr
24h TD
La ville de Rome (59 av. J.-C.-41 apr. J.-C.)

Cit devenue Empire, Rome tait aussi une vaste agglomration, dont cet enseignement se propose de faire
lhistoire, entre le premier consulat de Csar (59 av. J.-C.) et la mort de Caligula (41 apr. J.-C.).
Il sagit dune histoire totale, qui croise lhistoire sociale (tude des diffrentes catgories sociales et culturelles qui
vivent dans cette ville cosmopolite), histoire conomique (capitale dun vaste Empire, Rome est le point darrive
dimportants courants commerciaux), histoire politique (analyse des lieux du pouvoir de la Rome rpublicaine et de la
Rome impriale) et histoire culturelle (tude des formes architecturales).
CHAISEMARTIN Nathalie de, Rome : Paysage urbain et idologie, Paris, 2003.
PERRIN Yves, Rome, ville et capitale : paysage urbain et histoire, Paris, 2001.
TARPIN Michel, Roma fortunata. Identit et mutations dune ville ternelle, Gollion, 2001.
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel (25% : un contrle de connaissance ;
25% : un exercice prpar la maison) et dune preuve sur table en deux heures (au choix,
commentaire ou dissertation) (50%)
Session 2
Oui
Et 1 au choix dans la liste d'EC :

3HHAMX01
His S3 Histoire ancienne
Xavier Dupuis
xdupuis@u-paris10.fr
De la Rpublique lEmpire. Le monde romain de 59 av. J.-C. 41 ap. J.-C.
18 h CM
24 h TD
Du milieu du Ier sicle avant J.-C. au milieu du suivant, le monde romain se transforma radicalement. Le systme
politique connu sous le nom de Rpublique, qui avait dj connu diverses crises depuis plusieurs dcennies,
acheva de disparatre dans les guerres civiles qui virent saffronter Csar et Pompe, puis Octave, fils adoptif de
Csar, et Marc Antoine. Le vainqueur final, Octave, russit partir de 27 av J.-C. simposer sous le nom dAuguste
la tte de lEtat romain en tablissant le rgime que nous appelons lEmpire, subtil compromis entre un pouvoir fort
de type monarchique et le respect affich des institutions, des traditions et des valeurs de la Rpublique disparue. Sa
mise en place se fit par tapes, elle fut longue et prudente et continua sous les successeurs dAuguste, le systme
quil avait tabli ne cessant en fait dvoluer, de sadapter et surtout de se renforcer. Paralllement, et souvent en lien
direct avec les vnements politiques de la priode au programme, la conqute et la pacification dfinitive de
nouveaux territoires, qui sajoutrent ceux dj annexs ou contrls par Rome en Orient comme en Occident,
eurent pour consquence la cration dun vritable empire territorial centr sur la Mditerrane et administr depuis
Rome. Cet enseignement vise faire comprendre aux tudiants les tapes de cette volution et ses consquences,
pendant la priode qui stend du consulat de Csar en 59 av. J.-C. la mort de Caligula, deuxime successeur
dAuguste.
Orientation bibliographique :
Christol M. et Nony D., Rome et son empire, 5e d., Paris, 2012 ; DENIAUX ., Rome, de la cit-tat lEmpire.
Institutions et vie politique, Paris, 2001 ; BRIAND-PONSART C. et HURLET F., LEmpire romain dAuguste Domitien, 31
avant J.-C 96 aprs J.-C., Paris, 2001.
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel (50% : un travail crit et un oral) et
dune preuve sur table en deux heures (au choix, commentaire ou dissertation) (50%)
Session 2
Oui
3HHV3X01
His S3 Histoire mdivale
Bndicte Sre
Benedicte.sere@sfr.fr
18h CM
24h TD
Raphl Gurin
Franois Wallerich
Histoire du Moyen-Age : Etat, Eglise et socit en Occident latin, XIXVe sicle
Il s'agira de voir les fondements en histoire du Moyen ge sur la priode des XIe-XVe sicles concernant les grands
domaines d'histoire politique, d'histoire religieuse et d'histoire sociale et conomique. L'enseignement envisagera
donc les grandes thmatiques de la priode de la naissance de la socit fodale la construction de l'Etat moderne
en passant par la reprise en main monarchique (notamment en France et en Angleterre); de la Rforme grgorienne
la priode de la Papaut d'Avignon et du Grand Schisme en passant par la Renaissance du XIIe sicle; enfin des
Grands Dfrichements jusqu' la crise des XIVe et XVe sicles en passant par le mouvement communal et le
dveloppement du commerce international au sicle de saint Louis".
C. Vincent, Introduction lhistoire de lOccident mdival, Paris, 1995.
Cl. Gauvard, La France au Moyen Age, Paris, 1996 (les pages concernant notre priode).
B. Sre, Les 100 mots du Moyen Age, Paris, 2010.
Session 1
Contrle continu 50 % (exposs, dossiers, fiches de lectures, interrogation de connaissances
mi-semestre)
Partiel 50% : au choix, une dissertation ou un commentaire
Session 2
Oui
Langue vivante
Se rfrer au paragraphe Lenseignement de langlais lUFR SSA, page 23
Parcours personnalis Histoire de lart et archologie

3HRD3001
Mthodologie
archologie 1
en
histoire
de
lart
et

36h TD
Natacha Pernac
Panayota Volti
Hugo Perina
h.perina@hotmail.com
Cet enseignement a pour objectif dapprendre aux tudiants matriser les techniques de lcrit en histoire de lart : la
dissertation, qui correspond une preuve essentielle dans le cursus universitaire et dans de nombreux concours de
recrutement, et le commentaire duvre, exercice fondamental dans cette discipline. Dans les sances, les tudiants
feront des exercices pratiques de rdaction qui feront lobjet de corrigs.
La bibliographie sera indique dans les sances en fonction des sujets traits.
Contrle continu : la note finale est la moyenne des exercices fournis au long du semestre.
Session 1
Examen terminal : preuve sur table en 2 heures (commentaire duvre ou dissertation)
Session 2
Une preuve sur table en deux heures (commentaire duvre ou dissertation)
Non
83
Parcours personnalis Histoire de lart Histoire

1 UE au choix :
3HAHUS31 Parcours Histoire de l'art et Histoire
1 au choix parmi 2 EC :
3HHI3X01
Cours thmatique Histoire 1 (mdiatis)
Marie-Josphine Werlings
mj.werlings@u-paris10.fr
Les barbares : la construction de lautre par le discours et par limage

Chacun appelle barbarie ce qui n'est pas de son usage, crit Montaigne. De fait, il nexiste aucune dfinition
universelle du barbare, puisque la diffrence nexiste que dans le regard de lobservateur. Cet enseignement
distance vise tudier quelques lments de la construction de laltrit aux priodes antique et mdivale. Il sera
disponible uniquement en ligne, sur la plate-forme Cours en ligne (www.coursenligne.u-paris10.fr), et mis jour
progressivement au fur et mesure de lanne. Une valuation de mi-semestre sera propose en ligne et le corrig
sera mis par la suite disposition des tudiants. Les tudiants inscrits ce cours pourront poser des questions aux
enseignants responsables du cours via le forum de la plate-forme et/ou demander les rencontrer.
Pour la priode antique, le cours sarticulera autour de trois moments importants de la construction du regard sur
lautre : lautre diffrent, curieux ou inquitant ; lautre barbare combattre au nom de la civilisation ; lautre objet
du discours ethnographique. Une large part sera faite ltude des sources, en particulier des documents
iconographiques.
Pour la priode tardo-antique et mdivale, trois autres moments seront voqus : : la confrontation entre Rome et les
Barbares ; la naissance des nouvelles ethnicits ; la relation entre la chrtient mdivale et ses voisins. Une part
importante sera consacre larchologie et lhistoriographie.
Le cours est construit sur lanne : linscription au S3 entrane linscription au S4 (3HHI4X02).
AILLAGON (J.-J.), Rome et les Barbares. La naissance dun nouveau monde, Venise, Skira editore, 2008. BASLEZ (M.Fr.), Ltranger dans la Grce antique, Paris, Les Belles Lettres, 1984.
MAREIN (M.F.), VOISIN (P.) et GALLEGO (J.). Figures de ltranger autour de la Mditerrane antique. Actes du colloque
A la rencontre de lAutre (Pau, mars 2009), Paris, 2009.
Session 1
Lvaluation se prsentera sous la forme de questions de cours rponses courtes et dune brve
analyse de document. Une consultation des copies dexamen sera propose.
Session 2
Oui
3HRD3001
Mthodologie
archologie 1
en
histoire
de
lart
et

36h TD
Natacha Pernac
Panayota Volti
Hugo Perina
h.perina@hotmail.com
Descriptif de lenseignement : Cet enseignement a pour objectif dapprendre aux tudiants matriser les techniques
de lcrit en histoire de lart : la dissertation, qui correspond une preuve essentielle dans le cursus universitaire et
dans de nombreux concours de recrutement, et le commentaire duvre, exercice fondamental dans cette discipline.
Dans les sances, les tudiants feront des exercices pratiques de rdaction qui feront lobjet de corrigs.
Session 1
Contrle continu : la note finale est la moyenne des exercices fournis au long du semestre.
Examen terminal : preuve sur table en 2 heures (commentaire duvre ou dissertation)
Session 2
Une preuve sur table en deux heures (commentaire duvre ou dissertation)
Non
Ou Parcours personnaliss tablissement (mdiatiss)

Se renseigner auprs du secrtariat pdagogique pour la liste des parcours ouverts.
Puis se rferer au ien suivant : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/
Prprofessionnalisation (tous parcours)

3UMEMA37 : Machines et logiciels : D1,D3
Se rfrer au lien suivant : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/
85
Semestre 4
3HRA4X01
Archologie gallo-romaine sem. 4
Paul Van Ossel

18h CM
Introduction larchologie de la Gaule et des provinces occidentales
Introduction gnrale larchologie de la Gaule et de ses voisins partir des monuments et des dcouvertes. La
premire partie du cours aborde la gographie du territoire et de ses habitants (Celtes, Gaulois et Germains). Le
noyau du cours souvre sur la conqute csaro-augustenne et sattache comprendre les mcanismes de
lintgration de la Gaule lempire (pacification, romanisation, organisation territoriale). Une dernire partie est
consacre la defense des nouvelles provinces et lorganisation des frontires travers ltablissement du limes
rhnan et des installations militaires de lintrieur.
- ADAM J.-P., La construction romaine, Matriaux et techniques, 2e dition, Paris (Picard), 1989 (367 p.).
- BESSAC J._C. et alii, La construction. Les matriaux durs : pierre et terre cuite, Paris (Errance), 1999
(Collection Archologiques) 208 p.
- COLLECTIF, La marque de Rome. Samarobriva et les villes du nord de la Gaule, Amiens, 2004 (200 p.).
- GOUDINEAU Chr., in : DUBY G., (dir.), Histoire de la France urbaine, 1, La ville antique des origines au IXe s.,
Paris (Seuil), 1980, 605 p., ill.
- GOUDINEAU Chr., Regard sur la Gaule, Paris (Errance), 1998.
- GRENIER A., Manuel d'archologie gallo-romaine, Paris (Picard), 1931-1960 (7 volumes) (vieilli).
- GROS P., L'architecture romaine du dbut du IIIe s. avant J.-C. la fin du Haut-Empire. I. Les monuments
publics, Les manuels d'art et d'archologie antique, Paris (Picard), 1996, 503 p.) ; II. Maisons, palais, villas
et tombeaux, Les manuels d'art et d'archologie antique, Paris (Picard), 2001, 526 p.
- SCHNAPP, A., LArchologie aujourdhui, Paris (Hachette), 1980 (Collection Bibliothque darchologie ).
Contrle continu : la note finale est laddition dune note de travail personnel (50% : un exercice)
Session 1
et dune preuve sur table (50%)
Examen terminal : Une preuve sur table en deux heures.
Session 2
Oui
3HRA4001
Archologie mdivale sem. 4
Mathieu Linlaud
18h CM
18h TD
Introduction larchologie mdivale

Depuis plus de 30 ans, les dcouvertes archologiques renouvellent considrablement notre vision de la socit
mdivale. Aprs une introduction, visant dfinir larchologie mdivale (dcoupages chronologiques, histoire de la
discipline, types dinterventions et spcificits de la documentation), ce cours sefforcera daborder le monde rural
travers diffrentes thmatiques que traite aujourdhui la discipline : lorganisation spatiale de lhabitat sur le territoire,
la maison et les structures agricoles, les activits agricoles ainsi que la vie spirituelle avec larchologie funraire et
religieuse.
Gnralits :
- CATTEDDU I., Archologie mdivale en France : le premier moyen ge, Ve-XIe sicle, Paris, La Dcouverte, coll.
Archologies de la France , 2009, 177 p.
- BURNOUF J., Archologie mdivale en France : le second moyen ge, XIIe-XVIe sicle, Paris, La Dcouverte, coll.
Archologies de la France , 2008, 175 p.
- BURNOUF J. et al. (dir.), Manuel d'archologie mdivale et moderne, Paris, Armand Colin, coll. U Histoire , 2009,
352 p.
- MAZEL F., Fodalits, 888-1180, Paris, Belin, coll. Histoire de France , 2010, 784 p. (Chapitre 10, latelier de
lhistorien : histoire et archologie, p. 649-667).
Thmatiques :
- ALEXANDRE-BIDON D. et TREFFORT C. (dir.), rveiller les morts, la mort au quotidien dans l'Occident mdival, Lyon,
Presses Universitaires de Lyon, 1993, 334 p.
- BOURGEOIS L. (dir.), Une rsidence des comtes d'Angoulme autour de l'an mil. Le castrum d'Andone (Villejoubert,
Charente). Publication des fouilles d'Andr Debord 1971-1995, Caen, Publications du CRAHM, 2009, 560 p.
- CRUBEZY . et al., L'archologie funraire, dition revue et augmente, Paris, ditions errance, coll. collection
"Archologiques" , 2007, 247 p.
- FOSSIER R. et CHAPELOT J., Le village et la maison au Moyen ge, 1980, Hachette, coll. Littrature, 357 p.
- GALINIE H. et ZADORA-RIO E., Archologie du cimetire chrtien, actes du 2e Colloque ARCHEA, Orlans, 29
septembre-1er octobre 1994, Tours, coll. Supplment la Revue archologique du Centre de la France, 11 , 1996,
310 p.
- LAUWERS M., Naissance du cimetire : lieux sacrs et terre des morts dans l'Occident mdival, Paris, Aubier, coll.
Historique , 2005, 393 p.

- PESEZ J.-M., Archologie du village et de la maison rurale au Moyen ge : vingt tudes sur l'habitat paysan dans la
France mdivale... Lyon, Presses universitaires de Lyon, coll. Collection d'histoire et d'archologie mdivales, 5
, 1999, 515 p.
- LAUWERS M., Naissance du cimetire : lieux sacrs et terre des morts dans l'Occident mdival, Paris, Aubier, coll.
Historique , 2005, 393 p.
- PEYTTEMANN E., Archologie de l'habitat rural dans le nord de la France du IVe au XIIe sicle, Saint-Germain-enLaye, Association Franaise de l'archologie mrovingienne, coll. Mmoires,13 , 2003, 995p.
- VAN OSSEL P., De la villa au village : les prmices dune mutation , dans J.-M. YANTE et A.-M. BULTOTVERLEYSEN (ed.), Autour du village . tablissements humains, finages et communauts rurales entre Seine et Rhin
(IVe-XIIIe sicles). Actes du colloque international de Louvain-la-Neuve, 16-17 mai 2003. Louvain-la-Neuve, 2010
(Publications de lInstitut dtudes mdivales, vol. 25), p. 219-236.
CC : La note finale est laddition dune note de travail personnel (TD, coeff 1) et dune preuve sur
table (coeff 2).
CT : preuve sur table.
Session 2
Oui
Session 1
3HRV4X01
Vronique Boucherat
18h CM
Approches de limagerie mdivale

Ce cours vise donner ltudiant des connaissances prcises et nombreuses sur des sujets encore peu explors du
Moyen ge, notamment celui de lenfant et de ses reprsentations. Ltude couple des uvres (sculptures, peintures
murales ou de chevalet, enluminures, objets artisanaux du quotidien, etc.) et des sources (littraires et archologiques)
permettra ltudiant daccder une bonne matrise du sujet et de se familiariser des mthodes et outils
dinvestigation pluriels, tout en exprimentant le bnfice de lire une priode et quelques-unes de ses uvres avec
un esprit dlest des prjugs les plus communs.
En attendant la bibliographie qui sera donne la premire sance du cours, on pourra consulter :
- LEnfant au Moyen ge : littrature et civilisation. Actes du colloque organis en 1979 par le CUERMA, Aix-enProvence, Paris, 1980 ;
- Pierre Rich, tre enfant au Moyen ge : anthologie de textes consacrs la vie de lEnfant du Ve au XVe sicle,
Paris, 2010.
Session 1
La note finale est laddition de la note dun travail personnel (devoir sur table) et celle dune preuve
sur table.
Session 2
Une preuve sur table de deux heures
Cours ouvert
Oui
aux tudiants
internationaux
3HRM4X01
Dominique Massounie
dommassounie@aol.com
18h CM
18h TD
Les arts au XVIIIe sicle

Ce cours abordera les principales productions artistiques du sicle des Lumires (peinture, sculpture, architecture,
arts graphiques et arts dcoratifs), ainsi que les dbats et les thories qui encadrent leur production et leur rception,
depuis le rgne de Louis XIV jusqu la Rvolution. Le raffinement et la perfection technique qui caractrisent alors les
arts dcoratifs ont en partie contribu au succs d'une histoire stylistique du XVIIIe sicle (de la rocaille au noclassicisme ), que ce cours s'emploiera nuancer travers ltude des liens entres les arts et la socit, celle des
grandes commandes et celle des dbats acadmiques et publics. Il s'agira notamment d'tudier comment l'accs aux
oeuvres d'art, offert des publics de plus en plus divers et htrognes, en particulier dans le cadre de la tenue
rgulire des Salons, s'est accompagn de l'expression d'attentes sociales parfois contradictoires (celles de la
Surintendance des Btiments du roi, des institutions acadmiques, du public, du march de l'art, etc.), ouvrant la voie
des stratgies de carrire de plus en plus complexes pour les artistes. Le rayonnement des arts et des artistes
franais ainsi que les changes artistiques en Europe seront en outre abords.
- Jean LOCQUIN, La peinture dhistoire en France de 1747 1785, Paris, 1912 et 1978.
- Fiske Kimball, traduit par Jeanne Marie, Le style Louis XV. Origine et volution du Rococo, Paris, Picard, 1949.
- Michael LEVEY, Lart du XVIIIe sicle, Paris, Flammarion, 1993.
- Daniel RABREAU et Bruno TOLLON (dir.), Le Progrs des Arts runis, 1763-1815. Mythe culturel, des origines de la
Rvolution la fin de lEmpire, Bordeaux, CERCAM, et Toulouse, CEM, 1992.
- Dix-huitime-Sicle (revue avec numros thmatiques, tables disponibles sur le site de la revue).
87
Session 1
La note finale est la moyenne dun travail personnel effectu dans le cadre des travaux dirigs et
dune preuve sur table en fin de semestre.
Session 2
Oui
3HRC4X01
Aurlie Petiot
petiot.aurelie@gmail.com
18h CM
18h TD
Peinture, sculpture, architecture du XIXe au XXIe sicles

Le cours permet dapprofondir les connaissances sur la priode contemporaine acquises lors des semestres
prcdents, travers ltude de problmatiques transversales telles que la figure de lartiste et son volution, la
critique institutionnelle ou encore lart monumental. Il sagit dtudier les phnomnes de rupture et de continuit
luvre au cours de cette longue priode, jusqu lpoque ultra contemporaine. Le choix des objets d'tude pourra
suivre l'actualit des muses et expositions.
La bibliographie complte sera fournie au dbut du semestre.
Session 1
Une preuve sur table et une note de TD comptant chacune pour 50% de la note finale
Session 2
Oui
Enseignements complmentaires parcours histoire de lart et archologie

3HRD4002
Arts extra-occidentaux sem. 4
X
24 h CM
Ce cours se propose de faire une approche des arts extra occidentaux en lien avec leur rception occidentale. Les
enseignants de ce cours proposeront un aperu des dernires recherches en la matire.
La bibliographie sera prcise pendant le cours
Session 1
Session 2
Oui
3HRD4003
Techniques artistiques et matrialit des uvres sem. 4
Vronique Vassal
v.vassal@voila.fr
24h CM
Chrystle Blondeau
Dominique Massounie
Fabrice Flahutez
flahutez@gmail.com
Antiquit (3 sances) :
Prsentation et tude des matriaux, des techniques, des types de ralisation et de produits dans les principaux
domaines de la cration antique (cramique, sculpture, mosaque).
Priode mdivale (3 sances) :
Prsentation des matriaux et des techniques de la cration artistique mdivale (enluminure, vitrail, orfvrerie,
peinture, textiles...).
Priode moderne (3 sances) :
Matriaux et techniques de la construction ; reprsentation de larchitecture.
Priode contemporaine (3 sances) :
Nous aborderons luvre dart lpoque de sa reproductibilit, notamment la gravure en taille-douce,
lhliogravure, la lithographie, la srigraphie, etc. Lensemble de ces techniques sera comment et mis en lien
avec les uvres et les logiques du matriau.
La bibliographie sera indique lors des sances.
Session 1
Contrle continu et Examen terminal : Epreuve sur table en deux heures.
Session 2
Epreuve sur table en deux heures
Oui
Enseignements complmentaires parcours Histoire de lart-Histoire

3HHI4989
His S3 cours ddi histoire moderne
24h TD
Consulter la brochure dhistoire (auprs du secrtariat dhistoire ou sur le site du dpartement dhistoire).
Session 1
Session 2
Oui
Et 1 au choix parmi 2 EC :
3HHM4X01
Histoire moderne
Jean-Michel Sallmann
jean-michel.sallmann@u-paris10.fr
18h CM
24h TD
Histoire politique de lEurope (1500-1650 environ)

Une introduction lhistoire politique de lEurope au dbut de lre moderne. Les questions relatives lhistoire
religieuse de cette priode ne seront abordes qu la marge, uniquement pour apprcier leur impact sur lhistoire
politique.
Jean-Michel Sallmann, Gopolitique du 16e sicle (1490-1618), Paris, Le Seuil (Collection Points Histoire), 2003.
Claire Gantet et Marie-Karine Schaub, De la guerre de Trente Ans la fin de la guerre de Succession dEspagne
(1618-1714), Paris, Le Seuil (Collections Points Histoire), 2003.
Pour comprendre le fonctionnement dun Etat complexe et multiethnique :
Jean-Michel Sallmann, Charles Quint. Un empire phmre, Paris, Payot, 2000.
Session 1
Session 2
Une preuve sur table (au choix, commentaire ou dissertation)
Oui
3HHC4X01
Isabelle Moret
imoretlespinet@u-paris10.fr
Histoire de lEurope et des Europens. Identits et circulations europennes
18h CM
24h TD
En tudiant les identits et les circulations en Europe occidentale au XX sicle, laccent sera mis sur lhistoire des
socits et les trajectoires des Europennes et des Europens de la priode de reconstruction des annes 1920 aux
annes 1980. Les transformations conomiques que connat lEurope aprs la Premire guerre mondiale : le tournant
taylorien de ses industries et la tertiarisation entranent des mutations concomitantes au sein des socits
europennes : renforcement des classes moyennes, urbanisation, modes de vie et de consommation massifis,
mancipation fminine. Les identits europennes sont galement transformes par les migrations intraeuropennes, transeuropennes, mditerranennes et transatlantiques durant toute la priode. Les socits
europennes traversent des crises, des guerres et des priodes de prosprit qui sont autant de moments propices
lclosion des conflictualits, des organisations collectives et des mouvements revendicatifs. Cest galement
lpoque durant laquelle, les Europens acclrent et compltent la construction des Etats sociaux en sappuyant sur
les expriences nationales et la circulations de celles-ci lintrieur de lEurope mais aussi en comparaison
transatlantique, avant dtre confronts des difficults conomiques qui remettent en cause le Welfare-State.
Remise en cause didentits dsormais considres comme appartenant au monde dhier, les Europens et
Europennes des annes 1950 aux annes 1980 connaissent des bouleversements urbains, des restructurations
industrielles, des mutations dans le travail, lautomatisation et linformatisation de leurs conomies et de leurs
socits, une massification de la formation et de la scolarisation qui les transforment profondment. Leur adhsion ou
non au projet et aux institutions europennes seront interroges laune des convergences et des divergences de
ces socits.
Charle Christophe, La crise des socits impriales, Paris, Le Seuil, 2001
Courty Guillaume, Devin Guillaume, La construction europenne, Paris, La Dcouverte, 2005
89
Guillaume Pierre, Prcis dhistoire europenne, du 19 sicle nos jours, Paris, Belin, 2012
Eric Hobsbawm, LAge des extremes, complexe2008
Kaelble Harmut, Histoire sociale de lEurope de 1945 nos jours, Paris, Belin, 2013
Session 1
Session 2
Oui
Langue vivante
Parcours personnalis Histoire de lart et archologie

3HRD4001

archologie 2
Annamaria Desiderio
annamariadesiderio@gmail.com
36h TD
Chrystle Blondeau
Dominique Massounie
Romain Thomas
romain.thomas@u-paris10.fr
Rose-Marie Chapalain
rosemarie.chapalain@gmail.com
Dans la continuit du semestre prcdent, cet enseignement a pour objectif dapprendre aux tudiants matriser les
techniques de lcrit en histoire de lart (dissertation, commentaire duvre, dossier). Il sagit pour eux dacqurir des
rflexes qui leur seront utiles dans la poursuite de leurs tudes en histoire de lart et archologie, lors des concours
(preuves de commentaires des concours de restaurateur et de conservateur du patrimoine) et dans lexercice de
certains mtiers (guide-confrencier, conservateur du patrimoine, animateur du patrimoine, enseignant).
Contrle continu : la note finale est la moyenne dexercices fournis au long du semestre.
Examen terminal : commentaire duvre sur table.
Session 2
Commentaire duvre sur table
Oui
Session 1
Parcours personnalis Histoire de lart Histoire

1 UE au choix :
3HAHUS41 Par. Histoire de l'art et Histoire

1EC au choix parmi 2 :
3HHI4X02
Cours thmatique Histoire 2 (mdiatis)
Bruno Dumzil
bdumezil@u-paris10.fr
Les barbares : la construction de lautre par le discours et par limage

Chacun appelle barbarie ce qui n'est pas de son usage, crit Montaigne. De fait, il nexiste aucune dfinition
universelle du barbare, puisque la diffrence nexiste que dans le regard de lobservateur. Cet enseignement
distance vise tudier quelques lments de la construction de laltrit aux priodes antique et mdivale. Il sera
disponible uniquement en ligne, sur la plate-forme Cours en ligne (www.coursenligne.u-paris10.fr), et mis jour
progressivement au fur et mesure de lanne. Une valuation de mi-semestre sera propose en ligne et le corrig
sera mis par la suite disposition des tudiants. Les tudiants inscrits ce cours pourront poser des questions aux
enseignants responsables du cours via le forum de la plate-forme et/ou demander les rencontrer.
Pour la priode antique, le cours sarticulera autour de trois moments importants de la construction du regard sur
lautre : lautre diffrent, curieux ou inquitant ; lautre barbare combattre au nom de la civilisation ; lautre objet
du discours ethnographique. Une large part sera faite ltude des sources, en particulier des documents
iconographiques.
Pour la priode tardo-antique et mdivale, trois autres moments seront voqus : : la confrontation entre Rome et les
Barbares ; la naissance des nouvelles ethnicits ; la relation entre la chrtient mdivale et ses voisins. Une part
importante sera consacre larchologie et lhistoriographie.
Le cours est construit sur lanne : inscription possible au S4 seulement si le cours (3HHI3X01) a t suivi au
S3.
AILLAGON (J.-J.), Rome et les Barbares. La naissance dun nouveau monde, Venise, Skira editore, 2008. BASLEZ (M.Fr.), Ltranger dans la Grce antique, Paris, Les Belles Lettres, 1984.
MAREIN (M.F.), VOISIN (P.) et GALLEGO (J.). Figures de ltranger autour de la Mditerrane antique. Actes du colloque
A la rencontre de lAutre (Pau, mars 2009), Paris, 2009.
Session 1
Session 2
Oui
3HRD4001

archologie 2
Annamaria Desiderio
annamariadesiderio@gmail.com
36h TD
Chrystle Blondeau
Dominique Massounie
Romain Thomas
Rose-Marie Chapalain
rosemarie.chapalain@gmail.com
Dans la continuit du semestre prcdent, cet enseignement a pour objectif dapprendre aux tudiants matriser les
91
techniques de lcrit en histoire de lart (dissertation, commentaire duvre, dossier). Il sagit pour eux dacqurir des
rflexes qui leur seront utiles dans la poursuite de leurs tudes en histoire de lart et archologie, lors des concours
(preuves de commentaires des concours de restaurateur et de conservateur du patrimoine) et dans lexercice de
certains mtiers (guide-confrencier, conservateur du patrimoine, animateur du patrimoine, enseignant).
Contrle continu : la note finale est la moyenne dexercices fournis au long du semestre.
Examen terminal : commentaire duvre sur table.
Session 2
Commentaire duvre sur table
Oui
Session 1
Ou Parcours personnaliss tablissement (mdiatiss)

Prprofessionnalisation (tous parcours)

3UMEMA38 : Web et travail collaboratif: D2,D4,D5
Se rfrer au lien suivant : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/
Semestre 5
3HRA5X01
Histoire de lArt et Archologie

antique 5
Partie grecque :
18h CM
18h TD
Partie romaine :
Pascale Ballet
Iconographie dans le monde grec et le monde romain
1) Iconographie du monde grec (6 sances CM, 6 sances TD)
En sappuyant sur lanalyse de diffrentes catgories de la cration artistique (cramique, sculpture, peinture,
mosaque, monnaie), ce cours vise prsenter liconographie des principaux dieux et hros de la mythologie grecque
et lvolution de la reprsentation de leurs mythes.
2) Approches iconographiques de lart romain (6 sances CM, 6 sances TD)
Le cours sera centr sur les thmes privilgis de liconographie italique et romaine (mythes et dieux, politique et
propagande) du IIIe sicle av. J.-C. aux Svres, et leur volution, aprs une prsentation des espaces (architecture
publique, domestique et funraire) et des types de supports et en tenant compte de la dimension sociologique des
arts visuels dans le monde romain.
CC : La note finale est laddition dune note de travail personnel (expos oral, coefficient 1) et dune
Session 1
preuve sur table portant sur les deux parties du cours (commentaire ou dissertation, coefficient 2).
CT : Epreuve sur table (commentaire ou dissertation).
Le contrle continu et le contrle terminal portent sur le contenu du CM et des TD.
Session 2
Oui
3HRA5001
Archologie de la Gaule et des Paul Van Ossel

18h CM
provinces occidentales sem. 5 :
Cits, socit et territoire en Gaule
Approche raisonne de la Cit travers les villes et les agglomerations de la Gaule : notion et statuts, implantations et
morphogense, lments structurants, monuments publics et religieux, habitats et activits conomiques travers
des exemples choisis, le cours veut donner ltudiant une formation de base solide, lui permettant de structurer ses
travaux et ses recherches en sappuyant sur les dveloppements les plus rcents de la discipline.
Gnralits
Duby G., (dir.), Histoire de la France urbaine, 1, La ville antique des origines au IXe s., Paris (Seuil), 1980, 605 p., ill.
Laurence R., Cleary S. E., Sears G., The City in the Roman West c. 250 BC c. AD 250, Cambridge University
Press, 2011 (355 p.)
Ouvrages de synthse (colloques, atlas, expositions)
AA. VV., Villes et agglomrations urbaines antiques du Sud-Ouest de la Gaule, Histoire et Archologie. Deuxime
colloque Aquitania, Bordeaux, 13-15 septembre 1990, Bordeaux, 1992 (Aquitania).
Barbet A., Borgard P., Bouet A. et al., La maison urbaine d'poque romaine. Atlas des maisons de Gaule
Narbonnaise, Avignon, 1996 (Documents d'archologie vauclusienne 6)
Fontaine S., Satre S., Tekki A. (ds.), La ville au quotidien. Regards croiss sur l'habitat et l'artisanat antiques.
Afrique du Nord, Gaule et Italie, Actes du colloque international de la Maison Mditrranenne des Siences de
l'Homme, Aix-en-Provence, 23 et 24 novembre 2007, Aix-en-Provence, 2011 (250 p.)
Guyon J., Nin N., Rivet L., Saulnier S., Atlas topographique des villes de Gaule mridionale 1, Aix-en-Provence,
Montpellier, 1998 (Revue archologique de Narbonnaise, supplment 30).
Maho N. (dir.), La marque de Rome. Samarobriva et les villes du nord de la Gaule, Catalogue de l'exposition
prsente au Muse de Picardie du 14 fvrier au 16 mai 2004, Amiens, 2004 (200 p.)
Vipard P., Maison pristyle et lites urbaines en Gaule sous lEmpire, Gallia, 64, 2007, p. 227-277
Aspects particuliers
Bedon R. (d.), Suburbia. Les faubourgs en Gaule romaine et dans les rgions voisines, Limoges (Pulim), 1998
(Caesarodunum XXXII) (366 p.)
93
Bedon R. (d.), Macella, Tabernae, Portvs. Les structures matrielles de l'conomie en Gaule romaine et dans les
rgions voisines, Limoges : Presses Universitaires de Limoges, 2011 (Caesarodunum XLIII-XLIV) (439 p.)
Bouet A. (d.), Le forum en Gaule et dans les rgions voisines, Ausonius Editions, Bordeaux, 2012 (Collection
Mmoires, 31), 406 p.
Ballet P., Cordier P., Dieudonn-Glad N., La ville et ses dchets dans le monde romain : rebuts et recyclages, Actes
du colloque de Poitiers 2002, Montagnac (Ed. M. Mergoil), 2003 (Coll. Archologie et histoire romaine 10) (320 p.)
Ballet P. (d.), La rue dans lAntiquit : dfinition, amnagement et devenir de lOrient mditerranen la
Gaule : actes du colloque de Poitiers, 7-9 septembre 2006, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2008, 361 p.
Fuchs M.E., Dubosson B. (d.), Thtre et spectacula. Les grands monuments des jeux de l'Antiquit, Etudes de
Lettres, 288, 1-2, 2011, p. 1-358
Fouilles de maisons
Goudineau Chr., Les fouilles de la maison au Dauphin. Recherches sur la romanisation de Vaison-la-Romaine,
Paris, CNRS ditions, 1979 (Supplment Gallia, 37).
Desbat A., Leblanc O., Prisset J.-L., Savay-Guerraz H., Tavernier D., La maison des dieux Ocan Saint-Romainen-Gal (Rhne), Paris, CNRS ditions, 1994 (Supplment Gallia 55), 276 p.
Sabri M., Sabri R., Le clos de la Lombarde Narbonne : Espaces publics et privs de secteur nord-est,
Montagnac, ditions Monique Mergoil, 2004. 328 p. (Archologie et histoire romaine, 12)
Morel J. (contr. de Bujard S., Castella D., Fuchs M. E. et Weidmann D.), Le palais de Derrire la Tour Avenches.
Volume 1. Bilan de trois sicles de recherches chronologie, volution architecturale, synthse, Lausanne, 2010
(Cahiers d'archologie romande 117).
Castella D., de Pury-Gysel A., Le palais de Derrire la Tour Avenches. Vol. 2. Etude des lments de construction,
de dcor et du mobilier, Lausanne 2010 (Cahiers d'archologie romande 118).
Session 1
Examen terminal : Une preuve sur table.
Session 2
Oui
3HRV5X01
Vronique Boucherat
18h CM
18h TD
Iconographies mdivales : sujets et outils dinvestigation
Le cours devra permettre un accroissement significatif des connaissances de ltudiant dans le domaine de
liconographie mdivale. Il sera loccasion de corriger des erreurs, extrapolations et mythologies encore aujourdhui
persistantes (thories des nombres ; thmes alchimiques, maonniques ; etc.) et aussi dapprofondir des
connaissances corollaires cette thmatique gnrale, par exemple relatives la littrature mdivale.
On sera amen sinterroger sur ce quest une image mdivale et mieux mesurer les exigences et les bnfices
que ce questionnement impose ou apporte la mthodologie et aux travaux du mdiviste. Enfin, on exprimentera
(par une mise en situation) et on mesurera (par le recours des tudes significatives) le potentiel remarquable des
enqutes iconographiques dans toutes les investigations quun historien de lart mdival peut conduire en direction
dune uvre, dun homme, dun milieu ou dune problmatique.
- Gaston Duchet-Suchaux, Iconographie mdivale : image, texte, contexte, Paris, 1990.
- Franois Garnier, Lne la lyre : sottisier diconographie mdivale, Paris, 1998.
- Michel Pastoureau, Trait dhraldique, Paris, 2003.
- Jean Wirth, LImage mdivale : naissance et dveloppements : VIe XVe sicle, Paris, 1989.
(Une bibliographie plus complte sera communique lors de la premire sance du cours.)
Session 1
La note finale est laddition de la note dun travail personnel (un expos en TD) et celle dune
preuve sur table.
Session 2
3HRM5X01
Anne Le Pas de Scheval

anne.lepasdesecheval@u-paris10.fr
e
Formes et usages du modle antique l'poque moderne (XV -XVIIIe sicles)
Aprs deux ans d'enseignement chronologique, il devient possible d'aborder la cration artistique l'poque moderne
de manire plus thmatique et transversale. La rfrence au modle antique est alors si prgnante (iconographies,
formes, pense thorique etc.) qu'on oublie quel point elle est diverse selon les priodes (Renaissance / XVIIe sicle
/ XVIIIe sicle) mais aussi selon les arts (sculpture, architecture, peinture). Rfrence constante des hommes
modernes, l'Antiquit est tantt pouse avec enthousiasme, tantt instrumentalise, tantt repousse comme dans
la querelle des Anciens et des Modernes. Mais la connaissance des oeuvres antiques par les artistes modernes et les
modalits d'accs aux sources littraires anciennes (sources rhtoriques et potiques, critique d'art, descriptions
d'oeuvres d'art) demeurent souvent dlicates tablir : quelles sources littraires taient alors diffuses et sous
quelles formes (latin, grec, langue vernaculaire) ? En quelle mesure les connaissances archologiques nouvelles et
les collections d'oeuvres d'art ont-elles modifi le rapport des artistes au modle antique et leurs propres
productions artistiques ? Quels ont t enfin les milieux et les acteurs de ces mutations (cercles lettrs,
collectionneurs, institutions artistiques) ? Plus qu'une histoire de la rception des oeuvres et des textes anciens
l'poque moderne, il s'agira de cerner les approches modernes de la cration artistique, dans leurs rapports
complexes la tradition.
- BOBER, P. P., et RUBINSTEIN, R. O., Renaissance artists and Antique sculpture. A handbook of sources, Londres,
1986
- Daprs lantique, cat. exp. Louvre, 2000-2001
- DACOS, Nicole, La dcouverte de la Domus Aurea et la formation des grotesques la Renaissance, Londres,
Leiden, 1969
- HASKELL, Francis, et PENNY, Nicholas, Pour lamour de lantique : la statuaire grco-romaine et le got romain,
Paris, 1988
- HOWARD, Seymour, Antiquity restored : essays on the afterlife of the Antique, Vienne, 1990
- LAntiquit rve. Innovations et rsistances au XVIIIe sicle, cat. exp. Louvre, 2010-2011
Session 1
Pour les tudiants inscrits en contrle continu comme en contrle terminal, la note correspond
une preuve sur table en fin de semestre (questions de cours et exercice de synthse).
Session 2
Une preuve sur table (questions de cours et exercice de synthse).
Oui
3HRC5X01
Aurlie Petiot
18h CM
Peinture, sculpture, architecture au XIXe sicle

Le cours permet dapprofondir les connaissances sur le long XIXe sicle acquises lors des semestres prcdents,
travers ltude de problmatiques transversales telles que la reprsentation du corps dans divers mdia et son
volution, ou encore la relation entre art et politique. Ces thmatiques seront appliques lart occidental, et dans
une certaine mesure, lart non-occidental.
La bibliographie complte sera fournie au dbut du cours.
Session 1
Session 2
Oui
Enseignements complmentaires parcours histoire de lart

2 au choix dans la liste dEC :
3HRA5002
Art et archologie antiques 1 (grec) sem. 5
24h CM
Alexandrie
Art, architecture, rites funraires Alexandrie durant lpoque hellnistique et impriale.
Contrle continu : La note finale est laddition dune note de travail personnel (devoir sur table ou
Session 1
expos oral, coefficient 1) et dune preuve sur table (commentaire ou dissertation, coefficient 2)
Session 2
Oui
3HRA5003
Art et archologie antiques 2 (romain)

sem. 5
24h CM
Le cours ne sera pas ouvert cette anne.
95
3HRV5001
Art mdival S5
24h CM
3HRA5004
Brigitte Boissavit-Camus
Brigitte.boissavit-camus@mae.u-paris10.fr
24h CM
Analyse architecturale et du bti mdival

Le cours introduit les tudiants lanalyse concrte dun difice mdival et aux cadres patrimoniaux et scientifiques
dans lesquels lhistorien de lart et larchologue ralisent ltude des btiments cultuels ou civils. travers des
prsentations synthtiques et des exemples prcis, il aborde dune part lhistoire des techniques de construction des
btiments mdivaux, cultuels et civils (des fondations aux toitures, y compris les revtements muraux dcors ou
non), et dautre part, les questions de documentation et les mthodes danalyse aujourdhui exiges dans un cadre
professionnel. Il sagit aussi de consolider les savoirs prcdemment acquis par les tudiants dans le domaine de
larchitecture mdivale et de leur apprendre les mobiliser en menant une petite tude sur un difice mdival de
leur choix mais de taille modeste.
- Bessac Jean-Claude, Chapelot Odette, Filippo Raphael de, La construction les matriaux durs : pierre et terre cuite.
Paris, Errance, 2004, (collection Archologiques).
- Parron-Kontis Isabelle, Reveyron Nicolas dir., Archologie du bti. Actes de la table-ronde de Saint-Romain-en-Gal
novembre 2002, Paris, Errance, 2005.
- Prouse de Montclos Jean-Marie, Principes danalyse scientifique, architecture, mthode et vocabulaire, Ministre
des Affaires Culturelles, Inventaire gnral des Monuments et Richesses Artistiques de la France, Paris 1972, 2 vol.
(texte et planches).
- Chapelot Jean (textes runis par), Trente ans darchologie mdivale en France. Un bilan pour un avenir.
- Colloque de la Socit dArchologie Mdivale. Caen, Publications du CRAHM, 2008. Voir en particulier les articles
de Christian Sapin, p. 195-211 et de Daniel Prigent et Stephane Bttner, p.179-194.
- Dossiers Archologie et sciences des origines, 314, juin 2006, p. 2-117.
(La bibliographie sera complte en dbut du semestre.)
Etudiants en CC : la note finale est laddition dune note de travail personnel qui est la ralisation
dune petite tude crite sur un difice mdival (50%) et dune preuve orale de 20 minutes
prsentant le travail personnel effectu pendant le semestre (50%)
Etudiant en CT : une preuve sur table en deux heures (dissertation autour des thmatiques vues
en cours)
Session 2
Une preuve sur table en deux heures (dissertation autour des thmatiques vues en cours).
Oui
Session 1
3HRM5001
Art moderne 1 sem. 5
Natacha Pernac
24h CM
Romain Thomas
Latelier dans les Pays-Bas et la pninsule italienne, XVe-XVIIe sicles
Au cur de la cration lpoque moderne, latelier peut tre tout aussi bien lieu de linspiration et de la production,
lieu de vie et de sociabilit, de lapprentissage et de la transmission des savoirs, mais encore espace dexposition et
dactivit commerciale.
Dans une vise comparatiste, et pour tre attentif aux questions de gographie artistique urbaine et ditinrance, le
cours se penchera sur les deux espaces les plus urbaniss, les plus densment pourvus en ateliers, et qui sont aussi
des espaces-cls du renouveau artistique du XVe au XVIIe sicle : la pninsule italienne et les Pays-Bas (cest--dire,
pour le XVIIe sicle, aussi bien les Pays-Bas espagnols que les Provinces-Unies).
On abordera la question de la dfinition de latelier, de lentit familiale (les Bellini Venise, les Brueghel Anvers) au
groupe polytechnique (pratique, dans le mme lieu, de la peinture sur divers supports, de la gravure, de la tapisserie,
etc.), de sa dimension acadmique son statut entrepreneurial (Titien, Rubens).
Sur un plan pratique, on sintressera au choix des techniques, de loutillage utilis, voire des modles employs (le
modle vivant chappant encore un statut professionnel prcis) ; il sagira de comprendre au sein de latelier, de la
pninsule italienne laire nerlandaise, le jeu des innovations et des secrets prcautionneusement gards (comme
celui de lhuile). On tudiera galement le problme de la structuration de latelier : modalits de la division du
travail, statuts des acteurs, du matre llve ou au garzone, et modes de collaboration (lassistant, le collaborateur,
lassoci), mais aussi problmes de rivalits entre artistes lintrieur mme de ces espaces-ruches, et entre foyers
concurrents.
A travers les genres de lautoportrait ou du portrait dartiste, mais encore en se fondant sur lmergence des
reprsentations peintes, graves, dessines ou sculptes des ateliers et de leurs occupants, il sagira enfin daborder
la question de la reprsentation de lartiste au travail et de la manire dont ces acteurs se percevaient eux-mmes.
Une bibliographie complte sera communique durant le semestre.
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel et dune preuve sur table.
Session 2
Oui
3HRM5002
24h CM
3HRC5001
Art contemporain 1 sem. 5
Rmi Labrusse
remi.labrusse@wanadoo.fr
24 h CM
Architecture et arts dcoratifs au XIXe et au XXe sicle

Dans le contexte de la rvolution industrielle, les bouleversements quont connus les arts dits dcoratifs sont
troitement lis ceux de larchitecture et de lingnierie. Cette anne, le cours portera plus particulirement sur
linvention de la notion de design et sur les croisements entre design et architecture, en Europe et aux Etats-Unis,
aprs la Seconde Guerre mondiale.
Des orientations bibliographiques seront distribues aux tudiant(e)s au cours de la premire sance.
Session 1
Session 2
Oui
3HRC5002
Art contemporain 2 sem 5
24h CM
Enseignements complmentaires parcours archologie

2 au choix dans la liste dEC :
3HRA5002
Art et archologie antiques 1 (grec) sem. 5
24h CM
Alexandrie
Art, architecture, rites funraires Alexandrie durant lpoque hellnistique et impriale.
Session 1
Contrle continu : La note finale est laddition dune note de travail personnel (devoir sur table ou
expos oral, coefficient 1) et dune preuve sur table (commentaire ou dissertation, coefficient 2)
Session 2
Oui
3HRA5003
Art et archologie antiques 2 (romain)

sem. 5
24h CM
3HRA5004
Brigitte, Boissavit-Camus
Brigitte.boissavit-camus@mae.u-paris10.fr
24h CM
Analyse architecturale et du bti mdival

97
Le cours introduit les tudiants lanalyse concrte dun difice mdival et aux cadres patrimoniaux et scientifiques
dans lesquels lhistorien de lart et larchologue ralisent ltude des btiments cultuels ou civils. travers des
prsentations synthtiques et des exemples prcis, il aborde dune part lhistoire des techniques de construction des
btiments mdivaux, cultuels et civils (des fondations aux toitures, y compris les revtements muraux dcors ou
non), et dautre part, les questions de documentation et les mthodes danalyse aujourdhui exiges dans un cadre
professionnel. Il sagit aussi de consolider les savoirs prcdemment acquis par les tudiants dans le domaine de
larchitecture mdivale et de leur apprendre les mobiliser en menant une petite tude sur un difice mdival de
leur choix mais de taille modeste.
- Bessac Jean-Claude, Chapelot Odette, Filippo Raphael de, La construction les matriaux durs : pierre et terre cuite.
Paris, Errance, 2004, (collection Archologiques).
- Parron-Kontis Isabelle, Reveyron Nicolas dir., Archologie du bti. Actes de la table-ronde de Saint-Romain-en-Gal
novembre 2002, Paris, Errance, 2005.
- Prouse de Montclos Jean-Marie, Principes danalyse scientifique, architecture, mthode et vocabulaire, Ministre
des Affaires Culturelles, Inventaire gnral des Monuments et Richesses Artistiques de la France, Paris 1972, 2 vol.
(texte et planches).
- Chapelot Jean (textes runis par), Trente ans darchologie mdivale en France. Un bilan pour un avenir.
- Colloque de la Socit dArchologie Mdivale. Caen, Publications du CRAHM, 2008. Voir en particulier les articles
de Christian Sapin, p. 195-211 et de Daniel Prigent et Stephane Bttner, p.179-194.
- Dossiers Archologie et sciences des origines, 314, juin 2006, p. 2-117.
(La bibliographie sera complte en dbut du semestre.)
Etudiants en CC : la note finale est laddition dune note de travail personnel qui est la ralisation
dune petite tude crite sur un difice mdival (50%) et dune preuve orale de 20 minutes
prsentant le travail personnel effectu pendant le semestre (50%)
Etudiant en CT : une preuve sur table en deux heures (dissertation autour des thmatiques vues
en cours)
Session 2
Une preuve sur table en deux heures (dissertation autour des thmatiques vues en cours).
Oui
Session 1
Enseignements complmentaires parcours histoire de lart et prparation la restauration

3HRO5002
Physique, chimie, mathmatiques
Pauline Boulleaux-Binot
Pauline.boulleaux-binot@enscachan.fr
48h TD
Martin Boissavitmartinboissavit@hotmail.fr
Remise niveau et prparation des preuves du concours dentre au dpartement des restaurateurs de lInstitut
national du Patrimoine.
Fournie au dbut du cours
Session 1
Une preuve sur table (concours blanc)
Session 2
Une preuve sur table en deux heures..
non
3HRO5003
Dessin acadmique et documentaire
X
36h TP
Prparation lpreuve de dessin acadmique et documentaire du concours dentre au dpartement des
restaurateurs de lInstitut national du Patrimoine.
Le cours est assur aux Ateliers du Carrousel (Muse des Arts dcoratifs).
Session 1
Session 2
non
Enseignements complmentaires parcours histoire de lart-histoire

3HHI5990
Cours thmatique ddi
Charlotte Lerouge-Cohen
charlotte.lerouge@wanadoo.fr
24h TD
Homre et larchasme grec

Le cours a pour but dabord de prsenter luvre dHomre un public de non-spcialistes en se plaant dun point
de vue historique : circonstances de la composition de lpope, rflexions sur son historicit, prsentation de la
socit homrique. Nous parlerons ensuite de la priode archaque grecque et des phnomnes essentiels qui la
caractrisent : mergence des cits, tyrannies, colonisation.
-P. Carlier, Homre, 2000.
-M. Finley, Le monde dUlysse, 1954, rd. Paris, Le Seuil, 2002.
Session 1
Une note de contrle continu ; valuation finale dans le cadre du dernier TD ; la note de lanne
sera constitue de la moyenne des deux notes.
Session 2
Et 1 EC au choix parmi 2 :
3HHM5X01
Histoire moderne
Pierre Ragon
pierre.ragon@u-paris10.fr
18h CM
24h TD
La Mditerrane et le monde mditerranen (XVIe-XVIIIe sicle)

La Mditerrane est un espace gographique mais cest aussi un lieu ancien dchanges dmographiques,
conomiques et culturels qui unissent ses diffrents rivages, et cela depuis la plus haute antiquit. Au-del des
constructions politiques qui la fragmentent, des frontires religieuses qui la divisent et des conflits qui lembrasent,
lintensit de ces circulations a permis de parler d conomie mditerranenne et de civilisation
mditerranenne . Ce cours analysera leurs volutions tout au long des xvie, xviie et xviiie sicles.
Carpentier, Jean et F. Lebrun, Histoire de la mditerrane, Paris, Seuil, 2001 [1997], 3e partie.
Fontenay, Michel, La Mditerrane entre la croix et le croissant, Paris, Garnier, 2010
Verg-Franceschi, Michel (dir), Guerre et commerce en Mditerrane, IXe-XXe sicles, Paris, Editions Veyrier, 1991
(2e partie)
Session 1
Session 2
Oui
3HHC5X01
Didier Musiedlak
d.musiedlak@libertysurf.fr
18h CM
24h TD
Empires et imprialismes aux 19 et 20emes sicles

Le propos du cours est de sinterroger sur les concepts dempire et dimprialisme associs celui de puissance
(Carl Schmitt, Raymond Aron, Jean Baptiste Duroselle, Paul Kennedy) afin de montrer la fragilit des grandes
constructions impriales. Aprs avoir analys la situation des empires multiethniques (Autriche-Hongrie, Russie,
Empire ottoman) et des grands empires coloniaux avant 1914, le cours met en vidence le choc reprsent par la
Premire Guerre mondiale pour ces ensembles et les utopies impriales fasciste et nazie. Lanalyse des
mtamorphoses de la domination impriale aprs 1945 sous la pousse des nouveaux acteurs (Etats-Unis, Urss), le
processus de contestation coloniale, constituent le second temps fort de lapproche qui sachve sur la crise de la
domination impriale des annes 1990.
Jean Baptiste Duroselle, Tout empire prira : thorie des relations internationales, Paris, Publications de la Sorbonne,
1981.
Carl Schmitt, le Nomos de la terre, PUF, 2001.
Paul Kennedy, Naissance et dclin des Grandes Puissances, Payot, 2004.
Session 1
Session 2
oui
99
Langue vivante
Parcours personnalis histoire de lart

3HRD5001
Collections duvres dart prives

publiques (XVIe-XXe sicles) sem. 5
et

18h CM
La Saint-Raymond
lea.sr@u-paris10.fr
Ce cours prsentera travers un large panorama chronologique le phnomne des collections duvres dart, des
collections princires de la Renaissance aux collections prives et muses actuels, en abordant des thmes varis
comme lhistoire du got ou la question de lexposition.
- Jonathan Brown, Kings & Connoisseurs. Collecting Art in Seventeenth-Century Europe, Washington, The A. W.
Mellon Lectures in the Fine Arts, 1994
- Anne Distel, Les Collectionneurs des impressionnistes : amateurs et marchands, Paris, 1989
- Pierre Gal, La naissance des muses dart en Espagne (XVIIIe-XIXe sicle), Madrid, 2005
- Lucien Karpik, Lconomie de la qualit , Revue franaise de sociologie, 1989
- Patrick Michel, Peinture et plaisir, les gots picturaux des collectionneurs parisiens au XVIIIe sicle, Rennes, 2010
- Raymonde Moulin, LArtiste, linstitution et le march, Paris, 1992.
- Nathalie Moureau, Dominique Sagot-Duvauroux et Marion Vidal, Collectionneurs dart contemporain : des acteurs
mconnus de la vie artistique , Ministre de la Culture et de la Communication, Culture Etudes, 2015
- Giuseppe Parigino, Il tesoro del principe : funzione pubblica e privata del patrimonio della famiglia Medici nel
Cinquecento, Florence, 1999
- Dominique Pety, Le personnage du collectionneur au XIXe sicle : de lexcentrique lamateur distingu ,
Romantisme, 2001
- Krzysztof Pomian, Collectionneurs, amateurs et curieux. Paris, Venise : XVIe-XVIIIe sicles, Paris, 1987
- Dominique Poulot, Une histoire des muses de France, XVIIIe-XXe sicle, Paris, 2005
- Mona Thomas, Un art du secret : Collectionneurs dart contemporain en France, Paris, 1997
- Edmund de Waal, Le Livre aux yeux dambre, Paris, 2015
Session 1
Pour les tudiants inscrits en contrle continu comme en examen final, la note correspondra une
preuve sur table en fin de semestre (contrle de connaissances sur lensemble du cours).
Session 2
Une preuve sur table en deux heures (contrle de connaissances sur lensemble du cours).
Oui
3HRD5002
Stage en histoire de lart sem. 5
Panayota Volti
140h
perso
Aurlie Petiot
Christian Joschke
christian.joschke@u-paris10.fr
Au fil du semestre, lors de permanences, seront dispenses des informations et une aide la recherche de stages
(les horaires des permanences seront affichs en dbut de semestre). Un suivi des stages sera galement assur,
tout comme un encadrement pour llaboration du rapport de stage.
Le stage est rgi par une convention (contacter le service des conventions btiment B) et doit rpondre un cahier
des charges prcisant les expriences acqurir par le stagiaire.
Le choix du stage, sa dure (4 semaines) et, de manire gnrale, toutes les modalits pratiques (y compris le
rapport de stage) sont valids par lun des enseignants responsables de lEC.
Session 1
Un rapport de stage
Session 2
Si les dates du stage limposent, le rapport de stage pourra tre valu lors de la deuxime
session.
OUI
Parcours personnalis archologie

Mathieu Linlaudn
3HRA5005
Paloenvironnement sem. 5
Sylvain Bauvais
sylvain.bauvais@cea.fr
24h CM
Alexandre Disser
alexandre.disser@cea.fr
Paloenvironnement et archomtrie
Les sciences paloenvironnementales appliques larchologie permettent dapprhender les relations que les
socits humaines entretiennent avec leur milieu naturel. Ce cours sera loccasion daborder diffrents types
dcofacts et leurs disciplines associes : la palynologie, lanthracologie, la carpologie ou la dendrologie, mais
galement dautres disciplines notamment larchozoologie. Les grands principes et mthodes sur lesquels se fonde
l'interprtation des donnes seront voqus travers des exemples concrets.
Les tudes physiques et chimiques concernent aussi les matriaux anciens tant pour leur datation que pour leur
caractrisation ou leur provenance. Ces analyses archomtriques sont pratiques en laboratoire dans le cadre
dapproches interdisciplinaires menes en collaboration avec les recherches archologiques de terrain. Le cours
sattachera expliquer limbrication de ces diffrents domaines scientifiques et introduire les diffrentes approches
et mthodes archomtriques utilises selon les matriaux tudis et les problmatiques traites.
- BECK C. et DELORT R. (dir.), Pour une histoire de l'environnement : travaux du Programme interdisciplinaire de
recherche sur l'environnement, Paris, dition du CNRS , 1993, 272 p.
- BOURQUIN-MIGNOT C. et al., La botanique, Paris, ditions errance, coll. Collection "Archologiques" , 1999, 208 p.
- CHAIX L. et MENIEL P., Archozoologie : les animaux et l'archologie, Paris, ditions errance, coll. Collection
"Archologiques" , 2001, 239 p.
- DEMOULE J.-P., GILIGNY F. et LEHORFF A., Guide des mthodes de l'archologie, 3me dition, Paris, Editions La
dcouverte, coll. Guides repres , 2009, 330 p.
- DOMERGUE C. et LEROY M., Dossier : Mines et mtallurgies en Gaule : Recherches rcentes , Gallia, 57, p. 1-158,
2000.
- EVIN J., FERDIERE A. et LAMBERT G.-N. (dir.), Les mthodes de datation en laboratoire, Nouvelle dition revue et
augmente, Paris, ditions errance, coll. Collection "Archologiques" , 2005, 198 p.
- MANGIN M. (dir.), Le fer, Paris, ditions errance, coll. Collection "Archologiques" , 2004, 239 p.
(Une bibliographie complmentaire des domaines abords sera fournie au cours du semestre.)
CC : La note finale est laddition de deux examens sur table (coeff 1 chacun).
Session 1
CT : Une preuve sur table (coeff 1).
Session 2
Oui
3HRA5006
Informatique pour larchologie

sem. 5
12h CM
12h TD
Virginie Fromageot-Lanipce
Virginie.Fromageot-Laniepce@mae.u-paris10.fr
Nathalie Del Soccorro
cyberspaceangel@hotmail.com
Informatique pour larchologie
Traitement de linformation et de linformatique pour larchologie. Cration et interrogation de bases de donnes.
Gestion de linformation multimdia et utilisation des sources dinformation numrique. Les travaux dirigs se feront
latelier informatique.
Sauf drogation, cet EC doit tre suivi en contrle continu.
Contrle continu : La note finale est laddition dune note de travail personnel (deux devoirs sur table
Session 1
pendant les Travaux Dirigs et une fiche de lecture pour le CM, coefficient 1) et dune preuve sur
table (commentaire ou dissertation, coefficient 2)
Session 2
Epreuve sur table en deux heures (commentaire ou dissertation)
Oui
101
Parcours personnalis histoire de lart et prparation la restauration

3HRO5004
Commentaire duvres dart sur clichs Natacha Pernac

24h TD
sem. 5
Ce cours complte la prparation la premire preuve dadmissibilit du concours de lINP (Institut national du
Patrimoine)- section Restauration, savoir une preuve danalyse et de commentaire (crit de 3 heures avec 4
illustrations tudier) portant sur lhistoire de lart, des formes, des styles et des techniques.
Prparation commune : Universit Paris-Ouest-Nanterre / Ecole du Louvre
- Alain SCHNAPP, Prhistoire et Antiquit : Des origines de l'humanit au monde classique, Paris, Flammarion,
Histoire de lart , 2010.
- Christian HECK, Moyen ge : Chrtient et Islam, Paris, Flammarion, Histoire de lart ,
2010
- Alain MEROT (dir.), Histoire de l'art : 1000-2000, Paris, Hazan, 2004.
- Jean DELUMEAU et Ronald LIGHTBOWN, La Renaissance, collection Histoire artistique de lEurope , Paris, Seuil,
1996.
- Alain MEROT, Jol CORNETTE, Le XVIIe sicle, collection Histoire artistique de lEurope , Paris, Seuil, 1997.
- Thomas GAEHTGENS, Krisztof POMIAN, Le XVIIIe sicle, collection Histoire artistique de lEurope , Paris, Seuil,
1995.
1996.
- Philippe DAGEN, Epoque Contemporaine XIXe - XXIe sicle, Paris, Flammarion, Histoire de lart , 2010.
- Nadeije LANEYRIE-DAGEN, Histoire de l'art pour tous, Paris, Hazan, Collection : Histoire de l'art, 2011.
(Une bibliographie sera distribue aux tudiants lors de la premire sance.)
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel et dune preuve sur table en deux heures.
Session 2
Non
3HRO5005
Natacha Pernac
70h
perso
Le choix du stage, sa dure et, de manire gnrale, toutes les modalits pratiques (y compris le rapport de stage)
sont valids par lenseignante responsable de lEC, avec laquelle il est recommand de prendre contact ds le dbut
du semestre.
Evaluation
Un rapport de stage
Session 2
session.
Non
Parcours personnalis Histoire de lart-Histoire

3HHI5X03
Histoire en action/s. Mdiations de Franois Regourd

24h TD
l'histoire - projets culturels encadrs 1 et 2 francois.regourd@u-paris10.fr
(inscription lanne uniquement)
Les tudiants construiront un projet culturel en relation avec lHistoire, en dveloppant les qualits ncessaires
lorganisation, la conception intellectuelle et laccomplissement concret dun objectif dfini en dbut danne. Tous
les projets sont possibles (seuls ou en petits groupes), aprs accord de lenseignant (qui proposera galement de
nombreuses ides) : laboration dune exposition, visites guides, enseignement en prison, organisation de
confrences et dbats, web documentaires, actions pdagogiques numriques, cycles cinma-histoire ou BD-histoire,
reportages radio, etc. Exprience prprofessionnelle idale pour rflchir au rle de lHistoire dans la cit, sortir des
sentiers battus et dynamiser un CV de L3 (pour obtenir des stages dans le milieu culturel, postuler dans des
formations slectives, etc.).
Session 1
Session 2
3HHI5X05
Prparations aux concours des IEP et des

coles de journalisme
Gilles Ferragu
gferragu@u-paris10.fr
24h TD
Patrice Baubeau
patrice.baubeau@orange.fr
Cet enseignement dlivr par Gilles Ferragu (1er semestre, histoire politique et internationale) et Patrice Baubeau (2e
semestre, histoire conomique et sociale) sadresse des tudiants motivs, dsireux de se prparer aux preuves
dentre aux IEP et aux coles de journalisme, ainsi qu la logique des concours en gnral. Ces concours reposent
notamment sur des preuves dites de culture gnrale, sur des questions dactualit et sur la ralisation de notes de
synthse. Lenseignement propos demande donc une forte implication personnelle, ncessaire pour prsenter des
concours exigeants.
Lenseignement sera notamment centr sur la matrise du CV et de la lettre de motivation, qui feront lobjet de
prsentations orales obligatoires, et sur la note de synthse sur des sujets dactualit. Il suppose donc la lecture de la
presse et en particulier de la presse trangre.
- Philippe Askenazy et Daniel Cohen (dir.), 27 questions dconomie contemporaine, Paris, Hachette, 2008, 536 p.
- Pascal Combemale (dir.), Les grandes questions conomiques et sociales, Paris, La Dcouverte, 2009, 442 p.
Session 1
Lvaluation du contrle continu sera fonde sur des exercices ponctuels chaque sance et la
participation orale. Un travail sur table intermdiaire (sance 6 ou 7) permettra de sentraner la
note de synthse. Lexamen final comprendra un oral de motivation et un expos thmatique, le
tout en 30 mn (+ 30 mn de prparation).
Session 2
Un examen oral comprenant un oral de motivation et un expos thmatique, le tout en 30 mn (+ 30
mn de prparation).
Oui
3HHI5X06
et
3HHI6X07
Dcouverte des mtiers de lhistoire

Semestre 5 ET 6
Lenseignement doit tre suivi sur les deux
semestres (stage pratique au 2e semestre)
Dzovinar Kvonian
dkevonian@u-paris10.fr
Gilles Ferragu
gilles.ferragu@u-paris10.fr
24h
au
semestre 5
et
18h (soit 4
jours de stage) au semestre 6
Semestre 5 ET 6
Lenseignement doit tre suivi sur les deux semestres (stage pratique de 4 jours au 2e semestre)
Le but de cet enseignement est de faire connatre de manire concrte les mtiers de lhistoire dans leur diversit. Il
sagit la fois de prsenter des mtiers, des parcours et des pratiques professionnelles travers un large tour
dhorizon dans les institutions publiques et les entreprises prives.
Au semestre 5: Dans le cadre de confrences thmatiques, chaque intervenant professionnel prsente son parcours
dtudes et son parcours, afin de fournir aux tudiants des exemples ditinraires varis, pas toujours linaires. Il
aborde ensuite un aspect prcis de ces mtiers. Chaque sance est compose dune partie confrence et dune
partie compose dchanges avec les tudiants. Cet enseignement concrtise le partenariat entre le Dpartement
dhistoire et la Bibliothque de documentation internationale contemporaine prsente sur le site de lUniversit ParisOuest Nanterre La Dfense, dont la richesse des collections et la varit des comptences et des mtiers reprsents
par les personnes qui y travaillent sont un atout fondamental de notre site universitaire. Cette richesse contribue,
travers ce cours transversal destin aux tudiants de L3 ds le premier semestre, leur ouvrir des horizons
professionnels. Les confrences du semestre 5 ont lieu dans la salle de confrence de la BDIC.
Au semestre 6: Pas de cours en prsentiel mais un stage pratique de 4 jours, en partenariat avec la BDIC dans un
tablissement professionnel du choix de ltudiant(e) : mdiathque, tablissement scolaire, bibliothque, centre
darchives, ministre, revue, mdia, etc.
Etablissements o les tudiants ont pu faire leur stage en 2014-2015 : Revue L'Histoire ; Institut des Hautes tudes
de la Dfense nationale ; Socit prive de production ; Ministre franais des Affaires trangres, Service des
Archives, Pierrefitte ; Association Gnriques ; Archives nationales, Service photographique ; Archives nationales,
Service de l'action culturelle et ducative ; BDIC, Service des Archives ; BDIC, Service de numrisation ; Labex "les
passs dans le prsent", UPO ; Muse de l'Arme ; Muse d'histoire de l'Immigration ; Muse national archologique
de Saint-Germain en Laye ; Etablissement de communication et de production audiovisuelle de la Dfense - ECPAD ;
Service historique de la Dfense ; Collge Andr Doucet, Nanterre ; Collge de Gassicourt, Mantes-la-Jolie ; Ecole
maternelle Pierre Curie, Bondy ; Ecole Lucie Aubrac, Nanterre ; Lyce Joliot Curie, Nanterre ; Lyce Jean-Jaurs,
Argenteuil ; Lyce Van Gogh, Aubergenville, etc.
Au semestre 5 : La note finale est constitue par un dossier rendre comprenant un compte
Session 1
rendu de confrence et la prsentation dun mtier avec un compte rendu dentretien avec un
professionnel du choix de ltudiant(e) sur son parcours et sa pratique.
103
Au semestre 6 : La note finale est constitue par un compte rendu du stage pratique dans
ltablissement choisi.
Session 2
Dossier rendre comprenant la prsentation dun mtier avec un compte rendu dentretien avec
un professionnel du choix de ltudiant(e), sur son parcours et sa pratique.
Oui
Ou Parcours personnaliss Etablissement

Prprofessionnalisation parcours histoire de lart et parcours histoire de lart et prparation

la restauration
3HRD5003
Politiques culturelles et patrimoniales en

Europe au XXe sicle
Franois Trmolires
ftremoli@u-paris10.fr
18h CM
Du monument au patrimoine
La notion de patrimoine sest considrablement largie, jusqu englober dsormais limmatriel et le
naturel. Elle prend naissance dans le rapport de lEurope moderne son pass : la rflexion sur le
monument, sa valeur mmorielle, sa valeur historique et sa valeur esthtique. Le cours expose cette
rflexion, depuis la cration du muse des monuments franais sous la Rvolution jusqu la littrature
rcente sur le patrimoine de lhumanit produite au sein dinstances internationales comme lUnesco, en
privilgiant quelques textes majeurs notamment ceux dAlos Riegl et, sur les questions de restauration,
Cesare Brandi.
Cesare BRANDI, Thorie de la restauration [Teoria del restauro, 1963], trad. Colette Droche, Paris, ditions du
Patrimoine, 2001.
Franoise CHOAY, Lallgorie du patrimoine, Paris, Seuil, 1re d. 1992.
Dominique POULOT, Patrimoine et muses. Linstitution de la culture, Paris, Hachette, 2014 (1re d. 2001).
Alois RIEGL, Le culte moderne des monuments, son essence et sa gense [Der moderne Denkmalkultus, sein Wesein
und seine Entstehung, 1903], trad. Daniel Wieczorek, Paris, Seuil, 2013 (1re d. 1984).
Contrle continu : La note finale est la moyenne dune note de travail personnel et dune preuve
Session 1
sur table.
Examen terminal : Epreuve sur table.
Session 2
Oui
Prprofessionnalisation parcours archologie

Pratiques de larchologie gallo-romaine et Mathieu Linlaud
18h CM
mdivale 1
Artisanat et moyens de production au Moyen ge
partir des sources archologiques, ce cours prsentera lartisanat et les moyens de production de la priode
mdivale. Lintroduction sera consacre tenter de dfinir la notion dartisanat dans les systmes de productions. Le
deuxime chapitre sera une rflexion mthodologique centre sur lexploitation des vestiges matriels dcouverts par
larchologie et lutilisation de sources complmentaires (iconographie, traits techniques). Le troisime chapitre
abordera la question de lnergie, notamment travers lmergence du moulin hydraulique. Puis diffrents
domaines techniques seront traits en guise dexemples : les arts du feu (verrerie et mtallurgie), le travail des
matires dures animales (os, bois de cerf, ivoire) ainsi que le travail du bois seront traits en guise dexemples.
3HRA6005
- ARRIBET-DEROIN D., Archologie des techniques , dans BURNOUF J. et al. (dir.), Manuel d'archologie mdivale
et moderne, Paris, Armand Colin, 2009, p. 217-272.
- BERTHIER K. et BENOT P., Les moulins hydrauliques de l'Antiquit la fin du Moyen ge en France d'aprs les
donnes archologiques , Z.A.M., 31, p. 3-10, 2003.

- FOY D., Le verre mdival et son artisanat en France mditerranenne, Paris, dition du CNRS, 2001, 467 p.
- GIMPEL J., La rvolution industrielle au Moyen ge, Paris, Seuil, coll. Points Histoire, 19 , 1975, 245 p.
(Une bibliographie complmentaire des domaines abords sera fournie au cours du semestre.)
CC : La note finale est laddition de deux notes, un devoir sur table (coeff 1) et une preuve sur table
Session 1
en fin de semestre (coeff 2).
CT : une preuve sur table
Session 2
Oui
Prprofessionnalisation parcours histoire de lart-histoire

3LHU5955
Archives et documentation
Laurence Croq
laurence.croq@orange.fr
24h TD
Laure Machu
lmachu@u-paris10.fr
Enseignement ralis dans le cadre dune convention entre lUniversit Paris Ouest Nanterre la Dfense et le Conseil
gnral des Hauts-de-Seine (Direction des Archives dpartementales)
Laure Machu et Laurence Croq (UPOND) - Patrick Chamouard et Frdric Douat (AD92)
Les dbats sur le devoir de mmoire , illustrs par les questions des responsabilits de lEtat franais dans la
Solution finale ou lhritage du colonialisme et de lesclavagisme, comme les enjeux associs la loi sur les archives
adopte en 2008, tmoignent de limportance des archives. Constitues en vue de laction ou pour prserver des
droits acquis, les archives constituent des sources essentielles pour les recherches dhistoire, de sociologie et
dconomie.
Ce cours, dvelopp en partenariat avec les responsables des collections et des publics aux Archives
dpartementales des Hauts-de-Seine portera sur les principes, les institutions et les conflits qui ont marqu lhistoire
des archives franaises. Nous essaierons de comprendre quel rle elles jouent dans une dmocratie librale, et en
quoi cette fonction claire lusage que lhistorien peut en faire.
Le cours combinera un enseignement historique lUniversit et darchivistique aux Archives dpartementales des
Hauts-de-Seine, des visites de centres darchives. Il abordera les archives modernes, avec Laurence Croq, et
contemporaines, avec Laure Machu. Lvaluation reposera principalement sur un travail de premire main ralis sur
des archives originales issues des Archives dpartementales des Hauts-de-Seine, selon un protocole de
dpouillement mis au point par ces dernires.
CES VISITES SUPPOSENT VOTRE DISPONIBILIT TOUTE LA MATINE DU VENDREDI MATIN
Sophie Cur et Vincent Duclert, Les archives, Paris, La Dcouverte, Repres, 128 p.
Session 1
Lvaluation du contrle continu sera fonde sur des rapports de visite.
Lvaluation finale porte sur la ralisation dun inventaire dun carton darchives modernes ou
contemporaines et dune premire analyse historique de son contenu.
Session 2
Un examen oral portant sur lhistoire, lorganisation et le droit des archives.
Oui
3HRD5003
Politiques culturelles et patrimoniales en Franois Trmolires

18h CM
Europe au XXe sicle
ftremoli@u-paris10.fr
Les uvres dart, mais aussi tout un ensemble dartefacts, btiments, traces matrielles et immatrielles de la
civilisation composent ce que lon appelle le patrimoine culturel, duquel le patrimoine naturel est complmentaire.
Cest une notion complexe, dont les enjeux impliquent des choix politiques qui peuvent varier en fonction des pays,
des priodes et des rgimes. La littrature actuelle, celle produite au sein dinstances internationales comme
lUnesco, prend naissance dans la rflexion sur le monument, sa valeur historique et sa valeur esthtique, labore
au XIXe sicle. Le cours suit cette rflexion partir dcrits majeurs, notamment ceux dAlos Riegl et, dans son impact
sur les questions de restauration, Cesare Brandi.
- Cesare BRANDI, Thorie de la restauration [Teoria del restauro, 1963], trad. Colette Droche, Paris, ditions du
Patrimoine, 2001.
- Franoise CHOAY, Lallgorie du patrimoine, Paris, Seuil, 1re d. 1992.
- Dominique POULOT, Patrimoine et muses. Linstitution de la culture, Paris, Hachette, 2014 (1re d. 2001).
105
- Alois RIEGL, Le culte moderne des monuments, son essence et sa gense [Der moderne Denkmalkultus, sein
Wesein und seine Entstehung, 1903], trad. Daniel Wieczorek, Paris, Seuil, 2013 (1re d. 1984).
Contrle continu : La note finale est la moyenne dune note de travail personnel et dune preuve
Session 1
sur table.
Examen terminal : Epreuve sur table.
Session 2
Oui
Ou
Parcours de prprofessionnalisation Etablissement

Semestre 6
Enseignements fondamentaux (tous parcours sauf Histoire de lart et prparation la
restauration)
3HRA6X01
Histoire de lArt et Archologie antique 6
18h CM
Marlne Trochet
Urbanisme dans le monde grec et le monde romain
1) Monde grec (6 sances)
Urbanisme et architecture dans lle de Dlos lpoque hellnistique.
2) Monde romain (6 sances)
Le cours portera sur les transformations de larchitecture publique qui soprent Rome et dans les villes dItalie
centro-mridionale (Latium, Campanie, Etrurie, Samnium) lpoque tardo-rpublicaine, de la fin de la seconde
guerre punique la mort de Csar (202 44 av. J.-C.). la faveur de limprialisme, la tradition trusco-italique
senrichit des apports de larchitecture grecque et dinnovations technologiques fondamentales pour donner naissance
un rpertoire architectural proprement romain. Saffirme alors une monumentalit nouvelle, qui tient autant
lambition des constructions publiques qu leur dimension symbolique : elles saturent lespace urbain de messages
politiques et idologiques la gloire de Rome et de leurs commanditaires. Une vaste gamme de sources (vestiges
archologiques, textes, monnaies, Forma Urbis) sera mise profit pour tudier ce processus, o les communauts
urbaines dItalie centro-mridionale jouent souvent, en interaction avec la capitale, un rle pionnier.
Monde grec : La bibliographie sera distribue au dbut du cours.
Monde romain :
- CHAISEMARTIN (N. de), Rome. Paysage urbain et idologie. Des Scipions Hadrien (2e s. av. J.-C. 2e s. apr. J.C.), Paris : Armand Colin (collection U), 2003.
- GROS (P.), Architecture et socit Rome et en Italie centro-mridionale aux deux derniers sicles de la
Rpublique, Bruxelles : Latomus (collection Latomus, 156), 1978.
- GROS (P.), Larchitecture romaine (du IIIme s. av. J. C. la fin du Haut empire), t. 1 : Les monuments publics,
Paris : Picard, 1996.
Contrle continu : La note finale est laddition de deux notes (une sur la partie grecque, une sur la
Session 1
partie romaine) obtenues lors de deux preuves sur table (commentaire ou dissertation)
Session 2
Oui
3HRV6X01
Panayota Volti
Le paysage artistique insulaire au Moyen ge central et tardif
18h CM
Il sagit dtudier les points forts de larchitecture et des arts figurs en Angleterre notamment, dans le domaine
religieux et profane, en explorant le contexte historique et culturel des crations, ainsi que leurs spcificits, et en les
mettant en perspective avec dautres aires et foyers artistiques de la mme poque.
- J. ALEXANDER, P. BINSKI (d.), Age of Chivalry. Art in Plantagenet England, 1200-1400, Londres, 1987.
- R.A. BROWN, English Castles, Londres, 1976.
- N. COLDSTREAM, The Decorated Style. Architecture and Ornament, 1240-1360, Londres, 1994.
- R. MARKS, P. WILLIAMSON, Gothic Art for England 1400-1547, Londres, 2003.
(Une bibliographie complmentaire sera donne au dbut du semestre.)
Session 1
Session 2
Oui
107
3HRM6X01
Romain THOMAS
18h CM
18h TD
Les arts lchelle du monde

A la suite du cours du premier semestre dvolu la place de lhritage antique et linscription de la pense artistique
moderne dans une longue trame chronologique, on sinterrogera dans ce cours sur les spcificits gographiques des
arts lpoque de la premire modernit, lchelle du monde. A travers les circulations et les changes avec
lEurope occidentale, on entend mettre en lumire les productions artistiques aussi bien dans les zones europennes
souvent ngliges (terres d'Empire, Russie, aire baltique par exemple), que dans les autres parties du monde : dans
le cadre des Empires coloniaux (Espagne, Portugal), des contacts culturels (Europe et Empire Ottoman) et des
changes entre Occident et Orient (Chine, Japon). Il sagit de souligner les fondements modernes de notre socit
mondialise, de rflchir au statut des objets que nous considrons comme artistiques au sein de mondes extraeuropens, enfin de reconsidrer les mthodes et les implicites des notions successivement utilises pour tenter de
rendre compte de cette gographie artistique de plus en plus tendue ( centre et priphrie , exotisme , contacts
culturels, changes artistiques , transferts culturels , acculturation etc.). Les TD se concentreront pour leur part
sur un territoire europen ou extra-europen nglig dans lenseignement gnral de lhistoire des arts lpoque
moderne, par exemple lAsie du Sud-Est.
La bibliographie sera fournie en dbut de semestre.
Session 1
Contrle continu : la note finale est la moyenne dune note obtenue en cours de semestre et dune
preuve sur table en fin de semestre.
Examen terminal : la note est celle dune preuve sur table en fin de semestre.
Session 2
Oui
3HRC6X01
Fabrice Flahutez
flahutez@gmail.com
18h CM
18h TD
Peinture, sculpture, architecture au XXe et au XXIe sicles II

Ce cours est un approfondissement sur les arts du XX e sicle et les arts visuels, enseigns au niveau du L3 dans une
perspective prioritairement danalyse iconologique. Art vido, peinture, sculpture, architecture, photographie, cinma.
Le choix des objets dtude pourra suivre lactualit des muses et expositions.
La bibliographie sera donne sur https://sites.google.com/site/flahuteznanterre/
Session 1
Un partiel et une note de TD comptant chacun 50% de la note finale
Session 2
Oui
3HRD6001
Littrature artistique sem. 6
Marlne Trochet
marlene.trochet@mae.u-paris10.fr
18h CM
Marianne Cojannot-Le Blanc

mleblanc@u-paris10.fr
Aurlie Petiot
Le cours sera consacr une prsentation des crits sur lart et de la thorie de l'art de lAntiquit la priode
contemporaine. Il sagira dapprhender, dans une perspective chronologique, lvolution des problmatiques
thoriques lies la production et la rception des uvres.
- Schlosser, Julius von, La littrature artistique. Manuel des sources de lhistoire de lart moderne, tard. franaise,
Paris, 1984.
- La Peinture. Textes essentiels, sous la direction de Jacqueline Lichtenstein, Paris, 1995.
- La thorie architecturale lge classique, textes slectionns et comments par Franoise Fichet, Paris, 1990.
La bibliographie sera complte lors des sances.
Session 1
Pour les tudiants inscrits en contrle continu comme en examen final, la note correspondra
une preuve sur table en fin de semestre consistant en un sujet de rflexion transversale. Le
propos devra tre construit et argument. Il sappuiera sur des connaissances et des exemples
tirs de lensemble des priodes enseignes.
Session 2
Une preuve sur table consistant en un sujet de rflexion transversale. Le propos devra tre
construit et argument. Il sappuiera sur des connaissances et des exemples tirs de lensemble
des priodes enseignes.
Oui
Enseignements fondamentaux parcours Histoire de lart et prparation la restauration

3HOR6002
Technique du commentaire duvre au Cours assur par lEcole du 96h TD

muse sem. 6
Louvre
Prparation lpreuve orale de commentaire doeuvre du concours dentre au dpartement des restaurateurs de
lInstitut national du Patrimoine.
Session 1
Evaluation orale.
Session 2
Evaluation orale
Non
3HOR6001
Habilet manuelle sem. 6
Cours assur
Louvre
par
lEcole
Session 1
Session 2
du
48h TP
Non
Enseignements complmentaires parcours histoire de lart

3HRA6001
Art et archologie antiques (grec) sem. 6
24h CM
3HRA6002
Art et archologie antiques (romain) sem. 6
Pascale Ballet
Le mobilier : techniques, fonctions et contextes en Mditerrane lpoque romaine
24h CM
Le cours portera sur les diffrents types de mobilier du monde romain en Mditerrane, en mettant laccent sur les
aspects techniques et ses dclinaisons par matriau (cramique, verre, mtal, bois, os et ivoire), sur les fonctions et
les contextes qui permettent dclairer lusage de ces mobiliers. On mettra galement en lumire la question des
mobilits et des influences qui permettent de cerner simultanment la part de lOccident romain et/ou linventivit des
artisans de lOrient mditerranen dans la production des objets de prestige et du quotidien.
Session 1
Contrle continu : preuve sur table (commentaire ou dissertation)

Examen terminal : Epreuve sur table (commentaire ou dissertation)
Session 2
Epreuve sur table (commentaire ou dissertation)
Oui
3HRV6001
24h CM
Art mdival sem. 6
109
3HRA6003
Mathieu Linlaud
24h CM
Architecture mdivale : construction et confort

partir des travaux archologiques rcents, ce cours abordera larchitecture mdivale selon deux thmatiques
particulires. La premire sintressera aux modes de construction et particulirement lutilisation du fer et du plomb
dans larchitecture monumentale au Moyen ge. La seconde sefforcera dentrevoir le confort, lhygine et les modes
de vie dans lhabitat mdival travers certains lments du second uvre architectural comme les organes de
chauffage (chemines et poles), les lieux daisances (latrines), le verre vitre, mais aussi le mobilier archologique
li lhabitat et lhygine.
- ALEXANDRE-BIDON D., Le confort dans la maison mdivale , dans ALEXANDRE-BIDON D., PIPONNIER F. et POISSON
J.-M. (dir.), Cadre de vie et manires d'habiter (XIIe-XVIe sicle), Caen, Publications du CRAHM, p. 129-144, 2006.
- CHAPELOT J. et BENOIT P. (dir.), Pierre et mtal : dans le btiment au Moyen ge, Paris, ditions de l'EHESS, coll.
Les rimpressions des ditions de l'cole des hautes tudes en sciences sociales , 2001, 370 p.
- TIMBERT A. (dir.), L'homme et la matire, l'emploi du fer et du plomb dans l'architecture gothique, actes du colloque
de Noyon, 16-17 novembre 2006, Paris, Editions Picard, 2009, 232 p.
(Une bibliographie complmentaire sera fournie en dbut de semestre.)
CC : La note finale est laddition de deux examens sur table (coeff 1 chacune)
CT : Une preuve sur table (coeff 1)
Session 2
Oui
3HRM6001
24h CM
Session 1

Dominique Massounie
Paris (XVIe-XVIIIe sicles)

Ce cours est consacr lhistoire artistique de Paris du XVIe sicle au XVIIIe sicle. Il examinera la construction dune
grande capitale europenne en abordant les grands programmes de larchitecture publique et prive (glises, palais,
htels particuliers) et la transformation urbaine jusqu la veille de la Rvolution. Il prsentera galement les dcors
intrieurs et leur volution.
- Nicolas Courtin, Paris au XVIIIe sicle, entre fantaisie rocaille et renouveau classique, Paris, 2013
- Nicolas Courtin, Lart dhabiter Paris au XVIIe sicle. Lameublement des htels particuliers, Dijon, 2011
- Danile Chadych et Dominique Leborgne, Lhistoire de Paris, Paris, 2013
- Jean-Marie Prouse de Montclos, Lart de Paris, Paris, 2000
- Bertrand Le Bouedec et Pierre Pinon, Les plans de Paris. Histoire dune capitale, Paris, 2014
Pour les tudiants inscrits en contrle continu, la note est la moyenne dun travail la maison,
Session 1
prsent lcrit ou loral, et dun exercice sur table en fin de semestre (questions de cours et/ou
exercices de synthse).
Pour les tudiants inscrits en contrle terminal, la note est celle dun exercice sur table en fin
de semestre (questions de cours et/ou exercices de synthse).
Session 2
La note est celle dun exercice sur table en deux heures (questions de cours et/ou exercices de
synthse).
Oui
3HRM6002
24h CM
3HRC6001
24h CM
3HRC6002
Thierry Dufrne
thierry.dufrene@inha.fr
24h CM
Gabriel Montua
gmontua@googlemail.com
Artistes et mise-en-scne mdiatique. De Courbet Ai Weiwei
Ce cours se propose dexplorer les diffrents usages des mdias par les artistes. En ayant recours des stratgies
de communication mdiatique, les artistes cherchent augmenter leur visibilit pour le public, tout en crant par cette
dmarche de nouvelles formes dart. Nous examinerons ensemble les aspects thoriques et les dispositifs au service
des artistes, en nous penchant sur ceux qui ont fait preuve dun engagement exceptionnel face aux mass-mdias
ainsi que sur dautres qui ont su utiliser les innovations technologiques des mdias comme matriaux pour leurs
crations. Il importera de prsenter la rencontre des artistes avec les mdias dans leur contexte socio-politique. Nous
aborderons des artistes connus du XXe sicle, tels que Giacometti, Picasso, Dal ou Warhol, mais aussi des
exemples de cration artistique sinscrivant dans des situations contemporaines de conflit mdiatis, comme le
reprsentent les uvres de Mona Hatoum ou la brve existence de Tree de Paul McCarthy sur la place Vendme.
La bibliographie sera communique la rentre.
Session 1
La note finale est moyenne dun travail personnel et dune preuve sur table en fin de semestre.
Session 2
Oui
Enseignements complmentaires parcours archologie

3HRA6001
Art et archologie antiques (grec) sem. 6
24h CM
3HRA6002
Art et archologie antiques (romain) sem. 6
Pascale Ballet
Le mobilier : techniques, fonctions et contextes en Mditerrane lpoque romaine
24h CM
Le cours portera sur les diffrents types de mobilier du monde romain en Mditerrane, en mettant laccent sur les
aspects techniques et ses dclinaisons par matriau (cramique, verre, mtal, bois, os et ivoire), sur les fonctions et
les contextes qui permettent dclairer lusage de ces mobiliers. On mettra galement en lumire la question des
mobilits et des influences qui permettent de cerner simultanment la part de lOccident romain et/ou linventivit des
artisans de lOrient mditerranen dans la production des objets de prestige et du quotidien.
Session 1
Contrle continu : preuve sur table (commentaire ou dissertation)

Examen terminal : Epreuve sur table (commentaire ou dissertation)
Session 2
Epreuve sur table (commentaire ou dissertation)
3HRA6003
Mathieu Linlaud
Oui
24h CM
Architecture mdivale : construction et confort

partir des travaux archologiques rcents, ce cours abordera larchitecture mdivale selon deux thmatiques
particulires. La premire sintressera aux modes de construction et particulirement lutilisation du fer et du plomb
dans larchitecture monumentale au Moyen ge. La seconde sefforcera dentrevoir le confort, lhygine et les modes
de vie dans lhabitat mdival travers certains lments du second uvre architectural comme les organes de
chauffage (chemines et poles), les lieux daisances (latrines), le verre vitre, mais aussi le mobilier archologique
li lhabitat et lhygine.
111
- ALEXANDRE-BIDON D., Le confort dans la maison mdivale , dans ALEXANDRE-BIDON D., PIPONNIER F. et POISSON
J.-M. (dir.), Cadre de vie et manires d'habiter (XIIe-XVIe sicle), Caen, Publications du CRAHM, p. 129-144, 2006.
- CHAPELOT J. et BENOIT P. (dir.), Pierre et mtal : dans le btiment au Moyen ge, Paris, ditions de l'EHESS, coll.
Les rimpressions des ditions de l'cole des hautes tudes en sciences sociales , 2001, 370 p.
- TIMBERT A. (dir.), L'homme et la matire, l'emploi du fer et du plomb dans l'architecture gothique, actes du colloque
de Noyon, 16-17 novembre 2006, Paris, Editions Picard, 2009, 232 p.
(Une bibliographie complmentaire sera fournie en dbut de semestre.)
CC : La note finale est laddition de deux examens sur table (coeff 1 chacune)
CT : Une preuve sur table (coeff 1)
Session 2
Session 1
Oui
3HRA6004
Archologie de la Gaule et des Paul Van Ossel

24h CM
provinces occidentales S6
Rseaux de communication et campagnes de la Gaule romaine
Le cours est divis en deux parties. La premire est consacre aux rseaux de communications (terrestres, fluviaux,
maritimes) qui couvrent le territoire de la Gaule et leur rle dans lorganisation du pays. La seconde partie est
consacre aux campagnes, aux habitats qui les jalonnent, ainsi quaux modes et aux dynamiques de loccupation du
sol. Le cours implique ltude approfondie de la villa et des diverses formes de lhabitat rural, principalement dans les
provinces septentrionales de la Gaule, dans leurs manifestations culturelles et matrielles. travers lapproche de la
Gaule mridionale et septentrionale durant le Haut-Empire, cet enseignement vise aussi prsenter lvolution et
lventail des mthodes mises en uvre dans la recherche archologique contemporaine.
Rseaux de communication
Andr J.-M., Baslez M.-F., Voyager dans l'Antiquit, Paris, Fayard, 1993
Chevallier R., Voyages et dplacements dans l'Empire romain, Paris, Armand Colin, 1988 (447 p.)
Chevallier R., Les voies romaines, Paris, Picard, 1997.
Chevallier R. (ed.), Les voies anciennes en Gaule et dans le monde romain occidental. Actes du Colloque, Paris,
E.N.S., 5-6 juin 1982, Tours, d. Universit de Tours, 1983 (coll. Caesarodunum, 18).
Cloppet C., Un rapport ville-campagne en Gaule romaine : l'arrive et la place des routes dans les agglomrations
du Haut Empire (Lyonnaise, Germanie Sup.) , Caesarodunum, 32, 1998, p. 217-245.
Dassi J., La grande lieue gauloise. Approche mthodologique de la mtrique des voies , Gallia, 1999, 56, p. 285311
Kasprzyk M., Nouvel P., Les mutations du rseau routier de la priode latnienne au dbut de la priode impriale :
apport des donnes archologiques rcentes. In : Redd M., Barral Ph., Favory F. et al. (ds.), Aspects de la
Romanisation dans lEst de la Gaule - 1, 2011, p. 21-42 (Bibracte ; 21)
Sillires P., Les communications entre Saintes et Bordeaux : nouvelles donnes, In : Bost J.-P., Roddaz J.-M.,
Tassaux F. (d.), Itinraire de Saintes Dougga. Mlanges offerts Louis Maurin, Bordeaux, 2003 (Ausonius Publications, Mmoires 9), p. 85-93.
Valentin J., Lavagne H. (d.), L'Europe et la Gaule romaine. Voies commerciales, moyens de transport, Exposition
ralise par le Centre historique d'architecture et d'urbanisme dans le cadre du programme "Culture 2000" de
l'Union europenne, Paris, 5 dcembre 2002-21 fvrier 2003, s.l., 2003 (70 p.)
Van Berchem D., Les routes et lhistoire : tudes sur les Helvtes et leurs voisins dans lEmpire romain, Genve,
Droz, 1982 (306 p.)
Campagnes
Agache R., La Somme pr-romaine et romaine d'aprs les prospections ariennes basse altitude, Mmoires de la
Socit des Antiquaires de Picardie, 24, Amiens, 1978
Bayard D., Collart J.-L. (d.), De la ferme indigne la villa romaine. Actes du deuxime colloque de l'association
Ager, Amiens, septembre 1993, Amiens, 1996 (336 p.).
Chouquer G., Ferdire A., Fiches J.-L., Van Ossel P., Pour le dveloppement des recherches et des fouilles en
archologie de la Gaule rurale , Les Nouvelles de l'Archologie, 42, 1990/91, p. 39-44.
Garmy P., Leveau Ph. (dir.), Villa et vicus en Gaule Narbonnaise. Dossier , Revue archologique de Narbonnaise,
35, 2002, p. 1-317.
Leveau P., Sillires P., Vallat J.-P., Campagnes de la Mditerrane romaine, Paris (Hachette), 1993 (309 p.)
Leveau Ph., Raynaud Cl., Sablayrolles R. (coord.), Les formes de l'habitat rural gallo-romain. Terminologies et
typologies l'preuve des ralits archologiques. Colloque AGER VIII (22-24 mars 2007), Bordeaux :
Fdration Aquitania, Supplment 17 Aquitania, 2009
Ouzoulias P., Pellecuer Chr., Raynaud Cl., Van Ossel P., Garmy P. (d.), Les campagnes de la Gaule la fin de
l'Antiquit, Actes du IVe Colloque de l'association AGER, Montpellier, 11-14 mars 1998, Antibes, Editions
APDCA, 2001
Van der Leeuw S., Favory F., Fiches J.-L. (dir.), Archologie et systmes socio-environnementaux. tudes
multiscalaires sur la valle du Rhne dans le programme ARCHAEOMEDES, Paris, CNRS ditions, 2003
(coll. CRA Monographies, 27) (408 p.).
Wightman E.M., The pattern of rural settlement in Roman Gaul , dans Aufstieg und Niedergang des rmischen
Welt, II, 4, Berlin, 1975, p. 584-657.
Contrle terminal : Une preuve sur table.
Session 2
Oui
Session 1
Enseignements complmentaires parcours Histoire de lart et prparation la restauration

3HRO6003
Copie dans la technique choisie
48h TP
Prparation lpreuve de copie dans la technique choisie du concours dentre au dpartement des restaurateurs de
lInstitut national du Patrimoine. Le cours est assur au muse Rodin de Meudon.
Session 1
Session 2
non
Enseignements complmentaires parcours histoire de lart-histoire

3HHI6991
Cours thmatique ddi
Bruno Dumzil
bdumezil@u-paris10.fr
24h TD
Pratiques et imaginaire de la socit mdivale

LOccident mdival savre un espace plus symbolique que gographique, qui tire son unit moins des peuples et
des territoires qui le composent que dun univers mental commun. Cet enseignement vise initier les tudiants aux
processus de transformations et dunification que connat la socit durant la seconde partie du Moyen ge.
- Fossier (Robert), La socit mdivale, Paris, 1991.
- Buc (Philippe), Dangereux rituel. De lhistoire mdivale aux sciences sociales, Paris, 2003
Session 1
analyse de document.
Session 2
Oui
Et 1 EC au choix parmi 2 :
3HHA6X01
Histoire ancienne
Marie-Franoise Boussac
boussac.marie.francoise@gmail.com
Les cits grecques du monde gen lpoque hellnistique (323-27 av. J.-C.)
18h CM
24h TD
La priode hellnistique est assurment un champ idal dinvestigation pour lhistorien du XXIe s. : elle a cess
depuis plus de trente ans dtre considre comme une poque de transition, une poque de dclin postclassique, si
dcrie encore dans les annes 1970-1980, o la cit grecque tait morte Chrone en 338 sous les coups
conjugus de Philippe et de son fils Alexandre. Elle constitue une priode de mobilits et de mutations intenses, et
certainement, un ge dor du modle civique, au moins au IIIe s. av. J.-C.
En termes chronologique et gographique, la priode retenue offre une belle respiration avec trois sicles dhistoire
compris entre deux dates trs importantes sur le plan politique : dune part, la mort dAlexandre le Grand en 323 ainsi
que lorganisation des royaumes hellnistiques qui impriment dsormais une marque profonde sur les cits ; dautre
part, lavnement dAuguste en tant que princeps en 27 av. J.-C. qui est aussi celle de la cration de la province
dAchae sur le territoire de la Grce continentale et genne. Cette priode connat elle-mme des volutions
internes qui seront prises en compte : la haute poque hellnistique (un long IIIe s.) est ainsi distinguer de la basse
poque hellnistique, marque par larrive des Romains sur le sol grec partir des annes 200 av. J.-C. Sur le plan
113
gographique, la priode hellnistique est celle qui permet, grce llargissement soudain de la documentation, de
prendre en compte aussi bien des cits du monde gen que des fondations nouvelles disperses jusqu'en Iran et en
Asie centrale et de percevoir la fragmentation extrme de ce monde soumis des recompositions permanentes au
sein de royaumes, de confdrations ou dagrgats divers, avec lesquels les cits entretiennent des rapports pour le
moins ambivalents.
Le manuel acqurir est le suivant :
C. Grandjean et al., Le monde hellnistique, Paris, 2008
On se reportera ensuite avec profit :
- Ph. Gauthier, Etudes dhistoire et dinstitutions grecques. Choix dcrits, Genve, 2011.
- J. Ma, J. Ma, Antiochos III et les cits de l'Asie mineure occidentale, Paris, 2004.
- Chr. Mller et P. Frhlich, d., Citoyennet et participation la basse poque hellnistique, Paris, 2005
- Ed. Will, Histoire politique du monde hellnistique, Points Seuil, 20033.
Session 1
La note finale est laddition dune note de contrle continu (50% : un devoir sur table, une
interrogation de connaissances, participation loral) et dune preuve sur table (au choix,
commentaire ou dissertation) (50%)
Session 2
Oui
3HHV6X01
HIS S6 Histoire mdivale
Franck Collard
Collard.franck@wanadoo.fr
18h CM
24h TD
LOccident la fin du Moyen ge : les monarchies, XIVe-XVe s.

Les derniers sicles mdivaux sont marqus, en Occident, par la gense de lEtat moderne. Un ordre princier se
construit aux dpens dautres formes dorganisation politique, et sur des bases institutionnelles, administratives et
idologiques concrtises par les trois piliers des systmes tatiques toujours existants : larme, la justice et limpt.
En privilgiant lexemple franais mais dans une optique comparative avec les autres royauts et lempire
germanique, le cours montrera pourquoi et comment, malgr les difficults dune conjoncture dvaste par la peste de
1348 et des forces de rsistance coriaces, lEtat sest lentement mais dcidment affirm. Il sattachera aussi cerner
les spcificits des monarchies nationales et la singularit franaise.
Le CM sera illustr par des documents expliqus en TD, privilgiant la diversit documentaire et gographique.
- C. Beaune, Les monarchies mdivales , Histoire gnrale des systmes politiques. Les monarchies, sd. Y.-M.
Berc, Paris, PUF, 1997, p. 85-225.
- Fr. Collard, Pouvoirs et culture politique dans la France mdivale (Ve-XVe s.), Paris, Hachette, 1999.
- B. Guene, LOccident aux XIVe et XVe s. Les Etats, Paris, PUF, Nouvelle Clio, 1991.
- P. Savy, LEurope des rois et des princes, 1215-1492, Paris, A. Colin, Cursus, 2012.
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel (50% : un oral et un exercice sur table)
et dune preuve sur table (au choix, commentaire ou dissertation) (50%)
Session 2
Oui
Langue vivante
Parcours personnalis histoire de lart

3HRD6003
Entranement la lecture et au compte Chrystle Blondeau

18h TD
rendu critique douvrages
Ce cours sadresse aux tudiants dsireux de poursuivre leurs tudes en sinscrivant en master recherche. Il vise
leur fournir les outils et la mthode pour exploiter efficacement une bibliographie, valuer lintrt des titres consults
et en retenir les aspects essentiels dans le cadre dune recherche sur un sujet donn.
Session 1
La note finale sera un dossier de recherche documentaire fait la maison.
Session 2
Non
3HRD6004
Initiation la recherche documentaire en Aurlie Petiot

18h TD
histoire de lart
Le cours propose une introduction aux outils de recherche la disposition de lhistorien dart travers la prsentation
de bases de donnes internationales, des modalits de veille documentaire lheure du numrique et une initiation
lutilisation darchives.
Session 1
La note finale sera un dossier de recherche documentaire fait la maison.
Session 2
Non
3HRD6002
Initiation aux normes de lcriture Dominique Massounie

18h TD
scientifique sem. 6
Ce cours sadresse aux tudiants dsireux de poursuivre leurs tudes en sinscrivant en master recherche. Il sagit
dune initiation aux normes de lcriture scientifique, tant du point de vue formel que rdactionnel, partir de ltude
de cas prcis.
Jacques Thuillier, Conseils pour la rdaction des mmoires de matrise et thses de IIIe cycle en histoire de lart
moderne et contemporain , Linformation dhistoire de lart, 1975.
Session 1
La note finale est la moyenne dun travail personnel et dune preuve sur table en fin de semestre.
Session 2
Non
Parcours personnalis archologie

3HRA6007
Paul Van Ossel

140h
perso
Le stage est obligatoire pour tous les tudiants inscrits en parcours archologie, quelle que soit leur situation
administrative ou le mode de contrle choisi (tudiant tranger en anne Erasmus, en examen de contrle continu, en
examen terminal, drogatoire). Il peut tre accompli sur tout type dopration archologique (fouilles, prospections,
travail en laboratoire) et concerne tout type de travail archologique, pour autant quil implique une pratique
effective de lactivit choisie.
Il peut tre ralis sur le chantier-cole organis par lUniversit de Paris X Chteaubleau (77) et plus largement sur
tout chantier organis par un enseignant de lUniversit de Paris X, par un chercheur de la MAE, par un service
darchologie officiel ou par tout autre chercheur en France ou ltranger, sous rserve de laccord de lenseignant
responsable.
Le choix du stage, sa dure (4 semaines) et, de manire gnrale, toutes les modalits pratiques (y compris le
rapport de stage) sont valids par lenseignant responsable de lEC, contacter au plus tard en dbut de S6.
- Harris E.C., Principles of Archaeological Stratigraphy, London, 1979.
- Demoule J.-P., Giligny F., Lehorff A., Schnapp. A., Guide des mthodes de larchologie, Paris, Ed. La
Dcouverte, 2002, Coll. " Repres " (293 p.).
Session 1
Evluation par un rapport de stage
Session 2
session.
Oui
Stage darchologie S6
115
Parcours personnalis Histoire de lart et prparation la restauration

3HRO6004
Natacha Pernac
140h
perso
Le choix du stage, sa dure et, de manire gnrale, toutes les modalits pratiques (y compris le rapport de stage)
sont valids par lenseignante responsable de lEC, avec laquelle il est recommand de prendre contact ds le dbut
du semestre.
Evaluation
Un rapport de stage
Session 2
session.
Non
Parcours personnalis histoire de lart-histoire

3HHI6X03
Histoire en action/s. Mdiations de Franois Regourd

24h TD
l'histoire - projets culturels encadrs 1 et 2 francois.regourd@u-paris10.fr
(inscription lanne uniquement)
Les tudiants construiront un projet culturel en relation avec lHistoire, en dveloppant les qualits ncessaires
lorganisation, la conception intellectuelle et laccomplissement concret dun objectif dfini en dbut danne. Tous
les projets sont possibles (seuls ou en petits groupes), aprs accord de lenseignant (qui proposera galement de
nombreuses ides) : laboration dune exposition, visites guides, enseignement en prison, organisation de
confrences et dbats, web documentaires, actions pdagogiques numriques, cycles cinma-histoire ou BD-histoire,
reportages radio, etc. Exprience prprofessionnelle idale pour rflchir au rle de lHistoire dans la cit, sortir des
sentiers battus et dynamiser un CV de L3 (pour obtenir des stages dans le milieu culturel, postuler dans des
formations slectives, etc.).
Session 1
Session 2
3HHI6X05
Prparations aux concours des IEP et des

coles de journalisme
Gilles Ferragu
gferragu@u-paris10.fr
24h TD
Patrice Baubeau
Cet enseignement dlivr par Gilles Ferragu (1er semestre) et Patrice Baubeau (2e semestre) sadresse des
tudiants motivs, dsireux de se prparer aux preuves dentre aux IEP et aux coles de journalisme, ainsi qu la
logique des concours en gnral. Ces concours reposent notamment sur des entretiens de motivation et sur des
preuves dites de culture gnrale, des questions dactualit et la ralisation de notes de synthse. Lenseignement
propos metra laccent sur ces diffrents exercices et demande donc une forte implication personnelle, ncessaire
pour prsenter des concours exigeants.
Lenseignement sera notamment centr sur la matrise du CV et de la lettre de motivation, qui feront lobjet de
prsentations orales obligatoires, et sur la note de synthse sur des sujets dactualit. Il suppose donc la lecture de la
presse et en particulier de la presse trangre.
Philippe Askenazy et Daniel Cohen (dir.), 27 questions dconomie contemporaine, Paris, Hachette, 2008, 536 p.
Pascal Combemale (dir.), Les grandes questions conomiques et sociales, Paris, La Dcouverte, 2009, 442 p.
Session 1
Lvaluation du contrle continu sera fonde sur des exercices ponctuels chaque sance et la
participation orale. Un travail sur table intermdiaire (sance 6 ou 7) permettra de sentraner la
note de synthse. Lexamen final comprendra un oral de motivation et un expos thmatique, le
tout en 30 mn (+ 30 mn de prparation).
Session 2
Un examen oral comprenant un oral de motivation et un expos thmatique, le tout en 30 mn (+ 30
mn de prparation).
Oui
3HHI5X06
et
3HHI6X07
Dcouverte des mtiers de lhistoire

Semestre 5 ET 6
Lenseignement doit tre suivi sur les deux
semestres (stage pratique au 2e semestre)
Dzovinar Kvonian
dkevonian@u-paris10.fr
Gilles Ferragu
gilles.ferragu@u-paris10.fr
24h
au
semestre 5
et
18h (soit 4
jours de stage) au semestre 6
Semestre 5 ET 6
Lenseignement doit tre suivi sur les deux semestres (stage pratique de 4 jours au 2e semestre)
Le but de cet enseignement est de faire connatre de manire concrte les mtiers de lhistoire dans leur diversit. Il
sagit la fois de prsenter des mtiers, des parcours et des pratiques professionnelles travers un large tour
dhorizon dans les institutions publiques et les entreprises prives.
Au semestre 5: Dans le cadre de confrences thmatiques, chaque intervenant professionnel prsente son parcours
dtudes et son parcours, afin de fournir aux tudiants des exemples ditinraires varis, pas toujours linaires. Il
aborde ensuite un aspect prcis de ces mtiers. Chaque sance est compose dune partie confrence et dune
partie compose dchanges avec les tudiants. Cet enseignement concrtise le partenariat entre le Dpartement
dhistoire et la Bibliothque de documentation internationale contemporaine prsente sur le site de lUniversit ParisOuest Nanterre La Dfense, dont la richesse des collections et la varit des comptences et des mtiers reprsents
par les personnes qui y travaillent sont un atout fondamental de notre site universitaire. Cette richesse contribue,
travers ce cours transversal destin aux tudiants de L3 ds le premier semestre, leur ouvrir des horizons
professionnels. Les confrences du semestre 5 ont lieu dans la salle de confrence de la BDIC.
Au semestre 6: Pas de cours en prsentiel mais un stage pratique de 4 jours, en partenariat avec la BDIC dans un
tablissement professionnel du choix de ltudiant(e) : mdiathque, tablissement scolaire, bibliothque, centre
darchives, ministre, revue, mdia, etc.
Etablissements o les tudiants ont pu faire leur stage en 2014-2015 : Revue L'Histoire ; Institut des Hautes tudes
de la Dfense nationale ; Socit prive de production ; Ministre franais des Affaires trangres, Service des
Archives, Pierrefitte ; Association Gnriques ; Archives nationales, Service photographique ; Archives nationales,
Service de l'action culturelle et ducative ; BDIC, Service des Archives ; BDIC, Service de numrisation ; Labex "les
passs dans le prsent", UPO ; Muse de l'Arme ; Muse d'histoire de l'Immigration ; Muse national archologique
de Saint-Germain en Laye ; Etablissement de communication et de production audiovisuelle de la Dfense - ECPAD ;
Service historique de la Dfense ; Collge Andr Doucet, Nanterre ; Collge de Gassicourt, Mantes-la-Jolie ; Ecole
maternelle Pierre Curie, Bondy ; Ecole Lucie Aubrac, Nanterre ; Lyce Joliot Curie, Nanterre ; Lyce Jean-Jaurs,
Argenteuil ; Lyce Van Gogh, Aubergenville, etc.
Au semestre 5 : La note finale est constitue par un dossier rendre comprenant un compte
Session 1
rendu de confrence et la prsentation dun mtier avec un compte rendu dentretien avec un
professionnel du choix de ltudiant(e) sur son parcours et sa pratique.
Au semestre 6 : La note finale est constitue par un compte rendu du stage pratique dans
ltablissement choisi.
Session 2
dossier rendre comprenant la prsentation dun mtier avec un compte rendu dentretien avec un
professionnel du choix de ltudiant(e), sur son parcours et sa pratique.
Oui
Ou
Parcours personnaliss Etablissement

Prprofessionnalisation parcours histoire de lart et parcours histoire de lart et prparation

la restauration
3HRD6005
Les mondes de lart
Fabrice Flahutez
18h CM
flahutez@gmail.com
Nous inviterons des professionnels pour nous parler de leur exprience au sein de leur institution ou pour voquer
leur mtier. Sera privilgie une approche pr-professionalisante dans ltude, notamment, de certains aspects de la
conservation prventive, de la numrisation, du montage dexposition, etc.
Contrle continu : Un dossier sera demand en fin de semestre.
Session 1
Contrle terminal : une preuve sur table.
Session 2
Oui
117
Prprofessionnalisation parcours archologie

3HRA6006
Pratiques de larchologie
romaine et mdivale 2
gallo-
Paul Van Ossel

18h CM
Guillaume Huitorel
guillaume.huitorel@gmail.com
Fabien Pilon
Pratiques de lArchologie gallo-romaine
Le cours, associ des stages et formations pratiques, est structur autour du chantier-cole de Chteaubleau
(Seine-et-Marne), grand sanctuaire territorial et agglomration de la cit des Snons. Il vise acqurir les bases
mthodologiques de la pratique archologique et des tudes des dcouvertes. Il comprend une approche des
principaux mobiliers archologiques trouvs sur les sites gallo-romains (cramique, monnaies, verrerie, objets en
metal ou en os) et est troitement li au stage sur le terrain ou en laboratoire. Au cours de ce second semestre, un
stage de dessin de mobilier, petit mobilier non cramique et mobilier cramique, est organis sur trois jours en
collaboration avec le Service dpartemental darchologie du Val-dOise.
Elle sera distribue pendant le cours.
Session 1
et dune preuve sur table (50%).
Contrle terminal : Une preuve sur table.
Session 2
Oui
Prprofessionnalisation parcours histoire de lart-histoire

1 EC au choix parmi 2 :
3HHI6X06
Projet personnel encadr Archivistique et Patrice Baubeau

24h TD
sources de lhistoire
Cet enseignement vise prolonger, pour ceux qui le souhaitent, linitiation larchivistique ralise au premier
semestre par un travail personnel plus approfondi sur un fonds darchives : dpouillement, inventaire, classement,
analyse
Ce travail se droulera donc principalement sur le lieu de conservation desdites archives et sera valu partir du
rapport dinventaire ou dinterprtation ralis.
Sophie Cur, Vincent Duclert, Les archives, Paris, La Dcouverte, Repres n 324, 128 pages.
Session 1
Remise dun rapport crit et oral de soutenance.
Session 2
Remise dun rapport crit et oral de soutenance.
Oui/non
3HRD6005
Fabrice Flahutez
18h CM
flahutez@gmail.com
Nous inviterons des professionnels pour nous parler de leur exprience au sein de leur institution ou pour voquer
leur mtier. Sera privilgie une approche pr-professionalisante dans ltude, notamment, de certains aspects de la
conservation prventive, de la numrisation, du montage dexposition, etc.
CC : un dossier
Session 1
CT : Une preuve sur table
Session 2
Oui
Ou
Les mondes de lart
Prprofessionnalisation Etablissement


Livret Licence Ha 2015 2016 Version Definitive 2015

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LICENCE

SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

UFR de Sciences sociales et administration

LUFR SSA ET LE DEPARTEMENT DHISTOIRE DE LART ET DARCHEOLOGIE ..................... 3

LUFR SSA ET LE DEPARTEMENT DHISTOIRE DE LART ET DARCHEOLOGIE

Direction, quipes administratives et pdagogiques

EQUIPE DE DIRECTION DE lUFR

CHARGE DES EXAMENS

GESTION DES ENSEIGNANTS

RESPONSABLE ADMINSTRATIF ADJOINT charg

GESTION DES EMPLOIS DU TEMPS

A.F. PEROL/ G.MARECHAL

HISTOIRE/HISTOIRE DE LART & ARCHEOLOGIE

> Lquipe pdagogique du dpartement dhistoire de lart et darchologie

Bureau D 106 (01 40 97 41 11)

Directrice adjointe : Natacha PERNAC

Salles des enseignants

Vice-prsidente de la commission pdagogique : Marianne COJANNOT LE BLANC

Responsable de la licence Histoire de lart et Archologie :

Enseignants rfrents pour la L1 :

Enseignants responsables de la mobilit internationale :

> Enseignants titulaires et Ater

PR dhistoire de lart mdival brigitte.boissavit-

Marianne COJANNOT-LE BLANC, PR dhistoire de lart moderne mleblanc@u-paris.fr

Thierry DUFRNE, PR dhistoire de lart contemporain thierry.dufrene@inha.fr

Dominique MASSOUNIE, MCF dhistoire de lart moderne dommassounie@aol.com

> Les centres de recherches

HAR - Histoire des arts et des reprsentations (EA 4414)

Information des tudiants

L'affichage informatif de l'UFR S.S.A. s'effectue au rez-de-chausse du Btiment D.

Environnement numrique de travail

Lundi 18 janvier 2016

Lundi 7 septembre 2015

Du lundi 30 mai 2016 au

Samedi 19 dcembre 2015 Samedi 23 avril 2016 au Examens de la 2me

Lundi 16 mai 2016

Du lundi 4 janvier 2016 au Du lundi 2 mai 2016 au

Jury de la 1re session :

Jeudi 14 juillet 2016

Charte des examens

DEROULEMENT DES EPREUVES

ACCES AUX SALLES DEXAMEN

CONSIGNES A RESPECTER PENDANT TOUTE LA DUREE DE LEPREUVE

FIN DE LEPREUVE ET REMISE DES COPIES

CAS DES ETUDIANTS HANDICAPES

COMMUNICATION DES RESULTATS ET CONSULTATION DES COPIES

Charte du vivre ensemble

Libert d'expression et d'opinion

Respect des personnes et de l'environnement

Services centraux et services communs de luniversit

> Service Universitaire dInformation et dOrientation

> Le Service Universitaire de Mdecine prventive

> Service handicap et accessibilit

> Action sociale tudiante

> Service des Relations internationales

Modalits de contrle des connaissances

Modalits approuves par la CFVU du 30/06/2014

Trois formules peuvent tre appliques :

Des dispenses et des crdits acquis

La composition des units denseignement

La capitalisation des units denseignement