Module 6

I n t r o d u c t i o n
L’ABC dde
L’ABC e lla
a bbibliot
iblioth
th èque
hèque
àà ll aa rr ee cc hh ee rr cc hh ee
Remerciements
Je désire remercier Angèle Clavet, bibliothécaire à la Bibliothèque Champlain de l’Université
de Moncton, de sa généreuse contribution à la réalisation de ce module.
Les objectifs pédagogiques

Connaître les étapes de la démarche générale à suivre
dans la recherche de documents liés à un sujet
Définir la fonction des mots-clés
Savoir gérer la banque de mots-clés
Savoir trouver des mots-clés pertinents
Savoir accéder aux répertoires de mots-clés
Connaître les types de sources d’information
Connaître le fonctionnement du catalogue
Savoir accéder aux bases de données
Savoir manipuler les bibliographies
Savoir accéder aux périodiques
Savoir accéder à Internet
Savoir trouver des documents dans Internet
Compléter des exercices conçus pour consolider les acquis
à chacune des étapes de la démarche générale proposée
Sommaire
1. Introduction
2. Les mots-clés
3. La bibliothèque
4. Internet
5. Je fais mes exercices
6. Les liens
Page 1 Introduction à la recherche Donald Long longd@umoncton.ca (506) 858-4886 Centre de
Recherche et de Développement en Éducation (CRDE) Université de Moncton, N.-B. Canada E1A 3E9
1. Introduction
La plupart du temps nous entreprenons une recherche sur un sujet qui a besoin
d’être bien délimité. Votre recherche devra porter sur un aspect particulier d’un
sujet, et non sur le sujet comme tel. Vous n’étudierez pas, par exemple, la santé
mentale chez les adolescents, mais l’effet de la consommation d’alcool sur le
rendement scolaire des élèves du secondaire. Votre recherche s’effectue dans les
limites du cadre d’un sujet large, certes, mais votre problème de recherche, lui,
portera sur des aspects particuliers de ce sujet.
Si nous représentons votre sujet

comme un casse-tête complet,
votre recherche ne représente
qu’une pièce du casse-tête.
Si vous n’avez pas encore été capable de formuler une question de recherche
précise, il ne faut pas penser à entamer une démarche systématique de recherche
de documents pertinents. Prenez le temps, plutôt, de lire des textes généraux sur
le sujet. Votre question de recherche doit avant tout être claire, significative et
passionnante.
Si votre problème de recherche n’est pas encore

clairement défini, vous auriez avantage à lire
des documents généraux sur le sujet
avant de vous lancer aveuglément
dans une recherche exhaustive de documents.
Votre première réaction lorsque vous aurez déterminé votre sujet de recherche
sera de vous rendre à la bibliothèque ou de fureter dans Internet afin de
découvrir ce qui a été écrit sur le sujet. Vous aurez tôt fait de constater que vous
n’êtes pas le premier chercheur à vous intéresser à ce sujet, mais plutôt le tout
dernier. Malgré tout, ne laissez pas le découragement et les déceptions vous
envahir si tôt dans le processus. Vous ressentiriez les mêmes émotions en
choisissant un autre sujet de recherche.
À vrai dire, on ne fait plus de nos jours

de ces grandes découvertes
éclatantes et originales :
on raffine plutôt des concepts connus.

L’importance de votre recherche actuelle n’en est pas diminuée pour autant. Si
vous en êtes à vos premières armes en recherche, les avantages les plus
enrichissants seront liés à l’acquisition de nouvelles habiletés plutôt qu’au
résultat final de votre recherche.
Votre première exploration sera sans doute spontanée et, à la limite,

désordonnée. Il est souvent nécessaire de débuter ainsi pour se convaincre qu’il
est impérieux de procéder d’une manière ordonnée.
Lorsque vous en aurez assez

de fureter à droite et à gauche,
vous voudrez alors en savoir plus
sur l’organisation d’une bibliothèque
et de ses sources d’information.
Le tableau qui suit vous aidera peut-être à adopter une démarche systématique
de recherche de documents reliés à votre sujet. Il ne faudra pas vous étonner
qu’après quelques lectures vous décidiez, sinon de changer carrément de sujet de
recherche, du moins de modifier votre problème de recherche.
Démarche générale
de recherche de documents
Choix du sujet
Formulation du problème
Définition des variables
Trouver des mots-clés
Recherche dans le catalogue
Chercher dans les Bases de données
Fureter dans Internet

2. Les mots-clés
Avant de vous initier aux rudiments d’une recherche de documents, il est

nécessaire de souligner le rôle prépondérant des mots-clés lesquels sont, en
définitive, les indicateurs ou les descripteurs d’un sujet. Si votre sujet est
l’hyperactivité, votre liste pourrait inclure des mots-clés tels que : déficit de
l’attention, concentration, enfants hyperactifs, traitement de l’hyperactivité,
Ritalin, et troubles de l’hyperactivité.
À quoi servent les mots-clés ? À alimenter le catalogue informatisé ou les

bases de données d’une bibliothèque. À la vitesse de l’éclair, l’ordinateur trouve
tous les documents incorporés à une base de données qui contient le ou les mots-
clés que vous lui fournissez.
La plupart des publications scientifiques s’accompagnent de mots-clés

significatifs que les bibliothécaires inscrivent au catalogue. Les documents plus
anciens n’offrent pas toujours cette option. Grâce à l’informatique, la
bibliothèque se trouve au bout de vos doigts. En revanche, bien des documents
peuvent vous échapper tout simplement parce que vos mots-clés sont limités en
nombre ou sont étrangers au sujet.
Les mots-clés sont comme

des clés sur un trousseau :
plus il y a de clés,
plus on ouvre de serrures.
C’est ainsi qu’on se rend compte que la recherche en bibliothèque

s’apparente de plus en plus de très près à la recherche dans Internet : les
deux types de recherche utilisent des systèmes informatisés assez similaires. Il
faut s’armer de dictionnaires et d’un bloc-note afin de retenir les mots-clés
valides pour notre sujet. Pour trouver des mots-clés appropriés, il y a les
dictionnaires de synonymes, les encyclopédies, les thésaurus sur support papier
ou en ligne et les index.
La bibliothèque vous offre dans son catalogue son propre répertoire de mots-clés
que vous pourrez consulter en faisant appel à un index par sujet. Plus loin, vous
apprendrez la procédure qui permet d’accéder à cet index particulier.
Néanmoins, si vous souhaitez consulter un thésaurus en ligne, voici des adresses

de sites Internet qui sauront répondre à vos attentes.

Adresses électroniques
pour consulter des thésaurus
http://www.m-w.com/thesaurus.htm
http://www.wordsmyth.net/
http://www.thesaurus.com/
L’efficacité d’une recherche en bibliothèque ne dépend pas seulement de

l’infrastructure informatique, mais aussi des mots-clés qu’on y introduits. Si
vous trouvez peu d’articles qui traitent de votre sujet de recherche, il est
probable que ce soit dû au fait que vos mots-clés sont mal choisis, et non à la
pénurie réelle de recherches dans le domaine.
Quoi qu’il en soit, dès que vous trouverez des documents qui correspondent à votre sujet,
vous découvrirez en même temps les mots-clés les plus souvent associés à ce sujet. Prenez-
les en note sur-le-champ.
Avec l’avènement de
l’informatique,
les mots-clés sont devenus
la clé de voûte
d’une recherche en bibliothèque.
Le point de départ d’une recherche en bibliothèque est un sujet que vous aurez
tôt fait d’exprimer sous forme de problème ou de question de recherche. De
cette formulation de problème découleront d’abord des variables, et puis des
mots-clés.
Dans son livre intitulé, Le coffre à outils du chercheur débutant : guide

d’initiation au travail intellectuel, Jocelyn Létourneau (1989) présente un
tableau dans lequel il insère, en guise d’exemple, deux listes bilingues de mots-
clés.
La problématique qu’il se propose d’étudier s’énonce comme suit : Les formes

d’entraide offertes aux femmes victimes de violence conjugale. On constate
d’emblée que sa problématique comporte deux variables distinctes, les services
d’entraide et la violence faite aux femmes. À la page 19, il présente le tableau
ci-après concernant les mots-clés.
Vous ne ressentez probablement pas le besoin à l’heure actuelle de préparer un

tableau comme celui de Létourneau. Pourtant, tout le processus de recherche de
documents peut-être simplifié en utilisant un tableau similaire. De toute manière,

vous devrez au moins regrouper tous les mots-clés dans une seule liste
exhaustive.
Les formes d’entraide offertes aux femmes victimes de violence conjugale

Premier groupe de concepts Deuxième groupe de concepts
En français En anglais En français En anglais
groupes d’entraide self-help groups femmes victimes battered women
groupes de support mutual support de violence
réseau naturel helping networks femmes battues wife abuse
intervention treatment femmes violentées women abuse
aide therapy violence conjugale abused wife
entraide mutual aid violence familiale family violence
maison transition house violence faite aux abused women
d’hébergement sheltering femmes
refuge etc. violence exercée violence against
services offerts sur les femmes women
etc. violence entre spouse abused
conjoints women battering
etc. mental violence
etc.
Après avoir examiné ce tableau, vous vous posez sûrement la question suivante :
Quel est le nombre maximal de mots-clés nécessaires pour s’assurer

? qu’on ne passe pas à côté de documents pertinents ?
Il n’y a pas à proprement parler de nombre idéal de mots-clés. On débute
R avec quelques-uns, puis on enrichit la liste au fur et à mesure. Voilà

pourquoi le bloc-note devient vite un fidèle compagnon durant cette étape
de la recherche. C’est une solution simple mais pratique.
Auparavant, il suffisait de recueillir à la fin d’un article scientifique quelques

références se rapportant au sujet de recherche. D’un article à l’autre on finissait
par établir une bibliographie respectable et assez complète. Cette méthode de
travail ne cadre plus avec les nouveaux réseaux d’information et les nouvelles
technologies. À vrai dire, à cause de l’infrastructure informatique de la
bibliothèque, du réseau Internet et des bases de données, la tâche consistant à
chercher des documents est maintenant plus facile et plus efficace. Cependant,
cette infrastructure nous impose des exigences incontournables. Il vaut mieux
apprivoiser dès que possible cette nouvelle technologie de l’information plutôt
que de la combattre.

Vous constatez déjà à quel point il est économique
de faire appel d’abord à un répertoire quelconque
de mots-clés plutôt que de vous limiter à construire
votre liste chemin faisant.
3. La bibliothèque
Une bibliothèque, c’est bien plus qu’un endroit où on entasse des livres. De fait,
les livres sont entassés, mais ils le sont selon un ordre particulier. Vous savez
tous qu’il existe un système de cotation qui permet d’identifier tous les
documents (livres) sur les rayons. Ce système comprend les principales données
quant à l’auteur, au sujet, à l’année de publication et à la maison d’édition, entre
autres. Il ne suffit pas de savoir qu’il existe un catalogue : il faut savoir y
accéder et le manipuler.
La bibliothèque, c’est bien plus que des livres.

C’est surtout un catalogue devenu
encore plus efficace avec l’avènement
de l’ordinateur et des sites Internet.
3.1 Les types de sources d’information
On pourrait classer les sources d’information en deux catégories distinctes : les

sources directes et les sources indirectes. Une source directe est un document
qui présente l’information recherchée, tandis qu’une source indirecte offre une
référence à l’information.
Le tableau qui suit vous présente des exemples de chacun des deux types de
sources d’information.
Source directe Source indirecte

dictionnaire catalogue de bibliothèque
encyclopédie index des périodiques
livre répertoire de vedettes-matière
thèse base de données
traité index de journaux
magazine bibliographies diverses
répertoires divers
La référence à un document constitue une source indirecte d’information, alors

que le document lui-même est une source directe.

Allons faire
une visite
à la bibliothèque.
3.2 Les outils de recherche
Avant de courir à droite et à gauche dans la bibliothèque, il est préférable de

connaître le système de référence aux documents, surtout qu’il est informatisé. Il
y a deux outils différents de recherche : le catalogue de la bibliothèque et
Internet. Le tableau suivant indique les documents auxquels vous aurez accès
en passant par ces deux voies d’exploration.
Outils de Documents Description Exemples

recherche visés
Document présentant une étude détaillé
Catalogue Monographie et complète d’un sujet particulier Livre
(ÉLOIZE)
Ouvrage de Sert à trouver de l’information précise Encyclopédie,
et factuelle dictionnaire, index,
référence thésaurus
Document présentant une liste ordonnée
Index Moody’s index,
de mots choisis auxquels on peut
accéder Art index
Production des professeurs et des
Thèse étudiants
Document Santé Canada
Publication gouvernementale
officiel Statistiques Canada
Canadian Journal of
Publication de rapports scientifiques
Education,
Périodique paraissant en série à intervalles
La Revue des Sciences de
réguliers sous un même titre
l’Éducation
Périodique donnant les plus récentes L’Acadie Nouvelle,
Journal informations sur l’actualité Globe & Mail
Index qui peut donner accès au
Base de document en plus de la référence à ce ERIC, PsycINFO
données document
Liste de documents dans un ordre donné La santé,
Bibliographie portant sur un sujet particulier l’abus d’alcool
Documents sous un format audio et/ou Enregistrement sonore,
Audiovisuel visuel vidéo cassette
Accessible via NETSCAPE ou
Internet WEB EXPLORER
Courrier Envoi et réception de courriels ou de
électronique messages électroniques
Forum de Discussion entre deux ou plusieurs
discussion personnes simultanément

? Qu’est-ce qu’Éloize ?
Éloize n’est pas l’une des préposées derrière le
R comptoir, mais plutôt le catalogue de la
bibliothèque de l’Université de Moncton.
Vous constatez bien que le catalogue, en l’occurrence Éloize, constitue le

véritable carrefour de la bibliothèque. Éloize est un terme acadien qui signifie
éclair. Alors, voyons comment ce catalogue fonctionne.
3.2 Le catalogue de la bibliothèque :Éloize
En entrant dans un restaurant, la serveuse vous présente le menu. À la

bibliothèque, c’est le catalogue qu’on vous offre. Ce catalogue est devenu plus
visible depuis qu’il existe sur support électronique.
Comment accéder à Éloize

Étape Que faire Résultat
Entrez l’URL suivante dans votre
A navigateur NETSCAPE ou EXPLORER
http://www.umoncton.ca/champ
Cliquez sur le lien Éloize Une nouvelle fenêtre
B
s’ouvre
Nous sommes arrivés, mais que dois-je faire maintenant ? Éloize est divisé en
plusieurs sections, et chacune est consacrée à l’une des bibliothèques de
l’Université de Moncton. Autrement dit, vous pouvez faire de la recherche dans
n’importe laquelle de ces bibliothèques. Deux options de travail vous sont
offertes :
Deux options de travail sur Éloize

Rechercher dans toutes les
bibliothèques de l’U de M en
Première option cliquant sur
Bibliothèques
de l’Université de Moncton
Rechercher dans une bibliothèque
Deuxième option particulière de l’U de M en cliquant
sur le nom de celle-ci

Continuons notre recherche dans le catalogue Éloize. L’exercice suivant consiste tout
simplement à trouver tous les titres des documents dans la bibliothèque qui contiennent le mot
<intégration>. Une fois la recherche terminée, les références à tous ces documents paraîtront
à l’écran.
Premier exercice sur Éloize

Dactylographier le mot-clé
A <intégration> dans la case de gauche
(chercher)
Choisissez l’index de recherche Titre
B dans la case de droite
Une nouvelle page apparaît. Ce sont
C Cliquez sur la case Rechercher les références trouvées dont le titre
contient le mot-clé <intégration>
Cliquez sur la case Complète pour Le document est décrit et vous
D localiser le document dans la obtenez la cote du document
bibliothèque au bas du tableau
Le deuxième exercice consiste à trouver les références de tous les documents en bibliothèque
qui traitent à la fois des deux sujets suivants : <Internet> et <formation>.
Deuxième exercice sur Éloize

Cliquez sur le bouton bleu
A RECHERCHE MOT-CLÉ situé
à gauche
Cliquez immédiatement sur le Une nouvelle page apparaît
B bouton bleu ÉLABORÉE situé à avec plusieurs cases
gauche lui aussi rectangulaires
Inscrivez vos deux mots-clés
C (<Internet >et <formation>)
dans les deux cases rectangulaires
conçues à cette fin
Choisissez les index de recherche
D Sujet
Les références portant à la fois
E Cliquez sur le mot Rechercher sur le sujet Internet et sur le
sujet formation s’affichent à
l’écran
Cliquez sur la case bleue
F Complète pour obtenir la
référence complète
Le troisième exercice porte sur la recherche EXACTE afin de chercher un mot exactement
comme nous l’écrirons. Son nom l’indique : vous recherchez dans des documents des mots
identiques à votre mot-clé. Nous allons rechercher les documents qui contiennent dans leur
titre le mot <violence>.
Troisième exercice sur Éloize

Une nouvelle page apparaît où
A Cliquez sur le bouton bleu vous pouvez inscrire votre mot-
Recherche exacte clé et choisir votre index
Inscrivez le mot <violence>. Vous avez à l’écran les titres des
B Choisissez l’index Titre. documents qui contiennent le
Cliquez sur Rechercher mot <violence>.
Cliquez sur Suivante à
C volonté pour voir les pages Une nouvelle page montre
suivantes d’autres titres
3.3 Les bases de données
L’avènement des bases de données a permis de regrouper des documents selon

la discipline et d’y accéder aisément par le truchement des mots-clés.
Plusieurs de ces bases de données se trouvent à la Bibliothèque de l’Université

de Moncton sur le support CD-ROM ou en ligne. Voici comment accéder à ces
bases de données en ligne :
Comment accéder à une base de données

Tapez
A www.umoncton.ca
B Cliquez sur Services Petite fenêtre à droite
C Cliquez sur Bibliothèques Nouvelle page
D Cliquez sur Bibliothèque Champlain Nouvelle page
E Cliquez sur Bases de données Nouvelle page
Vous obtenez un
F Cliquez sur Liste alphabétique tableau similaire à celui
qui suit

Bases de données - Liste alphabétique
Si vous êtes un usager autorisé, vous pouvez accéder
à nos ressources en ligne hors campus.
Veuillez lire les instructions sur l'accès à notre serveur mandataire (Proxy).
Titres des Domaines Imprimé Période recensée Type
documents couverts équivalent et périodicité d'accès
Science politique, ABC pol sc: a
ABC Pol. Sci. gouvernement et bibliography of contents: 1984-
disciplines political science and CD-ROM
on disc 3fois/année
connexes government
Vous constatez que vous avez l’embarras du choix. Certaines de ces bases de
données sont dédiées aux sciences sociales.
Si vous faites défiler le tableau, vous parviendrez à la base de données ERIC.

C’est sans contredit la base de données la plus étoffée pour les chercheurs en
éducation.
Je vous invite à revenir à l’Étape F et à faire un choix différent de la Liste

alphabétique. Vous obtiendrez ainsi les deux possibilités suivantes.
Liste alphabétique
|A-B| |C-D| |E-F| |G-H| |I-L| |M-N| |O-Q| |R-S| |T-Z|
Liste thématique
Si vous connaissez le nom de la base de données que vous recherchez, vous

n’avez qu’à placer votre pointeur à l’endroit approprié sur la deuxième ligne :
vous obtiendrez ainsi une sélection ou une liste partielle des bases de données
disponibles en ligne et dont le nom débute par la lettre de votre choix. C’est
un raccourci pratique et efficace.
3.4 Les bibliographies
Il arrive parfois qu’on construise une bibliographie initiale en pigeant ça et là les

références d’articles pertinents pour notre sujet de recherche. On se rend vite
compte que certaines références ont été indiquées par plusieurs auteurs. Si bien
que nous avons l’impression d’avoir cerné les documents essentiels, sauf que…
cette façon de bâtir une bibliographie de recherche comporte des risques
imminents, dont celui de rater des documents significatifs.

Les bibliographies
vous évitent
de réinventer la roue
Pour éviter bien des écueils, il serait avantageux, tôt ou tard, de sonder les
bibliographies dites professionnelles qui sont montées au fil du temps et qui sont
actualisées régulièrement.
Il existe des bibliographies déjà construites sur un grand nombre de sujets

de recherche. Inutile alors de réinventer la roue. Mais, si ces bibliographies sont
longues, elles ne sont pas toujours complètes et pertinentes par rapport à votre
problématique spécifique. En consultant par la suite l’index des périodiques,
vous aurez l’occasion de compléter votre propre bibliographie.
En vous aventurant dans une bibliographie vous risquez de vous y perdre
comme dans un labyrinthe. Pour éviter ce piège, il est crucial de s’en tenir à sa
liste de mots-clés.
Une bibliographie professionnelle devrait autant servir à orienter votre recherche

documentaire qu’à compléter votre bibliographie personnelle. Il est vrai que les
bibliographies ont été constituées à partir de la recension de la majorité des
écrits sur un sujet précis. Ces bibliographies sont aussi régulièrement mises à
jour.
Les bibliographies sont un outil de recherche efficace. Il n’y a rien de plus

décevant que de découvrir une bibliographie étoffée sur notre sujet de recherche
après des semaines de travail ardu. Une telle situation se présente surtout
lorsqu’on croit être des pionniers dans ce sujet de recherche. D’autres avant
nous ont pris le temps d’élaborer des bibliographies impressionnantes.
Consultez ces bibliographies d’abord.
Avant même de rechercher des articles

dans les périodiques,
cherchez d’abord
des bibliographies sur votre sujet.
On pourrait comparer les bibliographies aux engins de recherche sur Internet.

Ah, vous venez de saisir à quel point elles sont vraiment puissantes ces
bibliographies !

3.5 Les périodiques
Qu’est-ce qu’un périodique ? Comme son nom l’indique, c’est une revue publiée
périodiquement, à intervalles réguliers, qui présente des recherches dites
scientifiques. L’article typique d’un périodique, c’est un résumé de
recherche. En général, c’est justement ce genre d’article qui servira de
fondation à votre propre recherche. Voici des exemples de titres de périodiques :
Journal of the American Society for Psychical Research; Politique mondiale; Royal Institute
of Chemistry; La Revue des Sciences de l’Éducation; Journal of Educational Measurement.
À part les articles scientifiques, vous aurez peut-être recours à des articles de
journaux ou de magazines. Ces articles vous aideront surtout au début du
processus de votre recherche et enrichiront vos connaissances générales sur le
sujet. Ils ne feront pas, à proprement parler, avancer votre problématique de
recherche.
Un rapide coup d’œil aux bibliographies figurant à la fin d’un article scientifique
vous convaincra qu’elles incluent peu d’articles d’opinion ou de réflexion libre.
Mais, où sont-ils cachés

? ces périodiques ?
Vous en trouverez sur les rayons,
R sur microfilms
et même sur Internet
Cependant, un bon nombre de ces documents sont répertoriés dans le

catalogue ÉLOIZE, surtout dans les bases de données et dans les index.
L’une de ces bases de données les plus populaires en éducation, avons-nous dit,
c’est ERIC.
Qu’est-ce que la base de données ERIC ? C’est une base de données américaine
spécialisée en éducation. ERIC signifie Educational Resource Information
Center du ministère de l’Éducation des États-Unis.

Comment accéder à ERIC
via le site Web de l’U de M
Étape Que faire
Tapez
A http://www.umoncton.ca
B Cliquez sur Services, ensuite sur Bibliothèques
C Cliquez sur Bases de données
D Cliquez sur Le Campus de Moncton
E Cliquez sur la lettre <E>
F Cliquez sur ERIC version EBSCOHOST
G Cliquez sur ERIC une fois de plus. Voilà!
Comment accéder à ERIC via le site Web

de la Bibliothèque Champlain de l’U de M
Étape Que faire
Tapez
A http://www.umoncton.ca/champ
B Cliquez sur Bases de données
C Cliquez sur la lettre <E>
D Cliquez sur ERIC version EBSCOHOST
E Cliquez sur ERIC une fois de plus. Voilà!
Voici comment devrait se présenter ERIC à votre écran.

Vous aurez tôt fait de constater que, pour les chercheurs en éducation, la base de
données ERIC constitue un véritable coffre aux trésors… ERIC regroupe
d’innombrables périodiques du domaine de l’éducation.
Ce ne sera pas long avant que surgisse à votre esprit la question suivante :
Une fois l’article à l’écran,

que puis-je faire ?
Réponse
1. L’imprimer sur place
2. Le transférer dans un fichier électronique
3. Le lire, tout simplement
La recherche de documents a toujours été associée à un lieu particulier : la

bibliothèque. Mais une autre source d’information se développe et prend déjà
des proportions gigantesques. Cette source virtuelle, c’est Internet.
4. Internet
En pensant à l’avenir,
John Lennon voyait juste lorsqu’il
chantait:
IMAGINE!
Internet est un réseau de communication qui relie entre elles des adresses
électroniques. Mais, on peut faire plus que de se rendre à des adresses virtuelles.
À bien de ces adresses virtuelles on trouve ce qu’il est convenu d’appeler un site
Internet. Ces sites renferment des informations auxquelles vous pouvez accéder
aisément, et, bien souvent, sans frais.
Mesdames,
messieurs,
partez vos moteurs!
Comme les sites se multipliaient à un rythme effarant, les moteurs de

recherche ont vite fait surface. La fonction de ces outils indispensables est de
visiter chaque site Internet et de vous rapporter chacune des adresses

électroniques correspondant aux mots-clés suggérés. Le fonctionnement de base
est simple et s’apprend après quelques minutes d’exploration.
Pour obtenir une liste exhaustive des moteurs de recherche, tapez search engine.
Voici, tout de même, un site qui en énumère bien au-delà d’une centaine.
http://dir.yahoo.com/Computers_and_Internet/Internet/World_Wide_Web/Searc
hing_the_Web/Search_Engines_and_Directories/All_in_One_Search_Pages/
Ainsi, vous pourrez sauvegarder les adresses de ces moteurs de recherche.

Certains, dont Copernic 2001, ont comme fonction de mettre en marche, non pas
un moteur de recherche, mais plusieurs. Ce sont les méta-moteurs de
recherche. Ce type de moteur cherche donc pour vous un mot-clé à travers la
presque totalité du réseau Internet d’un seul CLIC. Ça donne le vertige!
Aussi, plusieurs maisons de publication rendent maintenant leurs périodiques

disponibles sur le réseau Internet. Au fil de vos recherches, vous en découvrirez
quelques-uns.
Le mode de fonctionnement d’Internet s’apparente à celui d’une base de

données ordinaire. L’apprentissage que vous ferez avec l’un vous aidera à
mieux travailler avec l’autre : de ce point de vue, les deux sont
complémentaires.
À la page suivante vous trouverez la section intitulée

Je fais mes exercices.

5. Je fais mes exercices
1. Le catalogue de l’Université de Moncton est connu sous le nom d’Éloize.

Ce nom a été emprunté à une auteure célèbre de romans acadiens.
O Vrai O Faux
2. Lesquelles parmi les suggestions suivantes sont efficaces pour trouver des
mots-clés ?
Les encyclopédies Les index Un dictionnaire

Les mots-croisés Le catalogue Éloize La revue Actualité
La Bible Une table des matières Un index par titre
Un thésaurus Les bibliographies Les microfilms
3. Le catalogue Éloize ne donne accès qu’à la Bibliothèque Champlain du

Campus de Moncton. Pour les autres bibliothèques de l’U de M, vous devez
vous rendre sur place.
O Vrai O Faux
4. En consultant Éloize, vous êtes en mesure de trouver un titre de livre sur

les rayons de la Bibliothèque Champlain qui contient le mot <apprentissage>.
O Vrai O Faux
5. Le catalogue Éloize ne permet pas de chercher un mot-clé dans plusieurs

index à la fois.
O Vrai O Faux
6. Le catalogue Éloize a rendu les microfilms inutiles.

O Vrai O Faux
7. Dans la plupart des cas, les bibliographies sont des documents désuets.
Elles ont été constituées sur des sujets il y a plusieurs décennies et elles n’ont
pas êtes révisées depuis.
O Vrai O Faux
8. Lorsqu’on ne trouve pas de documents sur un sujet à partir de deux ou

trois mots-clés, il vaut mieux abandonner la recherche sur ce sujet.
O Vrai O Faux
9. Il est possible d’accéder à Éloize en passant par le site Web de l’U de M.

O Vrai O Faux

10. Les périodiques présentent surtout des rapports de recherche scientifique.
O Vrai O Faux
11. Décrivez la procédure qui permet de trouver des livres qui se trouvent
rangés sur les rayons de la Bibliothèque Champlain et qui sont écrits par
Antonine Maillet.
Comment trouver des livres écrits par Antonine Maillet

sur les rayons de la Bibliothèque Champlain de l’U de M
Étape Que faire
12. Décrivez la procédure qui permet de trouver des documents reliés au mot-
clé <adolescence> dans l’index Sujet du catalogue Éloize.
Comment trouver des articles de périodiques

dont le sujet est relié à l’«adolescence» ?
Étape Que faire
13. Indiquez l’adresse électronique de trois moteurs de recherche différents sur

Internet et précisez la procédure qui permet de les trouver.

Comment trouver des moteurs de recherche sur Internet ?
Étape Que faire
Voici des exercices concernant le catalogue ÉLOIZE
14.Expliquez comment on peut trouver la notice bibliographique du périodique

The Technology Teacher.
15. Sur quels supports (papier, microforme, électronique) trouve-t-on le

périodique The Technology Teacher ?
16. Indiquez pour chaque support si l’abonnement au périodique The

Technology Teacher est toujours actif ?
Papier Oui Non

Microforme Oui Non
Électronique Oui Non
17. Indiquez les diverses avenues qui permettent de trouver un périodique.

18. Faites une recherche à partir de mots-clés. D’abord, utilisez le mot-clé
«éducation»; ensuite, servez-vous du mot-clé «education». Quel est le résultat
de votre recherche ?
19. Faites une autre recherche à partir du mot-clé suivant : «jeune». Quel est
le résultat de votre recherche ?
Voici des exercices concernant la base de données ERIC
20. Décrivez comment retrouver un article du périodique The Technonoly

Teacher. Il y a trois procédures différentes qui peuvent être utilisées : décrivez-
les.
21. Faites une recherche avancée (Advanced Search) à l’aide des mots-clés
suivants et les index indiqués :
«drug» dans l’index TITRE;

«school» dans l’index TITRE;
«elementary» dans TOUS LES INDEX

Combien de titres trouvez-vous ? Comment les articles sont-ils triés ou mis en
ordre ?
Voici des exercices concernant Internet et Web
22. Cherchez sur Internet si le périodique The Technology Teacher est

disponible. S’il existe en ligne, indiquez comment vous l’avez trouvé.
23. Faites une recherche avec votre moteur de recherche préféré en

l’alimentant des mots-clés suivants : «drugs», «school» et «elementary».
Comparez ensuite vos résultats avec ceux obtenus à travers la banque de
données ERIC. Que remarquez-vous ?
La section sur les liens débute à la page suivante

6. Les liens
Voici comment accéder au catalogue Éloize

Via le site Web de la Bibliothèque Champlain de L’U de M
http://www.umoncton.ca/champ
Via le site Web de l’Université de Moncton
http://www.umoncton.ca
Est-ce que le Web invisible vous intéresse ?
Amusez-vous à consulter cette source d’information!
http://www.asktibbs.com/web_invisible.html
Voici les principaux liens Web concernant

la formation à la recherche documentaire
Il faut voir ça!
http://www.uqah.uquebec.ca/biblio/formation/infosphere/
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I n t r o d u c t i o n

Les objectifs pédagogiques

Si nous représentons votre sujet

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Définition des variables

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3.4 Les bibliographies

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