INTRODUCTION

À L’ÉCONOMIE
 PLAN DE LA SÉANCE 1

I - Méthode de travail
II- Plan du cours
III-Références bibliographiques
IV-Questions diverses
V –Chapitre 1
I-MÉTHODE DE TRAVAIL
A - EN COURS
Les notes de cours.
B - APRES LE COURS
Repérer le contenu du cours.
Assimiler (ce n'est pas apprendre par cœur).
C - L‛EXAMEN
La rédaction des questions en cours.
Programme de l'examen.
NOTES DE COURS
 C'est ce qui est dit et non ce que vous lisez sur le
transparent que vous devez prendre en note.
 Une grande précision est requise dans la prise des
notes.
 En particulier :
 Ne pas substituer du vocabulaire technique par un vocabulaire
plus familier : ils ont souvent des significations différentes.
 Prendre les titres en entier, car souvent ils contiennent le plan

de développement.
 Eviter le plus possible les abréviations, afin que vos notes soient

lisibles pour tous.

 Principe : vous ne pouvez pas retenir du cours
plus que ce que vous avez écrit.
REPÉRER LE CONTENU DU COURS
 Comme un chirurgien, après le cours, il s'agit de
morceler et de faire la liste des différents
éléments qui le compose. (d'où la nécessité d'une
bonne prise de note).
 1 - LES DEFINITIONS
 Une définition a toujours la forme «A est B» (Pour
définir le mot A je l'associe au mot B)
 2 - LES PRINCIPES DE CAUSALITE
 sous la forme d'un lien de causalité concret ou
d'une équation mathématique
 3 Ŕ MAITRISER LES ARGUMENTS
ECONOMIQUES PRESENTES
ASSIMILER N'EST PAS APPRENDRE PAR
CŒUR

 Il est indispensable de relire le cours, et à l'issue

de cette relecture se poser la question :
 Qu’est-ce que j'ai appris ?
 Une fois cette relecture avancée, un long travail
de reformulation, d'assimilation des concepts,
d'illustration des concepts présentés vous attend.
A l'issue (et seulement à ce moment là) de ce
travail vous devez vous poser la question :
 En quoi m'est utile ce que j'ai appris ?
 Principe : vous ne retiendrez du cours que
ce que vous aurez assimilé à l'intérieur de
vos propres repères.
LA RÉDACTION DES QUESTIONS DE
COURS
 Un des exercices qui vous seront demandés
couramment, pendant l'examen, mais aussi à
l'issue des séances de travaux dirigés, sera de
rédiger des questions de cours, brèves.
 Une question de cours rédigée doit contenir les
quatre étapes suivantes :
 - La définition des mots importants de la
question traitée.
 - L'énoncé des thèses précises.
 - Une argumentation correcte, en lien étroit
avec la thèse annoncée.
 - L'emploi d'exemples qui illustrent le propos.
PROGRAMME DE L'EXAMEN

 - Tout ce qui est traité en cours

 L'examen comprendra :

 - Une ou plusieurs questions de cours

 - Un ou plusieurs exercices.

 - Des QCM.
 OBJECTIFS DU COURS
 Assurer une ouverture des
étudiants sur les problèmes
économiques
 Apporter les connaissances et le
vocabulaire économique de base
 Former le citoyen, le producteur, le
consommateur en leur permettant
une maîtrise des rouages de
l’environnement économique et
social
PROBLÉMATIQUE DE LA MATIÈRE

Qu’est ce que la science économique?

Quels sont ses éléments fondateurs?
Quelles sont les principales fonctions
économiques?
 II-PLAN DU COURS « SEMESTRE I »
 AXE 1 : Présentation de l’économique
 AXE 2 : Le modèle du circuit économique

 AXE 3 : La pensée économique

 AXE 4 : Histoire du capitalisme

 IV-QUESTIONS DIVERSES
 Questions concernant le cours
 Perspectives de la matière
 Problèmes liés au développement des
acquis scientifiques( la langue, outils
du travail, etc.)
 CHAPITRE INTRODUCTIF
 Ce chapitre traitera les principaux
éléments suivants :
 Définition de la science économique
 Eléments fondateurs de l’économie
 Les systèmes économiques
 Les grands courants de la pensée
économique
 CHAPITRE INTRODUCTIF
 Pourquoi étudier l’économie ?

 vous allez être confrontés durant

toute votre vie (professionnelle ou
non) à des questions économiques
(lorsque vous allez voter, vous
faîtes un choix économique ;
lorsque vous devrez choisir votre
futur emploi également ; lorsque
vous investirez ou achèterez des
biens, c’est encore des choix
économiques…).

 Par ailleurs la globalisation et les

mutations sectorielles actuelles
(essor des secteurs technologiques,
apparition de nouveaux
concurrents au niveau mondial…)
rendent l’appréciation des
phénomènes économiques de plus
en plus complexe.
 DÉFINITIONS DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 L’économie en latin « Oikos » et « Nomos »

signifie ordre et maison.
 Pour ARISTOTE « l’économie est la science
de l’activité en famille »
 « L’économie est la science des richesses »
Adam SMITH Recherche sur la nature et
les causes de la richesse des nations. 1776
 La science économique est celle qui a pour
objet la production, la consommation et
l’échange de biens et services rares » J.
FOURASTIE Pourquoi nous travaillons,
PUF, 1959
 DÉFINITIONS DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

« L’objet de l’économie politique est la

connaissance des lois qui président à la
formation, à la distribution et à la
consommation des richesses » Jean Baptiste
SAY Traité d’économie politique, 1803
 « L’économie politique est la science de
l’administration des ressources rares dans
une société; elle étudie les formes que prend le
comportement humain dans l’aménagement
onéreux du monde extérieur, en raison de la
tension qui existe entre les désirs illimités et
les moyens limités des sujets économiques »
Raymond BARRE Economie politique, PUF,
1959
 DÉFINITIONS DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

« L’économie est la science qui étudie

comment les ressources rares sont
employés pour la satisfaction des besoins
des hommes vivant en société; elle
s’intéresse, d’une part, aux opérations
essentielles que sont la production, la
distribution et la consommation de biens
et, d’autre part, aux institutions et aux
activités ayant pour objet de faciliter ces
opérations » Edmond MALINVAUD Leçons
de théorie micro- économique, Dunod ,
1968
 DÉFINITIONS DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 D’après ces définitions des grands économistes, on peut

synthétiser et proposer la définition suivante : L’économie
étudie la façon dont les individus ou les sociétés utilisent les
ressources rares en vue de satisfaire au mieux leurs
besoins.
 Qui?
 Les décideurs qui déterminent les choix à faire
 Quels sont objectifs?
 Satisfaire les besoins
 Quels sont les moyens?
 Contrainte de la rareté des ressources (biens limités)
 Quelle solution?
 Choisir la combinaison optimale: maximum de satisfaction
pour le minimum de ressources utilisées
 L’économie est une science sociale qui étudie la manière dont
les hommes s’organisent pour produire, répartir, distribuer et
consommer les biens et les services destinés à satisfaire leurs
besoins.
 DÉFINITIONS DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 Quelques questionnements majeurs :

 Ce qui doit être produit ?
 La société ne peut pas produire TOUT ce dont elle a besoin !
 Comment produire ?
 Orientation des ressources disponibles vers production
souhaitée
 Organisation des firmes / Organisation de la production…

 Pour qui produire ?

 Distribution des biens produits (b. de consommation /
d’équipement) égalitaire ou inégalitaire ?
 En quelles quantités ?

 Niveau d’utilisation des ressources matérielles et

humaines
 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les besoins:
 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les besoins:
 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les besoins:
 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les besoins:
 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les biens et services:


 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les biens et services:

 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les biens et services:

 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les biens et services:

 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les agents économiques:

 Tous les individus d’une société participent à la vie
économique : ce sont les agents économiques.
 Tous ces agents prennent des décisions et réalisent des
opérations économiques les mettant en relation les uns
avec les autres : ils exercent une activité, perçoivent des
revenus, dépensent, accumulent du capital, prêtent,
empruntent …
 Les agents ont plusieurs fonctions dans la vie économique
: un même agent peut à la fois produire et consommer.
Mais, pour simplifier, on peut associer à chaque agent
une fonction économique principale :
 ceux qui produisent : fonction de production.
 ceux qui consomment : fonction de consommation.
 ceux qui redistribuent les revenus : fonction de répartition.
 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les agents économiques:

 On regroupe ces agent économiques en tenant compte de
leur activité principale pour les classer en
 cinq principaux secteurs, appelés secteurs
institutionnels :
! Les entreprises
! Les ménages

! Les administrations

! Les institutions de crédit

! Le reste du monde
 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les agents économiques:

 1. Les entreprises.

 Entreprises publiques ou privées, elles utilisent des

hommes, du matériel, des matières premières afin
 de produire des biens ou des services en vue de satisfaire
des besoins.
 Les activités des producteurs sont classées en 3 secteurs:

 le secteur primaire (agriculture, pêche, extraction

de minerais),
 le secteur secondaire (les industries en général:
industries de transformation, industrie chimique, etc.)
 et le secteur tertiaire (commerce, artisanat,
services, transport).
 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les agents économiques:

 1. Les entreprises.
 Certains économistes évoquent aussi l’existence d’un secteur
quaternaire. Ce nouveau secteur,
 appelé aussi nouvelle économie, regroupe l'ensemble des
activités de service liées à la gestion et la diffusion de
l'information : les autoroutes de l'information, les banques de
données, l'Internet, le multimédia...
 D’autres appliquent la dénomination de secteur quaternaire au
secteur d’activités non concurrentiel, actuellement en plein
développement.
 Après le secteur primaire : les produits du sol, le secteur secondaire :
la production industrielle, et le secteur tertiaire : les services publics
ou privés, vient s’ajouter aujourd’hui le secteur quaternaire qui
concerne les productions sociales et écologiques. Ou si l’on préfère «
l’économie solidaire », destinée à compenser la dure
déshumanisation de l’économie de marché et qui se distingue par
son but non lucratif.
 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les agents économiques:

 regroupe sous le terme « ménages » l'ensemble des
individus partageant le même domicile et dont
l'activité est essentiellement la consommation :
célibataires, familles, collectivités (casernes, hospices...).
 Les ménages jouent un double rôle dans l'économie :
 ! ils fournissent le travail et, en échange, perçoivent un salaire.
 ! ils consomment des biens et services et, en contrepartie,
donnent ce que l'on nomme "la dépense des ménages" et qui
est en fait le prix des biens et services.
 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les agents économiques:

 Les administrations.
 Ce sont les institutions et organisations qui rendent des services sans
rechercher de profit ou qui agissent sur la répartition des richesses.
 On distingue :
 ! Les administrations publiques, regroupant l'État, les Collectivités
locales, la CNSS, qui produisent des services non marchands destinés à
la collectivité ou redistribuent des revenus, et dont le financement est
assuré par la collectivité.
 ! Les administrations privées, qui regroupent l'Eglise, les syndicats,
les associations, les partis politiques, qui produisent des services destinés
à leurs membres, sans but lucratif, et dont le financement est effectué par
l'intermédiaire des cotisations versées par les membres et de subventions.
 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les agents économiques:

 Les institutions financières.

 Ce sont essentiellement les banques, les caisses

d'épargne, banque centrale « BAM » et les autres
établissement de crédit.
 Elles produisent des services financiers qui consistent à
assurer l'émission de moyens de paiement, de placement,
de financement et à collecter l'épargne des autres agents.
 Elles assurent le financement de l'économie.
 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les agents économiques:

 Le Reste du monde.

 Le reste du monde, appelé encore "l'Extérieur", est une

expression économique qui désigne l'ensemble des acteurs
étrangers qui effectuent des échanges avec les acteurs
économiques nationaux.
 Il s'agit d'un acteur fictif qui permet de mettre en
évidence l'existence d'échanges de biens et de services
avec l'étranger.
 LA NATURE DE L’ÉCONOMIE

 Les agents économiques:

 ORIGINE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

«Les idées des économistes et des penseurs

politiques, qu’elles soient bonnes ou mauvaises,
sont beaucoup plus puissantes qu’on le croit
généralement. A vrai dire, elles gouvernent le
monde. Les hommes pragmatiques, qui se croient
exempts de toute influence intellectuelle, sont
habituellement dominés par quelques
économistes du passé »
John Maynard Keynes (1883-1946)
 CHAMP D’ANALYSE

• La production, la distribution, et
la consommation des biens et
des services ;
• Les moyens matériels
d'existence de l'homme ;
Champs • Les systèmes d'échange quelle
d'investigation
de l'économie : que soit leurs structures ;
• L'allocation des moyens rare.
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 Les approches positive et normative

 Avant de se lancer dans les premiers rudiments du
raisonnement économique, deux perspectives
alternatives, mais néanmoins complémentaires, sont
à distinguer.
 En tant que science positive, c’est à partir d’une description
détaillée de la réalité que l’économie étudie le comportement
humain devant les moyens rares ; dans une seconde étape, elle
passe à l’analyse, qui consiste à élaborer une explication
logique des faits, en définissant des relations entre eux.
L’ensemble des propositions qui expriment ces relations
constitue une « théorie ».
 Enfin, dans une troisième étape, faits observés et théorie
peuvent être utilisés conjointement pour formuler des
prévisions. Le succès ou l’insuccès de celles-ci déterminera en
partie la valeur de la théorie qui les fonde.
 En résumé: l’approche positive vise essentiellement
l’explication logique du mode effectif de résolution des
problèmes économiques ; elle sert de base aux
prévisions économiques.
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 En tant que science positive, c'est à dire

explicative, l'économie doit donc analyser les
comportements d'agents jouissant d'une certaine
liberté mais soumis à des contraintes que la
nature et les institutions leur imposent.
 Elle doit étudier les conséquences qu'ont ces
comportements individuels sur l'état qui se
réalisera dans la collectivité.
 En résumé: l’approche positive vise essentiellement
l’explication logique du mode effectif de résolution
des problèmes économiques ; elle sert de base aux
prévisions économiques.
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 Le raisonnement économique est construit à partir

d’hypothèses s’efforçant plus d’expliquer la réalité,
que d’indiquer ce que devraient être les choses
 La science économique dispose de deux outils
d’analyse :
 La micro- économie: l’analyse porte sur un agent
économique donné (ménage, entreprise …), elle
s’intéresse à des données individuelles plutôt
qu’agrégées
 La macro- économie: s’intéresse à un ensemble
d’agents économiques regroupés selon un critère
donné (nation, région, entreprises,
consommateurs…).
 Elle porte sur une vision générale de la vie
économique en considérant la dimension d’ensemble,
l’allure de fonctionnement de l’économie plutôt que le
fonctionnement des différentes parties qui la
composent.
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 Difficultés: Son objet étant les faits humains,

individuels ou collectifs, l’expérimentation y est
laborieuse.
 Il est presque impossible d’isoler certains éléments
pour procéder à des observations répétées, en milieu
inchangé.
 L’hypothèse usuelle selon laquelle, dans l’étude des
relations entre deux ou plusieurs variables, « toutes
les autres choses restent égales » (ceteris paribus) est
ici particulièrement dangereuse.
 En réalité, le fait social est en perpétuel devenir et ne
se répète jamais dans des conditions identiques.
 Davantage que dans les sciences de la nature, il est
donc hasardeux de prévoir ou de prédire.
 Sans doute, les tentatives ne manquent-elles pas,
mais les insuccès constatés jusqu’à présent laissent à
penser que les progrès à accomplir restent
considérables.
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 En tant que science normative, l’économie part au

contraire de la théorie : tenant pour donnée l’explication
des relations entre les faits, elle cherche à en déduire
quels comportements les hommes doivent adopter dans
les faits s’ils désirent réaliser au mieux un objectif donné.
Elle propose donc la meilleure manière d’organiser la
production, la distribution, la consommation, et fournit
les moyens de juger les avantages respectifs des divers
types d’organisation dans ces domaines.
 Son discours est ici prescriptif ; il est à la base de toutes
les propositions de politique économique.
 En résumé: l’approche normative vise
essentiellement l’évaluation, par rapport à ses
objectifs, de la manière dont la Société résout ses
problèmes économiques ; elle sert de base aux
recommandations de politique économique.
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 En tant que science normative, l'économie doit

s'interroger sur la meilleure manière d'organiser la
production, la distribution et la consommation.
 Elle doit nous fournir les moyens conceptuels permettant
un jugement sur les avantages comparés des diverses
formes d'organisation.
 En résumé: l’approche normative vise
essentiellement l’évaluation, par rapport à ses
objectifs, de la manière dont la Société résout ses
problèmes économiques ; elle sert de base aux
recommandations de politique économique.
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 « Les économistes sont (…) amenés à étudier comment les individus

prennent leurs décisions : combien de temps ils travaillent, ce qu’ils
achètent, combien ils épargnent et comment ils investissent cette
épargne.
 Les économistes s’intéressent aussi aux échanges entre les individus.
 Ils étudient par exemple comment la multitude d’acheteurs et de
vendeurs d’un bien donné déterminera le prix auquel le produit sera
vendu, ainsi que la quantité vendue.
 Enfin, les économistes examinent les forces et les tendances qui
affectent l’économie toute entière et donc chacun en particulier, comme
la croissance du revenu moyen, la part de la population qui ne peut
trouver du travail et le taux de progression des prix.
 Si la sciences économique est variée, la champ d’analyse est unifié par
quelques idées centrales (…) »
Selon Gregory MANKIW
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 Etude des 10 principes de l’économie, selon Gregory MANKIW,

Ouvrage : « Principes de l’économie », Economica,
 Comment les agents prennent les décisions :
 1 ▪ Les agents font des choix
 2 ▪ Un bien coûte la valeur de ce qu’on renonce à obtenir
 3 ▪ Les agents raisonnent à la marge
 4 ▪ Les agents prennent en considération les incitations

 Comment les agents interagissent :

 5 ▪ L’échange est bénéfique à tout le monde
 6 ▪ Le marché est efficace (dans l’activité économique)
 7 ▪ L’intervention de l’Etat est « parfois » bénéfique

 Comment fonctionne l’économie :

 8 ▪ La production détermine le niveau de vie
 9 ▪ L’offre de monnaie génère l’inflation
 10 ▪ A cout terme la société doit choisir entre inflation et chômage
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE
 Comment les agents prennent les décisions :
 1 ▪ Les agents font des choix
 Pour obtenir une chose qui nous tente, il nous faut en général renoncer à une
autre chose que l’on aime.
 Prendre une décision revient donc à comparer 2 objectifs.
 Considérons des parents qui doivent décider comment dépenser le revenu
familial.
 Ils peuvent acheter de la nourriture, des vêtements ou s’offrir des vacances.
 Ou bien, ils peuvent économiser une partie de leurs revenus pour leur future
retraite ou pour financer l’éducation de leurs enfants.
 Chaque dirham qui sera dépensé sur l’un de ces biens ou services est dirham
qui ne sera plus disponible pour un autre bien ou service.
 Quand les individus sont regroupés en sociétés, ils sont confrontés à d’autres
types de choix. Le choix traditionnel oppose « le beurre aux canons » . plus
l’on dépense en défense nationale pour protéger nos côtes contre une
éventuelle agression (les canons) moins il restera à dépenser pour améliorer
notre niveau de vie à l’intérieur (le beurre).
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE
 Comment les agents prennent les décisions :
 1 ▪ Les agents font des choix
 « Il n’a y pas de repas gratuit », pour obtenir une chose que nous aimons nous
devons généralement abandonner quelques chose que nous aimons également.

 Prendre une décision Arbitrer entre différents objectifs.

 Choix d’un étudiant?!! , choix des parents?!!, les armes ou le beurre?!!, pollution
ou croissance?!!, efficacité ou équité?!!
 Il est important de reconnaitre les arbitrages de la vie quotidienne car il n’est de
bonne décision qu’en connaissance des différentes alternatives.
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE
 Comment les agents prennent les décisions :
 1 ▪ Les agents font des choix

 La société doit aussi choisir entre efficacité et équité.

L’efficacité c’est la capacité d’obtenir le plus possible à partir
des ressources rares de la société. L’équité consiste à
distribuer équitablement entre les membres de la société les
produits de ces ressources.
 En d’autres termes, l’efficacité se réfère à la taille du gâteau
et l’équité s’intéresse à la façon de le partager → les 2
objectifs sont en conflit.
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 Comment les agents prennent les décisions :

 2 ▪ Un bien coûte la valeur de ce qu’on renonce à
obtenir
 Prendre une décision implique d’être capable de comparer
des coûts et des bénéfices des diverses options possibles.
 Mais dans de nombreux cas, le coût d’une action n’est pas
aussi évident qu’il le paraît.
 Ex : étudier à l’université (renoncer au salaire pendant le
temps des études) ou travailler
 Le coût d’opportunité d’un bien, c’est ce à quoi on renonce
pour obtenir le bien désiré.
 Il faut être capable d’évaluer le coût d’opportunité associé à
chaque action possible.
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 Comment les agents prennent les décisions :

 2 ▪ Un bien coûte la valeur de ce qu’on renonce à
obtenir
 Prendre de décisions nécessite une comparaison des coûts et
des bénéfices des alternatives le coût de l’action
n’est facile.
 Exemple: étudier à l’université (avantages et coût).
 Le coût d’opportunité mesure ce à quoi il faut renoncer
pour l’obtenir.
 Le joueur de foot et les études!!!
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 Comment les agents prennent les décisions :

 3 ▪ Les agents raisonnent à la marge
 De nombreuses décisions de la vie courante impliquent des petits
ajustements à la marge d’un plan d’action préexistant.
 Les économistes appellent ces ajustements des changements marginaux.
 La plupart du temps, les meilleures décisions sont prises en raisonnant
en termes marginaux.
 Il faut comparer les bénéfices et les coûts additionnels d’un choix :
 bénéfice marginal  BM
 coût marginal  CM
 Les changements marginaux dans les coûts ou bénéfices motivent les
agents à changer leur comportement.
 Un décideur rationnel n’engage une action que si et seulement si le
bénéfice marginal de celle-ci est supérieur à son coût marginal.
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 Comment les agents prennent les décisions :

 3 ▪ Les agents raisonnent à la marge
 Les décisions courantes sont rarement du type « tout ou rien »
 Exemples: le dîner, la période d’examen
 L’utilité marginale: les petites variations (faible ampleur) autour d’un
plan d’action donné et qui sont des ajustements aux limites de l’action en
cours.
 Exemples: durée des études (style de vie d’une personne possédant un
doctorat et celui d’une autre qui n’a même pas le bac)!!!
 Les avantages marginaux (additionnels) face aux Coûts marginaux
(additionnels) pour poursuivre les études.
 Exemples: Besoin de quelques éléments pour trancher dans la poursuite
des études ou pas!!!
 Compagnie aérienne et le passager de la dernière minute!!!
 Les firmes et les individus prennent leurs meilleures décisions en
raisonnant à la marge. Un décideur rationnel entreprend une action si et
seulement si l’avantage marginal de cette action est supérieur au coût
marginal.
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 Comment les agents prennent les décisions :

 4. les agents réagissent aux incitations

 Puisque les individus prennent leurs décisions en comparant

les avantages et les coûts, leur comportements peut aussi
changer lorsque les coûts et les avantages se modifient.
 Exemples: le prix des pommes augmente donc on mange plus
de poires et moins de pommes, car son prix est très élevé; en
même temps les producteurs de pommes décident
d’embaucher plus d’ouvriers pour récolter plus de pommes
puisqu’il est devenu encore plus avantageux de vendre une
pomme.
 Les décideurs publics et les incitations: les effets d’une taxe
sur l’essence, les effets de la loi sur les ceintures de la
sécurité.
 MÉTHODE DE LA SCIENCE ÉCONOMIQUE

 Comment les agents prennent les décisions :

 4. les agents réagissent aux incitations

 Dans la mesure où les individus prennent leurs décisions en

comparant coûts et bénéfices, leur comportement changera
quand les coûts ou les bénéfices changeront.
 En d’autres termes, les gens réagissent aux incitations.

 L’influence des incitations sur le comportement des

agents économiques est un point extrêmement
important pour les hommes politiques à l’origine des
politiques publiques.
MERCI POUR VOTRE ATTENTION
N’oubliez pas le trésor qui se trouve sur les
étagères de la bibliothèque