SV Cours 3A3B Final

Université Nationale de Hanoï du Vietnam
Université de Langues et d'Études Internationales

Département de français
Cours de français
3A – 3B
1
TABLEAU DES CONTENUS
Compétences Lexique Grammaire Phonétique
Dossier 1. Décrypter un pays / une ville / un site La géographie et les traits Les déterminants Les consonnes
Identité (côté physique et humain) humains d'un pays / d'un lieu finales
Les pronoms relatifs
nationale Faire une production de type
La mise en relief avec ce
informatif
qui…/ce que…/ce dont…/ ce
Rédiger un paragraphe à quoi…
Mettre en relief une information
Dossier 2. Évoquer des modes de vie Les faits sociaux : logement, Les pronoms relatifs Les voyelles
consommation, alimentation, composés nasales
Modes de vie Faire une production de type famille
explicatif Les pronoms possessifs
Faire une comparaison La comparaison
Parler à propos d'une image ou d'une
infographie
Dossier 3. Parler des nouveaux médias Internet, les réseaux sociaux, Les pronoms personnels La
les médias compléments dénasalisation
Nouveaux Évoquer les avantages et les
inconvénients L'impératif avec le pronom
médias personnel simple
Faire un questionnaire sur un réseau
social Le double pronom
Rapporter une infographie
Dossier 4.
Bilan 1
2
Dossier 5. Évoquer un problème de santé Un malaise, un accident, des Le discours rapporté au Le son [y]
moyens de soins présent et au passé
Santé Rapporter un énoncé
Le gérondif
Échanger des conseils de santé et du
bien-être
Dossier 6. Raconter un fait passé Une histoire vie, un Le passif Les sons [e], [ɛ]
Faits au souvenir, un événement et [ə]
Situer un fait dans le temps, établir Les indicateurs de temps
passé
passé une chronologie
Les temps passés (passé
Faire une production de type narratif composé, imparfait, plus-
que-parfait)
Exprimer un sentiment
Dossier 7. Parler des arts Les arts (types, courants, Le subjonctif présent et Les sons [s], [z],
artistes et œuvres), passé Le subjonctif dans les [ʃ], [ʒ]
Arts Proposer un programme culturel
l’expression des goûts propositions relatives
Décrire une œuvre d’art graphique culturels
(tableau, photo, dessin de presse)
Exprimer les goûts culturels, donner
ses impressions
Dossier 8.
Bilan 2
3
Dossier 9 Parler des études supérieures L’enseignement supérieur L’accord du participe passé Le son [ø]
(matières, diplômes,
Formation Partager une expérience à l’étranger Les adverbes en –ment.
établissements, les
Parler de l’apprentissage d’une acronymes liés à
langue l’université)
L’apprentissage d’une
langue
Dossier 10. Décrire un travail/métier les métiers, les qualités et Le futur simple et futur les sons avec les
compétences, les domaines antérieur graphiques il/ill
Travail Préparer une candidature
d’activités
Les indicateurs du futur
Raconter un parcours d'apprentissage
ou professionnel Le conditionnel présent et
passé
Parler des projets professionnels
Dossier 11. Évoquer un problème écologique L’écologie (problèmes, Les verbes et adjectifs suivis Les sons [g] et
causes, conséquences), les de préposition [ʀ]
Écologie Proposer des solutions écologiques
éco-gestes, des projets
Les pronoms Y et EN
Faire des hypothèses (avec Si) écologiques
Les hypothèses avec « Si »,
Dossier 12.
Bilan 3
4
Dossier 1. Identité nationale
Objectifs
Ce que je dois savoir faire Ce que je dois connaître
 Décrypter un pays / une ville / un site  Lexique : La géographie, les traits humains
(côté physique et humain) d'un pays / d'un site
 Rédiger un paragraphe  Grammaire : Les déterminants, les pronoms
relatifs et la mise en relief avec ce qui…/ce
 Mettre en relief une information
que…/ce dont…/ ce à quoi…
 Phonétique : Les consonnes finales
 Culture : La présentation générale de
quelques pays
Découpage
Compréhension Production Point Langue

Séance 1 CE. La Russie PE. Écrire un paragraphe Les déterminants
sur un pays
Séance 2 CO. La Suisse / la France PO. Présenter une ville ou Les pronoms relatifs
un site touristique simples
Séance 3 CE. Étudier en France PE. Écrire un dépliant sur La mise en relief avec
un site touristique ce qui…/ce que…/ce
dont…/ ce à quoi…
Séance 4 CO. Le voyage de Paul / PO. Présenter un pays S'entraîner
Destination Mexico avec PowerPoint
5
Autotravail
Phonétique 1.1
Les consonnes finales

Exercice 1. Écoutez et répétez ces mots. Attention aux consonnes finales non prononcées.
Lait - repas - plat - prix - sirop - boulanger - billet - vous - payez - beaucoup - dessert -
sirop - plat - déjeuner - jus - pommes - mangent - prends - veux - petit.
Exercices 2. Écoutez puis répétez les phrases suivantes.
a. Elles connaissent la maîtresse.
b. Ils dorment chez les Delorme.
c. Ils répondent dans une seconde.
d. Elle sent qu'il est compétent.
e. Il dort dehors.
f. Il répond depuis Dijon.
g. Tu connais le français.
h. Elles sentent l'odeur de menthe.
i. Tu réfléchis au compromis.
j. Ils lisent le nom de l'entreprise.
k. Ils réfléchissent avec la directrice.
l. Tu lis pour gagner ta vie.
Exercice 3. Écoutez puis répétez les phrases suivantes.
a. Qui part à la chasse perd sa place.
b. Il n'y a pas de fumée sans feu.
c. Tel père, tel fils.
d. Pierre qui roule n'amasse pas mousse.
e. La nuit, tous les chats sont gris.
f. Avec des « si », on mettrait Paris en bouteille.
g. Après la pluie, le beau temps.
h. Ton thé t'a-t-il ôté ta toux, Tata ?
i. As-tu été à Tahiti ?
j. Le cricri de la crique crie son cri critique.
k. Le mur murant Paris rend Paris murmurant.
l. Son chat chante sa chanson.
Dictée thématique 1.2

Écoutez et écrivez le texte. Vérifiez l'orthographe avec la transcription.
6
Pour l'oral
Préparez avec Powerpoint un exposé en 3 minutes sur un pays de votre choix. Sélectionnez
quelques aspects pour les développer : géographie, nourriture, sites touristiques, monuments,
personnages, développement économique, etc.
Pour l'écrit
Réalisez un dépliant sur un site touristique de votre pays d'origine (en deux pages au minimum).
7
Séance 1
Activité 1. Compréhension écrite
Exercice 1. Lisez le texte, puis faites la carte d'identité de la Russie avec 10 informations clés.
La Russie carte d'identité
Population Capitale Monnaie … … … … … … …
8
Exercice 2. Répondez aux questions.
1. Qu'est-ce que le rouble ?
2. Où se trouve la résidence du président russe ?
3. Où fait-il le plus froid en Russie ?
4. Comment peut-on traverser la Russie en une semaine ?
Exercice 3. Relisez le texte et retrouvez les expressions pour compléter les phrases suivantes.
Puis reformulez ces idées d'une autre manière.
1. La Russie … 9000 km d'ouest en est.
2. En Russie, … environ 145 millions d'habitants.
3. La journée scolaire … 6 périodes de 40 à 45 minutes.
4. … deux saisons dans ce pays.
5. Il … en moyenne 20 degrés.
6. La steppe est une grande plaine … climat sec et … végétation pauvre.
7. Le Kremlin … la Place Rouge.
Exercice 4. Observez le texte dans l'encadrement, soulignez les articles et expliquez leur emploi.
Activité 2. Point Grammaire
Exercice 1. Choisissez le déterminant qui convient.

Paris est (1) une/la capitale de la France. Surnommée (2) une/la ville lumière, elle abrite (3) de/les
nombreux monuments et musées, ce qui en fait l’une des capitales les plus touristiques du monde. Elle
est également reconnue dans (4) la/une mode et (5) le/un luxe.
En prenant (6) un/le billet d’avion pour Paris, vous découvrirez une multitude (7) de/des trésors d’art
et de culture via ses 180 musées et monuments tels que (8) la/le Tour Eiffel, l’Arc de Triomphe, Notre-
Dame ou encore le Sacré-Cœur. (9) De/Des nombreuses activités culturelles sont également à
l’honneur à Paris.
9
Autres choses à faire à Paris
Commencez votre voyage à Paris par (10) une/la promenade à Montmartre, (11) un/le quartier des
artisans de la ville, parsemé d’escaliers et de vieux lampadaires. Montez jusqu'(12) à la/au Sacré Cœur,
l’impressionnante basilique construite sur (13) un/le point culminant de Paris. (14) La/Une vue sur la
ville y est aussi éblouissante que la place est animée, envahie d’artistes peintres vendant leurs toiles.
Faites ensuite (15) une/un pause shopping en passant par (16) une/la rue des Martyrs. N’hésitez pas à
aller vous balader dans (17) un/le jardin du Luxembourg, situé à proximité (18) de/du quartier Latin,
et comprenant (19) un/une verger, un rucher, des serres et une roseraie sur (20) un/une surface de 25
hectares.
Exercice 2. Complétez les phrases avec l'adjectif démonstratif qui convient : ce, cet, cette, ces.
1. Il travaille dans une usine. Dans … usine, il y a beaucoup d'ouvriers étrangers.
2. J'aime aller au cinéma ; … soir, je vais voir "Loulou".
3. Pierre a 5 ans et … enfant ne veut pas aller à l'école.
4. Tu vois, … voiture devant la maison, elle est à moi.
5. Ah non, je ne veux pas voir … film !
6. Je n'aime pas … chaîne. Je préfère Antenne 2.
7. … ouvrier est italien. Il travaille dans l'usine de mon père.
8. … étudiante ne veut aller au laboratoire de langues.
9. Il y a beaucoup de spectateurs dans … salle.
10. Tu aimes … université, toi ?
Exercice 3. Complétez les phrases avec : tout, toute, tous, toutes.
1. Il pleut … les week-ends !
2. C'est lui qui a préparé … le repas.
3. En prenant cette petite route, nous avons évité … les embouteillages.
4. Je lui téléphone … les heures.
5. Nous resterons à Paris … la semaine.
6. … nos amis sont partis.
7. Tu as bu … le café ?
Exercice 4. Compléter les phrases avec un déterminant convenable si nécessaire.
1. … hôpital date du 18è siècle.
2. … les rues de ce quartier sont très commerçantes.
3. Ils restent chez eux parce que … fils est malade.
4. J'ai beaucoup d'amis et … meilleure amie s'appelle Patricia.
5. Il n'a pas mangé … pain que je lui ai donné.
6. Claude est … chercheur au CNRS. C'est … chercheur très réputé.
7. Dans … ville habitez-vous ?
8. Paris est … capitale de la France. C'est … grande ville.
9. Vivienne adore … ski mais elle aime aussi regarder … télévision ou lire … bons livres.
10. Marc fait … sport. Il joue … football et il va … stade de la ville tous les après-midi.
10
Activité 3. Production écrite
Exercice 1. Pour formuler des phrases correctes.

Pour chaque information suivante sur la France, écrivez une phrase.
La France en quelques chiffres 2018 1. Localisation : Europe

2. Population : 66 992 699 habitants
3. Superficie : 551 695 km²
4. Climat : tempéré
5. PIB/habitant : 41 464 $
6. Croissance du PIB : 1,70 % / an
7. Espérance de vie : 82,5 ans
8. Monnaie : Euro (€)
9. Fête nationale : 14 juillet (1789)
10. Touristes : 87 000 000 étrangers/an
Exercice 2. Pour rédiger un paragraphe.
À l'aide des informations suivantes sur le Vietnam, écrivez un paragraphe de 80 mots pour
présenter soit le côté physique, soit le côté humain du pays.
- Situation : Asie du Sud-Est

- Population : 96 395 051 habitants
- Superficie : 331 231 km²
- Densité : 291,02 habitants / km²
- Climat : tropical
- PIB/habitant : 2 564 $
- Croissance du PIB : 7,10 % / an
- Espérance de vie : 75 ans
- IDH (palmarès : 155e/228 pays) : 0,693
- Fête nationale : 2 septembre (1945)
- Touristes: 15 000 000 étrangers/an
11
Séance 2
Activité 1. Compréhension orale
Document 1 1.3
Écoutez une seule fois le document et choisissez Vrai ou Faux.
LA SUISSE
1. Le document ne parle que des points positifs en Suisse. Vrai Faux
2. La Suisse est le pays le plus riche de l'Europe. Vrai Faux
3. La Suisse le pays le plus heureux du monde. Vrai Faux
4. Le document met en valeur l'égalité Homme-Femme en Suisse. Vrai Faux
5. L'armée suisse arrive en 3e position mondiale. Vrai Faux
Document 2 1.4
LA FRANCE
Écoutez le document et complétez le tableau.
12
Les pronoms relatifs simples

Le pronom relatif est utilisé pour relier deux phrases en remplaçant un nom qu'on
n'évite de répéter. On le choisit selon la fonction du mot remplacé.
QUI remplace le nom sujet Je regarde ce documentaire qui est très intéressant.
du deuxième verbe
QUE remplace le nom COD J'ai rencontré Julien que tu connais bien.
du deuxième verbe
Où remplace un Je travaille dans l'entreprise où j'ai fait mon stage
complément de lieu ou de de master.
temps Il est venu la semaine où j'étais malade.
DONT remplace un C'est le film dont je t'ai parlé.
complément introduit par J'adore ce bistrot dont le propriétaire est un ami.
« de »
Exercice 1. Lisez le texte suivant et expliquez l'emploi des pronoms relatifs.

Nice est une ville (1) qui se trouve au bord de la mer Méditerranéenne. Située entre mer et montagnes,
elle est un centre économique mais aussi un centre touristique (2) qui attire les touristes de chaque
coin du monde. La colline de Cimiez est un quartier (3) où il y a beaucoup d’hôtels. Elle possède aussi
plusieurs musées, un théâtre, un opéra, une bibliothèque, un conservatoire et des salles de concerts.
Le musée (4) que les touristes adorent et (5) dont ils parlent le plus est le musée Matisse. L'œuvre de
ce peintre (6) qui est représentative de son époque comme de ses idées raconte chaque fois une
nouvelle histoire.
Exercice 2. Complétez par un pronom relatif qui convient
La Belgique est un petit pays (1) … s'étend sur 30 705 km2 et (2) … la population atteint à peine 11
millions d'habitants. Deux langues (3) … on parle essentiellement sont le français et le néerlandais. À
Bruxelles, la capitale (4) …tous les touristes vont saluer le Manneken-Pis, il faut d'abord se rendre sur
la Grand Place (5) … il y a des quartiers d'affaires aux environs, puis visiter les musées et boire une
bière blonde avant de partir.
Exercice 3. Formulez une seule phrase à l’aide d'un pronom relatif (plusieurs possibilités)
1. J’adore ce livre. Il parle de la Révolution française.
2. Paul est un collègue. Il travaille dans l’entreprise depuis des années.
3. Depuis janvier, il habite à Nice. C’est une ville du sud de la France.
4. Ils ne comprennent pas cette équation. Le professeur explique cette équation.
5. Ce soir, je vais dîner avec mon meilleur ami. Tu l’as rencontré à mon anniversaire.
6. Ce film m’a beaucoup plu. Tu as détesté ce film.
7. Ils vont se marier à Nantes. Ils se sont rencontrés à Nantes.
8. C’est mieux d’acheter le pain dans cette boulangerie. Les produits y sont toujours frais.
9. Noël est un moment spécial. Les familles se réunissent à ce moment.
10. Elle vient d’acheter un téléphone neuf. La batterie de ce téléphone a beaucoup d’autonomie.
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Exercice 4. Complétez les phrases suivantes avec les pronoms : qui, que, où, dont.
Nous venons d’acheter une maison (1) … est située dans un petit village et (2) … j’avais toujours rêvé.
Aux alentours, il y a des champs (3) … parfument l’air et des sentiers (4) … j’ai hâte d’explorer. C’est
un village (5) … je connais très bien parce que c’est l’endroit (6) … j’ai grandi. Mon père (7) … y est
toujours conseiller municipal est ravi de ma décision (8) … nous permettra de nous voir plus souvent.
Il va me donner les coordonnées d’un maçon (9) … il m’a parlé et (10) … travaille bien et vite.
Activité 3. Production orale

Exercice 1. À l'aide des informations données sur chaque pays, posez des questions pour
découvrir un pays. Jouez le rôle avec votre voisin(e).
Exercice 2. Présentez votre ville natale ou un site touristique de votre pays : où se trouve
l'endroit ? Combien d'habitants y a-t-il ? Quelles sont ses spécialités ? Quels monuments peut-
on visiter ? Quelle est la meilleure période pour le tourisme ? Quel temps fait-il en cette saison ?
14
Séance 3
1. D'où est-il extrait le document ?

a. Dans une revue.
b. Dans quotidien.
c. Dans un site Internet.
d. Dans une brochure pour les étudiants internationaux.
15
2. Qui témoigne et sur quel sujet ?
3. Pourquoi l'auteur du texte a-t-il choisi la France ?
4. Ses attentes ont-elles été satisfaites ?
5. Quels atouts présente la ville de Nice ?
6. L'auteur s'est-il bien adapté à la vie de cette ville ? Pourquoi ?
7. Lisez le dernier paragraphe. À votre avis, que justifie un tel enthousiasme ?
8. Vocabulaire : Relevez les expressions dans le texte qui signifient …
a. faire le lien
b. gagner de l'expérience
c. sortir la nuit
LA MISE EN RELIEF
avec Ce qui…/ Ce que… / Ce dont…/ Ce à quoi …
Les pronoms relatifs ce qui, ce que, ce dont et ce (à) quoi, placés très souvent en début de phrase
et associés à « voilà » ou « c’est », permettent de mettre en relief certains éléments.
Exemple Avec mise en relief

CE QUI Son dynamisme me plaît. Ce qui me plaît, c'est son dynamisme.
CE QUE J'apprécie son savoir-faire Ce que j'apprécie, c'est son savoir-faire.
CE DONT J'ai besoin de son intuition. Ce dont j'ai besoin, c'est son intuition.
CE (à) QUOI Je suis sensible à son Ce à quoi je suis sensible, c'est son
charisme. charisme.
** Attention : ce pour souligner une chose, un objet, un fait mais pas une personne. Pour une
personne, on utilise celui / ceux / celle / celles … qui / que / dont / (à) qui…
Exercices 1. Choisissez le bon pronom relatif pour compléter les phrases : ce qui, ce que, ce dont,
ce à quoi.
1. … je préfère, c'est les spaghettis bolognais.
2. … je me souviens, c'est qu'il y avait beaucoup de monde.
3. Changer de travail, c'est … il réfléchit en ce moment.
4. Ne plus raconter de mensonges, c'est … Anne a décidé.
5. … ils ont envie, c'est de se marier et avoir des enfants.
6. … tu veux participer, c'est un concours de chanson française.
7. Faire la cuisine, c'est … est le plus compliqué pour moi.
8. … j'aime chez Patrick, c'est son humour.
9. … il pense, c'est son avenir.
10. … tu joues, c'est dangereux.
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Exercice 2. Réécrivez les phrases en mettant en relief l'élément souligné comme dans l'exemple.
Exemple : À Paris, il déteste le bruit. ⇒ Ce qu'il déteste à Paris, c'est le bruit.
1. J'aime vraiment ce contexte novateur.
2. J'ai peur des nouvelles applications de santé.
3. II pense beaucoup à cette nouvelle technologie.
4. Elles rêvent du lancement de leur propre application.
5. Le public trouve ces évolutions trop rapides.
6. Cette chaussure est l'avenir de la course à pied.
7. Ils ont créé ce site internet.
8. L'argent l'intéresse avant tout.
9. Il a peur de la solitude.
10. Je pense tout le temps à mon avenir.
Exercice 3. Reliez les phrases pour mettre en relief les mots soulignés comme dans l'exemple.
Exemple : Il m'a parlé de ces deux clientes.
⇒ Celles dont il m'a parlé, ce sont ces deux clientes.
1. Parmi tous les desserts, mes enfants préfèrent la mousse au chocolat.
2. J'aimerais une bonne tasse de thé.
3. La dictée me fait peur pour l'examen.
4. Elle craint par-dessus toute la solitude.
5. La baisse de la natalité en Europe inquiète les démographes.
6. Cet été, je voudrais faire une randonnée dans les Vosges.
7. Vous devriez acheter un lave-vaisselle.
8. Jean est le plus patient.
9. Je rends visite le plus souvent à ma grand-mère.
10. Je ne supporte pas mon voisin du dessus.
Exercice 4. Complétez les phrases avec : ce qui / ce que / ce dont / ce qu' / ce à quoi.
Exemple : Parlez moins vite ; je ne comprends pas tout … vous dites.
⇒ Parlez moins vite ; je ne comprends pas tout ce que vous dites.
1. … me plaît, c'est d'aller en cours de français.
2. … tu as besoin, c'est de partir en vacances.
3. Plus je pense à … tu m'as dit, plus je pense que tu as raison.
4. … il a dit est vrai ? Mais non, c'est complètement faux !
5. Elle a eu de bonnes notes à ses examens, … elle est très fière.
6. … est injuste, c'est le manque de moyens financiers dans certaines universités.
7. Le chômage, c'est … tous les jeunes ont peur.
8. La recherche scientifique, c'est … l'intéresse tout particulièrement.
9. Obtenir son diplôme, c'est … il pense tout le temps.
10. Partir un an en Australie, c'est … je voudrais faire quand j'aurai assez d'argent.
17
Exercice 1. Surlignez les erreurs syntaxiques dans ce dépliant touristique, corrigez-les puis
améliorez le document.
Exercice 2. Vous avez réalisé un dépliant sur un site touristique de votre pays. Partagez-le avec
vos amis pour l'améliorer.
18
Séance 4
Document 1 1.5
Écoutez une seule fois l'enregistrement et répondez par Vrai / Faux.
Le voyage de Paul
1. Ce que Paul n'aime surtout pas de son voyage, c'est la nourriture. Vrai / Faux
2. Paul est parti tout seul en voyage. Vrai / Faux
3. Il a visité 4 pays. Vrai / Faux
4. Le voyage s'est terminé en Argentine. Vrai / Faux
5. L'été prochain, il pense aller dans le Nord de l'Europe. Vrai / Faux
Document 2 1.6
Écoutez l'enregistrement et choisissez l'option correcte ou répondez aux questions.
Destination Mexico
1. Ce document a un caractère : a. relativement peu importante.
a. sociologique. b. très importante mais relativement facile.
b. économique. c. très importante et très difficile.
c. touristique. 7. Mexico comporte de beaux monument
2. Le Mexique est un pays : historiques.
a. très connu des voyageurs français. a. Vrai
b. peu connu des voyageurs français. b. Faux
c. peu apprécié des voyageurs français. c. On ne sait pas
3. Le journaliste conseille de visiter : 8. Quel est le nombre d'habitants ? Que représente
a. le Yucatan et Mexico. ce chiffre à l'échelle mondiale ?
b. le Yucatan, Cancun et Mexico. …………………………………………………...
c. seulement Mexico. 9. Les spectacles dont on parle ont lieu :
4. L'avenue des Insurges est : a. dans les nombreux théâtres de la ville.
a. une des plus importantes de Mexico. b. sur la place centrale de la ville.
b. la plus longue de Mexico. c. dans différentes rues et places de la ville.
c. la plus ancienne de Mexico. 10. Quel est le prix minimum d'un séjour d'une
5. Combien de kilomètres mesure-t-elle ? semaine au Mexique ?
……………………………………………. _____ euros, vol □ inclus □ non inclus
6. À Mexico, la circulation automobile est :
19
Activité 2. Point Langue / S'entraîner
Exercice 1. Complétez les pointillés par l'expression qui convient (plusieurs possibilités).
Géographie de la France
La France (1) … en Europe occidentale, son territoire métropolitain compte 2970 km de frontières
terrestres avec huit pays (2) … : Espagne, Belgique, Suisse, Italie, Allemagne, (3) …, Andorre et
Monaco. Son territoire se compose d’une grande variété de (4) … : ses immenses (5) … de sable, les
falaises rugueuses, les (7) … les plus skiées au monde, les plaines de la campagne, des villes immenses
comme Paris qui (8) … près de 12 millions d'habitants et un paysage forestier exceptionnel. Le réseau
fluvial est étendu et compte la Loire, le Rhône, la Garonne, la (9) … et une partie du Rhin. Le parc
forestier français est le plus important de l’Union Européenne, il (10) … sur 15 millions d’hectares
soit 28% du territoire.
Exercice 2. Complétez les pointillés par un article qui convient.
Le Burkina Faso est (1) … pays surprenant. On y trouve (2) … patrimoine culturel très riche et varié.
On y découvre (3) … traditions liées à (4) … danse, à (5) … musique, (6) … fêtes et (7) … artisanat
de qualité. On y parle français et (8) … Burkinabés sont accueillants et sympathiques. On y rencontre
(9) … gens adorables et on peut voir (10) … paysages magnifiques.
Exercice 3. Choisissez le bon pronom pour compléter la phrase : qui, que, dont, où.
1. C'est une innovation … je trouve particulièrement intéressante.
2. Ce sont des scientifiques … se dédient totalement à leurs recherches.
3. C'est une application … les gens se serviront beaucoup.
4. C'est un problème de santé … nous semble sérieux.
5. Félix a rencontré une jeune Colombienne … étudie le français à Rouen.
6. L'anglais est une langue … est assez difficile.
7. Pauline, … la sœur vit à Londres, ira faire ses études en Angleterre.
8. Le jour … Laura a appris qu'elle avait réussi son bac, elle était à Londres.
9. Je prendrai des vacances … j'espère bien profiter.
10. Le professeur a rencontré les étudiants … il a corrigé les copies.
Exercice 4. Choisissez un pronom pour compléter la phrase : ce qui, ce que, ce dont, ce à quoi.
1. J'aimerais voir ... tu as fait aujourd'hui.
2. Je vais te donner ... je t'avais promis.
3. Je ne suis pas étonné de sa réaction, c'est ... je m'attendais.
4. … m’intéresse, c’est la philosophie.
5. Partir à l’étranger, c’est … je pense depuis trois ans.
6. Je ne sais pas … il est capable.
7. Des vacances en Grèce, c’est … j’ai envie depuis toujours !
8. J’aimerais voir … tu as lu.
9. ... je déteste chez elle, c'est son intolérance.
10. … tu cherches depuis toujours n’existe pas.
20
Exercice 1. Vous venez d'arriver en France pour vos études. Un ami français vous pose des
questions pour connaître votre pays d'origine. Vous y répondez en cherchant, vous aussi, à
découvrir la France. Jouez la scène avec votre voisin.
Exercice 2. Vous avez préparé un exposé avec PowerPoint sur un pays de votre choix. Présentez-
le à la classe.
21
S'exercer

ESPAGNE
VIVRE DANS LE PAYS
Budget
La vie est plutôt moins chère qu'en France,
mais il existe de grandes disparités entre les
grandes villes, comme Madrid et Barcelone,
et l'intérieur et le sud du pays.
Se loger
La colocation est souvent le choix le plus
économique (environ 200 € pour une
chambre à Barcelone). On trouve des
annonces dans les facs ou dans le journal
Segunda Mano. L'association franco-
espagnole Dialogo propose des chambres
pour étudiants de passage.
Les places en résidences universitaires sont assez rares (environ 300 €). Certaines villes disposent
de « Colegio Mayores », foyers gérés par l'Église. Les repas et le ménage sont inclus (environ 600
€).
Se soigner
Les étudiants français doivent se procurer auprès de leur caisse d'Assurance maladie à CEAM
(Carte européenne d'Assurance maladie) pour avoir accès à tous les soins, sans avancer les frais.
Travailler
Il est possible de trouver de petits jobs. Vous pouvez également solliciter les très nombreuses
entreprises françaises présentes sur le pays, pour un stage rémunéré. Renseignez-vous à la
Chambre de commerce d'Espagne en France.
S'INTÉGRER
Habitudes et comportements
En Espagne, les nuits sont plus intenses que les jours, et il n'est pas rare d'être pris dans un
embouteillage à 4 heures du matin. « Le soir, le moindre rendez-vous se fixe à minuit », se souvient
Amélie. Pour autant, les journées ne commencent pas plus tard qu'en France. Mais les Espagnols
compensent par des siestes. Le « paseo » est un rituel très espagnol : vers 20 heures, avant le dîner,
les Espagnols ont l'habitude de déambuler dans les rues de la ville, par exemple le long des
promenades sur la mer ou sur les ramblas, ces avenues arborées dont la plus célèbre est celle de
Barcelone. En famille ou entre amis, c'est l'occasion de croiser ses connaissances avant de s'asseoir
et de regarder passer les gens.
22
Lisez le document et répondez aux questions.
1. À quel public s'adresse ce document ?
a. À des touristes souhaitant passer des vacances en Espagne.
b. À des étudiants souhaitant partir faire leurs éludes en Espagne.
c. À des hommes d'affaires souhaitant ouvrir un commerce en Espagne.
2. Selon cet article, …
a. la vie est chère partout en Espagne.
b. la vie en Espagne est bon marché sauf dans le sud du pays.
c. la vie en Espagne est bon marché mais certaines villes et certaines régions sont plus chères
que d'autres.
3. Le journal conseille aux lecteurs qui souhaitent résider en Espagne …
a. de partager un appartement avec d'autres.
b. de loger en résidence universitaire.
c. de vivre à l'hôtel.
4. Les étudiants français qui résident en Espagne …
a. n'ont pas accès aux soins médicaux.
b. ont accès gratuitement aux soins médicaux.
c. ont accès aux soins médicaux s'ils sont assurés en France.
5. Laquelle des affirmations suivantes est la plus fidèle à l'esprit de l'article ?
a. II est difficile de trouver du travail en Espagne.
b. Certaines organisations peuvent aider à trouver du travail en Espagne.
c. Il est interdit aux étrangers de travailler en Espagne.
6. Selon cet article, …
a. les nuits sont calmes en Espagne.
b. les activités nocturnes en Espagne se terminent à minuit.
c. les nuits sont très animées.
7. Selon cet article, le "paseo" est …
a. essentiellement une activité sociale.
b. essentiellement une activité sportive.
c. une activité exclusivement familiale.
Les Ramblas de Barcelone
23
Activité 2. Compréhension orale 1.7
Écoutez l'enregistrement et cochez la bonne réponse ou répondez aux questions.
La Thaïlande
1. Quel est le type de document ?
a. Un témoignage
b. Un micro-trottoir
c. Un message publicitaire à la radio
2. Pourquoi est-ce que la Thaïlande intéresse beaucoup Fred ?
a. Parce que c'est un pays du Tiers-Monde.
b. Car la façon de vivre et de penser y est différente.
c. En raison de son agriculture et ses différentes
spécialisations.
3. Qu'est-ce qui est important pour Fred ?
a. Tout comprendre quand il va en Thaïlande.
b. Apprendre à comprendre et à parler le thaï.
c. Se laisser aller, ne pas essayer de tout comprendre.
4. Combien de temps Fred passe-t-il en Thaïlande chaque
année ?
a. 4 ou 5 jours.
b. 4 ou 5 semaines.
c. 4 ou 5 mois.
5. Combien de fois est-il allé au Cambodge ?
a. 2 fois.
b. 5 fois.
c. 8 fois.
6. Comment appelle-t-on la Thaïlande, selon lui ?
a. Le pays des loisirs.
b. Le pays du sourire.
c. Le pays à découvrir.
7. Quelle sensation peut-on avoir en Thaïlande, selon Fred ?
a. On est plus libre que dans les pays occidentaux.
b. On est moins libre que dans les pays occidentaux.
c. On est aussi libre que dans les pays occidentaux.
8. Qu'est-ce qui intéresse Fred dans la région de l'Isan ?
a. C'est touristique.
b. C'est traditionnel.
c. C'est riche.
24
Activité 3. Point Langue
Exercice 1. Complétez le texte avec des pronoms relatifs simples.
La documentaliste dit aux étudiants : « Tous les livres (1) … se trouvent ici sont classés par titres et
par auteurs. Les livres (2) … la fiche est rouge ne peuvent pas sortir de la bibliothèque. Et si vous
voulez emprunter des livres (3) … sont en réserve, vous devez signer un registre au moment (4) …
vous sortez. Tous les livres audio contiennent un CD (5) … vous pouvez écouter sur les ordinateurs
sont à votre disposition au fond de la salle. »
Exercice 2. Réunissez les deux phrases à l'aide du pronom relatif dont, comme dans l'exemple.
Exemple : L' examen de français aura lieu jeudi de 9 h à 11 h. J'ai peur de cet examen de français.
⇒ L'examen de français dont j'ai peur aura lieu jeudi de 9 h à 11 h.
1. Je ne veux pas travailler avec cet ordinateur. Je ne sais pas bien me servir de cet ordinateur.
2. Son accent est vraiment charmant. On se moque souvent de son accent.
3. Le cours d'italien niveau A2 n'est pas proposé cette année. J'ai besoin de ce cours.
4. On m'a presenté cet écrivain. J'admire les oeuvres de cet écrivain.
5. Les étudiants ont passé un examen final. Ils ignorent encore les résultats de cet examen.
Exercice 3. Complétez le dialogue avec les pronoms suivants : qui, que, qu', dont, où.
Jules : Regarde, c'est un ordinateur (1) … me plaît et (2) … me serait utile pour mes études.
Jim : C'est celui (3) … tu aimerais acheter ?
Jules : Le problème, c’est que je dois en trouver un (4) … coûte moins cher.
Jim : Regarde celui-ci, c’est le modèle (5) … ton père parlait hier soir pendant le diner. C'est
l’ordinateur (6) … il te faut.
Jules : Tu n'es pas sérieux. C'est un modèle (7) … je n’ai pas les moyens d’acheter. En tout cas, c'est
celui (8) … je rêve, c'est sûr!
Jim : Hier, au moment (9) … je partais de chez toi, ton père m'a dit qu'il t'offrirait ce modèle pour ton
anniversaire.
Jules : C'est génial!
Exerice 4. Associez les débuts de phrase à leur fin.
a. M. Kerouac ? C'est le prof qui … 1. a pris sa retraite en 2011.
b. C'est l'école primaire où … 2. elle allait en 1990.
c. II est loin le temps où … 3. elle n'arrêtait pas de nous parler.
d. Mille euros, c'est le montant de la bourse que … 4. il mène lui seront utiles.
e. Les travaux de recherche qu' … 5. je me souviendrai toute ma vie.
f. C’est un professeur dont … 6. j'étais étudiant.
g. Elle nous a enfin présenté le garçon dont … 7. le CROUS m'a attribuée.
1 2 3 4 5 6 7
25
Dossier 2. Modes de vie
Objectifs
 Parler des faits sociaux  Lexique : Les faits sociaux (le logement, la
consommation, l'alimentation, la famille)
 Décrire un mode de vie
 Grammaire : Les pronoms relatifs composés,
 Faire une comparaison
les pronoms possessifs, la comparaison
 Parler à propos d'une image ou d'une
 Phonétique : Les voyelles nasales
infographie
 Culture : Les changements dans les
habitudes de certains peuples
Découpage
Compréhension Production Langue

Séance 1 CE. La colocation PE. Rédiger un courriel Les pronoms relatifs
amical composés
Séance 2 CO. Les modes de PO. Commenter une image La comparaison

consommation
Séance 3 CE. Les modes PE. Réaliser un reportage- Les pronoms possessifs
d'alimentation photo
Séance 4 CO. La famille PO. Débattre d'un fait S'entraîner
social
26
Autotravail
Phonétique 2.1
Les voyelles nasales

Exercice 1. Écoutez ces mots et répétez-les.
Écrivain, talent, compositeur, intrigue, engagé, comédien, pinceau, description, romancier,
profond, sentimental, fiction, conte, peintre, encyclopédie.
a. J'entends André qui arrive.
b. Simon a les cheveux blonds.
c. Tu mens, tu es méchant.
d. Ce sympathique Indien américain a très faim.
e. Mon oncle a une nouvelle montre.
f. Jacques Brel a chanté Les Flamandes.
g. Je n'ai trouvé aucun parfum coréen.
h. Le compte est bon.
i. Vous campez ensemble ?
j. Je lis sa synthèse sur les jardins italiens.
k. Cet oiseau ressemble à un paon.
a. Prends des vacances, tu en as besoin.
b. Vous êtes infirmier ? C'est une profession intéressante.
c. Ce médecin mexicain est très sympathique.
d. Elle porte un pantalon de coton marron foncé.
e. C'est le printemps, les amandiers sont tout blancs.
f. Le gratin est servi. Viens ! J'ai faim.
g. Vous pensez sincèrement que c'est trop loin ?
h. Le thym et le romarin sentent bon, quel parfum !
i. Christian sera présent ? Les copains comptent sur lui.
j. Mes enfants mangent trop de bonbons.

27
Pour l'écrit
Faites un reportage-photo pour décrire quelques habitudes des gens dans votre pays.
- Sélectionnez 5 photos.
- Rédigez une légende en 30 mots pour chaque photo.
- Choisissez un gros titre qui résume bien le sujet de votre reportage.
- Rédigez une introduction en 100 mots.
- Mettez sur une double page les composantes de votre reportage.
Pour l'oral
Choisissez un mode de vie. Préparez un exposé en 3 minutes pour développer ce comportement
quotidien, puis enregistrez-le.
28
Séance 1
Colocation : un mode de vie qui séduit de plus en plus

les salariés européens
Vincent Cuzon - 6 mai 2017
Présente dans 25 pays du vieux continent,

la plate-forme communautaire Appartager
a comparé les colocations en Europe à
partir des informations livrées par ses
utilisateurs en 2017. Premier
enseignement : alternative moins onéreuse
que de vivre dans un logement seul,
la colocation séduit de plus en plus de
salariés européens. D’après cette étude, les
salariés colocataires sont même largement
plus nombreux que les étudiants au
Luxembourg et en Angleterre. En effet,
dans ces pays, ils représentent
respectivement 73 % et 66 % des
utilisateurs de la plate-forme.
Vivre en colocation : un choix social avant tout
D’après cette étude, les personnes qui choisissent de vivre en colocation le font principalement
pour des raisons sociales : mode de vie communautaire, envie de faire des rencontres, etc. Ainsi,
en France, 70 % préfèrent vivre avec des colocataires qu’ils ne connaissent pas. Néanmoins, les
colocataires souhaitent souvent vivre avec des individus qui partagent les mêmes valeurs qu’eux.
Par ailleurs, de nombreux colocataires choisissent ce mode de vie pour des raisons financières. La
colocation permet effectivement de vivre dans une habitation plus grande et dans des quartiers
proches des centres villes, où il est difficile de trouver un logement seul.
Colocataires : les femmes plus nombreuses que les hommes
Sur le continent européen, les femmes sont plus nombreuses que les hommes à vivre en colocation,
sauf en Angleterre et au Luxembourg. Ce sont les deux pays où il y a le plus de salariés en
colocation qui capitalisent le budget moyen des loyers le plus élevé et où la proportion d’hommes
est supérieure à celle des femmes. Selon Appartager, ces chiffres s’expliquent par le fait que
Londres et Luxembourg-Ville sont deux des places financières les plus importantes d’Europe, dans
lesquelles sont concentrés de nombreux quartiers d’affaires. Ces deux métropoles attirent donc de
nombreux professionnels. Or, les cadres financiers sont majoritairement des hommes.
Source: https://edito.seloger.com/actualites/france/
29
Exercice 1. Trouvez l'idée essentielle de chaque paragraphe du texte.
 Paragraphe 1 :
 Paragraphe 2 :
 Paragraphe 3 :
Exercice 2. Répondez par Vrai/Faux et justifiez votre réponse par un extrait du texte.
Vrai Faux
1. Selon Appartager, la colocation séduit de plus en plus d'Européens.
Justification:
2. En Europe, les salariés sont plus nombreux à vivre en colocation que les
étudiants.
Justification:
3. Les salariés locataires sont plus nombreux au Luxembourg qu'en
Angleterre.
Justification:
4. Près des centres villes, il est difficile de trouver un logement seul.
Justification:
5. Londres et Luxembourg-Ville sont des métropoles.
Justification:
Exercice 3. Répondez aux questions suivantes.

1. Que signifie "du vieux contient " ?
2. Pourquoi la colocation séduit-elle les salariés européens ?
3. Pourquoi au Luxembourg, les femmes colocataires ne sont pas plus nombreuses que les
hommes colocataires ?
Exercice 4. Surlignez les phrases où il y a une comparaison.
Exercice 5. Observez la proposition suivante du texte et dites à quel groupe de mots remplace le
pronom dans lesquelles.
"… Londres et Luxembourg-Ville sont deux des places financières les plus importantes
d’Europe, dans lesquelles sont concentrés de nombreux quartiers d’affaires."
Exercice 6. Relevez dans le texte les expressions qui permettent de donner une explication.
Ajoutez à la liste celles que vous connaissez.
30
Activité 2. Point Lexique
Complétez le texte suivant sans répéter les mots déjà utilisés (plusieurs possibilités).
La vie en colocation, moins chère et plus chaleureuse
La maison est grande -170 m²-, (1) … dans une rue calme de Stains, en Seine-Saint-Denis. Il y a
quelques mois, Morgane et Salomé, toutes deux stylistes et costumières, (2) … dans ce pavillon blanc
de la banlieue nord de Paris avec trois autres amis. Les colocs (3) … un grand salon, une cuisine et
une grande terrasse qui donne sur un jardin arboré. Le vaste sous-sol de la maison (4) … en atelier
collectif.
Autrefois destinée principalement aux étudiants, (5) … concerne aujourd’hui un public plus large.
Avec la crise, il y a maintenant de plus en plus de seniors ou de personnes divorcées qui choisissent
la vie en coloc plutôt que la vie (6) … et pour des raisons (7) … d'abord. "En partageant les pièces à
vivre, un ballon d’eau chaude, etc., nous dépensons par personne moins d’énergie que si nous (8) …
chacun de notre côté." estime Salomé. Mais le succès des colocs s'explique aussi par l’envie de recréer
du lien social. Choisir un logement (9) … permet d'éviter la solitude quand on (10) … seul.
Les pronoms relatifs composés

Le pronom relatif composé est formé d'une préposition et un pronom relatif pour
réunir deux phrase ou mettre en relief un élément.
Préposition + lequel / laquelle / lesquels / lesquelles
Les pronoms lequel / laquelle / lesquels / lesquelles peuvent être contractés avec
les prépositions "à" ou "de".
C'est l'appartement dans lequel il habite.
J'adore cette plage sur laquelle nous marchons.
J'adore ce film auquel je pense souvent.
Préposition + qui
Au lieu de lequel / laquelle / lesquels / lesquelles, on utilise de préférence QUI
pour remplacer un nom de personne.
Ce sont des collègues avec lesquels / avec qui je m'entends bien.
Préposition + quoi
On peut utiliser QUOI après une préposition pour remplacer un nom de chose ou
pour remplacer ce qui vient d'être dit.
Il y a quelque chose sur quoi je compte.
J'ai rangé la chambre, après quoi je me suis mis au travail.
31
Exercice 1. Complétez avec le pronom qui convient.
Exemple : J'ai perdu l'agenda sur lequel j'avais inscrit ton numéro de téléphone.
1. Nous avons visité deux régions dans … la culture de la vigne est très répandue.
2. C'est un ami sur … tu peux compter.
3. Elle m'a donné rendez-vous dans le café à côté … se trouve la gare.
4. C'est quelqu'un sans … je n'aurais pas réussi.
5. C'est un album de photos … elle est très attachée.
6. Le coiffeur chez … elle a l'habitude d'aller, a agrandi son salon.
7. L'avion à bord … il est monté, a fait escale à Montréal.
8. C'est un chercheur sur les qualités … tout le monde est d'accord.
9. Il a de nombreux diplômes grâce … il a facilement trouvé un travail.
10. Il y a eu un accident à la suite … l'autoroute a été fermée.
Exercice 2. Choisissez le pronom relatif composé qui convient.
1. Ce sont des idées (avec lesquelles / pour lesquelles / contre lesquels) il n’est pas d’accord.
2. Le magasin (auquel / duquel / lequel) il va est fermé le dimanche.
3. Ce couteau (auquel / duquel / avec lequel) je me suis coupée est très aiguisé.
4. Ce poste (duquel / pour lequel / contre lequel) je postule va être difficile à obtenir.
5. Cette voiture (devant laquelle / à laquelle / de laquelle) tu es garée est la voiture de mes rêves.
6. L’immeuble (à côté duquel / auquel / lequel) nous habitons est en rénovation.
7. Je suis certaine que tu vas trouver une solution à ces problèmes (desquels / lesquels / auxquels)
tu penses tant.
8. Il a gagné cette compétition (à laquelle / de laquelle / pour laquelle) il s’est tant entraîné.
9. Je fais confiance à cette personne (à qui / pour qui / contre qui) j’ai confié des secrets.
10. J’ai besoin de cette crème (sans laquelle / pour laquelle / de laquelle) je fais des allergies au
soleil.
Exercice 3. Reliez les deux phrases par un pronom relatif comme dans l'exemple.
Exemple : Ce sont surtout les femmes ; un mél de publicité avait été envoyé à ces femmes.
⇒ Ce sont surtout les femmes à qui / auxquelles un mél de publicité avait été envoyé.
1. C'est une clientèle fidèle ; Internet est souvent le seul mode d'achat pour cette clientèle.
2. Ce sont des clients ; le paiement en ligne ne fait pas peur à ces clients.
3. Ce sont des consommateurs ; nous avons de nombreux contact avec ces consommateurs.
4. C'est un mode d'achat ; je perds moins de temps avec ce mode d'achat.
5. J'utilise quotidiennement quelques sites ; je ne pourrais plus vivre sans ces sites.
6. Le grand magasin du Printemps sera ouvert le 8 mars ; j'habite à côté.
7. La ville nous a séduits ; au centre de la ville, nous avons trouvé les commerces traditionnels.
8. C'est un bon résultat ; vous pouvez être fier de ce résultat.
9. Il lui fallait aller vivre dans un pays lointain ; il ne savait rien de ce pays.
10. Bérengère va à la piscine ; ses amis l’attendent à la piscine.
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Exercice 1. Regardez les graphiques et rapportez les résultats en 10 phrases isolées. Variez vos
expressions.
Exemple : Les étudiants représentent 46% des colocataires.
ou Presque la moitié des colocataires sont des étudiants.
Exercice 2. En tant qu'étudiant qui cherche un logement à Paris, écrivez un mail à un(e) ami(e)
pour lui demander de l'aide. Dites-lui si vous préférez la colocation ou un logement seul.
Expliquez votre préférence.
Colocation
entre
étudiants
33
Séance 2
Document 1 2.3
1. Avant l'écoute : Selon vous, quels sont les avantages et/ou inconvénients de ces modes de
consommation ?
a. Achat en ligne
b. Achat au supermarché
c. Achat aux magasins
d. Consommation collaborative
e. Achat bio
f. Commerce équitable
g. Achat des produits d'occasion
h. Achat en période de soldes
2. Écoutez une seule fois et reliez le mode de consommation à la personne qui parle.
Personne 1 a. Consommation sur Internet
Personne 2 b. Création des produits artisanaux
Personne 3 c. Achat en période de soldes
Personne 4 d. Utilisation des sacs à dos
Personne 5 e. Achat raisonnable/réfléchi
Document 2 2.4
Habitudes de consommation des Français

Exercice 1. Écoutez et répondez.
1. Quel est le sujet de l'enquête ?
2. Pour quel journal cette enquête est-elle réalisée ?
3. Pour quelle raison Maud a-t-elle changé ses habitudes de consommation ?
Exercice 2. Cochez les 4 changements dans les habitudes de consommation de Maud.
1. Elle est moins dépensière qu'avant.
2. Elle achète des produits moins chers.
3. Elle va plus souvent dans les magasins.
4. Elle va dans les magasins discount pour la nourriture.
5. Elle achète des vêtements plus souvent dans les magasins.
6. Elle achète des vêtements en ligne.
7. Les produits bio occupent la majeure partie de l'alimentation.
34
Activité 2. Point lexique
La consommation
Exercice 1. Reliez les expressions de sens contraire (plusieurs possibilités sont quelquefois
possibles).
1. Jeter de l'argent par la fenêtre a. Être économe
2. Faire des folies b. Attendre les soldes
3. Acheter les yeux fermés c. Se serrer la ceinture
4. Choisir des produits tout neufs d. Écoconsommer
5. Gaspiller e. Faire de bonnes affaires
6. Être dépensier f. Acheter beaucoup d'occasion
7. Acheter en ligne g. Fréquenter les magasins
8. Traîner dans les grandes surfaces h. Aimer les petites boutiques
1 2 3 4 5 6 7 8
a
Exercice 2. Complétez le dialogue avec les expressions suivantes : échange de services, grande
distribution, rayons, locavore, consommateur, décroissance économique, petits commerçants,
hypermarchés, gestes anti-conso, économie de partage, droguerie, consommation de masse.
- Tiens Jean-Pierre, comment vas-tu ?
- Bien et toi, Marc ?
- Très bien, je vais faire des courses.
- Tu vas au supermarché ?
- Oh non, je n'y vais plus du tout. J'ai décidé d'être un (1) … responsable.
- Ça veut dire quoi ?
- Eh bien, je fais mes courses chez les (2) … Je fais aussi partie d'une coopérative de
consommateurs.
- Mais tu trouves de tout dans cette coopérative ?
- Eh bien tout ce dont j'ai besoin pour la nourriture. Et je vais dans une (3) … pour les produits
d'entretien.
- Et qu'est-ce que tu n'aimes pas dans la (4) … ?
- Pour moi, c'est vraiment le symbole de la (5) … Et puis c'est vraiment trop grand, dans les (6)
…, il y a trop de (7) …, je m'y perds. Maintenant, je fais mon possible pour acheter des produits
bio et locaux.
- Ah tu es un (8) … alors !
- Eh oui, pour être plus précis, je dirais que je suis devenu un militant de la (9) … Et toi, tu n'as
pas adopté de petits (10) … ?
- Non, pas encore. Enfin, je suis inscrit sur une plateforme d'(11)… Je propose des cours
d'informatique et en échange, je suis des cours de yoga.
- C'est super, ça. C'est de 1'(12) … !
35
LA COMPARAISON
Les comparatifs
plus / moins / aussi + adjectif (que) Ton appartement est plus grand que le mien.
plus / moins / aussi + adverbe (que) Elle conduit moins vite que Jacques .
plus de / moins de / autant de + nom (que) Je mange plus de pommes que Jacques.
plus / moins / autant + verbe (que) Tu dors autant que moi.
Les superlatifs
Le plus / la plus / les plus + adj Il vit dans la plus grande maison du quartier.
Le moins / la moins / les moins + adj
Le plus / le moins + adv C'est elle qui parle le plus doucement.
Le plus / le moins + verbe Elle a choisi l'hôtel qui coûtait le moins.
Le plus de / le moins de + nom C'est dans cette boutique qu'il y a le plus de choix.
Cas particuliers
Bon, bonne, bons, bonnes > (le) meilleur, (la) meilleure, (les) meilleurs, (les) meilleures.
Mauvais(es) > (le/la) pire, (les) pires
Bien > (le) mieux
Exercice 1. Complétez le dialogue sur le commerce équitable avec des expressions de

comparaison : meilleur(e), plus, moins, autant.
- Avez-vous déjà acheté des produits issus du commerce équitable ? Pourquoi ?
- Oui, j'ai déjà acheté du café pour le goûter. Je le trouve bien (1) … et finalement il ne coûte
pas (2) … cher que le café de grande marque. J'accepte de payer un peu (3) … car les petits
producteurs ont de plus en plus besoin qu'on les aide. Leur avenir me concerne (4) … que la
qualité des produits.
- Que représente le commerce équitable pour vous ?
- Un pas vers une économie mondiale (5) … juste. C'est un partage, un échange, une (6) …
répartition. Grâce à ce commerce, les petits producteurs sont un peu (7) … exploités.
Exercice 2. Complétez les phrases suivantes en utilisant des comparatifs.
1. Je préfère faire mes courses en grande surface : c'est … marché que chez les petits
commerçants.
2. II y a … gens qui font leurs achats sur le Net.
3. Sur les marchés, il est … facile d'obtenir un rabais quand on est bon client.
4. Grâce au site eBay, on connait … le marché de l'occasion.
5. En province, il y a … hypermarchés qu'à Paris.
6. Avec la baisse du pouvoir d'achat, les classes moyennes consomment …
36
7. Les femmes en France achètent …fruits et … légumes que les hommes mais … alcool et …
viande.
8. Quand je cherche quelque chose d'original, je vais … souvent dans les dépôts-ventes.
Exercice 3. Formez des phrases exprimant une comparaison comme dans l'exemple.
Exemple : Mon ordinateur est performant. (ma tablette -)
⇒ Ma tablette est moins performante que mon ordinateur.
1. Steve est écoresponsable quand il fait ses achats. (Jean +)
2. Tu as eu de la chance pendant les soldes. (Noémie -)
3. Ton chapeau est joli. (mon chapeau =)
4. Je vais souvent dans les boutiques de mode. (Martin +)
5. J'ai des pantalons. (des robes =)
6. C'est économique d'acheter sur Internet. (faire les soldes dans les magasins +)
7. J'ai du mal à me décider quand j'acheté des chaussures. (Georges =)

Exercice 1. Regardez l'image. Comment et où achètent-elles des vêtements ? Quel est le mode
de consommation de chaque fille. Quels avantages ou inconvénients présentent ces modes de
consommations selon vous ?
Exercice 2. Parler de vos habitudes d'achat de vêtements : Quels types de magasin fréquentez-
vous ? Quels sont vos critères quand vous choisissez un article ? Pourquoi ?
37
Séance 3
Exercice 1. Lisez le texte, relevez la phase-clé de chaque paragraphe.

Exercice 2. Cochez Vrai/Faux, puis justifiez votre réponse par un extrait du texte.
Vrai Faux
1. Les habitudes alimentaires se sont profondément modifiées depuis plusieurs
siècles.
Justification :
38
2. Les salaires ont augmenté plus vite que le prix des œufs et de la viande.
Justification :
3. Les classes sociales les plus modestes peuvent acheter des aliments plus variés.
Justification :
4. Aujourd'hui, les produits alimentaires se conservent moins longtemps
qu'avant.
Justification :
5. Grâce aux avancées technologiques, on peut facilement trouver des produits
variés tout au long de l'année.
Justification :
6. L'apparition des produits surgelés et du four à micro-ondes a modifié la façon
de préparer les repas.
Justification :
7. Autrefois, le pain avait une grande valeur symbolique.
Justification :
8. Les légumes et les fruits exotiques sont peu appréciés des Français.
Justification :
Exercice 3. Surlignez dans le texte le lexique du changement, puis mettez les verbes en noms et
à l'inverse comme dans l'exemple.
Exemple : L'évolution > évoluer
Changer > le changement
LES PRONOMS POSSESSIFS
Le pronom possessif remplace un nom introduit par un adjectif possessif.

Exemple : Ma fille est moins studieuse que la tienne. (= ta fille)
À qui est ce sac ? C'est le tien ? (= ton sac)
Exemples Livre (n.m) Maison (n.f) Livres (n.m) Maisons (n.f)
à moi Le mien La mienne Les miens Les miennes
à toi Le tien La tienne Les tiens Les tiennes
à lui / à elle Le sien La sienne Les siens Les siennes
à nous Le nôtre La nôtre Les nôtres Les nôtres
à vous Le vôtre La vôtre Les vôtres Les vôtres
à eux / à elles Le leur La leur Les leurs Les leurs
39
Exercice 1. Complétez les phrases suivantes avec les pronoms possessifs qui conviennent.
1. C’est le chapeau de Mélisa ? ⇒ Oui, c’est le sien.
2. Ces papiers sont à la directrice ? ⇒ Oui, ce sont …
3. Ces lunettes sont à Marie ? ⇒ Oui, ce sont …
4. Ce crayon est à toi ? ⇒ Oui, c’est …
5. Ces gants sont aux enfants ? ⇒ Oui, ce sont …
6. Cette cravate est à Vincent ? ⇒ Oui, c’est …
7. Cette feuille est à vous ? ⇒ Oui, c’est …
8. Ces sandales sont à nous ? ⇒ Oui, ce sont …
9. Cet enfant est à vous ? ⇒ Oui, c’est ….
10. Ce livre est à Diane ? ⇒ Oui, c’est …
Exercice 2. Complétez les phrases par un pronom possessif qui convient.
1. Prends ton parapluie parce que ton frère va surement oublier …
2. Voilà mes CD sont ici. Tu n'as qu'à poser … ici.
3. On devrait leur demander des conseils car … sont toujours excellents.
4. Je ne sais pas sur quelle voie se trouve mon train. Et vous, savez-vous où est … ?
5. Samia m'a prêté sa montre car j'ai perdu …
6. J'ai aperçu leur hôtel mais nous ne savons toujours pas où est …
7. Cette veste, tu es sûr que c'est … ?
8. Il a oublié son livre alors je lui ai prêté …
9. J'ai amené mon carnet de santé, as-tu amené … ?
10. Si tu as perdu tes clés, attends Mike. Il a toujours … sur lui.
Exercice 3. Complétez les phrases en choisissant le bon pronom possessif.
Exemple : Tu aimes tes parents ? – Les miens me sont très chers.
1. J'ai rempli ma feuille d'impôt. Et toi, tu as rempli … ?
a. la nôtre b. les tiennes c. la tienne
2. Son cheval est beau, mais … l'est davantage.
a. les leurs b. le leur c. la leur
3. Tu as fait tes devoirs ? Moi, j'ai terminé …
a. les miens b. les nôtres c. les miennes
4. Son cartable est neuf mais … est tout abîmé.
a. le tien b. les tiens c. la leur
5. Tu peux me prêter ta montre ? J'ai perdu …
a. les miennes b. la nôtre c. la mienne
6. Mes poissons viennent d'Indonésie. Et … d'où viennent-ils ?
a. les nôtres b. les vôtres c. le leur
7. Nos enfants sont malades. … sont en pleine forme.
a. Le leur b. La leur c. Les leurs
8. Mes parents ont fêté leurs soixante ans … sont plus âgés.
a. les siens b. les nôtres c. les siennes
40
Exercice 1. À partir du graphique, rédigez 10 phrases isolées pour rapporter les données.
LES FRANÇAIS TOUJOURS PLUS ATTIRÉS PAR LE BIO
Exercice 2. Regardez ce document et corrigez les erreurs grammaticales glissées dans les
paragraphes.
Exercice 3. En groupe de 5 membres, partagez votre reportage-photo que vous avez réalisé sur
les modes de vie des habitants de chez vous et améliorez-le avec vos amis : détectez les erreurs /
les répétitions et corrigez-les, sélectionnez les images de bonne qualité, soignez la mise en page
du reportage, etc.
41
Séance 4
Nouvelles familles
Document 1 2.5
Écoutez une seule fois chaque témoignage et choisissez Vrai ou Faux.
Témoignage de Romain
1. Romain a un grand frère. Vrai Faux
2. Quand ses parents se sont séparés, il vivait avec sa mère. Vrai Faux
3. Ses parents se sont remariés. Vrai Faux
4. Il a une bonne relation avec sa belle-mère. Vrai Faux
5. Il a bien vécu la séparation de ses parents. Vrai Faux
Témoignage de Emma
1. Emma avait 4 ans quand ses parents se sont séparés. Vrai Faux
2. Elle changeait de maison une semaine sur deux. Vrai Faux
3. Ses parents habitent tout près l'un de l'autre. Vrai Faux
4. Elle a un demi-frère. Vrai Faux
5. Elle a finalement bien vécu la séparation de ses parents. Vrai Faux
Document 2 2.6
1. Combien de témoignages y a-t-il ? Identifiez-les.
2. De quoi parle-t-on ?
3. Imaginez la question qu'on a posée.
4. Choisissez ce que les personnes interrogées expriment. (trois réponses attendues)
a. leurs opinions
b. leurs doutes
c. leurs souvenirs
d. leurs certitudes
e. leurs peurs
5. Dites qui défend la famille traditionnelle et qui est en faveur de l'évolution de la famille.
La famille traditionnelle L’évolution de la famille
Marc, … …
6. Lisez la transcription et relevez les expressions de l’opinion utilisées dans le document.

Exemple : Je ne crois pas que, …
42
Activité 2. Point Langue / S'entraîner
Exercice 1. Complétez le texte avec des pronoms relatifs composés.
L’université (1) … je me suis inscrit se trouve à Nantes. Le département scientifique (2) ... je fais des
recherches est très prestigieux. Les seminaires (3) … je participe sont très intéressants. Les
expériences scientifiques (4) … je travaille sont passionnantes. Les étudiants (5) … j'habite font aussi
des sciences. La personnalité scientifique (6) … je voudrais ressembler, c'est Marie Curie.
Exercice 2. Entourez l'expression correcte dans les phrases suivantes.
1. Les produits vendus en supermarchés sont (aussi / plus) bons que ceux du marché.
2. Le (mieux / meilleur), c'est d'aller au centre commercial.
3. Dans cette rue, tu trouveras les boutiques les (pires / moins) chères de la ville.
4. Mes parents consomment (plus / plus de) produits frais que moi.
5. Le (plus / mieux) pratique, c'est d'acheter sur Internet.
6. C'est le (pire / mieux) restaurant où j'ai mangé.
7. Ce sont les (meilleurs / mieux) sites pour acheter des chaussures.
8. Les Français vont (autant / aussi) dans les magasins bio que les autres Européens.
Exercice 3. Complétez par un pronom démonstratif ou possessif qui convient.
1. Ma maison est plus petite que … de Marc.
2. Tu as un ordinateur plus performant que …
3. Lucie dit qu'il y a autant de livres dans ma bibliothèque que dans …
4. Trouves-tu que ma mère est plus âgée que … ?
5. Ils disent que mes parents sont mieux portants que …
6. Tes enfants sont plus petits que … de Marie.
7. La population du Vietnam est plus dense que … de la France.
8. Le niveau de vie en Amérique du nord est plus élevé que … en Amérique du sud.
Exercice 4. Reliez la définition au mot qui convient.
1. Consommateur qui achète des produits écologiques et durables. a. Une carte
2. Elle peut être bancaire, de crédit ou de fidélité. b. Une boulangerie
3. Situation économique marquée par une baisse de la c. En espèce
consommation et le chômage. d. Une crise
4. Pièces de métal qui servent à payer e. Une monnaie
5. Échanger f. Troquer (v)
6. Etui pliant où on range son argent, ses papiers, etc. g. Un portefeuille
7. Petit chariot en libre-service dans une grande surface. h. Un éco-consommateur
8. Magasin dans lequel on trouve du pain i. Un caddie
9. Liquide quand on parle de paiement j. Un dépensier
10. Celui qui aime faire les magasins
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
43
Exercice 1. Regardez la BD et faites un commentaire en une dizaine de phrases : Quel est le type
d'image ? Quel en est le thème ? Quelle est l'histoire ? Qu'est-ce qui provoque la dernière
vignette ? Que pensez-vous de cette histoire ?
Exercice 2. Vous voulez partager votre avis sur le mariage / la famille de votre rêve. Jouez la
scène avec vos amis : vous vous marierez à quel âge ? Comment serait la femme / l'homme de
votre vie ? Combien d'enfants aurez-vous ? Que pensez-vous d'une famille monoparentale ?
44
S'exercer
Exercice 1. Choisissez la phrase correspondant aux sentiments exprimés dans l'article ?
1 a. Élever ses enfants seule est plutôt difficile.

b. Élever ses enfants seule est franchement difficile.
2 a. Financièrement, la colocation est vraiment intéressante.
b. Financièrement, la colocation est assez interessante.
3 a. La colocation est un super moyen pour rencontrer du monde.
b. La colocation est un moyen nul pour rencontrer du monde.
4 a. C'est génial de se sentir soutenue.
b. C'est peut-être bien de se sentir soutenue.
45
Exercice 2. Lisez l'article et choisissez Vrai ou Faux. Justifiez vos réponses.
Vrai Faux
1. Le nombre de mères célibataires qui vivent en colocation augmente.
Justification :
2. En 2012, il y avait en France moins d'un million de mères célibataires.
Justification :
3. La colocation n'a pas que des avantages financiers.
Justification :
4. La colocation est une étape ; elle ne dure pas.
Justification :
Exercice 3. Relevez les expressions pour nuancer son discours.

Exemple : assez, très, ….

Exercice 1. Choisissez la bonne réponse.
1. De quel type de document s'agit-il ?
a. Un reportage.
b. Une interview.
c. Un témoignage.
2. Quel est le sujet traité ?
a. Le nombre de familles ne cesse d'augmenter.
b. La famille traditionnelle tient toujours une place importante.
c. La famille a connu d'importants changements.
Exercice 2. Choisissez Vrai ou Faux ?
1. Il y a de moins en moins de mariages au Québec. Vrai / Faux
2. Les Québécois se marient de plus en plus tôt. Vrai / Faux
3. Les couples ont des enfants plus tôt qu'avant. Vrai / Faux
4. Le nombre de divorces est peu élevé. Vrai / Faux
5. Il y a plus de familles monoparentales ou reconstituées qu'avant. Vrai / Faux
6. Près de 66% des Québécois vivent dans une famille. Vrai / Faux

Exercice 1. Répondez aux questions avec un pronom relatif composé comme dans l'exemple.
Exemple : Vous étudiez dans l’université de Paris III ?
⇒ Oui, c’est l'université dans laquelle j'étudie.
46
1. Vous avez appris le russe avec cette méthode? – Oui, c’est la méthode….
2. Vous vous êtes inscrit à ce cours en ligne ? – Oui, c’est le cours en ligne …
3. Vous êtes arrivé en retard à cause de cet accident?
4. Vous avez travaillé pour cette entreprise ?
5. Vous avez pensé à ces livres pour la bibliographie?
6. Vous avez progressé grâce à cette formation?
7. Vous habitez près de ces bureaux?
8. Vous avez repondu à la lettre de Yves?
Exercice 2. Reliez les phrases suivantes en utilisant des pronoms relatifs composés.
1. Nous nous trouvons en face d'un bâtiment. Ce bâtiment est le palais de justice.
2. Les musées à Paris sont des endroits particuliers. Les appareils photos sont interdits dans ces
musées.
3. Noëlle a un gilet avec 18 poches. Grâce à ce gilet, elle peut emporter toutes ses affaires.
4. Les séminaires à l’université durent parfois plusieurs heures. Les étudiants assistent à ces
séminaires une fois par mois.
5. J'ai participe à la formation à Marseille. Je suis très satisfait de cette formation.
6. J'ai rencontré des étudiants chercheurs. J'ai gardé contact avec ces etudiants chercheurs.
7. Je travaille pour un laboratoire de recherche. J'habite à côté de ce laboratoire de recherche.
8. Je voulais vraiment vous remercier pour vos conseils. J'ai pu soutenir ma thèse grâce à ces
conseils.
Exercice 3. Complétez avec un comparatif ou un superlatif (Plusieurs réponses possibles).
1. Un sac à main est … pratique qu'un sac à dos.
2. En France, il y a … coiffeurs que de boulangers.
3. Laetitia Casta est le mannequin français … célèbre des années 90.
4. Les vêtements en coton sont … résistants que les vêtements en matières synthétiques.
5. Je m'habille beaucoup … depuis que je travaille dans une grande entreprise.
6. C'est … tarte que j'aie mangée.
7. Pour un mariage, un pantalon peut être … élégant qu'une robe.
8. Les Allemands achètent … vêtements de luxe que les Français.
Exercice 4. Complétez les phrases suivantes par un pronom possessif.
1. Pourriez-vous nous prêter votre tente qui est plus grande que …
2. Je donne des graines à mes oiseaux. Et toi, que donnes-tu … ?
3. À l'hôpital, les malades prennent leur repas à 18h et le personnel soignant prend … à 20h.
4. Tout le monde n'a pas les mêmes goûts, chacun a …
5. J'ai rempli ma déclaration de revenus, et toi, n'oublie pas de remplir …
6. Je ne parle jamais de mes soucis à Robert, mais lui, il me parle toujours de …
7. J'ai envoyé ma fille aux États-Unis, mais les Clément n'ont pas voulu que … y aillent.
8. J'ai trouvé une écharpe ; quelqu'un a-t-il perdu … ?
9. Un chien a aboyé toute la nuit. Est-ce que c'est … ?
10. J'ai une voiture allemande. … vient de quel pays, Lucas?
47
Dossier 3. Nouveaux médias
Objectifs
 Parler des nouveaux médias  Lexique : Internet, les réseaux sociaux

 Évoquer les avantages et les  Grammaire : Les pronoms personnels
inconvénients compléments, l'impératif avec le pronom
personnel simple, le double pronom
 Faire un questionnaire sur un réseau
social  Phonétique : La dénasalisation
 Culture : La pratique numérique des
jeunes
Découpage

Séance 1 CE. Les Français et les PE. Écrire un texte Les pronoms personnels
réseaux sociaux répondant à un forum compléments
sur Internet
Séance 2 CO. Comment s'informer PO. Faire un entretien L'impératif avec pronom
guidé complément simple
Séance 3 CE. Des nouvelles PE. Écrire un texte sur Le double pronom
pratiques informationnelles les réseaux sociaux
Séance 4 CO. Les jeunes et les PO. Parler des pratiques S'entraîner
réseaux sociaux informationnelles
48
Autotravail
Phonétique 3.1
La dénasalisation
a. La musicienne est tunisienne.
b. Le musicien est tunisien.
c. Elle reprend un café.
d. Elles reprennent un café.
e. Emilien ne vient pas.
f. Emilienne et Adrienne ne viennent pas.
g. La pharmacienne est coréenne.
h. Le pharmacien est coréen.

a. C'est un ancien électricien.
b. C'est une ancienne électricienne.
c. C'est un bon lycéen.
d. C'est une bonne lycéenne.
e. C'est un collégien tunisien.
f. C'est une collégienne tunisienne.
g. C'est un patron humain.
h. C'est une patronne humaine.
a. II revient et il se souvient.
b. Ils reviennent et ils se souviennent.
c. II apprend et il obtient.
d. Ils apprennent et ils obtiennent.
e. Elle comprend et elle soutient.
f. Elles comprennent et elles soutiennent.
g. Elle vient et elle prend.
h. Elles viennent et elles prennent.
49
Pour l'écrit
Nouveaux médias : Faites une carte heuristique en deux parties, l'une sur le lexique des
nouveaux médias et l'autre, sur les avantages et les inconvénients des réseaux sociaux.
Pour l'oral
Sondage sur Facebook : Créez un sondage en 5 questions sur un réseau social pour connaître
l'identité numérique d'une génération. Puis rapportez oralement les résultats obtenus à toute la
classe.
50
Séance 1
Exercice 1 Choisissez la bonne réponse.

1. Ce texte a pour but de …
a. décrire l'utilisation des réseaux sociaux en France.
b. prévenir les Français des dangers des réseaux sociaux.
2. Plus des trois quarts des Français …
a. vont sur les réseaux sociaux tous les jours.
b. ont un compte sur un réseau social.
3. Le nombre d'inscriptions augmente.
a. Vrai b. Faux
Justification:
51
4. Les Français sont connectés aux réseaux sociaux en permanence.
a. Vrai b. Faux
Justification:
5. Les réseaux sociaux restent majoritairement fréquentés par les jeunes.
a. Vrai b. Faux
Justification:
Exercice 2. À quoi sert Viadeo ? Twitter? Facebook ?
Exercice 3. Terminez les phrases suivantes selon les résultats de l'étude.
1. 99% des internautes français …
2. 77% …
3. 2 inscrits sur 3 …
4. Les CPS+ s'incrivent …
5. Presque toutes les tranches d'âge …

Internet
Exercice 1. Choisissez les mots qui conviennent.
1. J'ai (joint / envoyé / reçu) un mail à Bruno mais j'ai oublié la pièce jointe.
2. Il adore raconter sa vie sur (son blog / un message / la ligne).
3. (Je communique / J'appelle / Je téléphone) mon patron par Skype.
4. J'essaye de ne pas (ouvrir / décrocher / faxer) mes emails avant 10 h.
5. J'adore (utiliser / surfer / envoyer) sur Internet.
6. J'ai appelé, mais ça sonnait (occupé / en ligne / au nez).
7. Je (joins / passe un coup de fil / chatte) souvent avec mes cousins.
Exercice 2. Complétez l'article avec les mots suivants : les réseaux sociaux, digérer, déconnecter,
un flot continu, les canaux d'information, surinformation, être submergé par, hyperconnectée,
télévision, smartphone.
ENVAHIS PAR L'INFORMATION ?
Avec le développement d'Internet, (1) … se sont multipliés. Ils se sont ajoutés aux autres moyens
d'information traditionnels que sont la presse écrite, la radio et la (2) … L'infobésité est un néologisme
qui vient du Québec et qui résume assez bien une situation que la plupart des personnes connectées
vivent chaque jour. Un sentiment d' (3) … par l'information, de recevoir (4) … d'e-mails, de SMS,
d'appels, de notifications sur son ordinateur et sur son (5) …
II faudrait s'interroger sur la manière de gérer cette nouvelle réalité et donc sur notre façon de vivre
dans une société (6) … En effet, cela modifie notre rapport à l'information car cette (7) … nous donne
de véritables indigestions ! L'information est devenue trop rapide, on a du mal à la (8) …, la traiter, la
comprendre et la mettre en perspective. Twitter et (9) … en continu favorisent un traitement très
superficiel de l'information. Que faire ? Apprendre à (10) … !
52
Exercice 1. Complétez par les pronoms : le, l’, la, ou les.

1. Sera-t-elle vraiment amoureuse un jour ? Oui, elle … sera un jour, je l’espère.
2. Voulait-il partir ? Oui, il … voulait vraiment.
3. Paul invite ses nouveaux voisins parce qu’il … trouve gentils.
4. Est-ce que tous les parents souhaitent que leurs enfants poursuivent des études universitaires ?
Non, tous les parents ne … souhaitent pas forcément.
5. Cette soupe est la soupe préférée de la famille. Je … fais au moins une fois par semaine.
6. Marie était-elle efficace dès le premier jour ? Non, je pense qu’elle … est devenue plus tard.
7. Mes voisins étaient tellement désagréables que personne ne voulait … aider.
8. Es-tu souvent en retard le matin ? Oui, je … suis souvent.
9. As-tu vu les deux derniers films de Woody Allen ? Oui, je …ai vus pendant les vacances.
10. Je rêve de devenir millionnaire. Ne me dis pas que tu ne … savais pas.
Exercice 2. Remplacez les pointillés par un pronom personnel.
1. Vous recommandez cette pièce ? - Non, je ne … recommande pas.
2. Vous pensez à votre famille ? - Bien sûr, elle … manque.
3. Es-tu passé à la banque ? - Oui, je … viens.
4. Pensez à envoyer votre article. - Oui, je … pense.
5. Vous donnez du sucre à votre chien ? - Non, il ne … mange jamais.
6. Tes amis aiment ce film ? - Oui, il … a beaucoup plu.
7. Comment est ta nouvelle collègue ? - Je … trouve très sympa.
53
8. Allô ! Vous m'entendez bien ? - Oui, je ... entends très bien.
9. Elle croit ces histoires ? - Elle ne … croit que la moitié.
10. Savez-vous que la Fête de la Musique a lieu le 21 juin ? - Bien sûr, je … sais.
Exercice 3. Répondez avec un pronom comme dans l'exemple.
Exemple : Est-ce que tu as besoin de la voiture aujourd'hui ? - Oui, j'en ai besoin.
1. Êtes-vous déjà allé en Provence ?
2. Les Dupont parlent-ils peu à leurs voisins ?
3. Êtes-vous sûr de l'heure de votre train ?
4. Ressemblez-vous à votre mère ?
5. Cette maison appartient-elle encore à votre cousin ?
6. Combien d'exercices nous reste-t-il à faire ?
7. Ta mère va-t-elle s'occuper des enfants pendant notre absence ?
8. Tu n'oublieras pas de venir à 18 heures, n'est-ce pas ?
Exercice 4. Répondez aux questions en utilisant le pronom approprié.
1. Vous avez entendu parler des énergies propres ? - Non, …
2. Vous savez quand il reviendra ? - Non,
3. Tu te souviens de tout ce gaspillage qu'on a fait ? - Oui, …
4. Le réchauffement climatique vous fait peur ? - Non,
5. Tu as téléphoné aux Michaux ? - Non, …
6. Il a des amis français ? - Oui, …
7. Tu fais souvent des randonnées ? - Oui, …

Exercice 1. Rédigez un passage de quelques phrases avec des éléments proposés.
1. Réseaux sociaux / effet néfaste / manque de sommeil
2. Face book / avantage / lieu de solidarité
3. Nouveaux médias / risque de dépression / connexion 24/7 des jeunes
4. Réseaux sociaux / avantage / garder contact
5. Vivre sans réseaux sociaux / être plus libre.
Exercice 2. Vous avez lu l'appel du journal Humains. Écrivez un texte au journal dans lequel
vous décrirez votre expérience et vous exposerez votre opinion de manière argumentée (environ
200 mots).
54
Séance 2
Document 1 3.3
Exercice 1. Écoutez une seule fois et cochez la bonne réponse.
1. Dès qu’elle se réveille, elle regarde ses messages.
a. Vrai b. Faux
2. Elle a un compte sur un réseau social.
a. Vrai b. Faux
3. Elle découvre des informations privées sur elle :
a. en s'inscrivant sur un forum.
b. en surfant sur des réseaux sociaux.
c. en mettant son nom dans un moteur de recherche.
4. Elle trouve des photos d’elle sur :
a. le blog d’une personne qu’elle ne connaît pas.
b. des site de rencontres bizarres.
c. le profil d’une autre personne.
5. Elle trouve également :
a. des transferts d’argent qu’elle n’a pas faits.
b. les résultats de tous ses examens scolaires.
c. d'anciens emails qu’elle a écrits.
Exercice 2. Lisez la transcription et faites une liste des verbes désignant les activités sur Internet.
Document 2 3.4
Comment s'informent-ils ?
1. C'est une cabine pour :
a. des jeunes.
b. des électeurs.
c. des acteurs.
2. Pourquoi a-t-on créé cette cabine ?
3. Sur quoi portent les questions ?
Sur les personnes : Sur l'information:
a. leur nom a. les types de médias utilisés
b. leur âge b. le prix de l'abonnement
c. leur nationalité c. la manière de s'informer
55
4. Complétez le tableau.
Comment s'informer ? Pourquoi ?

ASSMA par Internet car "C'est facile" et "On y trouve tout"
CÉDRIC
ANTOINE
OCÉANE
La manipulation sur Internet

Exercice 1. Pour chacune des activités qu’on peut faire sur Internet suivantes, trouvez la
définition correspondante.
Activités Définitions
1. Chatter avec des amis a. Visionner des films ou des séries
directement sur Internet sans télécharger
2. Faire des recherches sur Internet b. Aller sur Internet
3. Télécharger des films, de la musique c. Surfer sur Internet
4. Jouer à des jeux en réseau d. Récupérer des émissions de télévision ou
de radio afin de les utiliser sur le moment
ou plus tard
5. Aller sur des réseaux sociaux. e. Chercher des informations sur Internet
6. Visiter des sites f. Discuter en direct avec ses copains
7. Regarder des films, des séries en g. Aller sur Facebook, Twitter
streaming.
8. Lire et envoyer des courriels h. Récupérer des films, de la musique sur
Internet
9. Ecouter des émissions de radio en podcast i. Recevoir et écrire des mails
10. Se connecter à Internet j. Participer à des jeux sur Internet avec
d’autres joueurs connectés
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Exercice 2. Choisissez les mots qui conviennent.

1. J'ai joint / envoyé / reçu un mail à Bruno mais j'ai oublié la pièce jointe.
2. II adore raconter sa vie sur son blog / un message / la ligne.
3. Je communique / j'appelle / je téléphone mon patron par Skype.
4. J'essaye de ne pas ouvrir / décrocher / faxer mes emails avant 10 h.
5. J'adore utiliser / surfer / envoyer sur Internet.
6. J'ai appelé, mais ça sonnait occupé / en ligne / au nez.
7. Je joins / passe un coup de fil / chatte souvent avec mes cousins.
56
Exercice 1. Utilisez le verbe proposé à l'impératif avec le pronom qui convient.

Exemple : J'ai oublié de prendre le journal. (Acheter) ⇒ Achète-le !
1. Je vous parle très sérieusement ; (écouter)
2. Lise n'est pas encore rentrée ; (rappeler plus tard)
3. Les enfants, il est déjà 10 heures ; (se lever)
4. Vous avez laissé vos gants dans l'entrée ; (ne pas oublier)
5. Il n'y a pas assez de disques pour la soirée de samedi ; (apporter quelques-uns)
6. Si nous ne sommes pas là à 8 heures ; (ne pas attendre et se mettre à table)
7. Ce restaurant n'est pas terrible ; (aller)
8. Ce plat est délicieux ; (goûter)
9. C'est un pays magnifique ; (visiter)
10. Cette fille te plaît ? (parler)
Exercice 2. Répondez avec un verbe à l'impératif et justifiez votre conseil comme dans l'exemple.
Exemple : Je peux aller au cinéma ? - Oui, vas-y. Il faut te reposer un peu.
1. J'invite les amis de Mélanie ? Oui, …
2. On invite les voisins ? Non, …
3. J'envoie un texto à Manu ? Oui, …
4. Je téléphone aux amis de Lucas ? Non, …
57
5. Je fais des nems ? Oui, …
6. Je vais au marché ? Oui, …
7. J'achète des pizzas ? Non, …
8. Je suis cette route ? Oui, …
9. Je peux boire de l'alcool ? Non, …
10. Je dépasse cet autobus ? Non, …
Exercice 3. Complétez les réponses en utilisant l'impératif comme dans l'exemple.
Exemple : Je peux aller au cinéma ? - Oui, vas-y mais n'y va pas seul !
1. Qu'est-ce que je peux offrir à ma mère ? Tu as une idée ?
- … des fleurs, tout simplement.
2. Je peux me mettre ici, en face de toi ?
- Non, … ici, … là, tu auras plus de place.
3. Je peux aller à la piscine ?
- Bien sûr …, mais … seul. Demande à Jacques de t'accompagner.
4. Nous t'attendons pour le dîner ?
- Non, …, je rentrerai tard.
5. Il n'y a plus de fruits. Qu'est-ce que j'achète ? Du raisin ?
- Oui, … 2 kilos.
6. Nous pouvons nous arrêter maintenant ?
- Oui, … pour prendre un café.
7. Monsieur, je vous montre ce modèle aussi ?
- Oui, … en noir, s'il vous plaît.
8. Nous n'invitons pas tes parents ?
- Si, …
9. Six heures de train, c'est long ! J'achète des magazines ?
- Oui, … plusieurs, s'il te plaît.
10. Nous allons faire une fête. Je téléphone à nos amis ?
- Oui, …
58
Faites un entretien avec votre voisin(e) à l'aide du questionnaire ci-dessous.
1- Avez-vous un compte Facebook ?

o Oui
o Non
2- Pourquoi n’avez-vous pas de compte Facebook ?
o Vos parents refusent
o Vous trouvez cela inutile
o Vous trouvez cela dangereux
o Vous avez déjà eu un compte et vous avez eu des problèmes
3- Combien de temps passez-vous en moyenne sur Facebook chaque jour ?
o Moins d’une heure
o Entre une heure et deux heures
o Plus de deux heures
o Je n’y vais pas tous les jours
4- Que faites-vous sur Facebook ? (Plusieurs réponses possibles)
o Je publie des actualités (statut)
o Je regarde ce que mes amis ont publié
o Je commente et je signale que j’aime ce que publient des amis
o J’utilise la messagerie instantanée
o J’utilise la messagerie privée (inbox)
o Je publie des photos et/ou des vidéos
o Je fais des jeux
5- Combien d’amis avez-vous sur Facebook ?
o Moins de 100
o Entre 100 et 300
o Entre 300 et 500
o Plus de 500
6- Acceptez-vous que vos parents soient vos amis sur Facebook ?
o Oui
o Non
7- Mes informations sont visibles par :
o Moi seulement
o Certains groupes d’amis seulement
o Tous mes amis
o Mes amis et leurs amis
o Tout le monde
8- Comment êtes-vous identifié sur Facebook ?
o Par mon véritable nom
o Par un pseudonyme
9- Comment utilisez-vous Facebook ? (Plusieurs réponses possibles)
o Sur l’ordinateur familial
o Sur mon ordinateur personnel
o Sur une tablette numérique
o Sur mon téléphone mobile
10- Vous êtes-vous déjà fait pirater votre compte ?
o Oui
o Non
59
Séance 3

1. Choisissez une phrase pour résumer cet article.
a. Les jeunes Français et leur usage des réseaux sociaux.
b. L'éducation aux médias et à l'information : une priorité dans une société ultra connectée.
c. Conseils pratiques pour protéger les enfants des contenus dangereux sur Internet.
60
2. II est difficile de distinguer les vraies informations des fausses informations en raison…
a. de la masse toujours plus importante d'informations présentées sur le web.
b. du manque d'informations sur Internet.
3. L'éducation aux médias permet aux élèves (plusieurs réponses possibles) :
a. d'apprendre à créer un site Internet.
b. de construire leurs repères médiatiques.
c. de gérer leur identité numérique.
d. de sélectionner des contenus pour faire un exposé.
e. d'avoir un usage critique des médias.
f. de contrôler leurs parents.
Exercice 2. Répondez par Vrai/Faux et justifiez vos réponses.
Vrai Faux
1. Le développement d'Internet a transformé notre manière de nous
informer.
Justification: …
2. Les jeunes s'informent principalement via les médias traditionnels.
Justification: …
3. Peu de parents veulent que l'école organise des actions éducatives.
Justification: …
Exercice 3. Relevez dans le texte les phrases qui contiennent une expression d'un pourcentage
et reformulez-les.
Exemple: Plus de 70 % des Français sont hyperconnectés du soir au matin.
⇒ La plupart des Français sont hyperconnectés du soir au matin.
Deux Français sur trois sont hyperconnectés du soir au matin.
61
Exercice 1. Remplacez les compléments par des pronoms comme dans l'exemple.
Exemple : Jean a emprunté une cravate à Paul. ⇒ Jean lui en a emprunté une.
1. Je n'ai pas mis la lettre sur la table.
2. Il montre à son amie les lettres qu'il a reçues.
3. Tu as envoyé un mail à ton amie.
4. Tu demanderas son adresse à ses parents.
5. Il offrira quelques places à ses amis.
6. Elle n'a pas parlé de cela à ses collègues.
7. Il a parlé de son problème à son ami.
8. Elle va donner tous ses bijoux à son amie.
9. Je vais déposer Pierre et Paul à la gare.
10. Vous allez me dire que vous partirez demain.
Exercice 2. Remplacez les compléments par des pronoms.

1. Tu as dit à Paul de venir ? ⇒ Oui, je … ai dit.
2. Tu peux me prêter ta gomme ? ⇒ Oui, je peux … prêter.
3. Nicolas a rendu le camion à ton frère ? ⇒ Oui, il … ce matin.
4. Marie t'explique son problème ? ⇒ Oui, elle … assez clairement.
5. Tu as écrit le message aux amis pour la fête ? ⇒ Oui, je … ai envoyé hier.
6. Tu sais si Rose a lu l'histoire aux enfants ? ⇒ Non, elle … lira avant d'aller dormir.
7. Tu ne nous as pas dit que tu dois partir ? ⇒ Si, je … tout à l'heure.
8. Nadine a dit à Paul qu'elle le quittait. ⇒ Mais elle … a dit devant tout le monde !
9. Tu peux me conduire à la gare ? ⇒ Bien sûr, je …
10. Il m'a fait un gâteau pour mon anniversaire ? ⇒ Oui, il … un aux fraises !
Exercice 3. Répondez en remplaçant les mots soulignés par un/des pronom(s) complément(s).
Exemple : - Tu lui as donné son cadeau ?
- Oui, je le lui ai donné. / - Non, je ne le lui ai pas donné.
1. Tu m'as préparé du thé ?
2. Tu vas lui offrir la robe jaune ?
3. Tu vas parler de mes problèmes à ma mère ?
4. Tu as dit à ta femme que tu l'aimais ?
5. Tu enseignes le français aux migrants ?
6. Tu parles souvent de ton pays d'origine à tes amis ?
7. Tu m'as rendu le livre Globalia ?
8. Tu vas transmettre tes recettes culinaires aux enfants ?
9. Il a parlé de son problème à son ami ?
10. Tu as déposé Pierre et Paul à la gare ?
62
Exercice 1. Faites des phrases isolées pour exprimer ces données chiffrées sur les pratiques
digitales des étudiants français.
Exercice 2. Vous êtes sur un forum de discussion. En 200 mots, donnez votre avis sur Facebook
en évoquant des avantages et des risques de ce réseau.
Un peu d'humour
63
Séance 4
Les jeunes et les réseaux sociaux
Document 1 3.5
Écoutez une seule fois le document et complétez le tableau.
utilise … pour …
ALEXIS
VÉRONIQUE
SAMIA
Document 2 3.6
Les Français et les médias

La Commission nationale de l'informatique et des libertés (CNIL) a réalisé une étude en collaboration
avec l'Union Nationale des Associations Familiales et l'Action Innocence. Écoutez Isabelle Falque-
Pierrotin, la nouvelle présidente de la CNIL et répondez aux questions.
1. Quel est le thème de cette émission de radio ?

2. Quels étaient les deux objectifs de l'étude ?
3. Quelle est la proportion de jeunes conscients de la protection de leur vie privée ?
4. Quelle est la proportion de jeunes ayant déjà accepté comme ami une personne qu'ils ne
connaissent pas ?
Activité 2. Point langue / S'entraîner

Exercice 1. Complétez le texte par les mots proposés : réseaux sociaux, télécharger, connecter,
recevoir des courriels, en ligne, chatter, poster.
J'ai contacté la hotline parce que j'avais un problème de connexion. Je n'arrivais pas à me (1) … à
Internet. J'ai eu un problème avec ma carte de crédit. Les sites pour acheter (2) … ne sont pas toujours
sécurisés. Quand on est loin de ses amis et de sa famille, (3) … permet de garder le contact. Envoyer
et (4) … est une bonne alternative aux lettres. C'est plus rapide et gratuit ! Partager des photos, (5) …
des commentaires, être au courant de l'actualité, tout cela est possible grâce aux (6) … Enfin (7) …,
c'est génial mais il faut faire attention aux sites de téléchargement illégal.
Exercice 2. Choisissez le bon pronom.
1. Je vais acheter un magazine et je vais (le / la / lui) feuilleter en attendant le train.
64
2. J'envoie un message à Jean-François pour (le / la / lui) demander s'il est libre ce soir.
3. Elle aime prendre des photos et (la / les / leur) partager avec ses amis sur Internet.
4. Pour mes 20 ans, mes parents (m' / l' / la) ont offert une tablette.
5. Ils n'ont pas répondu au téléphone alors je (l' / les / leur) ai laissé un message.
6. Tu as des nouvelles de Fred et Marie ? Ils (t' / l' / les) ont téléphoné ?
7. J'ai lu cet article et je (lui / l' / le) ai trouvé très intéressant.
8. Ça fait longtemps que je n'ai pas vu Anne-Lise. Je vais (la / lui / leur) téléphoner.
9. J'ai croisé Alex et Laetitia et je (lui / les / leur) ai dit "bonjour".
10. J'ai acheté un Smartphone mais je voudrais (le / lui / les) revendre.
Exercice 3. Complétez les phrases suivantes en employant des pronoms compléments pour
remplacer l’élément souligné.
Exemple : Maria accueillait des myriades d’étudiants dans son bureau.
⇒ Maria y accueillait des myriades d'étudiants.
1. Ne discutons pas de ce sujet épineux en présence des enfants.
2. Elle est revenue du Caire la semaine dernière.
3. Mes parents voudraient acheter quelques plantes pour le salon.
4. On ne naît pas joueur, on devient joueur.
5. Pourrais-tu faire attention à ces jeunes filles ?
6. Allez-vous renoncer à votre héritage aussi facilement ?
7. Le cuisinier a pris un peu de sucre pour saupoudrer le gâteau.
8. L’enseignante n’était pas en colère.
9. On aime le tennis de table.
10. Petit à petit, l’intrus s’est mis à s’approcher des enfants.

Exercice 1. Vous avez réalisé un sondage sur un réseau social pour connaître les pratiques
numériques des gens. Rapportez oralement les résultats à la classe.
Exercice 2. Vous utilisez quelques réseaux sociaux. Partagez vos expériences avec vos amis : Que
faites-vous sur les réseaux ? Que ces réseaux vous apportent ? Êtes-vous prudent(e) et à quoi
faites-vous particulièrement attention quand vous surfez sur Internet ?
65
S'exercer
Lisez le texte et répondez aux questions.

1. Quel titre pouvez-vous donner à cet article ?
a. Les jeunes ne s'intéressent pas aux médias.
b. Les nouvelles façons de communiquer chez les jeunes.
c. Le comportement des jeunes face aux nouveaux médias.
2. Combien de jeunes ont été interrogés pour l'enquête ?
3. L'enquête a été faite en France.
a. Vrai b. Faux
Justification
.4. Presque tous les jeunes savent utiliser Internet.
a. Vrai b. faux
Justification
5. Comment les jeunes communiquent-ils avec les nouveaux médias ? Donnez 2 réponses.
66
6. Dans quel pays trouve-t-on le plus grand nombre de jeunes qui ont un portable ?
a. En France. b. En Italie.98% c. En Belgique.
7. Dans quel pays les jeunes connaissent-ils bien les risques d'Internet ?
8. Comment les jeunes utilisent-ils les médias ?
9. Dans la proposition "… et 30% l'avoir fait rarement", quel groupe de mots le pronom l' remplace-
t-il ?
10. Soulignez dans le texte les mots appartenant au lexique d'Internet. Ajoutez-les à la liste les mots
que vous connaissez.
Exercice 1. Écoutez la chronique de France Info. Choisissez Vrai ou Faux et justifiez votre
réponse par un passage du document.
Vrai Faux
1. C'est une chronique sur les Français et la presse.
Justification :
2. La journaliste présents les résultats d'une enquête.
Justification :
3. Les Français s'informent sur l'actualité au moins une fois par jour.
Justification :
4. Les Français lisent autant le journal «papier» qu'avant.
Justification :
Exercice 2. Classez les sources d'information des Français par ordre décroissant d'utilisation.
1:………. 2: ………. 3: ………. 4: ……….
Exercice 3. Qui sont les plus accros à l’information ?

Exercice 4. Trouvez l’information liée à :
1. 55 % :
2. 82 %
3. 38 % :
4. 30 % :
67
Exercice 1. Complétez ces phrases à l'aide des pronoms suivants : le, la, l', les, lui, leur, y, en.
1. Cette militante de Greenpeace, tu … connais ? Tu … as rencontrée où ?
2. J'ai vu mes anciens collègues hier. Je … ai dit que j'aimerais … revoir plus souvent.
3. La hausse des prix? Bien sûr, je … ai constatée !
4. Elle a travaillé à l'OMS? Oui, elle … a travaillé pendant cinq ans.
5. II y a des ressources naturelles dans cette région? Non, il y … a peu.
6. Tu parles l'italien? Oui, je … parle couramment.
7. Tu es encore en contact avec Marc? Oui, je … ai envoyé un mail ce matin.
Exercice 2. Remplacez les mots soulignés par le pronom EN ou Y.
1. Qu'est-ce que je peux faire de mes anciennes raquettes de tennis?
2. J'ai envie d'aller au Mexique l'année prochaine .
3. Je suis très fière de mon équipe .
4. J'ai fait dix tours de piste, je suis très fatigué .
5. Je vais participer à une compétition de natation.
6. J'ai pris plusieurs entrées pour le concert, ça t'intéresse ?
7. As-tu réfléchi à ma proposition de sortie pour le week-end?
8. Que penses-tu du nouveau cours d'aquagym ?
9. J'ai besoin de matériel pour l'entraînement .
Exercice 3. Remettez les réponses aux questions dans l’ordre.
1. Vous avez donné de l’eau aux enfants pour la plage ? (nous/en/leur/Oui/donné/avons)
2. Tu vas parler à tes collègues de ta décision ? (vais/ne/en/leur/pas/je/Non/parler)
3. Elles ont donné la réponse à leurs parents ? (elles/ont/la/leur/donnée/Oui)
4. Tu veux emmener ton frère à la plage ? (je/veux/pas/ne/l’/emmener/y/Non)
5. Ils vont écrire une lettre à leurs grands-parents ? (ne/ils/Non/vont/en/une/écrire/leur/pas)
6. Elle lit ce conte à sa nièce ? (le/elle/lit/lui/Oui)
7. Vous achetez toutes vos voitures à ce vendeur ? (les/je/lui/achète/Oui/toutes)
8. Elle t’a emprunté ce pull ? (ne/l’/pas/a/me/Non/emprunté/elle)
9. Tu as conduit tes amis à l’aéroport ? (je/les/conduits/ai/y/Oui)
10. Tu peux me donner des conseils ? (peux/t’/donner/je/en/Oui)
Exercice 4. Mettez les verbes à l'impératif comme dans l'exemple.
(Nous-commencer) Commençons à nettoyer le garage. (1. vous-jeter) … tout ce que vous ne voulez
pas garder. (2. vous-faire) … du tri sélectif avant d'aller à la poubelle. Sophie, (3. tu-ramasser) … dans
un sac, toutes les bouteilles en verre. Marie, avant de te débarrasser des pots en verre, (4. tu-aller) …
demander à la voisine si elle veut des pots vides pour ses confitures. Toi, Manu, (5. prendre) … les
vieux journaux et (6. porter) …-les au bout de la rue, dans le container. Ensuite, (7. nous-ranger) …
soigneusement ce qui reste sur les étagères. Pierre, (8. tu-rendre) … à Jean cette tronçonneuse. Enfin,
(9. vous-balayer) … le sol en jetant un peu d'eau pour ne pas faire voler la poussière. (10. nous-se
dépêcher) … !
68
Dossier 5. Santé
Objectifs
 Évoquer un problème de santé  Lexique : Un malaise, un accident, des

moyens de soins
 Rapporter un énoncé
 Grammaire : Le discours rapporté au
 Échanger des conseils de santé et du bien-
présent et au passé, le gérondif
être
 Phonétique : Le son [y]
 Culture : Les astuces traditionnels pour
se soigner
Découpage

Séance 1 CE. Forum de santé PE. Écrire un texte pour Le discours indirect
prévenir des risques sur la présent
santé
Séance 2 CO. Les effets PO. Exposer les Le discours indirect
bénéfiques du sport conséquences d'une passé
pratiques sur la santé
Séance 3 CE. Le bar à sieste PE. Écrire une lettre amicale Le gérondif
pour donner des conseils
Séance 4 CO. L’assurance PO. Parler de mesures de S’entraîner
médicale en France prévention
69
Autotravail
Phonétique 5.1
Le son [y]
a. Cet examen était dur et stupide mais je l'ai eu !
b. Zut alors, je dois encore chuchoter !
c. Tu m'assures que c'est vraiment tout ?
d. Elle a dû mettre une jupe en dessous du genou.
e. C'est nul, je suis déçu. Si je l'avais su...
f. Tu dis que c'est super, tu es sûr ?
g. Il a eu une idée juste.
a. À votre tour de vous exprimer sur la pertinence de ce sujet.
b. Elle suit un cursus scientifique.
c. II s'est montré rigoureux dans le travail et vient de soutenir sa thèse.
d. Si tu as peur d'échouer, bûche !
e. Mon tuteur est titulaire d'un master.
f. Cette réflexion est nourrie par plusieurs années de recherche.
g. Consultez ces ouvrages et documentez votre bibliographie.
a. C'est un résultat nul.
b. Ta chemise est super.
c. Je prends la route lundi.
d. C'est une bonne idée.
e. Tu as vu la lune rousse ?
f. Elle est bulgare ou russe.
g. Vous avez bu du café ?
h. II n'a rien su de tout ça.
i. II a beaucoup plu dans le sud.
j. Allume la lumière, s'il te plaît.
Dicté thématique 5.2

Écoutez et écrivez les phrases sur les conseils pour se protéger du coronavirus. Vérifiez
l'orthographe avec la transcription.
70
Pour l'écrit
Faites un manifeste pour se maintenir en forme :
- Trouvez cinq images concernant les bons moyens pour rester en forme.
- Rédigez une légende de 40 mots pour chaque remède.
À consultez :
Pour l'oral
Cherchez à vous renseigner sur 10 astuces traditionnelles pour soigner les petits malaises du
quotidien. Puis présentez-les brièvement avec PowerPoint.
71
Séance 1
72
Exercice 1. Lisez le Forum Santé. Complétez le tableau pour chaque demande de conseil.
Le malaise Les essais pour Les conseils donnés

résoudre le problème
Lydia
Matthieu
Héloïse
Exercice 2. Dites si chaque témoignage est un problème ou une solution.
Exercice 3. Complétez chaque constat avec les expressions retrouvées dans le document : ça ne
marche pas, c'est insupportable, rien n'y fait, je n'en peux plus, c'est énervant, je n'ai pas réussi à
m'arrêter.
1. Impossible d'être en forme le matin : thé, café, chocolat, … !
2. J'ai tout essayé contre le stress : acupuncture, yoga, méditations, … !
3. Le soir, je n'arrive pas à m'endormir, je tourne et retourne dans mon lit, … !
4. J'ai mal à la tête en permanence, … !
5. Cela fait trois jours qu'il pleut. Rester à la maison, ne pas pouvoir sortir, … !
6. Je me ronge les ongles, c'est énervant pour moi aussi mais … !
73
Exercice 1. Classez les expressions dans le tableau : avoir une allergie, attraper un rhume, avoir
des douleurs, avoir des nausées, avoir le nez qui coule, être enrhumé, faire une piqûre, prendre des
médicaments, ressentir des courbatures, se faire vacciner.
Exercice 2. Faites correspondre la définition et le mot.

a. État d'épuisement professionnel 1. La fièvre
b. Technique de relaxation 2. Le stress
c. Température du corps élevée 3. Le yoga
d. État de tension nerveuse 4. Le burn-out
e. Avoir mal à la gorge 5. L'ambulance
f. Personne qui consulte un médecin 6. Le patient
g. Propagation rapide d'une maladie contagieuse 7. L'angine
h. véhicule qui transporte les personnes à l'hôpital 8. L'épidémie
74
Activité 3. Point grammaire
Le discours indirect au présent

Modifications au discours indirect
Il dit : "J'ai faim". Il dit qu'il a faim.
Il me demande : "Est-ce que tu vas mieux ?" Il me demande si je vais mieux
Il me demande : "Qu'est-ce que tu fais ?" Il me demande ce que je fais.
Il me demande : "Où vas-tu ?" Il me demande où je vais.
Il me demande : "Comment es-tu ?" Il me demande comment je suis.
Il me dit : "Fais tes exercices !" Il me dit de faire mes exercices.
Verbes introducteurs au discours indirect
Dire Confirmer Ajouter
Demander Expliquer Exiger
Répondre Raconter Diagnostiquer
Déclarer Préciser Conclure
Annoncer Conseiller Admettre
Avouer Assurer Prévenir
Exercice 1. Mettez les phrases au discours indirect en choisissant le verbe introducteur qui
convient : proposer, signaler, conseiller, recommander, encourager, etc.
1. "Je ne me sens pas bien." ⇒ Le patient dit …
2. "Oui, j'ai 39 degrés de températures." ⇒ Le patient …
3. "Vous avez pris des médicaments ?" ⇒ Le médecin …
4. "Vous avez mangé trop de chocolat." ⇒ Le médecin …
5. "Vous devez vous reposer." ⇒ Le médecin …
6. "Vous reviendrez en pleine forme dans quelques jours." ⇒ Le médecin …
7. "Trop de stress, ce n'est pas bon pour la santé." ⇒ Le médecin …
8. "Commencez plutôt par la marche à pied !" ⇒ Le médecin …
Exercice 2. Complétez les phrases par un mot interrogatif.
1. Pouvez-vous m'expliquer … on va à la gare de Lyon.
2. Dites- nous … cette information est bien exacte !
3. Traduis-moi … est écrit sur ce prospectus !
4. Dites-moi … se trouve la station de métro la plus proche !
5. J'aimerais savoir … vous avez des chaussures de sport !
6. Je voudrais savoir … tu n'as pas répondu à ma lettre.
7. Expliquez-nous … il faut faire pour obtenir une carte de travail.
8. Personne ne savait … il viendrait.
9. Pouvez-vous me dire … a peint les Nymphéas.
10. Expliquez-moi, je n'ai pas compris … vous venez de dire.
75
Exercice 3. Mettez les phrases au discours indirect comme dans l'exemple.
Exemple : Henri promet à sa femme : "Je t'emmènerai à Venise pour ton anniversaire."
⇒ Henri promet à sa femme qu'il l'emmènera à Venise pour son anniversaire.
1. L'employé répond au voyageur : "Je peux vous réserver une place dans le train de 16h30."
2. Michèle téléphone à son ami : "Je viens enfin d'obtenir mon permis de conduire."
3. Muriel, empruntant un CD à son amie, lui affirme : "Je vais le copier avec mon graveur."
4. Il me dit : "Je ne comprends pas tes explications."
5. Elle m'affirme : "Je ne vous ai pas écrit."
6. Le médecin me prescrit ce médicament en me disant : "Cela va vous soulager rapidement."
7. Elle me répond toujours : "Je prendrai une décision dès que possible", mais elle ne la prend
jamais.
8. Il lui promet : "Je vous attendrai jusqu'à six heures."

Exercice 1. Associez chaque maladie à un symptôme pour composer une phrase. Variez les
structures comme dans l'exemple.
Exemple : Quand on a une grippe, on a de la fièvre. / Une grippe entraine des maux de tête.
Problèmes Symptômes
1. une grippe  le besoin de se moucher  de la fièvre (de la
2. un rhume  la diarrhée température)
3. une angine  des difficultés respiratoires  des maux de tête
4. une intoxication alimentaire  des douleurs musculaires  un mal à la gorge
5. l'asthme  une douleur dans la  des rougeurs
6. l'urticaire poitrine  un mal au ventre
7. un infarctus  des éternuements  des nausées
8. une dépression nerveuse  un évanouissement  la toux
9. un burn-out  une fatigue matinale  des vomissements
10. un pneumonie  des boutons  des démangeaisons
Exercice 2. Les Smartphones sont-ils dangereux pour la santé ? Évoquez vos expériences dans
un texte cohérent de 200 mots.
76
Séance 2
Document 1 5.3
Écoutez une seule fois l'enregistrement et choisissez la bonne réponse.
Vrai Faux
1. L'homme travaille à l'école.
2. Thomas a mal partout.
3. Thomas a de la fièvre.
4. Thomas doit aller à l'hôpital aujourd'hui.
5. Thomas ne va pas à l'école aujourd'hui.
Document 2 5.4
Les effets bénéfiques du sport sur notre cerveau

1. A quel sujet le magazine Cerveau et Psycho consacre-t-il son dossier de mars ?
2. Quel est le premier bénéfice du sport ?
3. Quand nous faisons du sport, l'activité du cortex préfrontal …
a. devient plus importante. b. devient moins importante. c. ne change pas.
4. Que provoque la dopamine ?
5. Comment réagit le cerveau à la pratique régulière d'un sport ?
6. Quels sont les compétences améliorées par la pratique régulière d'un sport ?
7. La pratique d'un sport permet de lutter contre …
a. la fatigue. b. la dépression. c. le vieillissement.
8. Quel est l'avantage du sport comme traitement par rapport aux médicaments ?

Exercice 1. Lisez le dialogue et complétez par une expression de cause ou de conséquence.
Dans la rue
- Tiens, bonjour Louis. Ça fait longtemps que je ne t'ai pas vu !
- J'ai été malade (1) ... de la dengue.
- La dengue ?
- Oui, c'est une fièvre (2) ... par un moustique. Cette maladie (3) ... une grande fatigue. Elle
peut aussi (4) ... des paralysies.
- Et maintenant, tu es guéri ?
- Oui, (5) ... trois mois de repos. Mais cette maladie a un avantage, elle m'a (6) ... de perdre 10
kilos.
77
Exercice 2. Associez les problèmes aux conseils.
1. II a mal à la tête. a. Repose-toi !
2. Elle est stressée. b. Prends une aspirine !
3. II est épuisé par son travail. c. Va aux urgences !
4. Elle s’est cassé la cheville. d. Fais un régime !
5. II est trop gros. e. Fais du yoga !
6. Mon bébé tousse beaucoup. f. Pensez à le vacciner !
7. Je ne veux pas que mon enfant attrape les oreillons. g. Consultez un pédiatre !
8. Il s'est fait mal à la jambe en skiant h. Il faut faire une radio !

Le discours indirect au passé : La concordance de temps
Exercice 1. Choisissez le temps qui convient dans ces phrases au discours indirect.
1. « Tu as vu la nouvelle expo du Musée Maillol ? » ⇒ II m'a demandé si (j'ai vu / j'avais vu)

la nouvelle expo du Musée Maillol.
2. « On va au ciné. Viens avec nous ! » ⇒ Elles m'ont dit qu'elles (vont / allaient) au ciné et
m'ont proposé de venir / vienne avec elles.
3. « Je commence ma formation de marionnettiste en septembre. » ⇒ Clémence m'a expliqué
qu'elle (commençait / commencera) sa formation de marionnettiste en septembre.
4. « Marion Cotillard tournera son prochain film à Paris. » ⇒ Le journaliste a dit que Marion
Cotillard (tournera / tournerait) son prochain film à Paris.
5. « Nous sommes allés à un concert de jazz. C'était super. » ⇒ Ils nous ont dit qu'ils (étaient
allés / sont allés) à un concert de jazz et que (c'était / ça a été) super.
Exercice 2. Transposez les questions au discours indirect comme dans l'exemple.
Exemple : Où avez-vous vu notre annonce ? Elle m'a demandé où j'avais vu leur annonce.
1. Collaborez-vous à des projets artistiques actuellement ? ⇒ Elle m'a demandé …
2. Avez-vous déjà entendu parler du groupe Manoleto ? ⇒ Elle a voulu savoir …
3. Quels clips de ce groupe connaissez-vous ? ⇒ Elle m'a demandé …
78
4. Qu'est-ce que vous préférez comme style de musique ? ⇒ Elle a voulu savoir …
5. Serez-vous libre pour le tournage les 2 et 3 avril ? ⇒ Elle m'a demandé …
6. Est-ce qu'un salaire de 2000 euros vous convient ? ⇒ Elle a voulu savoir …
Exercice 3. Transposez ce dialogue en un récit en utilisant le discours indirect.
- Bonjour Docteur.
- Bonjour Madame. Qu'est-ce qui vous est arrivé ?
- J'ai mal à la tête. J'ai du mal à dormir depuis une semaine.
- Vous avez un problème ?
- J'ai perdu mon travail.
- Ah, j'ai vu. Vous souffrez du stress.
- Ça dure Docteur ?
- Ne vous inquiétez pas Madame. Vous n'avez qu'à vous reposer et partez pour quelques
jours !
⇒ Une mère est rentrée d'une consultation et elle a raconté à son fils : Ce matin, je suis allée chez le
médecin. Il m'a demandé…

Exercice 1. Regardez cette infographie sur le burn-out en France. Évoquez ce problème.
Exercice 2. Le sport est un bon moyen pour se maintenir en forme. Qu'en pensez-vous ?
Présentez à la classe un sport que vous aimez pratiquer ou que vous n’aimez pas. Exposez les
conséquences qu'ils peuvent provoquer sur la santé.
79
Séance 3

1. À quoi sert principalement un bar à 2. Comment est l'ambiance dans un bar à
sieste ? sieste ?
a. Faire une pause a. Conviviale
b. Se faire masser b. Tranquille
c. Prendre un verre c. Animée
80
3. Pour quelle raison, au Japon et aux États-Unis, ces lieux sont-ils fréquentés par les cadres et
directeurs d'entreprise ?
a. Ils n'ont pas le temps de rentrer chez eux.
b. Ils peuvent continuer à travailler.
c. Ils travaillent mieux ensuite.
4. Quelle est l'une des conséquences d'un manque de sommeil, d'après une étude de l'INPES ?
a. Avoir du mal à se concentrer
b. Perdre du poids
c. Être stressé
5. Pour être efficace, une sieste doit durer ...
a. quelques dizaines de minutes
b. plusieurs heures
c. toute une nuit
6. Le fauteuil apesanteur masse uniquement les mains et les pieds.
a. Vrai b. Faux
Justification :
7. Certains massages ont une action sur la digestion.
a. Vrai b. Faux
Justification :
8. En France, les bars à sieste sont réservés aux hommes qui travaillent.
a. Vrai b. Faux
Justification :
9. Le bar à sieste est ouvert 24h/24h.
a. Vrai b. Faux
Justification :
Exercice 2. Répondez.
1. Quels sont les autres services offerts dans le bar à sieste ? Donnez deux réponses.
2. Qu'est-ce qu'un moment dans un bar à sieste peut-il vous apporter ?

Exercice 1. Soulignez l'expression qui convient.
1. J'appelle les secours : Sophie (fait un malaise / s’est coupée au doigt / tousse).
2. Vous êtes fiévreux ? Vous avez (appelé les urgences / guéri /pris votre température) ?
3. Je ne sais pas ce qui se passe... Je me sens mal : j'ai (des nausées / des boutons / un coup de
foudre).
4. Tu as la grippe ! Reste chez toi car ce virus est (bien traité / très contagieux / mal soigné).
5. Ce joueur ne peut pas jouer le match de football car il a (perdu des kilos / pris des kilos / s’est
tordu le pied).
6. Ma fille n'arrête pas de se gratter, je crois qu'elle (est allergique à quelque chose / a de la fièvre
/ a mal à la tête).
81
Exercice 2. Complétez le texte avec les mots suivants : guérir, soulager, blessure, médicament,
soigner, symptômes, traitement, salle d'attente.
Samedi soir, en jouant au basket, je me suis fait une (1) … à la cheville. Je suis alors directement allée
aux urgences pour me faire (2) … La (3) … était pleine et j'ai dû attendre très longtemps car je n'étais
pas prioritaire. En effet, beaucoup de personnes avaient des (4) … plus graves que les miens. En
attendant, on m'a juste donné un (5) … pour (6) … ma douleur. Puis le médecin m'a vue, et m'a
proposé un (7) … plus long. II m'a dit que ma cheville devrait (8) … en 3 semaines.
Exercice 1. Répondez aux questions du sondage avec les verbes au gérondif.

1. Comment préférez-vous vous informer ? (regarder la télévision / lire le journal /écouter la radio)
2. Comment apprenez-vous le mieux une langue étrangère ? (être dans le pays / suivre un cours dans
une école / avoir un professeur particulier)
3. Comment avez-vous entendu parler de cette exposition ? (surfer sur Internet/ discuter avec une
amie /aller au musée)
4. Comment avez-vous retrouvé votre téléphone ? (réfléchir à ce que j'avais fait / ranger mon bureau
/ m'appeler pour le faire sonner)
Exercice 2. Réunissez les deux phrases avec le gérondif.
1. Je suis revenu dans mon village. J'ai revu mes amis d'enfance.
2. Nous militons contre le réchauffement climatique. Nous distribuons des tracts.
3. On sait que notre planète va mal. II faut défendre l'écologie.
4. Je participe au mouvement « zéro déchet ». Je fais du recyclage.
82
5. Notre famille a décidé de vivre plus simplement. Nous avons déménagé à la campagne.
6. Notre mairie se mobilise pour l'écologie. Elle installe partout des poubelles de tri sélectif.
7. Les militants écologistes veulent sensibiliser le public. Ils organisent une conférence sur le
développement durable.
Exercice 3. Reformulez ces phrases en utilisant le gérondif.

1. Je milite pour une nourriture écologique et je refuse d'acheter des fruits exotiques.
2. En même temps que nous montrons l'exemple, nous essayons de transmettre nos idées.
3. Si vous militez pour le développement durable, vous assurez l'avenir de la planète.
4. On assure le futur de notre planète si on respecte la nature.
5. Ces enfants regardent la télévision quand ils font leurs devoirs.
6. Elles ont pleuré de joie au moment où elles ont gagné la Coupe du Monde.
7. Nous discutons et nous préparons le repas en même temps.
8. Ils se sont regardés lorsqu’ils commandaient un café.

Exercice 1. Retrouvez les erreurs dans ce texte et corrigez-les.
Exercice 2. Votre cousin de 16 ans est en

surpoids. Écrivez-lui pour prévenir des
conséquences du surpoids et donner des
moyens de lutte contre l’obésité.
83
Séance 4
Document 1 5.5
Exercice 1. Écoutez une seule fois et choisissez la bonne réponse.
1. Quel est le problème de la mère ?
a. Elle a une très grave maladie.
b. Elle oublie beaucoup de choses.
c. Elle se sent très seule.
2. La mère est étonnée parce que sa fille …
a. est rentrée de voyage.
b. lui apporte des médicaments.
c. a préparé un gâteau.
3. Qu'a fait la mère pour l'anniversaire de Philippe ?
a. Un gâteau. b. Un repas. c. Rien.
4. Quel âge a la mère ?
a. 65 ans b. 57 ans c. 75 ans
5. La mère va partir une semaine avec sa fille.
a. Vrai b. Faux c. On ne sait pas
Exercice 2. Lisez la transcription et relevez les expressions utilisées par la fille pour consoler sa
mère.
Document 2 5.6
Les Français et leur budget Santé

Écoutez et répondez aux questions.
1. Où se passe la scène ?
2. Qui parle ?
3. Quel est le thème abordé ?
4. Combien les Français dépensent-ils chaque année pour se soigner ?
5. Quel pourcentage représentent les hospitalisations de Français dans le budget ?
6. Les Français consomment-ils plus de médicaments par an que les Allemands ?
7. Combien l’Assurance Médicale rembourse-t-elle les dépenses ?
8. Les ménages doivent-ils payer une partie de leurs frais de santé ?
84
Activité 2. Point Langue/S'entraîner
Exercice 1. Choisissez les temps qui conviennent.
1. Les enfants vous ont dit qu'ils … au zoo hier ?
a. étaient allés b. iront c. vont d. seront allés
2. Je leur ai déclaré que je … même sans mes musiciens.
a. chante b. chanterais c. ai chanté d. chanterai
3. Tu ne lui as pas demandé s'il … de la sécheresse.
a. avait souffert b. souffrira c. souffre d. aura souffert
4. Nous exigeons que vous … cette amende avant quinze jours.
a. payez b. avez payé c. payiez d. payerez
5. À cela, je vous affirme que je … encore au tennis demain.
a. jouais b. joue c. jouerais d. jouerai
6. Dis-moi si tu m'… à l'aéroport dimanche prochain.
a. accompagnais b. accompagneras c. as accompagné d. accompagnes
7. Je demande qu'on … des mesures énergiques.
a. prend b. prendra c. prenne d. a pris
8. Les grévistes avaient affirmé qu'ils … le travail le lendemain.
a. reprendront b. reprendraient c. reprennent d. ont repris
9. Elle croyait que René … en Corse.
a. Vivra b. vivrait c. a vécu d. avait vécu
10. Oscar pensait que tu … de lui.
a. te moques b. t'étais moqué c. te moquais d. te moqueras
Exercice 2. Transformez les phrases suivantes en utilisant le gérondif.
1. Mon mari boit une bière et regarde la télévision.
2. Tom écoute de la musique et fait son jogging.
3. Le matin, mon père fume une cigarette et prend une tasse de café.
4. La secrétaire regarde par la fenêtre et rédige des lettres pour son patron.
5. Marc entre dans l’appartement et enlève ses chaussures.
Exercice 3. Cochez le problème ou la maladie qui correspond aux symptômes décrits.
1. J'ai du mal à respirer. J'ai besoin de faire une pause.
a. de l'asthme b. une blessure c. un rhume
2. Impossible de sortir avec ce vent : je n'arrête pas d'éternuer et j'ai les yeux qui piquent.
a. une allergie b. la grippe c. la varicelle
3. Je n'arrive pas à marcher depuis que je suis tombée de vélo.
a. une brulure b. une entorse c. un rhume
4. Depuis que je suis sorti sous la pluie, j'ai des frissons et j'ai le nez qui coule.
a. de l'asthme b. une blessure c. un rhume
5. J'ai mal à la gorge et je suis fiévreuse. J'ai mal aux oreilles.
a. une allergie b. une coupure c. les oreillons
85
Exercice 1. Avec des éléments proposés, développez brièvement chaque astuce traditionnelle
pour se soigner.
1. La tisane / bien dormir.
2. Le massage quotidien au ventre / faciliter la digestion.
3. Le ginseng / reprendre des forces.
4. Le gingembre / lutter contre les nausées.
5. Le miel / réduire la toux.
Exercice 2. Vous avez préparé un PowerPoint sur les astuces traditionnelles pour la santé.
Partagez-le avec la classe.
Exercice 2. En début 2020, le coronavirus a ravagé le monde entier. Évoquez cette pandémie.
Parlez des préventions que vous trouvez efficaces.
- Décrivez l'ampleur de la pandémie.
- Décrivez les symptômes de la maladie.
- Parlez des moyens préventifs.
86
S'exercer
87
Exercice 1. Attribuez à chacun son mal :
1. Jessica: des crampes
2. Marie:
3. Max:
4. Melimélo :
Exercice 2. Répondez aux questions :
1. Qu'est-ce qui a pour effet de stimuler la circulation du sang?
2. Qu'est-ce qui est la cause des verrues ?
3. Que provoquent les piqûres d’abeilles ?
4. Quel est l'effet des vernis amers ?
Écoutez le dialogue. Cochez les réponses correctes ou répondez aux questions.

1. Quel est le problème du patient?
a. Il a maigri. b. Il dort mal. c. Il a toujours faim.
2. Pour quelle raison son travail est-il fatiguant ?
a. Il porte des choses lourdes. b. Il travaille beaucoup. c. Il travaille la nuit.
3. Pourquoi ne fait-il pas de sport ?
4. Qu'est-ce que lui conseille le médecin quand il rentre du travail ?
a. se coucher b. faire du sport c. manger
5. Qu'est-ce que le patient a l'habitude de manger ?
a. des fruits et des légumes b. des plats faits maison c. des plats tout prêts
6. Pour quelle raison le médecin lui conseille-t-il de manger des fruits ?
Activité 3. Point langue

Exercice 1. Entourez dans chaque phrase la forme du verbe qui convient.
1. Il m'a demandé si (j'ai participé / j'avais participé / je participe) au ramassage des déchets.
2. Je lui ai répondu que la municipalité (organiserait / a organisé / organisera) des collectes.
3. Ils ont demandé si des conteneurs à verre (seraient / étaient / sont) installés l'année
prochaine.
4. Elle voulait savoir comment on (peut / pouvait / va pouvoir) participer à des opérations de
sensibilisation.
5. Vous nous avez répondu que les policiers (sanctionneront / sanctionnent / sanctionneraient)
systématiquement à partir de maintenant.
6. Je leur ai demandé de (ferait / faire / faisait) une intervention dans notre école.
88
7. Nous leur avions expliqué que nous ne (connaissons/ connaitrons/ connaissions) pas cette
nouvelle règlementation,
8. Tu as demandé ce que tu (risquais / risqueras/ risques) comme contravention ?
9. Le maire a affirmé que la municipalité (prendra/ prendrait / a pris) toutes les mesures
nécessaires
Exercice 2. Transformez ces questions en interrogations indirectes comme dans l'exemple.
Exemple : Quel cadeau allez-vous lui offrir ?
⇒ Elle a demandé quel cadeau vous alliez lui offrir.
1. Quand est-ce que vous irez à Paris ?
2. Pourquoi vous vous disputez ?
3. Comment iras-tu à l'aéroport ?
4. Qu'est-ce qui la rend triste ?
5. Qu'est-ce qu'on fait ce soir ?
6. Où est-ce qu'il est parti ?
7. Avec qui partez-vous en vacances ?
8. Est-ce que tu as compris ?
9. Laquelle préfères-tu ?
10. À quelle heure es-tu rentré hier soir ?
Exercice 3. Mettez les verbes entre parenthèses au gérondif.
1. Sami annonce en (rougir) … qu'il a mangé tout le chocolat.
2. Elle crie en (lever) … les bras au ciel.
3. Elle fait toujours le ménage en (chanter) …
4. Nadia frappe à la porte en (entrer) … dans le bureau du directeur.
5. En (aller) … au collège, je porterai le pain au four.
6. Samir a glissé en (descendre) … l'escalier.
7. Le professeur distribue les cahiers en (dire) … à ses élèves de faire les exercices.
8. Vous vous êtes trompés en (remplir) … votre chèque.
9. Tu écoutes la radio en (faire) … tes devoirs ?
10. En (s'exclamer) …, Alice fait la grimace.
Exercice 4. Complétez avec les verbes de la liste : supporter, soigner, résister, inspirer, guérir,
respirer.
Fumeur dépendant
Jérémie fume trop. Quand il fait son jogging, il a des difficultés à (1) … Le matin, en prenant son café,
il ne peut pas (2) … à allumer la première cigarette de la journée. Sa compagne est en colère. Elle ne
(3) … pas l'odeur du tabac. Elle répète à Jérémie : " La dépendance, c'est une maladie. Tu dois te (4)
… Va voir un médecin ! " Hier, Jérémie est allé voir un acupuncteur. II a été bien (5) … Espérons
qu'il va (6) … de sa dépendance.
89
Dossier 6. Faits au passé
Objectifs
 Raconter un fait passé  Lexique : Une histoire de vie, un

souvenir, un événement passé
 Situer un fait dans le temps, établir une
chronologie  Grammaire : Le passif, les indicateurs de
temps, les temps passés (passé composé,
 Exprimer un sentiment
imparfait, plus-que-parfait)
 Phonétique : Les sons [e], [ɛ] et [ə]
 Culture : Quelques contes dans le monde
Découpage

Séance 1 CE. De grands PE. Rédiger de brèves Le passif
événements de ces nouvelles
dernières années
Séance 2 CO. Une histoire d'amour PO. Raconter un souvenir, Les temps du passé
une histoire avec une BD
Séance 3 CE. Un parcours de vie PE. Rédiger un texte Les indicateurs de
narratif sur un changement temps
de vie/une biographie
Séance 4 CO. Un conte/ une PO. Raconter un S’entraîner
biographie événement passé, un conte
90
Autotravail
Phonétique 6.1
Les sons [e], [ɛ] et [ə]
a. J'aime Rennes et la Bretagne au mois de mai.
b. C'est l'office de tourisme d'Île-de-France.
c. Nos guichets sont ouverts sans interruption.
d. Vous avez fait la queue pour voir la reine.
e. Mon objectif est d'arriver à l'auberge de jeunesse avant toi.
f. Mes amis guadeloupéens ont aimé la ville médiévale.
g. Le musée a changé.
h. Ils ont visité la cathédrale le jour de leur arrivée.
a. Tu as pris la réservation ?
b. Tu as fait ta valise ?
c. Tu as mis tes chaussures de randonnée ?
d. Tu as écrit le numéro de vol ?
e. Tu as photocopié nos cartes d'identité ?
f. II y a beaucoup de passagères dans la croisière.
g. Sa mère et son frère se lèvent tôt pour acheter un billet.
h. II achète une semaine en pension complète.
a. Joëlle est partie dans la forêt.
b. Elle habite la maison verte.
c. Ça ne me plaît pas, j'ai de la peine.
d. Nous faisons notre travail.
e. Je t'ai demandé de payer, alors paye !
f. Que désirez-vous ?
g. Ces balles sont légères. Donne-les-moi !
h. Tu me prêtes ton vélo ?
i. Achète des fraises !
j. J’aime me promener sur les quais de Seine.

Écoutez l'enregistrement et écrivez le texte. Vérifiez l'orthographe avec la transcription.
91
Pour l’écrit
Choisissez une année ou une décennie à partir de l'an 2000, sélectionnez 10 événements les plus
marquants dans le monde ou dans votre pays. Mettez-les en page sous forme de titre de journal
accompagné d'image.
Pour l’oral 6.3

Regardez la vidéo sur le conte Le Petit Chaperon Rouge. Avec vos amis, jouez la scène.
Le Petit Chaperon Rouge
raconté par le site Monde des petits.fr
Voici l'histoire d'une petite fille très jolie qui adore mettre le bonnet de velours rouge que lui a offert
sa grand-mère. Elle le porte si souvent que tout le monde l'appelle Petit Chaperon Rouge. Un matin
sa maman lui demande d'apporter une galette et un petit pot de beurre à sa grand-mère.
92
- Tiens, Petit Chaperon Rouge, porte ce panier à mère-grand. Elle est malade et affaiblie. Sois bien
sage en chemin, ne t'éloigne pas du sentier, tu pourrais faire de mauvaises rencontres.
- Je serai sage, promit le Petit Chaperon Rouge.
Mère-grand habite à une bonne demi-heure du village, tout là-bas, au milieu de la forêt.
À peine rentrée dans les bois, le Petit Chaperon Rouge rencontre le loup. Elle ne le connaît pas. Elle
ne sait pas qu'il est méchant et menteur.
- Bonjour Petit Chaperon Rouge, où vas-tu ?
- Bonjour Monsieur le Loup. Je vais dans la forêt apporter une galette et du beurre à ma grand-mère
qui est malade.
- La forêt est splendide ce matin. Regarde comme les fleurs sont belles, tu devrais cueillir un bouquet
pour ta grand-mère.
- Oh ! C’est une bonne idée, merci monsieur le Loup.
Oh comme il est méchant ce loup ! Il veut retarder le Petit Chaperon Rouge et arriver le premier chez
mère-grand. Le loup arrive chez mère-grand, et frappe à la porte. Toc toc toc.
- Qui est là ? demande la vieille dame.
- C'est moi le Petit Chaperon Rouge.
- Tire la chevillette et la bobinette cherra.
Le loup ouvre la porte et bondit sur mère-grand ! Il l'avale d'une bouchée.
Pendant ce temps, le Petit Chaperon Rouge gambade dans les bois à la recherche des plus belles fleurs.
Une fois son bouquet fini, elle reprend le chemin de la maison de sa grand-mère. Elle arrive devant la
porte et frappe. Toc toc toc.
- Qui est là ?
- C’est le Petit Chaperon Rouge.
- Tire la chevillette et la bobinette cherra.
Le Petit Chaperon Rouge tire la chevillette et s'approche du lit.
- Oh mère-grand, que tu as de grands bras !
- C'est pour mieux t'embrasser mon enfant.
- Oh mère-grand, que tu as de grandes oreilles !
- C’est pour mieux t’entendre mon enfant.
- Oh mère-grand, que tu as de grandes dents !
- C’est pour mieux te manger mon enfant.
Le loup bondit et se jette sur le petit chaperon rouge. Il l’avale d'une bouchée.
Heureusement un chasseur passe devant la maison et assiste à la scène. Il entre, prend le loup par les
pattes et le secoue très fort.
- Ah, tiens méchant Loup, tu l’as bien mérité.
Le loup crache alors la grand-mère et le Petit Chaperon Rouge. Puis pris de panique, le loup s'enfuit
de la maison.
Mère-grand et le Petit Chaperon Rouge, heureuses d'être sauvées, remercient le chasseur. Elles
partagent leur galette avec lui. Quant au Petit Chaperon Rouge, elle se promit de ne plus désobéir à sa
maman.
93
Séance 1
94
Exercice 1. Lisez ces nouvelles brèves et complétez le tableau.
Quel Où ? Quand ? Quels sont les Quelles en sont les

événement ? auteurs de conséquences ?
l’événement ?
1 Un match de À Paris, au Le 12 Les joueurs du Brésil Victoire de la
football Stade de France juillet 1998 et de la France France
2
Exercice 2. Relevez les phrases passives dans ce document. Pour chaque phrase, indiquez le
temps verbal, le sujet et le complément d’argent.
Ex : La Coupe du Monde de football a été gagnée par la France.
 Temps : le passé composé
 Sujet : La Coupe du Monde de football
 Complément d’agent : la France
Exercice 3. Relevez dans le texte les verbes, et à chacun, trouvez le nom correspondant puis
classez-le dans le tableau : patienter, écraser, applaudir, etc.
Suffixe en Suffixe en -tion Suffixe en -ce Suffixe en-ge Autres cas

-(e)ment
Applaudissement
95
Les types d’événements
Un événement social Un évènement Un fait divers

culturel/sportif
Un changement Un festival Une catastrophe
Un passage Une fête Un accident
Une révolution Une exposition Un délit
Une victoire Une compétition Un attentat
Une révolte Une inauguration Un vol
Une manifestation Une cérémonie Une canicule
Une grève Les Jeux Olympiques Une découverte
Une élection Le Tour de France Une tempête
Le terrorisme Un incendie
Une crise
Exercice 1. Éliminez l'intrus.

1. une tempête - un tsunami - un embrasement - une inondation.
2. un attentat - une défaite - une explosion - une bombe.
3. une éruption - un mort - un blessé - une victime.
4. une destruction - un incendie - une bagarre - une démolition.
5. le changement - la suppression - le remplacement - la recréation.
Exercice 2. Complétez le fait divers avec les mots qui conviennent.
Deux rames des lignes A et B du tramway sont (1)

… en collision hier à Bordeaux à l’angle de la rue
Berland. Deux passagers ont été légèrement (2) …
mais leur état n’a pas nécessité d’évacuation vers
l’hôpital. L’accident a causé d’importants (3) …
matériels et (4) … la circulation une bonne partie de
l’après-midi. C’est apparemment la rame de la ligne
A qui a (5) … la collision mais l’origine de cette
erreur n’est pas encore (6) …
Exercice 3. Complétez ces emplois figurés avec un mot de la liste : une avalanche, une bombe,
inondé, l'orage, une tempête.
1. Depuis quelque temps, ma messagerie est … de spams.
2. Le film est très mauvais. Dans la presse, il a eu droit à … de critiques.
3. Quand Estelle a annoncé à ses parents qu'elle allait se marier avec Hubert, la nouvelle a fait
l'effet d'…
4. La pièce s'est terminée sous … d'applaudissements.
5. La petite Claudia a rapporté des mauvaises notes. À la maison, il y a de … dans l'air.
96
Exercice 1. Mettez les phrases à la voix passive quand c’est possible.

1. Le professeur a mis de très bonnes notes à ses élèves.
2. On a volé ma nourriture dans le frigo.
3. Le festival récompensera les meilleurs films.
4. La police a interrogé les suspects pendant des heures.
5. EDF va couper l’électricité dans plusieurs foyers pendant des heures.
6. On a arrêté le train sans raison entre Toulouse et Bordeaux.
7. Le volume de la musique gênait les voisins.
8. On a dîné dans un restaurant étoilé.
9. Les enfants ont cueilli les fraises du jardin et les ont mangées.
10. Ses parents ont une propriété immense en Sologne.
Exercice 2. Transformez ces titres de presse à la forme passive ou active selon le cas.
Exemple : L’Italie a gagné la coupe du monde de football.
⇒ La coupe du monde de football a été gagnée par l'Italie.
1. Le maire de Paris a inauguré la ligne de tramway.
2. Marion Cotillard a remporté l’Oscar de la meilleure interprétation.
3. L’architecte Paul Andrieu a construit l’Opéra de Pékin.
4. 19 millions de spectateurs ont vu le film « Bienvenue chez les Ch’tis ».
5. La banlieue parisienne s’est embrasée par une explosion de violence.
6. Un tremblement de terre a eu lieu en Indonésie.
7. Le parc du château de Versailles a été dévasté par une tempête.
Exercice 3. Créez des phrases à la forme passive à partir de quelques événements de 2017.
1. 29 janvier : Victoire de l’équipe de France aux Championnats du monde d'handball.
2. 7 mai : Élection d’Emmanuel Macron à la présidence.
97
3. 6 septembre : Ravage de Saint-Barthélémy et Saint-Martin par l’ouragan Irma.
4. 13 septembre : Annonce du choix de Paris comme organisatrice des JO de 2024.
5. 5-6 décembre : Décès de Jean d’Ormesson et Johnny Hallyday.
6. 20 janvier : Inauguration du mandat présidentiel de Donald Trump à la Maison Blanche.
7. Été dévastateur dans l'Atlantique Nord par des tempêtes tropicales.
8. 28 novembre : Reconnaissance de la diversité des genres et des identités sexuelles au
Canada.

Exercice 1. Raconter brièvement 5 événements marquants depuis l’an 2000 dans le monde ou
dans votre pays.
Exercice 2. Avec les informations fournies, faites un bref article de 100 mots dans votre blog.
 La puissante tempête Mirinae

 28/7/2016
 À Hanoi
 Un mort et 5 blessés
 Dégâts matériels importants
98
Séance 2
Document 1 6.4
Écoutez une seule fois des personnes qui réagissent et complétez le tableau avec un mot dans la
liste suivante : l’admiration, le plaisir, la colère, le découragement, la fierté, l’ennui, la joie, la
surprise, la déception, la honte, la tristesse.
Quel sentiment est exprimé ?

Témoignage 1 Le plaisir / l’admiration
Témoignage 2
Témoignage 3
Témoignage 4
Témoignage 5
Témoignage 6
Témoignage 7
Témoignage 8
Document 2 6.5
Parlez-moi d’amour
1. Quelle est la nature de ce document ?
2. Quel en est le sujet ?
3. Où et quand Amélie a-t-elle vu Peter pour la première fois ?
4. D'où vient Peter et quelles langues parle-t-il ?
5. Décrivez sa personnalité et son physique.
6. Quels sont les sentiments d’Amélie envers Peter ?
7. Remettez dans l'ordre chronologique les différentes étapes
de leur rencontre.
a. Ils échangent quelques mots.
b. Amélie croise le regard de Peter.
c. Il s'approche d'elle.
d. Elle est follement amoureuse.
e. Amélie est hypnotisée par la beauté et l'âme de Peter.
f. Il l'accompagne dans sa promenade.
1 2 3 4 5 6
8. Relevez les expressions de temps entendues.
99
EXPRIMER DES SENTIMENTS
Être + adjectif Je suis fier de mon fils.

Se sentir + adjectif Elle se sent joyeuse.
Avoir + nom Je ne suis pas gentil avec lui. J’ai honte.
J’ai des soucis à cause de mes enfants.
Éprouver / ressentir + nom Il a ressenti une grande peine.
Décourager / décevoir / attrister qq’un Son échec l’a attristé.
Exercice 1. Classez les émotions et sentiments dans le tableau.

L’amabilité - l'amour - l'anxiété - la bonne humeur - la compréhension - la déception - le désespoir -
l'égoïsme - l'énervement - l'ennui - l'espoir - la générosité - la gentillesse - la haine - la jalousie - la
méchanceté - l'optimisme - le pessimisme - la sincérité - la tolérance.
Sentiments et émotions positifs Sentiments et émotions négatifs
Exercice 2. Lisez le blog de cette enseignante et complétez-le à l'aide des éléments proposés : la
curiosité, dynamique, enthousiastes, étonnés, goût, regretté.
Exercice 3. Compétez avec un adjectif de la liste : angoissé, anxieux, dégoûté, épuisé, motivé.
1. Aujourd'hui, il a travaillé 10 heures pour finir un rapport. En fin de journée, il est …
2. À 9 heures, elle passe un examen. Elle n'a révisé que la moitié du programme. Elle n'a rien pu
manger au petit déjeuner, elle est …
3. Son nouveau travail le passionne. Il est ...
4. Un nouveau directeur arrive demain. Personne ne le connaît. Tout le personnel est …
5. Elle a passé près de 100 heures sur un projet. Ce projet a été refusé. Elle est un peu …
100
L’emploi des temps du passé
Exercice 1. Justifiez l'emploi du passé composé et de l'imparfait dans les phrases suivantes.
1. Pendant vingt ans, il a étudié le français.
2. Quand on s'est rencontrés en 1990, Estelle faisait son stage en entreprise.
3. Mon fils a passé son bac, il est entré à la fac, il y est resté deux ans mais il n'a rien fait !
4. Quand j'étais à l'école, j'avais toujours des mauvaises notes en maths. Un jour, un professeur
formidable m'a expliqué les bases et j'ai tout compris !
5. Avant, je n'étudiais jamais le soir. Je ne pouvais pas, j'avais trop envie de dormir. Mais, depuis
que je suis entré à la fac, j'ai souvent travaillé jusqu'à minuit.
Exercice 2. Complétez avec les verbes et expressions suivants au plus-que-parfait : faire des
révisions, tellement attendre, s'y prendre longtemps à l'avance, rater, déposer, toujours rêver, assez
réviser.
1. J'ai enfin réussi l'examen que je … l'année dernière. Cette fois-ci, je …
2. Elsa a très vite reçu sa bourse. Elle … et … son dossier en temps et en heure.
3. Éric a eu son diplôme avec facilité. Il a avoué qu'il … sérieuses seulement les huit jours
précédant son oral.
4. J'avais hâte d'entamer les études que je … de faire !
5. On … ce moment qu'on était prêts à affronter n'importe quelle épreuve orale ou écrite.
Exercice 3. Mettez les verbes entre parenthèses au passé composé.
Le couturier français Christian LACROIX (1. naître) … le 16 mai 1951 en Arles dans le département
des Bouches du Rhône. Il (2. étudier) … à Montpellier puis à Paris où il (rencontrer) sa femme
Françoise. C'est chez Jean PATOU qu'il (3. faire) … ses premiers pas de couturier en 1981. Ensuite,
il (4. créer) … sa propre maison de couture et (5. sortir) … ses premières collections. Il (6. débuter)
… en 1987 avec un défilé où il (7. présenter) … des vêtements inspirés de la Camargue et d'Arles,
lieux qu'il aime tout particulièrement. Cette année-là, il (8. recevoir) … l'Award (prix prestigieux) du
créateur étranger le plus influent. Ses activités de création (9. se diversifier) … : en 2004, il (10. lancer)
… une collection pour homme, il (11. dessiner) … les uniformes d'Air France et des illustrations du
Petit Larousse. En 2005, il (12. décorer) … l'hôtel parisien du Petit Moulin et (13. proposer) … un
nouveau design pour les voitures du TGV. Depuis 2006, Christian Lacroix est président du conseil
d'administration du Centre National du Costume de scène à Moulins dans l'Allier.
101
Exercice 4. Composez le parcours de Frédéric en mettant le verbe au temps qui convient : au
passé composé, à l’imparfait ou au plus-que-parfait.
Il (1. obtenir) … une maîtrise d'allemand et une licence de russe, puis il (2. intégrer) … le programme
Erasmus. Voyager, Frédéric l’ (3. déjà faire) … avec son inscription en Erasmus. En effet, il (4. être)
… jeune homme au pair en Suède l'année du bac, ce qui n'est pas banal. L'année dernière, il (5. entrer)
… à l'université Humboldt à Berlin où il (6. étudier) … pendant huit mois. « Je (7. très bien s'adapter)
… parce que je (8. connaître) … un peu Berlin! - j'y (9. déjà aller) … une fois - et de toutes façons, à
cette époque-là, je (10. savoir) … que l'échange (11. être) … la meilleure façon d'apprendre. Observer
les autres modes de vie, c'est le moyen de se découvrir soi-même », a déclaré Frédéric.

Exercice 1. Regardez cette histoire en images. Racontez-la oralement.
"Ce soir-là, Monsieur Untel
est rentré chez lui, comme
d'habitude, vers 19h. Tout
était silencieux. Soudain, il a
réalisé que quelque chose
qui n'allait pas. Sur le
meuble, près de la porte
d'entrée, à l'endroit où sa
femme déposait
généralement le courrier, il
a aperçu une enveloppe sur
laquelle il a reconnu
l'écriture de sa femme…"
Exercice 2. Racontez la dernière fois que vous avez voyagé / que vous êtes allé au restaurant /
que vous êtes allé voir un film au cinéma / que vous avez rendu visite à vos proches.
102
Séance 3
Exercice 1. Identifiez le document.

1. Le genre du document :
2. La référence :
3. Le thème :
Exercice 2. Lisez et retrouvez les informations concernant Bolhem Bouchiba.
1. Formation professionnelle :
2. Formation au dessin :
3. Principaux films d'animation auxquels il a participé :
103
Exercice 3. Mettez les événements dans l’ordre pour tracer le parcours professionnel de Bolhem
Bouchiba. Relevez les indicateurs de temps correspondants.
- Titulaire d’un CAP de menuisier et découverte de la BD
- Ensuite : Se former sur les tas
- D'abord : travail auprès des producteurs français de séries animées
- Puis :
- En 1989 :
- …
4. Relevez les phrases où le verbe est au plus-que-parfait et justifiez l’emploi de ce temps.
La biographie
Une étape de vie L'environnement social et L'environnement professionnel
familial
La naissance Se faire connaissance avec (qui) Faire des études
L'enfance S'installer (où) Suivre une formation
L'adolescence Déménager Se spécialiser dans (un domaine)
La jeunesse Se marier avec (qui) Débuter une carrière
La majorité Fonder une famille Remporter un prix
La vieillesse Avoir des enfants Avoir une promotion
La mort S'adhérer à une association Réaliser un projet
Le décès S'expatrier Prendre la retraite
Complétez la biographie suivante avec les mots qui conviennent.
Gustave Eiffel : l'inventeur de la Tour Eiffel

(1) … le 15 décembre 1832 à Dijon, Alexandre Gustave Eiffel (2) … des
études d'ingénieur à l'École centrale des arts et manufactures jusqu'en
1855. Il fait ses débuts de sa (3) … à Bordeaux, de 1857 à 1860, où il
supervise les travaux du pont de chemin de fer.
Il (4) … dans la construction de structures métalliques et (5) … son atelier près de Paris en 1866.
En 1867, Gustave Eiffel réalise ses premiers (6) … pour l'Exposition universelle.
Une tour métallique conçue par Gustave Eiffel et son équipe en 1884 est le projet de sa vie. Les
travaux (7) … en 1887. Après deux ans, la Tour Eiffel est enfin (8) … au public. La "dame de fer"
est officiellement (9) … le 6 mai 1889 lors de la quatrième Exposition Universelle de Paris.
Le 27 décembre 1923, Gustave Eiffel (10) … à Paris à l'âge de 91 ans. Ingénieur et industriel
français de renommée internationale, Gustave Eiffel a (11) … la plus grande partie de sa vie à
concevoir des structures toujours audacieuses. C'est au Français que l'on doit notamment la statue
de la Liberté inaugurée en 1886 à New York, ainsi que le symbole de la capitale française qui porte
son nom, la Tour Eiffel.
104
Exercice 1. Complétez avec : hier, demain, la veille, le lendemain, aujourd'hui, le mois suivant,
l'année précédente, ce jour-là.
1. … nous sommes le 31 décembre, … c'est une nouvelle année qui commence.
2. En 2010, il a eu son bac, … il l'avait raté.
3. Ce jour-là, il était stressé parce qu'il prenait l'avion …
4. … j'ai pris le train, … j'avais fait mes bagages.
5. Le 1er juillet, je commencerai mon régime. …, je pèserai sans doute 5 kilos de moins.
6. Samedi, nous irons visiter le Mont-Saint-Michel et nous rentrerons à Paris ...
7. Nous sommes allés au théâtre dimanche ; j'avais réservé les places …
8. Je suis arrivé à Paris le 15 avril ; il pleuvait …
Exercice 2. Choisissez l'expression qui convient.
1. Nous avons vécu au Japon ... deux ans. (dès, ça fait, pendant)
2. Quand vont-ils se marier ? - … un mois. (Dans, Il y a, En)
3. Je travaille ici ... le 15 février 1990. (depuis, pendant, en)
4. Nous en parlerons ... son retour. (il y a, dès, depuis)
5. Ils ont fait ce travail ... trois heures. (dans, depuis, en)
6. ... dix ans qu'elle n'est pas venue à Paris. (pendant, il y a, à partir de)
7. Je n'ai rien mangé ... deux jours. (il y a, dans, depuis)
8. ... des années qu'il ne pleut plus. (pendant, ça fait, en)
Exercice 3. Compléter les phrases avec les mots suivants : depuis, à/au, il y a, en, pour, de/du,
vers, pendant, dans.
1. … les vacances de Noël, le magasin reste ouvert … 10h00 … 19h00 sans interruption.
2. … une semaine, je me sens très mal, j’ai de fortes douleurs dans le dos.
3. J’ai rencontré ma meilleure amie à l’école maternelle … 15 ans.
105
4. Je pars en vacances … un mois. J’ai vraiment hâte, je suis épuisée !
5. L’ascenseur sera hors service … 8 jours à partir de jeudi.
6. … printemps, les températures sont douces mais, … hiver, il fait très froid.
7. On se retrouve chez moi … 20 heures ?
8. Il sera en voyage … 20 mars … 3 avril.

Raconter un changement de vie
Exercice 1. Vous trouverez ci-dessous l'étrange histoire d'un petit employé de banque.
Transformez-la en « Histoire d'une petite employée de banque ». Faites tous les accords nécessaires.
⇒ Elle s'appelle Émilie. Elle …

Exercice 2. Choisissez une personne et écrivez son témoignage en 200 mots sur le site
changerdevie.com.
106
Séance 4
Document 1 6.6
Écoutez une seule fois cet extrait du conte Cendrillon de Charles Perrault et choisissez l’image
qui convient à la situation.
a b c
Document 2 6.7
Exercice 1. Écoutez et complétez avec un repère temporel correspondant à chacun des
événements dans la vie de Robert Doisneau.
1. Photographe industriel pour le constructeur automobile Renault :
2. Photographe publicitaire :
3. Reportage en France et à l’étranger :
4. Reportage publié dans la revue L’Excelsior :
5. Rencontre avec Blaise Cendras :
6. Rencontre avec Jacques Prévert :
Exercice 2. Réécoutez et mettez les événements dans l’ordre chronologique.
1 2 3 4 5 6
107
Activité 3. Point Langue/ s’entraîner
Exercice 1. Cochez la bonne réponse.
1. Je suis revenu de voyage ...
a. hier. b. la semaine prochaine. c. après-demain.
2. ..., je vais aller me baigner à la plage.
a. Ce jour-là b. Aujourd'hui c. La veille
3. Pourquoi remettre au lendemain ce qui peut être fait ...
a. le surlendemain. b. après-demain. c. demain.
4. Nous partons au Burkina Faso ...
a. hier. b. il y a un mois. c. la semaine prochaine.
5. ..., Philippe était allé faire du camping en Autriche.
a. L'année prochaine b. L'année précédente c. Le mois prochain
6. ..., il faisait très beau alors les enfants étaient allés se promener.
a. Aujourd'hui b. Le mois suivant c. Ce jour-là
7. Mardi, j'étais fatiguée car j'avais fait une randonnée ...
a. le lendemain. b. la veille. c. hier.
8. C'est dommage que tu ne puisses pas venir samedi, mais j'espère que tu pourras venir ...
a. demain. b. hier. c. la semaine dernière
Exercice 2. Soulignez l'expression correcte.
1. Ils se sont rencontrés (depuis / il y a) cinq ans.
2. Nous avons réglé ce conflit (pendant / en) deux minutes.
3. Il a vécu chez nous (depuis / pendant) six ans.
4. Je vous rejoins (depuis / dans) dix minutes.
5. Le bébé des voisins a pleuré (depuis / pendant) toute la nuit.
6. J'ai fait sa connaissance (pendant / depuis) le voyage de retour.
7. (Pendant / Depuis) son mariage, je ne la vois presque plus.
8. lncroyable! Ils ont mangé le dessert (pendant / en) deux minutes!
9. Son anniversaire c'était (il y a / depuis) trois jours.
10. Il a quitté le village (il y a / en) trois ans.
Exercice 3. Transformez ces titres de presse en commençant par les mots en gras.
1. Pour son voyage en Chine, le Président sera accompagné par des chefs d'entreprise.
2. Le match a été gagné par Bordeaux.
3. Un bateau du XVIe siècle a été trouvé par des pêcheurs en Méditerranée.
4. La loi anti-fumeur est votée aujourd'hui par les députés.
5. « Mes enfants m'ont volée », déclare Brigitte Delubac.
6. Le metteur en scène a choisi les comédiens ?
108
7. On vous a sélectionnés comment ?
8. On t'a recrutée ?
9. « Je ne sais pas. On m'informera la semaine prochaine », dit le metteur en scène.
10. Daniel Auteuil jouera le rôle principal.
Exercice 4. Complétez le dialogue avec les sentiments d'amitié et d'amour.

- Anissa, je n'aime pas ton attitude avec Léo.
- Léo ? Il n'y a rien entre nous. Je m’(1) … bien avec lui, c'est tout.
- On dirait pourtant que tu es très (2) … à lui.
- J'ai de la (3) … pour lui, c'est vrai, mais c'est tout. Dis donc, est-ce que tu serais (4) … par
hasard ?
- Non. Mais je suis très (5) … de toi, tu sais, et ça ne me plaît pas que vous soyez si (6) …
- Alors, tu vas me faire une scène chaque fois que j'(7) … un ami ?
- Quand même, tu es ma(8) … depuis plus d'un an. On pense même se marier.
- Je rêve ! Écoute, si tu continues, je vais te (9) … parce que si c'est ça, le mariage avec toi, merci
bien.
- Je regrette, Anissa, mais si cette histoire continue avec Léo, je préfère me (10) … de toi plutôt
que de souffrir toute ma vie.

Exercice 1. Racontez votre parcours de vie. Ajoutez une expérience ou un souvenir que vous
gardez bien en mémoire.
- Votre enfance
- Vos études scolaires
- Votre première année à l'université
- Votre premier jour de classe
- Votre premier voyage (à l'étranger)
Exercice 2. Jouez le conte "Le petit Chaperon rouge" devant la classe.
Exercice 3. Racontez un conte à la classe.
109
S'exercer
Exercice 1. Lisez la réponse de Jérôme et faites la chronologie de l'histoire du mariage. Notez les
indications de temps.
Exemple : - un an auparavant : réservation d'un château.
- deux mois avant le mariage : …
110
Exercice 2. Lisez les deux courriels. Répondez par Vrai ou Faux et justifiez votre réponse.
Vrai Faux
1. Jérome et Barbara sont des amis.
Justification :
2. Ils sont allés ensemble au mariage de Lucie et d'Olivier.
Justification :
3. C'était un mariage improvisé.
Justification :
4. Le jour du mariage, Lucie et Olivier étaient très amoureux
l'un de l'autre.
Justification :
5. Ils ont menti à leurs parents et à leurs amis.
Justification :
6. Ils ont fait leur voyage de noces en Amérique du Sud.
Justification :

Amandine raconte une anecdote. Écoutez et faites la chronologie des événements.
- Avant le 24 juin …
- Le 24 juin …
- Le 25 juin Résultats du concours
- Le 26 juin …
- Le 27 juin …
- Après le 27 juin Amadine …

Exercice 1. Complétez avec les indications de temps: entre, au début de, à la fin de, dans, il y a,
pendant, depuis, en.
Ils se sont rencontrés entre deux tournages (1) …10 ans. C'était (2) … l'année 2006. Leur fille Eva est
née (3) … la même année. Leur histoire d'amour va faire rêver les Français (4) …plus de 8 ans. Leurs
carrières les empêchaient parfois de se voir (5) … des mois. Malgré cela, il reste entre eux une belle
complicité (6) … leur première rencontre (7) … 5 ans. (8) … 2010 et 2015, ils ont réussi à tourner dans
quatre films. Cependant, ils annoncent leur rupture en 2016, (9) … ils restent en très bons termes pour
le bien de leur fille. (10) … de nombreuses années, on se souviendra encore de ce couple mythique.
Exercice 2. Réécrivez ce texte au passé composé.
Chaque matin, Camille se réveillait à 7 heures. Elle se douchait et elle s'habillait. Ensuite, elle prenait
son petit déjeuner. Puis, elle se préparait pour partir au travail. Avant de commencer à travailler, elle
buvait un café avec ses collègues. Après le travail, elle allait se promener. Puis, elle rentrait pour
préparer le repas. Comme chaque soir, Camille mangeait devant la télé. Après, elle faisait la vaisselle
et elle téléphonait à ses amies. Ensuite, elle répondait à ses mails et elle s'endormait vers minuit.
⇒ Hier, …
111
Exercice 3. Conjuguez les verbes au passé composé ou à l'imparfait.
1. Quand je (arriver) … chez mes parents, il (pleuvoir) … et il (pleuvoir) … pendant tout le week-
end.
2. Je (dormir) … quand ma fille me (appeler) …
3. Le week-end dernier, il (faire) … beau et nous (aller) … nous promener dans la forêt.
4. Hier, je (voir) … ma cousine, elle (être) … toute bronzée.
5. Quand mon père (rencontrer) … ma mère, il (avoir) … 20 ans.
6. II (avoir) … deux ans quand il (devenir) … orphelin.
7. Il (ne pas venir) … parce qu'il (avoir) … trop de travail.
Exercice 4. Complétez les détails de l'enfance et de la formation d'Albert Camus en conjuguant

les verbes au passé composé ou à l’imparfait.
Albert Camus (1. naître) … en Algérie le 7 novembre 1913. Il (2. être) … le second enfant d'un ouvrier
agricole et d'une servante d'origine espagnole qui ne (3. savoir) … ni lire ni écrire. À la mort du père,
sa mère (4. s'installer) … dans un des quartiers pauvres d'Alger. Grâce à son instituteur, il (5. bénéficier
de) … une bourse et (6. obtenir) … son baccalauréat en 1932. Étudiant et journaliste, comme il (7.
s'intéresser) … depuis longtemps aux procès politiques en Algérie, il (8. être notamment chargé) …
d'en rendre compte pour Alger-Républicain de 1938 à 1940. Ce journal (9. cesser) … de paraître en
raison des tensions de la politique internationale ; Camus (10. décider) … de partir pour Paris. La France
(11. être) … déjà en guerre et Camus (12. s'engager) … alors dans un mouvement de résistance à
l'occupation. En 1944, il (13. rencontrer) … Jean-Paul Sartre qui (14. souhaiter) … qu'il mette en scène
sa pièce Huis Clos. C'est l'époque où les deux philosophes (15. entretenir) … des rapports amicaux.
Mais, un peu plus tard, leurs relations (16. s'envenimer) … jusqu'au point de non-retour.
Exercice 5. Complétez les phrases suivantes en conjuguant les verbes au passé (Imparfait, passé
composé ou plus-que-parfait).
- Quand je (1. être) … étudiante en biochimie, je (2. vouloir) … gagner un peu d’argent. Alors, je
(3. faire) … un stage dans un laboratoire pendant trois mois et je (4. travailler) … tous les étés
comme assistante chez un dentiste. Après quoi, je (5. changer) … complètement de métier.
Aujourd'hui, je suis journaliste !
- Pendant mes études, je (6. ne pas assister) … aux cours qui ne me (7. intéresser) … pas mais je
(8. fréquenter) … beaucoup la bibliothèque universitaire où je (9. retrouver) … les copains qui
gentiment me (10. prêter) … les cours que je (11. manquer) …
- Véronique (12. passer) … une licence de biologie, puis elle (13. cesser) … les études qu'elle (14.
commencer) … en 2010.
- Quand je (15. commencer) … à travailler pour Siemens, je (16. déjà faire) … plusieurs stages
chez eux.
- Quand nous (17. décider) … de partir faire le tour du monde, Julie et moi (18. trouver) … un
CDI et (19. travailler) … depuis deux mois comme infirmiers à l'hôpital européen Georges-
Pompidou.
112
Dossier 7. Arts
Objectifs
 Parler des arts  Lexique : Les arts (courants, artistes et

œuvres), l’expression des goûts culturels
 Proposer un programme culturel
 Grammaire : Le subjonctif présent et
 Commenter une œuvre d’art graphique
passé, le subjonctif dans les propositions
(tableau, photo, dessin de presse)
relatives
 Exprimer les goûts culturels, donner ses
 Phonétique : Les sons [s], [z], [ʃ], [ʒ]
impressions
 Culture : Quelques artistes et leur
mouvement d’art
Découpage

Séance 1 CE. Programme culturel PE. Écrire un mail pour Le subjonctif
proposer un programme
culturel
Séance 2 CO. Commentaire d’un PO. Commenter une Le subjonctif après un
tableau d’art œuvre d’art graphique pronom relatif
Séance 3 CE. L’amour de l’art PE. Écrire une biographie Le subjonctif passé
d'un artiste, un texte sur un
artiste
Séance 4 CO. L’art contemporain PO. Faire un exposé avec S’entraîner
PowerPoint sur un artiste
113
Autotravail
Phonétique 7.1
Les sons [s], [z], [ʃ] et [ʒ]

a. Le téléphone sonne sans cesse.
b. J'ai lu Le Rouge et le Noir.
c. Six salades, s'il vous plaît !
d. Tu as un bouquet de treize roses pour la voisine ?
e. Ils ont des idées bizarres.
f. Chacun cherche un chat.
g. Je voudrais un joli jouet jaune.
h. Tu as caché les couches dans la chambre !
a. Ça suffit ! Silence !
b. Zut, voilà ma cousine Zoé.
c. J'ai commandé une douzaine d'azalées.
d. Ces pâtisseries sont sublimes.
e. Voilà le deuxième magazine que je lis. Je m'ennuie.
f. Tu as mis combien de saucisses dans la salade ? Six ?
g. Elise a choisi un chemisier rose aux États-Unis.
h. L'addition, s'il vous plaît !
i. Elle souhaite faire carrière dans la diplomatie.
a. J'aime les chaumières de Gentilly.
b. Josette achète des chaussettes rouges.
c. Elle est si riche, je suis jalouse.
d. Seize chaises pour six cents Chinoises, en ne suffit pas.
e. J'ai épousé une jeune et jolie Javanaise.
f. Nous mangeons des choux à la crème chantilly.
g. Je cherche un gel pour les cheveux.
h. Le décollage est à seize heures précises.
i. Jérôme, c'est le chouchou du prof.
j. La plage est déserte, il fait trop chaud.

Écoutez et écrivez le texte. Vérifiez
l'orthographe avec la transcription.
114
Pour l’écrit
Les neuf arts majeurs du monde
De gauche à droite et de haut en bas: La Cité Radieuse du Corbusier (Architecture), Le Baiser de

Rodin (Sculpture), Pêcheurs en mer de Turner (Peinture), La flûte enchantée de Mozart (Musique),
Reconnais-toi d’Apollinaire (Poésie), Les masques de la Tragédie et de la Comédie (Théâtre),
Shawshank Redemption de Frank Darabont, Portrait de Che Guevara par Alberto Korda
(Photographie), Gaston Lagaffe de Franquin (Bande dessinée).
115
Lisez le document pour avoir plus d’infos
Durant l’Antiquité grecque, on s’accorde à parler de neuf arts, relatifs aux (ou inspirés par les) neuf
muses. Pour rappel, les muses sont les filles de ce polisson de Zeus et de notre chère déesse de la
mémoire Mnémosyne (d’où nous viennent les mots mnémotechnie, mnémonique, mnémotechnique, eh
oui !). Les neuf arts parrainés par les muses sont respectivement, et à l’époque, l’éloquence et la poésie
épique (Calliope), l’histoire (Clio), la poésie lyrique et chorale (Érato), la musique (Euterpe), la tragédie
(Melpomène), la rhétorique (Polymnie), la danse et le chant choral (Terpsichore), la comédie (Thalie)
et l’astronomie (Uranie). Les muses inspirent ces arts, très axés autour des lettres, de la musique, des
arts vivants. A cette époque, les activités de construction (comme l’architecture), représentatives ou
visuelles (sculpture, dessin, etc.) ne sont pas considérées comme artistiques. Durant le Moyen-Âge, on
ne distingue pas les sciences des arts. Ce groupe de connaissances et de réalisations était imbriqué dans
deux modules éducatifs nommés trivium et quadrivium constituant les arts libéraux. Le trivium
comporte trois disciplines : la rhétorique, la grammaire et la dialectique. Ce groupe de savoirs est destiné
aux arts du langage. Le quadrivium comporte quatre disciplines : l’arithmétique, la géométrie,
l’astronomie et la musique. Ce groupe est destiné à l’apprentissage des sciences des nombres.
Parallèlement aux arts libéraux, existent les arts mécaniques qui concernent les activités qui
transforment une matière par les artistes ou les artisans. Dans ce groupe, sont donc classés au même
titre l’architecture, la sculpture, la peinture, l’orfèvrerie ainsi que la draperie, la sidérurgie, la verrerie,
la coutellerie et l’épicerie. Jusqu’au XIXème siècle, les arts continuent d’être listés, tantôt en fonction
des corps de métier, tantôt en fonction de leur nature et de leur signature (un artiste est quelqu’un qui
signe son œuvre à la Renaissance). Le philosophe allemand Hegel décide de classer les arts en fonction
de critères : ceux de l’expressivité et de la matérialité. Il réalise une liste allant de l’art le moins expressif
mais le plus matériel à l’art le plus expressif mais le moins matériel : Architecture, sculpture, peinture,
musique et poésie.
Au XXème siècle, quatre arts se rajoutent à cette liste pour former les neuf arts majeurs que nous
connaissons aujourd’hui, à l’instar des neuf muses de l’antiquité.
1er art : L’architecture

2ème art : La sculpture
3ème art : Les arts-visuels (peinture et dessin)
4ème art : La musique
5ème art : La littérature et la poésie
6ème art : Les arts de la scène (théâtre, danse, mime, cirque)
7ème art : Le cinéma
8ème art : Les arts médiatiques (télévision, radio, photographie)
9ème art : La bande-dessinée
Source : https://jeretiens.net/les-neuf-arts-majeurs/
116
Pour l’oral
Trois minutes d'art
Profession Une œuvre majeure Mouvement

Sculpteur La Javanaise La nouvelle vague
Cinéaste L'Amant L'impressionnisme
Architecte Carmen Le nouveau réalisme
Compositeur Les Nymphéas L'architecture moderne
Écrivain À bout de souffre La chanson à texte
Peintre La rue de Ma May Le nouveau roman
Chanteur L'Institut du monde arabe Le romantisme
Le trophée des Césars du cinéma La peinture moderne
Regardez la liste des artistes, associez chaque artiste à son métier, son œuvre majeure et son
mouvement artistique. Puis, en petit groupe, préparez un exposé avec PowerPoint pour présenter
un artiste de votre choix.
 Recherchez des informations sur Internet pour présenter brièvement sa biographie, son
mouvement, ses œuvres majeures.
 Sélectionnez un extraitd'une œuvre majeure et faites-en le commentaire critique.
 Proposez quelques pistes pour en savoir plus sur l'artiste (sites Internet, ouvrages...).
 Préparez un quiz sur l'artiste pour faire intervenir les autres groupes.
117
Séance 1
118
Exercice 1. Lisez la lettre et précisez quel en est le motif.
Exercice 2. Relevez les passages où Cécile :
1. évoque un spectacle de danse.
2. parle des monuments à visiter.
3. propose un spectacle de théâtre.
4. exprime sa satisfaction de voir ses amis.
5. invite les amis à un concert.
Exercice 3. Notez les expressions utilisées par Cécile pour :
1. proposer un programme.
2. donner envie de le suivre.
Exercice 4. Relevez dans le document les termes liés aux arts.
Exercice 5. Relevez les phrases où le subjonctif est employé. Expliquez ces emplois.
Les arts
Les artistes Les œuvres Les pratiques
Écrivain(e) Une pièce Une exposition de photos
Peintre Un roman Une interprétation d’un rôle
Dessinateur (-trice) Un tableau Une mise en scène d’une pièce
Comédien(ne) Un monument Un concert
Photographe Un dessin Une représentation théâtrale
Réalisateur (-trice) Un cliché Le jeu des acteurs
Compositeur (-trice) Un court métrage L’inauguration d’un monument
Acteur (-trice) Une composition La sortie d’un film
Sculpteur(e) Une toile Une galerie d’images
Pianiste Un album Un spectacle de danse
Chanteur (-se) Un chef d’œuvre Une chorégraphie
Exercice 1. Complétez les phrases avec les mots suivants : (la) mise en scène, (le) décor, (le)
scénario, (l')éclairage, (les) dialogues, (la) pièce, (le) jeu des acteurs, (la) lumière, (une)
chorégraphie, (l')interprétation, (les) comédiens, (le) court métrage, (l')œuvre, (le) morceau.
1. En sortant du théâtre. Philippe était furieux ; selon lui, … était nulle et … jouaient mal !
2. Dans ce spectacle, j'ai trouvé que … était très convaincant ; on croyait vraiment aux personnages.
3. Ce qui est remarquable dans ce … de 33 minutes, c'est … : l’histoire est palpitante du début à
la fin.
4. Ils auraient pu soigner un peu plus … ; les répliques sonnent faux.
5. La nouvelle … de L’Avare à la Comédie française ? Magistrale !
119
6. Dans le musée, arrivée en face de …, j'ai été prise d'émotion. Mais il aurait fallu un meilleur
… : il y avait trop de reflets !
7. Un bon match de foot, c'est comme un ballet, ça doit être … sur le terrain.
8. Magnifique Cendrillon. Les danseurs évoluent dans … de conte de fées.
9. … tout en finesse de ce … de musique baroque est remarquable.
10. … était trop violente dans la scène d'amour ; il fallait au contraire un flou artistique en demi-
teinte.
Exercice 2. Complétez ce texte sur un auteur de BD avec les mots proposés. Attention aux
accords : dessinateur, s'inspirer, scénariste, histoire, talent, personnages, gag, art, album, créer,
amateur.
Il est devenu (1) … de BD après avoir fait l'école des Beaux-Arts. Pour créer ses (2) …, il (3) … souvent
des gens qu'il a pu côtoyer. II estime que, dans cet (4) … particulier qu'est la bande dessinée, il est très
difficile de séparer les différents éléments : dessin, (5) …, couleurs, héros. Et pour cette raison, il est
aussi, la plupart du temps, le (6) … de ses BD. Un autre aspect important pour lui, c'est de trouver des
(7) … qui feront rire le lecteur. II a su (8) … un univers très particulier, un peu farfelu et il s'est imposé
dans le milieu par son (9) … et son originalité.
Son prochain (10) … paraîtra pour le festival d'Angoulême, le grand rendez-vous des (11) … du genre.
Alors, patience, il ne reste plus très longtemps à attendre !
120
Exercice 1. Conjuguez les verbes entre parenthèses au subjonctif ou à l’indicatif.
1. J’aimerais beaucoup que tu (venir) … avec moi voir cette exposition.
2. Ils voudraient que nous (aller) … avec eux au festival.
3. Elle a fait beaucoup d’effort pour que nous (passer) … une bonne soirée.
4. C’est le livre que tu (connaître) …
5. Je ne veux pas que tu (être) … déçue.
6. Je suis si content que le filme te (plaire) …
7. Je crois qu’il (ne pas venir) …
8. Il est certain que les acteurs (être) … à la perfection.
9. Il faut que vous (vendre) … ce tableau.
10. Elle ne trouve pas que la pièce (être) … réussie.
Exercice 2. Conjuguez le verbe entre parenthèses au mode convenable.
1. J'éteindrai le feu après que vous (partir) …
2. Une fois qu'il aura compris le texte, il (pouvoir) … le traduire.
3. Dès que les chanteurs sont arrivés sur le plateau, les fans (se mettre) … à crier.
4. Je partirai avant que mes parents (revenir) … de vacances.
5. Nous prendrons notre décision après que tu (analyser) … toutes les possibilités.
6. Elle a décidé d'insister jusqu'à ce qu'il (accepter) … de l'accompagner.
7. Les cambrioleurs ont quitté la maison aussitôt que les voisins (donner) … l'alarme.
8. Avant de (partir) …, je voudrais que tu ranges tes affaires.
9. Je dis que ce/c'(être) … son plus mauvais film.
10. Je souhaite que tu (venir) … avec moi au cinéma ce soir.
Exercice 3. Reliez les deux phrases en une seule comme dans l’exemple.
Exemple : Il sort beaucoup ; je le regrette.
⇒ Je regrette qu'il sorte beaucoup.
1. Prends du repos ; il est temps.
2. Je l'ai vexée ; j'en suis désolé.
3. Ne viens pas si tôt ; ce n'est pas nécessaire.
4. Tu ne le connais pas ? C'est dommage.
5. Ne partez pas ; elle le désire.
6. Nous avons été trompés ; nous en sommes furieux.
7. Elle reviendra bientôt ; cela me fait très plaisir.
8. Cet enfant guérira ; tout le monde le souhaite.
9. Elle doit savoir la vérité ; il est important.
10. Il est père de trois beaux enfants ; il en est heureux.
121
Exercice 1. Trouvez les 10 erreurs de langue glissées dans ce mail et corrigez-les.
Exercice 2. Deux amis français vont visiter le Vietnam. Ils voudraient passer quelques journées
culturelles dans votre ville. Ils aiment la peinture et l’architecture mais vous voulez les inviter à
découvrir aussi les autres particularités artistiques de chez vous. Écrivez un mail pour leur
proposer un programme de la première journée.
122
Séance 2
Document 1 7.3
Écoutez les réactions des personnes. Dites si leurs commentaires sont positifs (+) ou négatifs (-).
Document 2 7.4
Exercice 1. Avant l'écoute : Observez le tableau et décrivez-le brièvement.

Exercice 2. Écoutez le document et complétez la boîte à outils avec les informations du document.
Exercice 3. Lisez la transcription et relevez les expressions relatives aux impressions sur une
œuvre d’art.
123
Exercice 1. Lisez la description du tableau et relevez les mots relatifs au portrait ou au paysage.
La Joconde de Léonard de Vinci (1503)
Au premier plan, une femme au sourire
mystérieux semble nous suivre du regard.
Ses mains, très bien éclairées, sont posées
l'une sur l'autre et soulignent son caractère
paisible et calme. Les autres parties
éclairées du tableau sont le visage et la
gorge, qui sont aussi le centre de la
composition. Derrière la femme, on voit
un paysage : des vallées, un fleuve avec un
pont, des chemins qui guident le regard
jusqu'au fond de l'image. Le paysage
paraît flou. Plus on s'éloigne, plus il se
fond dans une sorte de brume jusqu'aux
montagnes qui se confondent avec le ciel.
Les couleurs sont douces pour les yeux. Il
n’y a pas de couleurs fortes.
Portrait Paysages
124
Exercice 2. Complétez la description de l'œuvre d'Escher avec les mots proposés. Faites les
modifications nécessaires : distinguer, reflet, lithographie*, premier plan, suggérer, paysage,
arrière-plan, représenter, surface, contraste.
Trois Mondes (1955) de M. C. Escher
Ce tableau (1) … un (2) … : c'est un plan d'eau
à la fin de l'automne. Au (3) …, on voit un
poisson et, sur la (4) … de l’eau flottent des
feuilles mortes. À l'(5) …, on (6) … le reflet
d'arbres dénudés sur l’eau. C’est une (7) … qui
joue avec les (8) … du noir et du blanc, de l'eau
et de la terre. Les dégradés de gris (9) … les
profondeurs. Le (10) … d'arbres permet
d'identifier d'où proviennent les feuilles.
*Lithographie : reproduction par impression
sur pierre d'un dessin tracé à l'encre.
Le subjonctif dans les propositions relatives

Le subjonctif est fréquemment employé après un pronom relatif pour exprimer
une idée incertaine :
- lorsque la principale contient un verbe exprimant le désir, la demande, le besoin.
J’aimerais aller voir un film qui soit facile à comprendre.
Peux-tu me conseiller un roman qui sorte un peu de l’ordinaire ?
J’ai besoin d’un dictionnaire qui ne soit pas trop encombrant.
- lorsque la principale contient une tournure négative.
Je n’ai rien lu qui ait un peu de contenu dans ce roman.
Je n’ai vu aucun acteur qui soit connu au générique du film.
- lorsque la principale contient un superlatif : le plus, le moins, le mieux, etc.
C'est le plus grand artiste que je connaisse.
- lorsque la principale contient les termes suivants : le seul, l'unique, le premier, le
dernier.
C'est le seul argument que je puisse lui opposer à propos du film.
C’est une des rares comédies musicales qui m’ait plu.
125
Exercice 1. Identifiez les subordonnées relatives. Justifiez l’emploi du mode.
1. Je ne crois pas qu’il vienne.
2. Il me faut quelqu’un qui sache enregistrer.
3. C’est la chose la plus surprenante que je puisse voir.
4. Voici la seule personne qui soit digne d’éloges.
5. C’est la meilleure chanson qu’il ait créée.
6. Il est possible que tu aies obtenu ta promotion.
7. Si je trouve un endroit où je veuille rester, je vous préviens.
8. Je ne crois pas que cet homme lui plaise.
Exercice 2. Complétez avec le subjonctif ou l'indicatif.
1. Je cherche un film qui (permettre) … vraiment de me divertir.
2. On voudrait voir une pièce en français qui (être) … accessible à un public étranger.
3. Je vous conseille de visiter le musée Marmottan qui (ne pas être) … loin de chez vous.
4. Tu ne connaitrais pas un lieu où l'on (pouvoir) … à la fois se détendre et se cultiver ?
5. Y a-t-il quelqu'un dans la salle qui (savoir) … bien dessiner ?
6. Je connais le bouquin que ton amie (dévorer) …
7. Il ne connaît personne qui (faire) ... ce genre de photo.
Exercice 3. Qualifiez une œuvre (film, roman, tableau ...) ou un artiste que vous connaissez avec
un superlatif + qui/que, en utilisant les indications données.
Exemple : chanteur - engagé
⇒ Rachid Taha est l'un des chanteurs francophones les plus engagés que je connaisse.
1. roman - ennuyeux 5. toile - impressionnante
2. acteur - séduisant 6. dessinateur - talentueux
3. réalisateur - controversé 7. histoire – romantique
4. film - drôle 8. écrivaine - vendue
126
Exercice 1. Présentez et décrivez le tableau de Delacroix. Ce tableau vous plaît-il ? Pourquoi ?
Titre : La Liberté guidant le peuple

Auteur : Eugène Delacroix
Lieu de conservation : Paris, musée
du Louvre
Dimensions : 260cm H x 325cm L
Courant artistique : Romantisme
Date de création : 1830
Technique : Huile sur toile
Exercice 2. Commentez cette œuvre de Doisneau.
Le baiser de l’hôtel de ville (1950)
127
Séance 3

1. Quel est le sujet de cet entretien ?
2. Quelle image Henry Miller donne-t-il de la capitale française dans cet extrait ?
3. Comment est né son désir de vivre à Paris ?
4. Vers quel âge pensait-il y venir ? Pourquoi ?
5. Quels domaines artistiques l'attiraient particulièrement ?
128
6. Pourquoi Henry Miller est-il allé au musée d'Art moderne ?
7. Quels clichés sur les chauffeurs de taxi de Paris et de Los Angeles sont contenus dans cet
extrait ?
Exercice 2. Dans le premier passage, relevez les trois expressions qui montrent que l’auteur
n’était pas riche à cette époque.
Exercice 3. Relevez les expressions utilisées par l’auteur pour parler de ses goûts culturels.

Parler de ses goûts culturels, de ses impressions
 Je suis sensible à (l’art abstrait)  J’ai horreur de (l’art lyrique)
 Je suis touché(e) / captivé(e) / ému(e) /  Je suis scandalisé par…
attiré(e) / passionné(e) par (les portraits)  (La musique orchestrale) m’ennuie.
 Je suis fan de (comédies musicales)  (Les tragédies), ça me fait pleurer.
 Je raffole des films d’animation  Je trouve que c’est nul !
 Je dévore des bandes dessinées  C’est un navet !
 Je préfère (lire des biographies)  C’est du déjà vu !
 Ça me plaît / fascine particulièrement !  Comme c’est triste !
 Mon auteur favori est …
Exercice 1. Lisez et complétez ce mail avec les mots convenables pour parler de l’art et des
artistes.
129
Exercice 2. Complétez le dialogue avec les adjectifs appropriés en faisant attention à l’accord :
magistral, parfait, intelligent, raté, savoureux, sentimental, décevant, insipide, impossible.
À la sortie de l'adaptation cinématographique du roman La Délicatesse de David Foenkinos.
- Franchement, j'ai préféré le livre.
- Oui, c'est (1) …, j'attendais mieux, moi aussi.
- Bon, quand même, c'est un roman (2) … et la douce et romantique Audrey Tautou est (3) …
dans le rôle de la tendre Nathalie.
- Ça d'accord, mais ça n'en fait pas un film (4) … ! En fait, c'est le roman tel quel, même scénario,
mêmes dialogues, même situations. Et ce n'est pas parce que le livre est (5) … que ça fait
forcément un bon film.
- Peut-être que c'était mission (6) … d'adapter son texte au cinéma.
- Alors, tu trouves le film (7) … ?
- N’exagérons rien. Disons que par opposition au plaisir que j'ai eu à lire le roman, qui est si (8)
…, je dirais que le film est franchement (9) …
Le subjonctif passé
Il existe quatre temps dans le mode subjonctif : le présent, le passé, le
plus-que-parfait et l’imparfait du subjonctif. Le présent et le passé sont
utilisés dans le langage courant. Les deux autres ne s’emploient qu’à
l’écrit dans le discours littéraire très soutenu. Il ne sera question ici que
du subjonctif passé.
Le subjonctif passé s’emploie pour exprimer l’antériorité à une action
déjà exprimée.
Exemple :
J’étais triste qu’il soit parti avant mon arrivée.
Nous sommes contents que vous soyez venus au spectacle.
Exercice 1. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif passé.

1. Le professeur n’était pas content que tant d’étudiants (ne pas venir) … à sa conférence.
2. J'ai été inquiet que le programme (être) … trop chargé.
3. Les enseignants ont demandé que les étudiants (faire) … un lien avec l'actualité.
4. Mes parents étaient contents que je (faire) … un si bon travail en première année.
5. J’ai été surpris qu’un de mes copains (échouer) … à son examen de maths.
6. Ma famille était heureuse que j’(réussir) … dans tous mes cours.
7. Michel est furieux que son frère (oublier) … son anniversaire.
8. Il est douteux qu'il (aller) … à la conférence hier.
9. Sylvie est contente que ses amies (venir) … voir le match.
10. J’attendrai jusqu’à ce que tu (arriver) …
130
Exercice 2. Faites comme dans l’exemple.
Exemple : Jacques a réussi son exercice. J’en suis fier.
⇒ Je suis fier que Jacques ait réussi son exercice.
1. Ils ont eu des problèmes. J’en ai peur.
2. Le vendeur nous a fait un bon prix. Je le souhaite.
3. Tu as souri à nouveau. J’en suis heureux.
4. Vous êtes déjà parti. J’en suis triste.
5. Vos parents ont guéri. J’en suis heureux.
6. Elle est venue avec son amie. J’en ai peur.
7. Ils ne m’ont pas fait de remise. Je le crains.
8. Elle y est arrivée. Je le souhaite.
9. Nous avons été les plus forts. J’en suis fier.
Exercice 3. Complétez avec le subjonctif présent ou passé. Faites les changements nécessaires.
1. C'est l'histoire la plus émouvante que je (lire) … jamais.
2. C'est le premier concert baroque qu'elle (apprécier) … autant.
3. Voici la seule toile qui (ne pas être copiée) …
4. C'est bien le dernier film que je (vouloir) … aller voir !
5. C'est l'expo la plus nulle qu'on (voir) … depuis longtemps.
6. C'est l'une des histoires les moins intéressantes que nous (entendre) …
7. Tu devrais lui parler avant qu'il (partir) …
8. C'est dommage que vous (ne pas avoir) … l'occasion de le rencontrer.

Exercice 1. Présentez cet artiste en 10 phrases à l'aide des informations suivantes.
Exercice 2. Dans un texte cohérent de 200 mots, présentez votre artiste préféré. Expliquez
également comment vous l’avez découvert et donnez les raisons pour lesquelles vous aimez ses
œuvres. Vous pouvez parler d’un peintre, d’un sculpteur, d’un écrivain, d’un acteur, etc.
131
Séance 4
Document 1 7.5
Écoutez une fois le document et associez chaque publicité au type d’événement correspondant.
Message 1 a. Concerts de flamenco
Message 2 b. Exposition de photographies
Message 3 c. Exposition sur le caravagisme européen
Message 4 d. Festival de musique
Message 5 e. Estivales de Montpellier
Document 2 7.6
L'art contemporain
Exercice 1. Avant l'écoute : Connaissez-vous ces œuvres ?
Les colonnes de Buren (France) Ballon dog (États-Unis) Maman (Canada)
Exercice 2. Écoutez l'émission de radio et répondez par Vrai ou Faux. Justifiez votre réponse
par un passage extrait du document.
Vrai Faux
1. Tout le monde s'accorde à dire que l'art contemporain commence en 1945.
Justification :
2. L’art moderne fait partie de l'art contemporain.
Justification :
3. L’art contemporain souhaite se détacher des formes d'art traditionnelles.
Justification :
4. En art contemporain, on peut aussi utiliser la vidéo ou le numérique.
Justification :
5. Aujourd’hui, l'art contemporain est visible uniquement dans les galeries.
Justification :
132
1. Combien a rapporté l'art contemporain entre juillet 2013 et juillet 2014 ?
a. 20 millions de dollars
b. 2 mille dollars
c. 2 milliards de dollars
2. Comment peut-on expliquer la tendance de l'art contemporain dans le monde ?
a. La France baisse les prix des œuvres contemporaines.
b. La Grande-Bretagne réduit sa production de 2 %.
c. Il y a de plus en plus d’acheteurs américains et chinois.
Activité 3. Point Langue / s’entraîner

Exercice 1. Dites si ces commentaires sont positifs (+) ou négatifs (-).
1. Quel metteur en scène talentueux ! ( + / - )
2. J'ai dévoré ce livre ! ( + / - )
3. Cette toile ? Une véritable croûte ! ( + / - )
4. Ce cliché en noir et blanc manque de contraste. ( + / -)
5. L'adaptation de ce roman à l'écran est un navet. ( + / - )
6. Le parc de Villandry est un régal pour les yeux. ( + / - )
7. Une tour de 320 mètres dans le village, on délire là ! (+ / - )
8. Ce tour de magie est époustouflant. ( + / - )
Exercice 2. Conjuguez les verbes à la forme convenable : subjonctif ou indicatif.
1. J'ai trouvé un spectacle qui (correspondre) … à ses goûts.
2. Je suis à la recherche d'un film qui (pouvoir) … plaire à des enfants de 6 ans.
3. Je ne connais aucun peintre qui (avoir) … autant de succès de son vivant que Picasso.
4. Nos amis voulaient trouver un spectacle où les animaux (admettre) … !
5. Il n'y a rien dans cette pièce que je (pouvoir) … critiquer.
6. Il m'a parlé du spectacle qui (faire pleurer) … tout le monde.
7. Je n'ai rencontré personne qui (dire) … du bien de ce film.
8. Je connais un endroit où on (pouvoir) … pique-niquer.
Exercice 3. Conjuguez les verbes à la forme convenable du subjonctif.
1. C'est le meilleur concert que j’(entendre) … dans cette salle.
2. C'est un des seuls livres sur lequel je (ne pas s'endormir) …
3. Ce sont les peintures les plus exceptionnelles qu'on (exposer) … depuis longtemps.
4. La Joconde n'est-il pas l'unique tableau que Léonard de Vinci (apporter) … avec lui en
France ?
5. Franchement, c'est le plus mauvais spectacle auquel nous (assister) … ensemble.
6. Voilà la seule critique qui (valoir) … la peine d'être lue.
7. C’est la chose la plus surprenante que je (pouvoir) … voir.
8. C’est la meilleure chanson qu’il (créer) …
133
Vous avez préparé un exposé avec PowerPoint sur un(e) artiste. Présentez l'artiste et également
commentez un extrait de ses œuvres.
À consulter :
Trois minutes d'art

Vincent Van Gogh
ARTORA vous propose Trois minutes d'arts. Aujourd'hui, Vincent Van Gogh "Branche d'amandier
en fleurs" février 1890. Vincent Van Gogh génie indiscutable de la fin du 19e siècle, peintre connu
pour ses œuvres lumineuses baignées du soleil d'Arles où il s'installe à partir de 1888 dans sa belle
maison jaune. Artistes malheureux également maudit même qui n'aurait vendu en dix ans de carrière
qu'une seule œuvre, cette Vigne rouge, avant d'accéder, après sa mort seulement, à une reconnaissance
internationale. L'œuvre dont nous allons parler aujourd'hui est une des plus intimes qu'il a réalisée
malgré son apparente simplicité. […] La composition est très simple, en arrière-plan un ciel d'un bleu
éclatant sur lequel se détachent nettement les délicates branches fleuries de notre amandier. La
profondeur ici pas de perspective, cette œuvre est avant tout décorative en véritable plaisir pour les
yeux, une ode au printemps. […]
134
S'exercer
Exercice 1. Lisez l’interview de Sophie Pujas, choisissez Vrai ou Faux en corrigeant les
affirmations fausses.
Vrai Faux
1. Les artistes du street art travaillent gratuitement.
Correction :
2. Ils utilisent des supports variés.
Correction :
3. Ils participent à des expositions.
Correction :
4. Leur peinture s'adresse à des spécialistes,
Correction :
5. Le street art est spécifique à la France.
Correction :
Exercice 2. Identifiez les supports de street art cités dans l'interview. Complétez avec d'autres
supports possibles.
135
Activité 2. Compréhention orale 7.7
Lucas, Virginie et leur ami américain Tom sont à la terrasse d'un café. Ils viennent de voir une
exposition de photos de Sabine Weiss. Écoutez leur discussion. Répondez aux questions ou
cochez les réponses correctes.
1. Les trois amis ont-ils aimé cette exposition? Pourquoi ?
- Lucas:
- Tom:
- Virginie:
2. À quel courant appartenait Sabine Weiss? .
3. Pourquoi Virginie connaît-elle bien cette photographe ?
a. Parce qu'elle fait de la photographie.
b. Parce qu'elle a lu le catalogue de l'exposition.
c. Parce qu'elle enseigne l'histoire de l'art.
4. Virginie en a assez de son travail (plusieurs réponses) :
a. à cause de ses collègues.
b. à cause de son salaire.
c. à cause de son contrat de travail.
d. à cause du jeune âge de ses élèves.
e. à cause du manque de motivation de ses élèves,
f. à cause du nombre d'élèves dans ses classes.
5. Virginie envisage de :
a. reprendre ses études
b. changer de métier.
c. tout faire pour avoir un CDI.
6. Que lui conseille Lucas?

Exercice 1. Complétez cet article à l'aide des mots suivants (Faites des accords si nécessaire) :
visiteur, rêver de, réalisateur, public, projection, exposition, galerie d'art, événement, enthousiaste,
culturel, affluence, atmosphère, mettre en doute, atelier, lumineux.
Nuit blanche
Tout comme Montréal et Bruxelles, Paris a vécu une nouvelle Nuit Blanche. Cette manifestation (1)
… a connu, cette année aussi, une large (2) …, près d'un million de personnes selon la Mairie de Paris.
Plus d'une centaine d'(3) … artistiques étaient programmés dans différents quartiers et certaines (4)
… ont créé un effet de surprise chez les (5) … dans leur majorité peu familiers des (6) …
contemporain : c’était le cas des ronds (7) … dans la cour du Crédit Municipal.
Par contre, le bal populaire aux Halles a fait beaucoup d'heureux. À l'Entrepôt, on pouvait (8) …
assister à des (9) … de courts-métrages de jeunes (10) … Pour ceux qui (11) … avoir un rôle plus
actif, la Cité Universitaire organisait des (12) … gratuits de photo, infographie et autres, et les plus
sportifs pouvaient prendre un bain de minuit dans une eau colorée par des spots et sur fond musical.
136
On respirait partout une (13) … festive, plus animée certes sur les lieux des concerts. Dans l'ensemble,
le (14) … s'est montré (15) … même si quelques personnes (16) … son utilité.
Exercice 2. Transformez comme dans l'exemple.
Exemple : Tu dois faire la vaisselle. ⇒ Il faut que tu fasses la vaisselle.
1. Vous ne devez pas venir les mains vides.
2. L'hôte doit bien recevoir ses invités.
3. Je ne dois pas mettre les coudes sur la table.
4. On doit être à l'heure.
5. Elles doivent avoir tous les ingrédients.
6. Nous devons nous préparer rapidement.
Exercice 3. Mettez les verbes entre parenthèses à l’indicatif ou au subjonctif.
1. Il semblerait que le mariage (être) … bien plus protecteur que le pacs.
2. Penses-tu qu'ils (faire) … des projets de mariage ?
3. Je crois que Rita et Gérard (vouloir) … officialiser leur union.
4. II est possible que nous (se séparer) … d'ici la fin de l'année.
5. Il paraît que Mario (pouvoir) … obtenir la nationalité française après trois ans de mariage.
6. Je trouve que le pacs (être) … un intermédiaire intéressant entre le mariage et le
concubinage.
7. II se peut qu'il y (avoir) … plus de célibataires à Paris qu'en province.
8. Je doute que Sofia (obtenir) … la garde alternée de ses enfants si elle divorce.
Exercice 4. Transformez les phrases suivantes selon le modèle.
Exemple : Il pourra venir à la fête. (Je doute) ⇒ Je doute qu'il puisse venir à la fête.
1. Elle veut se marier. (Je ne pense pas)
2. Ils finiront par divorcer. (Je suppose)
3. Il vit une belle histoire d'amour. (Je ne suis pas sûr)
4. Manon est la confidente de Lila. (II semble)
5. Les couples mariés peuvent signer ou non un contrat de mariage. (II paraît)
6. Ça me fait plaisir de vivre avec lui. (II doute)
7. Nous nous disputons régulièrement. (Tout le monde sait)
Exercice 5. Identifiez les subordonnées relatives. Justifiez l’emploi du mode.
1. Je ne crois pas qu’il vienne.
2. Il me faut quelqu’un qui sache enregistrer.
3. C’est la chose la plus surprenante que je puisse voir.
4. Voici la seule personne qui soit digne d’éloges.
5. C’est la meilleure chanson qu’il ait créée.
6. Il est possible que tu aies obtenu ta promotion.
7. Si je trouve un endroit où je veuille rester, je vous préviens.
8. Je ne crois pas que cet homme lui plaise.
137
Dossier 9. Formation
Objectifs
 Parler des études supérieures  Lexique : L’enseignement supérieur

(matières, diplômes, établissements, les
 Partager une expérience à l’étranger
acronymes liés à l’université), l’apprentissage
 Parler de l’apprentissage d’une langue d’une langue
 Grammaire : L’accord du participe passé, les
adverbes en –ment.
 Phonétique : Le son [ø]
 Culture : L’enseignement supérieur français
Découpage

Séance 1 CE. Faire des études à PE. Écrire un témoignage L'accord du participe
l’étranger sur Forum passé
Séance 2 CO. Faire des études en PO. Parler de ses études L'accord du participe
France passé des verbes
pronominaux
Séance 3 CE. Un séjour PE. Écrire un mail sur Les adverbes en -ment
linguistique : pour ou l'apprentissage d'une
contre langue
Séance 4 CO. Apprentissage d’une PO. Exposé sur un mode S’entraîner
langue d'apprentissage
138
Autotravail
Phonétique 9.1
Le son [ø]
Exercice 1. Répétez les mots suivants.
Deux, bleu, jeu, monsieur, veuf, vœu, œuf, œufs, neuf, nœud, bœuf, bœufs, peu, ceux, seul,
feu, vieux.
a. Deux et deux ne font pas vingt-deux.
b. Pour le jeu, monsieur Bleu a un vœu d'avoir deux cartons généreux.
c. Deux œufs pour monsieur et un bifteck bleu pour ceux-ci.
d. Le vieux monsieur veuf seul a fait du feu pour ceux qui jouent peu.
e. Un seul œuf est bon pour le cœur.
f. Elle a un nœud dans les cheveux.
g. Le docteur arrivera à deux heures.
h. Ma sœur a très peur quand elle va chez le docteur.
i. Le monstre bleu n'a pas de cheveu.
Exercice 3. Écoutez puis répétez les phrases suivantes sur l'histoire de Taoki.
La nuit tombe peu à peu pendant la fête. //
Les feux éclairent les immeubles et les danseurs de jolies couleurs. //
Taoki s'est égaré dans la foule, tombant soudain nez à nez avec deux gros yeux bleus, //
Il s'écrit "Au secours ! C'est affreux ! Un monstre !". //
Son cœur bat très vite et il a un nœud au ventre. //
Mais il voit enfin Lili à deux mètres de lui. //
Il est heureux de la retrouver et sent rassuré. //
"Ouf ! On est mieux avec ses amis."

139
Pour l’écrit
Enrichissez la carte heuristique de l’apprentissage.
Pour l’oral 9.3
Regardez la vidéo sur l’enseignement supérieur en France. Que signifient les appellations
suivantes : le bac, la fac, une L1, un bac+3, un bac+8, la B.U, le R.U, un partiel, une U.E.
140
Séance 1

1. Quel est le sujet de ce forum ?
2. Que demande Sonia ?
3. Quelle année d'études et dans quel pays ont-ils passé / vont-ils passer à l'étranger ?
a. Sonia : b. Nicolas : c. Lili :
4. Un campus est :
a. un amphithéâtre. b. une cité universitaire. c. un restaurant universitaire.
5. Nicolas a-t-il vécu une expérience positive ? Justifiez votre réponse.
6. Que devait faire Lili dans le cadre de ses études ?
7. Qu'a-t-elle fait à l'Institut français de Madrid ?
8. Relisez le texte, complétez ces phrases avec une expression dans le texte.
a. Je … ma 3e année de licence à Prague.
b. Je … mon master 1 l'année dernière.
c. Je … une formation de qualité.
d. Avec le programme Erasmus, je … une expérience formidable.
e. Je … un stage de 6 mois à l'étranger.
f. Je travaille comme enseignant dans un institut français. Je … des cours aux enfants.
141
Exercice 2. Soulignez les formes verbales composées d’un participe passé dans le texte.
Expliquez l’accord des participes passés.
À partir de ce schéma, compléter les témoignages de ces jeunes.

 Je m'appelle Abdel, j'étudie pour (1) … ingénieur informatique. Après mon (2) … S, j'ai fait deux
ans en (3) … Là, j'ai travaillé les maths et la physique à fond pour préparer le (4) … d'entrée à
l'EISTI, une grande école (5) … dans l'informatique. Là, j'étudie dans cette école. Je suis en (6)
…, dans deux ans, j'aurai mon (7) … de master et j'espère trouver du travail dans une grande
entreprise comme Citroën ou Total.
 Je m'appelle Caroline. J'ai 23 ans et je travaille au service client dans une banque. J'ai (8) … un
bac technologique. Après, je suis (9) … en BTS, pas en DUT, parce que les DUT c'est plutôt
technique, c'est pour travailler dans des usines, les BTS c'est plus pour travailler dans des (10) …
Après mes (11) … ans de BTS assurance et banque, j'ai décidé de continuer un an pour faire une
licence (12) … banque en alternance (une semaine à l'université et une semaine dans une banque),
comme ça j'ai un meilleur (13) … dans la banque où je travaille aujourd'hui.
 Je suis Thomas, j'ai 22 ans. J'étudie l'histoire à l'université. Après mon bac L, je suis allé à la (14)
… Là, je suis en bac + (15) …, je vais passer ma licence après, je veux aller en (16) … et je
voudrais (17) … dans les musées, soit comme guide, soit comme archiviste, je ne sais pas encore.
On verra !
142
L’accord du participe passé (PP)

 Verbe conjugué avec l'auxiliaire Être ⇒ le PP s'accorde avec le sujet.
Ex : Elodie est partie étudier en Norvège.
 Verbe conjugué avec l'auxiliaire Avoir ⇒ le PP s'accorde avec le COD quand
celui-ci est placé devant le verbe.
Ex : L'université nous a contactés.
Dis-moi, l'inscription à la fac, tu l'as faite ?
Aidez-moi dans les démarches que j'ai entreprises.
** Attention : Les 6 verbes monter, descendre, rentrer, passer, sortir, retourner se

conjuguent avec l'auxiliaire avoir lorsqu'ils sont suivis d'un COD.
Ex : Elle a passé ses vacances en Europe.
Exercice 1. Observez les verbes au passé composé et expliquez l’accord des participes passés.
Julia (1) est arrivée à Lille en février pour apprendre le français. En juin, elle (2) a passé ses examens.
Elle les (3) a réussis. Aussitôt, elle (4) est partie à Nice pour les vacances. Elle (5) s'est arrêtée à Paris
et elle y est restée. Elle (6) n'est jamais retournée à Lille.
Exercice 2. Accordez les participes passés si nécessaire dans ce témoignage de Julia.
Au Canada, je suis (1. redevenu) … stagiaire, statut que j'avais (2. quitté) … deux ans auparavant. Au
début, c’était frustrant. Mais petit à petit, on m'a (3. confié) … des missions plus importantes. Les
différentes tâches que l'on m'a (4. attribué) … étaient vraiment stimulantes et j'ai beaucoup (5.
apprécié) … cette expérience. En plus, là-bas, la journée finit à 17h. Au début, ça m'a (6. surpris) …
Mais finalement, je me suis (7. habitué) …
Exercice 3. Complétez les phrases avec la forme correcte du participe passé du verbe étudier.
1. J'ai surtout … seule à la maison.
2. Ces évènements, nous les avons … pendant les cours d’histoire au lycée.
3. Vous avez … les mathématiques à l'université ?
4. L’économie n'est … qu’à partir de la seconde.
5. Les écrivaines ne sont pas assez … à l'école.
6. Cette pièce de théâtre est … dans tous les collèges.
Exercice 4. Répondez à ces questions en utilisant un pronom COD.
Exemple : - Tu as fait la réservation pour ce soir ?
⇒ - Oui, je l’ai faite. / - Non, je ne l’ai pas faite.
1. Vous avez écrit cette lettre de réclamation ? - Oui, …
2. Tu as compris les explications du guide ? - Oui, …
3. Tu as trouvé tes lunettes ? - Oui, …
143
4. Tu as encore ouvert ta valise ? - Oui, …
5. Vous avez pris l'assurance annulation ? - Non, …
6. Tu as découvert la Corse l'été dernier ? - Non, …
Exercice 1. Observez le graphique et faites 10 phrases en répondant à ces questions : Quelle idée
révèle le graphique ? Que représentent respectivement les chiffres 24%, 23%, 20% ? Quels sont
les étudiants étrangers les plus nombreux en France ? Comment l’expliquez-vous ? Pourquoi
l’Amérique représente le plus bas taux de ce graphique (9%) ?
Exercice 2. Vous avez terminé votre première année universitaire et souhaitez témoigner de
votre expérience sur la vie étudiante et sur l'apprentissage du français. Rejoignez le forum
Étudier à l’ULIS pour raconter votre expérience et partager vos impressions dans un texte
d’environ 200 mots.
144
Séance 2
Document 1 9.4
Écoutez une seule fois l'enregistrement et reliez la discipline correspondant à chacun de ces
témoignages.
1. Djamila étudie… a. la géographie
2. Rémi étudie… b. le droit
3. Lucienne étudie… c. la médecine
4. Manon étudie … d. l’astrophysique
5. Hugo étudie … e. les Beaux-Arts
6. Michel étudie … f. les langues vivantes
Document 2 9.5
Les étudiants étrangers aiment la France !

Choisissez la bonne réponse ou répondez aux questions.
1. Identifiez le document : Quel est le type de document ? Qui sont les interlocuteurs ?
2. Quels sont les pays cités par le journaliste ?
a. Italie, Balkans, Géorgie, Corée.
b. Bulgarie, Géorgie, Liban, Corée.
c. Liban, Italie, Corée, Géorgie.
3. Retrouvez les idées qui justifient la satisfaction des étudiants étrangers en France.
4. Les étudiants ont choisi la France pour la même raison ? Justifiez.
5. Qu'est-ce qui n'existe pas en Corée d'après la jeune fille ?
a. Le fromage
b. Faire la bise
c. Les marchés de Noël
6. Amine, le Tunisien habite …
a. dans le nord de la France.
b. dans le sud de la France.
c. dans la région Parisienne.
7. Amine explique que l’inscription à l’université française …
a. est moins chère qu’aux États-Unis.
b. est plus chère qu’aux États-Unis.
c. est aussi chère qu'aux États-Unis.
8. Quels sont les problèmes des étudiants en France ?
a. Le coût de la vie (logement, nourriture, loisirs).
b. La difficulté à se loger.
c. La difficulté de la langue.
145
Exercice 1. Complétez le texte avec les mots suivants : aller à la fac, sécher les cours, se planter
à un exam’ (fam.)
1. Tania déteste son prof de littérature anglaise : elle … souvent.
2. Omar n’a fait aucune révision : il va …
3. Hannah vient d’avoir son bac : elle … en octobre prochain.
Exercice 2. Complétez le texte avec les mots suivants : recherche, bacheliers, public, étudiants,
universités.
Le service (1) … de l’enseignement supérieur est assuré par les (2) … ouvertes à tous les (3) … et par
les grandes écoles qui recrutent leurs (4) … par concours. Les universités assurent une double mission
d’enseignement et de (5) …
Exercice 3. Complétez le texte avec les mots suivants : cycles, semestres, diplômes, filière,
domaines.
L’université est ouverte à tous les titulaires du baccalauréat et ses (1) … couvrent tous les (2) … du
savoir. Les universités délivrent des (3) … aux étudiants. La formation généraliste est découpée en
trois (4) … et l’année universitaire est organisée en deux (5) …
Activité 3 Point Grammaire
L’accord du participe passé des verbes pronominaux

Le participe passé d'un verbe pronominal s'accorde :
- avec le sujet :
L'interrogation s'est faite.
- avec le COD quand il est placé avant le verbe :
Nous nous sommes entraidés.
* Le participe passé ne s'accorde pas avec le COI :
Nous nous sommes téléphoné.
Elles se sont parlé.
* Le participe passé ne s'accorde pas quand le COD est placé après le verbe.
Nous nous sommes creusé la cervelle.
Exercice 1. Conjuguez les verbes pronominaux au passé composé et faites attention à

l’accord des participes passés.
1. Mes deux fils (ne jamais se disputer) …
2. Carine (se plaindre) … du manque d'air dans l'amphi.
3. Au Québec, les étudiants (se rassembler) … et (s'organiser) … pour manifester contre la
hausse des frais de scolarité.
4. Lucas et moi, nous (s'apercevoir) … à une soirée mais nous (ne pas se parler) …
5. Vous (se poser) … les bonnes questions, Madame ? Vous (ne pas se tromper) … ? Relisez
encore.
146
Exercice 2. Accordez, si nécessaire, les participes passés des verbes pronominaux dans ce récit.
L'amour au passé
Ils s'étaient (1. rencontré) … sur les bancs de la fac, ils s'étaient (2. échangé) … des cours, puis des
messages, puis des lettres d'amour. Ils se sont (3. aimé) … le temps d'une licence et, les études finies,
ils se sont (4. séparé) …, chacun est parti de son côté. Pendant longtemps, ils se sont (5. écrit) … des
lettres, et plus tard des mails, l'un à Shanghai, l'autre à Paris. Lorsqu'ils se sont (6. retrouvé) …, ils se
sont à peine (7. reconnu) … . Pourtant ils s'étaient (8. envoyé) … des photos. Mais voilà, les images
s'étaient (9. effacé) … parce que ce qu'ils essayaient de retrouver, c'était leur passé.
Exercice 3. Imaginez et écrivez au passé l’histoire du marin Arthur, et de l'agricultrice Zoé, en

utilisant les verbes suivant dans l’ordre proposé.
Se rencontrer, s’écrire de longues lettres/s’envoyer des mails, se disputer, se former à l’agriculture
bio, se lancer dans un tour du monde, se perdre de vue, se retrouver, se mettre à réfléchir à un projet,
s’inscrire à une université, ne plus se quitter.

Exercice 1. Parlez de vos études : Que faites-vous actuellement comme études ? Quelles sont vos
activités à l’université ? Êtes-vous satisfait d'avoir choisi cette formation ? Quelles sont vos
difficultés ? Quel diplôme obtiendrez-vous ? Que ferez-vous dans l’avenir ?
Exercice 2. Que pensez-vous des critères suivants pour choisir une université ? Classez les
critères dans l’ordre décroissant selon votre avis.
1. L’environnement de l'établissement
2. La qualité de ses diplômes
3. Le coût des études
4. L’aide au logement
5. La qualité de la cantine
6. La richesse des activités sportives et artistiques
7. La modernité des équipements
147
Séance 3
1. Quel est le thème de l'article ?

2. Quels sont les principaux avantages d’un séjour linguistique à l'étranger ? Donnez deux réponses.
3. Qu'est-ce qui peut empêcher de faire des progrès quand on fait un séjour linguistique ?
a. Communiquer avec sa famille
b. Ne pas visiter le pays
c. Rester entre Français
4. Il faut être en contact avec les habitants du pays pour faire plus de progrès.
a. Vrai b. Faux
Justification :
5. Les séjours qui ne sont pas chers ne sont pas toujours de bonne qualité.
a. Vrai b. Faux
Justification :
6. Que faut-il prendre en compte dans le choix d’un séjour linguistique ?
7. Selon l'auteur, pour un jeune de moins de 12 ans, il faut choisir un séjour linguistique :
a. dans un pays connu. b. dans un pays exotique. c. dans un pays proche.
8. À quel âge un séjour linguistique peut se faire dans un pays lointain ?
a. 8 ans. b. 12 ans. c. 14 ans.
148
9. D'après l'auteur, quelle est la formule la plus efficace pour apprendre une langue ? Justifiez votre
réponse.
10. Relevez tous les adverbes en –ment dans le texte et montrez de quel adjectif ils viennent.
Exprimer son accord et son désaccord

> Absolument. / Oui, en effet. > Pas du tout !
> Je suis complètement d'accord. > Non, je ne trouve pas.
> C'est exact. / C'est exact, mais ... > Je n'en suis pas sûr.
> Tout à fait d'accord avec toi/vous. > C'est faux/ inexact.
> Vous avez entièrement raison. > Tu as tort.
> Je suis de ton/ votre / cet avis. > Vous vous trompez.
Exercice 1. Classez les expressions suivantes dans le tableau :

Je ne suis pas d’accord. Je crois que non. Parfaitement. Bien entendu. Absolument pas. Bien sûr que
non. Je ne partage pas ton avis. Exactement. Tout à fait. Je ne trouve pas. C’est inexact / faux. Je ne
pense pas. Tu as tort. Bien sûr. Tu as (bien) raison. Tu te trompes. Quel drôle d’idée ! Absolument.
Pour exprimer son accord Pour exprimer son désaccord
Exercice 2. Complétez les phrases avec une expression d'opinion qui convient.
1. … que cet exercice est très facile.
2. … de dire que cet exercice est très facile.
3. … avec toi que cet exercice est trop facile pour lui.
4. …, il n’est pas possible de réussir cet exercice en seulement trois minutes.
5. …, il n’est pas possible de réussir cet exercice en seulement trois minutes.
149
Exercice 1. Complétez le texte avec les adverbes formés à partir de ces adjectifs : récent, éventuel,
soudain, complet, particulier, rare, actif, considérable.
J'ai cherché (1) … du travail pendant 6 mois. L'année dernière, je suis sorti diplômé d'une école
d'ingénieur. Dans un premier temps, j'ai lu les petites annonces sur Internet, mais les offres n'étaient
pas (2) … intéressantes. Les postes proposés n'offraient pas beaucoup de responsabilités et les postes
intéressants étaient (3) … bien payés, J'ai alors visité des forums et j'ai (4) … compris quelque chose
de primordial. Au lieu de chercher les offres d'emploi des entreprises, je devais chercher les entreprises
qui pourraient (5) … avoir besoin d'un collaborateur. Cela a (6) … ouvert ma vision de la recherche
d'emploi. J'ai envoyé des candidatures spontanées et j'ai été (7) … embauché. Aujourd'hui, j'ai un
super job et je suis (8) … épanoui.
Exercice 2. Transformez les phrases en remplaçant les éléments soulignés par un adverbe.
Exemple : Vous devez parler aux personnes âgées avec gentillesse.
⇒ Vous devez parler gentiment aux personnes âgées.
1. Tu dois faire tes exercices avec sérieux.
2. Vous devez rendre vos dossiers avec rapidité.
3. Expliquez-moi l'ensemble de vos revendications avec précision.
4. Les patrons et les employés devraient se rencontrer avec régularité.
5. Maniez ces outils avec délicatesse.
6. Il m'a regardée avec tendresse.
7. Il m'a parlé avec méchanceté.
8. Il est parti avec précipitation.
Exercice 3. Transformez comme dans l’exemple.
Exemple : Parlez plus doucement (doux), s'il vous plaît.
1. Elle dort toujours … (profond).
2. Les enfants jouent … (sage) dans leur chambre.
3. Vous dites … (sûr) la vérité.
4. … (malheureux), il n'y a personne.
5. Ils viennent … (rare) nous voir.
6. Tout est … (étrange) calme.
7. … (évident), vous êtes encore là !
8. Je suis … (vrai) heureuse pour vous.
9. Ce projet est … (difficile) réalisable.
10. Nous avons attendu … (patient).

Votre ami francophone a obtenu une bourse pour apprendre une langue à l'étranger pendant 6
mois. Vous lui écrivez un mail pour lui expliquer les avantages d'un séjour linguistique. Vous
vous appuyez sur votre propre expérience dans l’apprentissage d’une langue.
150
Séance 4
Document 1 9.6
Dès la rentrée 2019, les frais d'inscription universitaires en France pour les étudiants non-européens
sont en hausse. Cette réforme a suscité des débats.
Écoutez des points de vue exprimés. Dites qui est pour et qui est contre l'augmentation des droits
d'inscription à l'université.
Pour Contre
Avis 1
Avis 2
Avis 3
Avis 4
Document 2 9.7
Apprendre autrement
1. Lucie et Guillaume parlent : 4. Guillaume trouve la méthode choisie par

a. des moyens d'apprendre une langue. Lucie …
b. de l'offre de cours de cuisine sur Internet. a. efficace.
c. des meilleures destinations en Allemagne. b. moderne.
2. Quel mode d'hébergement Guillaume a-t-il c. économe.
choisi pour son séjour à Munich ? 5. Selon Lucie, quel est l'intérêt de sa
a. L'hôtel. méthode ?
b. La famille d'accueil. 6. D'après Lucie, quel est l'accessoire qui
c. La location de courte durée. facilite le dialogue ?
3. Comment Lucie va-t-elle pratiquer a. Le micro.
l'allemand ? b. Le casque.
a. Elle va partir en stage linguistique. c. La webcam.
b. Elle va payer un professeur à domicile.
c. Elle va communiquer avec un Allemand
sur Internet.
151
Activité 2. Point Langue / S’entraîner
Exercice 1. Langue universitaire : choisissez la bonne réponse.
1. Un étudiant vous propose d'aller au RU. Qu'est-ce que c'est le RU ?
a. Le Royaume-Uni b. Le resto universitaire c. Le rallye universitaire
2. À quoi correspond le sigle UE dans votre cursus ?
a. Unité d'enseignement b. Union européenne c. Uniforme élégant
3. Si vous avez un master 1, vous avez un ...
a. bac + 3. b. bac + 4. c. bac + 5.
4. Une amie vous demande si vous aimez les TD du prof de français ? Qu'est-ce que c'est les
TD ?
a. Travaux dirigés b. Thèse de doctorat. c. Thé dansant
Exercice 2. Accordez les participes passés.
1. Cette région ? Je ne l'ai pas encore (visité) …
2. Ma maison est pleine des souvenirs que j'ai (rapporté) … de mes voyages.
3. La visite guidée que nous avons (fait) … était ennuyeuse.
4. Les clés de la chambre d'hôtel ? Je ne les ai pas (pris) …
5. Il a gardé le contact avec les gens qu'il a (rencontré) … en voyage.
6. Je vais réserver la croisière que vous avez (conseillé) … à mon mari.
7. Sophie ? Je l'ai (invité) … chez moi à la campagne pour le week-end.
Exercice 3. Conjuguez les verbes au passé composé et faites attention à l’accord des participes
passés.
Paul et Danielle (1. décider) … de passer un long week-end en Normandie. Ils (2. arriver) … à leur
hôtel à Vernon à 23 h. Ils (3. prendre) … un verre au bar, puis ils (4. monter) … se coucher. Ils (5.
dormir) … jusqu'à 9 h puis (6. visiter) … une exposition qu'un ami de Danielle (7. recommander) …
Ils (8. admirer) … les tableaux de Monique Robert, une artiste peintre de la région. Ensuite, ils (9.
faire) … un pique-nique au bord de la rivière. Les sandwichs qu'ils (10. manger) … étaient délicieux.
L'après-midi, ils (11. passer) … à l'office de tourisme pour réserver une visite guidée de la vieille ville
où une jeune femme les (12. inscrire) … pour la visite de 15 h. Le soir, ils (13. diner) … au restaurant
de leur hôtel. On leur (14. servir) … les spécialités de la région et ils (15. se régaler) …
Exercice 4. Caractérisez les actions suivantes par un adverbe comme dans l’exemple.
Exemple : Véronique est très attentive. Elle t'écoutera attentivement.
1. Olivier est toujours très sérieux, alors, il prépare … son examen.
2. Elle a beaucoup de patience. Elle t'attendra …
3. Vous êtes bien silencieux ? - Oui, nous lisons …
4. Pour lui, les billets sont gratuits, alors il voyage …
5. Ta jupe est très jolie, tu es … habillée
6. Tu es trop lente ; conduis moins …
7. Que vous êtes bruyants ! Travaillez moins … !
152
8. Simon est toujours discret. Il a agi …
9. Ce travail était très facile. Nous l'avons fait …
10. Tu es gentille avec elle ; tu lui parleras …

Exercice 1. Voici une liste de bonnes raisons d'apprendre des langues étrangères. Présentez-la
avec des phrases complètes.
Pourquoi apprendre des langues étrangères

 Voyager facilement
 Ouvrir son esprit à la culture du pays
 Développer sa patience
 Améliorer sa mémoire
 Augmenter ses opportunités professionnelles
 Étudier à l'étranger
 Se faire des amis
 S'ouvrir au monde
Exercice 2. Qu'est-ce que vous entendez par "Apprendre autrement" ? Faites un exposé sur les
différents modes d'apprentissage (cours en ligne, classe virtuelle, classe inversée, apprentissage
collaboratif, etc.). Précisez quels moyens vous pratiquez pour bien apprendre une langue.
153
S'exercer
Exercice 1. Lisez les témoignages de personnes qui ont dû apprendre l’anglais. Quelles ont été
leurs difficultés ?
Exercice 2. Cochez les sentiments éprouvés par chaque personne.
Élodie Aurélien Alexandre Corine

a. Se sentir à l’aise
b. Se sentir tout bête
c. Avoir peur
d. Être paralysé
e. Être bloqué
f. Ne plus se sentir soi-même
g. Être intimidé
154
Exercice 3. Associez chaque témoignage à une / des cause(s) suivante(s) du stress.
1. Paraître ridicule
2. Se trouver en état d’infériorité
3. Faire des fautes
4. Ne pas pouvoir exprimer ses idées
Exercice 4. Lisez les conseils. Lesquels peut-on donner aux personnes de l’enquête ?
- Élodie :
- Aurélien :
- Alexandre :
- Corine :

Écoutez la conversation entre Valérie et sa grand-mère, Violette. Cochez les réponses correctes
ou répondez aux questions.
1. Valérie annonce à sa grand-mère qu'elle a eu son bac.
a. Vrai b. Faux
2. Sa mère souhaiterait qu'elle fasse des études de lettres :
a. parce que Valérie est sûre de trouver du travail.
b. parce qu'elle regrette de ne pas avoir été prof.
c. parce qu'une fois prof, Valérie ne sera jamais au chômage.
3. Que préfèrerait son père et pourquoi ?
4. Valérie :
a. souhaite faire des études pour avoir un bon travail plus tard.
b. ne croit pas qu'un diplôme l'aidera à trouver un travail.
c. veut arrêter ses études pour travailler comme serveuse avec sa copine.
5. Que lui suggère sa grand-mère ?

Exercice 1. Reliez les éléments pour donner des définitions.
1. Le directeur de thèse … a. c'est faire des études dans une discipline donnée.
2. Un lauréat … b. fait cours dans un amphithéâtre.
3. Échouer à un examen … c. conseille un étudiant qui écrit un mémoire.
4. Le correcteur … d. c'est obtenir une note inférieure à 10/20.
5. Se réorienter … e. se présente à un concours.
6. Le maître de conférence … f. permet de changer de cursus universitaire.
7. Un candidat … g. a réussi un concours.
8. Suivre un cursus … h. corrige les copies d'un examen ou d'un concours.
1 2 3 4 5 6 7 8
155
Exercice 2. Complétez les phrases avec un adverbe comme dans l'exemple.
Exemple : Il est patient. ⇒ Il a attendu son tour patiemment.
1. Ses confidences sont rares. Il se confie …
2. L’accès aux contenus de ce site est gratuit. Vous pouvez y accéder …
3. Votre travail n'est pas suffisant. Vous ne travaillez pas …
4. Cette reporter mène une vie intense. Elle vit …
5. Leurs réponses à cette interview sont sérieuses. Ils ont répondu …
6. La rédactrice en chef est encore énervée, c'est fréquent. Elle s'énerve …
7. L'évasion du prisonnier reste mystérieuse. II a disparu …
8. Il lit la presse d'un air attentif. II lit …
9. Ce journaliste est passionné. II fait son métier …
10. C'est une situation courante. Cela arrive …
Exercice 3. Accordez les participes passés.
1. Cette région ? Je ne l'ai pas encore (visité) …
2. Ma maison est pleine des souvenirs que j'ai (rapporté) … de mes voyages.
3. La visite guidée que nous avons (fait) … était ennuyeuse.
4. Les clés de la chambre d'hôtel ? Je ne les ai pas (pris) …
5. Il a gardé le contact avec les gens qu'il a (rencontré) … en voyage.
6. Je vais réserver la croisière que vous avez (conseillé) … à mon mari.
7. Sophie ? Je l'ai (invité) … chez moi à la campagne pour le week-end.
Exercice 4. Accordez les participes passés dans ce texte.
Maya et Léo se sont inscrit... (1) à un cours de cuisine chinoise. Ils ont réalisé... (2) un menu complet
eux mêmes! Avant tout, ils se sont lavé... (3) les mains. Un grand chef les a guidé... (4) pour
confectionner le repas. Les plats qu'ils ont préparé... (5) étaient délicieux. Maya est reparti... (6) avec
sa préparation. Elle a appelé... (7) deux copines pour la dégustation et les a vraiment épaté… (8) !
Maya et Léo se sont téléphoné... (9) le lendemain puis se sont revu... (10) pour un cours de cuisine
japonaise le mois suivant.
Exercice 5. Faites des phrases avec les verbes pronominaux au passé composé.
Exemple : Se retrouver et ne plus se quitter. (Nous)
⇒ Nous nous sommes retrouvés et nous ne nous sommes plus quittés.
1. Se sourire et se plaire au premier regard. (Ils)
2. Se rencontrer et s'entendre tout de suite. (Ils)
3. Se séparer et se perdre de vue. (Elles)
4. Se téléphoner et se parler longuement. (Nous)
5. S'inscrire sur un site de rencontre et se mettre à la recherche de l'âme sœur. (Elles)
6. Se trouver et ne jamais se disputer. (Ils)
7. S'écrire et se mentir pendant plus de deux mois. (Elles)
8. Se faire mal à la main droite. (Elle)
156
Dossier 10. Travail
Objectifs
 Décrire un travail/métier  Lexique : Les métiers, les qualités et

compétences, les domaines d’activités
 Préparer une candidature
 Grammaire : Le futur simple et futur antérieur,
 Raconter un parcours
les indicateurs du futur, le conditionnel présent
d'apprentissage ou professionnel
et passé.
 Parler des projets professionnels
 Phonétique : Les sons avec les graphiques il/ill
 Culture : Le CV en France et au Québec
Découpage

Séance 1 CE. Une lettre de PE. Écrire une lettre de Le futur simple et le
motivation motivation conditionnel présent
Séance 2 CO. Un parcours PO. Raconter un Le futur simple et le futur
professionnel parcours professionnel antérieur
Séance 3 CE. Le CV en France et PE. Écrire un texte pour Le conditionnel passé

au Québec décrire un métier
Séance 4 CO. Le changement de PO. Parler des projets S’entraîner

métier professionnels
157
Autotravail
Phonétique 10.1
Les sons avec les graphiques il / ill
Exercice 1. Écoutez et répétez ces mots.
a. Gentil, outil.
b. Fille, famille, gentille, bille, grille, quille.
c. Ville, cils, fils, illisible, Achille, mille, tranquille, mille, pile, file.
1. Cette fille vient d’une bonne famille.
2. J’habite dans une ville au bord de la mer.
3. Tes cils sont très longs.
4. Ce garçon est très gentil.
5. Comment s’appelle ton fils ?
6. Ton écriture est illisible.
7. J’ai découvert son talon d’Achille.
8. Il a gagné au loto, il est aujourd’hui millionnaire.
9. Elle a toujours mille histoires à raconter.
Exercice 3. Écoutez et répétez le texte.
Gilles habite Bailleul, // une petite ville tranquille, // de quinze mille habitants, // pas très loin
de Lille. // Sa sœur Camille habite à Versailles, // mais elle travaille à Paris. // Elle a une petite
fille très gentille // qui s’appelle Mireille // et qui aime jouer aux billes et aux quilles. // La
famille de Gilles et Camille vit à Marseille.

Écoutez et écrivez les phrases. Vérifiez l'orthographe dans la transcription.
158
Pour l’écrit
Un CV impressionnant : À partir des informations sur Robert Roubaud, rédigez un Curriculum
vitae (CV) créatif pour impressionner les recruteurs. Utilisez l’informatique, puis imprimez
votre CV sous format PDF.
Exemple :
Pour l’oral
Un métier qui vous fait rêver :
- Choisissez un métier qui vous fait rêver, rédigez une présentation de ce métier, sélectionnez
quelques photos pour l'illustrer.
- Préparez vos qualités et vos compétences à ce poste. Précisez également pourquoi la maîtrise du
français est un plus pour ce poste.
- Présentez votre travail à la classe.
159
Séance 1

La lettre de motivation
Exercice 1. Lisez la lettre et numérotez les parties suivantes :

 Nom et contact du demandeur d’emploi  Formation et expérience
 Destinataire  Compétences
 Formule d’appel  Ce que le candidat peut apporter à
 Lieu et date l’entreprise
 Objet de la lettre  Solliciter un entretien
 Rappel de l’offre  Formule de politesse
160
Exercice 2. Lisez la lettre et retrouvez les Exercice 3. Retrouvez les expressions
informations suivantes. utilisées par le candidat pour parler de :
1. Le poste offert : 1. sa formation :
2. Les diplômes du candidat : 2. ses expériences :
3. Ses expériences professionnelles : 3. ses compétences :
4. Ses qualités et compétences : 4. sa motivation :
5. Ses coordonnées :
Quelques sigles Les qualités et compétences

Un CV (Être) organisé, autonome, ouvert, dynamique, créatif,
Un BTS / un IUT patient, compétent, réticent, exigeant, disposé à voyager,
Le CDD /le CDI habitué à travailler en équipe, …
Le SMIC (Savoir, être capable de) utiliser l’informatique, parler
Un PDG des langues étrangères, échanger avec les clients, …
Un DRH
Une PME (Avoir) un diplôme universitaire, un permis de conduire,
Le FLE le sens des relations sociales, l’esprit d’équipe, …
Exercice 1. Complétez avec ces adjectifs (Faites des accords nécessaires) : responsable, créatif,
différent, sérieux, intéressé, dynamique, autonome, compétent, exigeant, réticent.
1. Il en fait toujours plus que ce qu'on lui demande, il est …
2. Elle remet toujours à l'heure ce qu'on lui demande, elle est …
3. On ne peut le comparer à aucun des autres collaborateurs, il est …
4. Il aime travailler seul, il est très … Les domaines d'activités
5. Il traduit tout en « plus » à gagner, il est …
6. Elle demande toujours plus, elle est très …
7. Elle connaît bien son domaine, elle est …
8. Elle hésite beaucoup à me donner l'autorisation, elle est très …
9. Son engagement est très fort, il se sent … de ce qui va arriver.
10. Il exerce un métier artistique, il est très …
Exercice 2. Complétez chaque phrase par le mot qui convient.
1. Un instituteur travaille dans le domaine de l'…
2. Un maître d'hôtel travaille dans l'…
3. Un homme d'affaires travaille dans le …
4. J'ai un contrat pour 6 mois : j'ai un …
5. Il occupe un poste à … : il est DRH.
6. Ma boîte compte une centaine de salariés. C'est une …
7. Je viens de … un CDD. Je commence lundi.
8. Je ne gagne pas bien ma vie. Heureusement, le … a un peu augmenté cette année.
161
Exercice 1. Conjuguez les verbes entre parenthèses au futur antérieur.

1. Je me reposerai dès que je (terminer) … ce dossier.
2. Je (arriver) … certainement lorsque tu partiras.
3. Ils attendront aussi longtemps que le directeur (ne pas donner) … le signal.
4. Quand il (lire) … ce journal, il le mettra au recyclage.
5. Elle sera très fatiguée après qu’elle (courir) … le marathon.
6. Tu te fâcheras quand tu (entendre) … les dernières nouvelles.
7. Nous visiterons la France après que nous (mettre) … de l’argent de côté.
8. Il te racontera son voyage lorsque tu lui (raconter) … le tien.
9. Dès qu'il (finir) … son discours, tu prendras la parole.
10. Lorsque je (apprendre) … le résultat du concours, je serai plus calme.
Exercice 2. Mettez les verbes au futur simple ou au futur antérieur.
1. Dès que tu (lire) … cet article, passe-moi le journal !
2. Les travaux (commencer) … après que l'architecte (modifier) … ses plans.
3. Dans un an, tu (terminer) … tes études de médecine.
4. À la fin du semestre, nous (étudier) … les principaux verbes irréguliers.
5. La secrétaire (finir) … de taper le courrier avant midi.
6. Il ne reste plus que la porte à peindre ; les ouvriers (terminer) … à six heures ce soir.
7. J'espère qu'il (recevoir) … ma lettre avant la fin de la semaine.
8. Dès que tu (terminer) … ton travail, tu (croiser) … les bras.
9. Dans 20 ans, on espère que le chômage (disparaître) …
10. Il préparera son dossier, après il l'(envoyer) … à l'entreprise.
162
Stratégie d’écriture
Rédiger une lettre de motivation
La lettre de motivation accompagne votre CV dans le but de personnaliser votre
candidature. Son objectif est de donner envie au recruteur de vous proposer un entretien.
Cherchez à être concis(e), précis(e) et synthétique. Optez pour un style direct qui vous
mettra en valeur. Votre lettre ne peut dépasser une page.
Les clés du succès
• Renseignez-vous sur l'entreprise qui propose le poste. Faites le point sur le profil
recherché par l'entreprise.
• Mettez en relief vos points forts et vos compétences.
• Structurez votre lettre en plusieurs paragraphes :
- les raisons de votre candidature à cette offre d'emploi ;
- le résume de votre parcours scolaire et/ou professionnel ;
- la mise en valeur de vos atouts pour le poste.
• N'oubliez pas la formule de politesse (simple) !
N'écrivez pas une lettre trop longue, en général les recruteurs ne lisent pas les lettres en
entier pour une première sélection.
Vous êtes Laurence Hernandes. Écrivez la lettre de motivation pour décrocher l’offre de la ville
de Paris.
163
Séance 2
Document 1 10.3
Écoutez ces trois présentations
et choisissez celle
correspondant au CV suivant.
Entourez dans le CV les mots
justifiant votre réponse.
Présentation 1
Présentation 2
Présentation 3
Document 2 10.4
Écoutez la conversation entre Claire et Robert et complétez le CV.
164
Le parcours professionnel
 Être diplômé(e)  Verser /Toucher un salaire
 Chercher du travail  Obtenir un stage
 Déposer sa candidature  Acquérir une expérience
 Rédiger une lettre de motivation  Avoir une promotion
 Passer un entretien d'embauche  Avoir une augmentation
 Postuler pour un emploi  Être licencié
 Être recruté(e)  Être au chômage
 Signer un contrat  Changer de travail
 Exercer un métier  Monter une entreprise
 Occuper un poste  Faire carrière
 Gagner sa vie  Démissionner
 Travailler comme (nom de métier)  Partir à la retraite
Exercice 1. Choisissez la bonne proposition.

Cécile est (1) employée / chômeuse / cadre. Elle fait (2) un métier / une formation / un atelier en
alternance. Cela signifie qu'elle a (3) des cours / des vacances / un bureau dans un centre de formation
une partie du temps et qu’elle travaille l'autre partie (4) dans son entreprise / à la maison / sur Internet.
À la fin de ses études, elle aura (5) une attestation / un curriculum vitae / un diplôme mais aussi une
solide expérience (6) professionnelle / de la vie / de l'université.
Exercice 2. Complétez l’e-mail avec : CDD, entreprise, marché du travail, diplôme, finances,
grande école, frais d’inscription, opportunités, contrat en alternance, CDI, dans le rouge, secteur.
165
Le futur simple et le conditionnel présent
Exercice 1. Complétez avec un indicateur du futur convenable : l’année prochaine, dans les
prochaines années, dans deux ans, en, d'ici à, à l’horizon, au moment de.
Tous ces lycéens qui sont maintenant en 1ère passeront leur épreuve de français (1) … la fin de l'année
et leur bac (2) …, ils entreront à l'université. (3) … choisir leur filière, ils pourront rencontrer des
recruteurs pour connaître les dernières tendances du marché du travail. On sait déjà qu'(4) … 2020,
il y aura une demande très forte pour tout ce qui touchera au maintien à domicile des personnes âgées.
On verra également (5) … l'apparition de nouveaux métiers auteur du développement durable. Mais
quelle sera la situation d’(6) … 2050 ? Difficile à dire !
Exercice 2. Complétez les phrases avec les verbes proposés au conditionnel présent.
Conseils d’une amie : Si j’étais à ta place, je (1.arrêter) … de travailler tout le temps; je (2.rentrer) …
chez moi; je (3.se faire) … couler un bon bain chaud. Ensuite, je (4.prendre) … rendez-vous chez le
coiffeur et je lui (5.demander) … de me faire une nouvelle tête. Je (6.aller) … aussi magasiner et je
(7.acheter) … des nouveaux vêtements. Je (8.téléphoner) … à mes amies et je les (9.inviter) … à sortir.
Je (10.fréquenter) … les beaux restaurants de la ville et je (11.goûter) … de nouveaux plats. Enfin, je
(12. cesser) … de prendre le taxi et je (13.marcher) … à tous les jours pour garder la ligne. À mon
avis, ta vie (14.être) … plus agréable.
Exercice 3. Conjuguez les verbes entre parenthèses au futur simple ou au conditionnel présent.
Vincent : Alors, tes examens, tu les as eus ?
Anne : Je (1. devoir) … avoir les résultats la semaine prochaine mais je suis sûre que j'(2. obtenir) …
au moins la moyenne et quand j'(3. avoir) … mon diplôme, tu (4.être) … le premier à le savoir. J'(5.
organiser) … une grande fête et j'(6. inviter) … tous les copains.
Vincent : Et après ?
Anne : Je ne sais pas encore si je (7. s'inscrire) … à Pôle emploi pour trouver un travail ou alors si j'(8.
aller) … à Londres pour perfectionner mon anglais. À ma place, qu'est-ce que tu (9. faire) … ? Tu (10.
avoir) … un conseil à me donner ?
Vincent : Si j'étais toi, je (11. partir) … d'abord en Angleterre. À ton retour, tu (12. parler) …
couramment anglais et ça (13. être) un plus pour ton CV.
166
Exercice 1. À partir du CV de Stéphanie Poulat, racontez son parcours professionnel en 10
phrases.
Exemple : Stéphanie a passé son bac littéraire avec la mention bien en 2007 à Lyon. …
Exercice 2. Choisissez une personne proche de vous pour parler de sa profession : sa formation,
son métier, son parcours professionnel, ses compétences, ses opportunités ou difficultés, etc.
167
Séance 3
1. Lisez le titre et le sous-titre de cet article. D'après vous, quel en est le thème ?
2. Quelles sont les différentes étapes de l’embauche.
3. Quelles sont les caractéristiques de l’embauche à la française et celles à la québécoise ?
4. Vocabulaire : que signifient les expressions suivantes dans le texte:
- à la québécoise.
- l'autre côté de l'Atlantique.
- un employeur.
168
Exercice 1. Voici ce que raconte Élise à son amie Marjolaine. Retrouvez les mots manquants.
« Ça ne va pas très bien en ce moment au (1) … ! Le (2) … est très stressé car les techniciens veulent
des (3) … de salaire. Leur travail est de plus en plus (4) … à cause des dernières réductions de (5) …
et leurs (6) … sont moins flexibles. En plus, l'ambiance est mauvaise entre les (7) … et les (8) … sont
agressifs avec les (9) … C'est pas la joie ! J'aimerais bien trouver un autre (10) … »
Exercice 2. Complétez le texte avec : chômage, revenus, la crise, diplôme, investissements, les
salariés, carrière.
La situation du travail en France reste fragile. (1) … a un impact très fort, même (2) … titulaires d'un
(3) … peuvent se retrouver au (4) … II semble difficile aujourd'hui de faire (5) … dans une entreprise.
Les chiffres révèlent que les (6) … ne sont pas assez nombreux pour favoriser l'offre d'emploi. Enfin,
les (7) … des familiers baissent, non seulement parce qu'on gagne moins, mais aussi parce que l'Etat
les aide de moins en moins.

Le conditionnel passé
FORMATION : l'auxiliaire Avoir ou Être au conditionnel présent + participe passé
Tu aurais dû me demander conseils !
UTILISATION :
 Pour exprimer un regret ou un reproche.
J'aurais dû venir avec toi, je me serais bien amusé.
 Pour donner une information non vérifiée.
Un bus s'est renversé. Le chauffeur se serait endormi au volant.
 Pour évoquer une action antérieure à celle du conditionnel présent.
Elle a dit qu'elle achèterait un bateau quand elle aurait gagné au loto.
Exercice 1. Complétez les phrases suivantes en mettant le verbe entre parenthèses au

conditionnel passé.
1. Si nous avions mis de la crème solaire ... (ne pas prendre de coups de soleil)
2. Si elle avait étudié pour son examen ... (avoir une meilleure note)
3. Si vous aviez assisté à la réunion ... (comprendre l’importance de ce projet)
4. S’il s’était mieux habillé ... (pouvoir rentrer en boîte)
5. Si je n’avais pas été aussi fatiguée ... (venir chez toi)
6. Si tu avais fait le plein d’essence ... (ne pas tomber en panne)
Exercice 2. Choisissez la forme correcte du verbe pour compléter les phrases suivantes.
1. - J'en ai marre ! Quand je t'appelle, tu ne réponds jamais ! À quoi ça te sert d'avoir un portable ?
- Excuse-moi. Je ne savais pas que c'était urgent. Si je (sais / je savais / j'avais su) que c'était toi, je
(réponds / je répondrais / j'aurais répondu).
169
2. - J'ai appris que ton entreprise allait fermer. Pourquoi tu ne m'as rien dit ?
- Je ne voulais pas t’inquiéter.
- Mais (tu as dû / tu avais dû / tu aurais dû) me le dire ! Je me demande comment (tu as pu / tu avais
pu / tu aurais pu) garder ce secret aussi longtemps.
3. - Au fait, tu te souviens ? Sandy nous avait invités à son anniversaire samedi.
- Ah oui ! C'est vrai ! Tu lui avais dit que nous ne viendrions pas ?
- Non, je ne lui ai rien dit. Je regrette que (nous ne la prévenions pas / nous ne l'ayons pas prévenue /
nous ne la préviendrons pas). Je m'en veux (de ne pas l'appeler / de ne pas l'avoir appelée / que je ne
l'aie pas appelée)
Exercice 3. Faites un reproche à un ami comme dans l’exemple.
Exemple : Tu es arrivé en retard en cours. Tu aurais dû partir plus tôt.
1. Tu as oublié l’anniversaire de ta mère. …
2. Tu as eu une amende pour excès de vitesse. …
3. Tu as fait tomber un verre dans la cuisine. …
4. Tu n’es pas allé voter aux élections. …

Exercice 1. Rédigez le parcours de Malika en formulant des phrases avec les éléments proposés.
Mettez les verbes au temps passé.
1. Malika / chercher / travail.

2. Elle / trouver / offre / petites annonces.
3. Elle / envoyer / CV et lettre de motivation / à entreprise.
4. Elle / être appelée / pour / entretien d'embauche.
5. Elle / être recrutée / l'entreprise Duval.
6. Elle / avoir / promotion / 3 ans de travail.
7. Elle / être licenciée / cause économique.
8. Chiffre d'affaire de l'entreprise / baisser.
9. Elle / être / chômage.
10. Elle / s'inscrire / Pôle d'emploi.
Exercice 2. Décrivez un métier qui vous fait rêver dans un texte cohérent de 200 mots : quel
métier, quel lieu de travail, quel horaire, quelle rémunération, quelle ambiance, quelles qualités,
quelles opportunités de réussites, etc. ?
170
Séance 4
Document 1 10.5
Écoutez et cochez la situation actuelle des personnes qui parlent.
Travail indépendant ou travail salarié
En congé Traducteur Nomade Au Photographe
(-trice) digital (e) chômage
1. Juliette
2. Victoire
3. Lucas
4. Olivier
5. Thalia
Document 2 10.6
Changement de travail
Écoutez et répondez aux questions.
1. Où travaille l’homme qui a témoigné sur le site et quel poste occupe-t-il ?
2. Pourquoi la copine de Margot a-t-elle changé de vie ?
3. Que fait-elle aujourd’hui ?
4. Quel est le domaine d’activité de Solène aujourd’hui ?
5. Dans quel domaine souhaiterait-elle travailler ? Que voudrait-elle faire et pourquoi ?
6. Que fait Margot ?
Un peu d'humour
171
Exercice 1. Complétez le CV de Barbara avec le nom des rubriques. Puis à partir du CV,
complétez le texte sur son parcours professionnel.
Après son bac, Barbara a fait

une (1) … à l'université de
Tours. Pendant l'été 2015,
elle a fait un (2) … dans un
cabinet d'(3) … Elle a
travaillé trois années de suite
comme (4) … à la Fnac. Elle
pratique aussi des activités
extraprofessionnelles
comme le (5) ... et la (6) …
Elle a de bonnes
connaissances linguistiques
en (7) … et en (8) …

1. Qu'est-ce que tu veux faire ? Nous ... aller au cinéma, qu'est-ce que tu en dis ? (pouvons /
pourrions /puissions)
2. ... -tu en train de me dire que j'ai grossi ? (Serais / Étais / Aurais)
3. Qu'est-ce que vous ... si vous gagniez au loto ? (faites / ferez / feriez)
4. Si vos enfants avaient été plus sages, ils n'... pas été punis. (auraient / auront / avaient)
5. Je pense que ma mère ... étonnée de voir à quel point j'ai bien réussi la recette de sa tarte aux
pommes. (est / était / serait)
6. Marc ... beaucoup faire le tour du monde mais il ... d'abord qu'il économise un peu d'argent.
(aimerait, faudrait / aimera, fallait / aimera, faudrait)
Exercice 3. Soulignez la solution correcte.
1. Si (j'étais / je serais) à ta place, je choisirais la veste bleue.
2. Si elle (avait fait / a fait) plus attention, elle ne serait pas dans cette situation maintenant.
3. Si tu (t'étais couché / te couchais) moins tard, tu te serais levé à l'heure.
4. Si je veux avoir du succès, je (devrais / dois) faire plus d'efforts.
5. Si la vie n'était pas si dure, nous (aurions été / serions) plus heureux.
6. Si tu suivais les conseils des professeurs, tu (pourrais / aurais pu) réussir à ton examen.
7. S'il n'avait pas été aussi tard, nous (pourrions / aurions pu) rentrer en métro.
8. Si tu (n'as pas / n'avais pas) le temps, préviens-moi.
9. Ma sœur ? Si elle avait meilleur caractère, elle (pourrait / pouvait) se faire plus d'amis.
172
Exercice 1. Décrivez le métier que vous avez souhaité exercer depuis l’enfance. Quel métier
détester-vous exercer plus tard et pourquoi ?
Stratégie pour décrire un métier.
Profession
Qualification / Spécialité
Domaine d'activité
Lieu de travail
Compétences
Conditions de travail
Relations humaines
Opportunités / Défis
Exercice 2. À partir du schéma, décrivez vos projets professionnels. Essayez d’utiliser le futur
ou le conditionnel.
173
S'exercer
Lisez et complétez le tableau.
174
Un parcours d'apprentissage
Écoutez l'interview. Choisissez les réponses correctes ou répondez aux questions.
1. Où Alexandra étudie-t-elle ?
2. Au collège, sur quelle matière Alexandra a-t-elle voulu se concentrer ?
a. Le français. b. L’histoire de l'art. c. Les mathématiques.
3. Pourquoi Alexandra a-t-elle décidé d’arrêter ses études pendant un an ?
a. Elle voulait réfléchir à ses études.
b. Elle n'aimait pas les cours qu'elle suivait.
c. Elle travaillait dans une agence de journalisme.
4. Qu’est-ce qu'elle a fait pendant l'année où elle n’allait pas en cours ?
5. D'après Alexandra, quels avantages présente son école de journalisme ?
6. Les professeurs de l'école d’Alexandra permettent aux élèves de trouver ...
a. un travail. b. des stages. c. des contacts.
7. Qu’est-ce qui lui a permis de trouver un stage à la rédaction du quotidien L'Humanité?
a. Les connaissances acquises pendant ses cours.
b. Les contacts d'un professeur journaliste de son école.
c. Son parcours scolaire avant dentrer à l'école de journalisme.
Exercice 1. Entourez l'intrus dans chaque liste des adjectifs souvent utilisés dans les lettres de
motivation.
1. énergique - déterminé - dynamique - expérimenté
2. apte - courageux - capable - compétent
3. motivé - méthodique - organisé - rigoureux
4. appliqué - formé - diplômé - qualifié
5. sympathique - agréable - patient - sociable
6. créatif - intelligent - inventif – original
Exercice 2. Complétez avec un verbe de la liste : étudier, travailler, s'adapter, se motiver, réussir,
aider.
1. Dans l'entreprise, il faut … à l'organisation.
2. Je dois … le dossier de la concurrence.
3. Il m'arrive de … même le dimanche.
4. Quand on étudie à l'université et qu'on travaille dans l'entreprise, il faut beaucoup …
5. Nos collègues nous … beaucoup, ils nous donnent des informations précises sur le travail.
6. À la fin, l'important c'est que nous … notre parcours d'apprentissage.
175
Exercice 3. Conjuguez les verbes entre parenthèses au futur antérieur.
1. Vous l'installerez sur votre téléphone quand la mise à jour (se faire) …
2. Elle investira dans un nouvel ordinateur quand elle (recevoir) … son prochain salaire.
3. Nous lancerons le produit sur le marché quand nous (obtenir) … la licence d'exploitation.
4. Il retournera sur le terrain quand il (être soigné) … par le médecin de l'équipe.
5. Je présenterai notre innovation à la presse quand nous (rentrer) … du colloque international.
Exercice 4. Conjuguez les verbes entre parenthèses au conditionnel passé.
Si j'avais été décoratrice, ma maison (être) aurait été mon univers. J'(1. être) … passionnée par la
décoration intérieure et j' (2. passer) … tout mon temps libre à aménager ou à embellir les pièces de
mon logis. Tous les week-ends, je (3. aller) … visiter les brocantes et les salons de décoration pour
dénicher une nouvelle curiosité à installer chez moi. J'(4. essayer) … de limiter au maximum mes
achats, je (5. se demander) … où mettre cette trouvaille, pourtant je (6.craquer) … malheureusement
trop souvent. Mon mari (7. ne plus supporter) … mes achats compulsifs. II (8. dire) … se sentir noyé
sous les objets. II (9. construire) … un garage pour ranger tous les meubles en trop que nous (10.
avoir) …
Exercice 5. Conjuguez les verbes entre parenthèses au temps ou au mode qui convient : futur
simple, futur antérieur ou conditionnel.
1. Après le départ à la retraite, j'(aller) … régulièrement à la piscine.
2. Si c'était possible, vous (souhaiter) … acheter une maison ou un appartement ?
3. Quand je (être) … prêt, je le ferai.
4. Qu'est-ce que tu (faire) … à ma place ?
5. Quand j'étais jeune, je (faire) … du sport, mais plus maintenant.
6. Demain, je (savoir) … sans problème me rendre seule au rendez-vous.
7. Je (devoir) … de l'argent à mes parents, mais j'ai tout remboursé.
8. Qu'est-ce qu'on (pouvoir) … faire pour produire moins de déchets ?
9. Quand j'aurai un travail stable, j'(aimer) … devenir propriétaire.
10. Ça te (dire) … d'aller à la campagne ce week-end ?
Exercice 6. Complétez les phrases suivantes en conjuguant les verbes à la forme appropriée.
1. Si nous (aller) … moins dans les magasins, nous dépenserions moins d'argent.
2. Si tout le monde (faire) … un effort pour recycler, nous aurions moins de déchets à traiter.
3. Si tu avais mieux lu l'étiquette, tu (ne pas acheter) … ce produit.
4. Si tu achètes un appartement, il (falloir) … que tu t'endettes.
5. Si nous fréquentions moins les supermarchés, nous (pouvoir) … sauver les petits
commerces.
6. Si on (se préoccuper) … moins de notre apparence, on achèterait moins de choses.
7. Si nous avions pris l'écologie plus au sérieux il y a 40 ans, la situation (ne pas être) … aussi
grave aujourd'hui.
8. Si j'avais eu un peu de courage, je (parcourir) … le monde entier.
176
Dossier 11. Écologie
Objectifs
 Évoquer un problème écologique  Lexique : L’écologie (problèmes, causes,

conséquences), les éco-gestes, des projets
 Proposer des solutions écologiques
écologiques
 Faire des hypothèses (avec Si)
 Grammaire : Les verbes à préposition, les
pronoms Y et EN, les hypothèses avec « Si »,
 Phonétique : Les sons [g] et [ʀ]
 Culture : Quelques projets soutenables dans le
monde
Découpage
Compréhension Production Langue/grammaire

Séance 1 CE. Agir pour PE. Écrire un courriel Les verbes et adjectifs
l'environnement formel suivis de préposition
Séance 2 CO. Débattre d’un projet PO. Évoquer un problème Les hypothèse avec SI
écologique écologique
Séance 3 CE. Pour ou contre un PE. Écrire un texte Les pronoms EN et Y
projet
Séance 4 CO. Agir pour la planète PO. Parler à propos d'un S’entraîner
manifeste
177
Autotravail
Phonétique 11.1
Les sons [g] et [ʀ]

Exercice 1. Écoutez ces mots et répétez-les.
Gros, règle, grand, graine, glisser, aigle, tigre, garage, guitare,
kangourou, dragon, gare, glace, gâteau, escargot.
a. Respectons notre territoire.
b. Gardons nos chiens en laisse.
c. La jungle est belle.
d. Elle doit photographier des plantes.
e. J'ai vu un aigle, un tigre et un léopard.
f. Les mégots de cigarette provoquent de grosses pollutions.
g. II y a des papiers gras dans le pare national.
a. Regardons la forêt en silence.
b. J'ai revu les photographies du désert.
c. Le logo de l'ONG est un tigre gris.
d. Les gorilles ont peur de la ville.
e. Le goéland ne vole pas très haut.
f. Pour respecter la nature, il faut être rigoureux.
g. Comment limiter les gaz à effet de serre ?
h. La plage est sale, il y a des mégots de cigarette et des emballages.
i. Luttons contre la dégradation et la pollution.
j. Est-ce que mon slogan te plaît ?

Écoutez et écrivez le texte sur la protection de l'environnement. Vérifiez l'orthographe avec la
transcription.
178
Pour l’écrit
Faites un dépliant sur 10 éco-gestes pour agir au quotidien.
Pour l’oral
Regardez la vidéo 11.3
Relevez des verbes désignant les activités nuisibles à l’environnement. Ajoutez à la liste d’autres
verbes que vous connaissez.
Détruire la Terre, arracher

des forêts, …
179
Séance 1
Exercice 1. Compréhension
1. Quel est le sujet du texte ?

a. la biodiversité b. l'agriculture biologique c. les animaux menacés
2. Qui peut participer à la préservation de la biodiversité ?
a. les professionnels b. les scientifiques c. tout le monde
180
3. Comment l'entreprise VINCI s'est-elle engagée pour la biodiversité ?
a. En fournissant de la nourriture et de l'eau aux animaux.
b. En surveillant les animaux qui vivent près des routes.
c. En déplaçant les animaux dans des endroits plus calmes.
4. Quelle est l'action de l'entreprise Yves Rocher ?
5. Au quotidien, qu'est-ce qui est le plus important à faire pour préserver la biodiversité ?
a. organiser des actions
b. changer ses habitudes
c. suivre les conseils du gouvernement
6. Donnez deux exemples d'actions à faire au quotidien.
7. Que doit-on collecter dans le cadre de « l'Observatoire des Papillons des Jardins » ?
Exercice 2. Langue
8. Relevez les verbes ou adjectifs suivis d'une préposition.
Environnement
Les problèmes Les causes Moyens de lutte
Le réchauffement La surconsommation Protéger les animaux

La pollution Le gaspillage Recycler les déchets
L’extinction des espèces L’exploitation Trier les ordures
La déforestation La production Réduire la pollution
Les déchets Les transports Économiser de l'eau
Le bruit Le surpeuplement Conserver les ressources
Les catastrophes Le plastique Reboiser les terrains
L’épuisement Les produits chimiques Traiter les rejets
L’érosion La technologie Covoiturer
La désertification Le rejet de déchets Changer son comportement
Exercice 1. Classez ces éléments dans le tableau : la déforestation, le reboisement, l’énergie

éolienne, les ressources en eau, l’énergie fossile, les gaz à effet de serre, la couche d’ozone, la
biodiversité, le tri sélectif, le recyclage, le gaspillage, la désertification.
Positifs pour la planète Négatifs pour la planète
Exercice 2. Complétez par le mot adéquat.

1. L’augmentation de la température de la Terre est un grand problème. C’est pourquoi il faut lutter
au quotidien contre le …
2. L’état de la Terre continue de se …, les humains doivent donc changer leurs comportements.
181
3. Les … sont des actions que l’on fait au quotidien pour protéger la planète.
4. Le réchauffement climatique est principalement causé par les … de gaz à effet de serre.
5. Il faut encourager le déplacement à vélo pour éviter la … de l’air.
6. Les énergies solaire et éolienne sont des énergies …
7. Les sacs … mettent plusieurs centaines d’années à se dégrader.
8. Le tri des déchets a pour but d’extraire la matière … des ordures.
9. La déforestation représente un réel danger pour la faune et la …
10. Consommer des produits … permet de protéger la planète.
Les verbes et adjectifs suivis de préposition

Plusieurs verbes et adjectifs en français nécessitent l'emploi d'une préposition dans une
construction avec un autre verbe à l'infinitif ou un complément d'objet. Il s'agit le plus
souvent des prépositions à ou de.
Verbes + à + nom / infinitif Si vous offrez vos livres déjà lus, ils continuent à
rencontrer les lecteurs.
Verbe + de + nom /infinitif Les livres mérites de vivre plusieurs vies.
Adjectif + à + nom / Sensible aux idées écologiques, l'Américain Dave Way
infinitif envisage le bookcrossing pour faire voyager les livres.
Adjectif + de + nom / Pour lutter contre le gaspillage, il est important
infinitif d'échanger nos livres.
Exercice 1. Placez les verbes suivants dans la bonne colonne : se saisir, mériter, continuer,
s'occuper, aider, rêver, se débarrasser, réussir, participer.
Exercice 2. Reliez les phrases comme dans l'exemple.

Exemple : Faire un geste écologique / Il s'agit. ⇒ Il s'agit de faire un geste écologique.
1. Trier les déchets / Je continue
2. Recycler les emballages / N'oublie pas
3. Installer une boîte à partage / La mairie envisage
4. Trouver son élan / Le bookcrossing a du mal
5. Organiser une chasse aux livres / Nous essayons
6. Finir à la poubelle / Le papier ne mérite pas
7. Partager l'expérience de voyage éco-solidaire / Je rêve
8. Préparer une pile de livres à donner / II a promis
182
Exercice 3. Associez les deux colonnes.
1. Cette usine s'occupe … a. à penser que vous devez réagir.

2. Je suis heureux … b. de finir comme lui.
3. Pour partager sa passion de lecture, il c. de partager mes idées avec vous.
s'intéresse … d. d'agir ensemble pour changer nos
4. Nous avons installé chez nous plusieurs habitudes de consommation.
poubelles car nous sommes sensibles … e. aux réunions de bookcrossing.
5. Personne ne mérite … f. de recyclage du papier.
6. Pour l'avenir de notre planète, il est g. à l'aspirateur que je n'utilise plus.
nécessaire … h. au tri sélectif des déchets.
7. J'aimerais offrir une seconde vie … i. à faire que d'autres.
8. Certains éco-gestes sont plus faciles …
9. Je continue …
Exercice 1. Complétez ce mail avec les mots suivants (faites les changements nécessaires) :
volontaire, pince, sensibilisation, collectif, poubelle, retrousser, ramasser, lancer, affiche, pratique,
éduquer.
Exercice 2. La municipalité d'une ville fait appel à ses citoyens pour faire proposer des projets
d’amélioration de l’environnement de la ville. Étant habitant(e) de cette ville, écrivez un courriel
à la mairie (à l'aide du mail ci-dessus).
183
Séance 2
Document 1 11.4
Devenir éco-citoyen
Écoutez une fois le micro-trottoir et dites ce que ces personnes visent à économiser.
Domaines d’économie
David
Noémie
Pierre
Lilou
Document 2 11.5
Et si on continue comme ça …
Écoutez Amandine et Léo.
1. Cochez les deux problèmes écologiques abordés par Amadine.
a. Le recyclage des déchets
b. Les gaz à effet de serre
c. La disparition d'espèces
d. La consommation des ressources
e. Le réchauffement climatique
f. La pollution d'eau
2. Quelle est l'attitude adoptée par Léo ?
3. Quelles hypothèses fait Léo sur les problèmes évoqués par Amandine ?
4. Réécoutez le document pour compléter les phrases. Puis placez les hypothèses dans le tableau.
a. Tu sais que, si ça continue comme ça, il n'y … plus de gros singes.
b. Si nous … moins, nous conserverions notre forêt.
c. Si les dinosaures …, les mammifères se seraient moins développés.
d. Si tu ne me crois pas, … cet article.
e. Si on … le pétrole, on n'en serait pas là !
Hypothèses probables sur le présent ou le futur
Hypothèses irréelles sur le présent
Hypothèses irréelles sur le passé
184
5. Lisez la transcription et relevez des exemples pour compléter le tableau suivant.
Hypothèses avec SI
Si + présent + présent ou impératif Exemple :
Si + présent + futur simple Exemple :
Si + imparfait + conditionnel présent ou passé Exemple :
Si + plus-que-parfait + conditionnel présent ou passé Exemple :
Les éco-gestes
Exercice 1. Compétez les témoignages à l'aide des mots de la liste. Faites les accords nécessaires :
gaspiller, nature, planète, environnement, plastique, choix, attention, bio, geste, éviter, nécessité,
portée, utiliser, protection, réflexe, cosmétique, détruire, écolo, trier.
- « Je me suis intéressée à la (1) … de la nature en lisant les journaux : de scandales révoltants en
nouvelles alarmantes, la (2) … de faire quelque chose a fini par s'imposer. On (3) … la Terre au
nom du profit et de la consommation. Je connais les marques bio et les (4) … utiles sur le bout des
doigts : ne pas (5) … l'eau, (6) … les déchets ou encore ne pas (7) … les sacs plastiques. J'aime
l’idée que ces (8) …, en plus d'aider la (9) …, rendent le quotidien plus agréable. C'est un (10) …
de vie, même si je reconnais que les marques bio sont encore chères et donc pas à la (11) … de
tout le monde ; et c'est bien dommage ! » Natacha.
- Je suis concerné par l’(12) … depuis que je suis tout petit. Ma mère était déjà à fond dans les
produits (13) …, ce qui n'était pas courant ! Je me soucie de la (14) … mais aussi de ma santé.
Au-delà des gestes (15) … classiques, je porte une (16) … particulière à mon panier de courses.
185
Côté salle de bains, je préfère les produits (17) … écologiques, le savon plutôt que le gel douche :
ça (18) … les emballages (19) … ! » Quentin.
Exercices 2. Complétez les phrases.

1. À la maison, on utilise … Ça n'éclaire pas très bien mais tant pis !
2. J'ai horreur de jeter des choses qui peuvent encore servir. Dans tous les domaines, j'évite …
3. Les déjections de l'élevage intensif sont une plaie pour … Je diminue donc …
4. Il ne prend plus sa voiture pour aller travailler. Il a remarqué qu'il allait aussi vite ... Quelquefois,
il pratique le … avec ses voisins.
5. Pour réduire mon …, je procède au … des déchets.
6. Le paysage a changé ! On a installé des … dans les champs près de mon village.
Exercice 1. Reconstituez ces déclarations en associant les deux colonnes.

1. Si j'en avais les moyens, a. j'achèterais des produits de beauté fabriqués
2. Si les transports en commun avaient avec des substances naturelles.
été plus développés dans ma région, b. je n'aurais pas acheté de voiture.
3. Si je savais comment les choisir, c. j'aurais choisi des matériaux non polluants
4. Si j'avais été mieux informé, pour la construction de notre maison.
5. Si la ville organisait le tri sélectif en d. je n'achèterais que des produits bio.
distribuant des poubelles adaptées, e. ce serait plus facile d'appliquer ces gestes
du quotidien.
1 2 3 4 5
Exercice 2. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient.

1. Si on (ne pas tarder autant) … à prendre des mesures pour sauver la planète, l'avenir (être) …
plus rose.
2. Si le parti des Verts (faire) … des propositions plus réalistes, les Français (voter) … pour eux
aux dernières élections !
3. Si tu (vouloir) … sauver la planète, tu (faire) … attention à tes gestes quotidiens.
4. Vous prenez encore la voiture ? Si vous (prendre) … les transports en commun, vous (polluer)
… moins !
186
5. Si on (savoir) ..., on (ne pas gaspiller) … autant d'énergie ces dernières années.
6. Si vous (ne pas se battre) …, nous (ne pas obtenir) … le tramway dans le quartier.
7. Si vous (rendre) … votre rapport plus tôt, nous (pouvoir) … prendre les mesures nécessaires.
8. Si vous (utiliser) … des engrais naturels, vos plantes (pousser) … mieux et vous ne (polluer)
… pas la terre !
Exercice 3. Complétez les phrases pour exprimer une hypothèse probable (sur le présent ou le
futur) ou irréelle (sur le présent ou le passé).
1. Si les gens étaient plus responsables, …
2. Si tous les pays riches limitaient leurs émissions de gaz à effet de serre, …
3. Si on s'était mobilisé il y a vingt ans, …
4. Si on ne chassait plus les éléphants et les gorilles, …
5. …, je contribue au développement des pays pauvres sans enrichir les intermédiaires.
6. …, la mer ne serait plus une poubelle.

Exercice 1. Charlotte et Thomas se mobilisent pour la protection de l'environnement. Faites
oralement leur témoignage. Aidez-vous des dessins.
Exercice 2. Choisissez une image, évoquez le problème écologique en proposant des solutions.
187
Séance 3
188
1. Où existe-il en France ce projet d’énergie renouvelable ?
2. Quelle est son importance ?
3. Qui est à l’origine de ce projet ? Qui va le réaliser ?
4. Est-ce que tout le monde approuve le projet ?
5. Est-ce qu’il a des chances de voir le jour ? Quand ?
Exercice 2. Lisez les avis sur le projet. Complétez le tableau par des arguments pour ou contre
le projet.
POUR CONTRE
Exercice 3. Relevez dans le document les verbes construits avec la préposition "à" ou "de".
Exercice 4. Quels mots remplace le pronom EN dans cette phrase "Le projet créera quelques
emplois mais il en détruira…"
Exercice 1. Complétez par le mot qui convient.

1. L’… de la pollution de l’air trouble l’écosystème.
2. La … possible des pandas géants choque la Chine.
3. De plus en plus de glace … à cause de la chaleur.
4. Les … sont rejetés dans l’air par les usines.
5. Le gouvernement a décidé de prendre des … pour lutter contre le réchauffement.
6. La température augmente à cause de la …
7. Les … solides sont nécessaires pour la survie des animaux arctiques.
8. La … du nombre des ours polaires est un signe alarmant.
9. La disparition du dodo est un exemple d’… des espèces animales.
Exercice 2. Complétez le texte avec les mots qui conviennent.
Protégeons notre planète !
Depuis plusieurs décennies, l’homme transforme son (1) … Chaque année, 150 000 km² de forêts (2)
… dans le monde, soit le quart de la surface de la France. Cette (3) … provoque des inondations. Les
agriculteurs utilisent des (4) … et des pesticides qui polluent les sols. Des usines (5) … des produits
chimiques dans les cours d’eau. Les gaz (6) … des véhicules provoquent une grave pollution de l’air.
Des navires qui nettoient leur cuve en pleine mer (7) … des marées noires. Heureusement, on a pris
conscience de ces (8) … : les déchets sont (9) … et dirigés vers des usines d’incinération où ils sont
détruits, ou vers des usines de (10) … Il est urgent de protéger notre planète !
189
Exercice 1. Conjuguez les verbes entre parenthèses et employez le pronom qui convient : EN, Y
ou pronom tonique. Faites les transformations nécessaires.
Exemple :
Il y a des rejets fréquents de produits chimiques, mais les médias n'en parlent pas beaucoup.
1. On doit protéger les espèces animales comme les tigres. Les autorités (s'engager) …
2. II existe d'autres manières de produire de l'électricité. Nous (être) … conscients.
3. Les agriculteurs comprennent les impacts des OGM. Ils (être) … de plus en plus sensibles.
4. Vous me demandez si je crois qu'on va arriver à sortir du nucléaire ? Bien sûr que je (croire) … !
5. Si on n'achète pas de produits bio, ce n'est pas parce qu'on ne veut pas (consommer) …
6. Tu es allé à la déchetterie ? – je (revenir) … tout juste !
7. II y en a marre de cette pollution ! On (subir) … les conséquences sur notre santé.
8. En s'engageant dans cette ONG, il se bat pour les générations futures. II (penser) …
Exercice 2. Trouvez ce que remplacent Y et EN. (Plusieurs réponses sont possibles)

Exemple : On en parle en utilisant l'expression « développement durable ».
⇒ On parle d'écologie en utilisant l'expression « développement durable ».
190
1. Si on ne s'en occupe pas, elles meurent.
2. On s’y intéresse au moment des élections.
3. II faut y réfléchir longtemps avant de dire oui.
4. On en a besoin pour pouvoir supporter la canicule.
5. On y pense quand on écoute les prévisions des scientifiques.
6. Si on ne fait rien, les pays du Sud en manqueront de plus en plus.
Exercice 3. À partir du test ci-dessous, faites la liste des verbes ou adjectifs construits avec la
préposition « à » ou « de ».
1. Verbes construits avec la préposition "à" :

2. Verbes construits avec la préposition "de" :
Exercice 4. Répondez aux questions en remplaçant les mots soulignés par le/les pronom(s).
1. Tu t'intéresses à l'histoire de la langue française ? - Oui, je …
2. Vous vous servez souvent de ce dictionnaire ? - Oui, nous …
3. Emmenez-vous vos amis au musée d'Orsay ? - Oui, nous …
4. Il s'est occupé de réserver les billets d'avion ? - Oui, il …
5. Les habitants de cette île se sont-ils habitués aux dangers de la nature ? - Oui, ils …
6. Je t'ai parlé du dernier spectacle des Franglaises ? - Oui, tu …
7. C'est vrai que vous vous installez au Canada ? - Oui, nous …
8. Vous vous rendez au travail en bus ? - Oui, je …
191
Exercice 1. Regardez le graphique et écrivez 10 phrases pour rapporter les résultats de l'enquête.
Classez les problèmes dans l'ordre selon les pourcentages obtenus.
Exercice 2. Écrivez un texte de 200 mots pour donner votre avis sur le classement des
préoccupations écologiques des Français : Êtes-vous d'accord sur ce classement ? D’après vous,
y a-t-il d’autres problèmes qui devraient figurer dans ce classement ? Si oui, lesquels ?
192
Séance 4
Document 1 11.6
Écoutez une seule fois et répondez par Vrai ou Faux.

1. Les produits bio sont plus chers. Vrai Faux
2. Vincent ne veut pas manger de charcuterie. Vrai Faux
3. Pour Vincent, la santé passe avant tout. Vrai Faux
4. Les enfants d’Amélie mangent des céréales bio. Vrai Faux
5. Le problème d’Amélie, c’est uniquement le prix du bio. Vrai Faux
Document 2 11.7
Écoutez la séquence radio. Choisissez la bonne réponse.

1. Quels sont les produits cités par la militante ? (4 sur 7 réponses attendues)
a. une ampoule d. un lave-vaisselle g. un téléviseur
b. un four à micro-ondes e. un ordinateur h. un téléphone portable
c. un lave-linge f. un réfrigérateur i. une voiture
2. L'obsolescence programmée, c'est :
a. une stratégie commerciale pour vendre plus de produits.
b. un progrès technologique positif pour le consommateur.
3. Pour faire plus de profit, les entreprises françaises préfèrent :
a. réduire le coût de fabrication. b. vendre plus de produits.
4. Cette technologie est … par le consommateur.
a. rejetée b. acceptée
193
Exercice 1. Choisissez la proposition qui convient.
Une préoccupation : (1) l'écologie / l'économie
Bien sûr, pour (2) augmenter / réduire les émissions de réchauffement climatique de gaz à effet de
serre, il est urgent de limiter notre usage de véhicules (3) polluants / recyclables. Mais il faut aussi
encourager (4) la plantation / la déforestation de nouveaux poumons verts ! Surtout, arrêtons de piller
les ressources naturelles : oui aux énergies (5) fossiles / renouvelables, avant qu'il n'y ait plus de
pétrole ! Nous voulons tous (6) un environnement sain / une pollution saine et il n'y a pas que les
politiques qui doivent agir. Au quotidien, j'essaie de faire les gestes qui favorisent (7) les écologistes
/ le développement durable pour que notre société ne nous mène pas à la catastrophe.
Exercice 2. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient.

1. Si on (ne pas tarder autant) … à prendre des mesures pour la protection de la planète, l'avenir
(être) … plus rose.
2. Si le parti des Verts (faire) … des propositions plus réalistes, les Français (voter) … pour eux
aux dernières élections !
3. Si tu (vouloir) … sauver la planète, tu (faire) … attention à tes gestes quotidiens.
4. Vous prenez encore la voiture ? Si vous (prendre) … les transports, en commun, vous (polluer)
… moins !
5. Si on (savoir) …, on (ne pas gaspiller) … autant d'énergie ces dernières années.
6. Si vous (ne pas se battre) …, nous (ne pas obtenir) … le tramway dans le quartier.
7. Si vous (rendre) … votre rapport plus tôt, nous (pouvoir) … prendre les mesures nécessaires.
8. Si vous (utiliser) … des engrais naturels, vos plantes (pousser) … mieux et vous ne (polluer) …
pas la terre !
Exercice 3. Complétez avec les prépositions à ou de, si nécessaire.

Les boîtes à partage continuent (1) … apparaître un peu partout dans les villes françaises. De plus en
plus de personnes s'intéressent (2) … la possibilité de donner une seconde vie (3) … leurs affaires.
L'idée qu'il est nécessaire (4) … donner au lieu de jeter, d'offrir des objets inutilisés (5) … ceux qui
en ont besoin, se développe dans notre société. Cependant, il est important (6) … ne pas s’arrêter là.
Il est possible (7) … s'investir, par exemple, dans la vie du quartier pour rendre (8) … service. Vous
pouvez vous saisir (9) … cette occasion pour rencontrer aussi vos voisins.

Que pensez-vous de l'utilisation des produits
d'entretien et des produits en plastiques ? Quels
sont leurs impacts sur l'environnement ? Quelles
mesures proposez-vous pour réduire la
consommation de ces produits ?
194
S'exercer
Exercice 1. Lisez l'article ci-dessus et répondez en réutilisant les verbes en gras.

1. Qu'est-ce qui a eu lieu le dimanche 17 janvier 2016 à Nice?
2. Qu'est-ce qui a provoqué cette manifestation?
3. Pourquoi les manifestants ont-ils fait venir Paul Watson?
4. À quoi est due la présence des loups dans les Alpes?
5. Qu'est-ce qui a causé la disparition des 25 brebis de Jean-Louis Fleury?
6. Comment s'explique l'autorisation d'abattre les loups ?
7. D'où vient qu'on verse des indemnités aux éleveurs?
Exercice 2. À quoi correspondent ces données?
1. De 24 à 36 :
2. 36 :
3. 25 :
4. 2.5 millions d’euros:
Exercice 3. Associez leurs actions aux noms des personnalités suivantes.
1. Paul Watson :
2. Alain Bougrain-Dubourg :
3. Jean-Louis Fleury :
195
Écoutez le document puis choisissez la bonne réponse ou donnez les informations demandées.
1. Lamia et Philippe parlent :
a. des dépenses de l'entreprise où travaille Lamia.
b. d’actions en faveur de la protection de l'environnement.
c. de la popularité des sites Internet sur l'écologie.
2. Qu’est-ce que Philippe propose à Lamia ?
a. D’aller se promener.
b. De jouer à un jeu sur l'ordinateur.
c. De vérifier les prévisions climatiques.
3. Comment Lamia va-t-elle faire connaître sa liste ?
a. Elle va la publier sur son site Internet.
b. Elle va l’afficher sur son lieu de travail.
c. Elle va la distribuer pendant la pause-café.
4. Combien de gobelets une entreprise de 200 salariés utilise-t-elle chaque année ?
a. 6 000.
b. 60 000.
c. 600 000.
5. Citez deux conseils donnés par Lamia.

Exercice 1. Choisissez le mot qui convient.
La mairie est à l'origine de plusieurs structures proposant des actions concrètes en matière de (1)
garantie / sauvegarde de l'environnement. Le plan Climat promet la sobriété (2) énergique /
énergétique et cherche à développer les énergies (3) transformables /renouvelables. Ainsi, la mairie
pilote des plans d'actions pour le climat, l'alimentation, la (4) biodiversité/ biologie et la (5) prévention
/ défense des nuisances sonores. Cette volonté d'exemplarité de la mairie est également très présente
dans ses orientations en matière d'(6) installation / urbanisme. La ville a établi une charte pour
encadrer les projets de (7) renouvellement / rénovation et d'aménagement urbain.
Exercice 2. Choisissez la solution correcte.

1. Si j'étais / je serais à ta place, je choisirais la veste bleue.
2. Si elle avait fait / a fait plus attention, elle ne serait pas dans cette situation maintenant.
3. Si tu t'étais couche / te couchais moins tard, tu te serais levé à l'heure.
4. Si je veux avoir du succès, je devrais / dois faire plus d'efforts.
5. Si la vie n'était pas si dure, nous aurions été / serions plus heureux.
6. Si tu suivais les conseils des professeurs, tu pourrais / aurais pu réussir à ton examen.
7. S'il n'avait pas été aussi tard, nous pourrions / aurions pu rentrer en métro.
196
8. Si tu n'as pas / n'avais pas 1e temps, préviens-moi.
9. Ma sœur ? Si elle avait meilleur caractère, elle pourrait / pouvait se faire plus d'amis.
Exercice 3. Remplacez les mots soulignés par le pronom En, Y ou un pronom tonique.
Exemple : Qu'est-ce que je peux faire de mes anciennes raquettes de tennis ?
⇒ Qu'est-ce que je peux en faire ?
1. J'ai envie d'aller au Mexique l'année prochaine.
2. Je suis très fière des performances de mon équipe.
3. Tu penses souvent à ta cousine qui est en Australie ?
4. Je vais participer à une compétition de natation.
5. As-tu réfléchis à ma proposition de sortie pour le week-end ?
6. J'ai besoin des jeunes joueuses pour former une équipe de poussins.
7. Que penses-tu du nouveau cours d'aquagym ?
8. J'ai besoin de matériel pour l'entrainement.
Exercice 4. Transformez les phrases en utilisant un pronom personnel qui convient.
Exemple : Je ne veux pas manger de soupe. ⇒ Eh bien, n'en mange pas !
1. Je ne veux pas donner mes livres.
2. Je ne veux pas parler à tes parents.
3. Je ne veux pas faire de sport.
4. Je ne veux pas m'intéresser à ce sport.
5. Je ne veux pas rêver de partir en vacances.
6. Je ne veux pas appeler mon entraineur.
7. Je ne veux pas m'habituer à me lever tôt.
8. Je ne veux rien vendre à cet homme.
Exercice 5. Tous ces gens font des efforts pour protéger l'environnement. Complétez les
phrases en choisissant les verbes et les prépositions appropriés.
1. Le maire … encourager les citoyens à recycler.

a. essaie d' b. refuse d' c. demande à
2. Claude … partir plus tôt pour participer à la manifestation.
a. cesse de b. décide de c. invite à
3. Pour protéger l'environnement, Simon veut … utiliser des produits non-recyclables.
a. continuer à b. cesser d' c. refuser d'
4. Même si elle aime beaucoup conduire, Léa … faire du covoiturage.
a. refuse de b. cesse de c. accepte de
5. Guy … acheter des produits qui ne polluent pas l'environnement.
a. choisit d' b. hésite à c. finit d'
197

SV Cours 3A3B Final

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Université Nationale de Hanoï du Vietnam

Université de Langues et d'Études Internationales

Compétences Lexique Grammaire Phonétique

Ce que je dois savoir faire Ce que je dois connaître

Compréhension Production Point Langue

Les consonnes finales

Dictée thématique 1.2

Activité 2. Point Grammaire

Exercice 1. Choisissez le déterminant qui convient.

Exercice 1. Pour formuler des phrases correctes.

La France en quelques chiffres 2018 1. Localisation : Europe

Exercice 2. Pour rédiger un paragraphe.

- Situation : Asie du Sud-Est

Les pronoms relatifs simples

Exercice 1. Lisez le texte suivant et expliquez l'emploi des pronoms relatifs.

Activité 3. Production orale

Activité 1. Compréhension écrite

1. D'où est-il extrait le document ?

Activité 2. Point Grammaire

Exemple Avec mise en relief

CE QUE J'apprécie son savoir-faire Ce que j'apprécie, c'est son savoir-faire.

Activité 1. Compréhension écrite

Les Ramblas de Barcelone

Écoutez l'enregistrement et cochez la bonne réponse ou répondez aux questions.

Ce que je dois savoir faire Ce que je dois connaître

Compréhension Production Langue

Séance 2 CO. Les modes de PO. Commenter une image La comparaison

Les voyelles nasales

Dictée thématique 2.2

Activité 1. Compréhension écrite

Colocation : un mode de vie qui séduit de plus en plus

Présente dans 25 pays du vieux continent,

Exercice 3. Répondez aux questions suivantes.

Activité 3. Point Grammaire

Les pronoms relatifs composés

Habitudes de consommation des Français

Exercice 1. Complétez le dialogue sur le commerce équitable avec des expressions de

Activité 4. Production orale

Exercice 1. Lisez le texte, relevez la phase-clé de chaque paragraphe.

Activité 2. Point Grammaire

LES PRONOMS POSSESSIFS

Le pronom possessif remplace un nom introduit par un adjectif possessif.

LES FRANÇAIS TOUJOURS PLUS ATTIRÉS PAR LE BIO

6. Lisez la transcription et relevez les expressions de l’opinion utilisées dans le document.

Activité 1. Compréhension écrite

Exercice 1. Choisissez la phrase correspondant aux sentiments exprimés dans l'article ?

1 a. Élever ses enfants seule est plutôt difficile.

Exercice 3. Relevez les expressions pour nuancer son discours.

Activité 2. Compréhension orale 2.7

Activité 3. Point Langue

 Parler des nouveaux médias  Lexique : Internet, les réseaux sociaux

Compréhension Production Langue

Exercice 2. Écoutez puis répétez les phrases suivantes.

Dictée thématique 3.2

Écoutez et écrivez le texte. Vérifiez l'orthographe avec la transcription.

Exercice 1 Choisissez la bonne réponse.

Activité 2. Point Lexique

Exercice 1. Complétez par les pronoms : le, l’, la, ou les.

Activité 4. Production écrite

Comment s'informer ? Pourquoi ?

Activité 2. Point Lexique

La manipulation sur Internet

Exercice 2. Choisissez les mots qui conviennent.