COMMENT FAIRE

UN PLAN DE
RECHERCHE
Votre plan de recherche détermine si votre
mémoire va apporter de nouvelles
connaissances et une perspective innovante au
sujet.

Avant de pouvoir commencer la rédaction de

votre mémoire, votre superviseur doit approuver
votre projet de recherche.

17/01/2022
Dans votre projet de recherche, vous faite un plan de
recherche. Vous devez mettre en exergue :

1.Le type de recherche : si vous effectuez des recherches

quantitatives et/ou qualitatives.

2.La collecte de données : de la recherche sur le terrain ou

de la recherche documentaire.

3.La description des données : quelles données vous allez

analyser.

4.La méthode d’analyse : comment analyser les données.

17/01/2022
Avant de définir votre plan de recherche, vous devez
déjà :
•Avoir un sujet bien défini.
•Avoir fait une analyse du problème.
•Avoir une question centrale et des sous-questions.

17/01/2022
Le but de votre plan de recherche

◦ Un bon plan de recherche vous garantit de mettre en

place une recherche valide et fiable. Votre lecteur doit
pouvoir :
• déterminer la validité et la fiabilité de votre recherche ;
• déterminer si votre recherche est pertinente ;
• reproduire votre recherche.

17/01/2022
Un bon plan de recherche

◦ Si vous répondez correctement aux 4 questions

suivantes, vous aurez un bon plan de recherche.

17/01/2022
1. Type de recherche – quel type pour
répondre à vos questions de recherche ?

17/01/2022
En fonction du type de question de recherche, vous
choisissez le type de recherche que vous allez
effectuer. Sur cette base, vous déterminez si vous
effectuez une recherche quantitative ou qualitative,
ou les deux.

17/01/2022
•Quantitative (je vais compter les choses).
•Qualitative (je vais décrire les choses en détail).
•Les deux.

Exemple pour la recherche quantitative

Afin de savoir si une population d’un pays est satisfaite
de la crème glacée du glacier Viva, je réalise des
recherches quantitatives en distribuant des
questionnaires.

Exemple pour la recherche qualitative

Comprendre le réchauffement climatique en tunisie, je
fais passer un entretien libre avec un expert. 17/01/2022
4. Méthode d’analyse – comment analysez-vous vos
données ?

Discutez de la façon dont vous voulez analyser

vos données. Vous discutez ici de la méthode
de recherche et de votre approche de
recherche, sur laquelle vous vous basez dans
votre cadre théorique.

17/01/2022
Pour la recherche quantitative

Présentez les méthodes statistiques que vous utiliserez pour

compter les éléments.

Exemple pour les méthodes statistiques

Pour savoir si les habitants de Paris sont satisfaits de la
glace, les résultats de l’enquête sont saisis dans SPSS et
une analyse de régression multiple est effectuée.
17/01/2022
Pour la recherche qualitative

Décrivez brièvement si vous comparez, interprétez,

contextualisez ou analysez les résultats d’une manière qui
vous permet de décrire les choses en détail.
Remarque
Dans la recherche qualitative, le chercheur est la personne
qui arrive aux résultats.

17/01/2022
Exemple pour les méthodes théoriques
Afin de déterminer s’il y a des similitudes entre le langage de
Donald Trump et Theresa May concernant la menace terroriste,
je mène une analyse du discours en étudiant les cinq mots de
contenu qu’ils utilisent le plus en référence aux auteurs d’actes
terroristes.

17/01/2022
2. Collecte de données – comment faire ?

RECHERCHE RECHERCHE DE LES DEUX

DOCUMENTAIRE TERRAIN
Collecte de données pour une recherche quantitative

Recherche documentaire Recherche de terrain

Examen d’une base de données Enquête
Analyse de rapports Tests
Analyse de nombres Observations (nombre significatif)
Entretiens (nombre significatif – jusqu’à
saturation)

17/01/2022
Exemple de description de recherche quantitative en
combinaison avec de la recherche qualitative

Pour cela, j’utilise la recherche documentaire et la

recherche de terrain. Pour mes recherches
documentaires, je rassemble tous les rapports de 2012 à
2016 sur les ventes de crème glacée. Par ailleurs,
j’interroge les 2 propriétaires de la boutique de crème
glacée pour avoir un aperçu des possibilités d’accroître
la satisfaction de la population.

17/01/2022
 Collecte de données pour une recherche qualitative

Recherche documentaire Recherche de terrain

Recueillir des données avec la
Entretiens
littérature spécifique
Étudier des cas spécifiques Observations
Expériences

17/01/2022
Exemple de description d’une recherche quantitative

Pour cela, j’utilise la recherche documentaire et la recherche

de terrain. Pour mes recherches documentaires, je vais
rassembler tous les rapports de 2012-2016 sur la crème glacée
et pour mes recherches de terrain, je vais utiliser des enquêtes
sur la population. Je vais faire de la recherche documentaire
avec la littérature et des vidéos.

17/01/2022
3. Décrivez les données – quelles données
allez-vous analyser ?

17/01/2022
Pour la recherche quantitative

Recherche documentaire Recherche de terrain

Échantillon
•Taille
Bases de données, rapports, •Lieu
etc… •Temps
•Période
•Transversal / longitudinal
Critères d’inclusion et Critères d’inclusion et
d’exclusion d’exclusion

17/01/2022
Exemple de description pour la recherche quantitative
Échantillon : Pour mes recherches sur le terrain, je vais utiliser
un échantillon représentatif en menant une enquête
ponctuelle auprès de 1 000 résidents de Paris choisis au
hasard. Ces habitants ont tous entre 18 et 35 ans, et ont
consommé au moins une glace au glacier X entre 2012 et
2016.

Critères d’inclusion et d’exclusion : Les habitants sont

initialement sélectionnés en fonction de l’âge. Aucune
distinction n’a été faite entre le niveau d’éducation, le sexe
ou l’état civil. Seuls les consommateurs de glace ont été
inclus dans l’étude. Seuls les résidents qui ont vécu à Paris
pendant plus de 5 ans ont été sélectionnés. 17/01/2022
 Pour la recherche qualitative

Recherche documentaire Recherche de terrain

Groupe de discussion spécifique
/ participants
•Quantité
Littérature spécifique / cas
•Lieu
•Période
•Transversal / longitudinal
Critères d’inclusion et Critères d’inclusion et
d’exclusion d’exclusion

17/01/2022
Exemple de description pour une recherche qualitative

Discours : Pour ma recherche documentaire, j’utilise d’abord

les discours d’inauguration de Trump et May. Je me
concentre également sur toutes les citations de janvier 2017
à avril 2017 des deux dirigeants utilisant le mot «terrorisme».
Critères d’inclusion et d’exclusion : Pour rechercher des
citations appropriées, seul le mot clé «terrorisme» a été utilisé.
Les synonymes ou les variations à ce sujet ont été laissés de
côté.
17/01/2022
Structure du projet de recherche

La structure ci-dessous vous donne une ligne directrice,

mais le schéma n’est pas fixe. Vous pouvez dévier de
ce plan lorsque vous rédigez votre projet de
recherche, en particulier si vos directives exigent un
ordre différent.

17/01/2022
1. Informations générales
– Sujet
– Littérature existante ou cadre théorique
– Pertinence académique

2. Problème, questions et objectif

– Définition du problème
– Objectif de votre recherche
– Question centrale
– Sous-questions

3. Plan de recherche et aperçu

– Méthodes de recherche
– La structure et les chapitres votre mémoire
– Le calendrier de travail

4. Sources
– Ce que vous allez utiliser
– Ce que vous avez utilisé 17/01/2022
1. Informations générales
Présentez le sujet que vous souhaitez étudier en premier. Assurez-vous que ce
sujet est bien défini. Ensuite, vous devez définir le problème de ce sujet et
indiquer ce qui a déjà été fait dans la littérature existante, mais aussi quelles
questions n’ont pas encore été traitées.
Pour mieux illustrer comment vous pouvez faire cela, voici un exemple fictif.
Exemple
La chasse à la baleine dans la zone D du pays X entre 2017 et 2018 a diminué
de 20 % en raison des mesures Y prises par le pays à la fin de 2016. Cependant, il
y a un village dans la zone D, Village A, qui, à la suite de ces mesures, est dans
la pauvreté. En effet, 70 % du chiffre d’affaires du village vient de la vente de
viande de baleine, comme en témoigne la recherche de l’auteur B & C. Par la
suite, l’auteur Z a mené une enquête détaillée sur les villages environnants de la
zone D qui ont pu s’adapter. Cependant, cette littérature n’a pas encore
montré comment le village A pourrait améliorer sa situation économique et
comment le pays X pourrait prévenir de telles situations à l’avenir.
17/01/2022
Vous pouvez aussi argumenter sur la pertinence académique de
votre projet de recherche.
Exemple de pertinence académique
L’étude de l’auteur Z suggère qu’une étude de suivi soit effectuée
sur la relation entre les mesures Y et les facteurs G dans le village,
pour déterminer quels facteurs ont eu le plus d’impact sur la situation
et quels facteurs ont le plus de potentiel d’améliorer la situation. De
telles recherches n’ont pas encore été réalisées, de sorte que les
connaissances sur les conséquences des mesures Y sont
actuellement insuffisantes. Avec une enquête sur ces facteurs, nous
questionnerons les connaissances actuelles sur ces conséquences,
ce qui pourrait contribuer à la mise en place d’une solution pour le
village A et le pays X afin de prévenir de telles situations.
17/01/2022
2. Problème, questions et objectif

Définition du problème (ou problématique)

Vous devez effectuer une analyse de problème avant de rédiger votre
énoncé de problème. Dans ce dernier, vous décrivez le problème ou la
question qui doit être résolu à l’aide de votre recherche.

Exemple
Le problème du mémoire est le suivant : un village dans la zone D du pays X
a est en crise après les mesures Y-2016 concernant la chasse à la baleine.
Actuellement, il est difficile de savoir quels facteurs ont conduit à cette
situation. Le village A et le pays X n’ont pas encore les connaissances qui
permettraient de prévenir une telle situation à l’avenir et d’améliorer la
situation économique du village sans revenir pour autant à la chasse à la
baleine.
17/01/2022
 Objectif du mémoire

Votre objectif indique pourquoi vous effectuez cette recherche et ce

que vous voulez réaliser ou prouver. Votre objectif n’est jamais de
résoudre un problème, mais de mieux le comprendre.

Exemple
Le but de la recherche sera de découvrir quels facteurs de la
composition économique du village A et des mesures Y ont conduit à
la pauvreté dans le village A. Avec ces connaissances, nous pourrons
envisager des solutions pour améliorer la situation du village A. et
adapter les mesures Y afin d’éviter des situations similaires dans
d’autres régions du pays X.
17/01/2022
Question centrale

La question centrale que vous présentez dans votre projet de

recherche devient la question centrale de recherche de votre
mémoire. Vous posez cette question principale à l’aide de
votre énoncé de problème (la problématique).

Exemple
La question principale du mémoire est la suivante : quels
facteurs des mesures Y ont conduit à la pauvreté dans le
village A ?

17/01/2022
 Sous-questions

En répondant à vos sous-questions, vous pouvez répondre à la

question principale en différentes étapes.

Exemple
Pour répondre à la question principale, nous allons d’abord
répondre aux 3 questions suivantes :
– À quoi ressemble la composition démographique du village
A?
– Quels facteurs ont influencé la situation économique du
village A dans le passé ?
– Quels facteurs des mesures Y ont eu le plus d’effet ?
17/01/2022
 3. Plan de recherche et aperçu

Dans votre plan de recherche, vous discutez de la façon dont

vous voulez mener la recherche. Ainsi, vous (et votre
superviseur) savez comment votre recherche sera abordée – et
si votre plan est réalisable dans les délais stipulés.

17/01/2022
 Méthodes de recherche
Avant de commencer votre recherche, vous devez savoir quelles méthodes de
recherche vous utiliserez et comment vous collecterez les données. De cette façon,
vous savez comment commencer. Dans votre projet de recherche de mémoire, vous
devez présenter brièvement les méthodes que vous avez l’intention d’utiliser pour
collecter et analyser des données. Vous n’avez pas à les expliquer complètement.

Exemple
Pour déterminer quels facteurs influencent la situation du village A, des recherches
qualitatives seront menées. Pour rassembler plus d’informations à ce sujet, la
documentation existante sera d’abord examinée et les rapports 2017 du village A
seront comparés aux rapports de 2017 de trois villages voisins. Après cela, les mesures
Y seront soigneusement examinées. Par la suite, six entrevues individuelles
approfondies auront lieu avec les conseillers du village A et les initiateurs des mesures
Y. Les entrevues seront ensuite retranscrites et codées. Après cela, les informations
concernant les facteurs qui influencent la pauvreté du village A seront traitées dans le
programme V et analysées à l’aide du modèle Z de l’auteur B. 17/01/2022
 Les chapitres de votre mémoire

Indiquez brièvement quels chapitres structurent votre mémoire : le plan. Ainsi, vous
pourrez plus facilement commencer la rédaction après les recherches et leur
analyse.

Exemple
Dans ce mémoire, en plus de l’introduction et de la conclusion, les chapitres
suivants seront inclus. Le premier chapitre traitera en profondeur de la situation
actuelle dans le village A sur la base de la documentation existante et de divers
rapports. Le chapitre 2 abordera ensuite les caractéristiques spécifiques des mesures
Y en réponse à la sous-question 3. Le chapitre 3 contiendra un résumé des résultats
les plus importants des entretiens et répondra aux sous-questions 4 et 5. Le chapitre 4
consistera en une analyse des résultats pour donner une réponse à la sous-question
6. Enfin, la conclusion suivra et une réponse sera donnée à la question principale.

17/01/2022
4. Sources

Vous devez indiquer les sources que vous souhaitez utiliser pour
mémoire. Indiquez d’où vous obtiendrez les données requises. Et
allez-vous utiliser Google Scholar pour la recherche ?

Exemple
Les informations nécessaires à ce mémoire peuvent être collectées
dans les archives publiques de la municipalité du village A, les
municipalités environnantes et le gouvernement du pays X. En
outre, j’utilise les journaux suivants, F, C et L, pour obtenir plus
d’informations sur la chasse à la baleine et ses conséquences
économiques dans la zone D.
Conservez toujours une trace des sources utilisées, afin de pouvoir
les citer correctement et d’éviter le plagiat. 17/01/2022
Problématique : comment rédiger une
problématique de mémoire ?

Trouver la problématique parfaite pour votre sujet

n’est pas simple, mais c’est nécessaire. La
problématique est l’élément le plus important
d’un mémoire, d’une thèse ou d’une dissertation.
Nous avons défini une méthode en trois étapes
pour vous aider à trouver votre problématique.
17/01/2022
Une problématique, c’est « l’art de poser des problèmes pertinents ». La
problématique décrit un problème qu’il faut résoudre dans le
développement de votre mémoire (ou autre).
La problématique est nécessaire, car :
1.Elle mène à votre question centrale de recherche. Si vous n’avez pas
identifié et analysé de problème (et donc n’avez pas de
problématique), vous ne pouvez pas formuler la question à laquelle vous
allez répondre dans votre développement.
2.Une problématique vous donne un cadre et un angle d’attaque sur un
sujet.
3.Il s’agit du problème auquel vous allez répondre dans le
développement du mémoire. Le développement répond à la question
centrale de recherche qui découle de la problématique.

17/01/2022
 Comment formuler une problématique ?

1. Avant de trouver la problématique, identifier le domaine d’un

problème général

Commencez par identifier un problème sur lequel vous souhaitez

vous concentrer. En fonction de votre école/université ou de votre
domaine d’études, le problème peut être plutôt pratique ou
théorique. Il peut également permettre de comprendre pourquoi
une situation particulière existe.

17/01/2022
Exemple de problème pratique
Un lycée à Paris fait face à une diminution de ses effectifs en raison
de changements démographiques ne pouvant être modifiés. Le
directeur craint que les troubles résultant de l’incertitude autour des
contrats pour l’année à venir ne perturbent les enseignants. Il
s’inquiète : si rien n’est fait, les meilleurs enseignants quitteront l’école,
ce qui nuira à l’image de celle-ci.

Exemple de problème théorique

Les conséquences de la nutrition sur les performances athlétiques
chez les enfants constituent un sujet encore peu exploré.

17/01/2022
2. Se renseigner sur le problème pour définir la
problématique

L’étape suivante consiste à se renseigner sur le problème, afin

de développer une compréhension suffisante du sujet pour
identifier l’aspect du problème auquel vous allez répondre
dans votre mémoire.
En fonction du problème soulevé, vos recherches peuvent
inclure la consultation de diverses sources d’informations
pertinentes, ainsi que des discussions avec les experts. En
menant vos recherches, gardez à l’esprit les questions
suivantes :

17/01/2022
Le contexte
Qui a un problème ? Quand et où a émergé le problème ? Quelle est la cause
de ce problème (est-ce qu’il découle de recherches antérieures ou est lié à la
modification d’un facteur ?) ?

L’arrière-plan
Que sait-on du problème ? Qu’en disent les chercheurs et les autres personnes
concernées ? Qu’est-ce qui a déjà été fait pour résoudre ce problème ? Est-ce
que certaines solutions ont fonctionné – si oui, pourquoi ? Est-ce qu’une cause a
été étudiée en particulier ?

Votre spécificité
Qu’allez-vous exactement aider à résoudre ? Qu’est-ce que vous n’allez pas
traiter ?

La pertinence
Pourquoi est-il important pour la société ou la profession concernée de résoudre
ce problème ? Que se passera-t-il s’il ne l’est pas ? Qui en ressentira les
conséquences ? 17/01/2022
 3. Rédiger la problématique

Une fois vos recherches effectuées et après avoir répondu aux

questions ci-dessus, vous devriez avoir une idée plus précise de ce
que vous souhaitez traiter en particulier à l’intérieur du problème.
L’étape suivante est donc de transformer ce point en une
problématique qui explique clairement le problème que vous allez
résoudre, et prouve la pertinence de vos recherches.
La problématique de votre mémoire ne se limite pas
nécessairement à une seule phrase. Elle peut tenir dans un court
paragraphe.

17/01/2022
Exemple de problématique exposée en une phrase
Les enseignants de collège n’ont pas les compétences nécessaires pour
reconnaître et guider les élèves surdoués en cours.

Exemple de problématique exposée dans un court paragraphe

Les employés de la Société Générale sont démotivés depuis l’annonce
d’une nouvelle série de licenciements ; leur charge de travail reste
parallèlement très élevée. L’absentéisme pour raisons médicales semble
augmenter, mais le département des Ressources Humaines n’a
actuellement pas les outils pour surveiller, évaluer et prévenir le problème.

17/01/2022
 Après la problématique, les questions de recherche

Une fois la problématique rédigée, vous êtes prêt à formuler votre

question centrale de recherche et les sous-questions qui en
découlent.

Attention : bien que la problématique et la question centrale de

recherche soient liées, ce sont néanmoins deux choses bien
distinctes.

17/01/2022
 Quelle différence entre problématique et question centrale de
recherche ?

Il existe en effet une différence entre problématique et question

centrale de recherche, même si parfois la distinction n’est pas très
claire.
1.La problématique sera rédigée sous forme affirmative
Ex : « Les enseignants de collège n’ont pas les compétences
nécessaires pour reconnaître et guider les élèves surdoués en cours. »
2.La question centrale de recherche est la question à laquelle le
mémoire va répondre. Elle découle de la problématique, qui elle
met en exergue un « problème ». Les questions centrales se
décomposent généralement en sous-questions et/ou en hypothèses.
La question de recherche sera rédigée sous forme de question.
Ex : « Quelles techniques pratiques peuvent employer les enseignants
afin de mieux identifier et guider les élèves surdoués ? »17/01/2022
Problématique
Les enseignants de
collège n’ont pas les
compétences nécessaires pour
reconnaître et guider les élèves
surdoués en cours.
Question centrale de recherche
Quelles techniques pratiques
peuvent employer les
enseignants afin de mieux
identifier et guider les élèves
surdoués ?
17/01/2022
Comment savoir si votre problématique est bonne ou non ?

Une bonne problématique est basée sur une réflexion autour d’un
problème et de sa définition. Il faut clairement indiquer :
1.Quand est-ce que le problème se pose ?
2.Quel est le problème ?
La problématique doit aussi :
•Être focalisée sur le problème.
•Être écrite explicitement.
•Être pertinente.
17/01/2022
Exemples de problématiques et sujets
La photographie : outil de conception d’espace architectural ?
Ce médium se conforme-t-il à l’usage d’un outil de travail ou devient-il un véritable support
complémentaire de conception architectural? Quels sont réellement son importance, son
usage, son potentiel et sa place (historique et dans la production contemporaine) dans la
pratique de l’architecte et de la discipline architecturale?

17/01/2022
Chapitre I
LA PHOTOGRAPHIE COMME LANGAGE De la narration à la construction du réel
I. L’acte photographique - p. 17
A. Définition technique et sensible - p. 18
B. De la technique au moyen d’expression - p. 20
II. Articulation architecturale - p. 27
A. Un témoignage de l’architecture - p. 28
B. Un projet ambitieux : les Manhattan Transcripts - p. 32
C. De l’usage des représentations imagées - p. 34

17/01/2022
Chapitre II
ARTICULATIONS AVEC LA CONCEPTION De la diversité des pratiques mobilisant la
photographie

. Un outil de références - p. 41
A. Mémorisation et capture spatiale - p. 43
B. La photographie comme source d’inspiration - p. 46
C. La constitution d’un endocept physique - p. 52
II. Un outil de traduction et de réinterprétation
- p. 55
A. Des données photographiées - p. 56
B. Un projet ambitieux : les Manhattan Transcripts - p. 59
III. Un outil de composition - p. 67
A. Les techniques de composition - p. 68
B. Du collage manuel aux photomontages digitaux - p. 70
C. Un moyen accessible de production - p. 76

17/01/2022
Chapitre III DES VOIES DE QUESTIONNEMENT POUR LA DISCIPLINE ARCHITECTURALE ?
De la conception alternative... à la réalité de la pratique
II. Le dépassement de la conception - p. 81
A. L’espace architectural : support artistique - p. 84
B. L’interrogation d’une pratique - p. 96
C. Le non-espace architectural - p. 102
II. Témoignages et enquêtes - p. 109
A. Un rapport sensible indéniable - p. 111
B. Le parallèle créatif : une divergence d’avis - p. 112
C. Au delà de la communication, de nouveaux usages possibles - p. 114
D. L’impossibilité d’un outil exclusif de conception - p. 116
p.9

17/01/2022
 Le corps comme objet en photographie contemporaine.
Interaction entre le corps-objet et son environnement.

Dans ce mémoire, l’etudiant s’intéresse à ce corps-objet, corps sans identité et objet d’un
discours photographique, en relation avec l’arrière-plan dans lequel il s’inscrit.
quels sont les enjeux esthétiques et techniques qui permettent à l’interaction corps-objet et
arrière-plan de devenir un sujet unique ? Quel en est le sens et au service de quel propos ?
il aborde dans un premier temps les différentes étapes temporelles dans l’étude du corps et
les différentes utilisations du corps-objet en photographie. il interroge la valeur de l’arrière-
plan, celle de décor ou de contexte. Enfin, il aborde les différents photographes qui utilisent
l’interaction corps-objet et arrière-plan, en détaillant si leurs pratiques sont intéressantes vis à
vis du propos.
Dans un second temps, il étudier précisément quatre références qui ont fait du rapport corps-
objet et arrière-plan des séries photographiques esthétiques à but politique, nous aborderons
différents aspects tels que les choix esthétiques et techniques qui permettent à ces travaux
de « fonctionner ». Et enfin, dans un troisième temps, nous remettrons en question ces
photographes en questionnant les limites de leurs oeuvres, sont-elles trop esthétiques ?

17/01/2022
TABLE DES MATIERES

1/ Le corps-objet et le rôle de l’arrière-plan en

photographie p.11

1.1. Le corps-objet en photographie p.11

1.1.1 Définition du corps-objet p.11
1.1.2 Le corps comme objet d’étude scientifique : étude des
mouvements, des formes, normalisation et classification p.12
1.1.3 Le corps-objet artistique : corps fragmenté, jeu d’échelle,
de
transformation et de perception p.17
17/01/2022
1.2. L’arrière-plan photographique, décor ou contexte ?
p.23
1.2.1 Définition du décor et du contexte appliqué à l’arrière-plan
photographique p.23
1.2.2 Le décor appliqué à la photographie du corps : l’esthétique
pour l’esthétique p.24
1.2.3 Le contexte appliqué à la photographie du corps : intérêt et
information par rapport au sujet p.27

17/01/2022
1.3. Interaction corps-objet et arrière-plan, but purement
esthétique ou effet de sens? p.31
1.3.1 Interaction corps-objet et arrière-plan à but purement
esthétique p.31
1.3.2 Interaction corps-objet et arrière-plan esthétique à but
politique p.36

17/01/2022
2/ Etude de cas en photographie contemporaine
p.40
2.1. Denis Darzacq p.40
2.1.1. Propos et dimension politique p.40
2.1.2. Analyse des oeuvres – Choix techniques et esthétiques
p.43
2.2. Spencer Tunick p.48
2.2.1. Propos et dimension politique p.48
2.2.2. Analyse des oeuvres – Choix techniques et esthétiques
p.52
2.3. Arno Rafael Minkkinen p.56
2.3.1. Propos et dimension politique p.56
2.3.2. Analyse des oeuvres – Choix techniques et esthétiques
p.61
2.4. Ruben Brulat p.65
2.4.1. Propos et dimension politique p.65
2.4.2. Analyse des oeuvres – Choix techniques et esthétiques
p.68
17/01/2022
3/ Limites des oeuvres p.72
3.1. L’esthétique pour l’esthétique – S’enfermer dans
un style
photographique qui fonctionne. p.72
3.1.1. Denis Darzacq p.72
3.1.2. Spencer Tunick p.77
3.1.3. Arno Rafael Minkkinen p.80
3.1.4. Ruben Brulat p.83
3.2. Le message politique des images est-il
réellement
perçu derrière cette forte esthétique ? p.87
Conclusion p.90
Présentation de la partie pratique p.92
Bibliographie p.99
Table des illustrations 17/01/2022