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Projet 02. Séq 01. BOUSEKKINE Anfel
Projet 02. Séq 01. BOUSEKKINE Anfel
BOUSEKKINE Anfel
Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Evaluation diagnostique
Objectifs:
Déroulement de la séance
Sujet :
Pouvez-vous vivre sans télévision / téléphone portable ? Justifiez votre réponse.
La grille d’évaluation
Les Il a employé
apprenants
Apprenant 01
Apprenant 02
Apprenant 03
Apprenant 04
Apprenant 05
Apprenant 06
Apprenant 07
5
Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel
Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Négociation du projet
Objectifs :
Déroulement de la séance
En raison de sa mission principale qui est de transmettre un point de vue dans le but de
faire adhérer un destinataire à celui-ci, la lettre ouverte est un texte argumentatif. En effet,
elle comprend une thèse, des arguments, des fondements et des procédés argumentatifs, le tout
placé dans une structure préalablement définie par le scripteur.
Négociation collectif
1- Que faites-vous pendant vos moments libres?
Oui, et non.
4- Aimez- vous qu’il soit dans le quartier un lieu pour vous ? Pour vos regroupements ?
Oui.
Vous devez écrire une lettre au maire de la commune pour qu’il règle votre situation.
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Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel
Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
1- vous allez tous envoyer une lettre au maire, mais ce dernier va répondre à une seule
lettre, pourquoi ?
Parce qu’elle est bien argumentée et il a été convaincu par son contenu, etc.
Une salle de sport pour les filles, un conservatoire, une piscine, une bibliothèque, une maison de
jeune, une salle de cinéma, etc.
La situation problème
A part l’internet et quelques rencontres sportives, vous n’avez pas ou peu de lieux et de
moyens de distractions dans votre quartier. Cette situation devient pesante.
Rédigez une lettre ouverte adressée au maire de la commune où vous habitez à fin de
demander la création d’un lieu qui vous permettrait de vous rencontrer et vous exprimer. Décrivez
votre malaise en citant des exemples de votre vécu et étalez votre discours à l’aide des arguments.
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Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Compréhension de l’oral
Déroulement de la séance
Première écoute
Activité 01
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Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Deuxième écoute
Activité 02
Répondez par vrai ou faux, puis justifier votre réponse.
Activité 03
1- Que vise l’énonciateur à travers son discours ?
Il vise à nous convaincre des avantages de la lecture et ses résultats sur le corps et le comportement
de l’être humain.
Synthèse
Remplissiez ce passage lacunaire avec ce qui convient :
Correction
Dans ce discours argumentatif, l’énonciateur vise à faire partager son point de vue, sa
thèse à propos des bienfaits de la lecture. Il utilise des arguments, explications et des exemples
qui lui servent à justifier son opinion et à convaincre l’auditeur.
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Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel
Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Compréhension de l’écrit 01
Le texte
L’affirmation du soi
Billets et pièce de monnaie régulent la vie de tous, vieux et jeunes, femmes et hommes ; en
effet, arrivé à un certains stade de l’évolution, l’adolescent réclame à ses parents son argent de
poche. (…)
Pour les partisans de l’argent de poche, le fait de recevoir une « petite paie » régulièrement
entraine chez les jeunes une certaine satisfaction. Ils se sentent un peu plus responsables d’eux-
mêmes, plus aptes à s’amuser sans pour autant oublier les gens qu’ils aiment : beaucoup de jeunes
initiés à la gestion de leur « budget » seraient préparés à prendre en charge leur famille. Aussi, dès
qu’un adolescent reçoit ses petits sous, il se sent plus libre d’user de cet argent à sa guise : retrouver
ses potes autour d’un pot, acheter le dernier, inviter sa petite amie ou tout simplement garder les
poches pleines juste pour la frime.
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Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel
Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
(…) En somme, l’argent de poche est certainement un plus dans la vie de l’adolescent.
Cela peut contribuer à son équilibre psychologique et à son insertion au sein de la société. (…).
Glossaire :
Réclamer : demander avec insistance. Revendiquer.
Satisfaction : contentement, plaisir que nous éprouvons quand les choses sont telles que nous
pouvons souhaiter.
Frime : tentative se mettre en valeur par son apparence ou ses vaines paroles.
Déroulement de la séance
Image du texte
1- Quels sont les éléments périphériques qui composent ce discours?
Hypothèse de sens
Lecture analytique
Vérification de l’hypothèse de sens.
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Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Activité 01
La situation de communication
Activité 02
Activité 03
« Retrouver ses potes autour d’un pot, acheter le dernier, inviter sa petite amie ou tout simplement
garder les poches pleines juste pour la frime. »
Synthèse
Intro Billets et pièce de monnaie régulent la vie de tous, vieux et jeunes, femmes et
hommes
La thèse arrivé à un certains stade de l’évolution, l’adolescent réclame à ses parents son
argent de poche
Argument 1- le fait de recevoir une « petite paie » régulièrement entraine chez les jeunes une
certaine satisfaction
2- Ils se sentent un peu plus responsables d’eux-mêmes
Exemple retrouver ses potes autour d’un pot, acheter le dernier, inviter sa petite amie ou
tout simplement garder les poches pleines juste pour la frime.
N.B
L’énonciateur utilise des exemples pour consolider son argument, et pour donner une valeur à ses
propos.
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Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Compréhension de l’écrit 02
Le titre : Pour ou contre l'intervention des parents dans le choix des enfants?
La source : www.marocgreg.com
Le texte
En effet, les parents cherchent toujours à contrôler les choix de leurs enfants afin d’assurer
la sécurité de ces derniers et les protéger de tous les dangers du monde extérieur. Ainsi, ils essaient
d’intervenir dans leur décisions pensent qu’ils sont encore trop jeunes pour faire le bon choix car
ils voient en eux des enfants qui n’ont pas encore acquis une maturité leur permettant d’être
capable de gérer leur vie en toute sécurité, surtout que la vie n’est pas si simple.
Par ailleurs, ces adultes estiment que leurs enfants ne sont pas encore capables de prendre
les bonnes décisions. Or, intervenir toujours dans les choix des enfants ne permet pas à ces derniers
de grandir, d’être responsables et de devenir ainsi autonomes quitte à ce qu’ils se trompent
certaines fois. Mais ceci ne veut pas dire que les parents ne peuvent pas pour autant donner leur
avis, ou guider leur enfant quand celui-ci se trouve devant un dilemme par exemple.
En bref, l’aide des parents est précieuse, mais elle n’est utile que lorsqu’elle s’impose et la
meilleure façon d’aider son enfant est de lui apprendre à faire les bons choix sans y intervenir
directement.
www.marocgreg.com
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Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Glossaire :
Intervenir : entrer dans une affaire par quelque obligation, nécessité que ce soit. (Participer)
Déroulement de la séance
Image du texte
Hypothèse de sens
Lecture analytique
Vérification des hypothèses de sens.
Activité 01
La situation de communication
Activité 02
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Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Il s’agit d’un débat sur l’intervention des parents dans la vie de leurs descendants.
2- L’énonciateur a commencé son discours par une question, a-t-il répondu à cette
dernière ? justifiez votre réponse.
Oui, il a répondu : «l’aide des parents est précieuse, mais elle n’est utile… »
3- Pourquoi les parents cherchent toujours à contrôler les choix de leurs enfants ?
C’est pour assurer la sécurité de ces derniers et les protéger de tous les dangers du monde extérieur.
4- Quel est le méfait, cité dans le texte, de trop intervenir dans la vie de l’enfant ?
Activité 03
1- Relevez un verbe d’opinion du 3eme paragraphe, et proposez un synonyme pour lui.
2- Quel est le rapport logique exprimé dans le passage suivant ? soulignez ses éléments.
« L’aide des parents est précieuse, mais elle n’est utile que lorsqu’elle »
Synthèse
Faite le plan dialectique de ce débat puis résumez ce texte.
Lexique
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Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Les modalisateurs
Imprégnation
Observez le passage suivant :
Je n’aime plus le monde dans lequel je vis ! Et tous les gens autour de moi... et l’inertie
de mon existence qui se dérobe sous mes pas, sans que je puisse l’en empêcher... J’ai l’horrible
impression d’être dans une pièce pleine de monde et j’ai beau hurler comme une folle, il n’y a
personne qui se soucie de moi !
Modalisateurs Nature
Je Pronom personnel
Aime Verbe
beau hurler comme une folle Expression (figure de style)
tous pleine Adverbes de quantité
moi mon mes Pronom possessifs
inertie Nom
puisse Verbes conjugués au subjonctif
horrible Adjectif qualificatif.
Imprégnation
Appréciatif : qui porte une estimation en qualité ou en valeur
Ex : C’est un beau yacht, ta robe est magnifique, ton roman est fabuleux,...
Activité 01
Donner l’opinion contraire des mots soulignées et dites si elle est appréciative ou
dépréciative.
Correction
1- Déplaisant, dépréciatif.
2- Moche, dépréciatif.
3- Calme, appréciatif.
4- Réalisable, appréciatif.
Activité 02
Compléter les phrases suivantes par l’adjectif convenable.
Correction
Discrète. Efficace. Distrait. Timide.
Le lexique de l’argumentation
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Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Activité 01
Les mots suivants désignent les participants à un débat (une polémique). Ecrivez
chaque mot devant la définition qui lui correspond. Détracteur – partisan – débat –médiateur –
opposant.
Le terme Sa définition
5…………………
…
Correction
Débat. Détracteur. Opposant. Partisan. Médiateur.
Activité 02
Complétez le paragraphe suivant à l’aide de mot choisis de l’exercice précédent.
« L’APC Assemblée Populaire Communale devait choisir entre la construction d’une salle
omnisports et celle d’une bibliothèque. Le …….. fut enflammé, chacun des ………… étant
convaincu du bien-fondé de son choix. Les ………….. de la salle de sport réclamaient un lieu pour
les nombreux sportifs de la commune. De leur côté, les ………. de la bibliothèque reprochaient à
leurs …………… de manquer d’objectivité, car il existait déjà, disaient-ils de nombreux
équipements sportifs. Ils faisaient aussi remarquer qu’une bibliothèque pouvait intéresser toute la
population. Le président d’A.P.C a bien essayé de jouer le rôle de ………. entre les ………….
mais les oppositions étaient trop vives. Aucun consensus n’a été possible. Une autre réunion doit
intervenir »
Correction
Débat. Partisans. Défenseurs. Antagonistes. Opposants. Médiateur. Adversaires.
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Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Synthèse
Mélioratif, péjoratif
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Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Syntaxe
Les connecteurs logiques
Activité 01
Complétez le texte suivant par les articulateurs que voici : en bref, enfin, ainsi, tout
d’abord, au contraire, en effet (2fois), en outre
Des idées reçues, il en circule beaucoup à propos du café. Consommé surtout dans les pays
du nord depuis le 17éme siècle, est-il aussi mauvais pour la santé qu’on le dit ?
………….a doses raisonnables, le café ne présente pas de danger majeur pour la santé.
Correction
1- Tout d’abord ;
2- Ainsi ;
3- En effet ;
4- En outre ;
5- En effet ;
6- Enfin ;
7- En bref.
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Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Production orale
1- S’exprimer librement ;
2- Utiliser les arguments et les appuyer par des exemples ;
3- Etre logique dans son discours (pas de paradoxe).
Déroulement de la séance
Tirage au sort
Quel est ton point de vue sur l’un de ces thèmes :
Sujet : Vous avez certainement vu dans votre entourage des enfants trembler de peur devant leur
parents. A-t-on vraiment besoin de faire peur aux enfants pour les éduquer ?
Sujet : «Les jeunes d'aujourd'hui manquent de respect aux adultes et pensent avoir toujours raison.
» Partagez-vous cette opinion ?
Sujet : On dit que les voisins, aujourd'hui, ne sont plus ce qu'ils étaient autrefois : ils aidaient les
vieux, les veuves et se comportaient bien avec les enfants. Aujourd'hui, chacun ne pense qu'à ses
propres intérêts.
Sujet : « On dit que les parents doivent laisser plus de liberté à leurs enfants. Ainsi, ces enfants
pourront faire tout ce qu'ils veulent.»
Sujet : certains pensent que la fête en famille ou entre amis(es) ne sert à rien car c’est une perte de
temps et d’argents. Partagez-vous cette opinion ?
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Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Préparation à l’écrit
Déroulement de la séance
Activité 01
1- Qu’est ce que un sport ? définissez-le en une phrase simple.
2- Le tableau suivant présente 02 arguments en faveur du sport. Complétez la 2eme partie avec
01 argument contre le sport et une explication/exemple.
3- Rédigez une conclusion pour ce travail, dans laquelle vous montrez que vous êtes pour le
sport.
4- Avant d’écrire le texte complet, préposez une problématique et un titre qui résument et qui
traitent ce sujet et rédigez-les.
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Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Le produit final
La pratique du sport est recommandée car elle développe de grandes vertus morales et
sociales.
D'abord le sport nous permet de s'habituer à l'effort et, pratiqué régulièrement, il requiert
presque inévitablement une souplesse et un dépassement de soi.
En outre, la pratique du sport à des conséquences bénéfiques sur notre corps et notre
qualité morale et sociale ; c'est une excellente école d'apprentissage de la vie.
Cependant, les enfants pratiquent le sport chaque jours dans leur vie quotidienne, à l’école
et quand ils jouent avers leurs camarades, alors pourquoi on les oblige à faire le sports ?et surtout
qu’il y avait des genres du sport qui rend l’enfant agressive et violent.
Le sport est un loisir et un plaisir et on obligeant les enfants à faire le sport adéquat, on les
aide à tracer le bon chemin dans leur avenir sans qu’ils risquent de dévier à l’âge de l’adolescence.
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Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Déroulement de la séance
Le sujet
Résumez le texte « la ceinture de sécurité » au quart de sa longueur.
La grille d’évaluation
1- Je dois trouvez les différentes parties du texte.
2- Je dois dégager l’idée essentielle (importante) de chaque partie.
3- Je dois reformuler le texte à ma façon, avec mes mots et mon style.
4- Je dois utiliser les substituts.
5- Je dois utiliser les connecteurs logiques pour passer d’une idée à une autre.
6- Je ne dois pas ajouter des informations supplémentaires.
7- Je ne dois pas montrer ma présence ou mon avis personnel.
Travail en binôme
La correction
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Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
La production écrite
Déroulement de la séance
Lancement du sujet
Votre lycée organise une sortie au jardin d’essais « El Hamma » pour les meilleurs
apprenants. Cette excursion va durer une journée. Vous êtes parmi les meilleurs apprenants et vous
désirez partir avec vos camarades mais votre père refuse complètement cette idée.
Rédigez un discours argumentatif afin de persuader votre père vous autorise à partir en
respectant le plan suivant :
1- Introduction ;
2- Développement ;
3- Conclusion.
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Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Déroulement de la séance
Rappel du sujet
Votre lycée organise une sortie au jardin d’essais « El Hamma » pour les meilleurs
apprenants. Cette excursion va durer une journée. Vous êtes parmi les meilleurs apprenants et vous
désirez partir avec vos camarades mais votre père refuse complètement cette idée.
Rédigez un discours argumentatif afin de persuader votre père vous autorise à partir en
respectant le plan suivant :
1- Introduction ;
2- Développement ;
3- Conclusion.
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Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel
Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1
Séquence 01 : Organiser son argumentation.
Quelque parents pense que les enfants ne doit pas sortir qu’avec les parents et ne donne
l’occasion de sortir dans des excursion
D’abord ces excursions permet à nous de sortir du cadre scolaire et vivre l’expérience de
l’ensemble.
Ces excursions donne l’occasions de voir un nouvel monde tel que les gardins et par cet
zoo et parc de jeux.
Finalement, ce type de voyage ensemble nous donne de passer des moments fantastiques avec
des souvenir.
Donc, je pense que les parents laisse les enfants profiter de ces occasions.
Certains parents pensent que leurs enfants ne doivent sortir qu’avec eux, et ne leur donnent
pas l’occasion de faire des occasions.
D’abord, ces promenades nous permettent de sortir du cadre familial et de vivre l’expérience
du groupe.
Ensuite, ces sortis nous donnent l’occasion de découvrir un monde différent tel que (les
monuments, jardins, parc zoologique et d’attraction…)
Aussi, ce genre de voyage collectif nous offre (procure) d’agréables moments avec plein de
souvenirs.
Dons, je pense qu’il est préférable d’autoriser les enfants à vivre des moments pareils.
Critères Barème
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