Réf Cned GS.Art.3.

Période 2 - Activités artistiques plastiques

Semaine 3

Séance 1
Productions plastiques Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant
un vocabulaire adapté. Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un
modèle, ou en inventant.

Activité 1 J’observe mon image devant le miroir.

Place-toi devant un miroir (si possible de grande taille) : que vois-tu ?

Devant le miroir, prends plusieurs positions : écarte les bras, mets-les au-dessus de la tête, pencher la
tête, accroupis-toi, lève une jambe…

Indications pour mener l’activité

Invitez l’enfant à suivre le contour de son corps avec sa main droite (ou gauche s’il est gaucher), de la
tête au pied.
Demandez-lui de nommer les parties de son corps qu’il touche. Il faut qu’il se regarde, qu’il commente
la position de ses membres dans l’espace.

Activité 2 Je trace une silhouette.

Avec l’aide de ton tuteur, tu vas tracer ta silhouette : connais-tu ce mot et peux-tu l’expliquer ?

Je retiens…
Ta silhouette est le contour, la forme de ton corps.

Couche-toi sur le sol, sur le dos. À l’aide d’une craie, ton tuteur trace le contour de ton corps en le suivant
de près : attention de ne pas bouger !
Observe maintenant ta silhouette : que vois-tu ?
Maintenant, c’est à ton tour de faire une silhouette : choisis un personnage (une poupée, une peluche…)
que tu vas pouvoir dessiner sur une feuille de papier.
Observe le résultat : la silhouette correspond-elle au personnage que tu as choisi ? Si elle est trop
différente, recommence ton tracé.
Donne un titre à ton dessin.
Choisis une couleur de peinture et repasse le contour de ta silhouette et de ton personnage.

Indication pour mener l'activité

Aidez l’enfant à maintenir le personnage et vérifiez qu’il passe le plus près possible de l’objet.

Séance 2
Productions plastiques Pratiquer le dessin pour reproduire un modèle.

Activité 1 Je reproduis ce dessin.

Matériel et indications • papier Canson blanc • craies grasses • Proposez à l’enfant de dessiner
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dans différentes tailles.

Dessine sur ton cahier d’activités tous les symboles graphiques que tu peux voir dans l’oeuvre de Hervé
Di Rosa (le disque, le cercle de différentes tailles : petit, moyen, grand, le trait vertical, le trait horizontal,
le trait oblique, une spirale, un ovale): entraine-toi plusieurs fois.
Dessine un bonhomme comme Hervé Di Rosa, avec des symboles graphiques.
Peins ta création en passant du brou de noix sur toute ta feuille. Laisse bien sécher.

Ouvre le recueil, Tome 1 : Répertoire graphique.

Séance 3
Productions plastiques Reproduire des graphismes.

Activité 1 Je recompose des graphismes.

Matériel Préparez de la pâte à modeler ou du fil de fer, ou de la ficelle, du papier, des brindilles.

Tu connais cette oeuvre d’Hervé Di Rosa (voir recueil)

Prends de la matière autour de toi pour reproduire les formes que tu as découvertes dans cette oeuvre.
Crées-en des nouvelles.
Photographie-les.

Ouvre le livre numérique : Graphisme > Lignes obliques.

Séance 4
Productions plastiques Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant
un vocabulaire adapté. Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un
modèle, ou en inventant.

Activité 1 Je découvre une oeuvre.

Observe et donne ton avis cette oeuvre que tu trouveras en grand dans le recueil, Tome 1: Keith Haring,
Sans titre

Je retiens…
Observe bien comment le peintre Keith Haring représentait ses personnages : il le fait un peu comme
s’il s’agissait de personnages de bandes dessinées.

Montre à ton tuteur les différentes parties du corps et nomme-les.

Situe-les les unes par rapport aux autres.
Quelles différences vois-tu entre les silhouettes que tu as faites et les silhouettes de l’artiste ?
Cette oeuvre n’a pas de titre, peux-tu lui en donner un ?
À ton tour, essaie de dessiner un corps en entier comme sur cette oeuvre, dans la position que tu
choisiras. Donne un titre à ton oeuvre.

Activité 2 Je termine mon oeuvre.

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Maintenant, choisis deux couleurs qui s’harmonisent, qui te semblent aller bien ensemble pour peindre la
silhouette de ton personnage.
Avec l’une peins l’intérieur de la silhouette, avec l’autre peins l’extérieur de la silhouette.

Connecte-toi pour réaliser une activité interactive : Module 3 > Semaine 1 > Atelier 6.